5 - Cuestión de Género

VOLVER
Edita: Consejería de Educació n, Junta de Andalucía.

Derechos de edició n cedidos por la Consejería de Empleo.
Elaborado por:
Diseñ o y maquetació n: equipo ars
IIlustraciones: Á ngel Cordero
Imprime: R.C. Impresores, S.C.A.
Depó sito legal: SE-346-06

CUESTIÓN DE GÉNERO
INDICE
INTRODUCCIÓN 5
1. ITINERARIO PARA LA BÚSQUEDA DE EMPLEO DE LAS MUJERES DESEMPLEADAS:

DE LA TEORÍA A LA PRÁCTICA 9
1.1. Puntos Fuertes para la bú squeda de empleo: 10

características, habilidades y potencialidades de las mujeres
ante la bú squeda de empleo
1.1.1. La reflexió n sobre sí mismas
• Las Referencias de las Mujeres...

• ¿Có mo se ven las Mujeres?
• Lo que otros y otras ven en ellas
• ¿Por qué quieren trabajar las Mujeres?
1.1.2. El tiempo que pueden dedicarle las mujeres a un empleo
1.1.3. Oficios y Profesiones
• Obligaciones y Beneficios de un empleo

• Beneficios de un empleo para las mujeres
1.2. La experiencia profesional y el mercado laboral de las mujeres 23
1.2.1. Experiencia y capacitació n de las mujeres desempleadas que

buscan empleo
• La Formació n
• La experiencia diaria como cuidadoras del hogar
• La experiencia laboral de las mujeres
1.2.2. Posibilidades de empleo para las mujeres
• Trabajo Asalariado
• Trabajo no Asalariado
• El Teletrabajo
1
1.2.3. ¿Oficio, ocupació n o profesió n?
• ¿Dó nde?
1.2.4. La Oferta de empleo
• ¿En qué se capacitan las Mujeres?
1.3. Có mo afrontar el reto: consejos prá cticos para abordar

el mundo laboral sin dejar de ser mujeres 36
1.3.1. La elecció n
• ¿Cuá l de estas opciones se adecua má s a las posibilidades

reales?
1.3.2. ¿Qué es el Mercado de Trabajo?
1.3.3. Lo que las personas empleadoras esperan de las mujeres

candidatas a ocupar un empleo
• Lo que el trabajo exigirá a las mujeres

• ¿Có mo averiguar si una mujer desempleada/candidata a
optar a un empleo tiene estos requisitos para su selecció n?
1.3.4. La bú squeda de un empleo
• ¿Dó nde?
1.3.5. ¿Có mo y cuando se deben organizar las mujeres desempleadas

para buscar empleo? : Té cnicas de Presentació n y Planificació n
de la bú squeda
1.3.6. La selecció n para el puesto de trabajo
• Entrevistas, Tests y Pruebas de Habilidad

• Prueba Superada!: La Contratació n Laboral
2
2. EL AUTOEMPLEO: UNA FORMA MÁS DE INCORPORACIÓN AL MERCADO

LABORAL 55
3. GLOSARIO 61
4. FUENTES 63
4.1. Intermediació n en el Empleo

4.2. Acompañ amiento en la Inserció n Sociolaboral
4.3. Inserció n Alternativa
4.4. Informació n y Asesoramiento
3
4
INTRODUCCIÓN
“Cuestió n de Gé nero: Puntos Fuertes para la Bú squeda de Empleo” comienza

por el redescubrimiento de las Mujeres. De sus potencialidades, sus capacidades,
sus conocimientos y sus destrezas relacionadas con el mercado laboral.
Las mujeres siempre han estado trabajando, aunque no siempre han tenido un
empleo y mucho menos se ha visualizado su trabajo. Sirvan de ejemplo aquellas
mujeres jornaleras o aquellas otras, grandes investigadoras, que tuvieron que
disfrazarse de hombres para acceder a los espacios pú blicos
Tradicionalmente los empleos eran patrimonio de los hombres que, en su papel de

