Física

ESTÁTICA I

El estudiante está en la capacidad de:

• Reconocer las características de la magnitud vectorial denominada como fuerza.
• Conocer las fuerzas más usuales en este capítulo.
• Realizar correctamente el diagrama de cuerpo libre.
• Utilizar correctamente la primera condición de equilibrio.

ESTÁTICA

Estudia el

EQUILIBRIO

Condiciones

1.ª Condición 2.ª Condición

de equilibrio de equilibrio

Condición analítica Condición gráfica Condición analítica

F  0
Polígono M  0
cerrado
 Física

ESTÁTICA

La estática es la parte de la mecánica que estudia los
cuerpos en estado de equilibrio sometidos a la acción de
fuerzas. Ésta constituye una rama muy antigua de la cien-
cia, ya que algunos de sus principios fundamentales datan
de la época de los egipcios y babilonios. Sin embargo, los
principios en base a los cuales se ha desarrollado esta ma-
teria hasta alcanzar su forma actual se deben, principal-
mente, a Stevinus (1548-1620), quien fue el primero que
empleó el principio del paralelogramo de fuerzas.
A lo largo de este capítulo trabajaremos, a no ser que
se diga lo contrario, con una clase ideal de cuerpos físicos:
los cuerpos rígidos. Un cuerpo rígido es aquel cuerpo ideal
en el que la distancia entre sus partículas no se altera cuan-
do éste se encuentra sometido a la acción de fuerzas exter-
nas, es decir, un cuerpo idealmente indeformable.
La función usual de una palanca es multiplicar una
fuerza, es decir, que la pequeña fuerza aplicada en un ex-
tremo de una palanca a gran distancia del punto de apoyo,
produzca una fuerza mayor que opere a una distancia más
corta del punto de apoyo en el otro.
El empleo de la palanca está documentado desde el
tercer milenio a.n.e. en sellos cilíndricos de Mesopotamia.
En un manuscrito antiguo aparece la famosa cita atribuida
a Arquímedes: “Dadme un punto de apoyo y moveré el
mundo”.

INTRODUCCIÓN
“Dadme un punto de apoyo y moveré el mundo”.

Resistencia

Fuerza

El principio de palanca es un concepto teórico estudia-

do en el aula, pero que se aplica diariamente a cada activi-
dad que se realiza. Al abrir una botella de vino con un
sacacorchos, al cortar un papel con una tijera, al utilizar una
pinza o tenaza, etc. Sin ir más lejos, nuestro cuerpo utiliza
para moverse diferentes tipos de palancas. Sin embargo,
no se le da la importancia necesaria en la explicación del
funcionamiento de la misma.
Ahora bien, ¿qué es una palanca? Es una barra rígida
que puede girar en torno a un punto de apoyo fijo. La
longitud de la palanca entre el punto de apoyo y el punto
de aplicación de la resistencia se llama brazo de resistencia
y la longitud entre el punto de apoyo y el punto de aplica-
ción de la fuerza se llama brazo de fuerza.
 Física

