CAPÍTULO I GENERALIDADES IGCSE – ESPAÑOL COMO PRIMERA LENGUA

EXÁMENES PARA EL 2024 CBDN

Tabla de contenido
CAPÍTULO I GENERALIDADES IGCSE – ESPAÑOL COMO PRIMERA LENGUA EXÁMENES PARA EL 2024
CBDN..................................................................................................................................................1
1. Objetivos....................................................................................................................................3
1.1 Objetivos de evaluación....................................................................................................3
2. Contenido de la asignatura........................................................................................................4
3. Descripción de la evaluación.....................................................................................................4
3.1 Examen 1: lectura....................................................................................................................4
3.1.2 Examen escrito, 2 horas, 80 puntos.................................................................................4
3.2 Examen escrito, 2 horas, 80 puntos.........................................................................................6
3.2.1 Sección A Escritura Dirigida (40 puntos)............................................................................7
4. Calificaciones e informes...........................................................................................................8
Las notas A*, A, B, C, D, E, F o G indican el nivel que el candidato ha alcanzado en Cambridge
IGCSE..................................................................................................................................................8
CAPÍTULO II........................................................................................................................................8
ESTRUCTURAS DE PORTADORES DE TEXTO IGCSE.............................................................................8
CARTAS, INFORMES, ARTÍCULOS, DIARIOS, DISCURSOS, ENTREVISTAS Y RESÚMENES......................8
5. La carta.....................................................................................................................................10
5.1 Tipos de cartas.................................................................................................................10
5.1.2 Carta formal.................................................................................................................10
En una carta formal, la relación entre las dos personas es distante, porque suele darse entre
individuos con poca confianza o rangos de poder diferentes. Se usa, entonces, un lenguaje
formal y suelen tener una estructura predeterminada. Pueden tener fines laborales,
comerciales, entre otros..............................................................................................................10
5.1.3 Carta informal.....................................................................................................................12
Una carta informal es dirigida a una persona conocida en un contexto de amistad o confianza,
siendo su mensaje familiar...........................................................................................................12
6. El informe.................................................................................................................................13
6.1Tipos de informes...................................................................................................................13
6.1.2 Informe expositivo...................................................................................................13
6.1.3 Informe argumentativo...........................................................................................14
7. El artículo (artículo de revista/opinión)..................................................................................17
9. El discurso................................................................................................................................19
10. El resumen...........................................................................................................................19
 1. Objetivos
Los objetivos describen las metas de un curso basado en el presente plan de estudios.

Los objetivos capacitan a los alumnos a:

 Leer textos variados con fluidez y buena comprensión, disfrutar con la lectura y
poder apreciar diferentes variedades del idioma.
 Leer con espíritu crítico y utilizar los conocimientos adquiridos a través de lecturas
variadas para enriquecer y mejorar su escritura.
 Escribir con corrección y eficacia, utilizando el español adecuadamente.
 Manejar información e ideas y desarrollar la capacidad de usar, evaluar, analizar y
hacer deducciones escuchar, entender y utilizar el lenguaje hablado de forma eficaz.
 Adquirir y manejar un vocabulario amplio, conocer y entender la terminología
gramatical y las diferentes convenciones lingüísticas.

1.1 Objetivos de evaluación

Los objetivos de la evaluación (OE) son los siguientes:

OE1 Lectura
Se evaluará la capacidad de los candidatos para:

L1. demostrar comprensión de significados explícitos.

L2. demostrar comprensión de significados implícitos y actitudes.
L3. analizar, evaluar y desarrollar hechos, ideas y opiniones basándose en el texto
de manera apropiada.
L4. demostrar comprensión de la manera en que los escritores consiguen los efectos
deseados e influyen en los
Lectores.
L5. seleccionar y utilizar información con fines específicos.

OE2 Escritura
Se evaluará la capacidad de los candidatos para:

E1 . relatar experiencias y expresar lo pensado, sentido e imaginado.

E2 . organizar y estructurar ideas y opiniones para conseguir el efecto deseado.
E3. usar una variedad de vocabulario y estructuras lingüísticas apropiadas para el
contexto.
E4 . usar el registro apropiado para un contexto determinado.
E5 . usar ortografía, puntuación y estructuras gramaticales con precisión.

