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Univrsidad Nacional de Crdoba

Facultad de Ciencias Mdicas


Secretara de Graduados en Ciencias de la Salud.
EXP-UNC: 0024915/2008

Diciembre de 2009.

VISTO:

El Proyecto de CARRERA DE ESPECIALIZACIN


GESTIN EN ENFERMERA, y

ADMINISTRACIN Y

CONSIDERANDO:
el despacho favorable de la Comisin le Vigilancia y Reglamento, aprobado por este
Honorable Cuerpo en sesin del 1 de Diciembre del 2009,

EL H. CONSEJO DIRECTIVO DE LA FACULTAD DE CfENCL4S 111DICA.1


RESUELVE:
Art.1) Crear en el mbito de la Facultad de Ciencias Mdicas, dependiente de la Secretara de
Graduados en Ciencias de la Salud, la Carrera de Postgrado ESPEC1L4LIZACIN EN
DMINISTRACIN Y GESTIN EN ENFERMERIA,Icuyo Plan de estudios (fs.
108/143), y que forma parte de la presente resolucin y conta de 36 folios.
Art.2) Comunquese y elvese a consideracin del H. Consejo Superior.

DAD LA SALA DE SESIONES DEL H. CONSEJO DIRECTIVO DE LA FACULTAD


DE C NCIAS MEDICAS, EL DIA TRES DE DICIEMBRE DE DOS MIL NUEVE.

Prof, CARLO TABOA

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GITP410M

Universidad Nacional de Crdoba


Facultad de Cien.cias Mdicas
Secretara de Graduados en Ciencias de la Salud
EXP-UNC: 0024915/2008
Crdoba, 2, 1

Septiembre_

de 2010.

VISTO:
La RHCD N 668/09 donde se crea la CARRERA DE ESPECIALIZACIN EN
ADMINISTRACIN Y GESTIN EN ENFERMERA, y

CONSIDERANDO:
las observaciones realizadas por la Comisin Asesora de Posgrado, de realizar
modificaciones al Plan de estudios y al Reglamento especfico,
el despacho favorable de la Comisin de Vigilancia y Reglamento, aprobado por este
Honorable Cuerpo en sesin del 21 de Septiembre del 2010,

EL H. CONSEJO DIRECTIVO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS MDICAS


RESUELVE:
Art.1) Aprobar las modificaciones realizadas al Plan de estudios a la Carrera de
ESPECL4LIZACIN EN ADMINISTRACIN Y GESTIN EN ENFERMERA, y
que forma parte de la presente resolucin y consta de 47 folios.
Art.2) Comuniquese y elvese a consideracin del H. Consejo Superior.

DADA LA SALA DE SESIONES DEL H. CONSEJO DIRECTIVO DE LA FACULTAD


DE CIENCIAS MEDICAS, EL DIA VEINTIUNO DE SEF ;TIEMBRE DE DOS MIL
DIEZ.

TAVO L. IRICO

Prof. Dra. PATRICIA PACILIDI


-Secretaria Aeadmica
FacUtad de Cienciao MdiCaa

RESOLUCION N
Plandeestudios.millj.

17:

ECANO
Facultad de Ciencies MdiCes
Universidad Nacional de Cardoba

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Facultad de Ciencias Mdicas
Secretara de Graduados en Ciencias de la Salud
Escuela de Enfermera

PLAN DE ESTUDIOS
Administracin y Gestin en Enfermera

Ttulo de Especialista

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Acadmica

Ilkdica

. Crdoba Mayo de 2010.


er.A

Universidad Nacional de Crdoba


Facultad de Ciencias Mdicas
Secretara de Graduados en Ciencias de la Salud
Escuela de Enfermera

1. FUNDAMENTACIN DE LA CARRERA
El eje fundamental de la prctica de Enfermera es el cuidado e involucra
asistencia, ayuda, prevencin y administracin del mismo, reconociendo a la Enfermera
como un componente del Sistema de Salud y ste como parte del sistema social, en
tanto ambos se hallan inmersos en una realidad cambiante, evolutiva y dinmica.
En este nuevo siglo, los profesionales de la Enfermera y las organizaciones
que ellos conforman deben prepararse para enfrentar el impacto en la atencin de la
salud de una demografa cambiante: una poblacin que envejece ms, cambios en las
pautas de las enfermedades, avances en materia de tecnologa mdica e informacin,
cambios en el mundo del trabajo, todos ellos son temas que influirn decisivamente
en las exigencias dirigidas a los servicios de enfermera y reclamarn que las
enfermeras mantengan un ritmo de formacin permanente. Con previsin,
exploracin regular del entorno y polticas de salud bien fundadas, pueden
visualizarse las principales tendencias y analizarse por anticipado sus repercusiones
para -orientar la planificacin y las actualizaciones del futuro.
La Organizacin Mundial de la Salud (OMS) ha identificado las principales
tendencias que influirn en la atencin de la salud en este siglo, en tanto el Consejo
Internacional de Enfermeras (CIE) analiza el porvenir
de la Enfermera
desarrollando una visin de futuro en trminos de crecimiento del potencial y las
competencias de la profesin para impulsar: 1) los cuidados de calidad y el
intercambio de informacin; 2) funciones interdisciplinarias y liderazgo; 3)
evaluacin y utilizaciri de tecnologa de avanzada; 4) direccin de equipos; 5)
formacin de redes; 6) gestin de recursos humanos; 7) elaboracin de presupuestos;
8) supervisin y 9) negociaciones y actividad empresarial .
Sobre la base de las consideraciones precedentes y teniendo en cuenta los
lineamientos de los organismos rectores (OMS y CIE), la Enfermera debe
plantearse revisar y actualizar el disefo organizacional del servicio a brindar. Por
ello, analizar la gestin y administracin de los servicios de salud-en particular los de
Enfermera- y las prcticas en los espacios asistenciales vinculados al cuidado, requiere
de Especialistas con slida formacin sobre la realidad actual de las organizaciones y su
dinmica profesional-laboral, con capacidades para redisaar los servicios pensando en
las necesidades del presente y el futuro.

A FIELI
1G1.317.ROA
CARGA
ADMINIS1 RATIVA

Prof. Dra. PATRICIA PAGLINI


.,Secr:laria Acadmica
Facutad de Ciencias Mdicas

. GP.PIP IMP /5

Universidall Nacional de Crdoba


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Secretara de Graduados en Ciencias de la Salud
Escuela de Enfermera
En aos recientes, un gran nmero de directivos de organizaciones de salud se
ha dado cuenta de que, para solucionar problemas cotidianos en algn sector de la
organizacin, no basta con modificar "Drocedimientos o cambiar la descripcin de un
puesto por otro. Es indispensable contat con conocimientos y mtodos para planificar y
aplicar estrategias de cambio y desarrollo organizacional, y medir los resultados en cada
caso.
Esta especializacin se propone tomar los fundamentos del campo de
conocimiento e intervencin propio3 de la Enfennera hacienclo foco en la
Administracin: sus teoras, conceptes y estrategias para el mejoramiento de la
organizacin prestadora de servicios de 3alud y el cuidado enfermero.
El cuidado debe ser comprendido desde una ptica multidimensional y
acciones que implica necesitan ser _administradas en base a fundamentos tericos y
prcticas sistemticas. En este sentido _a formacin de un marco conceptual terico y
prctico para enrnarcar el desarrollo de la Administracin y Gestin de Enfermera se
considera un paso esencial hacia la comprensin, planificacin y ejecucin de las
acciones de cuidado. As, esta Especializacin tiene como campo de estudio y accin la
creacin de un medio ambiente favorable para el desarrollo del trabajo en equipo, la
estructuracin de los recursos y la . e-)aluacin de los procesos_ en los servicios de
Enfermera; lo cual no es sino expresin de una capacitacin experta para administrar
y gestionar este servicio.

Esta formacin de postgrado se orienta a e'specializar profesionales para el


diserio de planes, estrategias y acciones de Enfermera, que acten con eficiencia en la
gestin sanitaria. En consecuencia, el campo especfico est ligado al planeamiento de
proyectos en el rea de Enfermera y de salud en general, con una perspectiva centrada
en el anlisis contextualizado y crtico 1e las organizaciones de salud y en especial, de
los servicios de Enfermera.
Es sabido que cada servicio de Enferm.era necesita diseriar sus actividades
fundamentales debiendo integrar: por un lado, un conjunto de tareas a cumplir; por otro,
un Conjunto de recursos que deben asignarse segn un esquema de prioridades;
finalmente, el trabajo profesional, como vrtice de la gestin. Para que el administrador
de un servicio de cuidado enfermero tenga posibilidades de xito en cualquier
organizacin, independientemente del nivel jerrquico o del rea de desemperio
profesional, necesita de: conocimientos y habilidades de diagnstico y evaluacin, que
le posibiliten discernir ante diferentes situaciones, previstas y no previstas. A partir de
all debe poner en marcha planes para alcanzar los objetivos de la institucin de salud.
En este punto es relevante el desarrollo de estrategias para el trabajo conjunto con otras
reas del servicio de salud y otros sectores del macrocontexto. Finalmente, el campo se
retroalimenta con la evaluacin de los servicios y programas de salud contando con
mtodos e instrumentos para recolectar, analizar e interpretar datos e informaciones
referidos a la organizacin y gestin de servicios, que tengan como ejes o - .,
preocupacin: el paciente, su f
La comunidad.
(7..;t1',,,I.,
e .- .. . ',:./..'; ..-, Pe:A FIEL

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Prof. Dra. PATRI IA PAGLIMI


-Secretaria iNcadmice,
Facutad de Cienclas Walicae

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FRATIVA
ECEI,Er. 94. ITIUM)05

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Secretara de Graduados en Ciencias de la Salud
Escuela de Enfermera
El Plan de Estudios de esta Especializacin se sustenta en la necesidad de formar
un alumno con un pensamiento profesional autnomo, capaz de integrarse en los
servicios de salud para trabajar en equipo, da,ndo cuenta de modo permanente de los
funclamentos ticos de las prcticas.
Sobre estos pilares funclamentales se sostiene la necesidad de crear la
Especializacin en Administracin y Geatin en Enfermera: para dar respuestas tericoprcticas a los problemas de los serviclos de cuidados enfenneros que se plantean en
los centros de ejercicio profesional de la Enfermera.

2. METAS DE LA CARRERA

Jerarquizar la profesin
Promover la formacin de Recursos Htunanos de Cuarto Nivel en Enfermera.
Proponer a los especializandos distintos modelos de organizacin . y
estructuracin de los servicios de Enfermera, as como mecanismos para el
gerenciamiento y evaluacin-del cuidado enfermero dentro de los servicios de
salud.
Promover la adquisicin y dominio de herrarnientas conceptuales, tcnicas,
legales, ticas, tendientes a mejorar la calidad del ejercicio profesional.
Integrar la teora con la prctica administrativa a nivel de la organizacin y
gestin de los Servicios de Enfermera.
Formular micropolticas de Enfermera que posibiliten el desarrollo de la
profesin en relacin a la administracin y gestin de servicios de Enfermera.
Favorecer el desarrollo de la habilidad para promover la organizacin de
actividades asistenciales, que hagan al mejoramiento en la atencin de los
pacientes y promuevan estilos de vida saludable a partir de protocolos y
estndares de calidad.
Utilizar el mtodo cientfico en la indagacin e interpretacin de la- realidad y la
formulacin de soluciones a lcs problemas encontrados a partir de distintos
sistemas de informacin.
Fortalecer habilidades para la formacin continua a fin de promover un
profesional capacitado y actualizado en la especializacin, capaz de interactuar
con los miembros del equipo de salud.
Valorar el liderazgo para propiciar cambios en salud y en Enfermera, ya -sea
dentro del equipo de salud, como entre pares.
Promover la actuacin con responsabilidad social, asumiendo nuevos roles
adminstrativos y bregando por una autonoma profesional reconocida.
Establecer y mantener relaciones de trabajo constructivas con profesionales de
otTas disciplinas.
Bregar por la calidad, a partir de la autocrtica y de la evaluacin de la
disponibilidad del uso de los. ir1SUMOS, de los procesos de atencin y de los
resultados obtenidos.

Prof. Dra. PATRICIA PAGEN1
-Secretaria Acadenniaa
Facutad de Ciencias ivituesa,

121J

11

--/

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Escuela de Enfermera
Valorar la atencin de Enfermera interpretando logros y errores a la luz de los
nuevos conceptos de gestin, modificar y descubrir nuevos caminos de
organizacin y estructuracin de Enfermera.

3. PERFIL DEL EGRESADO

La Especializacin permitir, al profesional, ampliar y desarrollar sus conocimientos


y habilidades en relacin a mtodos y tcnicas provenientes de la Administracin y la
Gestin de organizaciones, anclados en la planificacin y el cambio organizacional, eon
un marco legal, tico, poltico, humano y cientfico ajustado a la dinmica de la
situacin actual. De esta forma, el perfil se orienta al desarrollo de las siguientes
competencias:
Planificar, organizar y dirigir Servicios de Enfermera en distintos niveles
gubernamentales y no gubernamentales.
Formular diagnsticos para planificar y ejecutar programas de mejoramiento
institucional en Salud y Enfermera.
Elaborar, aplicar y auditar protocolos y estndares de calidad del Cuidado y de la
Gestin.
Organizar y conducir el proceso de atencin de Enfermera segn modelos de
atencin y ciclo vital del usuario.
Formular y gestionar sistemas de informacin sobre los cuidados administrados
a pacientes y la gestin del servicio de Enfermera.
Asesorar en la creacin de redes de apoyo y contencin al usuario y al personal
que trabaja en Enfermera.
Conocer distintos modelos organizacionales para implementar estrategias de
cambio en la gestin institucional.
Promover estilos de vida saludables en grupos y personas contribuyend a
mejorar hbitos y conductas de salud.
Participar en la seleccin, capacitacin, anlisi.s de desemperio y promocin del
personal de Enfermera.
Promover y desarrollar investigaciones dirigidas a mejorar el cuidado del
usuario de servicios de salud y Enfermera.
Asesorar sobre la construccin e instalacin de edificios sanitarios en relacin
con unidades de atencin en Enfermera.
Integrarse como especialista a organismos y comisiones a nivel institucional,
regional y nacional.
Participar en la formulacin de polticas de. formacin y administracin de
Recursos Humanos en Enfermera.
Promover la integracin del usuario y su familia en la administracin de los
cuidados de Enfermera.
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I

Pref. Dra. PATRICIA PAGIIRI


-Secretatia Acedmiee
Facutad de Ciencias nocuclut

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A`jozik.

