Actividad Eje 3

“Intervalos de confianza”

Estudiantes

María Alejandra Valderrama

Lizeth Lorena García Navarrete

Yully Tatiana Ramírez Parra

Fundación universitaria del Área andina

Ps. Ángela María Espinosa

Estadística para las ciencias sociales y humana II

Octubre 2022
 Introducción

El propósito de este trabajo es aplicar los conceptos trabajados en el eje por medio de

la solución de varios ejercicios con su respectivo paso a paso y su debida interpretación para

demostrar la claridad del tema que es los intervalos de confianza y a su vez se entregará el

link del video donde cada integrante explicara cómo se llevó a cabo el proceso.

El intervalo de confianza es “un rango de valores que posiblemente incluye el valor de

un parámetro de una población desconocida dando a entender una alta probabilidad de

certeza” (cortes, p.6)

 Link del video: https://youtu.be/nnmLO22aCw8

Ejercicios

Con los temas vistos en el Eje 3, correspondientes a los intervalos de confianza,

resuelva los siguientes ejercicios:

1. Se tomó una muestra de 29 estudiantes universitarios y se les aplicó una prueba de

estrés ante la presentación de exámenes, obteniendo como resultado una media de 95

puntos. Por estudios previos se sabe que el estrés tiene una distribución normal, cuya

desviación típica es de 10 puntos, pero no se conoce la media.

● ¿Entre qué valores se encontrará la media del estrés ante la presentación de exámenes,

en los estudiantes universitarios, si se tiene un nivel de confianza del 90%?

 Conclusión

La media del estrés se encuentra entre los valores 91,8381041 Y 98,1618959 ante la

presentación de exámenes, teniendo un nivel de confianza del 90%

● Si se amplía el nivel de confianza al 95%, ¿estos resultados cambian?, ¿qué se puede

concluir al respecto?
 Conclusión
Los resultados si cambian porque la media del estrés se encuentra entre los valores

91,192565 y 98,16807435 ante la presentación de exámenes, teniendo un nivel de confianza

del 95%.
2. Se escogieron al azar 150 estudiantes de la universidad y se les preguntó si hablan

inglés, se encontró que 25 de ellos hablan bien el inglés. Se quiere saber, con un nivel

de confianza del 99%, qué proporción de estudiantes de la universidad habla inglés.

Se utiliza el intervalo de confianza para la proporción.

3. La alcaldía de la cuidad quiere saber cuál es el ingreso mensual de los vendedores

informales, para esto, se les preguntó a los vendedores ambulantes de la plaza

principal cuánto eran sus ingresos mensuales, obteniendo los siguientes resultados:

$525.000, $385.000, $675.000, $470.000, $820.000, $480.000, $280.000.

● Construya un intervalo de confianza del 95% y un intervalo de confianza del 99%

 ● Compare y analice los resultados obtenidos con estos dos intervalos de confianza.

Se puede concluir que con una confianza de intervalo del 99% IC = ( $ 242.363 ; $

794.303 ) es rango de los ingresos mensuales de los vendedores informales es mayor y con un

intervalo de confianza del 95% IC = ( $ 336.192 ; $ 700.475 ) es menor.

Se utiliza el intervalo de confianza empleando T de Student

Con un intervalo de confianza del 99%
4. En la feria del libro de Bogotá se aplicó una encuesta a 1.000 asistentes y se encontró

que el promedio de libros leídos al año es de 5 libros con una desviación estándar de 2

libros. Construya un intervalo de confianza del 95% para la población.

Se utiliza el intervalo de confianza para la media

5. En una muestra de 200 universitarios el 35% ha respondido que asiste semanalmente

a tutorías. Entre que valores se encuentra, con un nivel de confianza del 95%, la

proporción de universitarios que acude todas las semanas a tutorías.

Se utiliza el intervalo de confianzaara la proporción

 Conclusiones

Se logra entender de manera más clara en este eje en el tema de intervalos de

confianza y como por medio de este nos puede arrojar desde diferentes puntos las

probabilidades desde diferentes contextos. De la importancia de la interpretación de los

ejercicios, pues esta es la clave para saber la estimación del intervalo de confianza que debe

ser aplicado.
 Referencias

Cortes Martin, Javier. Estadística para las ciencias sociales y humanas II.