PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO PAT

PLAN ANUAL
TRIMESTRALIZADO, PAT
2024

DATOS REFERENCIALES:

DISTRITO EDUCATIVO : Puerto Quijarro

UNIDAD EDUCATIVA : Santa Cruz
GESTIÓN : 2024
CAMPO : Comunidad y Sociedad
ÁREA : Lengua Extranjera
NIVEL : Secundaria
TURNO : Tarde
DIRECTOR (A) : Lic. Silvia Seña Salazar
PROFESOR (A) : Lic. Genso Gonzales Chambi

PUERTO QUIJARRO - SANTA CRUZ - BOLIVIA

 PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO PAT

PLANIFICACIÓN ANUAL DE DESARROLLO CURRICULAR

Proyecto Socio Comunitario Productivo: “PLANTAMOS ÁRBOLES FRUTALES PARA FORTALECER NUESTRA
SALUD Y CREAR CONCIENCIA AMBIENTAL”
AÑO DE ESCOLARIDAD: PRIMER AÑO B DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
OBJETIVO GENERAL PSP: Mejoramos nuestra calidad de vida a partir de la arborización de plantas frutales como
una estrategia, para adquirir hábitos de alimentación saludable y crear conciencia ambiental.
OBJETIVO ANUAL: Fortalecemos el respeto en las relaciones de convivencia comunitarias a través de la reflexión
acerca de los códigos lingüísticos del idioma inglés, utilizando textos que expresan conocimientos y tecnologías para
ampliar nuestros conocimientos.
PERFIL DE SALIDA DEL PRIMER AÑO DE ESCOLARIDAD:
• Interactúa en su comunidad a través de diálogos breves.
• Enseña su entorno a través de la descripción oral y escrita.
• Prioriza los saberes y conocimientos de su comunidad.
• Demuestra comprensión auditiva y oral básica en lengua extranjera dentro y fuera del aula.
• Obtiene información de textos orales y escritos de su entorno social.
CAMPO ÁREA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES ACTIVIDADES
PSP

PRIMER TRIMESTRE .-Concientizar a los

estudiantes sobre
CULTURAL DIVERSITY la necesidad de
❖ Question words. arborización para
❖ The indefinite article A - An. tener un ambiente
❖ Possessive Adjectives fresco y saludable
- Limpieza de los
PRESENTATIONS THROUGH DIALOGUES espacios para la
❖ Simple present of BE. arborización
❖ Plural Nouns. .-Seleccionar los
❖ Demonstrative Adjectives. árboles frutales
nativos de la
DAILY LIFE AND PHYSICAL APPEARANCE región.
❖ Subject Pronouns.
❖ Where is ? Prepositions of place
❖ ONE, UNDER
❖ Yes - No questions

SEGUNDO TRIMESTRE

DAILY ACTIONS AND PLACES .-Arborización de la

❖ Possessive ‘S. unidad educativa
❖ Possessive Adjectives por curso de
❖ Action Verbs. acuerdo al mapeo
-Cuidado y riego
OUR COMMUNITY
de los árboles
❖ Adverbs.
❖ Have Got. permanente.

FOOD, CLOTHING AND ANIMALS

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❖ Adjectives.
CO LE
M
❖ NG
Simple Present - LIKE
UN UA
ID EX TERCER TRIMESTRE Elaboración de
AD TR productos
Y LANGUAGE
AN AS A WAY OF EXPRESSION alimenticios
SO ❖ JE
There is – There are. derivados de las
CI ❖ RA
Can – Can’t. frutas.
ED Elaboración de
ADSPORT EXCHANGES comidas
❖ Let’s. saludables.
❖ Imperatives.

