La Biodecodificación cuántica (BDC) en estos momentos está siendo

un boom, porque es una terapia corta y de muchísimos resultados y

que puede abarcar desde enfermedades a conflictos emocionales,
de pareja, adicciones, problemas de abundancia, etc. Los resultados
de la BDC son porque encuentra el origen del problema, entendiendo
todo conflicto como un programa inconsciente que tiene un objetivo.
Este programa se puede expresar orgánicamente como una dolencia
o enfermedad, o emocionalmente con un comportamiento específico,
una reacción o hasta con una psicosis. También pueden expresarse
en una relación, o con nuestro trabajo, o con nuestras adicciones.
Nuestro inconsciente se está expresando a cada momento en
nuestra vida. En BDC miramos estas expresiones como programas
que intentan poner en equilibrio algo que en algún momento quedó
en desequilibrio. A estos programas los buscamos en los tres niveles
de programación que contemplamos en BDC, línea de la vida,
proyecto sentido y árbol genealógico. Primero buscamos en la línea
temporal momentos en que el estrés se elevó pasando el límite
superior al que estamos acostumbrados. Cuando ese límite es
sobrepasado nuestro cerebro procede a guardar todo lo que está
sucediendo. En el instante en que el estrés sube pasando ese límite
tolerable, nuestro cerebro empieza a registrar absolutamente todo,
en forma visual con colores, formas, rostros,etc, de manera auditiva
con sonidos, frases, entonaciones, ruidos, el televisor, todo es
importante. Sensorialmente se registra con calor, frío, olores, gustos,
emociones. Todo esto ocurre en un instante. Se llena una neurona
con toda esa información y luego crea una conexión con otra para
que esa neurona siga grabando y luego esa creará otra conexión con
otra y así se forma un circuito neuronal. Más adelante cuando
cualquiera de los elementos que se registraron en un momento de
máximo estrés aparecen, se puede disparar un programa de
supervivencia para ayudar a la resolución del conflicto. Este
programa puede ser una enfermedad o una reacción exagerada.
Estas reacciones biológicas pueden ser de huida, de sometimiento,
de ataque, o de hacerse el muerto. Desmayarse sería una reacción
de hacerse el muerto ante un peligro. Una reacción de huida puede
ser una adicción, o que nos suden las manos para poder escapar sin
poder ser atrapados. Una actitud de sometimiento sería callarse y dar
la razón en una discusión y una reacción de ataque podría ser un
brote de ira y agresión hacia alguien. A estos circuitos originales o
momentos patentes le llamamos engrames o conflictos
programantes. Cuando los encontramos podemos cambiar el
programa con técnicas muy sencillas, modificando el componente
emocional, es decir la manera en que sentimos y vivimos ese
momento que generó ese programa inconsciente que se puede
manifestar como una enfermedad o reacción o bloqueo. Podríamos
decir que la manera en que gestionamos nuestras emociones va a
determinar en gran medida nuestra salud en general. Este es solo el
principio y vamos a ir más profundo en cada tema.

El segundo nivel de programación, es decir otro nivel de estudio para

encontrar el origen de algún programa inconsciente, es lo que
llamamos proyecto y sentido. Muchas veces buscamos el origen del
programa, ya sea de una enfermedad, conflicto emocional o
psicológico y no lo encontramos en nuestra línea de vida. Ahí es
cuando vamos a dirigirnos al siguiente nivel de programación, el
proyecto y sentido (PS). Las experiencias emocionales vividas por la
madre desde el momento de la concepción hasta los 3 o en algunas
de las ramas de antroposofía hasta los 7 años influyen de manera
directa sobre el niño. De igual manera así es el poder de la madre
para sanar de manera inmediata al niño, declarando la naturaleza a
mama como la mas efectiva sanadora.

Además, tenemos que tener en cuenta las experiencias emocionales

de nuestros ancestros ya que influyen en cualquier mamífero hasta
en un 85 % en su vida. Desde comportamientos hasta dificultades en
aprendizaje, pasando por autismo tea tgd add , tartamudez, y tantas
mas que veremos en nuestros libro.
Este curso tiene la intención de empoderarnos como padres antes
las situaciones conflictiva y desafíos que se nos presenta. En nuestro
papel paternal muchas veces nos encontramos sin un manual de
guía tendemos a usar como referencia el modelo vivido por nosotros
con nuestros padres , es así como terminamos por repetir los mismos
errores, por no entender nuestra función paterna y materna más
saludable desde lo biológico , y muchos la razón del alma al encarnar
o lo sutil del propósito de nuestros hijos y de nosotros mismos , por
cual en este libro vamos aprender como nuestros conflictos no
enfrentados por nosotros recaen sobre nuestros hijos dejando al
descubierto una de sus funciones más sutiles: la de empujarnos al
cambio a lo inseguro, a la evolución o puedes elegir el otro camino,
repetir lo mismo de nosotros y nuestros ancestro en ellos, cayendo
así en las garras del miedo y por lo tanto creando sufrimiento.
Asimismo como nosotros estamos conectados a las experiencias de
nuestros padres y de manera inconsciente repetimos o nos
encontramos tomando decisiones para ir en contra de lo que
consideramos errores, solo para darnos cuentas que de tanto huir de
algo nos no lo encontramos de frente, podemos también usar la
fuerza de la vida , de la familia, de nuestros hijos , para el crecimiento
espiritual de nuestros hijos y el nuestro propio , porque luego de
entender el mapa de la realidad de una manera más holística , una
manera que toma en consideración tanto lo biológico , como lo
psíquico , lo transpersonal , y lo cuántico, podemos entender que
cuando sanamos nosotros, nuestros hijos por entrelazamiento
cuántico sana y se eleva logrando que toda la vibración de la familia
crezca y se eleve.

vamos a adentrarnos a este mundo de la BDC desde una triada:

padre, madre, hij@ utilizando tres maneras de ver y decodificar una
enfermedad o comportamiento lo biológico, la madre- lo psíquico: el
padre, lo transpersonal el niño.

Desde lo biológico vamos a conocer el mundo de la medicina

germánica, que es una manera moderna de conocer como las
emociones nos están afectando al sistema biológico expresándose
como enfermedad en el niñ@. Conocer los mecanismos por los
cuales puedes encontrar la razón de la enfermedad. Vamos a verlo y
aprenderlo de una manera sencilla y fácil de entender, esto como
madre y padre nos va a sacar de la zona del miedo ante las
enfermedades de nuestros hijos.
Vamos a aprender y conocer algunos conceptos básicos, que les den
una matriz simple que puedan utilizar para sus vidas diarias.