sustentadores de la familia, salían de casa a buscar un salario y un quehacer
profesional. Mientras esto ocurría las mujeres permanecían en casa, trabajando
tambié n, realizando las tareas domé sticas. El hombre tenía un empleo
remunerado, la mujer sencillamente trabajaba para mantener el hogar. El hombre
adquiría experiencia laboral, iba acumulando ese saber que permite la promoció n
profesional o el logro de otros empleos con mejores condiciones. ¿Pero, y la
mujer? Ella tambié n adquiría experiencia, aprendiendo cosas nuevas,
desarrollando habilidades y destrezas de diversa índole.
Los aprendizajes realizados en el hogar tambié n tienen aplicació n en trabajos

remunerados, el esfuerzo radicará en buscar las ocupaciones para las que son
ú tiles. Dicho de otra manera, entre los contenidos de trabajo de algunas
ocupaciones hay tareas idé nticas a las que las mujeres realizan en su hogar y otras
que, siendo diferentes, necesitan habilidades que se adquieren en este contexto.
Se trata, pues, de establecer esa relació n entre la experiencia vital y las tareas de
algunas ocupaciones.
Aquí se plantea como primera meta que las lectoras rescaten toda esa riqueza y
ese bagaje de conocimientos y habilidades que acarrean, que han adquirido
ejerciendo de madres, de amas de casa, de cuidadoras de personas mayores... Y
como el que tiene un capital busquen donde invertirlo mejor, donde produzca
mejores beneficios. Por ello es cometido de este documento, dar valor a estos
conocimientos y acompañ ar a las mujeres a situarlos en el mapa de las
ocupaciones mediante asesoramiento y té cnicas que faciliten el acceso a un
puesto de trabajo.
5
Se ha comprobado que ha habido una divisió n del trabajo, el llamado trabajo
productivo desempeñ ado por la població n masculina y el trabajo reproductivo por
la femenina. En ocasiones se oyen alusiones a esta divisió n en té rminos má s
coloquiales, por ejemplo cuando alguien dice “está haciendo las tareas propias de
las mujeres”para indicar que una mujer está cocinando o planchando; o bien
cuando tenemos una avería en casa y decimos voy a llamar al fontanero o al
electricista, pensando que son profesiones “propias de los hombres”.
Sin embargo, si se presta atenció n a estas expresiones, se puede comprender que

no hay nada propio de las mujeres o de los hombres, son las costumbres y los
usos sociales los que han atribuido los trabajos a unas y a otros.
La Ciencia enseñ a que existen unas diferencias bioló gicas, el sexo. Má s allá del
sexo, cada sociedad define las cosas que son propias de las mujeres y de los
hombres, define lo femenino y lo masculino, en definitiva, establece el gé nero.
Se ha denominado a este manual “Cuestió n de Gé nero: Puntos Fuertes para la

Bú squeda de Empleo” para resaltar el papel del gé nero en el proceso de
inserció n laboral.
Las mujeres, durante añ os han permanecido en el hogar o han desempeñ ado

profesiones pró ximas o parecidas a las tareas de é ste,- costureras, cocineras,
educadoras, etc-. de forma que en lo privado y en lo pú blico seguían actuando de
acuerdo a lo que se consideraba propio de su gé nero.
Actualmente muchas mujeres desean o necesitan integrarse en el mercado laboral

y el peso de la tradició n, de las costumbres de gé nero las limita a la hora de elegir
la ocupació n en la que quieren trabajar, el puesto de trabajo al que desean
acceder, la manera de comportarse en el contexto laboral, etc.
Es tarea de este documento ayudar a las mujeres a superar esos obstá culos
hacié ndolas cuestionarse y razonar las bases o las ideas que sustentan las
atribuciones de gé nero y propiciando las circunstancias para que efectú en su
opció n profesional libres de condicionamientos y prejuicios sexistas. La
denominació n “Cuestió n de Gé nero: Puntos Fuertes para la Bú squeda de Empleo”
trata de introducir una visió n nueva del trabajo que las mujeres han desempeñ ado
a lo largo de la historia. Só lo así hombres y mujeres se situará n en el mundo laboral
de acuerdo a sus capacidades, sus intereses, sus necesidades con independencia
de lo que hayan establecido para su sexo.
6
Se pretende ir má s allá , el objetivo es eliminar los obstá culos que dificultan el