EQUILIBRIO MECÁNICO Según la ley de Hooke, la fuerza F necesaria para de-

Se dice que un cuerpo se encuentra en equilibrio me- formar linealmente un cuerpo deformable (resorte) es di-
cánico cuando su estado de movimiento como conjunto, rectamente proporcional a su elongación x (longitud defor-
respecto de cierto sistema de referencia, no cambia en el mada). Matemáticamente:
tiempo. F=k·x
Se distinguen dos clases de equilibrio: equilibrio está- Donde F (N), x (m) y k (N/m) es la denominada cons-
tico y equilibrio cinético. Se dice que un cuerpo se encuen- tante de rigidez del resorte.
tra en equilibrio estático respecto de un sistema de referen-
cia cuando su centro de masas, o centro de gravedad, se
encuentra en reposo respecto de él.
Se dice que un cuerpo se encuentra en equilibrio ciné-
tico respecto de un sistema de referencia cuando su centro
de masas, o centro de gravedad, se encuentra trasladándo-
se con velocidad lineal constante (M.R.U.) y al mismo tiem-
po se encuentra rotando con una velocidad angular cons-
tante (M.C.U.) respecto de él. Si sólo se cumple la primera
condición se dice que el cuerpo se encuentra en equilibrio La naturaleza de las fuerzas que actúan sobre los cuer-
traslacional y si sólo se cumple la segunda se dice que se pos, que no son de escala microscópica, son de origen
encuentra en equilibrio rotacional. gravitatorio o electromagnético. A continuación veamos al-
gunos ejemplos.
FUERZAS Consideremos una persona que empuja una caja que
La noción de fuerza surgió al apreciar la tensión mus- se encuentra sobre una superficie áspera. La naturaleza de
cular (jalar o empujar un cuerpo). Para elevar una piedra, la interacción entre la persona y la caja es de origen electro-
desplazar un cuerpo, tensar una cuerda, etc. se necesita magnético (entras las moléculas de la mano de la persona y
cierta tensión de los músculos, diferente en cada caso. las de la caja se genera una repulsión eléctrica). La natura-
La fuerza es una magnitud vectorial que es una medi- leza de la interacción entre la caja y la superficie también es
da del grado de interacción, o acción mutua, que existe de origen electromagnético, en este caso, de atracción eléc-
entre los cuerpos o entre sus partículas. trica.
Ésta es la causa que origina que los cuerpos alteren, o
tiendan a alterar, su estado de movimiento. También es la
causa que origina la deformación de los cuerpos reales. Por F
ejemplo, cuando una persona patea una lata, puede adqui-
rir movimiento y también deformarse.

FR

Como segundo ejemplo consideremos un imán que

ejerce una acción a distancia sobre unos clavos. La natura-
leza de la interacción entre el imán y los clavos también es
de origen electromagnético (entre las partículas de magne-
tita del imán y las de los clavos se genera una atracción
magnética).
En el Sistema Internacional de unidades la unidad de
fuerza es el newton (N).
Debido a que resulta fácil medir la deformación de un
cuerpo deformable, cuando sobre él actúa una fuerza, la
pieza principal del instrumento para medir fuerzas, el dina-
mómetro, es un resorte cuyo grado de deformación depen-
de del valor de la fuerza que se mide (ley de Hooke).