SANACIÓN CUÁNTICA
Estamos llegando al final de este curso y ahora te voy a conectar, te voy a
compartir una técnica muy poderosa de sanación, en dónde vamos a pasar
por este pequeño viaje, por las tres etapas: la explicación, la implicación y
la aplicación, son tres cosas que en magia, en las grandes culturas tenían
logros increíbles y milagrosos para nosotros hoy en día, nos dicen que ese
es el viaje que tenemos que hacer hacia la sanación, hacia la liberación, la
explicación. Ahora vamos a entrar a la parte en donde como nosotros
podemos ayudar a sanar a nuestros hijos desde nuestra conciencia, para
esto voy a usar una herramienta, la física cuántica, para explicar la primera
parte.
La física cuántica nos dice que, la materia básica de todo el universo, el
átomo, está básicamente el 99,9% vacío y que el porcentaje que le resta,
las partículas, están conformadas de energía e información, pero no
solamente se queda ahí, eso fue el principio de la física cuántica, esto que
podemos tomar como aprendizaje que todo lo que estamos viendo
experimentando está el 99,9 % vacío. Buda dijo: “ todo es vacío, todo es
mente”, qué significa que todo está vacío y que la mente lo llena de
significados, por lo que la física cuántica nos dice que esa parte tan ínfima
que hace que los materiales existan, que el universo exista, que la materia
nosotros la experimentamos como tal, esas partículas, están siempre un
estado de probabilidad, es como si no existieran, pero cuando un
observador mira un campo cuántico, aplica observación sobre el átomo, la
partícula se ubica en el lugar en donde la expectativa del observador
anteriormente esperaba. Podemos ver en el experimento de la doble
rendija cómo nos dice que el observador cambia el estado de la partícula,
según las expectativas, las expectativas del observador, es decir, que
cuando estoy mirando un campo cuántico hay algo que hace que en
nosotros determinemos donde se van a ubicar las cosas, podemos entender
acá también, como las grandes culturas decían que nosotros somos los
creadores, pero no estamos creando todavía conscientemente, porque hay
algo más que crea a través de nosotros, que es justamente las heridas, la
mente egoíca, los vacíos que quedaron en el en el clan, en tus experiencias.
Entonces las expectativas de los observadores determinan, pero el
observador no es uno, sino que son dos: el ego y el ser, el ego es el que está
creando. ¿Cómo podemos traducir esto a transpersonal?, es decir, que yo
de mi conciencia al cambiar el exterior, cambio lo interno y cambia lo
externo. Una frase del curso de Milagros dice: “Nada externo a ti puede
dañarte, nada externo a ti puede amarte porque no existe nada que sea
externo a vos”, esto nos está diciendo lo mismo, la ciencia nos está diciendo
con sus conclusiones, luego de poder experimentar, que la expectativa de
los observador determina la realidad, ósea que afuera no hay nada, sino
que está todo adentro, ahí podemos entender estas frases que siempre
escuchamos.
Te puedo recomendar, por ejemplo, que en el estudio de la
Biodecodificación cuando estás aprendiendo biodecodificación en la
escuela, tenemos dos módulos donde explicamos completamente cómo
funciona este proceso, aquí no te hace falta saber mucho más que eso.
Entonces tenemos que el observador determina donde la partícula se va
ubicar, ¿cómo hace eso el observador? resulta que para que una partícula
sea experimentada necesitamos que ocurre el colapso de la función de
ondas, así se llama en física cuántica, lo que significa qué ese electrón, esa
partícula, que está en un estado de probabilidad, un fotón choque con ella
y en ese momento es como si se iluminara y podemos nosotros observarla.
Esto se conoce hace muchísimos años, pero no se podía resolver el
problema de porque los observadores determinan dónde están las
partículas, hasta que Albert Fish Pop descubrió que los seres vivos emitimos
luz, biofotones, qué son emanadas de nuestras células, entonces esa luz es
la que provoca el colapso de la función de onda, hace que la realidad exista.
Esto está en las células y ya hemos estudiado cómo se programa el
psiquismo, desde la célula porque ahí está el ADN, todas las experiencias en
nuestros ancestros y también las experiencias que vivió mamá mientras
estaba embarazada de nosotros o mientras tú estabas embarazada tu hijo,
determinaron cierta base emocional. Entonces nosotros vamos creando,
¿pero qué tiene que ver esto con nuestros hijos?, algo muy importante, hay
algo que también ocurre en la física cuántica que se llama el
entrelazamiento cuántico, cuando dos partículas están entrelazadas entre
sí, tienen la misma información, comparten información, aunque esa
partícula se aleje una galaxia de distancias, si una cambia de color, la otra
va a cambiar de color automáticamente. Tu hijo nació de ti, tu hijo tiene
tus átomos, de ahí surgió, es decir, que este entrelazamiento cuántico
existe entre ser y ser, sobre todo aún más fuerte en la madre o el padre con
el hijo, por supuesto, la madre es la que tiene el poder más intenso de
sanación, hay que aceptarlo. Tú lo puedes aceptar eso, es decir, que en el
cambio de información tuyo, un cambio de información en vos, resulta un
cambio de información en la partícula entrelazar, tu hijo y recuerda también
lo otro, las expectativas tuyas, cómo determinan, donde se va a ubicar la
partícula, tus miedos expresados en las situaciones que viven tu hijo, lo que
tú piensas de tu hijo, tus ideas sobre tu hijo son como órdenes para su
psiquismo, ya sea para expresarse a través de lo positivo o a través de lo
negativo. Entonces cuando uno cambia y limpia las ideas que tiene sobre su
hijo, si yo digo este hijo es hiperactivo y yo tengo esa idea en mi psiquismo,
mi hijo se va a comportar como yo lo estoy diciendo y como yo estoy
pensando sobre él, eso es lo que tenemos que limpiar, cuando nosotros
cambiamos esta información, como cuando tú estás liberando el árbol por
tu hijo, tú estás tomando conciencia por tu hijo, como cuando tú estás
limpiando todo lo que es el proyecto sentido de tu hijo, tu cambio de
formación, directamente aplica sobre tu hijo. ¿Cómo vamos a hacer esto?¿
Cómo es que nosotros lo podemos hacer?, primero me tengo que aprender
la explicación y ahora me estoy implicando, estoy entrando el mundo, es
decir, que yo sí pienso de mi hijo qué es sensible, se va a mostrar de esa
manera, si yo pienso que a mi hijo le cuesta matemáticas se vamos toda esa
manera, si yo pienso que mi hijo es malo los deportes se va a mostrar en
esa manera, si yo pienso que mi hijo tiene un diagnóstico que lo limita él se