acceso de las mujeres al mercado de trabajo lo conecta con las Políticas de
Igualdad, que son el conjunto de medidas puestas en marcha desde las
instituciones pú blicas con el objetivo de resolver la situació n social de desigualdad
entre mujeres y hombres.
El grupo destinatario al que va dirigido el manual lo constituyen las mujeres

desempleadas que buscan empleo por primera vez y aquellas otras que se
reincorporan al mercado de trabajo.
Por eso, pretende ser un instrumento que guíe a lo largo de todo el itinerario de
bú squeda de empleo. Es fundamental destacar el papel del gé nero en el proceso
de inserció n laboral y que se pone de manifiesto en todos los pasos a seguir
indicados en cada uno de los apartados.
El manual se divide en tres partes diferenciadas. La primera la constituye “El

itinerario para la bú squeda de empleo de las mujeres desempleadas: de la teoría
a la prá ctica”. Dentro de este bloque se trata de que las mujeres visualicen los
puntos fuertes en dicha bú squeda, para lo que hará n un ejercicio de autoreflexió n,
destacando sus habilidades y aquellos aspectos en los que han de mejorar o las
obligaciones y beneficios que comporta un empleo.
Ademá s, en el siguiente paso, se analizará el tipo de formació n y experiencia que

poseen y cuá l es la capacitació n necesaria para el empleo elegido. Se trata de que
exista una conexió n plena entre lo que ofrecen las mujeres y lo que demanda el
mercado de laboral.
Como ú ltimo paso, dentro de este itinerario, se ofrece una serie de consejos
prá cticos acerca de có mo han de actuar ante la diversidad del mercado de trabajo,
lo que las personas empleadoras esperan de las mujeres, lo que el trabajo exigirá
a é stas, los mé todos de bú squeda, có mo realizar un currículum, có mo reaccionar
ante una entrevista, las diferentes modalidades de contratació n y el autoempleo
como salida a aquellas mujeres que pretenden montar una empresa.
Tambié n se incluye un glosario con té rminos cuyo significado es necesario

conocer para moverse en el mercado laboral, ademá s de unas fuentes. Dichas
fuentes se refieren a la informació n específica en materia de empleo y las
entidades cuya actividad tienen una incidencia directa en el empleo y en la
7
tramitació n del desempleo, bien porque realicen acciones de intermediació n y
colaboració n, bien porque propicien el acompañ amiento de itinerarios de inserció n
sociolaboral y mejora de la ocupabilidad, o porque proporcionen informació n
sobre la situació n del mercado laboral, tendencias del mismo, regulació n de las
condiciones laborales, características de las ocupaciones, etc.
8
1. ITINERARIO PARA LA BÚSQUEDA DE EMPLEO DE LAS MUJERES

DESEMPLEADAS: DE LA TEORÍA A LA PRÁCTICA.
Para conseguir un empleo, las mujeres desempleadas necesitan su

compromiso personal y mucha voluntad para superar los obstá culos que les
impiden formar parte del mercado laboral en plenas condiciones de igualdad.
No todas las personas saben exactamente qué estudiar o qué camino tomar para
buscar un empleo. Las mujeres nos preguntamos si la experiencia que tenemos es
suficiente, o si es necesario estudiar má s, para así defendernos mejor. Por lo
general, las mujeres, desde el momento en que salimos del hogar en busca de un
ingreso para contribuir o autoabastecer nuestro hogar, inventamos mil y una
maneras de conseguirlo. Sin embargo, el mundo del trabajo es cada vez má s difícil
y se hace necesario adquirir conocimientos e instrumentos que nos ayuden a
lograr con é xito nuestro proyecto ocupacional.
El objetivo de este manual es el de acompañ aros en esta bú squeda, reflexionar

sobre el desarrollo personal, informar acerca de las opciones de profesionalizació n
y ocupació n, así como enseñ ar a utilizar algunas herramientas que será n ú tiles al
salir a buscar empleo.
A travé s del documento se podrá revisar toda la experiencia anterior, reflexionar

