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Para lograr el objetivo de la asignatura asegurando una relación cordial entre los participantes se establecen los siguientes:
-------------------------------------------------------Lineamientos del curso-----------------------------------------------------
General.
1. Los presentes lineamientos se aplican por igual a estudiantes en curso regular, de repetición o especial bajo cualquier modalidad
de curso.
2. El estudiante debe autogestionar su tiempo para: asistir a las sesiones, búsqueda y consulta de material, estudio, repaso de temas
previos, investigación y preparación de clase, preparación y presentación de pruebas escritas, realización de proyectos y demás
actividades del curso.
3. El curso se puede llevar a cabo de forma presencial, no presencial dirigido con atención síncrona, no presencial dirigido sin
atención síncrona, curso no presencial autodirigido o alguna posible combinación. Las características de dichas modalidades
son:
Modalidad Contenido temático Actividades Docente Estudiante
Curso presencial Se presenta en el aula, Se realizan dentro del tiempo de Guía el proceso en el aula, Asiste de manera presencial.
laboratorio o taller. la sesión o extra clase de forma laboratorio o taller de forma
presencial en el aula/ presencial. Atiende las actividades
El material se dosifica según el laboratorio o taller. indicadas por el docente
programa del curso. Interactúa directamente con el
Se contempla la posibilidad del estudiante.
Se contempla la posibilidad del uso de plataformas electrónicas
uso de plataformas electrónicas en la realización de actividades. Dosifica el materia según la
como repositorio del material. planeación del curso.
Curso no presencial Se encuentra en la plataforma Se realizan de forma remota Guía el proceso de forma Atiende las actividades
dirigido con indicada. dentro del tiempo de la sesión o remota con interacción directa indicadas, revisa el material en
atención síncrona extra clase. no presencial con el estudiante la plataforma y asiste a las
El material se dosifica según el (atención en vivo en el tiempo sesiones síncronas
programa del curso. de la sesión; video llamadas;
foros; etc.)
Curso no presencial Se encuentra en la plataforma Se realizan de forma remota Supervisa el proceso de forma Revisa el material en la
dirigido sin indicada. con autogestión del tiempo del remota sin tener interacción plataforma, atiende las
atención síncrona estudiante. directa con el estudiante. Libera actividades indicadas.
El material se dosifica según las actividades según la
programa de actividades. planificación.

Curso no presencial Se encuentra en la plataforma
autodirigido indicada.
El material se dosifica según el
avance de cada estudiante.
Se realizan de forma remota
con autogestión del tiempo del
estudiante.
Supervisa el proceso de forma Revisa el material en la
remota sin ser requerida plataforma, atiende las
interacción con el estudiante. actividades indicadas.
Planifica el curso para que el
propio estudiante dosifique el
contenido de curso.