Usualmente las fuerzas se suman con el objetivo de
reemplazarlas por una sola denominada fuerza resultante.
Al sumar dos fuerzas que tienen la misma dirección, el
módulo de la fuerza resultante se obtiene sumando aritmé-
ticamente los módulos de cada una de ellas.
15 N 25 N
10 N
Al sumar dos fuerzas que tienen dirección opuesta, el
módulo de la fuerza resultante se obtiene restando aritmé-
ticamente los módulos de cada una de ellas.
30 N 40 N 10 N
PRINCIPIO DE ACCIÓN Y REACCIÓN
Consideremos dos partículas A y B que interactúan
entre sí. Como la fuerza es una medida de la interacción
entre los cuerpos, existirá una fuerza sobre cada una. Estas
fuerzas pueden ser, dependiendo de su naturaleza, atracti-
va o repulsiva (la fuerza de interacción gravitatoria siempre
es atractiva, mientras que la fuerza de interacción electro-
magnética puede ser atractiva o respulsiva).
Supongamos que las partículas A y B se atraen entre sí,
es decir, A actúa sobre B atrayéndola hacia sí con una fuer-
za F AB y, análogamente, B actúa sobre A atrayéndola a su
vez con una fuerza F BA .
FBA FAB
A B
A la fuerza con que un cuerpo actúa sobre otro se
denomina fuerza de acción y a la fuerza con el otro cuerpo
actúa sobre el primero se denomina fuerza de reacción.
Así, para la partícula A F AB será la fuerza de acción y F BA
la fuerza de reacción; para la partícula B F BA será la fuerza
de acción y F AB la fuerza de reacción.
Según esta definición: “Las fuerzas que actúan sobre
un cuerpo son las fuerzas de reacción debido a la interac-
ción de éste con los demás cuerpos del universo, o, lo que
es equivalente, las fuerzas de acción que ejercen los demás
cuerpos del universo sobre él”.
Al analizar diversos tipos de interacciones, Newton lle-
gó a la siguiente conclusión: “Las fuerzas de acción y reac-
ción debido a la interacción entre dos partículas tienen el
mismo módulo, son colineales, pero tienen direcciones
opuestas y se encuentran actuando en cuerpos diferentes”.
Física
F2
F1
F1= –F2
Esto se conoce con el nombre de principio de acción y
reacción, también conocido como tercera ley de Newton y,
matemáticamente, se expresa así:
Facción = –Freacción
Para el caso de la fuerza de atracción gravitatoria entre
la Tierra y una partícula material, la fuerza que ejerce la
Tierra sobre la partícula, denominada fuerza de gravedad
(peso), tiene una dirección vertical que apunta hacia el cen-
tro de la Tierra.
Piedra
W
Para el caso de las fuerzas de cohesión (atracción) de
origen electromagnético que mantienen unidas las partes
de un cuerpo sometido a fuerzas externas que tratan de
estirarlo, denominada tensión (T), tiene una dirección que
apunta hacia la otra parte del cuerpo, o lo que es equiva-
lente, “saliendo” del cuerpo que se analiza.
F Cuerda F
A B
F T
A
Para el caso de las fuerzas de repulsión de origen elec-
tromagnético que otorga rigidez a un cuerpo sólido y le
permite mantener su estructura cuando es sometido a fuer-
zas externas que tratan de comprimirlo, denominada com-
presión (C), tiene una dirección que “proviene” de la otra
parte del cuerpo, o lo que es equivalente, “entrando” al
cuerpo que se analiza.
Barra
F
A B
F C
A
 Física
Para el caso de las fuerzas de repulsión electromagné-
tica que se genera cuando dos cuerpos se encuentran en
contacto, la fuerza de reacción con que el otro cuerpo “re-
pele” al cuerpo que se analiza denominada reacción del
apoyo, o simplemente reacción, tiene una dirección que es
“entrando” al cuerpo que se analiza por el punto de apoyo.
Esfera
R sobre él es nula.
DIAGRAMA DE CUERPO LIBRE
Al analizar un cuerpo cualquiera, lo colocamos en el
centro de nuestra atención y destacamos las fuerzas que
actúan sobre él.
Se denomina diagrama de cuerpo libre (D.C.L.) a la
representación de un cuerpo, o sistema físico, en forma ais-
lada, en el cual se muestran todas las fuerzas externa que el
entorno genera sobre él.
Hay que tener presente que las fuerzas son las medi-
das de las interacciones entre los cuerpos y si existen fuer-
zas actuando sobre el cuerpo que se analiza, también de-
ben existir fuerzas actuando sobre los cuerpos con los cua-
les éste interactúa (principio de acción y reacción).
A manera de ejemplo consideremos un sistema forma-
do por un bloque suspendido de una cuerda de masa des-
preciable.
F fuerzas o componentes que tienen dirección positiva del
F
T
Fg
–T
Fg
Si hacemos el D.C.L. de la pesa, vemos que sobre ella
actúan dos fuerzas: la fuerza de gravedad F g que ejerce la
Tierra sobre la pesa y la tensión T de la cuerda.
Si hacemos el D.C.L. de la cuerda, vemos que sobre
ella actúan también dos fuerzas: la fuerza F que ejerce la
persona sobre la cuerda y la tensión T de la cuerda.
Si hacemos el D.C.L del sistema bloque + cuerda, ve-
mos que sobre él actúan también dos fuerzas: la fuerza de
gravedad Fg, que ejerce la Tierra sobre la pesa, y la fuerza F
que ejerce la persona sobre al cuerda. En este caso la ten-
sión es una fuerza interna al sistema y no se grafica.
PRIMERA CONDICIÓN DE EQUILIBRIO
Un cuerpo se encuentra en equilibrio de traslación si la
fuerza resultante de todas las fuerzas externas que actúan
F3
F2
F1
F4
F3
F4
F2
F1
Matemáticamente, para el caso de fuerzas coplanares,
se debe cumplir que la suma aritmética de las fuerzas o
componentes que tienen dirección positiva del eje X es
igual a la suma aritmética de las que tienen dirección nega-
tiva del mismo. Análogamente, la suma aritmética de las
eje es igual a la suma aritmética de las que tienen dirección
negativa del mismo.
 Fx    Fx –
 Fy   Fy–
Como la resultante debe ser nula, geométricamente se
debe cumplir que las fuerzas que actúan sobre el cuerpo en
equilibrio, al ser graficadas de modo tal que el origen de
cada fuerza se grafique a partir del extremo de otro, deben
formar un polígono de fuerzas cerrado.
Y esto debe ser así porque al ser la resultante nula, el
origen de la primera fuerza (F 1 en este caso) debe coincidir
con el extremo de la última (F 4 en este caso).
Para el caso de las tres fuerzas en equilibrio siempre se
forma un triángulo de fuerzas.
 Física