va a comportar de esa manera.
Una historia muy cercana que conozco de mi familia, por ejemplo, es una
tía que fue diagnosticada con poliomielitis, que los médicos le habían dicho
a mi abuela que ella no iba a caminar, ella no creyo en ese diagnóstico y
ejercitándole las piernas, ayudándole con ejercicios y diciéndole que ella iba
a caminar y no aceptando ese diagnóstico mi tía camino, es decir, que ahí
tenemos un ejemplo de cómo pasar esto, de como sucede esto, a esto
mismo lo podemos aplicar en un montón de cosas. Por ejemplo, una madre
que le dicen que su hijo no iba a tener funciones motoras, no iba a poder
caminar, no iba a poder andar en bicicleta, en el momento en que limpia,
empieza a limpiar ella sus pensamientos, así fue como su hijo empezó a
andar en bicicleta.
Yo recuerdo una situación en donde empecé a aplicar esta técnica con mi
hijo, que mi hijo tenía un compañero de colegio que lo maltrataba y a mí
eso me provocaba unas emociones, unos sentimientos, sentía que era
injusto y era porque era mi historia y mi hijo está conectado a mí porque
yo soy su doble, es doble mío a través de la fecha de nacimiento, es decir,
que yo tenía ese problema, yo fui y sane lo mío, sane los conceptos de mi
hijo, en el momento en lugar de intervenir, yo empecé a creer en él,
empecé a creer y a limpiar mis pensamientos sobre lo que yo creía de él, de
que no podía defenderse, de que no podía solucionar ese conflicto y
empecé a creer en él, no solamente que limpie, sino que empecé a creer en
él, automáticamente cuando sucede esta situación, viene el niño a
molestarlo y yo empiezo con toda mi emoción, la limpio, la liberó, creo en
mi hijo, confío en él y él lo soluciona de una manera magistral, lo solucionó
de una manera como si fuera un adulto, él le dijo: no me gusta esto que me
haces, la próxima vez te voy a detener, lo dejó en seco al otro niño y supo
hacerlo, no fue algo que yo le enseñé, fue algo que yo aprendí, yo aprendí
a hacer eso en mi niñez cuando yo sane mis pensamientos, mis emociones
sobre la situación y mi hijo ese aprendizaje que yo tengo, accedió sobre él.
Otro experimento que demuestra esto es el experimento centésimo mono,
el centésimo mono en donde, por ejemplo, en una isla que estaban
investigando y tratando de implementar en la alimentación de los monos
de esa isla la batata, resulta que ningún mono le gustaba comer la batata
porque le llenaba de arena, algunos la comían, pero estaban llenas de arena
porque las enterraban en la arena los científicos, una mona se dio cuenta
de esto y la lavo, tuvo una idea, un aprendizaje nuevo, y al tener ese
aprendizaje, su familia aprendió a lavar la batata, con el pasar del tiempo
esto se fue contagiando y de un día para el otro todos los monos sabían
lavar las batatas, no solamente de esa isla sino también de la isla contigua,
por eso dicen que el fuego se aprendió al mismo tiempo, porque estamos
conectado también a un inconsciente colectivo, está el inconsciente tuyo,
tu inconsciente familia y tu inconsciente colectivo, el inconsciente de la
población, del idioma en el que estas, esas creencias, entonces nosotros al
aprender algo nuevo, al sanar algo nuevo, al comprender algo nuevo, ese
aprendizaje en nosotros se aplica directamente sobre nuestros hijos.
Tenemos que aprender algo nuevo, sanar, cambiar nosotros y dejar de
pensar los pensamientos que limitan a nuestros hijos y limpiarlos. ¿Cómo
se hace esto? esto se hace a través de la milenaria técnica llamada
hoponopono, pero que si uno no entiende cómo funciona, no sabe cómo
aplicarlo, simplemente te dan la aplicación, pero vos no sabes cómo
funciona, entonces en la aplicación le erramos porque es un procedimiento,
es un viaje, en donde nosotros limpiamos nuestra información,
aprendemos algo nuevo, limpiamos nuestros pensamientos sobre nuestros
hijos y ellos sanan. Esto aplicado, por ejemplo, en todas las alumnas con
hijos autistas que asistieron a la formación de Biodecodificación cuántica,
luego del módulo cuántica hay un cambio radical en sus hijos, sus hijos con
autismo, sus hijos que ya no podían moverse, hijos que no hablaban, que
empiezan a hablar, que empiezan a sanar, porque ellas sanan sus conflictos
y sanan sus conceptos sobre las limitaciones de sus hijos. Entonces sí yo
creo que mi hijo es un genio, así se va a expresar. Por ejemplo, la madre de
Newton, en cual él fallaba en el colegio y fue expulsado del colegio porque
fallaba, lo creían muy tonto, lo envían a su casa con una nota para ella, en
el cual decía de que su hijo era muy tonto para estar en la escuela o algo
parecido, cuando él le pegunta que decía la nota, ella le contesta: eres muy
inteligente y que no pueden contigo, así que yo te voy a educar y ahí
tenemos a Newton. Van a ver también las grandes personalidades, como
sus padres creen en ellos y sobre todo su madre, es importante, pero hay
que hacerlo de una manera desapegada, lo que significa que le estamos
dando herramientas a nuestros hijos, le estamos dando herramientas para
que ellos puedan desarrollarse solos en la naturaleza, solos, que no estén
siempre necesitando mamá. Ese es el trabajo de papá, el trabajo de papá
es enseñarle a cazar, enseñarle a cómo lidiar con el mundo, mamá le enseña
a creer en sí mismo, pero papá le enseña cómo lidiar con la situación en el
mundo, como manejar sus emociones, cómo gestionar sus emociones, el
respeto hacia la naturaleza, hacia las energías, eso lo enseña papá y si papá
quiere enseñar eso a su hijo, papá tiene que aprender a hacer, no se puede
enseñar si es algo que no se sabe, porque enseñar es mostrar, yo muestro,
yo lo enseño.
Entonces con estos dos puntos, cambiar nosotros, aprender para poder
enseñar, para poder mostrar, mamá enseñando y mostrando que cree en
ese hijo y que ese hijo es totalmente capaz de lograr cualquier cosa, que si
quiere prepararse su merienda que mamá crea que pueda, no que vaya y lo
haga por él y que papá le enseñe cómo respetar el mundo, cómo lidiar ante
las situaciones en donde se vea vencido, cómo salir hacia adelante, como
luego de caerse por probar a andar en bicicleta y lastimarse papá pueda
hacerle si duele pero ya va a pasar nos levantamos y aprendemos y
seguimos, estamos enseñando cómo lidiar con el mundo, simplemente
aplicando estas dos cosas, no mucho más que esto y ya vas a ver cómo te
va a guiar la naturaleza y el universo y a tu hijo y se vuelve todo un viaje de
crecimiento, un viaje de crecimiento para toda la familia, de aprendizajes y
de crecimiento.
¿Cómo vamos a limpiar todo esto? ahora viene la aplicación, la aplicación