sobre vuestros deseos y obtener informació n del Mercado Laboral. Tambié n se
aprenderá n las formas de buscar empleo que mejor se acomodan a las
posibilidades de tiempo, experiencia y motivaciones. Así, se descubrirá la
preferencia por un trabajo por cuenta ajena o si, por el contrario, la capacidad de
emprendizaje sitú a a las mujeres ante la posibilidad de poder crear empresa propia
y trabajar por su cuenta.
El trabajo con el manual es individual, quiere decir que poco a poco se irá
respondiendo a las preguntas que vienen marcadas en los ejercicios. Sin embargo,
y a medida que se avance en la lectura, se irá introduciendo en la prá ctica.
Asimismo, se facilitará el intercambio de experiencias con otras mujeres que se
encuentran en la misma situació n, lo que será un ejercicio magnífico a lo largo de
este itinerario que ahora comienza.
Para conseguir un empleo se requiere un compromiso personal y mucha voluntad

– características que nunca han faltado a las mujeres - para superar los obstá culos
que les impiden ingresar en el mercado de trabajo en plenas condiciones...
9
No podé is rendiros sin antes intentarlo. Tened presente que no será fá cil pero
al final habrá merecido la pena.!!! No tené is má s que ver las tareas que día a
día desarrollá is: “me levanto temprano, preparo el desayuno para toda la
familia, organizo el almuerzo, limpio, friego, plancho, atiendo a los niñ os,
acudo a las reuniones del colegio, participo en las actividades extraescolares,
voy a clase de expresió n corporal, asisto a las reuniones de la asociació n de
mujeres..... y aú n me queda tiempo para estar con mi familia, ver la tele,
preparar un postre exquisito...”. Y quié n dijo que las mujeres no saben llevar
una Agenda!!!!!
Aquí empieza el camino para lograrlo...
1.1. FUERTES PARA LA BÚ SQUEDA DE EMPLEO: CARACTERÍSTICAS,

HABILIDADES Y POTENCIALIDADES DE LAS MUJERES ANTE LA
BÚ SQUEDA DE EMPLEO.
OBJETIVO:
Informar y orientar a las mujeres que han decidido incorporarse al mercado laboral
o iniciar su vida laboral, a travé s de un reconocimiento de sus potencialidades,
experiencias vividas, preferencias personales y posibilidades.
10
1.1.1. Antes de empezar: La Reflexió n sobre Sí Mismas.
Para iniciar la bú squeda de empleo las mujeres deberé is primero conocer las
características de vuestra personalidad, de vuestra experiencia, de vuestro
comportamiento en la vida diaria, de vuestras posibilidades y limitaciones
porque son importantes para organizar vuestro propio proyecto laboral.
¿Cómo eres?
Por ejemplo: Soy puntual, ordenada, me gusta leer, no me gusta el trabajo al aire
libre, etc.
¿Qué responsabilidades puedes

¿Qué te gustaría hacer? aceptar para lograr lo que te
gustaría hacer?
11
¿Qué necesitas hacer para ¿Có mo organizará s tu tiempo para
realizar esta actividad? lograr lo que quieres hacer?
• Las Referencias de las Mujeres...
¿Ocupaciones de hombres y ocupaciones de mujeres?
Desde la infancia se aprende que tanto mujeres como hombres trabajan en ciertos
oficios o son responsables de diferentes tareas, estas referencias, que se aceptan
como normales, son las que muchas veces determinan las aspiraciones a la hora
de elegir un empleo.
El mundo laboral va cambiando cada día y aquellas ocupaciones que antes

estaban reservadas só lo para hombres son ocupadas hoy por mujeres o a la
inversa. Lo importante es informarse para poder elegir entre una variedad de
oficios que ofrece el mercado laboral. Las mujeres necesitan saber que para
trabajar en cualquier profesió n se requiere capacitació n, formació n y compromiso.
• ¿Có mo se ven las Mujeres?
Cuando una mujer se mira a sí misma, puede reconocer cuá les son sus
debilidades y habilidades. Es decir, con el cuadro que se expone a continuació n
se trata de que hagas un ejercicio para analizar las características que consideras
positivas y aquellas que necesitas mejorar:
12
13
Mis habilidades son: Mis debilidades son:
• Lo que otros y otras ven en ellas...
La escasa valoració n del trabajo de las mujeres ha provocado la invisivilizació n del

