PLAN DE ACTIVIDADES DEL _13 AL 24 DE NOVIEMBE DE 2023

Campo Formativo: Ética, Naturaleza y Sociedades / De lo humano a lo comunitario/ Lenguajes

Eje articulador: Inclusión
Metodología: Proyecto
Contenido: Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
III.
La diversidad de personas y familias en la Reconoce las distintas formas de ser y actuar de sus pares para convivir en
comunidad y su convivencia, en un armonía
ambiente de equidad, libertad, inclusión y Conversa con sus pares sobre lo que significa pertenecer a una familia: los
respeto a los derechos humanos. cuidados que reciben, las reglas que deben seguir, algunas de sus costumbres, y
que hay diferentes conformaciones de familiar, sin que una tenga más valor que
otra.

Las emociones en la interacción con Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión;
diversas personas y situaciones dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia
Adecuación PDA:
Identifica su forma de ser y actuar, reconociendo que es importante comentar lo
que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresiones,
reconociendo y respetando las reglas y normas que debe de seguir para una
convivencia armónica.
Estrategias de Intervención: motivación, cuestionamiento, orientación.
Estrategias de Aprendizaje: juego, manipulación y exploración de objetos
Formas de organización: grupal
● Realización de las rutinas establecidas (saludo, pase de lista, actividades, lavado de mano, lunch, cepillado de dientes, juego,
relajación)
● Tener un espacio para trabajar con el alumno

● Recordar al menor que deben estar bien sentados con las piernas juntas, manos quietas sobre la mesa, y prestando atención.

● Estimular al menor con comentarios “Eso”, “muy bien”, “tu puedes”, “tú eres muy inteligente”

● Motivar al menor para que realice las actividades, con algún estímulo de su agrado en caso de que se rehúse a realizarla.

● Actividades con recipientes con semillas, piedras, telas, etc.

● Canción de las emociones.

ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HABILIDADES TIEMPO Y

 RECURSOS

Reuniones Reunion equipo interdisciplinario

Martes Act. 1 (respeto) Iniciativa Lap top
− Preguntar a los menores si saben que son los valores Autonomía Bocina
6 de − Escuchar sus respuestas Escucha
febrero − explicar que son las reglas y la importancia que tiene Atención
− mostrar ejemplo de algunas reglas.
− Presentar un video cancion sobre las reglas:
− https://www.youtube.com/watch?v=eXOSOrnOrBU

Act.2
- Presentar a los mejores tiras de papel con palabras de no pego, no
grito, no burlarse, no insulto. explicar que estas acciones no se
deben de utilizar
-
- ahora se motraran palabras que si pueden utilizar para generar el
respeto y la convivencia con sus compañeros y personas, las
cuales son: gracias, préstame, perdón,
ct. 3
- Presentar video buenos modaleshttps://www.youtube.com/watch?
v=dG453BiT6DQ
- Platicar sobre el video
- Otorgar hojas con las palabras que vienen en el video
- solicitar coloreen las letras acorde al color correspondiente

Miércole ACT. 1 c. visomotriz Botellas

s 7 de - proponer realizar maracas c. fina Semillas
febrero. - otorgar botellas y arroz atención Lap top
- solicitar coloquen el arroz dentro de la botella escucha Bocina
- utilizar las maaracas paras para cantar “las reglas” percepción visual Gises
- cantar con los menores hojas

Act. 2
- Comentar a los niños que estamos hablando sobre las reglas,
normar y acuerdos.
- Presentar una video de acuerdos, reglas etc.
https://www.youtube.com/watch?v=5yR5SDAftpY
- Preguntar¿Saben donde existen normas, reglas y acuerdos?
- Comentarles que existen en todos los lugares a los que vamos
 pero que hablaremos sobre la casa y la escuela

Act.3
- Presentar dos imágenes una de la casa y otra de la escuela
- Comentar que hablaremos sobre las normas en casa
Solicitar pintar el dibujo de la casa con gises de colores y leche

