CLASES TEORICAS

UNIDAD I:
Conceptos básicos sobre las ciencias del lenguaje
Lingüística, pscicolingüística, neurolingüística. Pensamiento, cultura y lenguaje.
Los componentes del lenguaje. Características específicas de los proyectos de construcción de la
lingüística y de la psicolingüística. Desarrollo de algunos conceptos centrales de Saussure. Las
dicotomías: lengua-habla, sincronía-diacronía, concepto de signo, valor, relaciones sintagmáticas y
asociativas.
Relaciones interdisciplinarias. Problemáticas específicas del campo de aplicación de los estudios
sobre el lenguaje. Desarrollo de algunos problemas y conceptos centrales: lenguaje, mente-
cerebro, lengua exterior-lengua interior, gramática generativa, gramática universal, competencia-
actuación y conocimiento-uso. Dimensiones del lenguaje. Aspectos fonológico, morfosintáctico,
semántico y pragmático.
Adquisición del lenguaje.Criterios de Vigotsky, Piaget y Bruner. Teorías interaccionistas-
constructivistas y contextuales.
La escuela rusa y el criterio neurofisiológico. Actividad nerviosa superior y funciones cerebrales
superiores. Conceptos de analizador y esteriotipo del lenguaje. Dispositivos básicos para el
aprendizaje. Fisiopatología del lenguaje.

UNIDAD II

Lenguaje y comunicación: especificidad humana.

Relaciones entre distintas formas de comunicación humana. Características del código preverbal
(gesto, movimiento, grito, llanto, laleo, balbuceo, fonema, consonantizaciones, vocalizaciones y
sus combinaciones.
Caracterización del código lingüístico: fonológico, sintáctico, semántico. Semiotica. Enfoque
estructural del lenguaje. Niveles y unidades de análisis del lenguaje verbal: fonología, morfología,
sintaxis. Nociones de semántica lingüística.
Relaciones entre pensamiento y lenguaje. Adquisición del lenguaje infantil. Psicobiología evolutiva
de la comunicación y el lenguaje. Competencias comunicativas y lingüísticas. Teoría de la
comunicación.

UNIDAD III

Trastornos del Lenguaje

Semiologia de los trastornos del habla y el lenguaje. Clasificación de los trastornos de la
comunicación. Caracterización clínica. Trastornos del lenguaje en el niño de origen neurológico,
intelectual, sensorial y psicogeno. Autismo infantil. Los retardos del lenguaje en el niño según
Azcoaga. Retardo mental. Definición y concepto. Etiología. Clasificaciones Criterios diagnósticos
actuales. (DSM IV) - CIE 10 (OMS). Sintomatología. Características del habla y el lenguaje en niños
con retardo mental. Trastornos asociados. Criterios generales para la evaluación y el diagnóstico
de los trastornos de la comunicación en los cuadros con déficit intelectual.
Trastornos del lenguaje de origen psicógeno . Alteraciones de la comunicación de base psicótica.
Clasificación: Psicosis. Etiología. Caracterización de los cuadros clínicos. Diagnóstico diferencial.
Alteraciones en el desarrollo de la comunicación y el lenguaje. Las demencias: Definición y
concepto. Factores etiológicos. Incidencia. Clasificación. Enfermedad de Alzheimer. Enfermedad de
Pick. Diagnóstico diferencial de las demencias corticales. Demencia y enfermedad cerebrovascular.
Delirium y demencia. Distintos tipos de demencia y alteraciones del lenguaje. Algunas
discriminaciones posibles sobre el tema de los criterios clasificadores, las categorías y las pruebas
diagnósticas.

PROGRAMA de CLASES PRÁCTICAS

Practico N° 1

Concepto de comunicación e información. Neurolingüística, musicoterapia y comunicación.

Postura en torno a dos problemas recurrentes de los problemas psicolinguisticos: el conocimiento
lingüístico y la actividad lingüística. El fenómeno sonoro musical.

Practico N° 2 y 3
La representación del lenguaje en el cerebro. Neuroanatomía ( sistema nervioso central) y
fisiología (áreas corticales, localización y lateralización).
Localización de las funciones cerebrales que atañen a los mecanismos del habla. Aspectos
biológicos del proceso comunicativo.

Practico N° 4

Procesamiento de la información en Sistema Nervioso Central. Afasia y anartria. Sinapsis,

plasticidad neuronal, centros nerviosos involucrados en el procesamiento y ejecución del lenguaje
y el fenómeno sonoro musical.

Practico Nª 5

Desarrollo de la competencia lectora. Niveles de conceptualización. Desarrollo de la competencia

escrita. Competencias alfabéticas ortográfica y textual, niveles de conceptualización. Proyecciones
de las investigaciones psicolingüísticas.

Practico N° 6
Audición: vía auditiva. Descripción anatomofisiológica. Características del sonido y la voz. Centros
involucrados en la percepción auditiva.

Practico Nª 7
Sordera. Pruebas de audición. Musicoterapia y trastornos de audición. Amusia. Análisis de un
trabajo de investigación sobre biomusicología.

Practico N° 8
Dominancia hemisférica. Alteraciones del lenguaje: etiología, síntomas
y signos. Análisis de casos.

Practico N° 9
Rol del musicoterapeuta en el abordaje de las discapacidades de la comunicación y el lenguaje. La
voz como recurso musicoterapéutico.

Practico N° 10

La musicoterapia ante las patologías que presentan alteraciones en la lectoescritura. Agrafias

centrales y periféricas: espacial, apráxica, callosa, pura, afásica, con alexia. Dislexias. Análisis de
casos.

Practico N°11
Parcial

Practico N° 12
Exposición del trabajo monográfico.

Practico N° 13
Abordaje musicoterapéutico de patologías que presentan alteraciones en la comprensión y
ejecución del lenguaje. Análisis de casos.

Practico N° 14
Recuperatorio