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Secretara de Graduados en Ciencias de la Salud
Escuela de Enfermera

ALCANCES
0
ACTIVIDADES
CORRESPONDIENTES ALTTULO

PROFESIONALES

Al trmino de su formacin, el. Especialista en Administracin y Gestin en


Enfermera ser capaz de desempearse en el mbito de la salud-pblica o privada- en la
planificacin, implementacin y evaluacin de una organizacin o servicio de salud en
Enfermera, en la formulacin de polticas de administracin del cuidado y en su
aplicacin estratgica. Su campo de accin se orienta a mejorar la calidad de los
servicios de salud y cuidados enfermeros con visin de trabajo interdisciplinario.

.REQUISITOS DE INGRESO A LA CARRERA

A- INSCRIPCIN DE LOS POSTULANTES A LA CARRERA


La inscripcin a la carrera de Especialista deber realizarse en Secretara de
Graduados en Ciencias de la Salud presentando:
Solicitud de inscripcin.
Copia legalizada del ttulo universitario de Licenciado en Enfermera
expedido por universidad ar. gentina o extranjera debidamente reconocida por
las autoridades argentinas.
Currculum vitae adjuntado carpeta de antecedentes.
Documentar fehacientemente que no pbsee sanciones ticas por mal
desempdo profesional.
e) Postulantes que encuadren
la Res.
279/04 de la UNC, o en los Art. 7
y 39 de la Ley de Educacin Superior N 24.521 y su Modificatoria
25.754 debern presentar:
- Solicitud de inscripcin, a.clarando su condicin.
- Copia legalizada del ttu_o terciario en estudios de Enferrnera, expedido
por Escuelas de Enfermera reconocidas por el Ministerio de Educacin
de la Nacin.
- Cunculum vitae adjuntado carpeta de antecedentes.
- Documentar fehacientemente que ha desarrollado actividades laborales,
acadmicas y/o pasantas en el rea de la Administracin de Enfermera
y que no posee sancione,s ticas por mal desempefo profesional.

B- PROCESOS DE ADMISIN:
Para ser admitidos como cursantes, los postulantes debern haber pasado por las
siguientes instancias:

APa
- Una entrevista preliminar de seleccin. Estaz entrevisstar a cargo de
Comit Acadm
. del Director de la carrera, . iquieles, efec14~~Pi /71
r.;.
: E
nNCAn,""A
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AREA ADMIMI

Prof. Dra. PAT1


PAGLIE
-Secrataria Acadmitta
Facutad de Ciencias Mdleas

RATIVA

:
1. 11,C8e- r. 1P.ADUMX5
7

6 .

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Escuela de Enfermera
valoracin de las expectativas del postulante y de sus antecedentes,
considerando la documentacin presentada.
Tomar conocimiento y aceptar lo estipulado en el Reglamento de la Carrera.
Aprobar la prueba de suficiencia de conocimientos que estipula el Reglamento
de la Carrera y que consiste en presentar un trabajo que, recuperando su propia
experiencia laboral, acadmica o de pasanta, de cuenta de los problemas
detectados en el servicio donde trabaja o ha trabajado, estableciendo probables
explicaciones de la situacin y proponiendo acciones tendientes a mejorar las
prcticas de enfermera.
La aprobacin de este trabajo ser evaluada con una escala del uno al diez (110) considerando una instancia escrita cuyo puntaje mnimo para ser aprobada
ser: cuatro (04) y seis (06) puntos para la instancia oral del evaluado. Este
puntaje no formar parte del promedio obtenido en la carrera.

C- MATRICULACIN
Una vez admitido el postulante deber matricularse en la Secretara de Graduados en
Ciencias de la Salud completando el formulario SUR-23 y abonando la tasa
correspondiente. Los ingresantes debern matricularse todos los arios hasta la
obtencin del ttulo correspondiente.

6. ORGANIZACIN DEL PLAN DE ESTUDIOS

A. LOS CONTENIDOS DE LA CARRERA.


El plan de Especializacin en Administracin y Gestin en Enfermera est
organizado por Asignaturas y Seminarios, con una duracin de dos arios.
A travs de las Asignaturas y Seminarios, se desarrollan los contenidos del campo
de estudio de la Especializacin articulando a: teoras, conceptos, procedimientos y
prcticas en terreno.
Las Asignaturas renen a travs de un ncleo temtico comn, aspectos de la
administracin y gestin de servicios de enfermera, en sus facetas tericas y prcticas.
En el desarrollo de las Asignaturas, las estrategias empleadas para el tratamiento de
los contenidos sern prioritariamente:
La clase con exposicin dialogada.
El anlisis de situaciones problemticas.
La reflexin sobre la bibliografa.
Las tutoras.
Durante el dictado de cada Asignatura, se requerir de modo permanente la
participacin activa del estudiante, a travs de actividades como:
E Cell
MERCEDE S

GUE
ENC
AREA A lY STRAT1V
SICRET. Gil DUADOS - .C.M.

Praf. Dra. PAT CIA PAGLINI


-Secrataria Acadnnica
Mdicas
Facutaci de Ciencias

10111')
.

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Secretara de Graduados en Ciencias de la Salud
Escuela de Enfermera
La lectura y anlisis de la bibliografa de eada materia, dando cuenta del marco
terico-conceptual.
La elaboracin de Trabajos Prcticos para transferir los contenidos abordados a
partir de la clase, la bibliografa y el trabajo de campo.
c) La discusin grupal sobre distintos temas del programa. Esta actividad,
permitir a los estudiantes compartir sus experiencias personales, complementarse
recprocarnente e intercambiar ideas como parte de sus prcticas profesionales
previas y las vinculadas a las prcticas de terreno cultivando una actitud de
apertura que transforme la prctica profesional cotidiana y que opere tambin en el
enfoque de la prctica en terreno que hacen al cursado de la carrera.
'd) Estudios exploratorios de distintas realidades institucionales de los servicios de
salud en sus facetas administrativas y de gestin, analizando y contrastando lo
observado con lo que expresan las teoras examinadas en las asignaturas.
e) Diseo de propuestas de solucin a problemas detectados en relacin con la
administracin de servicios.
La experiencia previa de los cursantes se considera un antecedente de
importancia para vincular, sobre todo en las primeras experiencias formativas, las
teoras a la prctica en la especializacin.
Asimismo, a la curricula por Asignaturas se integran, para un tratamiento ms
profundo de algunas temticas, los Seminarios. Los Seminarios son intensivos y
abordan prcticas profesionales del Especialista en Administracin y Gestin en
Enfermera.
En los seminarios, la modalidad de trabajo de los cursantes se basar en las
siguientes operaciones:
Bsqueda de informacin.
Anlisis de contenidos, evaluacin de las fuentes, puesta en comm y
debate.
Elaboracin reflexiva de conclusiones.
Anlisis de casos a Partir de los trabajos de campo y propuestas de
solucin a los problemas de la administracin y gestin en Enfermera.
Reflexin- accin por medio del estudio y diseo de pla.nes y programas
en relacin a la administracin en enfermera.
La formacin prctica se integra en las Asignaturas y Seminarios, mediante el
abordaje de casos en terreno sobre lol cuales, los alumnos deben plicar los contenidos
tericos y desarrollar habilidades y destrezas de administracin y gestin.

B. LAS PRCTICAS EN TERRENO


ESPECIALIZACIN
E. 0

DE

LA
FIEL

MERCEDES

Un apartado que necesita destacarse en


Gestin de Enfermera son las 4or,cticas en terren.
Prof. Dra. PA R CIA PAGLINI

-Secratatia Aeadmiee
Facutad de Ciencias Mdicas

en Administraciff

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Escuela de Enfermera
es poner en contacto al cursante con la realidad de los servicios de salud y enfermera,
recabando informacin que pueda ser contrastada con el marco terico a fin de definir
problemticas administrativas especficas y aplicar estrategias desde su futuro rol e la
gestin, trabajando con grupos organizacionales desde y para la gestin en Enfermera.
Las prcticas en terreno se realizan en centros asistenciales e involucran tres
dimensiones: institucional, comunitaria y sanitaria.
El eje transversal que organiza todas las prcticas es el diseo, implementacin
y evaluacin de un proyecto de adminjstracin y gestin del servicio de Enfermera instancia de evaluacin final en la carrera-. El fin ltimo de las prcticas en terreno, es
realimentar el proceso de elaboracin del proyecto final de la carrera.
Para ello, los cursantes debern realizar, de Manera progresiva a travs de los
trabajos en teneno solicitados, un diagnstico institucional en un servicio de enfermera
y consecuente con ese diagnstico, una propuesta de rediserio. Se realizar el monitoreo
del proceso de implementacin y la evaluacin de los resultados -hacia el ltimo
trimestre del segundo ao-. Las prcticas en terreno integrarn los aspectos tericos y
prcticos en su conjunto.
Las tareas que los cursantes realizarn en relacin con las prcticas incluyen:
Trabajos prcticos: stos sern exigidos durante el cursado de cada
Asignatura o Seminatio. Los mismos sern de naturaleza coordinada y
-progresiva y abarcarn:
Diagnsticos institucionales y/o comunitarios de los servicios de salud y
enfermera.
Diserios de propuestas en las distintas reas temticas acordes a los
diagnsticos elaborados
Evaluacin de planes o proyectos de organizacin en el servicio enfermero.

El disell o de un Proyecto de Desarrollo organizacional de un Servicio


de Enfermera: ste es considerado como prctica en terreno, en la
medida que involucra su implementacin y evaluacin -en un centro
asistencial particular. Se llevar a cabo en un perodo trimestral
intensivo, en un mbito institucional hospitalario o comunitario, en el
ltimo ario de la carrera.

, El nivel de complejidad de los trabajos en las prctiCas es progresivamente


inclusivo respecto de los niveles de anlisis organizacional; progresando desde
problemticas y reas ms simples a otras ms complejas e integradoras del c
de
conocimiento y accin profesional del Especialista.
71GliE7-10'
tEiADA
NEMEIRAVIVA

Prof. Dra. PATRICTA

-Secretaria Acadmleit Facutad de Ciencias Mdietell

ADT:

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Secretara de Graduados en Ciencias de la Salud
Escuela de Enfermera

Las tareas de los docentes para el diseo del Proyecto de Desarrollo sern:
Guiar al cursante en su planeamiento
Supervisar la implementacin y evaluacin del proyecto
Orientar el proceso de estudio y trabajo mediante la evaluacin
continua del desemperio.
La presentacin de este diserio final ser consecuencia de los progresivos
trabajos realizados desde el inicio de la carrera y de las exigencias de cada una de las
Asignaturas y Seminarios en el desarrollo de sus prcticas. El proyecto final,
denominado Proyecto de Desarrollo Organizacional del Servicio de Enfermera, ser
evaluado de acuerdo a los siguientes tems:
La adecuacin del diserio del proyecto a las pautas de elaboracin
de un proyecto.
Exhaustivo diagnstico instItucional y/o comunitario y su
justificacin terica.
Propuesta programtica o plan de accin y diseo de un
mecanismo de evaluacin final de los resultados.
Irnplementacin en terreno.
Sistema de seguimiento y control del proceso de desarrollo.
A modo de sntesis se muestra la organizacin del plan de estudios, teniendo en
cuenta las asignaturas, los seminarios, las tutoras y las prcticas en terreno de la
Especializacin

ASIGNATURA Y SEMINARIOS

AO DE CURSADO

Planificacin en Enfermera
Organizacin de Servicios de Enfermera
Gestin de Recursos Humanos
4) Evaluacin de Servicios
. 5) Seminario Administracin, Gestin y Capacitacin
Tutoras
Gerencia del uidado
tica Deontolgica en Administraci.n
Elaboracin de Proyectos
Seminario de besarrollo Organizacional
Tutoras
l'rcticas en weno
./.
i)

PRIMER AO

SEGUNDO AO

_____

FIGU ri0A

Prof. Dra. P T ICIA PAGLINI


-Secretaria Acadmica
Facutad de Ciencias Maditaa

s EcR
' ET.

I.Z1154."r"A7rvA
crt

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Secretara de Graduados en Ciencias de la Salud
Escuela de Enfermera
C. LA FUNCIN DOCENTE EN LA ESPECIALIZACIN.
Los profesores de la carrera tienen la funcin de enseriar, orientar y facilitar el
aprendizaje a travs de explicaciones y respuestas que posibiliten la generacin de
trabajos durante la carrera, en sus aspectos tericos y en terreno, a medida que el
cursante vaya avanzando en cada una ple sus Asignaturas y Seminarios.
La fucin de orientacin y facilitacin del aprendizaje la desarrollarn a travs
de la generacin de trabajos integradores que son parte de la formacin prctica, en
tareas como:
El diagnstico Institucional por reas.
El diserio de programas para solucin de problemas administrativos'en cuidado.
El diserio de Estructura Organizacional en Servicios de Salud y Enfermera.
El diserio de una propuesta de Gestin de Recursos Humanos en el rea de
Enfermera.
La elaboracin de instrumentos para medir la productividad, condiciones de
eficiencia y eficacia y calidad de los servicios.
o., La planificacin de un Modelo de gestin del cuidado.
Una propuesta de seguimien,to de la tica deontolgica en Administracin de
Enfermera.
El diserio de una propuesta de desarrollo del Servicio de Enfermera.
En sntesis, los trabajos integradores, coffespondientes a cada una de las
Asignaturas y Seminarios, son procesos sucesivos que se van articulando en la medida
que se avanza en el cursado de la carrera. Los mismos son retomados e integrados para
elaborar el proyecto que se implementar en laprctica en terreno.
Entre las Asignaturas y los Seminarios, la formacin terico- prctica se orienta
en tomo a los siguientes conocimientos:
Durante el primer ao de la carrera se retoman, amplan y profundizan los
contenidos sobre el proceso administrativo con los que se forma el licenciado en
enfermera, ampliando su aplicacin a los componentes clnicos. As, se abordan
las funciones de planeacin, organizacin, integracin de personal, direccin,
control y evaluacin. Estos conocimientos se surte tan en una concepcin de las
organizaciones de Enfermera como sistemas ab' rtos. Desde las prcticas se
orienta al alumno para el diagnstico y planeacin e servicios de Enfermera en
un contexto insttucional sanitario: estructuracin e los recursos, coordinacin
del equipo de Enfermera, irterrelacin con otro sectores, evaluacin en las
organizaciones.
En el segundo ao, se integran y enfatizan import tes aspectos sociales, ticos
y legales de la direccin y admnistracin en Enfe era asociados a la creciente
complejidad de las condiciones intemas y ex emas que carac
las
cPffiL
organizaciones actul s, orjentando al alumno 5an14,--iptenaviT4
'
Prof. Dra. PTII

EROA

GLINI

-Secretaria Acadamisa
Facutad do Ciencias tildicsa

ATIVA
-

Universidad Nacional de Crdoba


Facultad de Ciencias Mdicas
Secretara de Graduados en Ciencias de la Salud
Escuela de Enfermera
los modelos de gestin del cuidado y la administracin de los servicios de
Enfermera.

El Proyecto de Desarrollo del Servicio de Enfermera integra la formacin de


los dos arios de cursado, constituyndose en la instancia de evaluacin final de la
carrera.