mismo; de ahí, que las mujeres no reconozcá is su valor. Sin embargo, las mujeres
tené is habilidades y destrezas a las que se ha venido a denominar “currículum
blando” que otras personas si reconocen en vosotras, y que será n su punto fuerte
a la hora de enfrentarse a la bú squeda de un empleo. Seguramente llegan a
vuestra memoria alguna opinió n de una amiga/o o familiar que ahora servirá y les
ayudará a conocerse mejor (Ej. ¡Que facilitad tiene para relacionarse!, ¡Es
extraordinaria con las cuentas!, ¡Sus postres son los mejores, sería una
extraordinaria Jefa de Cocina en el mejor restaurante!....)
Elige y subraya entre las siguientes opciones tus habilidades:

(puedes escoger una o má s)
• Me comunico y relaciono • Cuando hablo sé expresarme

con las demá s bien
• Realizo con facilidad trabajos • Soy ordenada y puntual
con las manos
• Llevo cuentas y trabajo con nú meros • Sé organizar y dirigir
• Recuerdo las cosas (buena memoria) • Sé vender cosas
• Arreglo mi casa con gusto • Otras
14
• ¿Por qué quieren trabajar las mujeres?
En este ejercicio vas a encontrar cuá les son las razones que te mueven a buscar
un empleo.
Situará s la que te parece má s importante, es decir la que tiene mayor

puntuació n y así en adelante
Ayudar econó micamente en mi hogar Hombres y Mujeres buscan

mejorar sus ingresos y
Mantener mi casa calidad de vida y para ello
Realizarme como persona estudiamos, trabajamos en
nuestra casa o fuera de
Relacionarme con otra gente ella. Dedicamos tiempo y
esfuerzo para alcanzar
Tener una profesió n y poner en nuestras metas.
prá ctica mis conocimientos
Ser independiente Otras:
Ser ú til a la sociedad
Dar un buen ejemplo a mis hijos/as
Escribe por orden de importancia las razones que elegiste en el ejercicio anterior
(recuerda que en el nú mero 1 situará s la que te parece má s importante y así en
adelante):
ESTOS SON LOS MOTIVOS Y RAZONES QUE TE EMPUJAN

COMO MUJER A BUSCAR EMPLEO, DEBERÁ S TENERLOS
EN CUENTA
15
1.1.2. El tiempo que pueden dedicarle las mujeres a un empleo
Las mujeres cumplen una serie de labores, como son: el cuidado de los niñ os y las
niñ as, la atenció n a las personas mayores, realizar las compras para la casa,
cocinar, etc. Por ello, cuando deciden profesionalizarse y buscar empleo estas
tareas deben ser compartidas por todos los miembros del hogar.
Todos en tu casa deben saber que: solamente si te apoyan

y comparten contigo las tareas del hogar podrá s cumplir
con las exigencias de un empleo.
Para empezar a trabajar debes saber cuá nto tiempo podrá s dedicar a la actividad
que vayas a escoger. Al emplearte deberá s cumplir con horarios de la empresa, o
con el propio horario que elijas si trabajas por cuenta propia. Así que, tanto para
la bú squeda de empleo como para profesionalizarse y luego trabajar deberá s
calcular y organizar el tiempo.
Para llenar el siguiente cuadro piensa en todo lo que haces en un día cualquiera,
desde que te levantas:
Actividades o tareas que realizas en un día cualquiera...
01.00 hh.
02.00 hh.
03.00 hh.
04.00 hh.
05.00 hh.
06.00 hh.
07.00 hh.
08.00 hh.
09.00 hh.
10.00 hh.
11.00 hh.
12.00 hh
16
14.00 hh.
15.00 hh.
16.00 hh.
17.00 hh.
18.00 hh.
19.00 hh.
20.00 hh.
21.00 hh.
22.00 hh.
23.00 hh.
24.00 hh.
¿Cuá nto tiempo te toma realizar todas estas tareas?
Revisa el cuadro y responde:
Anota en el siguiente cuadro, las tareas que necesariamente tienes que realizar tú ,
¿qué tiempo empleas?, ¿cuá les pueden ser compartidas o realizadas por otra
persona? ¿Cuá ntas horas libres te quedan?
TAREAS QUE YO REALIZO TAREAS COMPARTIDAS
¿Cuá ntas horas libres te quedan?
17
Despué s de tener una idea del tiempo que puedes disponer para trabajar o
capacitarte, tienes que calcular el tiempo que utilizas para movilizarte o llegar a tu
trabajo o al centro de formació n y capacitació n.
Las responsabilidades del hogar y del cuidado de los hijos y las hijas
deben ser compartidas por la pareja. Ambos, al salir a trabajar para
mantener el hogar, tienen las mismas exigencias y tiempo para cumplir
con sus obligaciones a esto lo denominaremos Corresponsabilidad
Familiar o Conciliació n de los Tiempos y está basada en la Ley 3/1999 de
5 de Noviembre “para promover la conciliació n de la vida familiar y
laboral de las personas trabajadoras”. Para facilitar esa conciliació n,
entre otras medidas, será n necesarias actuaciones tendentes a
promover servicios de atenció n a personas mayores y a menores,
campañ as de sensibilizació n a los hombres para que asuman las tareas
domé sticas y familiares, etc.
1.1.3. Oficios y Profesiones...
Una vez que has conocido tus características, habilidades, potencialidades y el