2. Contenido de la asignatura
A continuación, se describen las competencias cubiertas en el plan de estudios.
Lectura

 Demostrar comprensión de textos escritos y de las palabras y expresiones que

contienen.
 Sintetizar y utilizar el material en un contexto específico.
 Desarrollar, analizar y evaluar hechos, ideas y opiniones.
 Demostrar comprensión sobre la manera en que los escritores logran los efectos
deseados e intentan influir en los lectores.
 Seleccionar la información apropiada para fines específicos.
 Reconocer recursos lingüísticos, lenguaje figurado e imágenes, y ser capaz de
reaccionar ante ellos.

Escritura

 Relatar experiencias y expresar pensamientos y sentimientos reales o imaginados.

 Organizar y comunicar hechos, ideas y opiniones con eficacia.
 Utilizar un vocabulario variado, apropiado para el contexto.
 Demostrar un uso eficaz de las estructuras sintácticas.
 Demostrar que se tiene en cuenta a los destinatarios, la forma y el propósito
comunicativo.
 Utilizar la ortografía, la puntuación y la gramática con corrección.

3. Descripción de la evaluación
3.1 Examen 1: lectura
3.1.2 Examen escrito, 2 horas, 80 puntos

Los candidatos deben responder cuatro preguntas obligatorias basadas en tres textos que
pueden tratar de temas

parecidos. Los candidatos escribirán su respuesta en el espacio indicado en la hoja de

examen.

Los Textos A y B tendrán una longitud de 700–750 palabras y el Texto C tendrá una
longitud de 500–650 palabras.

Se aconseja a los candidatos que dediquen unos 15 minutos a la lectura de los textos.

Los textos figurarán por separado en el cuadernillo de lectura.

El uso de diccionarios no está permitido.

Pregunta 1 Comprensión (15 puntos)

En la pregunta 1, el candidato tiene que basar sus respuestas en el Texto A.

Los candidatos tienen que responder una serie de subpreguntas de respuesta corta. Éstas
evalúan la comprensión de los significados explícitos e implícitos del texto.
En esta pregunta se evalúan los siguientes objetivos de comprensión lectora (15
puntos):

L1. demostrar comprensión de significados explícitos

L2. demostrar comprensión de significados implícitos y actitudes

L5. seleccionar y utilizar información con fines específicos.

Pregunta 2 Resumen (15 puntos)

En la pregunta 2, el candidato tiene que basar sus respuestas en el Texto B.

Los candidatos deben resumir el texto con sus propias palabras. Los candidatos deben
redactar un resumen de un máximo de 120 palabras.

Esta pregunta evalúa los siguientes objetivos de comprensión lectora (10 puntos):

L1. demostrar comprensión de significados explícitos

L2. demostrar comprensión de significados implícitos y actitudes

L5. seleccionar y utilizar información con fines específicos.

Además, esta pregunta evalúa los siguientes objetivos de escritura (5 puntos):

E2 . organizar y estructurar ideas y opiniones para conseguir el efecto deseado

E3. usar una variedad de vocabulario y estructuras lingüísticas apropiadas para el contexto

E5 . usar ortografía, puntuación y estructuras gramaticales con precisión.

Pregunta 3 Preguntas de respuestas cortas y ejercicio de lengua (25 puntos)

En la pregunta 3, el candidato debe basar sus respuestas en el Texto C.

Preguntas de respuesta corta: las respuestas de los candidatos son de longitud variada

Esta pregunta evalúa los siguientes objetivos de comprensión lectora (10 puntos):

L1. demostrar comprensión de significados explícitos

L2. demostrar comprensión de significados implícitos y actitudes

L4. demostrar comprensión de la manera en que los escritores consiguen los efectos
deseados e influyen en los lectores.

Ejercicio de lengua: los candidatos deben escribir un texto entre 200 y 300 palabras.

Esta pregunta evalúa los siguientes objetivos de comprensión lectora (15 puntos):

L2. demostrar comprensión de significados implícitos y actitudes

L4. demostrar comprensión de la manera en que los escritores consiguen los efectos
deseados e influyen en los lectores

L5. seleccionar y utilizar información con fines específicos.

