UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA

PROGRAMA DE CURSO

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

1.1 Facultad : CONTADURÍA PÚBLICA
1.2 Programa: Contaduría Pública
1.3.Curso: Código de ética del Contador Público
1.4 Semestre: 1.5 Metodología:
PRESENCIAL
1.6 Período Académico:

1.7 Créditos: 1.8 Intensidad Horaria Semanal:

3 Créditos 9 horas
1.9 Horas de acompañamiento 1.10 Horas de trabajo independiente:
directo: 6 Horas.
3 horas
1.11 Profesor:

2. JUSTIFICACIÓN:

Este curso aborda dilemas éticos que se enfrentan los profesionales en el ejercicio de la
contaduría pública. Para ello parte por la contextualización de la ética del contador en el
ámbito más amplio de los valores, en el contexto del cambio mundial, el nuevo
relacionamiento socio-cultural y las dinámicas globales de los negocios.

Esta orientación conlleva a la reflexión de los valores universales y los principios

personales y profesionales que se promueven en el Código de ética del Contador
promulgado por la IFAC y el vigente en el país.

3. COMPETENCIAS PREVIAS:

Contrastar las diferentes teorías del aseguramiento para establecer los criterios adecuados y para
expresar una conclusión acerca del nivel de razonabilidad de la información financiera aplicando
diferentes marcos de regulación y los desarrollos conceptuales

4. COMPETENCIAS

Universidad Cooperativa de Colombia 1

 Macro-competencia:

Aplicar diferentes marcos de regulación que se dan a partir de la definición de políticas económicas
y sociales para establecer modelos pertinentes para la organización mediante la aplicación de los
elementos regulativos nacionales e internacionales que tienen relación directa con el desempeño la
organización y las responsabilidades de la profesión

4.1 Unidad de Competencia:

Argumentar los problemas éticos que derivan de las intervenciones de los contadores
públicos para la reflexión de sus implicaciones sociales, culturales, políticas y económicas,
que se acompañan a estas prácticas observando diferentes posturas teóricas que se han
generado desde la ética y sobre el desarrollo socio-económico justo e incluyente.

Elementos de competencia Indicadores Evidencias

(Ver-saber)
Describir las diferentes posturas
teóricas que se han generado
desde la ética aplicada a la
contabilidad y la contaduría

Caracterizar los criterios éticos

asociados a la transparencia y el
buen gobierno corporativo

Entender la dimensión ética del

proceso de innovación,
instrumentos financieros, los
derivados y la transferencia
empresarial

(Juzgar-Ser)
Reflexionar sobre el peso que
tienen las categorías culturales/
morales de una sociedad
financiarizada

(Actuar-Hacer)
Generar reflexiones sobre las
implicaciones éticas de los
artefactos y los productos
financieros

Formato programa de curso 2

 Configurar el significado ético
de la trasparencia y la seguridad
de la inversión que subyacen en
la información financiera

Problemas que resuelve

Afectación al interés público por deficiencias en la comprensión de las implicaciones de la
financiarización, los instrumentos financieros y por determinadas políticas corporativas

Temas

Describir las diferentes posturas teóricas que se han generado desde la ética aplicada
a la contabilidad y la contaduría
- La dignidad y la consideración moral
- La ética kantiana y la noción del deber
- La misión kemmer
- Derechos humanos de tercera generación
- El proyecto transparencia

Caracterizar los criterios éticos asociados a la transparencia y el buen gobierno corporativo

- La corporación
- Misión a Marte ¿la ética nos hace humanos?
- La conducta contable y el contador
- El buen gobierno
- Los organismos multilaterales
- El surgimiento del código de ética de IFAC

Entender la dimensión ética del proceso de innovación, instrumentos financieros, los

derivados y la transferencia empresarial
- Los determinantes morales en el código de ética contable
- Los principios del código de ética de su profesión
- El interés público y de un trabajo profesional de alta calidad

Reflexionar sobre el peso que tienen las categorías culturales/ morales de una sociedad
determinada
- La Junta Central de Contadores y normalización con el código de ética (Ley 43 de
1990)
- El proceso de convergencia a las normas internacionales de contabilidad (Ley 1314
de 2009)
- La adopción de los estándares de información financiera NIIF/IFRS y las normas de
auditoría NAI y NIA

Generar reflexiones sobre las implicaciones éticas de los artefactos y los productos
financieros
- La NIC 9 y sus implicaciones éticas

Universidad Cooperativa de Colombia 3

 - La financiarización
- La internacionalización de la contabilidad y su presunción mediante los estándares
del código de ética
- La conducta internacional de la IFAC

Configurar el significado de la trasparencia y la seguridad de la inversión que

subyacen en la información financiera
- Las corporaciones y sus escándalos financieros
- Análisis de las sanciones proferidas por la JCCP

5. CRONOGRAMA

Unidad:

SEMAN TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS/HERRAMIENT

A AS

6. EVALUACIÓN
Indicar aquí cuáles son las actividades que se tomarán en cuenta para asignar calificación
y en qué semana se realizarán.
Por ahora, y hasta tanto no exista una nueva reglamentación, se mantienen los 3 cortes
establecidos. Con la nueva reglamentación este numeral va a variar.

7. RECURSOS

7.1 Bibliografía Básica

En este espacio el profesor indica cuáles son los textos fundamentales que se usarán en el
curso. Se recomienda que sean solamente los más relevantes…por tanto no han de ser
más de tres.
7.2 Bibliografía Complementaria
En este espacio el profesor indica los demás libros que apoyan el desarrollo del curso.
Aquí la lista puede ser más larga que la bibliografía básica.
Es muy importante que el profesor escriba en las dos bibliografías solamente los libros
que él haya leído. No solamente eso se debe a la honestidad intelectual del docente, sino
que al conocer la bibliografía puede orientar a sus alumnos en el abordaje de la misma.

Formato programa de curso 4

 Es muy importante también que los libros de este listado estén en la biblioteca de la
institución. Los pares suelen visitar la biblioteca y verificar que exista el material que se
encuentra citado en los Programas de Curso. Si hay libros que no estén en la biblioteca,
el profesor debe saber en qué bibliotecas de la ciudad se pueden consultar o qué otras
opciones hay para acceder a ese material.

7.3 Audiovisuales
En este espacio el profesor escribirá el material audiovisual que va a usar en el curso.
Pueden ser títulos de películas, documentales, o cualquier material que entre en esta
categoría. Como en el caso anterior, es muy importante que este material esté en la
institución. De no ser así, entonces saber con precisión en dónde se consigue.

7.4 Enlaces en Internet

Aquí el profesor escribirá las direcciones electrónicas de los sitios que recomienda para
apoyar el curso. Pero, atención, no se trata solamente de escribir la dirección. Se trata
de hacer una pequeña reseña de la misma. Como en el caso de los libros, la idea es que
lo que el profesor sugiere, es porque lo conoce. Así se salvaguarda la honestidad
intelectual y se asegura una buena orientación al estudiante.
Lo mismo sucede con las bases de datos: no es suficiente con citar la base y unos títulos.
Hay que precisar los títulos que se van a usar, qué información contienen y en qué
momento del curso sirven.
7.5 Software

Aquí el profesor escribirá los programas de software que se manejarán en el curso.

Sobra advertir que lo que aquí se escriba es lo que tiene la institución con el debido
licenciamiento.

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