tiempo disponible para trabajar, deberá s recordar qué profesiones conoces y
cuá les te atraen.
Haz una lista de las ocupaciones que han tenido los hombres y las mujeres de
tu familia.
Parentesco, Profesió n u Oficio
Abuela
Abuelo
Recuerda: las tareas Madre
que las mujeres Padre
hacemos en nuestra Hermanas
casa tambié n son Hermanos
trabajo, aunque no Tía
se nos pague por Tío
ello. Prima
Primo
Amiga/os
18
¿ Cuá les de estos oficios te

parecen má s importantes? ¿Por qué ?
De todas estas ocupaciones,

¿cuá les te gustan má s? ¿Por qué ?
¿Te parece que las ocupaciones de los hombres son diferentes de los oficios
o actividades que realizamos las mujeres?, ¿en qué ?
Esta es una primera conclusió n: “la actitud que las mujeres tenemos
frente al empleo,es resultado de nuestra experiencia de vida
y de la informació n de que disponemos”.
19
• Obligaciones y Beneficios de un empleo
• Ingresos econó micos

Que te permitirá n contribuir a mejorar la
calidad de vida de tu hogar.
• Obtener mayores conocimientos y
experiencias Salir a trabajar nos trae
Que te ayudará n a desarrollarte como muchos beneficios, pero
profesional y como persona. tambié n nos exige
• Conocer gente y tener nuevas compromisos que debemos
relaciones sociales cumplir sin fallar.
Tener amigos y amigas te enriquecerá
como persona pues con ellas compartirá s
intereses y objetivos. (Veamos cuá les son
• Reconocimiento social algunas de las ventajas y
Los demá s y las demá s valorará n tu qué obtenemos).
contribució n al Desarrollo de tu
Comunidad.
• Elevar la autoestima
Sentirte ú til, valorarte a tí misma y quererte
un poco má s.
• Ganar independencia
El hecho de ganar un salario u obtener tu
propio ingreso con tu esfuerzo te permitirá
decidir qué puedes y qué quieres hacer.
Obligaciones de las trabajadoras
El mundo del trabajo es cada vez má s competitivo y exige de cada trabajadora

ciertos compromisos de tipo personal, econó mico y de tiempo.
Obligaciones Personales
- Preparació n profesional adecuada

Si no tienes los conocimientos y habilidades requeridas, deberá s pasar por
cursos de capacitació n o formació n profesional.
- Estar dispuestas a mejorar
20
La capacitació n continua y la adquisició n de nuevos conocimientos te ayudará en

su proceso de inserció n sociolaboral.
- Ser responsable
Deberá s cumplir con las normas de organizació n interna del trabajo.
- Ser discreta y prudente

Deberá s cuidarte de hacer comentarios que dañ en tu relació n con los demá s y/o
provoquen incomodidades y malestar entre los otros y las otras.
- Organizar tu tiempo
Tendrá s menos tiempo para ti y para tu familia.
- Apoyo de tu pareja y familia

Hijos/as o padres deben compartir las responsabilidades del hogar.
- Deberá s aprender a trabajar en equipo