Pregunta 4 Pregunta de respuesta larga basada en el texto (25 puntos)

En la pregunta 4, el candidato tiene que responder al Texto C.

Los candidatos deben escribir un texto entre 250-350 palabras utilizando uno de los
siguientes tipos textuales: carta, informe, diario, discurso, entrevista y artículo.

Esta pregunta evalúa los siguientes objetivos de comprensión lectora (15 puntos):

L1. demostrar comprensión de significados explícitos

L2. demostrar comprensión de significados implícitos y actitudes

L3. analizar, evaluar y desarrollar hechos, ideas y opiniones basándose en el texto de

manera apropiada

L5. seleccionar y utilizar información con fines específicos.

Además, esta pregunta evalúa los siguientes objetivos de escritura (10 puntos):

E1 . articular experiencias y expresar lo pensado, sentido e imaginado

E2 . organizar y estructurar ideas y opiniones para conseguir el efecto deseado

E3. usar una variedad de vocabulario y estructuras lingüísticas apropiadas para el contexto

E4 . usar el registro apropiado para un contexto determinado

E5 . usar ortografía, puntuación y estructuras gramaticales con precisión.

3.2 Examen escrito, 2 horas, 80 puntos

Los candidatos deben responder dos preguntas, una de cada sección.

Los textos figurarán en el cuadernillo de lectura.

El uso de diccionarios no está permitido.

3.2.1 Sección A Escritura Dirigida (40 puntos)

Los candidatos deben responder a una pregunta obligatoria basada en uno o dos textos entre
650–750 palabras.

Los candidatos deben utilizar, desarrollar y analizar la información del texto o los textos
para redactar un texto expositivo/argumentativo/persuasivo en forma de discurso, carta o
artículo.

Los candidatos deben escribir entre 250 y 350 palabras.

Esta pregunta evalúa los siguientes objetivos de expresión escrita (25 puntos):

E1 . articular experiencias y expresar lo pensado, sentido e imaginado

E2 . organizar y estructurar ideas y opiniones para conseguir el efecto deseado

E3. usar una variedad de vocabulario y estructuras lingüísticas apropiadas para el contexto

E4 . usar el registro apropiado para un contexto determinado

E5 . usar ortografía, puntuación y estructuras gramaticales con precisión.

Además, esta pregunta evalúa los siguientes objetivos de comprensión lectora (15
puntos):

L1. demostrar comprensión de significados explícitos

L2. demostrar comprensión de significados implícitos y actitudes

L3. analizar, evaluar y desarrollar hechos, ideas y opiniones, basándose en el texto de

manera apropiada

L5 seleccionar y utilizar información con fines específicos.

Parte B Redacción (40 puntos)

Los candidatos deben contestar a una pregunta a elegir entre cuatro enunciados: dos
descriptivos y dos narrativos.

Los candidatos deben redactar un texto a partir del enunciado escogido.

Los candidatos deben escribir entre 350–450 palabras.

Esta pregunta evalúa los siguientes objetivos de expresión escrita (40 puntos):

E1 . articular experiencias y expresar lo pensado, sentido e imaginado

E2 . organizar y estructurar ideas y opiniones para conseguir el efecto deseado

E3. usar una variedad de vocabulario y estructuras lingüísticas apropiadas para el contexto

E5 . usar ortografía, puntuación y estructuras gramaticales con precisión.

4. Calificaciones e informes

Las notas A*, A, B, C, D, E, F o G indican el nivel que el candidato ha alcanzado en

Cambridge IGCSE.
A* corresponde a la nota más alta, y G a la más baja. «Ungraded» (sin calificación)
significa que el rendimiento del candidato no ha llegado al mínimo requerido para el grado
G. Aparecerá «Ungraded» en el informe de resultados, aunque no en el título. En
circunstancias especiales, una de las siguientes letras podría aparecer en el informe de
resultados de los candidatos:

 Q (pendiente)
 X (sin resultados)
 Y (pendiente de expedición).