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Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)
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PLANIFICACIÓN ANUAL DE DESARROLLO CURRICULAR

Proyecto Socio Comunitario Productivo: “PLANTAMOS ÁRBOLES FRUTALES PARA FORTALECER NUESTRA
SALUD Y CREAR CONCIENCIA AMBIENTAL”
AÑO DE ESCOLARIDAD: SEGUNDO AÑO A y B DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
OBJETIVO GENERAL PSP: Mejoramos nuestra calidad de vida a partir de la arborización de plantas frutales como
una estrategia, para adquirir hábitos de alimentación saludable y crear conciencia ambiental.
OBJETIVO ANUAL: Valoramos los principios sobre la identidad cultural y los valores sociocomunitarios mediante el
análisis del uso de la lengua inglesa, recurriendo a textos que expresan conocimientos y tecnologías para fortalecer
las relaciones de convivencia comunitarias.
PERFIL DE SALIDA DEL SEGUNDO AÑO DE ESCOLARIDAD:
• Usa el idioma inglés para comunicarse en forma oral y escrita en situaciones cotidianas de su entorno.
• Reconoce las reglas gramaticales y vocabulario en la traducción y producción de frases u oraciones cortas. •
Compara mensajes orales en lengua extranjera en situaciones habituales del ámbito escolar, reconociendo y
aplicando la pronunciación correcta.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto oral y escrito.
• Construye frases, oraciones y expresiones en relación a su contexto.
CAMPO ÁREA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES ACTIVIDADES
PSP

PRIMER TRIMESTRE .-Concientizar a

los estudiantes
INTERCULTURALITY IN THE COMMUNITY sobre la
❖ Demonstratives necesidad de
❖ Feelings and Emotions arborización para
❖ Occupations tener un ambiente
fresco y saludable
HABITS OF EVERYDAY LIFE - Limpieza de los
❖ The simple present of verb Be espacios para la
❖ Have got = Have arborización
❖ Can for abilities .-Seleccionar los
árboles frutales
nativos de la
región.
SEGUNDO TRIMESTRE

COMMUNICATION MESSAGES .-Arborización de

❖ The simple present: Do / Does la unidad
❖ The weather educativa por
❖ Present continuous curso de acuerdo
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COMMUNICATION THROUGH SENTENCES al mapeo

CO LE
M
❖NG
The clothes -Cuidado y riego
UN ❖UA
Adjectives de los árboles
ID EX permanente.
AD INTERCULTURAL
TR COEXISTENCE
Y ❖AN Country and farm
SO ❖ JEConjunctions
CI RA
ED TERCER TRIMESTRE
AD Elaboración de
INTERCULTURAL COEXISTENCE productos
❖ Food: Fruits and Vegetables alimenticios
❖ Quantifiers: Some and Any derivados de las
❖ Ordinal numbers frutas.
❖ Regular and irregular plural nouns Elaboración de
comidas
COHERENCE AND CORRECTION IN WRITING saludables.
❖ The Simple past of be
❖ Imperatives
❖ Puntuations

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Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)
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PLANIFICACIÓN ANUAL DE DESARROLLO CURRICULAR

Proyecto Socio Comunitario Productivo: “PLANTAMOS ÁRBOLES FRUTALES PARA FORTALECER NUESTRA
SALUD Y CREAR CONCIENCIA AMBIENTAL”
AÑO DE ESCOLARIDAD: TERCER AÑO A y B DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
OBJETIVO GENERAL PSP: Mejoramos nuestra calidad de vida a partir de la arborización de plantas frutales como
una estrategia, para adquirir hábitos de alimentación saludable y crear conciencia ambiental.
OBJETIVO ANUAL: Fortalecemos la identidad cultural y los valores sociocomunitarios, mediante el análisis crítico y
reflexivo de códigos lingüísticos en lenguas extranjera y las normas que la regulan, utilizando y produciendo textos
que expresen sentimientos, vivencias, ideas, conocimientos y tecnologías, para fortalecer las relaciones de
convivencia comunitaria.
PERFIL DE SALIDA DEL TERCER AÑO DE ESCOLARIDAD:
• Compara historias pasadas en base al pasado simple y el pasado continúo desarrollando la escritura y oralidad.
• Construye y relata actividades familiares en tiempo pasado, socializándolo en el aula.
• Explica las acciones del ayer, fin de semana, vacaciones y otras.
• Comprende y elabora descripciones cortas y sencillas de objetos y lugares conocidos.
• Identifica palabras relacionadas entre sí sobre las habilidades y posibilidades que practica.