Se parte del supuesto que la modalidad bajo la que se trabaja en el presente curso es “Curso presencial” o “Curso no presencial
dirigido con atención síncrona” considerando las indicaciones de las autoridades correspondientes a la suspensión, continuación
o reanudación de actividades por contingencia sanitaria o de otro tipo.
4. El estudiante es responsable de gestionar sus herramientas para el desarrollo de las actividades del curso que se enuncian más
no se limitan a: libro, libreta para notas, formulario, computadora, calculadora científica, tableta, celular, impresora, escáner y
acceso a internet.
Asistencia y horario.
5. Asistencia mínima del 70% de las sesiones sean presenciales o síncronas. El momento y mecanismo para el pase de lista será
a discreción del docente según la mecánica de la sesión. La asistencia no otorga puntaje alguno para la calificación parcial o
final del curso. No se justifican faltas.
6. El horario de la sesión, en modalidad presencial o no presencial con atención síncrona, está definido en el horario del estudiante
que le fue enterado durante la inscripción. El estudiante asume la responsabilidad de incompatibilidad, empalmes o interferencia
con otras actividades sean académicas, laborales o personales al momento de aceptar el horario.
Orden y disciplina.
Ciencia, Tecnología y Libertad “Daría todo lo que sé por la mitad de lo que ignoro” René Descartes
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7. El estudiante debe guardar disciplina, orden, tolerancia, compostura y respeto hacia sus compañeros, docente, administrativos,
directivos, personal de apoyo y a todo integrante del instituto en general.
8. El estudiante debe cuidar las instalaciones y el mobiliario so pena de amonestación o sanción.
9. Está prohibido fumar, comer, beber o tirar basura en el aula, laboratorio, taller y demás espacios dentro del instituto.
Exámenes, evaluación y calificación.
10. La calificación mínima aprobatoria, tanto final como parcial, es 70 puntos de un total de 100 puntos disponibles.
11. En los casos que se haga uso de plataformas virtuales u otras el estudiante debe revisar periódicamente el panel de avisos o
similares para verificar la asignación de actividades formativas o sumativas y los correspondientes requisitos.
12. Los reportes de investigación, ejercicios de las actividades, pruebas escritas, reportes de prácticas y demás actividades se
califican en una escala de 0 a 100 puntos. Los criterios para evaluar son: ortografía, redacción, planteamiento del problema,
identificación de datos, identificación y uso adecuado de modelos matemáticos, desarrollo, procedimiento, resultado, solución,
conclusión, limpieza, orden, secuencia, argumentación del método utilizado, propuesta de métodos o técnicas alternas para la
solución de los ejercicios, responsabilidad, observar las indicaciones dadas y la entrega en tiempo y forma.
13. La evaluación de las actividades y su contenido se podrá realizar, a consideración del docente: en forma grupal, equipo o
individual; sobre el contenido parcial o total de la actividad; de forma aleatoria o discrecional. Lo anterior considerando el
desempeño tanto individual como grupal.
14. La calificación de una unidad, parcial, bloque, tema o período de evaluación se obtiene ponderando las calificaciones de los
criterios de evaluación señalados, por el docente, en su momento. Para calcular dicha calificación es requisito que el estudiante
OBTENGA UN MÍNIMO DE 50 PUNTOS de los 100 posibles en la prueba escrita. De no obtener el puntaje mínimo señalado
en el punto anterior se reportará “NA” (No Acreditado) como calificación parcial.
15. Al obtener en la prueba escrita menos de 50 puntos el estudiante NO acreditará el periodo de evaluación del que se trate y
deberá presentar la prueba escrita en segunda oportunidad bajos las indicaciones que indique el docente. Las calificaciones
obtenidas en los otros criterios serán consideradas para obtener el promedio del periodo evaluado hasta el momento que el
estudiante obtenga el puntaje mínimo indicado en la prueba escrita. Se ha señalado que se ponderan los diversos criterios de
evaluación establecidos por lo que el hecho que un estudiante obtenga el puntaje mínimo señalado, en la prueba escrita, NO
constituye que el estudiante acredite el periodo de evaluación.
16. Para que se considere que un estudiante ha acreditado una unidad, parcial, bloque, tema o período de evaluación debe cumplir
satisfactoriamente con las actividades del curso que correspondan: tareas, practicas, ensayos, exposiciones, participaciones
en foros, participaciones en debates y discusiones, pruebas escritas y cualquier otra actividad que sea indicada por el docente
además del puntaje mínimo, para la prueba escrita, que se ha señalado anteriormente.
17. Las actividades dentro de rubro de participación son síncronas y se realizan en el aula virtual o física. Ejemplos de actividades
que podrían ser consideradas como participación: foros, debates, cuestionarios, preguntas abiertas, exposiciones de
investigación, entre otras.
18. Para fines de calificación sumativa del parcial se obtiene el promedio ponderado de las calificaciones de las actividades
entregadas en esa unidad, parcial, bloque, tema o periodo de evaluación.
19. Para fines de calificación sumativa final se obtiene un promedio aritmético de las calificaciones correspondientes a cada parcial
siempre y cuando las calificaciones parciales sean aprobatorias. El estudiante tiene derecho al proceso de recuperación en las
calificaciones parciales no aprobatorias.
20. Para acreditar la asignatura el estudiante debe aprobar las unidades evaluadas que comprende el curso: NO hay calificación
sumativa final si no se han acreditado las unidades, bloques o temas según corresponda a la organización del contenido temático
del curso.
21. En caso de que un estudiante acumule 2 o más No Presentó (NP) en las pruebas escritas, se le considera como NO
ACREDITADO en el curso.
22. El estudiante debe cumplir con la elaboración y entrega de las actividades señaladas por el docente. Al no cumplir con los otros
criterios, adicionales al examen o prueba escrita, no se obtendrá promedio aprobatorio no importa la calificación obtenida en
la prueba escrita: es responsabilidad del estudiante cumplir satisfactoriamente con pruebas escritas y actividades.

