Planificación Formación

Pre Kínder

Nivel: Pre kínder Responsable: Miss Mónica González

Ámbito: Desarrollo personal y social
Núcleo: Convivencia y ciudadanía Tiempo destinado: 40 minutos
Tema : Normas de convivencia

Aprendizaje Meta de la clase y Contenido Actividad Evaluación

esperado Habilidades
Inicio: los niños y niñas  Excelente Desarrollo:
7. Identificar Conoce diferentes  Normas de son invitados a sentarse en Señala diferentes normas
objetos, normas de convivencia la línea formando un de manera espontanea
comportamientos y convivencia, que semicírculo,
situaciones de deben ser consecutivamente  Progresa
riesgo que pueden respetadas durante conversan sobre las adecuadamente: Señala
atentar contra su el periodo de “NORMAS”. Realizando normas a instancias del
bienestar y permanecía en el diferentes preguntas al adulto.
seguridad, o la de aula. grupo en relación al tema
los demás, tales como: ¿Qué son las  Necesita Mejorar: Señala
proponiendo reglas/o normas? ¿Se normas con ayuda del
alternativas para deben respetar? ¿Qué adulto.
enfrentarlas. normas podemos
establecer en la sala de
clases? ¿Porque es
importante respetar normas
en la sala de clases?etc.

Desarrollo:
Posteriormente, de haber
dialogado con el grupo
 sobre las normas o reglas,
se invita a cada niño y niña
a dibujar y colorear su
propia norma.

Cierre: Para finalizar la

experiencia, se invitara al
grupo a exponer sus
trabajos al resto del curso.

Planificación Formación
Pre Kínder
Nivel: Pre kínder Responsable: Miss Mónica González
Ámbito: Desarrollo personal y social
Núcleo: Convivencia y ciudadanía Tiempo destinado: 1 semana
Tema : Conociendo las reglas de oro

Aprendizaje Meta de la clase y Contenido Actividad Evaluación

esperado Habilidades
Inicio: los niños y niñas  Excelente Desarrollo:
6.- Respetar Conoce diferentes  Normas de son invitados a sentarse en Señala diferentes normas
normas y acuerdos reglas de oro que convivencia la línea formando un de manera espontanea
creados deben ser semicírculo, recordaran el
colaborativamente respetadas durante tema “las normas y reglas”,  Progresa
con pares y los periodos de realizando diferentes adecuadamente: Señala
adultos, para el clases y fuera de preguntas relacionadas con normas a instancias del
bienestar del grupo ella. el tema. adulto.
Lunes: La profesora Guía
les presentara la dos  Necesita Mejorar: Señala
7. Identificar primeras regla de oro de normas con ayuda del
objetos, manera lúdica y adulto.
comportamientos y entretenida, que deberá ser
situaciones de respetada por todo el
riesgo que pueden grupo durante todo el año.
atentar contra su N°1 Sentarse
bienestar y correctamente
seguridad, o la de N°2 Tomar correctamente
los demás, el lápiz.
proponiendo
alternativas para Martes: N°3 Levantar la
enfrentarlas. mano para hablar y pedir
ayuda.
N°4 Correr y guardar la
silla
Miércoles: N°5 Orden de
los casilleros.
N°6 Desplazamiento con
materiales.
Jueves: N°7 Entrar y salir
de la sala.
Viernes: N°8 Cuidado de
libros.

Desarrollo:
Posteriormente, la
educadora colocara cada
regla de oro en un lugar
visible de la sala, para ser
recordadas por los niños y
niñas de manera constante
y permanente.

Cierre: Una vez

presentada la regla de oro,
el niño o niña podrá
modelar, pintar con
tempera, lápices de cera,
rotuladores etc.
Luego se podrán exponer
cada uno de sus trabajos,
fuera de la sala.
Planificación Formación
Pre Kínder
Nivel: Pre kínder Responsable: Miss Mónica González
Ámbito: Desarrollo personal y social
Núcleo: Convivencia y ciudadanía Tiempo destinado: 45 minutos
Aproximadamente
Tema : El Respeto

Aprendizaje Meta de la clase y Contenido Actividad Evaluación

esperado Habilidades
Inicio: Los niños y niñas  Excelente Desarrollo:
6.- Respetar Apreciar la  Respeto. son invitados a sentarse en Realiza la acción en forma
normas y acuerdos importancia de la línea formando un espontánea.
creados valores como el semicírculo para conversar
colaborativamente respeto en la vida sobre el respeto a las  Progresa
con pares y de las personas, personas mayores a través adecuadamente: Realiza
adultos, para el aplicándolos en de la pelota preguntona, la acción a instancias del
bienestar del grupo actividades realizando preguntas tales adulto.
cotidianas. como: ¿Es importante
respetar a los adultos?  Necesita Mejorar: Realiza
¿Por qué? la acción en forma
¿Qué sucede si no nos incipiente con ayuda del
respetamos entre las adulto.
personas? ¿Qué acciones
evidencian el respeto?.

Desarrollo: la educadora
invita a los niños y niñas a
sentarse cada uno en sus
respectivos asientos y
trabajar en equipos en la
confección de un afiche de
 acciones que fomentaban
el respeto.
Durante el desarrollo de la
actividad la educadora
monitorea, supervisa y
refuerza el objetivo de la
experiencia de aprendizaje.

Cierre: Los niños son

invitados a sentarse en la
línea para realizar la
evaluación de la
experiencia de aprendizaje,
realiza peguntas abiertas:
¿Que aprendimos hoy?
¿Es importante el respeto
en la vida de las personas?
¿Qué sentirías tú si no
fueras respetado?.
Finalmente se otorga un
gran aplauso por la
participación de la
experiencia.

Planificación Formación
Pre Kínder
Nivel: Pre kínder Responsable: Miss Mónica González
Ámbito: Desarrollo personal y social
Núcleo: Convivencia y ciudadanía Tiempo destinado: 45 minutos
Aproximadamente
Tema : El Respeto

Aprendizaje Meta de la clase y Contenido Actividad Evaluación

esperado Habilidades
Inicio: Los niños y niñas se
8.- Comprender Apreciar la  Respeto. ubicaran sentados en la
que algunas de importancia de  Observación directa
línea formando un
sus acciones y valores como el
semicírculo para conversar
decisiones respeto en la vida
respecto al de las personas, sobre la actividad a
desarrollo de aplicándolos en realizar.
juegos y proyectos actividades La educadora les realizará
colectivos, influyen cotidianas. diversas preguntas, tales
en las de sus como:
pares. Habilidades ¿Es importante respetar a
Apreciar la los niños?
importancia del ¿Qué sucede si no nos
respeto respetamos entre las
personas?
-conocer el respeto ¿Qué acciones evidencian
el respeto?
Las ideas arrojadas se irán
registrando en la pizarra.
Desarrollo: Los niños y
niñas se ubicaran sentados
en la línea formando un
semicírculo para conversar
sobre la actividad a
realizar.
La educadora les realizará
diversas preguntas, tales
como:
¿Es importante respetar a
los niños?
¿Qué sucede si no nos
respetamos entre las
personas?
¿Qué acciones evidencian
el respeto?
Las ideas arrojadas se irán
registrando en la pizarra.

Finalización: Se finalizará
la experiencia se invitara a
los párvulos a comentar lo
vivido. La educadora guía
preguntará: ¿Qué
conocimos hoy? ¿Es
importante el respeto en la
vida diaria? ¿Qué pasaría
si no respetáramos a los
niños?
Posteriormente se les
pedirá que comenten su
dibujo.
Felicitándolos por su logro
he invitándolos a pegarlas
en la sala