MESES GRADOS CONTENIDOS

SONIDOS

*parámetros: altura,
JUNIO 1° - 2° - 3° intensidad, duración.
*sonidos del medio
JULIO ambiente natural.
*ubicación espacial –
procedencia.

Tema: Cualidades del sonido. ( Altura, intensidad, duración, timbre)

Objetivo: Discriminar y reconocer auditivamente las cualidades del

sonido.

Actividades:

Inicio

 Explorar durante algunos minutos con todos los objetos que puedan
sonidos de distintos materiales, con atención y registrarlos (aun sin
saber las cualidades del sonido) acerca de lo que creen, saben o
conocen de las cualidades del sonido.

Desarrollo

 Ubicar las cualidades del sonido, es decir, poder encontrar en un

sonido la altura, intensidad, duración que lo produce.

Cierre

 Clasificarlos e irlos anotando de tal manera que cada sonido tenga

su descripción de altura, duración e intensidad. Una vez realizada
esta actividad, se explicara al grupo las cuatro cualidades del
sonido y las características de cada una de ellas.

Observación: primero y segundo realizarán los dibujos.

Tema: Cualidades del sonido. Duración (sonidos largos y cortos)

Objetivo: Clasificar los sonidos según su duración: largos y cortos.

Actividades

Inicio

 Observar video de Musizòn. Descubriendo los sonidos Capítulo III.

“Los sonidos largos y cortos”.

Desarrollo

 Se preguntará
 ¿Qué les gusto más del video?
 ¿Qué nos estaba mostrando Musizòn?
 ¿Qué tipos de sonidos serán largos?
 ¿Qué tipo de sonidos serán cortos?
 ¿Cómo será un sonido largo y corto?

Cierre

 Pintaran la copia y pegaran en sus cuadernos.

 Dibujarán lo que Musizón dibujo en el video.
Tema: Cualidades del sonido. Duración: Largos y cortos.

Objetivo: Distinguir e imitar distintos tipos de sonidos según su duración

Actividades

Inicio

 Observar video “El hombre de las mil voces” (youtube)

Desarrollo

 Se preguntara

 ¿Qué está haciendo la persona del video?

 ¿Creen que se puede hacer sonidos con el cuerpo?
( Experimentan los mismos)

 Observan video de corta duración de sonidos “Animales” (youtube)

 Se preguntara

 ¿Se puede usar la voz, como instrumento para hacer sonidos?

 ¿Es posible comparar sonidos largos y cortos por medio de
imitaciones?
 ¿Sirve nuestro cuerpo para imitar y reproducir sonidos del entorno?

 Comprueban por medio de las imitaciones la diferencia entre sonido

largo y corto.

Cierre

 Pintaran la copia y pegaran en sus cuadernos

Tema: Cualidades del sonido. Duración: sonidos largos y cortos.

Objetivo: Fomentar lo aprendido y despertar la imaginación y

estimulación.

Actividades

Inicio

 Observar video “Sinfonía en la granja” de “Walt Disney”.

Desarrollo

 Se preguntará

 ¿Quiénes son los personajes?

 ¿En qué lugar vivían?
 ¿Cómo empieza el video?
 ¿Cómo termina?
 ¿Todos los animales se comunicaban igual?
 ¿Hacían el mismo sonido?

Cierre

 Pintaran la copia y pegaran en sus cuadernos.

Tema: Cualidades del sonido: Intensidad: fuertes y suaves.

Objetivo: Conocer el cuerpo como fuente sonora.

Actividades

Inicio

 Se propone a los niños que hagan sonidos utilizando su cuerpo.

Desarrollo

 Una vez terminado este momento preguntaré

 ¿Qué hicieron?
 ¿Qué instrumento utilizaron?
 ¿Se animan a inventar otros sonidos con el cuerpo?
 ¿Se escuchan igual?

 Se propone que algún niño realice un sonido, ya sea fuerte o suave,

todos los demás repetirán.
Cierre

 Pintaran la copia con los distintos sonidos del cuerpo.

Tema: Sonido. Timbre
 Reconocer y discriminar auditivamente diferentes sonidos y timbres.
Actividades
Inicio
 Observar video Animales de la granja. Jugaran al gallito ciego.

Desarrollo

 Se preguntara

 ¿Qué nos estaba mostrando el video?

 ¿Qué tipos de sonidos eran?
 ¿Todos se escuchaban igual?

Gallito ciego

 Al alumno que desee pasar al centro de la ronda en la cual

estaremos trabajando, se le vendaran los ojos y deberá reconocer la
voz de algún compañero.
 Con los ojos vendados y sentado en el centro el alumno prestara
atención para descifrar las acciones que sus compañeros irán
realizando.

 Tirar un beso al aire

 Toser
 Estornudar
 Soplar
 Dar palmadas
 Saltar
 Zapatear
 Sonidos varios con la boca
 
Cierre

 Dibujar las acciones y animales que a ellos les guste mas