D. SISTEMA DE CURSADO Y ACREDITACIN EN LA


CARRERA
El programa de Especializacin en Administradn y Gestin en Enfermera est
organizado para ser cursado por el sistema de crditos, segn lo establecido por la
Secretara de Ciencias de la Salud en los programas de Carreras de Postgrado y segn la
Ordenanza 02/03 del Honorable Consejo Superior de la Universidad Nacional de
Crdoba Pautas y Normas Generales por las que se rigen las actividades de postgrado, Captulo V, Reglamentacin de Carreras de Post-grado Inc. C. Artculos 14 y
15 "De los Crditos".
El Sistema de Crditos tiene como propsito crear estndares que permita.n
comParar las exigencias curriculares de los planes de estudio de las carreras, para
obtener competencias similares en distintas carreras afines, facilitando el proceso de
homologacin de estudios tanto de las Universidades, Facultades y Escuelas de
autoridad pblica oficialmente reconocida e inclusive, la cooperacin interinstitucional.
Los crditos se obtienen satisfaciendo las exigencias acadmicas de cursado de
cada una de las Asignaturas o Seminarios, hasta su acreditacin final. Para ello, se
requiere conocer:

-La naturaleza cientfico- disciplinar de los contenidos de una asignatura.
-Las horas de clases presenciales de cada asignatura, incluyenclo el cursado, los
trabajos prcticos y los trabajos de campo.
-Los trabajos individuales o grupales.
-Los sistemas de evaluacin y aprobacin de las mismas.
El Sistema de Crdito se viabiliza a travs de las unidade$ de crditos. La
unidad crdito es la valoracin del volumen del trabajo total del alumno, que incluye
tanto las clases tericas como las prcticas. Las unidades de crditos estn establecidas
en cada unas de las Asignaturas y Seminarios del diserio curricular.
De esta manera, teniendo en cuenta cada una de las unidades del sistema de
crditos es posible establecer equivalencias entre diferentes programas de post -grado,
permitiendo a los docentes y autoridades de la carrera, evaluar cargas acadmicas
similares.

Prof. Dra. PATRICIA PAGLINI,


-secretesia Acadomisa
Facutad de Cienclaa Widicas

Universidad Nacional de Crdoba


Facultad de Ciencias Mdicas
Secretara de Graduados en Ciencias de la Salud
Escuela de Enfermera
E. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE
El sistema de evaluacin comprender instancias formativas y sumativas.
En el primer sentido, los cursantes sern orientados, guiados y supervisados en
sus trabajos prcticos y prcticas en terreno. De esta forma el seguimiento de los
alumnos ser permanente realizando las observaciones que los docentes consderen
pertinentes a los fines de que se manifiesten la adquisicin de los conocimientos
trabajados en las clases.
A los fines de acreditar los aprendzajes, los alumnos sern evaluados en cada
Asignatura o Seminario. La modalidad de evaluacin quedar a criterio de los Docentes
de las mismas, segn lo especifiquen en los programas. En las instancias de trabajos
prcticos, evaluaciones parciales, evaluaciones finales y prcticas en teneno, la
evaluacin se realizar con los siguientes criterios pedaggicos de organizacin:
Trabajos prcticos: son presntaciones exigidas por los docentes para transferir
los contenidos abordados a partir de la bibliografa y el trabajo de campo. Estos
trabajos sern programados y exigidos durante el cursado de cada Asignatura o
Seminario. Los trabajos prcticos se aprueban con seis (06) puntos.
Evaluaciones parciales, promocionales o finales de las Asignaturas y
Seminarios: podrn ser tericas: orales o escritas (de desarrollo o de
presentacin de monografas) o prcticas (vinculadas al relevamiento
diagnstico, implementacin y evaluacin de propuestas). Las evaluaciones
promocionales se aprueban con siete (07) puntos.
c- Evaluacin final: la evaluacin final ser de las prcticas en _terreno y su
aprobacin, permtir al cursante la obtencin del ttulo de Especialista. Esta
evaluacin se realizar mediante el Proyecto de Desarrollo de Servicio de
Enfermera. El cumplimento del mismo signif ar haber presentado y ser
aprobado mediante, la gua y supervisin docen e: los Informes de avances
parciales, el proyecto escrito final, el seguimie to de la implementacin y
evaluacin del proyecto, la defensa oral de su intervencin en terreno. Se
- considerar aprobado el Proyecto de Desarrollo de Servicio de Enfermera gi el
cursante ha obtenido una calificacin mnima de seis (06) puntos en la
evaluacin.

FIEL

Prof. Dra. PATRICIA PAGLIIIi


-Secretaria Acadrnica
Facutact de Cienciaa iModicas

13

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Facultad de Ciencias Mdicas
Secretara de Graduados en Ciencias de la Salud
Escuela de Enfermera

7. PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA DE ESPECIALIZACIN E'N


ADMINISTRACIN Y GESTIN EN ENFERMERA

Primer ao de la Especializacin.en Administracin y Gestin en Enfermera


Asignatura: PLANIFICACIN EN ENFERMERA
Objetivos:
Explicar los conceptos de administracin para relacionarlos con el campo de la
Enfermera.
Explicar los diferentes modelos de planificacin analizando las ventajas y
limitaciones de cada uno.
Proponer planes de intervencin gerencial en su lugar de trabajo.
Analizar con visin prospectiva, la'necesidad de un proyecto de programacin
institucional que incorpore el diagnstico, estrategias alternativas de accin en
distintos alcances y aspectos tcnicos-metodolgicos de la intervencin en
Enfermera.
Contenidos
Anlisis Evolutivo y Criterios de la Administracin en Enfermera.
Naturaleza y Elementos de la Teora administrativa y su influencia en la
Planificacin en Salud.
C. Concepcin Te-rica y metodolgica del Planeamiento: El modelo normativo
desde el punto de vista del oshivismo- y Funcionalisrno. El Modelo
estratgico- situacional, histric y dialctico. El Modelo Prospectivo y de
escenarios. Otros Enfoques y T dencias: Teora de Sistemas,. Bases de la
Reingeniera, Teoras de la Excele cia y/o Calidad Total.
D. Tipos de Planes: De Propsitos Misiones: Planes generales. De Objetivos:
Planificacin por Objetivos. De strategias: Planificacin de Largo y Corto
Alcance. De Procedimientos: Plan ficacin de Procesos. De Programas: Metas,
polticas. De Presupuestos: Por Pr gramas, Presupuestos Base Cero.

Metodologa de enseanza
La metodologa aplicada para el des ollo de la presente asignatura est dirigida
a obtener una participacin activa de los c santes en clase, estimulando el estudio, la
refiexin, el pensamiento crtico y la c atividad en el planeamiento, la toma de
decisiones y la resolucin de problemas. Se basa en:
Clases tericas
Tutoras
Prof. Dra. PATRICIA PAGURI
-Secreturia Acadrnisa
Facutatt de Cienclas Widicetm

Universidad Nacional de Crdoba

Facultad de Ciencias Mdicas


Secretara de Graduados en Ciencias de la Salnd
Escuela de Enfermera
Asesoras bor correo electrnico y/o consulta telefnica
Estudio independiente
Trabajo Integrador
A partir de la informacin obtenida de la realii.ad actual y a travs del
diagnstico situacional, en grupos de trabajo los alumnos seleccionarn por lo menos
tres problemas que consideren de mayor inters, utilizindo teoras y tecnologas
contemporneas. A partir de all, elaborarn una plinificacin innovadora de
administracin del sistema de salud en un universo de anli is acotado a una institucin.
La misma deber estar de acuerdo con: la misin, la poltica y los recursos de la misma.
El mtodo de trabajo con grupos tiene tres ejes orgarizadores para el trabajo y la
produccin de las tareas:
La identificacin y priorizacin de problemas
La idea de solucin y
3. El dsefio de una planificacin innovadora
Adems de las clases tericas desarrolladas por docentes de la Ctedra e
invitados especiales, se ofrecern tutoras para la elaboraci n de un trabajo integrador
que consiste en el disefio de una propuesta programtica. L misma ser trabajada para
re- disefiar la propuesta de experiencia que fuera aprobad en el ingreso a la carrera,
conforme a los contenidos aprendidos, mediante trabajos prcticos sucesivos hasta su
presentacin para la evaluacin final.
Modalidad de evaluacin

El sstema incluir trabajos prcticos y parciales. Se reali ar de manera permanente


teniendo en cuenta:
Los contenidos tericos estudiados.
La actitud de inters en clase y tutoras
El grado de participacin y validez de aport s en clases y grupos - de
discusin.
La aprobacin de la asignatura requiere que los cur antes hayan completado el
80% de asistencia a clases y tutoras programadas, que hayan aprobado trabajos
prcticos y exmenes parciales, haber presentado y defin do en tiempo y forma un
trabajo integrador previamente aceptado y autorizado por el 4ocente.
Bibliografa

BOHLANDER SNELL y SHERMAN. Administracin de Recurss Humanos. Ed.


XII. Editorial Thomson Learning. Mxico. 2001.
COVEY STEPHEN. Liderazgo Centrado en Principie)s. Edi--,orial Paids. Empresa 22.
Barcelona. 1977.
CHIAVENATO IDALBERTO. Introduccin a la Teora Gen Dral de Administracin.
Ed. Editorial. Mc Graw Hill. Colombia. 1996.
DEVER ALAN. Epidemiologa y Administracin ,
'14'50e1WSaluCd7
7I'
e
OPS/OMS. USA. 1991.
Prof. Dra. PA RICIA PAGLINI
-Secrataria
Feeuted de Ciencias Widons

DEL

Universidad Nacional de Crdoba


Facultad de Cier n as Mdicas
Secretara de Graduados en Ciencins de la Salud
Escuela de Enfermera
HALL RICHARD. Organizaciones, Estructura y Procesos. Edit. Prentice Hall
Hispanoamericana. Mxico. 1999.
HARVARD BUSINESS. La Iniciativa Emprendedora. Edit. Deusto S.A. Esparia. 1999.
HERMIDA J, SERRA y KASTIKA. Administracin y EStrategia. Edit. Macchi. Bs. As.
1992.
HUBER DIANE. Liderazgo y Administracin en Enfermera. Edit. Mc Graw Hill.
Mxico. 2000
JEFFREY PHEFFER, Organizaciones v Teoras de la Organizaciones. Edit. Fondo de
cultura Econmica. Mxico. 1992.
KOONTZ HEINZ. Administracin. Una Perspectiva Global. Edit. Mc. Graw Hill.
(Traduccin). Mxico. 1994.
MARRINER y TOMEY. Administracin y Liderazgo en Enfermera. Edit. Mosby.
Esparia. 1996.
MINTZBERG HENRY. La Estructuracin de las prganizaciones. Edit. Ariel.
Econma. Barcelona. 1998.
Organizacin Panamericana de la Slud. Serie 39. Desarrollo de Recursos Humanos.
Panorama de la Fuerza de Trabajo en Amrica Latina. USA. 2005.
Organizacin Panamericana de laSalud/ Organizacin Mundial de la Salud. Serie
Manuales Organizativos. Tomos I, II, III. Editorial Paltex. 11996.
PEDRERO BALDERAS M. Administracin de Servicios de Enfermera. Edit. Mc
Graw Hill. Mxico. 2004.
ROVERE MARIO. Planificacin Estratgica de Reeursos Humanos en Salud.
OPS/OMS. 1993,
TESTA MARIO. Pensamiento Estratgico y Lgica de Programacin en Salud. Lugar
Editorial. Bs. As. 1995.
1

Asignatura: ORGANIZACIN DE SEITCIOS DE


ENFERMERA
Objetivos

Reconocer los elementos constitutivos de tod organizacin social para


aplicarlos al anlisis de los modelos organizacion es.
Indagar las ventajas, limitciones y campo de plicacin de los diferentes
enfoques organizativos.
Caracterizar los ambientes organizacionales tenie do en cuenta los requisitos
para realizar anlisis del ambiente laboral y su imp cto en Enfermera.
Evaluar la dinmica ambiental- estratgica y los tercambios existentes entre
individuos y organizacin de salud.
Desarrollar una visin estratsica y situacional de tro de las organizaciones de
Enfermera en su entorno, teniendo en cuenta las diversas formas de actuar
E n, CCVA
organizar en administracin.
frios
Analizar las ventajas y desvemajas de los di
s de progr
de planteles de enfermera y trabajo constrny modelo m
estructura organizacional.
nti17:110
JUADOS

Praf. Dra. PATRICIA P


Secrataria Acad.mlea
Faoutad de Gienciaa Mdicas
1

r:

111-

I!

16

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Facultad de Ciencias Mdicas
Secretara de Graduados en Ciencias de la Salud
Escuela de Enfermera
- Analizar la naturaleza del poder, su distribucin y dinmica organizacional.
Contenidos
A. .Teora de las organizaciones

Relacin de la teora de la organizacin con la direccin de la misma.


Importancia de las organizaciones.
Modificaciones del diserin organizativo.
Relacin entre: estructtu-a, poltica, cultura, poder y estrategia para la
gestin organizacional.
B. Complejidad de las organizaciones de Enfermera : la estructura
Principios bsicos de la organizacin.
Tipos de organizacin segn diferentes enfoques.
C. Ambiente organizacional.
El ambiente y la cultura crganizacional.
El ambiente y el desarroLo de las organizaciones.
Dimensiones ambientales y analticas.
Impacto del ambiente sobre la organizacin.
Interdependencia de las organizaciones sociales.
D. Diserio organizacional del Servicio de Enfermera
Nuevas perspectivas del diserio organizacional.
Lgica y especificacin del diserio.
E. Procesos de Seleccin de persona.l de Enfermera y Asignacin del trabajo
Obtencin, Adscripcin y Evaluacin
Sistemas de asignacin clel trabajo en las Unidades de Enfermera
La planificacin de planteles de Enfermera en relacin a programas y
proyectos
Metodologa de enseanza

Durante el desarrollo de los contenidos del programa, los participantes buscarn


relacionar dichos contenidos con las experiencias que ya han . adquirido laboral o
acadmicamente desde los planteamientos de las clases tericas.
La metodologa aplicada para el desarroll del programa est dirigida a la
bsqueda de una participacin activa del cursante, estirnulando la refiexin, la
observacin crtica de la realidad tomada como casos, la creatividad en el anlisis de las
situaciones y en el planteo de posibles hiptesis resoluti-vas.
Para ello se incluye un conjunto de actividades que requieren del ebtudio terico
para la realizacin de prcticas. Se traza de actividades de exploracin de la realidad
que promuevan la formulacin de prob_emas. Bsicamente, se formularn interro' gantes
que exigen partir del anlisis de los hechos concretos en un servicio de enfermera, con
el fin de programar estrategias de intervencin conducentes a proponer como bajo
integrador que cierra la asignatura, un diserio organiz9Ing4e1 serSlo tLitat
campo de prctica.
mE.1
Prof. Dra. PAT g ICt PAGLINI
-Secretarie Acadmisa.
Facutad da Ciencias Mdicas

Universidad Nacional de Crdoba


Facultad de Ciencias Mdicas
Secretara de Graduados en Ciencias de la Salud
Escuela de Enfermera

Metodologa de evaluacin

Se valorar en el estudiante los siguientes procesos:


Grado de participacin y relevancia de sus aportes cientficos, en las discusiones
de los temas en actividad terica-prctica.
Grado de participacin en la elaboracin del disefo organizacional de un
servicio de Enfermera seleccionado.
Presentacin y aprobacin del diseo organizacional.