Estas letras no aparecen en el certificado.

 CAPÍTULO II

ESTRUCTURAS DE PORTADORES DE TEXTO IGCSE

CARTAS, INFORMES, ARTÍCULOS, DIARIOS, DISCURSOS, ENTREVISTAS Y

RESÚMENES
 5. La carta
La carta es un medio de comunicación escrito que puede tener los siguientes propósitos:

 Informar o persuadir a los destinatarios intereses

 Manifestar intereses o motivaciones
 Presentar o recomendar personas
 Dar respuesta a una comunicación recibida
 Reiterar o corregir información
 Hacer reclamos o requerimientos
 Convocar o confirmar eventos
 Ofrecer agradecimientos, excusas o condolencias
 Solicitar o remitir documentos, objetos e información
 Ofrecer servicios
 Declinar propuestas y ofertas

5.1 Tipos de cartas

5.1.2 Carta formal
En una carta formal, la relación entre las dos personas es distante, porque suele darse entre
individuos con poca confianza o rangos de poder diferentes. Se usa, entonces, un lenguaje
formal y suelen tener una estructura predeterminada. Pueden tener fines laborales,
comerciales, entre otros.
Estructura:

*Nota 1: recuerde que esta estructura está sujeta a cambios, haciendo énfasis en el cuerpo
de la carta según las indicaciones dadas en cada paper para cada párrafo temático.

I. Lugar de origen y fecha de elaboración

La fecha de una carta desempeña un papel central, pues le confiere validez al mensaje, al
situarlo espacial y temporalmente. Además, permite su registro y le otorga formalidad a la
comunicación. El orden para la de la fecha es día, mes y año, y se recomienda no sustituir
el nombre del mes por su numeración, para evitar ambigüedades. Antes de la fecha siempre
debe incluirse el lugar desde el que se expide la carta, seguido de una coma. Cabe recordar
que en español los meses deben escribirse en minúscula.

II. Datos del destinatario

Se recomienda dirigir la carta a una persona en específico, pero, si no es posible obtener su

nombre, se puede dirigir a la oficina, departamento o dependencia responsable. Los datos
básicos y necesarios son los siguientes: a) denominación o título académico, nombre del
destinatario, c) cargo, d) organización, e) dirección, y f) nombre del lugar de envío. Se
recomienda no utilizar términos como la ciudad o presente en el caso de que el destino de la
carta sea el mismo que el lugar de origen.

III.Saludo
El saludo expresa el grado de formalidad de la comunicación, el cual debe a lo largo de la
misma, es decir, debe ser coherente con el tono utilizado en el cuerpo de la carta y en la
despedida. recordar que luego del saludo se incluyen dos puntos.

IV. Cuerpo de la carta (párrafos temáticos)

En esta parte se incluye el contenido central de la comunicación. Para efectos de la claridad

y organización de las ideas que se quieren transmitir, se recomienda dividir el cuerpo de la
carta en tres partes, cada una de las cuales tiene una función diferente y se puede expresar
en párrafos distintos.

En el primer párrafo, denominado párrafo de entrada, es importante enunciar el objeto de la

carta, esto es, el tema y propósito de la misma. De igual forma, si no tiene un previo
conocimiento con el destinatario, puede ser importante incluir alguna información de
contexto antes de introducir el tema, como una presentación breve de sí mismo o de la
institución en nombre de la cual se escribe. Así mismo, en el párrafo de entrada es
importante mantener el grado de formalidad expresado en el saludo, así como también ser
muy claros y concisos en la exposición de las ideas, pues de estas depende el grado de
atención, interés y disposición del receptor frente al contenido de la carta.

Luego del párrafo de entrada se incluyen los párrafos intermedios (párrafos temáticos) en
los que se presentan los datos, informaciones o argumentos con el asunto de la
comunicación. En este momento resulta crucial no extenderse de manera innecesaria, ya
que los rodeos y la falta de precisión pueden afectar de manera negativa la interacción con
el receptor.

V. Despedida

Se trata de una fórmula de cierre en el que se reafirma el grado de formalidad utilizado en

el saludo y en el cuerpo de la carta. Por lo general, luego de la despedida se incluye una
coma vocativa.

