COLEGIO AMERICANO

CÓDIGO:FR-63
“Educando en principios y valores cristianos”
GUIAS DE APRENDIZAJE VERSIÓN: 01
1. IDENTIFICACIÓN:
GUIA No. 3 PERIODO:3 GRADO: 10° A - B
ESTUDIANTE:
DOCENTE: José Gregorio Rivas Simancas
FECHA: 12 septiembre al 16 de
ASIGNATURA: Física noviembre de 2023

AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

2. APRENDIZAJE
 Comprende el concepto de fuerza y los tipos de fuerza y el cálculo de algunas de ellas según
las condiciones físicas.
 Utiliza las tres leyes de newton para solucionar situaciones problema del contexto
 Aplica el concepto de la conservación de la energía y soluciona situaciones problema del
contexto.
3. PLAN ESTRATEGICO DE APRENDIZAJE
PROCESO DE
EVALUACIÓN DESARROLLO DE ACTIVIDADES PLANEADAS
Actividad de Luego de una breve lectura inicial, los estudiantes deben recortar y pegar
exploración 1 imágenes sobre aplicaciones cotidianas de momento de una fuerza
2%
Actividad El estudiante debe resolver las situaciones planteadas sobre el tema
en casa 1
3%
Quiz 1 Quiz teórico practico sobre estática II y momento de una fuerza.
10%
Actividad de Luego de una breve lectura inicial, los estudiantes deben investigar ¿A qué
exploración 2 se refiere un marco de referencia inercial y no inercial?
2%
Actividad El estudiante debe de la guía recortar, pegar y resolver las situaciones
en casa 2 planteadas sobre electrostática II: campo eléctrico. líneas de campo eléctrico.
3% campo eléctrico uniforme. potencial eléctrico.
Quiz 2 Quiz teórico practico sobre electrostática II
10%
Quiz 3 Quiz teórico practico sobre electrodinámica
10%
Proyecto del Laboratorio de estática y dinámica
periodo
20%
Acumulativo Evaluación escrita sobre todos los temas vistos en el periodo
30%

4.1 TEMA 1: ESTATICA II. MOMENTO DE UNA FUERZA.

4.1.1 ACTIVIDAD DE EXPLORACIÓN E INTERIORIZACIÓN

4.1.2 CONCEPTUALIZACIÓN BÁSICA:

Fuerzas Distribuidas

De manera ideal las cargas sobre un cuerpo se suponen puntuales, pero en realidad se aplican
sobre una superficie o una línea. A partir de esto se definen nuevos conceptos denominados
densidad lineal y densidad superficial, dependiendo sobre que actúan las fuerzas.
 La finalidad es la reducción de un sistema distribuido de fuerzas a una sola fuerza puntual, la cual
es aplicada en el centro de gravedad de la figura geométrica que forman las líneas de fuerza.

Primera Ley de Newton – Ley de Inercia

Todo cuerpo trata de mantener su estado de reposo o movimiento rectilíneo a no ser que un
agente exterior le obligue a cambiar su estado de reposo.

Tercera Ley de Newton – Ley de Acción y Reacción

Cuando dos cuerpos «A» y «B» interactúan, a la acción de «A» se opone una reacción de «B» en la
misma dirección, con la misma intensidad, pero de sentido opuesto.

Condiciones de Equilibrio

 Primera Condición de Equilibrio Mecánico (para una partícula): Un cuerpo se encuentra

en equilibrio cuando la fuerza resultante que actúa sobre él, es igual a cero; para esto las
fuerzas componentes deben ser necesariamente coplanares y concurrentes, esto implica que
en cada eje, la sumatoria de fuerzas también debe ser cero.

Momento de una Fuerza o Torque

Siempre que abres una puerta o un grifo o que ajustes una tuerca con una llave, ejercerás una
fuerza de giro que produzca un torque. El torque no es lo mismo que la fuerza, si quieres que un
objeto se desplace le aplicaras una fuerza, la fuerza tiende a acelerar los objetos. Si quieres que un
objeto gire o de vueltas le aplicaras un torque, los torques producen giros alrededor de un punto o eje
de rotación.

“El momento o torque de una fuerza es una magnitud vectorial.”

Al observar los ejemplos gráficos y notamos que el momento de una fuerza (capacidad de
producir giro) depende del valor de la fuerza aplicada y la distancia al centro o eje de giro

Segunda condición de equilibrio

Para que un cuerpo mantenga su estado de equilibrio, no debe rotar, por lo tanto, el momento
resultante que actúa sobre él debe ser cero, respecto a cualquier punto (centro de giro).