se hace a través de la toma de conciencia y de la toma de conciencia vivir
todo el proceso, la idea del proceso final, de la aplicación final, es que tú
puedas al ver a tu hijo, observarlo como un alma que se vino a encarnar y
que nos ha dado el privilegio de estar en su vida y que esta alma tiene
desafíos, pero esta alma que es tu hijo, es alma guerrera y hay que creer
en esa alma, ese es el punto final. El procedimiento es muy sencillo, cuando
estás viendo tu hijo, por ejemplo, con un síntoma, con un comportamiento
y eso te hace reaccionar emocionalmente, te hace sentir lastima, tristeza,
indignación, te hace sentir cosas, la situación y el desafío por él está tu hijo.
Lo primero que hacemos conectar con esa emoción y al cerrar los ojos
conectando con esa emoción decir la frase: “Lo siento”, de sentir, la toma
de conciencia es sentir, siento me doy cuenta que esto me afecta a mí, ósea
que también es mío, lo siento, lo siento, lo siento, esta es la técnica de
hoponopono, es un procedimiento, esta técnica milenaria que ayudó a
sanar a tantas personas. Te estoy explicando el secreto, cuando estás
viendo tu hijo, tú sanas lo que sientes, la parte que está de la sombra, la
tristeza, la angustia, la inseguridad, el miedo por él, miedo porque algo le
suceda y no creer que él puede lidiar con esta situación, lo sentimos, lo
siento, lo siento, lo siento. En ese momento tú previamente pones la
situación en tu imaginación recuerdas que lo sientes, luego te percatas de
los pensamientos que tienes sobre tu hijo, quizás piensas que es débil,
quizás piensas que es de más un niño que no presta o que no tiene muchas
habilidades cognitivas, piensas que es un tonto, que no puede, que no le
sale, esos pensamientos lo sentimos y los liberamos y ahí le pedimos perdón
a su alma por tener estos pensamientos por él, entonces lo siento, lo siento,
lo siento, con las sensaciones. Luego pasamos a los pensamientos que
tenemos con nuestros hijos y ahí vamos a pedirle perdón, lo siento, perdón
por estos pensamientos, los libero en amor en este preciso momento,
repites eso tres veces y pasas a intentar ver en tu hijo luz, alma, un alma
con desafíos y qué ha decidido estar en tu vida, ahí vamos a creer en ellos,
vamos a creer y a verlos en nuestra imaginación con eso superado, no de
una manera en particular, sino simplemente superado y le vamos a decir:
te amo, te amo, te amo y vamos a imaginarnos a nuestro hijo libre del
desafío de conflicto por el cual está él transitando y ofreciéndonos al alma
como acompañantes, como acompañantes en este proceso y entender que
en el proceso de sanación de tu hijo estás sanando vos.
El procedimiento lo vas a hacer con un audio, luego esto con la práctica se
vuelve una manera de ver el mundo, una manera de ver tus hijos, cada vez
automatiza más en tu vida este proceso en donde aunque estés liberando
desde la Biodecodificación, lo que hace desde el principio es aplicar el
hoponopono, en donde el primer proceso es sentir cómo nos afecta, en el
segundo proceso es entender los pensamientos que tenemos sobre ese ser
y sanarlos, liberarlos, pedir perdón por eso, porque son pensamientos
erróneos que te limitan y luego pasamos a verlo superados y ahí decimos:
lo siento, perdón, te amo y al verse los dos liberados, ahí agradecemos a
nuestros hijos esta oportunidad que nos han dado de transitar esta vida
junto con ellos y agradecer el desafío que nos traen a superar nuestros
hijos, que nos empujan a ser mejores, que nos empujan a liberar, a sanar y
a conectar con el amor. Cuando tu hijo nace, hay un amor, está ahí, que no
va a cambiar y eso tú lo sabes, a eso te empuja hacia el amor siempre, pero
este es un camino que están haciendo juntos, un camino que se puede vivir
del amor, el camino que transitas tú con tu hijo, donde va a haber
momentos en donde los dos van a estar en la oscuridad, momentos dónde
puede haber separación, momentos en donde vamos a sentirnos
traicionados, pero todo esto es para llegar siempre a ese a ese amor
incondicional que tenemos por nuestros hijos porque nos empujan hacia el
amor, a ser mejores. Es importante que en esto de empujarnos a ser
mejores tengamos el honor de no consumir la energía a nuestros hijos, no
ser padres tóxicos, no ponerlos a ellos en un lugar de salvadores nuestro,
porque siempre van a conseguir en su vida si son salvadores, van a
conseguir en su vida tener conflictos en su pareja, conflictos con el dinero,
ellos son una luz propia, tienen su propia luz y tú tienes que aprender a
hacer brillar tu luz, porque cuando tu luz brilla, la de tu hijo brilla y no usar
la luz de tu hijo para tu brillar, que ese amor incondicional, ese brillo, ese
hacernos mejor que traen nuestros hijos, no se vuelva una dependencia,
algo tóxico para ellos.
Te voy a dar un audio que te va ayudar en todo este proceso de
hoponopono cuántico para nuestros hijos, un hoponopono cuántico para
ellos. Te voy a dejar libros para que puedas profundizar tú y está el grupo
de WhatsApp para que puedas ingresar y pedir todos los tipos de consejos
que tú quieras.
Entonces tenemos todo lo que vendría a ser lo que aprendimos con el árbol
genealógico, con el proyecto sentido, tenemos las herramientas, las
metáforas, las herramientas de la hipnopedia, tenemos la herramienta del
abecedario, tres herramientas poderosas y tenemos la cuarta herramienta,
el hoponopono, estas cuatro herramientas.
Cuando tú quieras decodificar a tu hijo empieza por el conflicto, no trates
de buscar conflictos en donde todavía no los hay, simplemente vas a ir por
lo que está activo, haces tu árbol genealógico con el de tus hijos, marca
donde están los dobles, donde están las afinidades con nuestros hijos y
cuando algo está sucediendo, ahí accedes al árbol genealógico, recuerdas
tu proyecto sentido y tienes todas las herramientas para el desarrollo de tu
hijo, es esencial que desarrolle todos los tipos de inteligencia, hay muchos
libros en internet sobre las siete inteligencias. La educación Waldorf es una
educación que desarrolla los siete tipos de inteligencias, es un tipo de
educación que yo recomiendo, que si se lleva bien es mejor que cualquiera
otra educación, porque le da herramientas reales para moverse en la
sociedad, para moverse en la naturaleza, para poder ser una persona
centrada, saber manejar sus emociones, saber comunicar, aprender,
aprender mucho más rápido porque usan muchas inteligencias. Así que si
estás pensando qué tipo de educación vas a impartirle a tu hijo, elegir el
colegio, te recomiendo una educación Waldorf, es dentro de todo lo que
hay la que más desarrolla una inteligencia superior en tu hijo.
TOS