Lograrn la acreditacin de la materia los alumnos que cumplan con:


La asistencia y el 80% de los trabajos prcticos y evaluaciones parciales
aprobadas.
La aprobacin de los trabajos prcticos y exmenes parciales segn Reglamento.
Presentacin y aprobacin del diseo organizacional realizado. El mismo podr
ser continuacin del trabajo presentado en la asignatura anterior.

Bibliografa

BALDERAS PEDRERO MARA DE LA LUZ. Administracin de los Servicios de


Enfermera. Mxico Mc Graw Hill. Interamericana. Cuarta edicin. 2004.
CHIAVENATO IDALBERTO. Introduccin a la Teora General de la Administracin.
Mxico McGraw-Hill. Interamericana. Quinta Edicin. 2001.
DRUCKER PETER F. La gerencia, tareas, responsabilidades y prcticas. Buenos Aires.
El Ateneo. Sexta edicin. 2001.
ETKIN J. Poltica, gobierno y gerencia de las organizaciones. Buenos Aires. Prentice
Hall. 2000.
HALL RICHARD H. Organizaciones, Estructura y Procesos. Edit. Prentice Hall
Hispanoamericana. Mxico. Sexta edicin. 1996.
HODGE B. J. ANTHONY W., GALES L. Teora de la Organizacin: un enfoque
estratgico. Mxico. Editorial Pearson-Prentice Hall. Sexta edicin. 2003.
HARRIMER TOMEY ANN. Administracin y liderazgo en Enfermera. Buenos
Aires. Mosby-Doyma libros S.A. Quinta edicin. 1996.
JOHANSEN OSCAR. El administrador como un definidor. Chile. Ed. Gestin. 1996.
MINTZBERG H. La naturaleza del trabajo directivo. Edit. Ariel. Barcelona. 1979.
MINTZBERG H. La Estructuracin de las Organizaciones. Edit. Ariel. Barcelona.
1984.
MINTZBERG H. El poder de las Organizaciones. Edit. Ariel. Barcelona. 1992.
PFEFFER JEFFREY. Organizaciones y teoras de la Or3anizacin. Mxico. Fondo de
la cultura econmica. 1992. (prefacio y capitulo I)
PFEFFER JEFFREY. El oder de las or anizacion- es: soltica e influencia en
empresa. Madrid. Ed. Mac Graw-Hill. 1993.
.,
SENGE P. La danza del cambio. Colombia. Ed. Norma. 2000.
TORRES J. Gestin administrativa qordobji. Fac. de Cs. Epofimicas. t74. 1,;. 266 .
t

' s

Aft,eA AD
kY;;C:ICT. G

Praf. Dra. PATRICIA PAGLINI


-Secrotaria Acadntioa
Facutad de Cionclos Mddicall

FIEL
UERCA
C. M,

Universidad Nacional de Crdoba


Facultad de Ciencias Mdicas
Secretara de Graduados en Ciencias de la Salud
Escuela de Enfermera
WAGNER BURQUE W. Desarrollo organizacional: punto de vista normativo. Wesley
EUA. Ed. Addision. 1998.

As

Seminario: ADMINISTRACIN, GESTIN Y CAPACITACIN

OBJETIVOS
Relacionar los conceptos de administracin, gestin y capacitacin.
Conocer las concepciones pedaggicas subyacentes a Ios modelos de
capacitacin para relacionarlas con la estrategia de cambio de gestin
institucional.
Relacionar la educacin permanente en los servicios de salud con el trabajo en
equipo y cambio-organitacional.
Analizar caractersticas de la comunicacin institucional en la organizacin de
Enfermera y su rela in con la gestin de los servicios.

Contenidos
Concepciones Peda gicas
Paradigmas de las C encias
Supuestos y Modelo predominantes
Modelo de Cambio ubjetivo
Mtodo Estudio-Tra ajo
La Calidad en la Ate cin de Enfermera
Calidad del Cuidado en los Servicios
La Educacin comq strategia para mejorar la calidad del cuidado
La Problematizacin pedaggica en los equipos de Trabajo
La Comuncacin In titucional en la organizacin y gestin de los Servicios
Educacin Permane e en Salud
Educacin en Servic.
El Aprendizaje co o Estrtegia para el Cambio de Gestin individual e
institucional de Enfe mera.
Proyectos de Edcac n Permanente en Salud.

Metodologa de ensefianza
Como modalidad de desa ollo del Seminario se conjug
Encuentros presencial s de desarrollo terico.
Relato de experiencias laborales previas.
Elaboracin de probab es soluciones.
Formulacin de proble as y abordaje pedaggico de los mismos.
Estas actividades propuestas se llevar a cabo procurando lograr integracin entre
teora y prctica y transfer ncia de
onocimientos puestos al servicio de la
Pr f. Dra. P TRICI PAGLINI
_.-secretaria Acadmica
de CUMICIII$ Mdefta

19

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Facultad de Ciencias Mdicas
Secretara de Gradimdos en Ciencias de la Salud
Escuela de Enfermera
elaboracin de propuestas que den cuenta de la relacin entre administracin, gestin y
capacitacin.

Metodologa de evaluacin
La evaluacin se realizar de forma permanente a travs de discusiones grupales
sobre los aportes tericos realizados en. cluse. Los alumnos para ser evaluados y
acreditar el Seminario, realizarn trabajos prcticos individuales y un trabajo integrador
individual o grupal relacionado a l educacin permanente en salud en un mbito de
trabajo seleccionado.
Lograrn la acreditacin del Seminario los alumnos que cumplan con:
El 80% de asistencia a las actividades.
La aprobacin del 80% de los trabajos prcticos.
La aprobacin de las evaluaciaes parciales segn Reglamento.
La presentacin y aprobacin de un diserio programtico de Educacin
Permanente en salud que incluya los trabajos correspondientes a las asignaturas
del primer ario de estudios.
BIBLIOGRAFA
HADDAD G, CLASENROSCHE, M y DAVINI, M.C. Educacin Permanente de
Personal de Salud. OPS. Washington. 1994.
BRITO P., NOVICK, M. El Personal de Salud y el Trab *o: Una Mirada desde las
Instituciones. Educacin IVIdica y Salud. Vol. 27. N 1. OPS ashington DC 1993
ROVERE M. Planificacin Estratgica de Recursos H anos en Salud. Serie
Desatrollo de Recursos Humanos. N 96. OPS Washington D 1993.
PASOS NOGUEIRA R. Perspectives de Calidad Total e os Servicios de Salud.
OPS/OMS. Serie Paltex Salud y Sociedad. 2000. N 4. 1997.
GADOTTI, M. Pedagoga de la Praxis. Editorial Mio y Dvi a. Bs. As. 1996.
SANJURJO, L. VERA, $5.4. T. Aprendizaje Significativo y
serianza en los Niveles
Medio y Superior. Homo Sapiens. Serie Educacin. Rosario.
4.

Asignatura: GESTION DE RECURS


ENFERM1ERA
Objetivos
- Analizar los marcos tericos y metodologas de la
que favorezcan la actualizacin y desarrollo de las o
fundamento cientfico y filosfico.
- Participar activamente en la discusin de teoras
gestin de recursos humanos de Enfermera, a partir.
desarrolladas.
- Delinear con visin de futuro un proyebt
persona humajt
entro del trabajo dr
PAGLINI
Prof. Dra. PATRIC
;
Secnataria Admiea
Facutad de Gienci Mildicas

HUMANOS EN

"nistracin modema,
*zaciones actuales con
cnicas actuales

as propias
nl corig
izacis .

cfi

Universidad Nacional de Crdoba


Facultad de Ciencias Mdicas
Secretara de Graduados en Ciencias de la Salud
Escuela de Enfermera
- Proponer acciones y recomendaciones que ayuden a mejorar la gestin de
recursos humanos en Enfermera en nuestro medio.
Contenidos
A. La Gestin de Recursos Humanos en la Organizacin Actual
El proceso de la gerencia. Los elementos ticos, legales y sindicales que
lo contextualizan.
Gestin descentralizada del Recurso Humano en salud.
La crisis en la gestin como oportunidad de cambio. Elementos para
interpretar y as-umir los cambios en la gestin de personal.
Tendencias existentes hacia el establecimiento Cle organizaciones
inteligentes. La innovacin, creatividad y cultura organizacional como
determinantes del desarrollo de Recursos Humanos.
B. Visin Estratgica de la Gestin de Recursos Humanos.
Liderazgo, calidad total y trabajo en equipo. Pautas para la comprensin
del comportamiento organizacional:
Tratamiento del estrs y refuerzo de la autoestima.
Modelizacin de los comportamientos mediante competencias.
Planeamiento, anlisis y mejoras del desemperio.
Los sistemas de evaluacin del potencial y de alto rendimiento.
C. El futuro de la Direccin de Recursos Humanos
Dinmica del cambio organizativo, superacin del conflicto. La
negociacin en el mbito laboral.
Participacin y utilizacin positiva del poder en la toma de decisiones
que involucren a la gestin de Recursos Humanos.
Experiencias y propuestas para el anlisis, relevamiento y transformacin
del recurso humano en vistas al futuro de la Enfermera.
D. Su Proyecto de trabajo
Presentacin y socializacin.

Metodologa de Enseanza
Durante el desarrollo del programa, los estudiantes tendrn una intervencin
activa y participativa en la discusin del material bibliogrfico, el anlisis de casos de
experiencias de gestin de recursos hinnanos.
Se propiciar el estudio previo e independiente de materiales preparados
especficamente para cada temtica, favoreciendo de esta manera, la intervencin
fundamentada en diferentes escenarios.
FINEL
El proceso de tr bajo a desarrollar se llevar aba.mdiante:

Prof. Dra. PATRICIA PAGLIN1


-Secretar i a Acadmiea
Facutad s Cienciaa Mdicas

Universidad Nacional de Crdoba


Facultad de Ciencias 1V1dicas
Secretara de Graduados en Ciencias de la Slud
Escuela de Enfermera
El estudio de los sistemas de gestin de Recursos Humanos en
Enfermera imperantes en nuestro medio.
El anlisis de gestin de Recursos Humanos en empresas de produccin
y servicios exitosos a nivel de pas.
La investigacin y desarrollo de nuevas prcticas, procedimientos y
programas de gestin de Enfermera.
El disefo de propuestas de desarrollo de nuevas modalidades de gestin
de recursos humanos en Enfermera.
La integracin terico-prctica y la transferencia quedarn plasmadas en un
trabajo de gestin de recursos humanos en un rea de Enfermera a nivel local que ser
luego compartido, analizado y eventulmente, resignificado en una instancia final.
Metodologla de Evaluacin

El seguimiento del aprendizaje de los alumnos, se realizar teniendo en cuenta las


siguientes est.rategias vinculadas al proceso y logros en el aprendizaje:
Preparacin previa de lecturas bibliogrficas aconsejadas previas a cada
sesin de clase, exposicin y debate grupal.
Participacin en el anlisis de los casos y relevancia de los mismos.
Razonamiento crtico y pertinencia en la formulacin de ideas y
propuestas.
Evaluaciones parciales.
Evaluacin integradora: presentacin de ui Proyecto de gestin de
recursos humanos de Enfermera para la grganizwin de su prctica.
La asignatura ser aprobada con el cumplimiento dt..1 80% de asistencia, la
aprobacin de los trabajos prcticos, los exmenes parciales y la presentacin de un
trabajo de Gestin de Recursos Hurnanos aplicado a Enfermera en concordancia con lo
trabajado en la asignatura anterior.
Bibliografa

BALDERAS PEDRERO- MARA DE LA LUZ. Administ acin de los Servicios de


Enfermera. Mxico Mc Graw Hill. Interamericana. Cuarta e icin. 2004.
CHIAVENATO IDALBERTO. Introduccin a la Teora Geiiei,al de la Administracin.
Mxico McGraw-Hill. Interamericana. Quinta Edicin. 001.
DRUCKER PETER F. La gerencia, tareas, responsbilic.ades y prcticas. Buenos Aires.
El Ateneo. Sexta edicin. 2001.
ETKIN J. Poltica, gobiemo y gerencia de las organizcions. Buenos Aires. Prentice
Hall. 2000.
HALL RICHARD H. Organizaciones, Estructura Pro esgs. Edit. Prentice Hall
Hispanoamericana. Mxico. Sexta edicin. 1996.
HODGE B. J. ANTHONY W., GALES L. Teora d
izaroil EtiVal`
estratgico. Mxico. Editorial Pearson-Prentice Hall.
e ic (514'.003.
JOHANSEN OSCAR. El
*nistrador como un defirticior. Chi e. Ed."Gestin. 1
crProf. Dra. PATRICIA
-Secretalia Acadniisa
Fooutad do Cienolas Mdloas

Universidad Nacional de Crdoba


Facultad de Ciencias Mdicas
Secretara de Graduados en Ciencias de la Saltid
Escuela de Enfermera
MARRIMER TOMEY ANN. Adritnistracin y 1iderap en Enfermera. Buenos
Aires. Mosby-Doyma libros S.A. Quinta edicin. 1996.
MINTZBERG H. La naturaleza del trabajo directivo. Edit. Aijel. Barcelona. 1979.
MINTZBERG H. La Estructuracin de las Organizacione Edit. Ariel. Barcelona.
1984.
MINTZBERG H. El poder de las Organizaciones. Edit. Ariel. Barcelona, 1992.
PFEFFER JEFFREY. Organizaciones v teoras de la_Organizacin. Mxico. Fondo de
la cultura econmica. 1992. (prefacio y zapitulo I)
PFEFFER JEFFREY. El poder de las organizaciones: poltica e - uencia en una
empresa. Madrid. Ed. Macgraw-Hill. 1993.
SENGE P. La danza del cambio. Colombia. Ed. Norrna. 2000.
TORRES J. Gestin administrativa, Crdoba. Fac. de Cs. Econmicas. UNC. 2000.
WAGNER BURQUE W. Desarrollo organizacional: punto de vista normativo. Wesley
EUA. Ed. Addision. 1998.