A manera de ejemplo consideremos el caso de un blo- Haciendo el D.C.L. del bloque y aplicando la primera
que de 120 N que se encuentra en equilibrio suspendido condición de equilibrio se demuestra que la tensión de la
de dos cuerdas en la forma que se indica. cuerda vertical es de 120 N.
Haciendo el D.C.L. del nudo, construyendo el triángu-
lo de fuerzas y resolviendo el triángulo notable de 37° y
(B) TB 53°, se deduce que las tensiones de las cuerdas A y B son
53° 53° de 90 N y 150 N respectivamente.
(A) TA

120

TB 5k 4k
120

53° 53°
TA 3k

1. Ex. Admisión UNAC 2002-I 2. Ex. Admisión UNAC 2002

El módulo de la fuerza F que establece el equilibrio del Un cuadro de 3 N es sostenido por dos cuerdas delga-
sistema que se muestra en la figura es de: das situadas simétricamente. Si el ángulo que cada
cuerda forma con la vertical es de 60°, halle la tensión
común de las cuerdas.
A) 267 N
B) 200 N
F Cuerda 60° Cuerda
C) 180 N
D) 150 N A) 3 N
E) 800 N B) 2 N
800 N C) 2 3 N
D) 1,5 N
E) 3 2 N
Resolución:
D.C.L. de cada polea:
Resolución:
Haciendo D.C.L. del cuadro:

F F • Formando el triángulo
60° 60° de fuerzas:
200 N 200 N
T
60°

400 N Del gráfico: 3N 60°

F = 200 N
400 N 400 N 60° T

3N
800 N
Del triángulo equilátero:  T = 3N
Rpta.: 200 Rpta.: 3 N
 Física

3. Ex. Admisión UNI 2000-II Resolución:

En la figura, el bloque A está en equilibrio estático y D.C.L. del bloque A:
reposa en un plano inclinado sin fricción. Sean T 1 y T2
T2
las tensiones en la cuerdas derecha e izquierda, res-
pectivamente, W el peso del bloque A y N la reacción T1
normal del plano. Diga cuál de las siguientes figuras
muetsra el diagrama del cuerpo libre del bloque A.
N
W

Del triángulo equilátero:  T = 3 N

A Rpta.: A

P
30°

T2 T2
T1 T1
A) B)
N N
W W

T2 T2
T1 T1
C) D)
N W
T2
T1
E)
N

1. Si el joven mantiene el bloque en equilibrio ejercien- 3. En la figura mostrada, M=5 kg y cada una de las po-
do una fuerza de 50 N, determine la masa del bloque. leas es de 2 kg. Calcule la reacción en el piso.
Considere las poleas ideales y lisas. (g=10 m/s2) (g=10 m/s )
2

F=200 N

Rpta.: 10 kg

2. Para levantar un cuerpo de 200 N con un sistema de Rpta.: 50 N

poleas, como se explica en la figura, la fuerza mínima
expresada en N es:
(Despreciar los pesos de las poleas). 4. Determine la masa del bloque si la fuerza F que man-
tiene el equilibrio del sistema es de 120 N.
2
(g=10 m/s )
F

37°

Rpta.: 50 N Rpta.: 16 kg
 Física

5. Halle la tensión en la cuerda que sostiene a la esfera de 9. En la figura se muestra una varilla homogénea de 3 kg
2
40 N de peso. (g=10 m/s ) en equilibrio. Si ésta se encuentra sostenida por una
cuerda horizontal cuya tensión es de 40 N, ¿cuál es el
valor de la fuerza que ejerce la articulación a dicha
2
varilla? (g=10 m/s )
37°

