PLANIFICACIÓN DE CLASES.

Plan de Clase.

Grado: Sexto Fecha: 10-14 de octubre

Bloque: 4 los seres vivos en su ambiente Unidad: 2
Estándar: Describen las características de las eras geológicas del planeta Tierra.
Lección: 31
Contenidos: El valor del bosque
Centro educativo: Esc. Abraham Mejía Zeron
RECURSOS

IMPRESOS AUDIO- ENTORNO

OBJETIVOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE VISUALES VIRTUAL RESPONSABLE EVALUACIÓN

 Diferencian bosque  Bienvenida y oración a Humano: Película  Diagnostica:

primario de bosque Dios del Exploración
 Maestro Bertín Cortez
secundario.  Explotan su entorno y cuidado de la
 Alumnos del bosque
 Clasifican los hacen relación con el Lección.
Materiales: y sus Preguntas
bosques de tema planteado por el
acuerdo con el tipo maestro.  guía del habitantes. orales.
de árbol de que  Comparan el bosque docente Sumativa:
El Lórax
están formados. con otros ecosistemas  CT del  Tarea de
 Describen la fauna terrestres y describen alumno Investigación
 y la flora, el clima, los elementos que lo  Cajas de sobre tipos
altitud y otros caracterizan. cartón de
elementos  Observan los bosques  Cartulinas ecosistemas.
significativos de que existen en su  Tijeras Valor 5%
cada tipo de región y los clasifican  Tablas  Realizan una
bosque. en función de las maqueta del
 Relacionan especies de árboles de ciclo del
directamente el que están formados. agua
bosque con la Valor 5%
estabilidad del
 Elaboran una
paisaje y la
exposición de
biodiversidad.
materiales que recogen
en distintos bosques y
que sirven para
diferenciar uno de otro:
hojas, ramas, musgo,
corteza, frutos,
insectos, flores, etc.
Recogen muestras con
cuidado, molestando lo
menos posible la flora y
fauna del lugar.
 Identifican todos los
tipos distintos de
bosque existentes en
Honduras.
 Investigan las
diferencias entre un
 bosque primario y uno
secundario y dibujan un
ejemplo de cada uno.
 Muestran estas
diferencias sobre un
cuadro en el que
registran las especies
animales y vegetales de
cada uno, además de
los tamaños de los
árboles.
 Leen una historia
gráfica describiendo el
proceso de formación
natural del bosque
primario (sucesión
primaria) y el del
bosque secundario
(sucesión secundaria),
observando los
cambios en los
elementos ambientales,
especialmente suelo y
fuentes de agua.