EVALL 4.CIN

Asignatura:

DE

SERVICIOS

Objetivos:

Contextualizar los problemas y construir instrumentos


travs de la evaluacin de los servicios teniendo en cue
y factibilidad.
Plantear el procedimiento a selair segn los modelos d
Valorar la validez de las fuentes de informacin prim
en la evaluacin.
Elaborar guas de evaluacin observacional, eablecie
y mtodos para su interpretacin, tratando la informaci
a conclusiones,
Recomendar cambios organizacionales a partir de la ev

ara medir y resolverlos a


ta criterios de relevancia
evaluacin.
a, secundaria y terciaria
do categoras de anlisis
n compilada para arribar
uacin de los servicios.

Contenidos

A. Enfoques y perspectivas del proceso de evaluacin en salud


El mtodo cientfico como base Jara el anlisis evaluati o.
Marco conceptual de la evaluacijn: Paradigmas existent s.
La investigacin y evaluacin- como factores de retroaliihentacin a la gestin en
el medio de Enfermera: su pertinencia y utilidad.
La evaluacin administrativa e investigativa.
Componentes y elementos que integran un diseflo de ev uacin.
Bases y criterios para valorar la misin, visin, objetivos, metas y dems
elementos organizacionales relacionades con la gestin le servicios de salud, as
como su impacto social y econ-rnico.
Sistemas y tecno ogas de informacin a utilizar y,

Prof. Dra. PATRICIA

PAGLIII

-Secretaria Acadntiet
ocoted do Ciencias Mdieell

Universidad Nacional de Crdoba


Facultad de Ciencias Mdicas
Secretara de Graduados en Ciencias de la Salud
Escuela de Enfermera
- Metodologas diversas para evaluar estructuras y funcionamieato de serviCios
ambulatorios y hospitalarios desde el punto de vista de la efectividad y eficacia.
Valoracin de la sistematizacin y :normalizacin de la gestin de Enfermera a
travs de la formulacin y utilizaciPn de criterios metodolgicos de evaluacin,
previamente elaborados, tendientes a medir:
La estructura, capacdad instalada y funcionalidad del servicio de salud y
de Enfermeria.
La provisin cuali- cuantitatIva de materiales y equipos.
Las herramientas escritas o instrumentos usados por la organizacin.
El personal de Enfermra: dantidad, formacin, asignacin de funciones,
distribucin y desemperio.
La direccin, coordinacin y mando existente.
La comunicacin: formas y Medios utilizados.
g. Los mtodos de control y evaluacin tanto del proceso, como de la
estructura y de resultado de servicios de Enfermera as como de
manuales, normas, est.nclares e informes valorados a travs dela
observacin, entrevistas, auditoras, exmenes de documentos, registros e
informes, adems de la detnostracin, la comunicacin oral y las
encuestas.
B. Valoracin del Control de Gestin de Enfermera para:
Identificar los factores de xiltos habidos y actuales.
Conocer y evaluar los contros de responsabilidades, autoridad y
-relaciones establecidas.
Contar con informacin permanente de actuacin de cada servicio.
Valorar el diserio del sistema imperante integrado por las polticas, reas
de organizacin, personal interviniente, procedimientos y medios
utilizados, as como el clima laboral en el que se lleva a cabo las
actividades de Enfermra.
C. Evaluacin de la Calidad
El mejorafniento como estrategia de crecimiento a travs de Programas
de Calidad de servicios asisteinciales y comunitarios.
Optimizacin de la calidad prPfesional y tcnica en Enfermera.
Evaluacin de la satisfaccin de las expectativas y neeesidades del
usuario extemo e intemo.
Actualizacin de normas de calidad asistencial
Aplicacin de nuevos indicadpres cuali-cuantitativos para medir procesos
de atencin y resultados a frn de obtener informacin sobre la calidad
otorgada.
Metodologa de Enseanza

Las formas de enserianza combinan ,e1 estudio te ico con el anlisis de casos
reales de organizaciones que necesitan ser evaluadas. El ezifoque de anlisis de casos se
centrar en el dominio cle indicadores para :medir conclic ones histricas, econmicas,
egales ,que
sociales, culturales, tcnicas, administrativas,
configuracin dada a la uni ades productorasSse
Chtt
G A DA
N! STRA1

Praf. Dra. PATR CIA PAGLINI

-Secretaria Acadmila
Facutad de Clenciaa MdiCate

ADOS

Universidad Nacional de Crdoba


Facultad de Ciencias Mdicas
Secretara de Graduados en Ciencias de la Salud
Escuela de Enferinera
Enfermera. Los trabajos de anlisis de casos requerirn un enfoque de la evaluacin del
proceso para permitir illentificar desvos y errores, as como avances e impactos
logrados.
El estudio de esta asignatura requerir que el lumno emplee marcos tericos de
otras materias de su formacin de grado, tales como: la epidemiologa, la economa, la
administracin y la investigacin en Enfermera, entre otras ciencias.
El enfoque metodolgico aplicado debe ser creativo y los instrumentos deben
permitir medir la productividad, las condiciones de eficiencia y eficacia, la calidad de
los servicios, la evaluacin de las oportunidades perdidas, la participacin de la
comunidad en los programas y servicios de salud y la satisfaccin del usuario interno y
externo.
Los instrumentos una vez creados deben ser probado y validados antes de ser
utilizados, a fn de poder medir eficientemente lo que re mente se desea medir y as
evaluar instituciones, servicios, planes, programas y/o proyectos en relacin a sus
determinantes; condicionamientos y resultados.
Para ellos el cuerpo docente ofrecer tutoras apo ando a los participantes en el
proceso de aprendizaje.

Metodologa de Evaluacin

La evaluacin del proceso de aprendizaje del al


o tendr en cuenta:
Participacin y pertinencia de sus aporte en clase y en discusiones
grupales.
Desarrollo logrado en la elaboracin de criterios- e indicadores de
evaluacin.
Competencia lograda en utilizar diferentes istemas, tcnicas y mtodos
de evaluacin aplicados a salud y a Enferm ra,
Aprobacin de trabajos prcticos y exmene parciales.
Presentacin de un trabajo de Evaluaci n aplicado al servicio de
Enfermera.
La asignatura se aprueba con el cumplimiento del porcentaje reglamentado de
asistencia a clases y tutoras sobre los trabajos prcticos n terreno; la aprobacin de los
trabajos prcticos y exmenes parciales y aprobacOn del trabajo integrador de
evaluacin de servicios de Enfermera.
Bibliografa

BALDERAS M. Administracin de los Archivos de Enferrnera. Mc. Graw-Hill.


Mxico 2001.
BARANCHUK NORBERTO. Condiciones de Eficien0a de Servicios de Atencin
Matemo-Infantil. Edit. Dos Santos. Buenos Aires 1990.
FELD-RIZZI-GOBERNA. El control de la Atencin . . Lpez Libreros Editores.
IEL,
Buenos Aires. 1997.
CO
. Editorial
HALL RICHARD. Or anizaciones Estructur
A
MXiC0 1996.

prof. Dra. PATRICIA PAGLINI


-Secriataria Aca dmica

FaCutad de Ciencias Mdicae

Universidad Nacional de Crdoba


Facultad de Ciencias Mdicas
Scretara de Graduados en Ciencias de la Salud
Escuela de Enfermera
HODGE B y GALES. Teora de la Organizacin: un enfoqUe estratgico. Edit. Pearson
Hall. Sexta Edicin. Mxico 2003.
PASOS NOGUEIRA R. Prospectiva y Calidad Total de ls Servicios de Salud. Serie
Paltex. OPS/OMS 1997
ROVERE M. Planificacin estratgica de Recursos Humanos en Salud. Edit.
OPS/OMS. Washington 1997.
VANCE L y BOUTELL W. Auditora. Interamericana. Mkico 1997.

FIEL.
:

'

141,
/114r.

"

,SEZ

CAFulADA.
ADMI ' fRATIVA
Zi14.P.VAP
F.C.1011

Prof. 1ra. PATRICIA PAGLINI


Secretazia Acadrniai
Feautad de Offitolas

MdiCati,

24

26

Universidad Nacional de Crdoba


Facultad de Ciencias Mdicas
Secretara de Graduados en Ciencias de la Salud
Escuela de Enfermera

Segundo Ao de la Especializacin en Administracin y Gestin en Enfermera

Asignatura:

GERENCIA

DEL

CUIDADO

Objetivos

Describir el modelo conceptual en relacin a a organizacin, ejecuciri y


evaluacin del cuidado de Enfermera que subyac en la organizacin donde se
desemperia como profesional de la salud.
ExpliCar teoras, conceptos, modelos y tendencia universales sobre la gestin
de la atencin y cuidado de Enfermera diri ido al individuo, familia y
comunidad.
Elaborar estrategias administrativas de gestin del cuidado, considerando las
multidimensiones del arte de cuidar.

Contenidos
El mtodo cientfico como proceso del cuidado enferm ro
Desarrollo y anlisis de las teoras de Enfermera
Identificacin del modelo de atencin imperante e i una Institucin de salud
seleccionada y que aplica el profesional de Enfermera.
Proceso de desarrollo y evolucin de teoras y modelos del cuidado de Enfermera
en nuestro pas: vigencia actual.
Bases de la atencin y/o cuidado de Enfermera en nuestro medio: su anlisis e
implementacin.
La gestin del cuidado desde las dimensiones de asistir, investigar, educar y
aaministrar, teniendo en cuenta el ambiente laboral las persorias, los recursos
materiales, el cuidado y las relaciones.
Metodologa de Enseanza
El estudiante elaborar mapas conceptuales de lo que signifca el cuidado de
Enfermera, contrastndolo con los diversos modelos y paradigmas tericos existentes
para la planificacin, organizacin, ejecucin y evaluacin de la atencin de
Enfermera. Durante las clases tericas, tendrn participacin activa en la discusin de
contenidos del material bibliogrfico, asumiendo
posicin ante ello,
reconceptualizando y reconstituyendo modelos con la integracin de aspectos
administrativos de la gestin del cuidado.
Durante el cursado, adems de las clases tericas de la asignatura, los alumnos
recibirn tutoras docentes para la elaboracin de un Modelo de Gestin d Cuid
Enfermera, el que deber'ser socializado ante el grupo de participantes y doce

Prof. Dra. PATRICIA PAGLINI


-Secretar i a Acadmita
Facutad du Ciencias Mdicia

Universidad Nacional de Crdoba


Facultad -de Ciencias Mdicas
Secretara de Graduados en Ciencias de la Salud
Escuela de Enfermera

Metodologa de Evaluacin
Se realizar teniendo en cuenta el il.eglamento Lie la Carrera y conforme a los
siguientes criterios:
Evidencia de lecturas previas de la bibliografa aconsejada.
Pertinencia de aportes en clase y discusiones grupales.
Competencia demostrada en la elaboracin de trabajos prcticos y exmenes.
Presentacin de un Modelo de Gestin de Cuidados en Enfermera.
La materia se aprueba teniendo en cuenta:
- Asistencia reglamentada a clases tericas prcticas y tutoriales.
Aprobacin de trabajos prcticos y exmenes parciales.
- Presentacin y aprobacin de un trabajo de planificacin de la gestin del
cuidado en Enfermera para un mbito de trabajo seleccionado.
Bibliografa
MARRINER y TOMEY. Modelos y Teoras en Enfermera. 2, 3 y 4 edicin. Edit.
Mosby. HARCOURT BRACE. Traduccin - Esparia. 1992 1995 1998.
UNIVERSIDAD FEDERAL SANTA CATARINA. Una filosofa para enfermeros.
VERA RADNZ Brasil 2001.
A.E.U.E.R.A. Polticas de Enfermera para el decenio 2000 FAE-AEUERA- Crdoba
1998.
TREINTINI y PAIM LYGIA. Pesquiza en enfermermargen. Edit. Universidad Federal
Santa Catarina Brasil 1999.
ARRUDA ELOITA y TAKASE GONZALVES. A Enfennermagen e a Arte de Cuidar.
Universidad Federal Santa Catarina Florianpolis Brasil. 1998.
MEIGA PINTO THEREZA. Algunas reflexiones sobre la filosofa en Enfermera.
UFSC Brasil 1998.
CARLSON, CRAFF y McgUIRE: Diagnstico de Enfennera Pirmide Madrid
1992.
GRUPO DE CUIDADO. Dimensiones del Cuidado en Enfermera Facultad de
Enfermera Universidad Nacional de Colombia. Colombia. 1998.

Asignatura: TICA DEONTOLGICA EN ADMINISTRACIN


Objetivos
Conocer los marcos ticos, legales y el entomo de 1 condiciones econmicas,
tecnolgicas y sociales en las que operan los a.dminis adores.
Identificar la responsabilidad tico-social de los r sponsables de la gestin
organizacional en salud y Enfermera.
Explicar y aplicar medios para la institucionaliza in de normas ti
deontolgicas en la organizacin de salud y de Enfe era.
Contenidos
FEk
A. La Historia y el ainto de la tica

OA


Prof. Dra. PATRICIA AGLIfil
-Secretaria Acadmica
Facutad de Cienclas Mdicaa

Ds,

DA
riATI V A

'28"

Universidad Nacional de Crdoba


Facultad de Ciencias Mclicas
Secretara de Graduados en Ciencias de la Salud
Escuela de Enfermera
Resea histrica de la tica
Ley natural
Tradicin judeo-cristiana
Islam
Hinduismo
Marxismo
Seglar occidental
Influencias Culturales en la Toma de Decisiones ticas
Las Distintas Teoras ticas Aplicadas a la administracin.
Teoras ticas
Utilitarismo
Basado en Derechos
Basado en la Justicia
Principios Bioticos
Autonoma
Beneficencia
No-Maleficencia
Justicia
Reconocimiento de Situaciones que -determinan elec iones ticas eri la gestin.
Toma de Decisiones
Reconocimiento de valores ticos
Sinceridad
Honestidad
Equidad
Conflicto de inters
Los Miembros del equipo de Salud como Integrant s de Institudones pblicas
y/o privadas
H. Institucionalizacin de la tica en la organizacin de alud y de Enfermera.
Metodologa de Enseanza
Durante el desarrollo del curso se realizarn encu
procurando que, a travs de una pedagoga problematizado
sobre la realidad de la gestin de lo's servicios de salud y
para construir una solucin y posicin deontolgica que
administrativa desde sus protagonistas.

ntros tericos y prcticos


a, los estudiantes indaguen
la colifronten con la teora
facilite una mejor gestin

Metodologa de Evaluacin
Evaluaciones formativas a travs de exmenes p ciales y-/oi presentacin de
trabajos escritos.
Evaluacin final a travs de la presentacin y defen a de un estudio de caso de
la gestin y las resoluciones ticas que Jo acompail
Aprobacin de la asignatura: lo lograrn quienes completen 1 porcentaje reglamentado
de las actividades terico-prcticas programadas y la pre entacin y defensa de un
estudio de caso acerca de la gesin de los adminisfrador a. a resolucin del
DY Eg
funcin de la tica deontolg

'.)

