Año escolar: 2023-2024

PROYECTO PRODUCTIVO PARA MGT

I.- Datos generales:
Yerlis Hormaza
2do Ana Araque
Año Escolar 2023-2024 Momento/Lapso II Año/ Sección Docentes
A, B y C. Luis Álvarez
Julio Jaimes
Área de formación
Producción Animal y Vegetal
técnica
Comprende la importancia de la transformación de los residuos vegetales y animales en materia
orgánica, para satisfacer la demanda del compost en el área de agroecología mantenido una
Competencia:
conciencia ecológica con respecto al manejo de animales domésticos y desechos del comedor de la
institución
 Aprovecha residuos orgánicos vegetales y animales para la elaboración de diversos tipos de
abono que le proporcione a la planta los nutrientes necesarios, para cumplir con su ciclo
vegetativo.
Indicadores
 Valora la importancia de la conservación del suelo y obtención de abonos orgánicos como factor
fundamental para la producción agropecuaria.
1.Describe las características físicas y química del suelo, por medio de instrumentos de medición.
2.Describe mediante un cuadro comparativo las funciones de los microorganismos macro y micro
del suelo.
3.Preparar la materia prima para el procesamiento de los productos agrícolas, aplicando técnicas
agroecológicas de producción.
4.Controlar los microorganismos durante el almacenamiento de la materia prima antes de su
elaboración.
5.Realiza los costos de producción para la ejecución del proyecto, mediante cálculos matemáticos.
Criterios de
6.Elabora un plan para la preparación de canteros organoponicos en tres etapas, mediante técnicas
evaluación
de labranza manual.
7.Ejecuta labores de siembra de cultivos de ciclo corto (maíz y caraota), aplicando técnicas
agroecológicas para la implementación de la semilla certificada.
8. Selecciona el método de fertilización agroecológica, implementándolo mediante prácticas de
campo.
9.Propone estrategias de marketing, para promoción del biol y materia prima obtenida del cultivo,
proyectándolos por medio de las redes sociales y directamente con el cliente.
10. Evalúa la rentabilidad del proyecto, por medio de los resultados obtenidos.
Influencia de edafon del suelo en el proceso de transformación de la materia orgánica en los
Título del proyecto canteros organoponicos