Momento Resultante: Si sobre un cuerpo actúan varias fuerzas externas entonces el momento
resultante será igual a la suma algebraica de los vectores del momento, generado por cada fuerza
externa.
Teorema de Varignon: El momento resultante de un grupo de fuerzas respecto de un punto arbitrario
es siempre igual a la suma algebraica de los momentos de las fuerzas componentes respecto del
mismo punto.

Ejemplo N° 1: El peso de la viga en la figura es 40 N y los valores de los pesos son P= 15 N y Q=

18 N. Hallar las reacciones en “A” y “B” (en newtons) respectivamente son.

Ejemplo N° 2: Una barra de peso despreciable, soporta el peso de un bloque de 20 N en la

posición indicada, si está sostenida por un cable en el punto “B”. Hallar la tensión en el cable.
4.1.3 TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO:

 ACTIVIDAD GRUPAL: Fíjate en el ejercicio resuelto y realiza las demás actividades

propuestas

1. En la figura se muestra una barra homogénea de 8kg

y 14m de longitud. Determine el momento resultante
(en N.m.) respecto de A. (g=10m/s2)

2. Determine la diferencia en las lecturas de los

dinamómetros ideales D1 y D2 si la barra homogénea
de 12 kg permanece horizontalmente. (g=10m/s2)

3. Sabiendo que la barra mostrada pasa 120N y la tensión en

la cuerda horizontal es 90N. a) ¿Cuál es la reacción en el
apoyo A? b) ¿Cuál es el valor de ?

4. El sistema mostrado se encuentra en reposo, si la barra es de

3 kg. ¿Qué valor tiene la reacción en A?

5. Determine el coeficiente de rozamiento entre el piso y la barra

homogénea de 3 kg. Si esta se encuentra a punto de deslizar.
4.2 TEMA 2: DINAMICA: DINAMICA LINEAL. DINAMICA CIRCUNFERENCIAL

4.2.1 ACTIVIDAD DE EXPLORACIÓN E INTERIORIZACIÓN

4.2.2 CONCEPTUALIZACIÓN BÁSICA:

La dinámica es parte de la Mecánica de sólidos que estudia el movimiento teniendo en cuenta las
causas que lo producen. Las velocidades son pequeñas en comparación a la velocidad de la luz. La
velocidad y la aceleración se miden con respecto a un sistema inercial de referencia.

Un sistema inercial es aquel que cumple con las leyes de Newton, lo que significa que un cuerpo
sobre el cual no actúan fuerzas esta o bien en reposo (velocidad = 0), o bien en movimiento rectilíneo
uniforme (velocidad = constante y aceleración = 0).

La primera ley del movimiento de Newton: Se le conoce como ley de inercia, “Todo objeto
persiste en su estado de reposo, o de movimiento en línea recta con rapidez constante, a menos que
se le apliquen fuerzas que lo obliguen a cambiar dicho estado”.

La propiedad de todo cuerpo, de mantener su reposo o movimiento (mantener su

velocidad) recibe el nombre de inercia.

Consideremos un pequeño ladrillo que es lanzado sobre una superficie horizontal áspera:

Notamos que el ladrillo después de recorrer cierto tramo se detiene (V=0), esto se debe a la
fuerza de rozamiento cinético (opuesta a la traslación del ladrillo) que causa la disminución de su
velocidad; pero si el piso fuese liso, mantendría su velocidad hasta que alguien o algo trate de
modificarlo.

Por consiguiente: un cuerpo cambia su velocidad debido a las fuerzas externas que lo
afectan.

La segunda ley de Newton: la aceleración que adquiere un objeto por efecto de una resultante,
es directamente proporcional al módulo de la fuerza resultante e inversamente proporcional a la masa
del cuerpo.
 La aceleración (a) de un cuerpo tiene igual dirección que la fuerza resultante (FR) sobre él.

Dinámica Lineal: Es la parte de la física que estudia el movimiento en una recta considerando las
causas que lo producen.

Definiciones de la Dinámica Lineal:

 Masa: Magnitud física escalar que mide la cantidad de materia que posee un cuerpo. Es una
medida de la inercia de los cuerpos (masa inercial). Está asociado a la fuerza de atracción
(gravitacional).
 Gravedad: Propiedad universal de los cuerpos que se manifiesta mediante dos fuerzas de
atracción entre dos cuerpos cualesquiera del Universo.
 Inercia: Propiedad inherente de un cuerpo por medio de la cual trata de mantener su estado
de reposo o movimiento uniforme.
 Peso (W): Es la fuerza que la Tierra ejerce (Fuerza gravitacional) sobre los cuerpos que le
rodean. Su valor es igual a la masa por la aceleración de la gravedad.

Dinámica Circunferencial: Es la parte de la mecánica que estudia el movimiento de los cuerpos,

cuya trayectoria es una circunferencia y las causas o efectos que la producen. Consideremos el
movimiento de un satélite alrededor de la tierra.