Liso

Articulación

Rpta.: 50 N
6. Si la esfera mostrada pesa 120 N, determine el valor de
la tensión de la cuerda horizontal que la mantiene en
equilibrio.
Rpta.: 50 N
10. En el gráfico se muestran dos bloques, A y B, que
permanecen en equilibrio. Determine la deformación
que experimenta el resorte ideal de k=10 N/cm.
2
(Además: mA=1 kg; mB=3 kg, g=10 m/s )

g
A
53°
B
Rpta.: 160 N
k

7. El cajón mostrado es de 600 N y se encuentra en repo-

so. Calcule la tensión en el cable ideal. Las superficies Rpta.: 2 cm
2
son lisas. (g=10 m/s )
11. Se muestra un cuerpo de peso 2P en equilibrio. ¿Qué
proposición es verdadera?

60° 30°

37°

Rpta.: 360 N
Rpta.: La tensión en 3 es 2P
8. El bloque mostrado es de 10 kg y se encuentra apoya-
do sobre una superficie lisa. ¿Cuál es el valor de la
12. Se muestra un cuerpo de peso 2P en equilibrio. ¿Qué
fuerza paralela al plano inclinado que se ejerce al blo-
2 proposición es verdadera?
que para mantenerlo en reposo? (g=10 m/s )

F m 2 kg
1 53°
37° M

Rpta.: 60 N Rpta.: 20 N
 Física

13. Cada uno de los cuerpos mostrados se encuentra en 15. Si el sistema se encuentra en equilibrio, calcule el mó-
equilibrio. Determine el módulo de la fuerza de reac- dulo de la tensión en la cuerda si las esferas de 10 kg
2 2
ción del piso sobre el cuerpo A. (g=10 m/s ) cada una son idénticas. (Superficies lisas, g=10 m/s )

B 2 kg

4 kg 127°
A

Rpta.: 20 N

14. Una persona sostiene una esfera sobre un plano incli-
nado. ¿En cuál de los casos se ejerce menos fuerza
sobre la esfera? Desprecie el rozamiento.
I.
Rpta.: 60 N
16. Si el sistema se encuentra en equilibrio, determine la
lectura de la balanza, siendo la fuerza que ejerce el
líquido sobre el bloque de 8 kg de 60 j N.
2
(m=5 kg, g=10 m/s )

F1


Polea ideal
II. F2

Rpta.: En I Rpta.: 60 N
 Física

1. Halle F para que el bloque permanezca en equilibrio.
4. Halle qué longitud está comprimido el resorte de cons-
tante k=5000 N/m para que la esfera de masa 80 kg se
encuentre en equilibrio en la posición mostrada.
2
(g=10 m/s )

F R=200 N

12 N

A) 10 cm B) 20 cm C) 30 cm
A) 3 N B) 4 N C) 5 N
D) 40 cm E) N.A.
D) 8 N E) 10 N

2. Halle la lectura del dinamómetro si el bloque de 50 N 5. En el sistema mostrado, halle la tensión en el cable
2
de peso se encuentra en equilibrio. horizontal si m=8 kg. (g=10 m/s )

53°

Dinamómetro

A) 80 N B) 60 N C) 70 N
A) 5 N B) 10 N C) 20 N D) 50 N E) 100 N
D) 25 N E) 30 N
6. El gráfico muestra a un bloque de 9 kg de masa, en
3. Si el bloque de 60 N de peso se encuentra en equili- reposo sobre un plano inclinado liso. Determine la
brio, halle la tensión en la cuerda A. fuerza de contacto sobre el bloque y el plano inclina-
2
do. (g=10 m/s )

(A)

Liso
37°

A) 72 N B) 54 N C) 36 N
A) 5 N B) 10 N C) 15 N
D) 20 N E) 25 N D) 48 N E) 40 N
 Física

7. Si la barra de 80 N de peso se encuentra en equilibrio,
halle la lectura del dinamómetro.
10. La esfera homogénea permanece en reposo apoyada
sobre una superficie semiesférica y atada con una cuer-
da en donde la tensión es de 48 N. Calcular el módulo
de la fuerza de reacción por parte de la superficie se-
miesférica. Desprecie el rozamiento.