Temporalidad Desde: 16/01/2024 Hasta: 20/03/2024

II.- Fundamentación del proyecto:
PLANTEAMIENT En el área de agroecología de la Escuela Técnica Agropecuaria Pbro. Rubén Darío Mora Fe y
O DE LA Alegría Naranjales, presenta una serie de problemas que impide ser no aptas para la siembra de
SITUACIÓN cultivos hortícolas, originado por la carencia del edafon en el prisma del suelo, por presentar una
SIGNIFICATIVA textura arenosa, carencia de materia orgánica (0.8) de pH, medianamente alto, una alta tasa de
infiltración de agua de riego y una alta temperatura en época de verano, por esto el docente debe de
aplicar diversas estrategias tecnológicas que le permitan convertirlas en aptas para la producción
(JUSTIFICACIÓN agrícola, como es la construcción de un cantero organoponico y de la utilización de violes para la
DEL POR QUÉ O presencia del edafon en el suelo agrícola del área de agroecología.
PARA QUÉ)
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Evidencias de
Fase Conocimientos esenciales Actividades Fecha
desempeño
Mercado  El docente explicara 04/03/24  Encuesta.
(demanda)  Mercadeo y Publicidad. los pasos que conllevan a al (Cuestionario)
El proyecto  Estrategias de Marketing. la aplicación del 08/03/24
planteado en el área mercadeo, dependiendo  Pendón
de Producción de las necesidades Publicitario
Animal y Vegetal, existentes en el contexto,
tiene como finalidad posteriormente los
la obtención de biol, estudiantes aplicaran una
compost, así como encuesta a productores de
materia prima la comunidad para
obtenida de forma verificar que tipos de
agroecológica como fertilizantes orgánicos
lo es el maíz y la conocen en el mercado y
caraota, en busca de costos para su
beneficiar a la adquisición, por medio
comunidad del trabaja Cooperativo.
estudiantil,
productores de la  El docente por medio
zona y personas de la de un esquema explicara
comunidad de cuales son las estrategias
Naranjales que aplican a nivel de
interesadas en mercado para dar a
obtener nuestro conocer sus productos o
producto. materias primas
Es importante procesadas, los
resaltar que, si logra estudiantes diseñaran un
la aceptación de los pendón publicitario,
fertilizantes aplicando la creatividad e
producidos de forma innovación, donde darán
agroecológica y los a conocer los fertilizantes
rubros agrícolas se y rubros obtenidos en el
lograría la proyecto, facilitando su
factibilidad y promoción.
sustentabilidad del
proyecto productivo.
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Conceptualización básica de:  El docente tomando 16/01/24  Glosario de
Planificación
Agroecología. en cuenta la al términos
De acuerdo al
Edafon terminología técnica 20/03/24 técnicos.
diagnóstico realizado
Técnicas Agroecológicas. que abarca el proyecto,
en el área de
Suelo dará a conocer los
agroecología, se
Fertilidad del suelo conceptos básicos que
busca implementar
Textura del suelo se manejaran durante la
técnicas
Calicata ejecución del proyecto,
agroecológicas que
pHmetro los estudiantes de
permitan mejorar la
Fertilizantes Agroecológicos acuerdo al avance del
calidad productiva
Biol proyecto van a ir
del suelo, mediante
Compost recaudando información
fertilizantes
Macronutrientes en su cuaderno,
agroecológicos (Biol
Micronutrientes. mediante el uso de
y compost), que
Sustrato. diccionario, páginas
aportaran macro y
Canteros web, libros y material
micronutrientes al
Tapiz. de apoyo, que luego
sustrato, por medio
Cultivos de ciclo corto plasmaran en glosario
de canteros
Maíz que elaboraran
elaborados en forma
Caraota. aplicando la creatividad,
de tapiz.
Semilla certificada. para ser entregado y
En dichos canteros
debatido al finalizar el
de forma controlada
segundo momento.
en tres fases, se
implementará
cultivos de ciclo
corto con semilla
certificada de maíz y
caraota, para de esta
manera observar el
comportamiento de
la planta en función a
los elementos
utilizados.

Proceso de  Costos de Producción.  El docente mediante

producción cálculos matemáticos, 22/01/24  Cuadro de
En cuanto al explicara cómo se al Costos
desarrollo de esta determinan los costos 26/01/24
fase se ejecutarán de producción en busca
actividades que de la rentabilidad del
permitirán el proyecto. Los
desarrollo del estudiantes por medio
proyecto productivo, de la indagaran sobre
sobre la obtención de los precios existentes en
biol y compost, para el mercado, de los
mejorar la insumos necesarios para
productividad del la implementación de la
suelo destinado a la propuesta. y elaboraran
implementación de un cuadro de costos,
cultivos de ciclo donde deben tomar en
corto. cuenta (Materia primas,
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Para la ejecución del insumos, empaques,
proyecto se requiere publicidad, gastos
de espacio protegido directos e indirectos,
de los rayos del sol, mano de obra, entre
sistema de riego por otros), que deberá
aspersión, semillas reflejar los recursos
certificadas, toneles necesarios para la
con una capacidad de ejecución del proyecto.
200 lts, mano de
obra, excretas de
animales, residuos  Técnicas Agroecológicas para la  El docente dará a 29/01/24  Infografía
vegetales, así como elaboración y obtención del Biol y conocer a los al
también recursos Compost. estudiantes, mediante 09/02/24
económicos que un video educativo las
permitan la técnicas agroecológicas
adquisición de que se aplican a nivel de
materiales e insumos campo, para la
para la ejecución del obtención de
proyecto. biofertilizantes y
abonos orgánicos.
Luego los estudiantes
aplicando el aprendizaje
activo, elaboraran una
infografía donde
relacionaran las técnicas
que se ejecutaran en la
institución para llevar a
cabo la obtención de
cada producto.