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23. Para acreditar el curso se debe cumplir de manera satisfactoria con actividades y pruebas indicadas por el docente: NO hay
trabajos, actividades adicionales o similares para mejorar o sustituir calificación.
24. NO hay exención de examen parcial, por bloque, por unidad o examen final.
25. Para la publicación del material del curso, recepción de actividades y realización de pruebas escritas se favorecerá el uso de la
plataforma del aula virtual Moodle
26. La aplicación de la prueba escrita, ordinario o en segunda oportunidad, se hará dentro del tiempo de sesión iniciando y
terminando según el horario de clase por lo que no habrá prórrogas para su aplicación ni tiempo adicional.
27. La prueba escrita se aplica en el aula, en el centro de cómputo o en el espacio que designe el docente para cada ocasión.
28. En la aplicación de la prueba, salvo que por cuestiones particulares no sea factible, se contempla el uso de plataformas digitales.
Se consideran uno o más de los siguientes atributos en la aplicación: tiempo regulado, navegación libre, navegación secuencial,
aplicación discrecional, aplicación aleatoria, calificación automática, calificación diferida, entre otras.
29. En modalidad presencial y al aplicar la prueba mediante uso de plataformas digitales se hará uso del equipo y espacio que
facilite el centro de cómputo del instituto. Al estudiante que presente desde un espacio diferente al indicado por el docente se
le calificará con cero. En modalidad no presencial el espacio será atendiendo las disposiciones institucionales pertinentes.
30. En caso de que un estudiante deba presentar la prueba escrita en recuperación la calificación que obtenga en la prueba seguirá
siendo ponderada como si fuese la prueba en primera oportunidad, es decir, se promediará nuevamente con las actividades
entregadas en el parcial, bloque o unidad correspondiente: NINGÚN EXAMEN O PRUEBA ESCRITA EN SEGUNDA
OPORTUNIDAD VALDRÁ EL 100% DE LA CALIFICACIÓN PARCIAL O FINAL.
31. Para la recuperación de actividades el docente podrá establecer indicaciones particulares como en el contenido, entrega, formato
u otros. No todas las actividades del curso son susceptibles de recuperación. Al ser una actividad que se realiza de manera
síncrona la participación no es susceptible de recuperación.
32. Cualquier trabajo que se considere plagio, copia de otro, tomado de internet o bajo la forma copiar-pegar será rechazado y se
le calificará con cero. La sanción se extiende a todo estudiante involucrado en la copia o plagio. Se considera en este apartado
el no cumplir cuando se requiera el apartado de bibliografía, citas bibliográficas, fuentes de información, referencias y otros.
Las actividades que caigan en este apartado no son susceptibles de recuperación.
33. En caso de sorprender, infraganti o posterior, a un estudiante haciendo trampa al realizar las actividades del curso o en la
prueba escrita se consignará como cero la calificación de la actividad que se trate y en caso de reincidencia el estudiante NO
ACREDITARÁ el curso. La sanción se extiende a todo estudiante involucrado que fuese detectado. El docente podrá enterar
a las autoridades de la institución para que en caso de proceder se apliquen las medidas disciplinarias correspondientes.
34. La solicitud de revisión de calificación sea de la prueba escrita o de la calificación promedio del período parcial será solicitada