VI. Firma y remitente

La firma se ubica sobre los datos del remitente, que están conformados por su nombre,
cargo e institución.
Ilustración 1Carta formal (Sujeta a cambios)

5.1.3 Carta informal

Una carta informal es dirigida a una persona conocida en un contexto de amistad o
confianza, siendo su mensaje familiar.
Las cartas informales se escriben para felicitar, invitar o contar sobre un asunto a una
persona con quien se mantienen lazos más estrechos. Su estructura no es exigente a
comparación de la carta formal, por ende, su registro puede llegar a ser coloquial y/o
cotidiano.

*Nota 2: para el caso de IGCSE luego del saludo (referente que dan para iniciar el escrito)
sigue la entradilla.

*Nota 3: revisar estructura de la carta formal e identificar qué partes pueden servir para la
creación de la carta informal (su estructura es similar).

Ilustración 2 Partes de la carta informal

 6. El informe
En el ámbito laboral, un informe es un documento que se elabora por petición de un
superior y que, usualmente, debe ajustarse a las necesidades o indicaciones dadas por este.
Los temas que aborda pueden ser muy variados y su estructura es flexible, pues se adapta a
ciertas prácticas, situaciones, formatos o requerimientos que se manejan en diferentes
contextos institucionales o empresariales. Sin embargo, pese a su diversidad, un informe es
un documento que refleja el resultado de una investigación o de un trabajo realizado y que
se redacta a partir de una recolección de datos. Su objetivo es orientar la toma de decisiones
y su extensión puede variar de acuerdo con las pautas dadas por el solicitante y la cantidad
de datos con la que se cuenta.

6.1Tipos de informes
6.1.2 Informe expositivo
Con el informe expositivo se busca informar acerca de una situación, un tema o una
situación. Su contenido se basa en un conjunto de datos previamente recolectados y puede
también incluir una narración de hechos en una secuencia temporal. Como su nombre lo
indica, su propósito es la exposición, de modo que su carácter es objetivo y por esta razón
no incluye análisis, valoraciones críticas o recomendaciones. La estructura sugerida para un
informe expositivo es:

I. Portada o página de presentación

Se incluye la información básica que permite localizar y caracterizar el documento,
empresa o institución para la que se elabora, título, autor y fecha de elaboración.

II. Introducción
Se presenta el tema y la finalidad del documento, la cual corresponde al objetivo o
propósito con el que se elabora. También se puede incluir el contexto o antecedentes
de la situación, tema o problema abordado.

III. Cuerpo
Es la parte central del documento y se puede organizar en subtítulo o acápites según
los datos u otra información que se desee exponer. No obstante, en el caso de
informe expositivo es importante incluir por lo menos dos secciones claramente
diferenciadas:

 Metodología: en esta sección se detalla el procedimiento y las técnicas

utilizadas para recolectar la información que se presenta. Esta parte del
cuerpo del informe es necesaria debido que ofrece a lector herramientas para
juzgar la validez y fiabilidad de los datos, hechos y contenidos expuestos.

 Resultados: además de la metodología, en el cuerpo de un informe

expositivo se incluyen resultados, es decir, datos o hechos organizados de
 forma clara y concisa. Este último elemento es relevante debido a que, en el
ámbito laboral los tiempos pueden ser reducidos y quienes solicitan los
informes requieren de información precisa y directa, sin rodeos, detalles
innecesarios o información irrelevante.

IV. Soportes o anexos:

En esta última sección del documento se incluye toda la información que soporta,
apoya y amplía el contenido del cuerpo del texto. Estos anexos deben estar
numerados y, según la naturales o finalidad del informe, pueden ser fotos,
transcripciones de entrevistas, gráficos, tablas, estadísticas, entre otros.

