PLANEACIÓN Y SEGUIMIENTO DE ACTIVIDADES PROGRAMA DE PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN.

PRACTICA EDUCATIVA

PERIODO: 2021-1

INSTITUCIÓN DE PRÁCTICA
GRUPO: Jardín y pre jardín.

OBJETIVO GENERAL:

● Promover habilidades comunicativas y de destrezas en los estudiantes de Jardín y pre jardín por medio de una actividad de juego de roles
de panadería para garantizar participación dentro de diferentes contextos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:

● Favorecer procesos de modelamiento por medio de actividades lúdicas garantizando participación dentro de diferentes contextos.

● Fortalecer procesos de motricidad fina como pinza, agarre por medio de actividades lúdicas garantizando participación dentro de diferentes
contextos.

META

● Lograr promover habilidades comunicativas en el 100% del grupo de Jardín y pre jardín.
TIEMPO ACTIVIDAD MATERIALES

Presentación de practicante fonoaudiología al grupo Jardín y pre jardín.

Inicialmente las practicantes saludan al grupo y a la docente que las

acompaña en ese momento: “Buenas días niños, como están el día de hoy?”
Nosotras estaremos acompañándolos durante esta sesión, y esperamos que
puedan disfrutar las actividades que tenemos para ustedes…En primer lugar
nos vamos a realizar el llamado de lista y para ello cada uno de nosotros
15 min contestara cuando sean llamados por el nombre, dirán algo referente a la
panadería.

● Yo soy Katherine y me gusta mucho las galletas de chip de chocolate.

● Yo soy Katherine y me gusta el pan de queso.

Antes de iniciar se les recordara a los estudiantes normas básicas de cortesía

para aplicar durante la sesión.

● Pedir la palabra.

● Escuchar para ser escuchado.

● Cerrar los micrófonos para no interrumpir.

 PRESENCIAL
-Video panadero soy:
1. Para iniciar la practicante proyectara las diapositivas referentes al
tema que vamos a tratar.
40 min https://www.youtube.com/watch?
2. Se les recuerda a los estudiantes los materiales que deben tener para v=RKIoP5St2qM&ab_channel=Sonesdeni
la actividad %C3%B1os
3. A continuación la estudiante en formación proyectara un video de
panadero soy con la idea de contextualizar a los niños de la actividad
que desarrollaremos el día de hoy.
4. Le pediremos a cada estudiante sacar de la caja la plastilina de color
café, amarillo, naranja y blanco.
5. La idea es simular que estos trozos de plastilina son ingredientes para
nuestro pan o postre.

● Café: Levadura.

● Amarilla: Mantequilla.

● Blanca: Sal

● Naranja: Polvo de hornear.

 6. A continuación la estudiante en formación de fonoaudiología le
pedirá a las estudiantes cortar un trozo de plastilina de colores
naranja, café, blanco y amarillo.

7. Al tenerlos cortados procederemos a revolver y amasar durante 2

minutos cuando la plastilina se torne color café estará lista para
empezar a hacer nuestro pan.

8. La estudiante en formación les mostrara por medio de una diapositiva

las diferentes formas de pan y les dará ideas para que cada uno
construya su pan o pastel favorito.

9. Con ayuda de las fonoaudiólogas en formación y los papas los niños

finalizaran la construcción de su pan.

10. La idea es que nos muestren su pan y nos digan que pan es y nos
cuente como les fue.

11. Esta actividad será unisoro.

Esta actividad tiene como finalidad logar que los niños utilicen su
imaginación para la construcción del pan, como también exponerlos al
contexto para lograr fortalecer sus habilidades comunicativas orales.
VIRTUAL

1. Para iniciar la practicante proyectara las diapositivas referentes al

tema que vamos a tratar.
2. Se les recuerda a los estudiantes los materiales que deben tener para
la actividad
3. A continuación la estudiante en formación proyectara un video de
panadero soy con la idea de contextualizar a los niños de la actividad
que desarrollaremos el día de hoy.
4. Le pediremos a cada estudiante sacar de la caja la plastilina de color
café, amarillo, naranja y blanco.
5. La idea es simular que estos trozos de plastilina son ingredientes para
nuestro pan o postre.

● Café: Levadura.

● Amarilla: Mantequilla.

● Blanca: Sal

● Naranja: Polvo de hornear.

6. A continuación la estudiante en formación de fonoaudiología le

 pedirá a las estudiantes cortar un trozo de plastilina de colores
naranja, café, blanco y amarillo.

7. Al tenerlos cortados procederemos a revolver y amasar durante 2

minutos cuando la plastilina se torne color café estará lista para
empezar a hacer nuestro pan.

8. La estudiante en formación les mostrara por medio de una diapositiva

las diferentes formas de pan y les dará ideas para que cada uno
construya su pan o pastel favorito.

9. Con ayuda de las fonoaudiólogas en formación y los papas los niños

finalizaran la construcción de su pan.

10. La idea es que nos muestren su pan y nos digan que pan es y nos
cuente como les fue.

11. Esta actividad será unísono.

Esta actividad tiene como finalidad logar que los niños utilicen su
imaginación para la construcción del pan, como también exponerlos al
contexto para lograr fortalecer sus habilidades comunicativas orales.
5 min Se finaliza agradeciendo la participación del grupo.