por el estudiante a más tardar una sesión después de la entrega de resultados. La solicitud de revisión de la calificación final
del curso se hará al momento de la entrega de resultados. En cualquiera de los casos, la solicitud de revisión de calificación, la
hará solamente el estudiante interesado, vía correo electrónico institucional, en términos de su propio desempeño y no del
desempeño de otros. El docente podrá requerir al solicitante evidencia adicional. La revisión de calificación tendrá como
respuesta inapelable que la calificación: permanece, sube o disminuye. El docente dará respuesta a la solicitud del estudiante
vía correo electrónico una vez que termine la revisión.
Entrega de actividades
35. La entrega de trabajos se realizará siguiendo las indicaciones del docente sea bajo modalidad presencial o a distancia.
36. La entrega de trabajos, prácticas, tareas y otras actividades sin apegarse a las indicaciones de entrega señaladas se penaliza con
un porcentaje, hasta del 50%, de la calificación obtenida o su rechazo.
37. La entrega de trabajos, prácticas, tareas y otras actividades fuera del tiempo indicado para su entrega se penaliza con un
porcentaje, hasta del 50%, de la calificación obtenida o su rechazo. El estudiante debe entregar las actividades en el parcial o
unidad que corresponda.
38. Si el docente indica que la entrega de la evidencia de una actividad se realice mediante plataforma entonces el trabajo debe
enviarse en el formato y plataforma indicados para cada actividad. NO se reciben actividades por correo electrónico, WA, ni
foros de avisos o dudas. Salvo que el docente otorgue permiso explícito y especial se podrá entregar las actividades en otro
formato o plataforma.
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39. En la entrega de actividades mediante plataforma, salvo que el docente indique otras condiciones, las actividades se entregan
en formato pdf en un solo archivo. Todo trabajo debe llevar hoja de presentación y ser legible. En caso de la solución de
ejercicios se deben entregar en orden. En caso de imágenes o digitalización estas se deben reunir, claramente identificadas, en
un solo archivo pdf (no se reciben archivos zip). Si la actividad se resuelve a mano (en hoja libreta u hoja blanca) y se envía
digitalización entonces en cada hoja de la actividad debe llevar el nombre completo del estudiante y datos de la actividad.
40. Si el docente indica que la evidencia de la actividad se entrega en físico entonces los trabajos presentados han de observar el
siguiente formato:
a) Hoja blanca y limpia. Solo los trabajos realizados en el aula y durante la sesión pueden presentarse en hoja de libreta
sin apuntes u otro contenido.
b) Grapado sin fólder.
c) Hoja de presentación
d) Margen u hoja pre marginada.
a. 2.5 cm. superior
b. 2.5 cm. izquierdo
c. 2.0 cm. derecho
d. 2.0 cm. inferior
e) En caso de documentos impresos el texto será a letra Times New Román de tamaño 10, espacio sencillo, texto
justificado.
f) Bibliografía o fuentes de información bajo formato APA.
41. El título de cada archivo que se envíe a la plataforma debe apegarse a la siguiente estructura:
A-B_NoContol_Gpo_PXX_ActividadYY
A: primer apellido completo
B: segundo apellido completo
NoControl número de control (matrícula)
Gpo: clave de grupo (formado por cuatro dígitos y una letra)
PXX: parcial del que se trata
ActividadYY: número consecutivo de la actividad