Prof. Dra. PATRICIA PAGLINI


Secretaria Acadmise

Facutad de Cienclas kiediaaa

Universidad Nacional de Crdoba


Facultad de Ciencias Mdicas
Secretara de Graduados ii Cienclas de la Salud
Escuefa de Enfermera

BIBLIOGRAFIA
DOLCINI, HORACIO. VANSENSON, JORGE. tica y Biotica para el Equipo de
Salud. Editorial Akadia. Bs. As. 2004.
RUMBOLD GRAHAM. tica en Enfermera. Editorial Mc. Graw Hill. Interamericana.
3ra ed. Mxico. 2000
BORDIN, CELIA. FRACAPANI, MARTA. Y OTROS. Biotica. Editorial Lumen. Bs.
As. 1996.
.
MANINTYRE ALASDAIR. Historia de la tica. Ediciones Paidos. Bs. As. 1996.
KOONTZ O'DONELL. Administracin. Una Perspectiva Global. Mc. Graw Hill. ed.
Mxico. 1998.
CASAS, IGNACIO. La empresa, organizacin y direpcin integral de la empresa.
Ediciones Desalma. Bs. As. 1979.
ALVAREZ, HCTOR FELIPE. Principios de Administracin. Ediciones Endecor. 2
ed. Argentina 2000.

SEMINARIO DE DESARROLLO ORGANIZACIONAL


Objetivos
- Analizar los fundamentos y procesos del Desarrollo Organizacional, con nfasis
en las interrelaciones de los aspectos hurr.anos, teerlolgicos y - organizativos para
la introduccin del cambio planeado en las organizagiones.
- Analizar tcnicas elementales de intervencin para el Desarrollo organizacional
de las instituciones de salud y de Enfermera.
-Elaborat un diseo de Desarrollo organizacional que resalte la importancia del
.factor humano en el proceso de cambio planea.10 para la institucin- de
desempefio del alumno.
Contenidos
Fundamentos del Desarrollo Organizacional
- Las razones y caractersticas del Desarrollo Organilacional
- Su vinculacin con el Planeamiento estratgico
- La cultura organizacional
La naturaleza del Canibio de las Organizaciones
- Evaluacin del Cambio cultural
- El cambio en las personas y el cambio Institucional
- La dinmica del cambio
- La resistencia al cambio.

.04 FlEla

": 11

C. Los procesos del Desarrollo Organ cio al


- Diagnstico del Sistema org
_-

Prof. Dra. PATRICIA PAGLINI


-Secretaria Academiee
Facutad da Ciencias tAddltia*

F1OUEROA
3
- F.C.M.

Universidad Nacional de Crdoba


Facultad de Ciencias Mdicas
Secretara de Graduados en Ciencias de la Salud
Escuela de Enferinera
- Labor del Consultor en el Desarrollo Organizacinal
Valoracin de la eficacia, la calidad de vida en el trabajo y la productividad.
D. Intervenciones Clsicas e Innovadoras de Desarrollo Organizacional
- Los enfoques del cambio planeado
- En procesos humanos
- Tecnoestructurales
Administracin de Recursos Humanos
- Estratgicas y del Medio Ambiente
E. Nuevas Perspectivas del Desarrollo Drganizacional
- Consolidado de experiencas relacionadas y planteadas por los alumnos
- Los distintos contextos y mbito3 de intervencin
Metodologa de Enseanza

Durante el desarrollo del programa, los cursantes ndrn una intervencin activa
y participativa en la discusin de matetial bibliogrfico y en la resolucin de trabajos
prcticos. Se propiciar el estudio previo e independi nte de materiales preparados
especficamente para cada temtica, favoreciendo de esta manera, la intervencin
fundamentada en diferentes escenas educativas.
El proceso de trabajo a cesarrollar por lo asiStentes se cumplimentar a
travs de:
- Estudio de los sistemas de introduccin del cambi en la gestin de Enfermera.
- Anlisis de procesos de desarrolo organizacion en empresas de produccin y
servicio exitosos de nuestro medic.
- Disefio de propuestas de desarrollo organizaci nal con nfasis en el factor
, tecnolgicos y culturales
humano y su integracin con lo*s aspectos estruct
de la organizacin de origen del participante.
La integracin terico-prctica y la transferenci
edarn pjasmadas en una
propuesta de desarrollo organizacional local que ser 1 eg compartido, analizado y
eventualmente, resignficando en una instancia final de in egr cin y evaluacin.
Metodologa de Evaluacin:

Los criterios a tener en cuenta zut el proceso do aprendizaje para evaluar los
alumns, sern jos siguientes:
- Participacin y dominio bibliogrfico en cada sesi n d clase
Grado de participacin, con aportes cientficos ind. id es y grupales
- Competencia dernostrada en evaluaciones parciale
- Grado de razonamiento crticc y pertinencia e
formulacin d
propuestas de desarrollo
719

Prof. Dra. PATRICIA PAGLINI


-Secnateria Acadandea
Facutad de Ciencias Mdisis

nCYA
"r;;,' A

Universidad Nacional de Crdoba


Facultad de Ciencias Mdicas
Secretara de Graduados en Ciencias de la Salud
Escuela de Enfermera
- Presentacin de un diserio de desarrollo organizacional para su implementacin
en el lugar de trabajo del alurnno o aquel seleccionado para la experiencia y se
incluyen los trabajos de ls asignaturas y Seminarios cursados desde el primer afo
de estudios.
Tos logros del proceso de aprendizaje de los cursantes, se tendrn en cuenta
conforme a los siguientes patrones:
- Cumplimiento del porcentaje reglamentado de las actividades terico-prcticas
programadas y aprobacin de los trabajos prcticos y exmenes parciales.
- Presentacin y aprobacin de una propuesta sobre el desarrollo organizacional
para su mbito laboral
Bibliografa
ACHILES DE FARIA, Mello. Desarrollo Organizacional. Enfoque Integral. 5ta
reimpresin. Noriega. Limusa. 1990.
CANFIELD, JACK MILLER, JACKELINE. Amor_ al Trabajo. Mc. Graw Hill. Ario
1996.

CROSS, MICHAEL. Estructura Empresarial. Cmo Adaptarla a los Cambios. Legis.


Bogot. 1991.
DYER, WILLIAM G. Formacin de Equipos. 2da. Ed. Serie de Desarrollo
Organizacional Sitesa. 1989.
ESTRADA, LUIS ALBERTO y OTROS. Perspectiva del pesarrollo Organizacional.
Serie de Desarrollo Organizacional de Addison Wesley Iberoamerican. E.U.A. 1991.
ETKIN, JORGE y OTROS. Identidad de las Organizaciones. Invariancia y Cambio.
Paids. Buenos Aires. 1989.
KARTLOF, BENGIT. Estrategia Empresarial. Granica. Barcelona. 1991.
ROBBINS, STEPHEN. Comportamiento Organizacional. 2da. Ed. Pretince Hall, 1990.
SCHEIN, EDGAR. Consultora de Procesos. Volumen 2. Serie de Desarrollo
Organizacional Sitesa. 1990.

FIEL
1(311.1"...'110A

ACNIINISIRA 'IVA
St4C111,1":"..

Prof. Dra. PATRCIA PAGLINI

-Secretazia Acadmiga
Factead de Ciencias Mdklatir

.-

Universidad Nacional de Crdoba


Facultad de Ciencias Mdicas
Secretara de Graduados en Ciencias de la Salud
Escuela de Enfermera

Asignatura: ELABORACIN DE PROYECTOS


Objetivos

Analizar los problemas ms significativob que actualmente enfrenta la


administracin de servicios de Enfermera.
Consensuar con los colegas asistentes, las dimensiones, principios, criterios y
estrategias metodolgicas para desarrollar Proyectos de modemizacin en
Enfermera a fin de mejorar la calidad de la gestin del cuidado a nivel de
servicios de intemacin, ambulatoria, comunitaria y docente.
Diseriar un proyecto de intervencin que contemple altemativas de solucin a
los problemas detectados tanto a nivel disciplinario como multidisciplinario.
Identificar los recursos necesarios, estimar costos para el desarrollo del
Proyecto y buscar fuentes de financiamiento.
Elaborar instrumentos que posibiliten evaluar la viabilidad y ejecucin de
proyectos.
Contenidos

Antecedentes de los problemas institucionales en Enfermeria, tratamiento y


resolucin. Diversas experiencias
Anlisis y toma de decisiones ante diferentes altemativas de solucin habidas y
recomendadas por la teora y contrastada con la experiencia personal. Aportes
del Mtodo Cientfico.
C. Diserio de proyectos:
Profundizacin y sntesis del anlisis de la situacin organizacional ya
estudiado y elaborado en el primer cuatrimestre.
Visin de futuro y/o momento direccional planificado a ser reconido.
Estimacin y pronstico del proyecto: viabilidad.
Costo y fuentes de financiamiento.
D. Formas especficas de intervencin del Proyecto
Poblacin objetivo a la que estar dirigido
Misin y Fines perseguidos
-c) Propsitos-Objetivos y metas propuestas
. d) Actividades y Tareas programadas
Productos o Resultados esperados
Indicadores de avances de proceso y de resultado
Plan de trabajo semanal, mensual y total del
Presupuesto: fuentes 4e recursos y financiamiento as como su distribuc
G. Ejemplo de una Prop esta terica

/11j..
.,"

FIEL,

1Z7.4

MEifItIr
Prof. Dra. PA RICIA P GLINI
-Secrataria Acad nl aa

Factitad de Ciencias

-1GUEROA
.igAriVA

t.

Universidad Nacional de Crdoba


Facultad de Ciencias Mdicas
Secretara de Gradmidos en Ciencias de la Salud
Escuela de Enfermera
Metodologa de Ense'danza
El objetivo fimdamental de la materia es Disefar un proyecto, que es el medio
mediante el cual la organizacin contribuye al proceso de solucin de problemas. En
vista a la progresiva inclusin de los trabajos prcticos y presentaciones cursadas en
otras asignaturas, podr retomar las presentaciones para incluir los temas y
procedimientos abordados en Elaboraci5n de Proyectos.
El diserio es el proceso de transforrin a idea en acciones concretas, pasando por
la determinacin de propsitos, objelvos y actividades hasta Ilegar a las tareas
especficas de gestin en Enfermera y evaluacin de las mismas. .
Para ello se propone retomar el Diagnstico de Situacin realizado al inicio de la
Carrera tratando de establecer probables explicaciones a los problemas detectados y con
sus respectivas explicaciones, para llegar finalmente a una sntesis programtica de
transformacin organizacional.
Este proceso requiere de una gran capacidad de anlisis profundidad de
conocimientos actualizados en administracin y gestin, que posibilite -al estudiante
concebir nuevas formas de intervencin sobre viejos problemas que ya haban sido
abordados, pero no resueltos, as como la resolucin de nuevos problemas de
gerenciamiento y gestin en Enfermera
En un comienzo, el alumno det er seleccionar tres problemas. del Diagnstico
de Situacin inicial, enumerando las ventajas y dificultades para su abordaje. A
continuacin seleccionar el de mayor vulnerabilidad (posibilidad de ser resuelto) y. en
base a ello elaborar el Proyecto Resolutivo. El enunciado del mismo deber expresar
qu se va hacer, cmo se va hacer, -dtide se va hacer y quien lo har, estableciendo
tiempo de inicio y finalizacin de las actividades programadas, responsables, lugar de
ejecucin y criterios de monitoreo del proceso y evaluacin del producto esperado.
Para la elaboracin del Proyecto se ofrecer tutoras y el altimno deber entregar
dos borradores previos al documento final para ser evaluado, en su avance y desarrollo.
Una vez aprobado el escrito deber defenderlo ante el docente responsable y socializarlo
antes sus comparieros.

Metodologa de Evaluacin
Para el diserio de distintas instancias de evaluacin, se tendrn en cuezta los siguientes
criterios:
Conocimientos tericos y capacidad de transferencia.
Aportes cientficos en clase y en discusiones grupales
Grado de avance demostrado en la elaboracin del Proyecto (deber entregar el
documento en borrador como mnimo en os oportimidades)
Presentacin del Proyecto Final: se v orar el contenido, la propuesta de
transformacin, la viabildad social, cult al y econmica y 14 forma y tiempo
de prelentacin.
Lograrn la acreditacin de la materi4 los a.lumnos que cumplan con:
El 80% de asistencia a las actividades.
La aprobacin del 8 0. % de los tabajos pr
La aprobacin de las evaluacioaes parcial s.
La aprobacin del i4yc4e Intervenci n.
II

Prof. Dra. PATRICIA PAGLIIII.Secratatia Acadernlea


Facutad da Ciencias lldIcaa

FIGUEROA
ADIN
IISTRATIVA

Universidad Nacional de Crdoba


Facultad de Ciencias Mdicas
Secretara de Graduados en Ciencias de la Salud
Escuela de Enfermera

Bibliografa

GADOTTI M. Pedagoga de la Praxis. Edit. Mio y Dvila. Buenos Aines 1996.