Compartir con otros y otras en un ambiente de compañ erismo.
Obligaciones Econó micas
Cuando empieces a trabajar no podrá s faltar sin razó n, sin previo aviso.
Recuerda que el trabajo fuera de casa puede ocasionarte una serie de gastos
extras como pueden ser: desplazamientos, guarderías, cuidados de niñ os/as,
de personas mayores, etc.
Obligaciones de Tiempo y Horario
• Organizar tu tiempo para cumplir con los

horarios de entrada y salida del trabajo. Como ves, existen
diferentes ventajas al
• Calcular el tiempo que necesitas para
trabajar, pero tambié n
desplazarte entre tu casa y el trabajo.
exigencias que se deben
• Distribuir mejor el tiempo para compartir cumplir...
con la familia y tener tiempo para ti.
21
• Beneficios de un empleo para la mujer desempleada......
Beneficios que son importantes:

¿Cuá les son los beneficios que
te motivan a trabajar?, y
Obligaciones que son importantes:

¿Cuá les las obligaciones que te
parecen má s importantes de
cumplir?
Debemos recordar que los beneficios que las mujeres quieren obtener les
dará n la fuerza que les ayudará a cumplir con las exigencias del empleo.
22
1.2. LA EXPERIENCIA PROFESIONAL Y EL MERCADO LABORAL DE LAS

MUJERES
1.2.1. Experiencia y capacitació n de las mujeres desempleadas que buscan

empleo
Todas las personas viven una serie de experiencias que le van formando y
enriqueciendo. Las cosas que se vivencian son parte de un aprendizaje que se
acumula a lo largo de los añ os. Estos aprendizajes dejan ciertas habilidades que
en muchos casos sirven como base para iniciar la vida profesional u ocupacional.
• La formació n
Ahora se van a ver qué experiencias has tenido en tu comunidad, barrio o ciudad,
en tu casa, en tus actividades sociales y culturales o en el trabajo. Todas esas
experiencias te puedan servir en este momento.
Este ejercicio facilitará el recordar todo lo que has estudiado y ordenarlo en una
lista. Aquí tienes un ejemplo:
23
ESTUDIOS TÍTULOS INSTITUCIÓ N DURACIÓ N
Primaria/Secundaria Bachiller Colegio Santa Ana 12 añ os

Secretariado Secretariado Comercial Instituto Lorca 3 añ os
Comercial
Curso de Manejo Certificado de Delegació n de Empleo y 360 horas
de Word capacitació n Desarrollo Tecnoló gico
Taller Certificado de Excmo. Ayuntamiento 45 horas
“Mujer y Empleo” Asistencia de Sevilla
Seminario “Gé nero Certificado de Instituto Andaluz 40 horas
e Igualdad Asistencia de la Mujerde
Oportunidades”
Ahora deberá s anotar todos los estudios realizados, no importa si é stos han sido
cortos, siguiendo el modelo anterior:
ESTUDIOS TÍTULOS INSTITUCIÓ N DURACIÓ N
• La Experiencia Diaria como cuidadoras del hogar
El que no hayá is tenido un empleo y un salario no quiere decir que no tengá is

experiencias valiosas. Las mujeres realizaís trabajos en el campo, en el negocio
familiar, en la asociació n de vecinos/as, en alguna asociació n de voluntariado, etc.
Estas experiencias son muy importantes cuando se hace un recuento para valorar
lo que sabé is hacer.
24
Las mujeres realizan una serie de tareas en el á mbito de lo privado – el hogar –y

en el á mbito pú blico – en la comunidad, en el barrio... - que tambié n son trabajos.
Con ellas aprendemos a organizar, administrar, educar, cuidar, coser, cocinar, lavar
y otras cosas má s. Al realizar estas tareas adquirimos habilidades que podemos
aprovechar para conseguir un empleo.
TIPO DE ACTIVIDAD TAREAS REALIZADAS EL APRENDIZAJE TE SIRVE