6.1.3 Informe argumentativo

Con el informe argumentativo se busca que el autor o los autores se involucren mucho más
con el contenido del texto, lo cual se traduce en la elaboración de análisis, crítica,
conclusiones y recomendaciones. A diferencia del informe expositivo, el informe
argumentativo no solo presenta hechos o datos y, por lo tanto, no se reduce solo a la
exposición objetiva de un tema, problema o situación. Por esta razón, este tipo de informe
suele ser más extenso, pues incluye otros componentes adicionales a los ya descritos en el
caso del informe expositivo. La estructura recomendada para un informe argumentativo es
la siguiente:

I. Portada o página de presentación

Su sentido y contenido no varían con respecto al informe expositivo.

II. Tabla de contenido

Al ser un documento más extenso es necesario presentar el listado de temas o
secciones que lo integran. La tabla de contenido es un índice en el que cada tema o
sección se vincula con el número de página exacto en el que se localiza. Gracias a la
tabla de contenido, el lector podrá saber dónde se encuentra lo que le interesa.

III. Resumen ejecutivo

Luego de la tabla contenido y antes de la introducción se recomienda incluir una

presentación sintética del informe, la cual se conoce como resumen ejecutivo. Este
debe ser conciso y preciso, y no debe incluir detalles, ejemplos ni información que
no aparezca en el cuerpo del documento. Su objetivo es exponer de manera breve el
contenido central del texto: objetivos, metodología, resultados, conclusiones y
recomendaciones.
IV. Introducción

El propósito de la introducción es ofrecer al lector información que lo oriente antes

de iniciar la lectura del cuerpo del informe. Además de presentar el tema, el objetivo
y los antecedentes del documento, en el caso del informe argumentativo es
necesario exponer cómo se va a abordar el tema y a alcanzar el objetivo propuesto.
Para ello se hace una breve presentación de la estructura del documento.

V. Cuerpo
El cuerpo de un informe argumentativo se puede dividir en seis partes.

 Fundamentos teóricos

Esta sección se incluye cuando el documento se soporta en una investigación que, a

su vez, se apoya en alguna teoría económica, sociológica, psicológica, etc. Se puede
omitir atendiendo a lo indicado por el solicitante del informe, quien puede preferir
que el texto profundice en los resultados y las recomendaciones.

 Metodología

Al igual que en el caso del informe expositivo, en esta sección es importante

explicar el paso a paso de la de la recolección de la información, así como las
técnicas, instrumentos o herramientas utilizadas para recogerla, ordenarla y
analizarla.

 Resultados

Teniendo en cuenta los objetivos del informe, en esta sección se deben presentar de
manera clara y los datos obtenidos. Una exposición clara, organizada y precisa de
los resultados permitirá orientar la toma de decisiones en torno al tema, el problema
o la situación objeta del informe.

 Interpretación de los resultados

A diferencia del informe expositivo, en el informe argumentativo el redactor se

involucra en el documento por medio de inferencias, interpretaciones, valoraciones
críticas y demás aportes que, si bien son subjetivos, deben estar soportados en
criterios lógico - analíticos y no en intereses personales o en consideraciones sin
fundamento en los datos obtenidos. En este punto es recomendable incluir también
una mención a las limitaciones del estudio, pues ningún trabajo puede considerar
todas las variables posibles y siempre hay límites que, con honestidad, se deben
explicar.
  Conclusiones

A partir de los datos recolectados y de su interpretación se elaboran unas

conclusiones. La transición del análisis de resultados a las conclusiones debe ser
coherente, pues hay que evitar que el lector encuentre enunciados o afirmaciones
que no estén respaldadas por lo expuesto en los resultados y su interpretación. De
igual forma, es importante que las conclusiones destaquen aquella información que
pueda orientar la toma de decisiones del solicitante. También se recomienda que al
presentarla se mantenga el mismo orden lógico utilizado en la exposición de
resultados.

 Recomendaciones

Son consejos o sugerencias derivadas de las secciones previas. Por lo general se

elaboran teniendo en cuenta los problemas, asuntos o situaciones en torno a los
cuales la institución u organización para la que se elabora el informe puede y debe
intervenir. El análisis de las recomendaciones por parte del solicitante del informe
permite que este tome decisiones sobre el rumbo de cierta estrategia, la asignación
de recursos, las áreas de un proyecto que se pueden fortalecer, entre otros.

