UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia (SUAyED)
Licenciatura en Pedagogía

Materia:

Introducción Filosofía de la educación

Unidad:

La Filosofía De La Educación En Roma Y En La Edad Media

Nombre de la actividad:

Actividad 1. Introducción al pensamiento romano

Actividad 1. Introducción al pensamiento romano

A partir de la lectura del texto de Nicola Abbagnano y A. Visalberghi, Historia de la Pedagogía,

p. 119-126:

a. Explica por qué la educación helenística tiene un carácter fundamentalmente

literario.

Porque la educación elemental impartida por el didáskalos o profesor comprende

principalmente el aprendizaje de la lectura y la escritura y un mínimo de aritmética, por
su parte la música, la danza y gimnasia pierden importancia y se convierten en
accesorio. Aunque no desaparece por completo el aspecto científico- matemático se les
da mayor importancia a las otras disciplinas.

b. Expresa cómo estaba organizada la escuela en los niveles medio, secundario y

superior, durante el periodo helenístico-romano.

En el nivel básico solo se enseñaba a leer y a escribir. Sin embargo, se empezaba

aprendiendo de memoria el alfabeto, posteriormente se aprendía a trazar cada letra,
luego a combinarlas hasta formar silabas y finalmente palabras.

En la educación secundaria está caracterizado por la aparición del libro de texto, que
eran textos de clásicos extractos y comentados, tratados de gramática, literatura,
historia, geografía, astronomía, aritmética, geometría.

La educación superior era como ya conocemos la del retor o sofista en la que reinaba el
arte oratorio que se practicaba en las asambleas libres o en tribunales democráticos.

c. ¿Cuáles son los rasgos distintivos de la educación romana arcaica?

Roma fue un Estado que también vivió un desarrollo similar a la de las polis griegas, sin
embargo, ellos no tuvieron un periodo feudal- caballeresco.

Roma también luchó por lograr igualdad entre los nobles y plebeyos. La formación de los
jóvenes era ante todo familiar con influencia notable por lo que hace a la madre (tenía
mayor consideración que en Grecia) y decisiva tocante al padre pues este era el
verdadero educador.

En segundo lugar, se tenía una formación civil, el padre llevaba al hijo al foro a los 16
años para que asimilase las bases de la vida política y social en la urbe. Este aprendizaje
tenía importancia para el sentido del derecho, más tarde los padres empezaron a confiar
al hijo a personas particularmente expertas en el campo jurídico a fin de que recibiera
orientaciones más rápidas y precisas acerca de la vida político- judicial de la ciudad.
 En tercer lugar, se encuentra la formación militar del joven a la edad de los17 0 18 años
entraba al ejército como soldado raso, independientemente del grado de riqueza de su
familia.

Se trataba de una formación moral y práctica: en un principio cultura literaria no ocupa

ningún sitio central, el sentimiento religioso que también estaba ligado a la familia, a la
patria y la fe en la grandeza de esta. La piedad religiosa constituye por mucho tiempo la
síntesis de todos los valores educativos que contribuían a la formación del joven.

d. ¿Cuáles fueron las aportaciones griegas sobre la educación romana?

La educación romana no fue nacionalista, se modeló sobre la cultura y educación griega.

Tenemos al literator que corresponde al didáskalos o grammatikós (literae = grammata).

El gramaticus es un profesor de griego y latín con métodos parecidos al gramatikos
griego. Por lo tanto, se puede decir que la educación romana fue planteada de manera
bilingüe.

Los retores griegos eran los más comunes en la enseñanza, la cual en Roma es
esencialmente privada y en un principio el Estado no interviene sino negativamente para
alejar a los profesores indeseados o para prohibir la enseñanza de la retórica latina

e. Desde tu punto de vista, qué propuesta de la educación romana te parece la más

importante y por qué.

Pienso que el derecho romano fue lo más importante en la propuesta de educación romana,
con el fin de tener mejores garantías para los romanos, establecer leyes igualitarias, tener
los mismos beneficios entre las diferentes clases, tener normas de convivencia sana, entre
otros. El derecho romano forma la base del derecho civil de la actualidad.
 Conclusiones
Roma basó su educación principalmente en la educación griega. Principalmente se
contaba con una educación básica proporcionada por la familia, posteriormente se
presentaba al joven a la sociedad en la cual se le enseñaba retórica y a defenderse en
los tribunales, a los 17 años ingresaba al ejército donde aprendía sobre la guerra y
diferentes actividades que lo convierten en un administrador de lo suyo y amoroso
educador.
El derecho romano fue una de las aportaciones más importantes del imperio romana
pues forma la base sobre la que reside el derecho mundial en la actualidad el cual tiene
como propósito que los seres humanos gocemos de derechos y obligaciones para
convivir en sociedad siempre respetando a los demás
 Referencias Bibliográficas

Abbagnano, N y Visalberghi, A. (1987). Introducción al pensamiento romano. (Tr.

Jorge Hernández Campos). En: Historia de la pedagogía. (pp.119-126). Fondo de
Cultura Económica.