Ejemplo: Villa-Zapata_37240012_GSC0001Z_P05_A03
Modalidad no presencial con atención síncrona.
42. El estudiante debe prestar atención a aspectos técnicos relacionados con la conectividad: ancho de banda, cobertura u otros. Se
recomienda que el estudiante cuente con una computadora con cámara y micrófono funcionales además de respaldarse con un
dispositivo móvil para la atención de las sesiones síncronas y demás actividades del curso.
43. Es responsabilidad del estudiante verificar que puede acceder a las plataformas definidas para el repositorio del material,
actividades y realización de las sesiones síncronas. El acceso a las plataformas debe realizarse con la cuenta de correo
electrónico institucional. Por razones de seguridad se podrá negar el acceso a quienes no acaten el uso de la cuenta requerida.
44. Se hará uso de la plataforma del aula virtual Moodle para la publicación del material del curso, recepción de actividades y
realización de pruebas escritas. Para las sesiones síncronas (video sesiones) se hará uso de la plataforma Teams. Bajo
condiciones particulares pueden cambiar las plataformas señaladas.
45. El docente es el único facultado para el inicio de la sesión síncrona. Los estudiantes deben esperar para acceder a la sesión que
inicie el docente. Cada sesión se iniciará independiente de las sesiones anteriores. El nombre de cada sesión indicará la fecha
y clave del grupo.
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46. En caso de requerirse la suspensión o el inicio desfasado de la sesión síncrona el docente notificará a los estudiantes en el
espacio de avisos de la plataforma Teams o del aula virtual Moodle. Si por causas de fuerza mayor no fuese posible avisar
entonces el tiempo máximo para el inicio desfasado de la sesión será de 30 minutos. El estudiante debe esperar el tiempo
indicado y estar al pendiente del inicio de la sesión. Si una vez transcurridos los 30 minutos el docente no ha iniciado la sesión
síncrona el estudiante podrá retirarse, pero deberá verificar en el aula virtual por si hubiesen sido asignadas actividades.
47. No está permitido compartir la liga de acceso a la sesión síncrona por ningún medio. Solo se dará acceso a la sesión a los
usuarios con dominio institucional mientras que otros dominios serán rechazados.
48. Durante las sesiones síncronas el estudiante podrá trabajar con la cámara apagada para no saturar la red y disminuir el consumo
de datos. El docente podrá solicitar, en cualquier momento, habilitar la cámara para los fines que considere.
49. Durante las sesiones síncronas el estudiante deberá tener el micrófono deshabilitado para disminuir el ruido u otras
interferencias. El docente podrá solicitar en cualquier momento habilitar el micrófono para los fines que considere.
50. El docente podrá, en el momento que considere oportuno, realizar preguntas de forma discrecional a uno o varios estudiantes.
Si la respuesta o el tiempo de respuesta ponen de manifiesto que el estudiante no está presente o no prestaba atención o simulaba
estar presente (solamente ingresó para registrar asistencia electrónica) el docente podrá además de considerarle como
inasistencia penalizar con calificación en el período de evaluación correspondiente.
51. El docente podrá finalizar la sesión síncrona y considerar cubierto el tema de la sesión ante la baja o nula participación de los
estudiantes durante la sesión. Lo señalado aplica también para el grado de inasistencia a la sesión.
52. Considerando el derecho a la privacidad y protección de datos personales de los participantes NO se permite la grabación de
la sesión síncrona por ninguno de los asistentes o invitados. En caso de que no se respete tal indicación la sesión será finalizada
en el momento, el tema se considerará cubierto y se penalizará con un mínimo del 10% sobre la calificación final al estudiante
que sea sorprendido grabando la sesión.
53. Para la publicación de avisos dirigidos a los estudiantes el docente hará uso del panel de avisos del aula virtual o de la plataforma
Teams. El estudiante debe revisar regularmente el correo electrónico institucional además del panel y foro de avisos.
54. La sala de chat de la plataforma en la que se realice la sesión síncrona solamente será utilizada para la atención en el momento
de la sesión por lo que cualquier publicación por parte del estudiante después de la sesión podría no ser atendida.
Comunicación.
55. El correo electrónico institucional es el medio oficial de comunicación entre el docente y los estudiantes auxiliándose de los
foros de avisos, dudas y comentarios del aula virtual. Correo electrónico del docente: pablogregorio.perez@leon.tecnm.mx
56. Es responsabilidad del estudiante verificar que su correo electrónico institucional está vigente y es funcional. En caso de no
tener dicha cuenta o que estuviese suspendida u cualquier otra circunstancia el estudiante debe dirigirse a quien corresponda
del Centro de Cómputo del Instituto para solventar la situación que experimente.
57. Cualquier correo electrónico o mensaje o publicación en el foro de dudas y comentarios que el estudiante envíe, publique o
realice será atendido, por el docente, en un horario de lunes a viernes de 13 a 21 horas. Fuera de estos horarios o en días
considerados inhábiles no se dará atención ni respuesta.
58. Al enviar un correo electrónico dirigido al docente el estudiante debe hacerlo desde la cuenta de correo electrónico institucional
ya que otros dominios no serán atendidos. En el campo del asunto, del correo electrónico, el estudiante debe indicar el grupo
mediante los cuatro dígitos y letra correspondiente y su número de control. En el cuerpo del correo el estudiante debe claramente
identificarse indicando asignatura, nombre completo, matrícula, grupo y posteriormente abordar el tema a tratar. En cada
ocasión que el estudiante envíe correo electrónico al docente debe generase un nuevo correo electrónico y hacerlo como
respuesta, reenvío u otro a correos anteriores.
59. No se creará ni se hará uso de plataforma alguna de mensajería instantánea como WA, Telegram u otros.
Otros.
60. Cualquier asunto no previsto en el presente será resuelto, determinado, definido o establecido por el docente en su momento.