 Referencias o anexos

Debido a que en un informe argumentativo usualmente se consultan y citan fuentes,

es necesario incluir al final una lista de referencias alineada con algún sistema de
citación: APA, IEEE, CHICAGO, MLA, entre otros. Después de la lista de
referencias se incluyen los anexos, que corresponden a tablas, gráficos,
transcripciones, ilustraciones, fotos y demás soportes que amplían o complementan
ciertos asuntos abordados en el cuerpo del documento.

6.1.4 Informe breve

La estructura del informe expositivo y argumentativo se asocia con lo que se

denomina un informe estándar, cuya extensión, si bien puede variar, por lo general
supera las dos páginas. No obstante, en el mundo laboral se redactan con mucha
frecuencia informes muy breves, de no más de dos páginas de extensión. La
estructura sugerida para este tipo de informe es la siguiente:

 Nombre de la empresa o institución para la que se elabora el informe

 Título: puede ser el mismo tema sobre el que trata el documento
 Nombre y cargo del destinatario
  Nombre y cargo del redactor del informe
 Exposición del tema del informe: corresponde a la presentación y análisis de
los hechos y datos relacionados con el asunto que motivó la elaboración del
documento
 Soluciones o recomendaciones: de manera clara y concisa se formulan las
sugerencias acerca de las medidas o decisiones que se pueden tomar
 Firma del redactor

7. El artículo (artículo de revista/opinión)

Un artículo de revista es un texto específico que puede encontrarse en una revista o

periódico. Puede ser un reportaje, el perfil de una persona importante, un artículo de
opinión, la discusión de un tema o un ensayo personal. Dependiendo del tema, un artículo
de revista suele tener entre 1.000 y 5.000 palabras. Para fines generales se recomienda
seguir la siguiente estructura:

I. Título:
El título debe ser corto, conciso y claro. Los más efectivos tienen menos de 10
palabras y no deben incluir abreviaturas ni acrónimos. Todos los acrónimos
utilizados en el texto deben ser seguidos, la primera vez que se mencionan, de
un paréntesis con su significado.
II. Entradilla (opcional)
La entradilla, como complemento al título, debe contener elementos claves que
generen interés en el lector y lo inviten a seguir leyendo. Esta no debe
extenderse de dos o tres renglones.
III. Introducción – Contextualización
Es el primer párrafo del artículo. Por lo tanto, necesariamente debe enganchar al
lector, de lo contrario, este no leerá más allá, principal motivo para querer captar
su atención.
Por consiguiente, debe que aparecer aquí el problema o la situación sobre la que
se opina.
Por otra parte, no ajeno al primer párrafo para ámbitos de IGSCE este primer y
máximo segundo párrafo debe también contener la siguiente información:
 Contextualización: en el caso de abordar temas no tan conocidos, es
obligación del escritor realizar un pequeño preámbulo que sitúe al lector,
para que pueda comprender sobre lo escrito.
 Tesis: Idea en la que el autor cree y que inmediatamente es defendida
con una serie de argumentos. (En ocasiones este orden puede aparecer
invertido, presentándose en primer lugar los argumentos para terminar
con la tesis que se defiende). Su opinión.
IV. Cuerpo – desarrollo – argumentos
En el desarrollo o cuerpo argumentativo aparecen los argumentos y los
contraargumentos que el articulista va a presentar para defender su tesis e
intentar convencernos de ella. En este apartado pueden aparecer ejemplos, citas
y diferentes tipos de argumentos como los de autoridad o de analogía, entre
otros.
Cabe recordar que para este punto se debe empezar a dar desarrollo a los
párrafos temáticos que exige cada paper.

V. Conclusión
En la conclusión aparece recogida la síntesis de las ideas expuestas
anteriormente. Esta debe responder a las ideas principales que se expusieron en
los párrafos anteriores y no dejas opiniones sueltas.