Para que un cuerpo describa un movimiento circunferencial, debe ser afectado por una fuerza
resultante no nula dirigida hacia el centro de la circunferencia a la que denominamos “Fuerza
centrípeta (Fc)”, la misma que provoca una aceleración (dirigida hacia el centro de la trayectoria
circunferencial) denominada “aceleración centrípeta (ac)” o normal. De la 2da. Ley de Newton:

La aceleración centrípeta mide el cambio de dirección y sentido de la velocidad tangencial a través

del tiempo y se calcula así:

Ahora es posible definir la fuerza centrípeta:

Pero cuando existe más de una fuerza radial actuando en el cuerpo, se aplica:

En un movimiento circunferencial, se tiene:

4.3.3 TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO:

 ACTIVIDAD: Fíjate en los ejemplos resueltos y resuelve las situaciones planteadas

1. Los bloques son jalados por la fuerza “F” a través de una superficie lisa, tal como muestra la
figura, hallar la tensión en el cable, si se sabe que: m1 =4 kg, m2= 2 kg

2. Hallar la aceleración del sistema, si m1= 3m2

3. Una masa puntual de 0,5 kg gira sin fricción sobre una superficie horizontal, describiendo un
círculo de radio 0,8 m con un período de 0,4 s. La fuerza que lo mantiene girando en N, es:
4. En el sistema dinámico mostrado, determinar la masa de “B” si se sabe que los bloques se
mueven con una aceleración de 4 m/s2. mA= 12 Kg

5. Las masas de los bloques “A” y “B” son 4 kg y 1 kg respectivamente. Sobre la polea se aplica
una fuerza F 100 N. Calcular la aceleración en de los bloques A y B respectivamente
considerando que la cuerda y polea tienen masa despreciable

6. Un ladrillo de masa “m” es lanzado horizontalmente sobre una superficie horizontal con una
rapidez de 10 m/s. Si el coeficiente de rozamiento cinético es 0,4. Determinar el módulo de la
aceleración y el tiempo de movimiento de dicho ladrillo

7. El cochecito de la figura se mueve con aceleración de 7,5 m/s2 . En su superficie de forma

semicilíndrica descansa una esferita. Despreciando toda fricción hallar " Ɵ"

8. Si el sistema se mueve con a= 15 m/s2, determinar la acción ejercida por la pared sobre la
esfera de peso 100 N. Considere superficies lisas
 9. En la figura, determinar el coeficiente de rozamiento en el plano inclinado si la aceleración del
sistema es 2 m/s2; y además m1= 6 kg, m2= 4 kg

10. En el sistema hallar la fuerza de contacto entre los bloques. m1= 10 kg, m2= 6 kg. El
coeficiente de fricción con la superficie horizontal es 0,6

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4.3 TEMA 3: TRABAJO. ENERGIA Y POTENCIA MECANICA

4.3.1 ACTIVIDAD DE EXPLORACIÓN E INTERIORIZACIÓN

Investiga ¿cuál fue la formula usada por James Watt y cual es la diferencia con la unidad
caballo de vapor?

4.3.2 CONCEPTUALIZACIÓN BÁSICA:

Por propia experiencia sabemos que necesitamos fuerza para alterar la rapidez de un objeto, para
vencer el rozamiento, para comprimir un resorte, para moverse en contra de la gravedad; en cada
caso debe realizarse trabajo. El trabajo es siempre vencer una resistencia. Por lo que podemos decir
que: Trabajo es la facultad que tienen las fuerzas para generar movimiento venciendo siempre una
resistencia, sea esta una fuerza o bien la propia inercia de los cuerpos. Sólo habrá trabajo sobre un
cuerpo si este se desplaza a lo largo de la línea de acción de la fuerza aplicada.

Trabajo mecánico Magnitud escalar que caracteriza la acción que ejerce la fuerza sobre el
cuerpo al comunicarle cierto desplazamiento. Solo pueden realizar trabajo mecánico aquellas fuerzas
que tengan un componente en la dirección del movimiento, es decir, una componente tangente a la
trayectoria en cada uno de sus puntos.

El trabajo mecánico se calcula conociendo la fuerza y la trayectoria que recorre el cuerpo. A

continuación, se establecerán las ecuaciones para ciertos casos básicos:

 Fuerza constante:
 De manera práctica se establecerán tres casos prácticos para determinar el trabajo mecánico
sobre un cuerpo.

TRABAJO NETO O TOTAL (Wtotal)

En general, si sobre un cuerpo actúan 2 o más

fuerzas (sistema de fuerzas), se define el trabajo neto o
total como la suma algebraica de los trabajos realizados
por cada una de las fuerzas que actúan sobre el
cuerpo, para un desplazamiento determinado. El valor
del trabajo neto también es igual al trabajo realizado por
la fuerza resultante que se obtiene del conjunto de
fuerzas que actúan sobre el cuerpo.