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Descripción de los criterios a evaluar en tareas, ejercicios en el aula, pruebas escritas, investigaciones, resúmenes.
Criterios El estudiante:
Identifica claramente: el problema a resolver; el objetivo del ejercicio; incógnitas; variables de entrada y salida; datos relevantes; las
Planteamiento restricciones del ejercicio. Establece de forma clara los pasos de solución señalando las herramientas cognitivas y procedimentales utilizadas.
Define el modelo matemático a usar de acuerdo con las indicaciones del ejercicio o a criterio propio si se ha establecido de esa manera.
Utiliza procedimientos correctos, ciertos y válidos para dar solucionar al ejercicio. Explica cada paso realizado. Proporciona métodos
Solución
alternativos de solución.
Sigue una secuencia lógica y coherente. Los pasos de solución están completos y son distinguibles. Se resaltan resultados parciales y finales.
Orden
Se indica pasos y resultados previos y de dónde se obtuvo el resultado utilizado o donde será usado.
Proporciona un enunciado sobre el resultado del ejercicio explicando las razones, restricciones y otras particularidades del resultado.
Conclusión Proporciona la interpretación física, geométrica, económica u otra cuando sea procedente, además en caso de existir, otras opciones de
solución.
Obtiene el resultado correcto del ejercicio (numérico o expresión). En caso de ser procedente expresa los resultados numéricos en diversas
Resultado formas: decimal; fraccionario; número irracional. El manejo algebraico y aritmético es adecuado para la solución en expresiones algebraicas,
funciones trascendentes y resultados numéricos.
Uso de términos y
Usa, correcta y adecuadamente, los términos y modelos matemáticos sin presentar confusión. Proporciona ejemplos claros, uso de sinónimos
conceptos del curso,
y modelos alternos.
uso de fórmulas.
Diagramas, esquemas
Realiza, usa e interpreta diagramas claros e independientes para cada etapa de proceso de solución del ejercicio cuando así sea procedente.
y gráficos.
Argumentación Da razones válidas, ciertas y justificadas para el uso o no uso de modelos matemáticos en la solución de los ejercicios.
En caso de entrega presencial hoja blanca no reciclada. Solo los trabajos realizados en el aula y durante la sesión pueden presentarse en hoja
de libreta que debe ir sin apuntes u otro contenido.
El trabajo no presenta manchas, borrones ni otro tipo de suciedad.
Grapado sin fólder.
Hoja de presentación (institución, carrera, materia, titulo, nombre completo del estudiante, número de control, grupo, fecha)
Presentación visual Uso de margen u hoja pre marginada.
(formato)
• 2.5 cm. superior
• 2.5 cm. izquierdo
• 2.0 cm. derecho
• 2.0 cm. inferior
Texto en Times New Román10 espacio sencillo, texto justificado.
Bibliografía: fuente de
información.
Aplica a trabajo de Da créditos respetando los derechos de autor. Cita de manera correcta. Se apega al formato APA.
investigación/
proyectos.