8. El diario (personal)
El diario personal o diario de vida es un subgénero de la biografía y en concreto de
la autobiografía. Se trata de un texto que de manera fragmentaria y con el registro
de la fecha suele destinarse a una lectura interior y privada de quien lo confeccionó.
Para efectos de redacción se sugiere seguir la siguiente estructura:
I. Fecha
En este caso si el texto del paper la proporciona, se escribe la dada, de no ser así,
se plasma la del día en que se está escribiendo (actual).
Ejemplo: 11 de octubre del 2020, debe ir alineado a la derecha superior derecha
II. Entradilla
Se refiere a la pauta de inicio que da el papel, esta varía dependiendo de la
indicación.
III. Desarrollo o cuerpo
Corresponde a los párrafos temáticos (3) donde se debe abarcar ÚNICAMENTE
lo pedido por el evaluador.
IV. Reflexión
Funciona como una síntesis de introspección propia de los hechos escritos en los
párrafos del cuerpo, este debe dar la pauta a la despedida.
V. Despedida
Precisa y corta.
VI. Firma
Opcional.
 Ilustración 3 Partes de un diario

9. El discurso

El discurso es la expresión formal de un acto comunicativo, que se presenta bajo manifestaciones

diversas (discurso oral, escrito, por ejemplo). Desde el punto de vista formal, el discurso suele
constar de una serie de oraciones, pero desde el punto de vista del significado, tiene una
naturaleza dinámica; por ello, no es posible describirlo en términos de reglas (como el caso de la
oración), sino de regularidades. El discurso no es un producto, sino un proceso cuyo aspecto más
destacado es su finalidad comunicativa persuasiva o de convencimiento.

Estructura:

I. Apertura
II. Postura
III. Razones
IV. Conclusión

10. El resumen

Un resumen es un texto expositivo breve que sintetiza las ideas de otro producto (un libro, una
película, un artículo académico, una conferencia o exposición oral, etc.). Profundicemos en cada
uno de los elementos de esta definición, enfocándonos en resúmenes hechos a partir de textos:

 Un resumen es un texto expositivo: en un resumen, a diferencia de lo que ocurre en textos

valorativos o argumentativos, no se asume una posición, ni se emite un juicio crítico, ni se
sustenta una tesis con respecto a aquello sobre lo cual se escribe. En contraposición, en un
resumen solo se presentan y se exponen las ideas del escrito que allí se sintetiza.
 Un resumen es un texto breve: los resúmenes se caracterizan por ser concisos, es decir,
por presentar y desarrollar sus ideas de forma sintética y directa. Esto implica que omita la
mención de aspectos accesorios del texto en el cual se enfoca, mientras que se concentra
 en dar cuenta de su estructura general y sus ideas (principales y secundarias) más
relevantes.
 Un resumen sintetiza las ideas de otro producto: esto implica la capacidad de identificar y
organizar, desde el proceso de lectura, las ideas principales y secundarias que serán
resumidas. Con esto, se busca que sea coherente con el texto original, tanto en
representar sus ideas fielmente como en organizarlas de manera clara, articulada y
abreviada.

Para la elaboración de un resumen no existe una estructura definitiva, pues, esta dependerá
del tipo de texto que se quiera reunir y su contenido. No obstante, se sugiere tener en cuenta
las siguientes recomendaciones a la hora de su elaboración:

I. Suprimir ideas repetidas, obviar ejemplos, anécdotas o información accesoria.

II. Identificar ideas primarias y secundarias (en este punto no interesa si son muchas)
para luego filtrarlas de acuerdo a su nivel de relevancia.
III. Organizar, esquematizar y jerarquizar ideas que han quedado una vez se han filtrado
en el segundo paso.
IV. De aquellas ideas importantes que se han filtrado, redactar solo las que responden a la
pregunta del paper. En este orden de ideas, divida su información en dos párrafos
equivalentes a 60 palabras cada uno, donde responda en orden a cada indicación dada
por IGCSE.
V. Use la técnica del parafraseo, esto le permitirá reformular ideas ajenas con sus propias
palabras.

*Nota 4: en llegado caso de necesitar una estructura específica (aunque no la hay) se

recomienda utilizar una general: título, introducción, desarrollo y conclusión.

Ejemplo:

TEXTO ORIGINAL

Ilustración 4 Texto original sin resumen

TEXTO RESUMIDO

Ilustración 5 Texto RESUMIDO

CAPÍTULO III CONECTORES
CAPÍTULO IV COMANDOS