ROVERE MARIO. Planificacin Estratgica de Recursos Humanos en Salud.
Educacin Mdica y Salud. OPS/OMS Washington 1993.
DAZ BARRIAGA, Angel: (2005) Didctica y Currculo. Convergencias en los
programas de estudio. Editorial Paidos. Coleccin Educador. Mxico.
(2005) El docente y los programas escolares: lo institucional y lo didctico. Ediciones
Pomares. Barcelona
(2003) El currculo. Tensiones conceptuales y prcticas. Revista electrnica de
Investilacin Educativa. ISSN 1607 4041, Vol. 5 N 2. (2006) La educacin en
valorts: Avatares del currculo formal, oculto y los temas transversales. REDIE: Revista
electrnica de Investigacin Educativa. ISSN 1607 4041. Vol. 8, N
(2007) Evaluacin y cambio institucional. Editorial Paido . Mxico. 1 edicin.
(2005) Didctica. Aportes para una polmica. Editorial Ai ue Grupo Editor.
DAZ BARRIAGA, Frida; RIGO, Marcelo Antonio (200 ) Realidades y paradigmas de
la funcin docente. Revista de Educacin Superior. V 1. XXXII () N 127, julio
septiembre.
HADDAD, Q. J.; CALDERN, R. y otros. (1993) portes conccptuales para la
construccin de mecanismos para el monitoreo de lo procesos educativos en los
servicios de salud. Educacin Mdica y Salud. Vol 27, N . Washingtqn. OPS.
HADDAD, Q. J; CLASEN ROSCHKE, M. A. y DV NI, M. C. (1994) Educacin
permanente del personal de salud. Washington. OPS.
HUBERT, Adriana; DUQUE, Elena y otros. (2004) Dialo ar y Transfqrmar, pedagoga
crtica del siglo XXI. 1 edicin. Barcelona. Grao.
REQUEJO OSORIO, Agustn. (2003) Educacin perman nte y Educacin de Adultos.
Editorial Ariel S.A. Barcelona.
ROVERE, Mario R. (1995) Gestin deanente:
la Educacin
Pe
una relectura desde
una perspectiva estratgica. Educacin Mdica y S lud. Vol.
N 4. OPS
Washington.
Bibliografa Complementaria
DAZ BARRIAGA, Angel: (2005) - La profesin
sitaria en el contexto
unive
de la
modernizacin. Ediciones pomares. S.A. Barcelona.
(2005) Ensayos sobre la problemtca curricular. Editorial rilla.
DAZ BARRIAGA, Angel y colaboradores: (2002) C culo. Una mirada sobre su
desarrollo y sus retos. H ia dnde va el currculo?; a contribucin de la teora
deliberadora. REDIE: Revi ta electrnica de Investigaci n Educativa. ISSN 1607
4041. Vol. 8, N 1
DIEGUEZ, Alberto Jos. ( 002) Diseo y Evaluacin d Proyectos de intervencin
socioeducativa. Trabajo Soci 1 comunitario. Espacio Edito al. Buenos ires.
GIMENO SACRISTN, J. (1995) El currculo. Una re exin sobrc la prctic
edicin. Ediciones Morata. adrid.
NIRENBERG O. Partici ac n de adolescentes en
itorial
tAERCEDE
EYI

Prof. Dra. PATRI


--Secretaria Ac dmica
FeCuted Clend Mdc119

AREA

Placm-

Universidad Nacional de Crdoba


Facultad de Ciencias Mdicas
Secretara de Graduados en Ciencias de la Salud
Escuela de Enfermera

8. SINTESIS DEL PLAIV DE ESTUDIOS

Cd

01
02
0

I.,

Asignatura

Dedicacin

Planificacin en Enfermera

Cuatrimestral

Organizacin de Servicios de
Enfermera
-Semmario Administracin, Gestin
y Capacitacin
Gestin de Recursos Humanos

Cuatrimestral
Bimestral
Cuatrimestral

Evaluacin de Servicios

Plan de Esiudias de la Carrera


PKIMER AO
Carga hs.
Carga hs.
Carga hs.
Tericas
Prcticas
Tutorhis
sentanales ' Semanales Semanales
4
4
1

Carga
horaria
total
144

96

40

144

Regularizar 01 y 02

96

Regularizar 03

16

14

520

Correlatividad

Crditos

Cuatrimestral

05
Total Hs. de Primer Aho

Cd

Asignatura

Dedicacin

06

Gerencia det Cuidado

Bimestral

07

E.tica Deontolgica en
Administracin
Seminario Desarrollo
Organizacional
Elaboracin de Proyectos

Trimestral

08
09

Carga hs. ,

Tericas

Prcticas

semanales

semanales

Tutorlas
Semanales

J
'

Total fis, de Segundo Afo

Crditos

tota1

40

, probar 01 y 02

60

Regularizar 04 y 05
1

Bimestral
3

96

300

_ Prenca en Terreno

Correlatividad

Carga
horaria

40
Cuatrmestral

ri

il ' }

SECUNDO AO
Carga hs.
Carga hs.

26

Trimestral

, legularizar 06- 07 y 08
Aprobar 04 y 05
r
15

Aprobar todas
536

27

Horas-Totales'de la carrera: 1056


Crditos Totales: 53

GUEROA
AnEA A

SeCRET. G

DA
RATIVA

Praf. Dra. PlOrtelk PAGLIKI

Secretarla Acadmiea
Mdicari
Facutad de Cienclas

36

V,
/7444.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CRDOBA


FACULTAD DE CIENCIAS MDICAS
Escuela de Enfermera
SECRETARA DE GRADUADOS

REGIAMENTO

oToRG,
Admi

Elt

lENTO D

DE

ESPECIAliiSTA .E1s1
s draclon y Gestin
ermera

en

Crdoba, Mayo de 2010

FIGUROA
A 17.

S ATI

VA

GRAO LIADOS -

Prai. Dra, PATRICIA PAGLINI

-Secratada AOadainica
Facutad de CienCiaa Mdicaa

C.14,

Universidad Nacional de Crdoba


Facultad de Ciencias Mdicas
Secretara de Graduados en Ciencias de la Salud
Escuela de Enfermera

REGLAMENTO PARA EL OTORGAMIENTO DE TITULO DE ESPECIALISTA EN


ADMINISTRACIN Y GESTIN EN ENFERMERA

ARTICULO 1- DEL RECONOCIMIENTO DE LA CAIRERA


La Carrera de Espec alizacin en Administracin y Gestin en
Enfermera ofrecer a sus graduados una formacin dirigida a la
integracin del saber, una capacitacin cientfica y una prctica
profesional especfica en el rea de Administracin y Gestin en
Enfermera, para benefido del nombreja sociedad, el conocimiento y la
destin de los servicios ce salud. Se trata de una carrera continua.
La Sede de la Especializacin en Administracin y Gestin en
Enfermera ser la Es- cLela de Enfermera de la Facultad de Ciencias
Mdicas de la Universidad Nacional de Crdoba.
Los mbitos donde se desarrollen las prcticas en terreno sern
reconocidos como tales por la Di eccin de la carrera de
Especializacin y el Organismo de sal d pertinente, previo acuerdo
firmado entre las partes y en conjunto co la Secretara de Graduados
en Ciencias de la Salud.
ARTICULO 2 0 : DE LA CARRERA
La carrera tiene dos aos de duracin y su modalidad de cursado se
expresa en el Plan de Estudios.
La fecha de iniciacin del perodo lectivo r fijada por la Secretara de
Graduados eri Ciencias de la Salud, deb endo preverse un receso en
poca estivel. En aqLellos establecim entos donde los cursantes
realicen prcticas en te-reno con caract rsticas especiales, se podr
modificar el perodo de receso.
ARTICULO 3 0 : DEL SISTEMA DE CRDITOS DE LA C RRERA
a. El programa de la carrera de Especial zacin en Administracin y
Gestin en Erlfermera est organizado para s r cursado por el sistema
de crditos, sogn lo establecido por la
tara de Ciencias de la
Salud en los programas de Carreras
ost. Grado y segn la
Ordenanza 003 deri-onorable Consej
erir de la Universidad
Nacional de 0rdoba Pautas y Norma
nerales por las que se
rigen las "actiVidades de post-grado, Ca
V, Reglamentaci
Carreras de P t-gr. Inc. C. Artculos
I ostptid.
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Prof. Dra, PATRICIA PAGLINt


-Secrotafin Acadntlea
Facutad de Cioncias tiledicee

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4.)/1.1.

Universidad Nacional de Crdoba


Facultad de Ciencias Mdicas
Secretara de Graduados en Ciencias de la Salud

Escuela de Enfermera
Los crditos los obtienen los alumnbs tras cursar y aprobar ca a
Asignatura o Seminario; y permiten establecer equivalencias entre
diferentes programas de post-grado, de manera que el alumno de la
especializacin puede lograr el reconocimiento por equivalencia de
otros cursos de postgrado realizados durante los ltimos 5 aos.
La valoracin de los antecedentes del especializando y el
reconocimiento de los crditos obtenidos en cursos de postgrado en la
misma Escuela de Enfermera de la U.N.C. o en otras instituciones de
nivel superior oficialmente reconocidas, depender del Comit
Acadmico de la Carrera quien considerar: la naturaleza cientficodisciplinar de los contenidos de la asignatura cursada, las horas de
clases presenciales, los trabajos prcticos, el trabajo de campo, el
sistema de evaluacin y la aprobacin de dicha asignatura. De
cualquier manera, lo reconocido no podr superar el 20% de lo
estipulado en el Plan de estudios de la Carrera.
d. Para el cumplimiento del apartado arterior, se reconocern unidades de
crdito. La unidad crdito es 20 (veinte) horas tericas o prcticas o
terico-prcticas = a 1 (uno) crdito.
ARTICULO 4- ESTRUCTURA ACADMICA DE LA CARFtERA
La estructura acadmica de la carrera de Especializacin estar conformada por:
El Director.
El Comit Acadmico
El Coordinador Acadmico.
El Coordinador Tcnico.
Segn - las necesdades u oportunidades institucionales, podr contar con otros
rganos de apoyo, consulta y/o asistencia tcnica.
ARTICULO 5: DEL DIRECTOR DE LA CARRERA:
El Director de la Carrera de Especializacin ser el mximo responsable
de los aspectos organizacionales y de gobierno de la Carrera. Deber ser
Licenciado en Enfermera, Profesor Regular de la Carrera de Licenciatura en
Enfermera de esta Universided, con ttulo de posgrado igual o superior al del
Especialista en el rea, de reconocido prestigio io trayectoria dentro de la
especialidad de referencia. (Ver disposiciones transitorias).
El DIRECTOR de la carrera ser propuesto pior la Direccin de la Escuela de
Enfermera a la Secretara de Graduados en Ciencies de la.Salud y designado
por el Honorable Consejo Directivo de la -Facultad de Ciencias Mdicas con
posterior aprobacin del Honorable Consejo Superior de la Universidad
Naconal de Crdoba. Durar en sus funciones 4 ahos pudiendo renovarse su
mandato por otro perodo.
FteLo
ntGLIEROA
Ns.

Prof. Dra. PATRICIA PAGLIRI


-Secratafia Acadrnlea
Ciencias Mdicegi
Faculad

eW,

,,TRATIV
f.c

Universidad Nacional de Crdoba


Facultad de Ciencias Mdicas
Secretara de Graduados en Ciencias de la Salud
Escuela de Ertfermera

ARTICULO 6: FUNCIONES DEL DIRECTOR DE LA CARRERA


Sern funciones del Director:
Presidr el Comit Acadmico
Asumir la responsabilidad acadmica y administrativa de la Carrera.
Convenir formalmente y supervisar el desarrollo de las Asignaturas, Seminarios
y Prcticas en terreno.
Gestionar medios de financiacin y becas para el desarrollo de la
Especializacin.
Presentar informes de lo actuado ante la Secretara de Graduados en Ciencias
de la Salud cada 6 (seis) meses.
Gestionar convenios con istituciones universitarias y no universitarias
reconocidas.
g. Presidir el tribunar de evaluacin del trabajo Final.
ARTICULO 7- DE LOS COORDINADORES DE LA CARRERA.
Los COORDINADORES ACADMICO Y TCNICO sern propuestos por el
Director de la Carrera de Especializacin a la Direccin de la Escuela de Enfermera y
designado por el Consejo Directivo de la Facultad de Ciencias Mdicas.
Son RQUISITOS para la funcin de Coordinador Acadmico:
Ser licenciado en Enfermera
Poseer ttulo de posgrado en la Especialidad de AcIministracin y Gestin en
Enfermera o posgrado en Administracin u otro titulo similor o afn a esta
Carrera de Especializacin.
Acreditar experiencia en docencia en el rea de Administracin
Ser profesor estable de la Carrera de Especializacin.
Son REQUISITOS para la funcin de Coordinador Tcnico:
Poseer ttulo de postgrado expedido por universidad argentina o extranjera
debidamente recnocida por las autoridades argentinas.
Ser profesor estable de la Carrera.
.

Son FUNCIONES del Coordinador Acadmico:


Realizar la coordinacin acadmica de las actividades curricularet previstas en
el Plan de estudios.
Organizar y coordinar las prcticas en terreno de los cursantes, proponiendo al
Comit Acadmico y la Direccin de la Carrera los posibles convenios a firmar
con instituciones con servicios de Enfermera estructurados.
c- Conformar Tribunales de Evaluacin y presentarlos a la Direccin para su
aprobacin.
Son FUNCIONES del Coordinador .Tcnico:
Elevar al Director toda vez que lo solicite un informe de la marcha de la carrera
e informes referidos a los cursantes.
----9--------.
,
Colaborar con el Director en todas las funci
g *adlistVggY.
c- Archivar y cataloga la informacin admini ,
de tes y cursantes.
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Prof. Dra. PATRICIA PAILINI
-Secrataria Acadmisa
Factitad de CiefiCiitS mdtasa

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Universidad Nacional de Crdoba


Facultad de Ciencias Mdicas
Secretara de Graduados en Ciencias de la Salud
Escuela de Enfermera
ARTICULO 8 : DEL COMIT ACADMICO.
El Comit Acadmico estar integrado por 5 (cinco) miembros y ser
presidido por el Director de la carrera; estar compuesto por el Coordinador
Acadmico, el Coordinador Tcnico, un representante de los Docentes de la
Carrera y un representante de la Escuela de Enfermera. Estos miembros
debern ser profesores o _investigadores de la Universidad Nacional de
Crdoba que acrediten un ttulo de post-grado igual o superior al de
Especialista.
ARTICULO 9 0 : FUNCIONES DEL COMIT ACADMICO
Sern FUNCIONES del Comit Acadmico:
Elevar a la Secr tara de Graduados en Ciencias de la Salud la nmina de
postulantes admi idos.
Proponer a la Secretara de Graduados loi docentes que conformaran los
Tribunales de Ev luacin para su designacin.
Proponer a la Di eccin la realizacin de convenios con centros .asistenciales
para desarrollar I s prcticas en terreno.
Dictaminar sobre la solicitud de equivalencias de asignaturas y seminarios.
e. Resolver sobre el otorgamiento de licencias y aplicacin de sanciones.
ARTIGULO lOcIDEL CU RPO DOCENTE.
El Cu- erpo Docente esta a conformado por docentes estables e invitados.
a. Los docentes es ables sern responsables del dictado y evaluacin de cada
Asignatura o Se inario como asi tambin de la direccin de los trabajos finales
del rea de su c mpetencia. Los docentes estables constituirn no menos del
50% del cuerpo acadmico de la carrera y debern poseer: Ttulo de
Licenciado en E fermera, Cargo de Profesor en la Universidad Nacional de
Crdoba o en tras Universidades Nacionales yfo Privadas, reconocidas
pblicamente y tulo de post grado Universitario en el rea respectiva y
reconocida trayec oria en el rea.
b. Los docentes in itados debern poseer: Ttulo de Licenciado, Especialista,
Magster o Docto , ttulo de post grado universitario en el rea respectiva y con
antecedentes des acados en el rea.
Los docentes sern prop estos por el Director de la Carrera y debern contar con el
aval del Comit Acadmi o para su designacin.
ARTICULO 11?.- OBLIG CIONES DEL CUERPO DOCENTE.
Las bligaciones del cuer o docente estables e invitadosConocer el Plan d Estudios y los objetivos de 11.
Presentar en tie p
fo
s establecidos por, a
c
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Prof. Dra. P TRICIA PAGLIN1


-Sect taria Acadmiel
Facidad de CielICIII5 MedIcee

CC3Pal

UEROA
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planificpcip

,PTIVA

Universidad Nacional de Crdoba


Facultad de Ciencias Mdicas
Secretara de Graduados en Ciencias de la,Salud
Escuela de Enfermera

g.

para el desarrollo de la Asignatura o Seminario a cargo, incluyendo los trabajos


prcticos programados y las prcticas en terreno.
Asistir a las reuniones docentes convocadas por la Direccin o el Comit
Acadmico.
Llevar el registro de las actividades desarrolladas por los alumnos; los trabajos
prcticos y las prcticas en terreno y presentarlas en tiempo y forma a la
Coordinacin Tcnica.
Guiar, orientar y supervisar las prcticas en terreno y los proyectos de los
cursantes.
Integraunesas examinadoras.
'Elevar un informe al Comit Acadmico de la Especialidad, especificando la
condicin de cada alumno al trmino de la asignatura o seminario a su cargo..

ARTICULO 12- DE LOS ALUMNOS.

a- REQUISITOS DE INSCRIPCIN DE LOS POSTULANTES A LA CARRERA


La inscripcin a la carrera de Especializacin deber realizarse en la Secretara de
Graduados en Ciencias de la Salud presentando:
Solicitud de inscripcin.
Copia legalizada del ttulo universitario de Licenciado en Enfermera expedido
por universidad argentina o extranjera debidaniente reconocida por las
autoridades argentinas.
Currculum vitae adjuntado carpeta de antecedentes.
Documentar fehacientemente que no posee sanciones ticas por mal
desempeo profesional.
e) Postulantes que encuadren en la Res. N 279/04 de la UNC, o en los Art. 7 y
39 de la Ley de Educacin Superior N 24.521 y su Modificatoria N 25.754
debern presentar:
- Solicitud de inscripcin, aclarando su condicin.
- Copia legallzada del ttulo terciario en estudios de Enfermera, expedido
por Escuelas de Enfermera reconocidas por el Ministerio de Educacin
de la Nacin.
Currculum vitae adjuntado carpeta de antecedentes.
Documentar fehacientemente que ha desarrollado actividades laborales
y/o pasantas acadmicas en el re de la Administracin de
Enfermera y que no posee sanciones ticas por mal desempeo
profesional.

b- PROCESOS DE ADMISIN
Para ser admitido como Cursante de la carrera, los postu antes debern haber pasado
por las siguientes instancias:
Una entrevista preliminar de seleccin. Esta ntreviSta star0 a cargo del
Comit Acadmico y del Director de la carr ra, "quienes efectuarn una
valoracin de las expectativas del postulant y de sus antecedentes,
considerando la documentacin presentada
Tomar conocimiento y aceptar lo estipulado en el
lareTrra9" 1114'
Aprobar la prueba d suficiencia de conocimient
Reglamento
de la Carrera y qfcoJfliste en presentar un
perando su
Prof. Dra. PATRICIA PAGLINI
-Secretaria Acadernica

Facutad de Ciencias Mediette

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qsr.::oh,pc;f;

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Facultad de Ciencias Mdicas
Secretara de Graduados en Ciencias de la Salud

Escuela de Enfermera
propia .experiencia laboral o acadmica, de cuenta de 1 los problemas
' detectados en el servicio donde trabaja, estableciendo probables
explicaciones de la situacin y proponiendo acciones tendientes a mejorar ias
prcticas de enfermera.
.
La aprobacin de este trabajo ser evaluada en una escala del uno al diez (110) considerando: una instancia escrita cuyo puntaje m nimo para ser
aprobada ser: cuatro (04) y seis (06) para la instanci oral. ste puntaje no
formar parte del promedio obtenido en la carrera.

Para postulantes extranjeros: sus solicitudes sern consideradas


particularmente por el Comft Acadmico y se aj strn a los marcos
reglamentarios vigentes en la UNC.

c- MATRICULACIN

Una vez admitido el postulante deber matricuIarse en l Secretara de


Graduados en Ciencias de la Salud completando e formylario SUR-23 y
abonando la tasa correspondiente. Los ingresantes deb rn matricularse todos
los aos hasta la obtencin del ttulo correspondiente.

ARTICULO 13 - CONDICIN DE LOS ALUMNOS


En la carrera se reconocern dos categoras de alumnos: los regulares y los
promocionales

Tanto los alumnos regulares como los promocio ales: i cursan por ao
lectivo una o ms asignaturas del Plan de Estudios. Es condicin, no puede
superar los cinco aos (05) de la primera matriculacin. sto quiere decir que 5
(cinco) aos es el plazo mximo para terminar la Carrera de especializacin.

Los alumnos promocionales, deben cumplimentar el 9 % de la asistencia, la


aprobacin del 100% de los trabajos pr0ticos y I aprobacin de las
evaluaciones finales de las Asignaturas y Seminarios co 7 puntos.

Los alumnos regulares, deben cumplimentar el 80% d


80% de los trabajos prcticos y parciales, y el 100% de I
de las Asignaturas y Seminarios con 6 (seis) puntos. L
tienen opcin a recuperacin de los trabajos prcticos o

No existe la condicin de alumno lbre

asistncia, aprobar el
s evaluaciones finales
s alUmnos regulares,
arciales.

ARTiCULO 140 DE LAS OBLIGACIONES DE LOS ALUMNOS CURSANTES

a-Matricularse en cada ao de la Carrera en la Secretara de raduados en Ciencias


de la Salud de la Facultad de Ciencias Mdicas, abonand el arancel fijado por
sta.
b-Asistir al 80% de las clases en los das y horarios es Jeci os p r el cronograma
de actividades como MrliMo.
cDPIA FA
c-Asistir y realizar los traba . s rcicps en terren
s it t ones convenidas.
d-Demostrar conducta tica
rqtional en el/d2
alumnpEretP

jRCIA

fliqe
AREA ADM
Qrs913,

,;,QUT,
Sr

Prof. Dra. PATRICIA PAGUNI


-Secrodaria Acadereise
Facutad de Cienciee

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F.C354^

Universidad Nacional de Crdoba


Facultad de Ciencias Mdicas
Secretara de Graduados en Ciencias de la Salud
Eseuela de Enfermera
realizacin de las prcticas en terreno.
Aprobar un examen de suficiencia en idiorna Ingls (interpretacin de textos).
Aprobar un examen de suficiencia en Informtica Ambas pruebas de suficiencia
debern ser rendidas antes de la presentacin de la evaluacin final de la carrera.
ARTCULO 15 : DE LOS DERECHOS DE LOS ALUMNOS CURSANTES:
Solicitar beca ante los organismbs oferentes, para matricularse y/o para financiar
el cursado de la carrera.
Expresar libremente sus ideas y conceptos en clase, discusiones grupales y /o
plenarias.
Ser guiado, orientado y asistido en tutoras para la realizacin de los trabajos
prcticos de asignaturas o seminai
prcticas n terreno y el diseo del
proyecto final de desarrollo del Servicio de Enfermra.
Solicitar la acreditacin de cursds de postgrado 'realilados en otras carreras de
postgrado de la Escuela de Enfermera de la U.N.C. u otras unidades acadmicas:
Facultades, Universidades pblicas o privadas oficialmente reconocidas (como lo
establece el Artculo 4 del presente Reglamento).
ARTICULO 16- DE LAS SANCIONES DISCIPLINA IAS
a- Las medidas disciplinarias sern solicitad s por el
Director de la
Especializacin quien las elevar a las aut ridades competentes. Tanto las
sanciones disciplinarias como la separaci de la carrera slo podrn
disponerse previa notificacin del cursante pOr el trmino de tres (3) das
hbiles a los fines de su clefensa y ofrecimie tO de pruebas acompaando la
documentacin pertinente.
ARTICULO 17DE LAS INASISTENCIAS.
En caso de ausencias o falta prolongada (IDnor causas de maternidad,
enfermedad, u otra causa fundada) que supe eil el , 20 % y que no excedan el
35% de las actividades programadas, el profe nal deber solicitar por escrito
a las Autoridades de la Carrera, autorizacin ara
. mantener la regularidad,
debiendo completar las actividades de transfe cia de la asignatura.
La asistencia al desarrollo de las prcticas en terreno tendr las mismas
consideraciones expresadas en el inciso a Itrior debiendo, cuando sean
prolongadas, informar al docente para que po
edio del Coordinador Tcnico
se informe al centro asistencial.
ARTICULO 18: DE LAS EVALUACIONES EN LA CAR ERA
El sistema de evaluacin comprender instancia formativas y sumativas.
En el primer sentido, los cursantes ser
en sus trabajos prcticos pqr los docentes
seminario y en la p ctic s en terreno pIr el
por el Coordinado
c4jico. De esta,T

uitts 99191451srd/Made cacla asignatura y

nte estable asignado


iento de losAlmcatiqs r
'74.C.M1G1:"
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Prof. Dra. PATRICIA PAGLINI


.Seorotarla Madmisa
FROUt/d ds Cienciaa

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Universidad Nacional de Crdoba


Facultad de Ciencias Mdicas
Secretara de Graduados en Ciencias de la SLlud
Escuela de Enfermera

ser permanente realizando las observacions que los docentes cons.


pertinentes a los fines de que se m nifieste la adquisicin de los conocimientos
trabajados en las clases.
A fin de acreditar los aprendizaje , los alumnos sern evaluados en cada
Asignatura o Seminario. La modali ad de evaluacin quedar a criterio de los
Docentes de las mismas, segn Io pecifiquen en los programas.
.En las instancias de trabajos pfct cos, evaluaciones parciales, evaluaciones
finales y prcticas en terreno, la valuacin se realizar con los siguientes
criterios:
Trabajos prcticos: se aprueban con eis (06) puntos.
Evaluaciones parciales, promocio ales o finales de las Asignaturas y
Seminarios: se aprueban con siete (07) puntos alumnos promocionales y con
seis (06) alumnos regulares.
TRABAJO FINAL: ser de las prcti as en terreno y su aprobacin, permitir al
cursante la obtencin del ttulo de specialista. Esta evaluacin se realizar
mediante el Proyecto de Desarrollo rganizacional del Servicio de Enfermera.
El cumplimento del mismo significar haber pre-sentado:
Los Informes de avances pa iales bajo la supervisib de los docentes
de las respectivas asigna-.ura y seminarios
La presentacin del proyec o escrito final lbajo la coordinacin del
docente responsable de la Asia natura ElaboraCin de Proyecto.
El seguimiento de la implem ntacin y evaluacin del proyecto a cargo
de docentes afectados a a pr ctica en terreno
La defensa oral de -su int rvencin en terreno por el tribunal de
evaluacin asignado a tat fin.
Se considera aprobado el P oyecto de Desrrollo Organizacional del
Semicio de Enfermera si I cursante ha Obtenido una calificacin
mnima de seis (06) puntos en la evaluacin.
ARTICULO 19: TRIBUNALES DE EVALU CIN
El Tribunal de evaluacin para el Oto gamiento del Tulo de Especialista estar
integrado por:
El Director de la carrera, en carcter e presidente del Tribunal
Un docente estable de la Carrera de Especializa in en Adriiinistracin y
Gestin en Enfermera que ser icenciado en enfermera con ttulo de
postgrado propuesto por el Comit cadmico de la arrera.
Un Representante de la Secretara d Graduados en Ciencias de la Salud con
o.co ipal" FI
nivel de profesor en el rea de la esp cializacin
lo-de ost
MESCIT:Dr:S F
7'
b. En caso que la ppenain oral del Proyecto
un Servicioidl"
Enfermera no
obadc, el c rsante th
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Prof. Dra. PATRICIA PAGLIIII
-Secretaria Acadmisa
FOplityt,de Clenclas DAMIcas

ROA
VA

Universidad Nacional de ardoba


Facultad de Ciencias Mdicas
Secretara de Graduados en Ciencias de la Salud
Escuela de Enfermera
para ser evaluado en un plazo no mayor a seis (06) rneses.
ARTCULO 20- VALIDEZ DEL TITULO DE ESPECIALISTA EN ADMINISTRACION
Y GESTIN EN ENFERMERA.
El titulo de Especialista tendr validez por cinco (05) aos, a cuyo trmino se
producir automticamente su caducidad y el interesado deber renovarlo.
Para renovar el ttulo de Especialista deber cumplir con los siguientes
requisitos:
Presentacin de curriclum vitae especificando la actividad desarrollada
en la especialidad en los ltimos cinco (05) aos, que deber
comprender los aspectos inherentes a la especialidad, as como de
investigacin.
Certificar la realizacin de cursos de actualizacin para renovar el ttulo
de Especialista, dictados en centros reconocidos por la Secretara de
Graduados en Ciencia de la Salud, u otras actividades de actualizacin.
La renovacin deber realizarse ante la Secretara de Graduados en Ciencias
de la Salud de la Facultad de Ciencias Mdicas de la Universidad Nacional de
Crdoba.
La evaluacin de los antecedentes de los aspirante a la Renovacin de los
Ttulos de Especialista, ser realizada por un tr bunal designado por la
Secretara de Graduados en Ciencias de la Salud, a propuesta del Director de
la Carrera.
El Tribunal est r integrado por: Un representan e de la Secretara de
Graduados en C encias de la Salud con nivel de Pro esor en un rea similar o
afn a esta esp cializacin que ser el Presidente, el Director de la carrera
respectiva y ui Docente estable de la carrera ue ser Licenciado en
Enfermera prop esto por el Comit Acadmico con t ulo de especialista.
A partir del anli is de los antecedentes presentador, si el tribunal considera
necesaria una ampliacin de los mismos, podr exigl en forma independiente
o combinada:
- Rotacin por un servicio autorizado por un lapso no enor a dos (02) meses.
- Evaluacin escri a u oral.
- Realizacin de in trabajo
Ser decisin del trib nal la exigencia de una, dos o todas las condiciones
mencionadas.
C 7.3
E2,_

DISPOSICIONES TRAN ITORIAS:


Slei:11.T.

Prof., Dra. PATRI IA PAGLINI


-Secretada Acadendea
Facutad de Cien fas Mdiale

Universidad Nacional de Chloba


Facultad de Ciencias Mdicas
Secretara de Graduados en Ciencias de la Salud
Escuela de Enfermera

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0.441 qn

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ARTICULO 210
Del Cuerpo Acadmico: en casus exi...upcionales la ausencia de estudios de
post grado podr reemplazarse con una formacin equivalente demostrada
por sus trayectorias como profesionales docentes e investigadores. El criterio
de excepcin debe aplicarse con mayor flexibilidad al comienzo del proceso de
.acreditabin a los fines de posbilitar la gradualidad necesaria para la
conformacin del cuerpo docente requerido.
ARTICULO 22
Toda situacin no prevista en ei presente Reglamento ser considerada por el
Director de la Carrera en conjunto con el Comit Acadmico.

1,jfr

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SEVZZ- ILMJACC - F.C.M.

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Prot, Ara. TRICIA PAGLINI


-5scretar ia Acadmisa
gaskdad d Ciencias Mdiciia

11