 Técnicas para la preparación del  El docente en 12/02/24  Practica de

sustrato del cantero. conjunto con los al Campo
 Tipos de suelo. estudiantes, aplicando 23/02/24 (Preparación e
el aprendizaje situado, incorporación de
mediante prácticas de sustrato)
campo, se procederá a
la elaboración del
sustrato e
identificación de los
tipos de suelos según
su textura, donde
deberán aplicar las
técnicas para su
preparación (tierra
fértil, arena, estiércol,
biol y compost)),
posteriormente y en
orden por cada equipo
de trabajo establecido,
deberán incorporar el
sustrato en forma de
tapiz al suelo, para
posteriormente
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realizar la siembra.

 El docente explicara
las características 26/01/24  Taller
taxonómicas de los al Grupal.
cultivos de ciclo corto 01/03/23
en función a la
investigación
realizada por los
estudiantes, posterior
a la explicación de
cada rubro procederán
un taller grupal, para
su posterior
socialización.
 Se les pedirá por
equipo de trabajo 04/03/24  Identificador
diseñar un al de cada
identificador de cada 08/03/24 cultivo
cultivo, para ser
ubicados en campo,
con información
referentes a la
taxonomía.

 El docente explicara
las técnicas que se 12/02/24  Prácticas de
aplicaran para la al Campo.
siembra de semillas 20/03/24
certificas de los rubros
 Taxonomía del cultivo.
de ciclo corto (Maíz y
- Familia.
Caraota), entre las
- Nombre científico.
cuales destacan;
- Características Botánicas
siembra en línea con
- Aporte nutricional.
distancia, en hilera y
- Manejo Agronómico
de forma directa. Los
estudiantes realizaran
el proceso de siembra
en cada cantero
debidamente adecuado
con elementos
agroecológicos y
realizara el
seguimiento del
desarrollo de las
plantas, riego, control
de malezas, plantas
arvenses, cosecha y
comercialización de la
materia prima
obtenida.

Comercialización Estrategias de comercialización.  Los estudiantes 11/03/24  Videos

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Dentro esta fase de durante toda la al publicitarios.
ejecución del ejecución del proyecto, 15/03/24
proyecto se desea deberá recolectar
producir biol y evidencia fotográficas y
compost, para videos, que permitirán
colocarlo a obtener material
disposición de los necesario, como
productores agrícolas estrategias de
de la zona, en busca comercialización para
de que implementen dará a conocer los
la producción productos y materia
agroecológica en sus prima obtenidas.
unidades de
producción, así como  El docente mediante
también la obtención un esquema explicara
de rubros de ciclo las estrategias de
corto para beneficio comercialización que se
de la comunidad aplican para garantizar
estudiantil y la venta de los
naranjales. productos, tomando en
Por lo que se hace cuenta la propuesta del
necesario proyecto, los
implementar estudiantes aplicando el
estrategias de aprendizaje cooperativo
comercialización a y la creatividad,
través de las redes realizaran videos
sociales que publicitarios que serán
permitan la subidos a las redes
factibilidad y sociales, con la
rentabilidad del finalidad de dar a
proyecto. conocer nuestros
productos y los
beneficios que
proporcionan al
consumidor, a la
fertilidad del suelo y a
la conservación del
ambiente.
Testeo y Ajustes al
servicio/producto
Estrategias de testeos
del servicio o
producto; Mejoras
del producto.
Evaluación
Rentabilidad;
fortalezas (¿qué nos
salió bien? y
debilidades (¿que no
nos salió bien?) del
proceso; dinámica
del trabajo en
equipo;
oportunidades de
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mejora para el
próximo

REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES:

• ¿Qué avances y dificultades tuvieron los estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente planificación?
• ¿Qué actividades y estrategias funcionaron y cuáles no?
• Otras observaciones