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UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO

Proyecto integrador 3
12 De Septiembre 2021

PROFESORA: ZULLY TOCAVEN CONSTELA

INTEGRANTES DEL EQUIPO:

• IVÁN LÓPEZ GUZMÁN
• ÁNGEL MARROQUÍN MORA
• DANIELA MARTÍNEZ CASTILLO
• EMILIANO ANUAR MOCTEZUMA
NAVA
• OCTAVIO ALEJANDRO OLVERA
ALEXANDER
marco teórico
 ● Teorías o modelos teóricos

Como teoría nosotros queremos demostrar que los estudiantes que van a regresar
a clases se verán afectados psicológicamente con el nuevo regreso presencial.

● Definiciones conceptuales de las variables

las variables que vamos a buscar y comprobar si afecta positivamente o

negativamente al estudiante.
1. Regreso a clases presenciales después de un periodo de clases en
línea
i. Que quiere decir regreso a clases presenciales después de un
periodo de clases en línea
ii.
iii. Como se avaluaran
2. El efecto negativo en el ámbito psicológico
i. Que quiere decir el efecto negativo en el ámbito psicológico
ii. Que quiere decir tener un efecto negativo
iii. Cosas que lo pueden provocar
iv. Como se avaluaran

● Investigaciones recientes sobre la temática

¿Qué es el coronavirus?
.
“Los coronavirus son una familia de virus que causan enfermedades (desde el
resfriado común hasta enfermedades respiratorias más graves) y circulan entre
humanos y animales.
En este caso, se trata del SARS-COV2. Apareció en China en diciembre pasado y
provoca una enfermedad llamada COVID-19, que se extendió por el mundo y fue
declarada pandemia global por la Organización Mundial de la Salud.”
citado textualmente de la página:https://coronavirus.gob.mx/covid-19/ citado el dia
viernes 1 de octubre del 2021.

cómo está la situación actual

La situación es distinta a la de hace 15 meses porque los contagios en los adultos

mayores y personas vulnerables ya han bajado, aunado a que el personal educativo
ya recibió la unidosis de Cansino. Pese a ello, el temor persiste ante los casos
detectados en los niños, niñas y jóvenes. A pesar que los niños pueden contraer el
virus que causa la COVID-19, no se enferman tan frecuentemente como los adultos.
En su mayoría, los niños tienen síntomas leves, o no tienen síntomas. De acuerdo
a la Academia Estadounidense de Pediatría y la Asociación de Hospitales para
Niños, en los Estados Unidos los niños representan aproximadamente un 13% de
todos los casos de la COVID-19.

regreso a clases

Ese es el panorama en el que más de 25.4 millones de estudiantes de educación

básica y 5.2 millones de estudiantes de educación media superior, podrán volver a
las clases presenciales, si así lo deciden sus padres.
Una de las preguntas que varias personas se han realizado es ¿Por qué priorizar la
reapertura segura de las escuelas? El cierre de escuelas compromete el bienestar
actual y la oportunidad de desarrollo hacia el futuro de la niñez y adolescencia, por
ello es primordial pensar en la reapertura escolar de forma gradual y bajo las más
estrictas medidas de prevención y mitigación de riesgos.

● Hipótesis
todo el equipo decidimos que nuestra hipótesis es ver y demostrar que existen
efectos psicológicos del regreso a clases en forma presencial

● Relación entre hipótesis y variables

podemos ver que existe una relación entra la hipótesis y la variable ya que al existe
un efecto al momento que los estudiantes regresen a clases puede que sea positivo
al estudiante ya que regresan a una rutina o negativa ya que serán sacados de su
zona de confort a un mudo de estrés y miedo por los residuos de de una enfermedad
que azotó el mundo


Referencias Acorde con formato APA

American Academy of Pediatrics. (18 de agosto2021) Seguridad en las escuelas
durante la pandemia de COVID-19. Healthy Children. Recuperado de
https://www.healthychildren.org/Spanish/healthissues/conditions/COVID-
19/Paginas/return-toschool-during-covid-19.aspx

American Academy of Pediatrics. (18 de agosto 2021) Seguridad en las

escuelas durante la pandemia de COVID-19. Healthy Children. Recuperado de
https://www.healthychildren.org/Spanish/health-issues/conditions/COVID-
19/Paginas/returnto-school-during-covid-19.asp

J, Colorado, S. L. (Agosto 2021). Impacto psicológico en el regreso a clases. Mega

noticias. Recuperado de https://www.meganoticias.mx/s-luis-
rcolorado/noticia/reportaje-especial-impacto-psicologico-en-el-regreso-a-
clases/2663

Celeste, A. C. (Septiembre 2021). Regreso a clases presenciales: Impacto

Psicológico. El Jaya. Recuperado de https://www.eljaya.com/126576/regreso-a-
clasespresenciales-impacto-psicologico