CAMPO ÁREA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES ACTIVIDADES

PSP

PRIMER TRIMESTRE .-Concientizar

a los
IDIOMATIC PHRASES estudiantes
❖ ¡Welcome! sobre la
❖ The simple past of BE necesidad de
❖ Comparative Adjectives. arborización
❖ Possessive adjectives para tener un
ambiente
CONJUGATIÓN OF SIMPLE AND COMPLEX VERBS fresco y
❖ The simple present tense saludable
❖ Like and Dislike. - Limpieza de
los espacios
para la
SEGUNDO TRIMESTRE arborización
.-Seleccionar
LINGUISTICS IN FOREIGN LANGUAGE los árboles
❖ There was –There were. frutales nativos
❖ Past time expressions. de la región.

TEXT ORAFTING .-Arborización

❖ Present continuous de la unidad
❖ Must and Must not educativa por
❖ Contractions. curso de
 PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO PAT

acuerdo al
CO LE
M
EXPRESSIVE
NG
FUNCTIONS IN COMMUNICATIVE SITUATIONS mapeo
UN ❖ Can
UA for abilities. -Cuidado y
ID ❖ Petition
EX and request.
riego de los
AD TR
árboles
Y AN
SO JE permanente.
CI RA
ED TERCER TRIMESTRE
AD Elaboración de
MESSAGE PRODUCTION productos
❖ The simple past. alimenticios
❖ Use of conjunctions. derivados de
❖ Imperative sentences las frutas.
❖ Conditional sentences Elaboración de
❖ The Simple past of Have. comidas
saludables.
EXPRESSIONS USED IN THE FUTURE TENSE
❖ Be going to.
❖ Future Will.
❖ Future time expressions.
❖ The calendar.

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Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)
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PLANIFICACIÓN ANUAL DE DESARROLLO CURRICULAR

Proyecto Socio Comunitario Productivo: “PLANTAMOS ÁRBOLES FRUTALES PARA FORTALECER NUESTRA
SALUD Y CREAR CONCIENCIA AMBIENTAL”
AÑO DE ESCOLARIDAD: CUARTO AÑO A y B DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
OBJETIVO GENERAL PSP: Mejoramos nuestra calidad de vida a partir de la arborización de plantas frutales como
una estrategia, para adquirir hábitos de alimentación saludable y crear conciencia ambiental.
OBJETIVO ANUAL: Reflexionamos el carácter social del lenguaje y su relación con el pensamiento y la cultura para
reforzar el conocimiento de la lengua materna como el resultado del desarrollo de las habilidades lingüísticas que se
ejercitan en lengua extranjera, lengua mediadora, para entender la cultura de otros, resaltando la importancia de la
diversidad cultural.
PERFIL DE SALIDA DEL CUARTO AÑO DE ESCOLARIDAD :
• Expresa de manera oral y escrita sus opiniones sobre actividades futuras en su comunidad, ciudad y escuela.
• Planea un itinerario de viaje a un lugar turístico de Bolivia.
• Demuestra oralmente y por escrito diferentes grados de habilidad, posibilidad, permiso, necesidad, obligación,
prohibición, utilizando oraciones positivas, negativas e interrogativas.
• Valora la medicina tradicional de su región, para curar o prevenir enfermedades.
• Selecciona vocabulario, términos específicos, oraciones, párrafos, textos, documentos al BTH.