Jueves act. 1 Atención Lap top

8 de − presentar el video de las normas del aula Escucha Bocina
febrero. https://www.youtube.com/watch?v=GJeYg63aRFI Comprensión Acuarela
− preguntar a los menores quienes prometen como Rodrigo que se c. fina Hojas blancas
portara bien para darle abrazo y aplausos percepción visual
− pasar al menor al frente para darle un abrazo y aplausos

act. 2
− Presentar un video de las normas en la escuela
https://www.youtube.com/watch?v=KQLBlH-uSDI
- Otorgar imagen de la escuela
- Solicitar pintar el dibujo de la escuela con acuarela

Viernes Act. 1 Atención Laptop

9 de - Presentar el video “Los niños que gritaban en todos lados” Comprensión Bocina
febrero. https://www.youtube.com/watch?v=k3Qgz9zSyQ4 Escucha Hojas
- Platicar respecto al video c. fina Pasta de
- Presentar otro video la niña que grita mucho percepción visual dientes
- https://www.youtube.com/watch?v=XJPPVMox0RQ sensorial pintura
- Platicar respecto al video platicar respecto al video

Act. 2
- mostrar una imagen solicitar a los menores observarla hablar
sobre la imagen
- solicitar pintar la imagen hablar despacio y guardar silencio
cuando alguien hable con la técnica pasta de dientes con pintura

Viernes Act. 1 Atención Cuento

17 - Leer el cuento “nos hablemos con amor” Comprensión Pelota
Había una vez un niño que se llamaba Fernando, que gritaba mucho, gritaba en su casa, en la escuela y en todos lados…en la casa
su mamá le decía hijo habla despacio por favor y en la escuela cada vez que gritaba sus compañeros se tapan los oídos. Hasta que Escucha Hisopos
un dia uno de sus compañeros le dijo “amigo si gritas me lastimas los oídos, ¿quieres lastimarme?
Fernando pensó yo no quiero lastimar a mis amigos entonces dejare de gritar, empezare a hablar despacio y bajar mi tono de voz. c. fina pintura
Ahora en lugar de decir “dameeeeee el juguete” dire “me prestas el juguete por favor”…Fernando entendió que hay que hablar
 despacio para cuidar asi de sus amigos y familia.
percepción visual
- Preguntar a los menores sobre el cuento c.visomotriz
hab sociales
Act. 2
-
- Pasar a dos menores al frente, se le otorgara una pelota y tendrán
que pedir amablemente la pelota para que se las presten.
Act. 3
Otorgar el cuento para que los menores lo coloreen con la técnica
puntillismo.

Martes Act. 1 Escucha atención Laptop

- Ver el video “los amigos que se golpeaban entre ellos” Comprensión Bocina
- https://www.youtube.com/watch?v=dRzuAr98- Habilidades sociales Cuentos
21 MU&list=PLwsA9jIgOsOyWUhg1VIKgSzKRMVwuOmXO&index=13 materiales
- Platicar sobre el cuento
nov Act. 2
- Leer a los menores el cuento “el niño que aprendió a tratar bien a
sus compañeros”
- Platicar al respecto
- Otorgar una hoja del cuento a los menores para que pinten con
papel crepe con agua
- Otorgar hoja “ser amable con mis amigos”
Act. 3
- Otorgar un material y, solicitar que los menores se lo presten a
sus compañeros mencionando “te lo presto amigo”

Act.1 Escucha Laptop

- Presentar el video “la niña que no quería compartir Atención Bocina
https://www.youtube.com/watch?v=fbWWalfJ7Sg c. fina Cepillo de
- Hablar respecto al video c. visomotriz dientes
- Remarcar la frase “a mi me gusta compartir mis juguetes con pinturas
otros”, “todos podemos usar el mismo juguete”, “si yo comparto,
los demás compartirán conmigo”
- Otorgar a los menores una hoja con las frases anteriores tapar las
frases y usar la tecnica de salpicado con un cepillo
- Posterior destapar las frases

