Planeación y

evaluación educativa
Reto 3
Planeación y evaluación educativa en entornos
no escolarizados

Nombre completo: Amairani Guadalupe Razo García.

Fecha de elaboración: 30/01/2022

Nombre del Asesor: Edgar Chávez Gutiérrez.

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Intelectual, por lo que no puede ser distribuido, ni transmitido, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o sistema
impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información,
sin la autorización por escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
Introducción

Como podrás darte cuenta, las instituciones culturales, además de las organizaciones, requieren de procesos de planeación y
evaluación muy precisos y sistematizados en los que se pone como centro de atención los objetivos y metas, luego, en función de
ellos, se alinean el resto de los elementos que impactarán en los resultados proyectados.

Importante

● Con este Reto podrás obtener hasta 20 puntos.

● El contenido debe ser de autoría propia, en caso de retomar información de

otros autores, deberás citarla y referenciarla utilizando el formato APA.

Instrucciones:
1. Escribe los datos de identificación en la portada.

2. Completa la siguiente matriz de análisis en la que expongas la distinción que hay entre los procesos de la planeación y la
evaluación en distintos entornos. Para ello, considera los aprendizajes construidos en las Lecciones 10 y 11.

Entornos culturales Entornos organizacionales

Unidad: todos los planes se

Cubre las necesidades básicas
sobre las expresiones
culturales.
Generar un cambio en la manera
de entender la cultura.
Características del entorno
Realizar aportaciones sobre el
patrimonio y el legado de una
sociedad.
Fomentar la diversidad de los
distintos agentes culturales.
realizan simultáneamente, todos
en la empresa deben se ser
congruentes para integrarse y
acomodarse para formar un solo
plan general.
Continuidad: la planeación es
una actividad de los
administradores que nunca
terminan.
Precisión: los cursos de acción
a seguir deben ser bien
definidos reduciendo en lo
posible la imprevisión y
haciendo énfasis, en la
elaboración de planes
desarrollados.
Penetrabilidad: la planeación no
es una actividad exclusiva de
los niveles jerárquicos.

Fijar los objetivos: ¿para qué?,

¿por qué? Propósitos o misiones: tarea o
Elementos de la planeación
Las estrategias, acciones y función de una empresa o
actividades que permitirán institución.
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Elementos de la evaluación
Otro elemento distintivo
Conclusión: coincidencias y diferencias entre los procesos de planeación
y evaluación de los tres entornos (escribe entre 200 y 250 palabras).
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alcanzar los objetivos: ¿cómo?
Los recursos humanos y
materiales disponibles: ¿con
qué se cuenta?
La evaluación del proyecto:
¿cómo se verificará el éxito del
proyecto?
Supervisión, valoración,
monitorización, control,
seguimiento, memoria, control
estratégico.
Los símbolos que son
reconocibles por toda la
comunidad.
El idioma.
El lenguaje particular.
La educación.
Las creencias religiosas.
Objetivos o metas: son los fines
que se persigue por medio de
una actividad.
Estrategias: es a largo plazo, la
acción de recursos necesarios
para su cumplimiento.
Políticas: enunciados o criterios
generales que orienten o
encauses el pensamiento de la
toma de decisiones.
Procedimientos: planes por
medio de las cuales se establece
un método para acciones
futuras.
Reglas: en ellas se exponen
acciones o prohibiciones
específicas, por lo general son
un tipo de planes más simples.
Programas: son un conjunto de
mestas, políticas y
procedimiento, reglas,
asignaciones de tareas, pasos a
seguir, recursos para emplear y
otros elementos necesarios.
Presupuestos: es la formación
de resultados esperaos,
expresados en términos
numéricos, y se expresa en
términos financieros.
El sentido de la pertenencia de
los trabajadores a la empresa.
La formación para la adecuada
realización de las tareas
encomendadas.
La definición precisa de
responsabilidades para los
trabajadores.
La participación proactiva y
comunicación entre el jefe, sus
representantes y los
trabajadores.
La distribución adecuada de
cargas de trabajo, con jornadas
laborales regulares.
La evaluación y el
reconocimiento del desempeño.
Entorno interno: propietarios,
empleados, administradores.
Entorno físico.
Entorno de las tareas:
competidores, clientes,
proveedores, socios
estratégicos, reguladores,
 Los entornos culturales hacen referencia a la manera en cómo se hacen las cosas, las creencias,
comportamientos, conductas, símbolos y ritos, los cuales le dan identidad a la organización.
Mientras que en los entornos organizacionales, se puede decir que son u conjunto de funciones,
factores, procesos, entradas y salidas, así como también las condiciones y limitaciones asociadas con el
trabajo diario.
También es importante saber cuáles son las ventajas y las desventajas de los entornos organizacionales.
En ventajas se puede decir que los entornos organizacionales favorecen a las empresas, al empleo y a la
economía., mientras en las desventajas, tenemos la disminución en la eficiencia, la pérdida del valor
humano, así también los niveles de competencia y los accidentes o incidentes de trabajo.
Cada entorno tiene sus diferencias pero coinciden en que en ambos es necesario tener una buena
planeación y evaluación, sin ellos no podrían estar en balance, ya que sea en cualquier parte, en
cualquier entorno es de gran utilidad tener una buena planeación didáctica, esto hará que todo fluya de
una manera más organizada y tenga mejores resultados al cumplir los objetivos que se plantan, y para
complementar esto, es que se utilice la evacuación, bien sabemos que la planeación y la evaluación van
de la mano, es por eso que la evaluación es necesaria para saber si los objetivos que se plantearon en
dicha planeación se cumplieron y si no es así, es momento que revalúen la situación creando otra
estrategia mejor que la anterior.

3. Escribe una reflexión en media cuartilla que refleje tus principales aprendizajes de este Reto y responde las siguientes
preguntas de metacognición:

● ¿Cómo te sentiste al realizar el Reto?

Hasta el momento, no lo voy a negar, no ha sido fácil, pero sé que lograre encontrar la respuesta apropiada para
completar el cuadro que se me solicita. Aun no termino, pero sé que con perseverancia lograra terminar este reto
esperando que todo este bien.
● ¿Cómo lograste generar una conclusión de las coincidencias y diferencias de la planeación y la evaluación de los
diferentes entornos? Es difícil, no encuentro las palabras adecuadas, pero es cuestión de meditar, de pensar y las
ideas estallaran para plasmar una buena conclusión. He terminado la conclusión y me parece que es una buena
que tiene todo lo que se pide que lleve, sé que tal vez no es tan buena como debe der ser pero sé que este reto, o
más bien todo el modulo me dejo un gran aprendizaje que alimentara más mi aprendizaje.
● ¿Consideras que este conocimiento es útil para el desarrollo de tu función en el ámbito de la educación?
Argumenta tu respuesta. Claro, este conocimiento como los que vienen en los siguientes módulos son y serán de
gran impacto, de gran utilidad, porque es conocimiento puro que nutre y que en un futuro será de gran utilidad
cuando ponga en práctica todo lo que estoy aprendiendo.

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