ETAPA BIOLÓGICA: 4ª Etapa: Relación

Conflicto de territorio (marcaje sonoro). En fase de conflicto activo la tos se produce

por el día.

En fase de reparación del conflicto la tos se produce por la noche.

SENTIDO BIOLÓGICO: La tos sirve para rechazar algo que tenemos en nuestro
interior (vías respiratorias y pulmones, nuestro territorio), un intruso que debemos
expulsar. La crisis persistente de tos, en realidad es un deseo de ladrar al mundo,
deseos que ser escuchado y tenido en cuenta o de que se callen.

CONFLICTO: Conflicto de territorio.

Conflicto de separación de uno mismo por los enemigos que quieren poseer mi
territorio o a mí. Conflicto de rechazar algo o alguien. Veo u oigo algo que me irrita. "El
otro está en mi interior".

"No tengo derecho a expresarme con fuerza". Un conflicto respecto a las opiniones de
los demás: “¿Qué dirán?”.

Memorias de ahogos o asfixia. (buscar en el árbol genealogico o revisar las

experiencias de la madre durante el embarazo

Tos seca: Conflicto de rechazo, no aceptación de: humo de un cigarro, un extranjero,

una autoridad, una coacción en mi espacio.

Tos laríngea: Conflicto del ladrido. Como el viejo perro que no tiene fuerzas para
defender su territorio de una invasión.

“No quiero oír hablar de eso”.

Hipnopedia

Yo soy(nombre del niñ@)y ahora mismo me siento aceptado y amado

Tu eres(nombre del niñ@)y ahora mismo te sientes aceptado y amado

Yo soy(nombre del niñ@)y ahora mismo suelto todo aquello que en mi interior
me rechaza o me irrita

Tu eres (nombre del niñ@)y ahora mismo sueltas todo aquello que en tu interior
te rechaza o te irrita.

Yo soy(nombre del niñ@) y ahora mismo me libero de toda herencia de

memorias de ahogos y asfixia vividas por mis ancestros

Tu eres(nombre del niñ@) y ahora mismo te liberas de toda herencia de

memorias de ahogos y asfixia vividas por tus ancestros.

Yo soy(nombre del niñ@) y ahora mismo me libero de las tos porque es inútil
para mi supervivencia.
Tu eres (nombre del niñ@) y ahora mismo te liberas de las tos porque es inútil
para tu supervivencia.

MOCOS
MUCOSAS

ETAPA BIOLÓGICA: 4ª Etapa: Relación

DEFINICIÓN: Capa epitelial de tejido conjuntivo que reviste las paredes internas de
algunos órganos.

TÉCNICO: 4 ª Etapa Embrionaria. Conflicto de separación.

SENTIDO BIOLÓGICO: Las mucosas están en contacto con el exterior de los tejidos
(en el interior del organismo) y tienen la función de proteger, segregar (mucus) y
absorber.

CONFLICTO: En las mucosas siempre tendremos un conflicto de separación ligado a

la función específica del órgano al que pertenecen. Cuando hablamos de mocos en los
niños hablamos de un conflicto de separación con algo que se venía oliendo, o
sospechando. De igual manera se expresan en fase de reparación, hay que controlar
que no se vuelva crónico, es importante ver las experiencias de la madre con respecto
a un conflicto de separación o perdida de contacto sumado a alguna sospecha
de……..

Hipnopedia

Yo soy(nombre del niñ@)y ahora mismo me siento aceptado y amado

Tu eres(nombre del niñ@)y ahora mismo te sientes aceptado y amado

Yo soy(nombre del niñ@)y ahora mismo me siento segur@ en todo

medioambiente

Tu eres(nombre del niñ@)y ahora mismo te sientes segur@ en todo

medioambiente

Yo soy(nombre del niñ@)y ahora mismo me libero de todo conflicto de sospecha

Tu eres(nombre del niñ@)y ahora mismo te liberas de todo conflicto de

sospecha

Yo soy(nombre del niñ@)y ahora mismo me libero de los mocos por ser inútiles
para mi supervivencia

Tu eres (nombre del niñ@)y ahora mismo te liberas de los mocos por ser inútiles
para tu supervivencia
FARINGITIS
ETAPA BIOLÓGICA: 1ª Etapa: Supervivencia

DEFINICIÓN: Inflamación de la mucosa de la faringe seguramente por infección

bacteriana. El principal síntoma es dolor al tragar.

TÉCNICO: 1 ª Etapa Embrionaria.

Fase de reparación de un conflicto de atrapar o soltar pedazo. Rabia o frustración.

SENTIDO BIOLÓGICO: La inflamación permite el mayor aporte de nutrientes para la

reparación de un conflicto de faringe. Se da en el inicio de la fase y si no se resuelve el
conflicto definitivamente o este reaparece puede cronificarses.

CONFLICTO: Conflicto de atrapar o escupir (soltar) pedazo en fase de reparación

permanente5. También furia que impide hablar, impulso tremendo a hablar e
incapacidad y miedo de hacerlo.

Faringitis crónica: Conflicto que se va repitiendo (por ejemplo cuando ves diariamente
a la persona a quien te gustaría decirle algo y sin embargo, no lo haces). Revisar en
que no esta expresando el niño , en hipnopedia repetir la orden que el es amado y que
puede expresar todas las palabras que el ella desee. Realizar una metáfora sobre las
palabras con iras que no se expresan. Revisar las experiencias que está atravesando
la familia.

Hipnopedia

Yo soy (nombre del niñ@) y ahora mismo me siento aceptado y amado

Tu eres (nombre del niñ@) y ahora mismo te sientes aceptado y amado

Yo soy (nombre del niñ@) y ahora mismo me expreso mis palabras con
seguridad de que seré amad@

Yo soy (nombre del niñ@) y ahora mismo me expreso tus palabras con
seguridad de que serás amad@

Yo soy (nombre del niñ@) y ahora mismo me expreso mis palabras con
seguridad de que seré amad@

Yo soy (nombre del niñ@) y ahora mismo me libero de la ira en mi y en mi

ambiente

Tu eres (nombre del niñ@) y ahora mismo te libero de la ira en ti y en tu

ambiente
GASTROENTERITIS
1ª Etapa: Supervivencia

DEFINICIÓN: Inflamación del tracto gastrointestinal (estómago e intestino delgado)

Presenta diarrea, vómitos, dolor abdominal y calambres. Conflicto de eliminar pedazo
tóxico con urgencia.

SENTIDO BIOLÓGICO: Cesar la absorción y asimilación de alimento en el tracto

intestinal, e incrementar el ritmo de eliminación de un pedazo considerado tóxico o en
mal estado.

CONFLICTO: Conflicto de urgencia, debemos eliminar un pedazo en mal estado de

forma rápida y contundente. Es una limpieza profunda para liberar “mierdas”
acumuladas y que pueden perjudicarnos.

“Ya completé el ciclo, debo limpiarme y purificarme”.

Revisar retos que fueron muy emocionales, los niños son muy sensibles a cuando el
límite se les pone desde una emoción, el cerebro lo toma como un alimento toxico más
si proviene de sus padres.

En hipnopedia hablarles muy amorosamente y explicar el porqué del reto. Y repetirles

la frase “eres muy aceptado aquí en esta familia.