CAMPO ÁREA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES ACTIVIDADES

PSP

PRIMER TRIMESTRE .-Concientizar a

los estudiantes
ORAL AND WRITTEN COMMUNICATION sobre la
❖ I like + ING necesidad de
❖ Can and Can’t arborización para
❖ A, An and Some tener un ambiente
❖ Be going to fresco y saludable
- Limpieza de los
SENTENCES CONSTRUCTIONS espacios para la
❖ The Simple Present. arborización
❖ The present continuous .-Seleccionar los
❖ Frequency adverbs árboles frutales
nativos de la
SEGUNDO TRIMESTRE región.

CONTENT TRANSMISSION .-Arborización de

❖ Simple past. la unidad
❖ Irregular verbs educativa por
❖ Adverbs
curso de acuerdo
VERBAL LANGUAGE al mapeo
❖ Good manners. -Cuidado y riego
❖ Let 's contact. de los árboles
permanente.
SENTENCE CLAUSES
❖ Comparatives
❖ Superlatives
 PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO PAT

TERCER TRIMESTRE
CO LE
M NG
UN COMPOUND
UA SENTENCES Elaboración de
ID ❖ EXAdjectives. productos
AD ❖ TRWill and Won’t. alimenticios
Y AN derivados de las
SO LEARNING
JE TOOLS frutas.
CI RA
❖ The ICTs Elaboración de
ED ❖ Present perfect
AD
comidas
❖ Modal auxiliary verbs
saludables.
❖ The past continuous

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Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)

PLANIFICACIÓN ANUAL DE DESARROLLO CURRICULAR

 PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO PAT

Proyecto Socio Comunitario Productivo: “PLANTAMOS ÁRBOLES FRUTALES PARA FORTALECER NUESTRA
SALUD Y CREAR CONCIENCIA AMBIENTAL”
AÑO DE ESCOLARIDAD: QUINTO AÑO A DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
OBJETIVO GENERAL PSP: Mejoramos nuestra calidad de vida a partir de la arborización de plantas frutales como
una estrategia, para adquirir hábitos de alimentación saludable y crear conciencia ambiental.
OBJETIVO ANUAL: Potenciamos los valores y principios, sobre la práctica del idioma inglés mediante la
experimentación de las habilidades lingüísticas entre su entorno, práctica de textos rescatando la identidad cultural
para fortalecer, extender los conocimientos y buscar otros horizontes que aporten a un desarrollo social.
PERFIL DE SALIDA DEL QUINTO AÑO DE ESCOLARIDAD:
• Expresa sus experiencias pasadas, las cuales tienen repercusión en el presente.
• Identifica, analiza, comprende, produce y expresa oraciones en presente y pasado perfecto en todas sus formas.
• Destaca las habilidades lingüísticas en lengua extranjera para comunicarse con el mundo a través de la tecnología
que permita su formación integral.
• Comprende descripciones sobre personas, lugares y acciones conocidas.
• Valora el pensamiento crítico reflexivo y la producción oral y escrita a través del uso de términos del lenguaje
especializado en las carreras del BTH.
CAMPO ÁREA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES ACTIVIDADES
PSP

PRIMER TRIMESTRE .-Concientizar a

los estudiantes
WRITTEN TEXTS sobre la
❖ Simple Present and continuous. necesidad de
❖ The Simple Past. arborización para
❖ Present perfect tener un ambiente
fresco y saludable
DIFFERENT COMMUNICATION SITUATIONS - Limpieza de los
❖ Comparative and Superlative adjectives espacios para la
❖ Too and Enough arborización
.-Seleccionar los
árboles frutales
nativos de la
SEGUNDO TRIMESTRE
región.
LANGUAGE AS A PRODUCT AND SOCIAL AND CULTURAL
PROCESS .-Arborización de
❖ Past continuous la unidad
❖ Used to educativa por
curso de acuerdo
PROMOTING ENVIRONMENTAL CARE al mapeo
❖ Will and Won’t.
-Cuidado y riego
❖ The present continuous with future meaning
❖ Be going to for plans or intentions, and predictions de los árboles
permanente.
USE OF IDIOMS
❖ Reported speech
❖ First conditional
❖ Modals for possibilities: May, Might, Could
 PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO PAT

TERCER TRIMESTRE
CO LE
M NG
Elaboración de
UN LANGUAGE
UA AS A WAY OF DISSEMINATING KNOWLEDGE productos
ID ❖ EXIndefinite pronouns alimenticios
AD ❖ Tag questions
TR derivados de las
Y AN frutas.
SO DOING ACTIVITIES
JE Elaboración de
CI RA
❖ The passive voice (Simple present) comidas
ED ❖ With and By
AD
saludables.