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Niveles de desempeño de las competencias

Indicadores de alcance
El estudiante con nivel de desempeño excelente cumple al menos cinco de los siguientes indicadores
1) Se adapta a situaciones y contextos complejos. Puede trabajar en equipo, reflejar sus conocimientos en la interpretación de la
realidad. Inferir comportamientos o consecuencias de los fenómenos o problemas en estudio. Incluir más variables en dichos
casos de estudio.
2) Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas. Pregunta integrando conocimientos de otras asignaturas o de
casos anteriores de la misma asignatura. Presenta otros puntos de vista que complementan al presentado en la clase. Presenta
fuentes de información adicionales (Internet, documentales), usa más bibliografía, consulta fuentes en un segundo idioma, etc.
3) Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad). Ante problemas o casos de estudio propone
perspectivas diferentes, para abordarlos y sustentarlos correctamente. Aplica procedimientos aprendidos en otra asignatura o
contexto para el problema que se está resolviendo.
4) Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico; (por ejemplo, el uso de las tecnologías de la
información estableciendo previamente un criterio). Ante temas de una asignatura, introduce cuestionamientos de tipo ético,
ecológico, histórico, político, económico, etc.; que deben tomarse en cuenta para comprender mejor, o a futuro dicho tema. Se
apoya en foros, autores, bibliografía, documentales, etc. para sustentar su punto de vista.
5) Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje. En el desarrollo de los temas de la asignatura,
incorpora conocimientos y actividades desarrollados en otras asignaturas para lograr la competencia.
6) Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada. Es capaz de organizar su tiempo y trabajar sin necesidad de una
supervisión estrecha y/o coercitiva. Aprovecha la planeación de la asignatura presentada por el (la) docente (a) (instrumentación
didáctica) para presentar propuestas de mejora de la temática vista durante el curso. Realiza actividades de investigación para
participar activamente durante el curso.

Nivel Indicadores logrados

Excelente Los cinco indicadores.
Notable Cuatro de los cinco.
Bueno Tres de los cinco.
Suficiente Dos de los cinco.
Insuficiente No se cumple con el 100% de evidencias conceptuales, procedimentales y actitudinales de los indicadores
definidos en el desempeño excelente.

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Tabla de evaluación de trabajo final (cuando aplique)

Criterios Cualidades o atributos (resumen) Cumple Cumple No cumple
suficiente
Satisfactorio

Introducción Breve, concisa, información pertinente el contenido general del

trabajo

Generalidades Aspectos generares de la empresa

Problemática Describe el problema a resolver

Objetivo Define objetivo general, articular y sus productos

Justificación Argumenta las razones del proyecto

Marco conceptual Presenta la base teórica.

Desarrollo Se presenta lo hecho durante el trabajo.

Resultado Presenta clara y concisa los resultados obtenidos.

Conclusión Concluye su trabajo

Terminología Uso de términos correcta y adecuadamente.

Recursos gráficos Hace uso de recursos gráficos para enriquecer su trabajo.

Argumento Sustenta las decisiones tomadas

Anexos Presenta anexos en su documento.

Presentación visual Entrega conforme a lo señalado

Bibliografía Citas bibliográficas y referencias de consulta: formato APA

Ortografía y redacción Respeta las reglas de ortografía y redacción.

Responsabilidad Cumple con lo señalado

Autogestión Autogestión de tiempo y aprendizaje

Entregables Entrega lo solicitado.

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