Revisar el momento en el que revisar el momento en el que la madre se entera que

está embarazada, si en ese instante fue aceptado. En el que caso de no haber sido
acepto el embarazo en ese instante. En hipnopedia explicarle al inconsciente el porqué
del síntoma y que sintió mama en ese momento, y que el síntoma ya es inútil para su
supervivencia, y que es un niñ@ muy aceptado y amado en la familia.

la familia.

Hipnopedia

Yo soy (nombre del niñ@) y ahora mismo me siento aceptado y amado

Tu eres (nombre del niñ@) y ahora mismo te sientes aceptado y amado

Yo soy (nombre del niñ@) y ahora mismo me libero de toda emoción de rechazo

Tu eres (nombre del niñ@) y ahora mismo te liberas de toda emoción de rechazo
Yo soy (nombre del niñ@) y ahora mismo eliminas de mi interior toda emoción
de miedo y rechazo

Tu eres (nombre del niñ@) y ahora mismo eliminas de tu interior toda emoción
de miedo y rechazo

Yo soy (nombre del niñ@) y ahora mismo me libero de todas las emociones
heredadas en el vientro de mi madre de rechazo y miedo

Tu eres (nombre del niñ@) y ahora mismo te liberas de todas las emociones
heredadas en el vientro de tu madre de rechazo y miedo

Yo soy (nombre del niñ@) y ahora mismo me libero de todas las memorias
heredadas de mis ancestro de rechazo y miedo

Tu eres (nombre del niñ@) y ahora mismo te liberas de todas las memorias
heredadas de mis ancestro de rechazo y miedo

DIARREA
1ª Etapa: Supervivencia

DEFINICIÓN: Frecuencia de defecación aumentada con deposiciones líquidas o

semilíquidas.

Fase de reparación de un conflicto de pequeña guarrada. Conflicto de miedo visceral.

SENTIDO BIOLÓGICO: Eliminar rápidamente los deshechos, lo sobrante, las

“guarradas”. El agua siempre se relaciona con nuestros “referentes” y con “mamá”.

CONFLICTO: Conflicto de pequeña guarrada que hay que eliminar. Conflicto de miedo
visceral. Conflicto de mínimos, carencia de amabilidad.

Las heces blandas, en el entorno que sea, hacen referencia a un conflicto de tiroides
sumado a uno digestivo (rapidez en la digestión). Por ejemplo, un niño que debe
estudiar dos horas de un instrumento y quiere que el tiempo pase más rápido (conflicto
de tiroides) para ir a divertirse.
La diarrea antes de los exámenes significa “No he asimilado todos los conocimientos
que necesitaba”.

Limpieza dentro de la familia. Lavado rápido.

Conflicto de miedo visceral que nos llega hasta las tripas.

Quiero sacarme a mi madre de encima.

Se trata de intentar sacarse algo de encima, siempre revisar lo ocurrido unas horas
antes. Intentar dar un espacio para el niñ@ pueda sacarse las emociones de encima.
Puede ser atraves de un juego o una simple conversación donde el niño pueda
entender esa emoción y acompañar con una solución al conflicto.

CONJUNTIVITIS
4ª Etapa: Relación

DEFINICIÓN: Inflamación de la conjuntiva por la acción de agentes infecciosos,

alérgicos, virales o parasitarios y que presentan escozor o picor, presencia de
folículos, lagrimeo o fotofobia entre otros síntomas.

TÉCNICO: 4 ª Etapa Embrionaria. Fase de curación de un conflicto de separación

visual grave (córnea y conjuntiva).

SENTIDO BIOLÓGICO: Se ha producido una ulceración de la conjuntiva en la fase

activa de un conflicto de “no querer ver lo que pasa” y en fase de reparación se
produce una inflamación para recuperar el tejido perdido en la fase anterior. Luego, en
cualquier inflamación hay una lucha, y se relaciona con actitudes de enfado y
frustración con lo que se ve en la vida.

CONFLICTO: Separación visual grave, “perder a alguien de vista” con enfado: “me
irrita, me da rabia perder de vista a…”.

No podemos soportar ver lo que vemos.

"Nadie me protege de lo que veo" (también con noción de rabia).

Conjuntivitis primaveral o estival: Separación en un contexto de contacto con la

naturaleza. Conflicto de visión sucia de algo sexual (polen como células reproductoras)
.buscar este conflicto desde cuando aparece en el niñ@, de ue se sintió separado?es
esta una emoción de la madre o el padre?

¿En nuestro clan hubo infidelidades, incestos, abusos?

¿Que ancestro vivió en un ambiente de suciedad visual relacionado a conflictos

sexuales? se trabaja con hipnopedia y metáforas.

Hipnopedia
Yo soy (nombre del niñ@) y ahora mismo me siento aceptado y amado

Tu eres (nombre del niñ@) y ahora mismo te sientes aceptado y amado

Yo soy (nombre del niñ@) y ahora mismo me siento protegido por mis padres

Tu eres (nombre del niñ@) y ahora mismo te sientes protegido por tus padres

Yo soy (nombre del niñ@) y ahora mismo me libero de todo conflicto heredados
de contactos impuestos y desprotección vividos por mis ancestros

Tu eres (nombre del niñ@) y ahora mismo te liberas de todo conflicto heredados
de contactos impuestos y desprotección vividos por tus ancestros

Yo soy (nombre del niñ@) y ahora mismo me libero de la inflamación en mis ojos
porque es inútil para mi supervivencia

Tu eres (nombre del niñ@) y ahora mismo te liberas de la inflamación en tus ojos
porque es inútil para mi supervivencia

ASMA (ASMA BRONQUIAL)

ETAPA BIOLÓGICA: 4ª Etapa: Relación

DEFINICIÓN: Enfermedad crónica del sistema respiratorio que produce una particular
forma de disnea (dificultad respiratoria) con opresión en el pecho y tos. Las vías
respiratorias se inflaman y pueden producir mucosidad. Se da en especial por la
mañana y por la noche.

SENTIDO BIOLÓGICO: Doble orden: por un lado existe la necesidad de compensar

las carencias emocionales vitales absorbiendo más aire y por otro lado, el miedo a
absorber otros aspectos vitales contenidos en el ambiente, pero que nos han hecho
daño en el pasado (o llevamos como programa). Es la forma de dejar de aspirar el aire
de un “mal ambiente” en una determinada situación.
CONFLICTO: hay dos conflictos en fase activa: Bronquios (conflicto de territorio) y
laringe (conflicto de miedo, pànico).

Conflicto de falta de libertad.

En caso de asma bronquial (expiración): Un conflicto de territorio (bronquios) y un

conflicto del hemisferio izquierdo. Conflicto de miedo a morir.

En asma laríngeo (inspiración): Un conflicto de miedo, pánico en el territorio (laringe) y

un conflicto del hemisferio derecho. Miedo a ser invadido por algo mortal.

En asma traqueal: Conflictos de asma junto a los conflictos de la tráquea.