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Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)

PLANIFICACIÓN ANUAL DE DESARROLLO CURRICULAR

 PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO PAT

Proyecto Socio Comunitario Productivo: “PLANTAMOS ÁRBOLES FRUTALES PARA FORTALECER NUESTRA
SALUD Y CREAR CONCIENCIA AMBIENTAL”
AÑO DE ESCOLARIDAD: SEXTO AÑO A DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
OBJETIVO GENERAL PSP: Mejoramos nuestra calidad de vida a partir de la arborización de plantas frutales como
una estrategia, para adquirir hábitos de alimentación saludable y crear conciencia ambiental.
OBJETIVO ANUAL: Potenciamos los valores y principios, sobre la práctica del idioma inglés mediante la
experimentación de las habilidades lingüísticas entre su entorno, práctica de textos rescatando la identidad cultural
para fortalecer, extender los conocimientos y buscar otros horizontes que aporten a un desarrollo social.
PERFIL DE SALIDA DEL SEXTO AÑO DE ESCOLARIDAD:
• Resume lo que otras personas dicen a través de la lectura y escritura de ensayos en el idioma extranjero en base a
temas medioambientales.
• Organiza sus experiencias personales expresando sus emociones sobre situaciones de su realidad y posibilidad.
• Argumenta su opinión sobre diferentes situaciones de manera formal sobre un tema determinado. • Valora la
apropiación de conocimientos del inglés y la investigación para traducir diversos textos.
• Expresa sus ideas y emociones en torno a un tema con coherencia, cohesión y fluidez, organizándolas para
establecer relaciones lógicas.
CAMPO ÁREA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES ACTIVIDADES
PSP

PRIMER TRIMESTRE .-Concientizar a

los estudiantes
TYPES OR WRITTEN TEXTS sobre la
❖ Simple Present. necesidad de
❖ The Present Continuous arborización
❖ Simple Past para tener un
❖ Past Continuous ambiente fresco
y saludable
FUTURE FORMS - Limpieza de
❖ Be going to and Will los espacios
❖ The Present Continuous with future meaning para la
❖ First and second conditionals arborización
.-Seleccionar
SEGUNDO TRIMESTRE los árboles
frutales nativos
DIFFERENT AREAS TOPICS de la región.
❖ The Present Perfect with Since, For, Already, Just, Yet and
Before .-Arborización
❖ The Present Perfect Continuous de la unidad
educativa por
THE PASSIVE VOICE curso de
❖ The Passive (1) Simple Present and Simple Past
acuerdo al
❖ The Passive (2) Present Continuous
❖ The Passive (3) Future mapeo
❖ The Passive (4) Present Perfect -Cuidado y
riego de los
PHRASES TO EXPRESS OPINIONS árboles
❖ Relative Pronouns. permanente.
❖ The Past Perfect
 PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO PAT

TERCER TRIMESTRE
CO LE
M NG
Elaboración de
UN IF CLAUSES
UA AND AUXILIARIES productos
ID ❖ Third Conditional
EX alimenticios
AD ❖ Modal Verbs
TR derivados de las
Y AN frutas.
SO IN COMMUNITY
JE THE SOCIAL ENVIRONMENT Elaboración de
CI RA
❖ Reported Speech comidas
ED ❖ Reflexive Pronouns
AD
saludables.
❖ Wish
❖ Tag Questions

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Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)