Act. 2
Otorgar la hoja “compartir el material con mis compañeros”
Continuar con la técnica del salpicado
Miercolr Laptop
es Act. 1 Cuento
- Leer los cuentos realizados : “nos hablemos con amor” Pintura
22 - Leer el cuento “el niño que aprendió a tratar bien a sus azucar
compañeros
Nov
Act. 2
Presentar a los menores video de las palabras mágicas
https://www.youtube.com/watch?v=cg6DawbmPCs
Hablar sobre el video y cantarlo
Las palabras mágicas te voy a presentar. Si necesito algo digo "por favor". ¿Me das agua, por favor? Quiero un lápiz, por favor. Así yo
pido las cosas con amor. ¡Por favor! Las palabras mágicas son para respetar. Si recibo algo debo dar las gracias. Muchas gracias por
la cena. Muchas gracias por tu ayuda. Así yo agradezco todo con amor. ¡Por favor! ¡Gracias! Las palabras mágicas son para respetar.
Cuando veo a alguien digo "buenos días". Buenos días, papi y mami. Buenos dÍas, don José. Así yo saludo a todos con amor. ¡Por
favor! ¡Gracias! ¡Buenos días! Las palabras mágicas son para respetar. Cuando cometo un error digo "perdón". Perdón, no quise
tirarlo. Perdón, no quise ofender. Así yo pido disculpas con amor. ¡Por favor! ¡Gracias! ¡Buenos días! ¡Perdón! Las palabras mágicas
son para respetar. Si quiero hacer algo pregunto si puedo. ¿Puedo ir al baño? ¿Puedo jugar con ustedes? Así yo pido permiso con
¡
amor. ¡Por favor! Gracias! ¡Buenos días! ¡Perdón! ¿Puedo? Las palabras mágicas son para respetar. Cuando alguien habla voy a
escuchar. [silencio] Así yo escucho con amor. ¡Por favor! ¡Gracias! ¡Buenos días! ¡Perdón! ¿Puedo? [silencio] Las palabras mágicas
yo ya te presenté, ahora sabes que te pueden ayudar. Puedo, gracias, por favor, buenos días y perdón. Así yo digo las cosas con
amor.

Act. 3
- Ejemplificar con materiales para que los menores digan “por favor”,
“gracias”, “buenos dias”, “perdon”

Act. 4
Otorgar dibujo “ pedir las cosas de buena forma”
Solicitar pintar las hoja con pintura y azucar
Atención
Jueves Comprensión Hojas
Act. 1 Materiales
23 Presentar un cuadernillo de actividades de normas de convivencia diversos
Mostrar a los menores las imágenes
En conjunto con ellos seleccionaremos las acordes pasando los
menores a poner una palomita a las normas de convivencia.

Act. 2

Realizar una representación de las distintas normas y reglas

creando distintas situaciones

Viernes Act. 1 Atención Memorama

- Preguntar a los menores si han jugado memorama Comprensión Lotería
24 - Explicar el juego Memoria
- Jugar al memorama de normas y reglas Escucha
 Seguimiento de
Act. 2 indicaciones

- Preguntar a los menores si han jugado lotería

- Explicar el juego
- Jugar lotería de normas y reglas
Atención Hojas
Act. 1 Escucha Imágenes
- solicitar y dibujar reglas y normas Comprensión Carton
corrugado
Act. 2 presentar imágenes de reglas y normas
Solicitar pegar las imágenes en carton
Colocarlas en la pared de forma visible
Mencionar y repasarlas

Hab. Sociales Diversos

- Atención materiales
Realizar diversos juegos donde los menores tengan que seguir escuchar humanos
reglas y normas de convivencia.

Evaluación: Observación directa

Los menores lograron identificar cuando alguien no esta siguiendo reglas y normas ( JP, Oswaldo, Mateo, Samuel, Valeria) , asi
tambien manifiestan aquellas acciones que le molesta o incomoda, quienes tambien siguen y respetan reglas y normas.

Existe aun dificultad, reincidiendo en gritos, aruñones e intentos de mordidas en Gerard, JP

Identifica su forma de ser y actuar, reconociendo que es importante comentar lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar
con gritos o agresiones, reconociendo y respetando las reglas y normas que debe de seguir para una convivencia armónica.

Considero que el empleo de videos contribuyo a que los menores comprendieran mejor la temática.
ejercito 45
zapata 95
1era fase 25-28
2da 30-34
Belisario 350
Hidalgo 450
Tomas zacatecas 450
Emiliano 190
Fuego nuevo 180
Marina 75
Belisario dominguez 400
Plan 120

Puerto de veracruz
100 pesos
Billete 200 sin cicrcular nuevo miguel
Billete 20 de papel Benito 150