Conflicto de mucha gente viviendo en la misma casa (“Me chupan el aire”).

Amenaza en el territorio, disputas, peleas en la familia (buscar en el

transgeneracional).

Peleas con uno mismo. Miedo a la muerte, a la falta de aire.

En plena crisis el conflicto principal es “Miedo a que no llegue el aire”.

Estas situaciones vividas por los padres en la infancia pueden ser expresadas por los
niños .Ademas buscar en nuestro clan historias que resuenen con las emociones
anteriormente expresadas.

ASMA en NIÑOS y BEBES

4ª Etapa: Relación

DEFINICIÓN: Tipo de asma que aparece en niños y bebés (ver asma).

TÉCNICO: 4 ª Etapa Embrionaria. Conflicto de amenaza en el territorio y pánico

(conflicto vivido por los padres). Conflicto de no sentirse amado (vivido por el niño, y
probablemente también vivido en la infancia de uno de los padres o los dos).

SENTIDO BIOLÓGICO: Ver el sentido biológico de ASMA. Los niños resienten los
conflictos que viven los padres.

CONFLICTO: En el niño o bebé debemos buscar sobretodo el hecho de que no se

siente amado donde vive, desea no estar allí y se siente sobrante, esto le genera un
temor a la vida. En los niños siempre debemos buscar las causas conflictuales en los
padres (principalmente la madre si es muy pequeño, y el padre a partir de los 6-7
años).

Hipnopedia

Yo soy (nombre del niñ@) y ahora mismo me siento aceptado y amado

Tu eres (nombre del niñ@) y ahora mismo te sientes aceptado y amado

Yo soy (nombre del niñ@) y ahora mismo me libero de toda memoria de ahogo y
asfixia vividas por mis ancestros
Tu eres (nombre del niñ@) y ahora mismo te liberas de toda memoria de ahogo
y asfixia vividas por mis ancestros

Yo soy (nombre del niñ@) y ahora mismo me libero de toda memoria de invasión
en el territorio, enojos, peleas vividos por mis ancestros

Tu eres (nombre del niñ@) y ahora mismo te liberas de toda memoria de

invasión en el territorio, enojos, peleas vividos por tus ancestros

Yo soy (nombre del niñ@) y ahora mismo me libero de toda memoria de miedo a
la muerte vividos por mis ancestros

Tu eres (nombre del niñ@) y ahora mismo te liberas de toda memoria miedo a la
muerte vividos por tus ancestros

ANGINA
4ª Etapa: Relación

DEFINICIÓN: Dolor opresivo situado en el área del esternón debido al insuficiente

aporte de oxígeno a las células que forman el músculo del corazón.

TÉCNICO: 4 ª Etapa Embrionaria. Simpaticotonía: Hamer habla de que la angina de

pecho se da en la fase activa de un conflicto de territorio con incidencia en nuestro
papel como “jefes”. Vagotonía: Claude Sabbah habla de fase de curación de un
conflicto de pérdida de territorio atenuado, de una duración de entre 3 y 6 meses

SENTIDO BIOLÓGICO: El simbolismo del corazón es “la casa, el hogar”. Si perdemos

“la casa” no hace falta tanto aporte de oxígeno o se reavivará el conflicto.

CONFLICTO: Pérdida de territorio. Espasmo muscular en las arterias coronarias:

Conflicto de querer partir hacia el amado o amada, pero sin poder debido a la pareja e
hijos con quien convivo.
Hipnopedia

Yo soy (nombre del niñ@) y ahora mismo me siento aceptado y amado

Tu eres (nombre del niñ@) y ahora mismo te sientes aceptado y amado

Yo soy (nombre del niñ@) y ahora mismo me libero de toda memoria de perdidas
del hogar vividas por mis ancestros

Tu eres (nombre del niñ@) y ahora mismo te liberas de toda memoria de

perdidas del hogar vividas por mis ancestros

Yo soy (nombre del niñ@) y ahora mismo me libero de toda memoria de

separación vividas por mis ancestros

Tu eres (nombre del niñ@) y ahora mismo te liberas de toda memoria memoria
de separación vividas por mis ancestros

Yo soy (nombre del niñ@) y ahora mismo me libero del dolor que se expresa en
mi cuerpo porque ya es inútil para mi supervivencia

Tu eres (nombre del niñ@) y ahora mismo te liberas del dolor que se expresa en
mi cuerpo porque ya es inútil para tu supervivencia.

DERMATITIS
ETAPA BIOLÓGICA: 4ª Etapa: Relación

DEFINICIÓN: Inflamación de la piel que implica un cambio en su color o textura.

TÉCNICO: 4 ª Etapa Embrionaria. Fase de curación de un conflicto de separación,

desprotección e ira. Vagotonía: La fase de reparación durará dependiendo de lo que
haya durado el conflicto activo.

SENTIDO BIOLÓGICO: La función de la dermatitis es reparar el tejido epidérmico

ulcerado en fase activa del conflicto. La ulceración se produjo para aumentar la
sensibilidad al contacto en un conflicto de separación.

CONFLICTO: Conflicto de separación

Dermatitis atópica: Conflicto de separación en términos de espacio (lugar)39.

Dermatitis Seborreica: Parto difícil y separación.

Hipnopedia

Yo soy (nombre del niñ@) y ahora mismo me siento aceptado y amado

Tu eres (nombre del niñ@) y ahora mismo te sientes aceptado y amado

Yo soy (nombre del niñ@) y ahora mismo me libero de todas las emociones de
dolor vividas en mi parto

Tu eres (nombre del niñ@) y ahora mismo te liberas de todas las emociones de
dolor vividas en tu nacimiento

VARICELA
ETAPA BIOLÓGICA: 4ª Etapa: Relación

DEFINICIÓN: Enfermedad clásica de la infancia (más peligrosa en adultos). Presenta

síntomas parecidos a los gripales, más unas lesiones de la dermis (vesículas y
costras).

TÉCNICO: 4 ª Etapa Embrionaria. Conflicto de separación de la madre.

SENTIDO BIOLÓGICO: Los virus vienen a limpiar y cambiar los patrones y

significados (ADN) de las células donde se reproducen. Estos afectan a la piel
(epidermis, conflictos de contacto y separación).

CONFLICTO: Conflicto de separación de la madre, en ambiente de cambio11. La

relación de la madre (real o simbólica) con el niño cambia y es vivido como un conflicto
de separación por parte del menor12.

Necesidad de poner distancia ante la sobreprotección materna13. “Quiero poner

distancia entre un contacto o separación que me hace daño"7.

Si la varicela aparece tarde (en adolescencia), se trata de un conflicto de deshacerse

de un infantilismo tardío
Protocolo Autismo
Desde la visión de la medicina germánica con encontramos con el
descubrimiento del dr hammer , donde define el autismo con una
constelación esquizofrénica. Donde hay dos emociones en juego una
es el rencor en el territorio, una emoción de enojo, o rencor en el
territorio, y la otra miedo frontal, que en general se vive como un
ataque de frente. Ahora bien, en general debemos buscar estas
emociones en el vientre materno, lo que significa que debemos
explorar cuando la mama ha vivido estas emociones, ya sea al mismo
tiempo, como por ejemplo el caso de una mama, que se ve invadida
por ladrones en su casa, y los describe como un evento vivido con
miedo y luego con bronca o rencor hacia los ladrones. O una mujer
que vive eventos de violencia de su pareja, en los que se ve
golpeada, en varias ocasiones, también podemos buscar hasta los
tres años. Con esos eventos podemos realizar el ejercicio de la silla.
Desde la visión de la medicina germánica una persona con una
constelación no puede caer enferma , ya que la constelación en si la
está protegiendo de una enfermedad, hemos visto que cuando la
madre soluciona su conflicto pasado el niño suele entrar en fase de
reparación con neumonía, y hay mejoras, pero también vemos
muchos niños autistas con problemas estomacales, y eso nos dio la
llave de investigar en el clan, las historias de ancestros que vivieron
en la guerra, y que fueron sometidos o sometieron. Hemos
encontrado yacientes en casi todos estos niños y algún secreto de
tortura o sometimiento muy grande, investiguen el árbol genealógico.
Para ayudar a la liberación del árbol genealógico en niños podemos
utilizar una metáfora, es decir un cuento que diseñamos para los
niños con autismo.
Metáfora autismo
había una vez , en un mundo muy muy muy profundo un pequeño
elfo que vivía encerrado en su casita , nunca salía a ver el mundo
porque le daba miedo ,tenia siempre unos anteojos que le habían
dejado sus ancestros y nunca se los quitaba , a travez se esos
anteojos veía el mundo como un lugar lleno de peligros y de personas
peligrosas, eso anteojos pertenecieron a un ancestros que vivió en
una horrible guerra , donde ocurrieron cosas tan feas , y vio cosas
tan feas , que cuando este ancestros sobrevivió deseo que sus nietos
anduvieran con cuidado así que guardo en esos anteojos todas las
cosas feas que le pasaron para que sus nietos se cuiden, además el
pequeño elfo le asustaban los sonidos muy fuertes , porque lleva
unas orejeras de su abuela que había escuchado fuertes ruidos de
bombas que la asustaron tanto , así que construyo ese orejeras para
que sus nietos pudieran cuidarse de las bombas, y lo mas importante
sus ancestros le construyeron un dispositivo que evitaba que se
pudiera comunicar con los demás elfo , era tanto el miedo y el
sufrimiento que vivieron sus ancestros que para protegerlo lo habían
aislado del mundo, así que no podía estar en un mundo seguro , solo
se sentía seguro si todo estaba como querían sus ancestros. La
familia del elfo quería comunicarse con el , y el quería comunicarse
con su familia pero todos estos dispositivos distorsionaba su realidad
, y no podía ver que en realidad estaba en un lugar seguro, que la
guerra ya había terminado que todos esos dispositivos eran inútiles
para el . y para el mundo en el que vivía un dia el elfo tuvo un muy
extraño sueño , se encontraba en un laberinto muy profundo , y se
encontraba profundamente , tan mental, que menta mente se puede
estar, tan mente , mente , mental profundo se encontraba, que pudo
encontrar a sus ancestros, todos ellos estaban con mucho miedo,
tanto miedo que cuando lo vieron le dijeron cuidad no hables con
nadie, cuidado con el ruido de las bombas , enciérrate el mundo es
un lugar temeroso , el elfo se asustó y los obedeció, pero de repente
escucho la voz de su madre padre que le decía te amamos esta todo
bien , en el mundo es un lugar se guro porque nosotros te cuidamos
, de repente el elfo se dio cuenta que todo era un sueño irreal , asi
que les dijo a sus ancestros que decidía ir al mundo real y que
confiaba en que sus padres lo podrían cuidar , sus ancestro al ver a
descendiente con todos esos dispositivos , decidieron liberarlo y asi
cada uno de ellos lo libero en amor . y elfo podía hablar en el mismo
idioma que sus padres, pudo escuchar y disfrutar de los sonidos que
se encontraban en el lugar y salio corriendo del laberinto por 21 dias
guiado por sus ancestro escuchando la voz de su padre madre llego
al mundo donde ellos estaban y se miraron y conectaron.....

En una práctica más profunda en el protocolo de autismo, los cambios

verdaderamente grandes los vimos cuando la madre trabaja con hoponopono las
ideas que tiene sobre las limitaciones del hijo. Debemos entender que el
programa básico del autismo es que el inconsciente cree que vive en un mundo
peligroso, y este programa lo trabaja la madre con el niño a través de
afirmaciones con hipnopedia.

Afirmaciones autismo

Yo soy (nombre del niño) y ahora mismo me estoy liberando de todos los
conflictos y situaciones de peligro y violencia vividos en mi clan
Tu eres (nombre del niño) y ahora mismo te estas liberando de todos los
conflictos y situaciones de peligro y violencia vividos en mi clan
Yo soy ........... Y ahora mismo me estoy liberando de reemplazar a toda persona
que haya muerto antes que yo fuera concebido.
Tu eres ........... Y ahora mismo te estas liberando de reemplazar a toda persona
que haya muerto antes que yo fuera concebido
Yo soy ......... Y ahora mismo me estoy liberando do todo conflicto y emoción
negativa vivida por mi madre mientras estaba en el vientre de mi madre.
Tu eres ......... Y ahora mismo te estas liberando do todo conflicto y emoción
negativa vivida por mi madre mientras estaba en el vientre de mi madre.
Yo soy ............. Y ahora mismo me estoy liberando de toda memoria de ataque
vivido por mi ,por mi mamá o mi clan.
Tu eres ............. Y ahora mismo te estas liberando de toda memoria de ataque
vivido por mi, por mi mamá o mi clan.
Yo soy ............. Y ahora mismo me estoy liberando de toda memoria de rencor
vivido por mi, por mi mamá o mi clan
Tu eres ............. Y ahora mismo te estas liberando de toda memoria de rencor
vivido por mi, por mi mamá o mi clan.
Yo soy.......... Y ahora mismo me estoy conectando con el mundo exterior.
Tu eres .......... Y ahora mismo te estas conectando con el mundo exterior.
Yo soy ..........y ahora mismo me estoy sintiendo seguro en el mundo.
Tu eres.......... Y ahora mismo te estas conectando con el mundo exterior.
Yo soy ........... Y ahora mismo estoy me estoy comunicando con palabras con el
mundo
Tu eres ........... Y ahora mismo estoy te estas comunicando con palabras con el
mundo.
Yo soy .............y ahora mismo me estoy sintiendo tranquilo en cualquier medio
ambiente.
Tu eres .............y ahora mismo te estas sintiendo tranquilo en cualquier medio
ambiente