TRABAJO REALIZADO POR LA FUERZA DE GRAVEDAD

La fuerza de gravedad o peso realiza un trabajo que posee

las siguientes características:

 El trabajo no depende de la trayectoria recorrida.

 El trabajo es igual al producto del peso con el
desplazamiento vertical (diferencia de alturas):

POTENCIA MECÁNICA
 Es una magnitud escalar que nos indica la rapidez con la cual se realiza el trabajo (mide el trabajo
realizado por unidad de tiempo). Para el caso particular de una fuerza constante, el valor de la
potencia se calcula mediante:

4.3.3 TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO:

 ACTIVIDAD: Fíjate en los ejemplos resueltos. Recorta, pega y resuelve las situaciones
planteadas

1. Calcula el trabajo (en J) desarrollado por la fuerza F sobre el bloque cuando este se mueve
desde A hasta B.

2. Determina el trabajo (en J) desarrollado

por la fuerza F sobre el bloque cuando
este se mueve desde A hasta B
horizontalmente.

3. Determina el trabajo (en J) realizado por la fuerza F, de módulo 8 N,

al desplazar el bloque desde A hasta B.

4. Calcula el trabajo (en J)

desarrollado por las fuerzas F1 y
 F2 sobre los bloques «m1» y «m2» respectivamente, cuando estos se mueven desde A hasta
B.

5. Calcula le trabajo neto (en J) desarrollado sobre el bloque de 2 kg cuando este se mueve
desde A hasta B (g = 10 m/s2).

6. Determina el trabajo (en J) realizado por el peso de la esfera de 2 kg de masa y cuando esta
se desliza desde A hasta B (g = 10 m/s2).

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1. COMPETENCIA TRANSVERSAL DE INGLÉS - COMUNICATIVA LECTORA

Traduce el siguiente texto:

ELECTRICITY AND A BIT OF ITS HISTORY

The history of electricity is much older than we could imagine. Human beings already had contact
with electrical phenomena in the time of ancient Greece. In the fifth century B.C. The Greek
philosopher Thales of Miletus, discovered the power of attraction that was produced by rubbing amber
on a cloth or on the skin. It would be later in the 3rd century, when Theophrastus, another Greek
philosopher, made the first scientific study of electricity, discovering that other elements also had this
power of attraction.

It is not, however, until the 18th century when the scientific treatment of the electrical phenomenon
would be systematized.

Benjamin Franklin demonstrated the nature of lightning, developing the theory that electricity is a
fluid that exists in matter and its flow is due to its excess or deficiency. This is how a series of
discoveries are taking place, and electricity begins to be used with practical applications.

One of the most important practical applications is the invention of the light bulb in the 19th century,
Edison produces the 1st incandescent lamp with a carbonized cotton filament.

In the 21st century, getting the idea of living without electricity is unthinkable, it has become
essential in our lives and only in times of blackouts or power cuts do we become aware of the need for
electricity in our lives. That is why electricity is not only a matter of electrical technicians, electrical
engineers, physicists and scientists, it is also a fundamental part of current human knowledge, and
everyone should be clear about some basic concepts about it.

6. AUTOEVALUACIÓN (5%)
A continuación, encontrarás una lista de ítems y debes decir si cumples o no cada uno de ellos.
Reflexiona sobre lo que haces y responde sinceramente.
Ítems Frecuentemente Regularmente Nunca
1. Soy puntual en mi llegada al salón de
clases.
2. Cumplo responsablemente con la
presentación de tareas, talleres y trabajos
de la asignatura.
3. Preparo adecuadamente quices,
exposiciones, y evaluaciones
acumulativas
4. Contribuyo a la construcción de
conocimiento asumiendo una actitud de
escucha, respeto y tolerancia de las
opiniones de mis compañeros y
profesores.
5. Me identifico con la filosofía del colegio al
vivenciar los valores cristianos.

7. COEVALUACIÓN (5%)

A continuación, encontrarás una lista de ítems y debes dar tu juicio crítico y sincero sobre el
desempeño realizado por tus compañeros, durante el desarrollo de las actividades realizadas en
esta guía.
Items Frecuentemente Regularmente Nunca
1. Participo interesadamente en las actividades
desarrolladas
2.Me muestro responsable preocupándome por
enriquecer y mejorar la actividad en grupo
3.Me comunico en forma clara y tolerante con el
resto de mis compañeros.
4.Alcanzo los logros propuestos en el periodo,
demostrando dominio en todas las competencias
evaluadas.
5.Me muestro comprometido con la conservación
de mi entorno.

8. OBSERVACIONES

REALIZADO POR: José Gregorio Rivas Simancas

REVISADO POR: