TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

LECTURA Y ESCRITURA
ACADÉMICA
TALLER COHERENCIA Y COHESIÓN

Tito Dominic Anchala Montoya

Lectura y Escritura Académica

3A
27/11/2023

MG. EDUARDO JAVIER LARREA APOLO

SANTO DOMINGO, ECUADOR

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1. TALLER DE COHERENCIA Y COHESIÓN

Ordene los siguientes enunciados de tal manera que adquieran sentido lógico.

Asesinan a 8 en quito

(I) Domingo 27 de febrero, 22 horas, llega una camioneta amarilla.

(II) Entran al bar y disparan a 9 parroquianos en una mesa.
(III) Bajan unos 15 sujetos encapuchados y armados.
(IV) Bar El Barro, parroquia Iñaquito, QUITO.
(V) Mueren 8 personas y una queda herida.

A) I–IV–II–III–V
B) II–V–I–III–IV
C) III–IV–II–I–V
D) IV–I–III–II–V
E) V–I–II–III–IV

El estudio de las estrellas

l) Por esa razón, prácticamente todos los nombres más antiguos de las estrellas, proceden de esta
cultura.
ll) Así, por ejemplo, la Osa mayor (Ursa Mayor) también se denomina popularmente Carro.
III) Algunas de las constelaciones tienen, desde luego, también el nombre latino que ahora
varían según los países.
IV) Los astrónomos antiguos estudiaron el movimiento del Sol, la Luna y los planetas de las
constelaciones.
V) Los árabes fueron los primeros en estudiar de forma sistemática el firmamento.

A) IV, V, II, III, I

B) V, IV, II, I, III
C) V, I, III, IV, II
D) IV, V, I, III, II
E) I, IV, V, II, III

Elija la alternativa que presenta el orden correcto que deben seguir los enunciados para
que el texto resulte coherente y cohesivo.

I) Actualmente, ya ni siquiera usamos medios físicos para guardar nuestra información, ya que
contamos con la “nube” y el espacio cibernético. II) Por ejemplo, en la Edad de Piedra, el
hombre solía plasmar dibujos para, probablemente, narrar algunas de sus vivencias e
historias. III) Si hacemos un recuento evolutivo de los medios y formas de plasmar la
información, nos sorprenderíamos mucho. IV) Luego, fuimos capaces de trasladar la
información a través de telas, papiros, libros y máquinas de escribir. V) Ciertamente, el
almacenamiento de la información ha mejorado exponencialmente en las últimas décadas y
desde tiempos inmemoriales.

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A) III - V - IV - II - I
B) V - III - I - IV - II
C) V - III - II - IV - I
D) I - V - III - II - IV
E) V - II - I - IV – III

Lea el siguiente texto y conteste las preguntas que le siguen:

Por escrito gallina una
“Con lo que pasa es nosotras exaltante. Rápidamente del posesionado mundo hemos
nos, hurra. Era un inofensivo aparentemente cohete lanzado Cañaveral americanos Cabo
por los desde. Razones se desconocidas por órbita de la desvió, probablemente algo al
rozar invisible la tierra devolvió a. Cresta nos cayó en la ¡paf!, y mutación golpe
entramos de. Rápidamente la multiplicar aprendiendo de tabla estamos, dotadas muy
literatura para la somos de historia, química menos un poco, desastre ahora hasta
deportes, no importa, pero: de será gallinas cosmos el, ¡carajo qué!”.
Julio Cortázar, La vuelta al día en ochenta mundos
¿Qué finalidad busca el narrador al distorsionar el orden lógico y gramatical de su
mensaje?

En este caso, el propósito del narrador al alterar el orden lógico y gramatical de

su mensaje es generar en el lector un sentimiento de desconcierto y sorpresa. Julio
Cortázar, famoso por su estilo experimental y su inclinación hacia el surrealismo, juega
con la estructura y la sintaxis para generar un impacto inesperado.

Señale qué procedimientos de coherencia se omiten en el texto anterior.

 Coherencia temporal: La secuencia temporal de los eventos no sigue un orden

lógico y coherente.
 Coherencia gramatical: La estructura gramatical y las reglas sintácticas se
distorsionan a propósito
Coloque las palabras en el orden lógico, que como receptor hubiese esperado, de acuerdo
con el significado. Compare su resultado con el texto que ofrece el autor. ¿Qué efectos,
lingüísticos o literarios, conseguía el texto original?

"Nosotras exaltante, rápidamente nos posesionamos del inofensivo mundo. ¡Hurra! Era
un cohete lanzado aparentemente por los americanos desde Cabo Cañaveral. Por
razones desconocidas, se desvió de su órbita y, probablemente al rozar algo invisible, la
tierra lo devolvió a nosotros. ¡Paf!, nos cayó en la cresta y, mutación golpe, entramos

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rápidamente en la multiplicación. Aprendiendo de la tabla, estamos muy dotadas para la

literatura y la historia, un poco menos para la química, pero hasta deportes no importa.
Ahora, ¡qué desastre será el cosmos de las gallinas, carajo!"

Este orden lógico del texto parece más coherente según el significado de las
palabras y oraciones. Sin embargo, es importante destacar que el texto original de
Cortázar busca precisamente desafiar la lógica y la coherencia convencionales. Los
efectos lingüísticos y literarios del texto original incluyen:

 Desorientación: La disposición caótica de las palabras crea un sentido de

desorientación en el lector, desafiando la estructura gramatical y narrativa

Corrija el siguiente texto:

En este momento, Carlos, que estaba muy nervioso, llamó por teléfono a Luisa, hermana de su
alumno Luis, porque quería ver a Luisa. Luisa le dijo a Carlos que en este momento no podía.
Entonces Carlos llamó por teléfono a su alumno Luis para que convenciera a Luisa; pero Luis
no estaba en casa. Desesperado, llamó por teléfono a Pedro, compañero de la infancia; por
suerte, Pedro estaba en casa. Carlos le pidió a Pedro que necesitaba hablar con él. Carlos y
Pedro quedaron en verse al lado de la estación. La estación estaba a las afueras de la ciudad y
deberían tomar un autobús; pero a Carlos no le gustaba el autobús y decidió ir en su propio
coche.

Carlos, muy nervioso, llamó por teléfono a Luisa, la hermana de su alumno Luis,

para verla. Luisa le dijo a Carlos que no podía en este momento. Para persuadir a Luisa,

Carlos llamó a su alumno Luis, pero él no estaba en casa. Afortunadamente, Pedro, su

compañero de infancia, estaba en casa cuando lo llamó desesperadamente. Carlos

solicitó a Pedro que mantuviera una conversación con él. Carlos y Pedro acordaron

encontrarse al lado de la estación de policía. Deberían tomar un autobús a la estación a

las afueras de la ciudad, pero Carlos no le gustaba el autobús y decidió ir en su propio

coche.

Complete los enunciados que vienen a continuación procurando que quede clara la
relación semántica que introduce el conector entre las partes que lo integran.
Todo el mundo está de acuerdo en la importancia de la educación.

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De ahí que / Sin embargo

Parece que entre los jóvenes no está bien visto hablar bien.
No obstante / Por lo tanto
La gramática debe estar incluida en la programación de lengua.
Ahora bien / En consecuencia
Las asignaturas optativas pretender dar respuesta a la diversidad de aptitudes y motivaciones del
alumnado.
Con todo / Por consiguiente

En el siguiente texto, los conectores se encuentran entre paréntesis. Subraye el indicado

para darle coherencia y cohesión al texto.
(Aunque / No obstante) desde siempre la medicina ha estado de acuerdo sobre las ventajas que
tiene la lactancia materna, muchos especialistas han tenido sus dudas a la hora de aconsejar este
método a las madres alérgicas. (Por eso /Sin embargo), una serie de estudios recientemente
realizados han servido para llegar a una conclusión absoluta: las madres alérgicas pueden y
deben dar de mamar a sus hijos. Las razones son válidas. (Ante todo / En consecuencia),
mediante la leche materna el niño recibe los anticuerpos que necesita para enfrentarse con
posibilidades de éxito a las muchas infecciones que lo esperan. (Por otra parte / Así mismo), esa
misma leche fortalece las vías respiratorias del bebé ayudándolo a combatir las sustancias que
producen las alergias. (Pero hay más / Se concluye), con la leche materna el niño recibe los
factores inmunológicos IgA e IgG, que le fortalecen y evitan los problemas alérgicos

Reorganice los siguientes párrafos dándole sentido a las oraciones hasta conseguir un
párrafo coherente y cohesivo.
/y que alguien podría rescatarlo. /No calculó que en el futuro los envases, por grandes que sean,
no serán retornables. / Después de estar solo en una isla escribiendo lo que él creía era su obra
maestra, / Con este acto creía que, en el futuro, / decidió meter su manuscrito en una enorme
botella y arrojarlo al mar. /lo que él había escrito era el gran mensaje / Alguien lo leería y podría
rescatarlo/

Después de estar solo en una isla escribiendo lo que él creía era su obra maestra,
decidió meter su manuscrito en una enorme botella y arrojarlo al mar. Con este acto
creía que, en el futuro, alguien lo leería y podría rescatarlo. No calculó que en el futuro
los envases, por grandes que sean, no serán retornables, y que alguien podría rescatarlo.
Lo que él había escrito era el gran mensaje.

Lea los siguientes textos y responda las preguntas a continuación:

Texto 1: Las películas de ciencia ficción y del género fantástico son las que más les gustan a las
personas y esto se debe, en parte, a la mejora que han tenido los efectos especiales en los
últimos años. Estos efectos se ven cada vez más realistas gracias a los avances tecnológicos y a

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la evolución de los programas de edición. Por eso, las escenas que se realizan con estos efectos
son verosímiles y aportan a la película una parte casi tan importante como la trama

Recuperado de:
https://computerhoy.com/listas/entretenimiento/tecnologias-
parecen-ciencia-ficcion-pero-son-reales-en-el-cine-575641

¿Cuál es la idea principal del texto?

La idea principal del texto es que las películas de ciencia ficción y del género
fantástico son populares debido a la mejora en los efectos especiales

¿Cuál es la idea secundaria del texto?

La idea secundaria del texto es que los efectos especiales, al ser cada vez más
realistas, contribuyen significativamente a la calidad de las películas, siendo
considerados casi tan importantes como la trama en sí misma.

Texto 2: La economía ha mejorado notablemente en el último semestre. El aumento de los

salarios ha provocado que haya más consumo interno y, por ende, se ha estabilizado la relación
entre la oferta y la demanda y se ha detenido la inflación. También hubo muchas inversiones en
el sector industrial y, por eso, la producción y la exportación han aumentado considerablemente.
Además, los economistas aseguran que el PBI ha crecido y que se espera que la economía siga
estable por mucho tiempo.

Recuperado de:
https://www.ilo.org/global/topics/wages/minimum-wages/monitoring/WCMS_538767/lang--
es/index.htm

¿Cuál es la idea principal del texto?

La idea principal del texto es que, durante el último semestre, la economía ha

experimentado una notable mejora. Esto se debe a una serie de factores el aumento en la
producción y exportación industrial.

¿Cuál es la idea secundaria del texto?

La idea secundaria del texto es que los economistas prevén que esta mejora
económica se mantendrá estable por un período prolongado.

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Texto 3: Lo usual es atribuir la causa de las enfermedades mentales al entorno, con algunos
raros casos de origen genético. La vanguardia de la patología molecular –la ciencia que busca
las causas últimas de la enfermedad humana– está derribando ese paradigma al mostrar hasta
qué punto el entorno actúa a través de los genes. Científicos de Tokio sugieren hoy que
los transposones, o genes saltarines que cambian de posición en el genoma, presentes en las
células precursoras de las neuronas, son una causa mayor de la esquizofrenia.

Los transposones generan variedad neuronal durante el desarrollo normal. Su movilidad

excesiva puede deberse a causas hereditarias, pero también provocarse por el entorno, lo que
puede explicar las actuales paradojas sobre la genética de las enfermedades mentales. No es que
el genoma de las neuronas se vuelve loco, todo empiece a ir mal y el azar acabe causando la
esquizofrenia. Los meros errores pueden ser la causa de raras enfermedades hereditarias –las
monogenéticas o debidas a la mutación de un solo gen–, pero las grandes enfermedades
humanas, como el cáncer o el transtorno mental, tienen unos componentes genéticos mucho más
sutiles.

La razón de que los transposones generen la esquizofrenia es que se insertan cerca de genes
esenciales para el desarrollo y el funcionamiento del cerebro. Así no solo alteran su actividad,
sino también la forma en que responden al entorno.

La regulación de los genes depende precisamente de las secuencias de ADN que tienen al lado,
y el transposón protagonista de este estudio, llamado L1, contiene secuencias especializadas en
responder al entorno y regular a los genes vecinos. En eso se basa su función durante el
desarrollo normal, y también en la génesis de la esquizofrenia.
Kato y Kazuya, los científicos de Tokio, presentan una investigación del cerebro de 48
pacientes de esquizofrenia y 47 personas de control, complementada con estudios genómicos,
experimentos en células madre derivadas de pacientes y comprobaciones en modelos animales
como ratones y macacos. Todos los resultados apuntan a la misma conclusión: un claro
incremento de los sucesos de transposición en las neuronas en el córtex cerebral prefrontal de
los pacientes de esquizofrenia.

Recuperado de: https://www.elsevier.es/es-revista-revista-

psiquiatria-salud-mental--286-articulo-el-concepto-esquizofrenia-
13141287

El texto gira en torno a

A) una investigación sobre la raíz de las grandes enfermedades.
B) la razón verdadera de la esquizofrenia en el mundo actual.
C) una nueva explicación de la causa de la esquizofrenia.
D) la explicación paradójica de las enfermedades mentales.
E) la relevancia del entorno en las enfermedades mentales.

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El vocablo REGULAR se emplea en el sentido de

A) utilizar.
B) examinar.
C) aprobar.
D) controlar.
E) observar

Una idea contraria a las conclusiones de Kato y Kazuya es que

A) la esquizofrenia está determinada por el medio ambiente.
B) los experimentos realizados refuerzan las conclusiones.
C) la esquizofrenia se genera en el córtex cerebral frontal.
D) los genes saltarines tienen un rol central en la esquizofrenia.
E) el entorno resulta cuestionado como eje de la esquizofrenia.
A partir de los resultados de la investigación nipona, se puede inferir que
A) los transposones generan variedad neuronal durante el desarrollo normal.
B) las enfermedades mentales y el cáncer preocupan a la humanidad.
C) la patología molecular está alcanzado un desarrollo inusitado.
D) la movilidad excesiva de los transposones es perjudicial en el desarrollo.
E) las ideas respecto al origen de las enfermedades pueden cambiar.
Si la contrastación en modelos animales hubiese resultado contraria a lo esperado por
Kato y Kazuya, probablemente
A) los transposones no cumplirían las funciones que ellos les atribuyen.
B) la idea de un gen saltarín no resultaría totalmente equivocada.
C) la cura contra enfermedades mentales se atrasaría notoriamente.
D) el papel de la herencia en el origen de la enfermedad sería relevante.
E) la patología molecular sería una ciencia con pocos logros que exhibir.

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