A) 60 N
B) 90 N
C) 160 N
68° 8° D) 80 N
E) 120 N 53°

A) 56 N B) 60 N C) 80 N
D) 50 N E) 36 N

8. Si los tres bloques tienen la misma masa, calcule  11. El resorte, de constante k=10 N/cm, sostiene a una
para el el equilibrio. (No existe rozamiento) esfera de 24 N de peso. Determine la deformación del
resorte.

16°
m A) 5 cm
B) 4 cm
m m C) 3 cm
Liso
D) 2 cm

53° E) 1 cm

A) 30° B) 60° C) 37° D) 53° E) 45°

9. En el sistema mostrado en equilibrio, calcule el valor 12. Si el cuerpo A de 90 3 N de peso se encuentra en

de . (  0) equilibrio, calcule el módulo de la fuerza F que hace
posible esto. Desprecie el rozamiento.

 A) 15°
45°
 A A) 90 3 N
B) 45°
B) 90 N
C) 55°
30° F C) 80 N
D) 75°
E) 90° B D) 80 3 N
P P E) 50 N
 Física
• Alumno(a) : ______________________________________________________________

• Curso : ____________________________________________ • Aula : __________

• Profesor : ______________________________________________________________

1. Hacer el D.C.L. 5. Si el sistema está en equilibrio, calcule T. (W=50 N)

37°
A) 40 N
T
B) 50 N
37°
F C) 30 N
D) 15 N
E) 60 N

2. Si el bloque de peso 15 N está subiendo a velocidad

constante, halle F. 6. Determine el módulo F para levantar el bloque de 11
2
kg si cada polea es de 1 kg. (g=10 m/s )
Liso
F A) 6N
B) 8N
2
C) 2N
D) 10 N
E) 4N A) 10 N
5
B) 20 N
C) 30 N
3. Si la esfera homogénea de peso 45 N está en equili- D) 40 N
brio, halle la normal en la pared vertical lisa. E) 50 N

A) 45 N
B) 75 N
Liso C) 60 N
D) 15 N 7. Determine el módulo F para el equilibrio si las poleas
2
53° E) 30 N 1 y 2 son de 1 kg y 2 kg respectivamente. (g=10 m/s )

4. En el sistema en equilibrio, calcule T

si W1=8 N, W2=6 N. 1

F A) 60 N
B) 20 N
T A) 7N 2
C) 80 N
B) 10 N D) 30 N
C) 12 N E) 50 N
D) 15 N
E) 18 N 28 kg
W1 W2
 Física

8. Si la polea es de 1 kg determine la masa del bloque B, 

10. Determinar el módulo de F tal que las esferas homo-
siendo, además, el módulo de la reacción del punto géneas se encuentren en equilibrio y las superficies
inclinado sobre el bloque A de 80 N. son lisas. (g=10 m/s2)

16 kg

A) 60 N
B) 80 N
A C) 100 N
53° F
D) 120 N
37° E) 160 N

A) 1 kg B) 1,5 kg C) 2 kg
D) 2,5 kg E) 3 kg

9. Si el bloque mostrado se encuentra en reposo, deter-

mine el valor de la fuerza de rozamiento.

200 N
A) 15 N
50 N
100 N B) 20 N
C) 25 N
60° 53° D) 30 N
E) 35 N

20 GALAXIAS PARA CADA QUIEN

Se calcula que en nuestra galaxia la Vía Láctea hay 100
mil millones de estrellas, lo cual es un número tan
grande que aún siendo 5 mil millones de personas en el
mundo, podríamos tener 20 estrellas cada quién. Pero
eso no es todo, se calcula que hay también más de 100
mil millones de galaxias, por lo que cada quién podría
tener al menos 20 galaxias con 2 billones de estrellas en
total.
Física

CLAVES

AUTOEVALUACIÓN
1 2 3 4 5 6
A B B B A C

7 8 9 10 11 12
B D A C E C

CLAVES

AUTOEVALUACIÓN
1 2 3 4 5 6
C C A B D A

7 8 9 10 11 12
A E A D B D

CLAVES

AUTOEVALUACIÓN
1 2 3 4 5 6
A B D B B A

7 8 9 10 11 12
C A E C D B