Contabilidad en Recaudació n de fondos Para puestos de
la Asociació n Elaboració n de presupuestos tipo administrativo
Lavar y planchar la ropa Para la Hostelería,
Ama de casa preparar la comida, la atenció n a personas o
cuidar a personas servicios a de proximidad
En el siguiente cuadro deberé is enumerar todas las experiencias que recordé is:
Descripció n del Tipo ¿Qué tareas realizabas? ¿Para qué te sirve

de Actividad este aprendizaje?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
De todos estos conocimientos Para realizar estas tareas, pusiste

que citaste, ¿cuá les crees que a prueba ciertas habilidades,
te pueden ayudar en tu vida aptitudes y capacidades. Así,
laboral o en el tipo de trabajo también encontraste dificultades
que te gustaría realizar? para realizarlas.
25
Ejemplo:
• Tengo facilidad para las matemá ticas

• Me gusta atender a los/as niñ os/as.
• Dibujo bien
Los Puntos Fuertes que tienes, pueden convertirse en destrezas y habilidades para
un oficio, ellas te facilitará n el aprendizaje si decides capacitarte o poner al día tus
conocimientos. Las dificultades se pueden superar, sin embargo, aquellas tareas
donde encontraste problemas son en las que deberá s poner el má ximo de tu
esfuerzo y concentració n.
PUNTOS FUERTES :
(Ejemplo: ser organizada,
sencilla, amable, paciente,
ordenada, disciplinada,
puntual, tener facilidad
para hablar, etc.)
DIFICULTADES:
(Ejemplo: me falta
capacitació n, tengo
dificultades para distribuir
el tiempo, desordenada, no
puedo mandar a otros, no
me escuchan, no me
respetan, etc.)
Los Puntos Fuertes que tené is las mujeres pueden convertirse en destrezas
y habilidades para un oficio, ellas os facilitará n el aprendizaje si decidís
capacitaros o poner al día vuestros conocimientos. Las dificultades se
pueden superar, sin embargo aquellas tareas donde encontré is problemas
será n en las que deberé is poner el má ximo de vuestro esfuerzo y
concentració n.
26
• La experiencia laboral de las mujeres
Todos los trabajos que se realizan, por má s insignificantes que puedan parecer,
son valiosos. En todos se aprende algo.
Empieza por poner en la lista el ú ltimo trabajo que tuviste hasta llegar al primero.
Ejemplo:
• CARGO Vendedora
• EMPRESA / ORGANISMO Tienda “Philips”
• DURACIÓ N 2 añ os
• TAREAS QUE REALIZABA Atenció n al pú blico
Ayudante de vitrinas
Escribir la orden de pedidos
• DIFICULTADES Mala ortografía
Me costaba hablar con la gente
• LO QUE APRENDÍ A cuidar mi aspecto personal
A tratar con el pú blico
A ser puntual
Ahora os recomendamos que hagá is el siguiente ejercicio:
CARGO -
EMPRESA / ORGANISMO -
DURACIÓ N -
TAREAS QUE REALIZABA -
-
-
DIFICULTADES -
-
-
LO QUE APRENDÍ -
Nota: esta plantilla os servirá tantas veces como empleos esté is analizando.
27
28
De todos los trabajos realizados, ¿en cuá les te sentías mejor, má s

eficiente y lograste mejor tus tareas?
(Recuerda el ambiente de trabajo y el tipo de tareas que realizabas)
1.2.2. Posibilidades de Empleo para las Mujeres
Saber en qué queré is trabajar las mujeres os ayudará a definir qué os conviene
má s. Podré is elegir trabajar de forma dependiente en una empresa u organismo
que se os retribuirá con un salario u organizar una empresa propia, o ambas cosas
a la vez. Ejemplo: puedes, o bien trabajar como “Chef en un restaurante” o bien
puedes constituir, junto con otras mujeres, una Cooperativa de Comida A
Domicilio. Cada una de estas formas de trabajo tienen ventajas y limitaciones,
veamos cuá les:
• Trabajo Asalariado (o por cuenta ajena)
Es aquel trabajo en el que se depende de un/a jefe/a, de una persona que nos
emplea y nos paga un salario por cumplir determinadas tareas. A continuació n,
analizamos las ventajas y las desventajas que podrían encontrarse ante este tipo
de trabajo, estas serían:
VENTAJAS DESVENTAJAS
Cada mes recibes un salario fijo, No puedes organizar tu tiempo como
esto te permite saber con qué quieres, debes acomodarlo a un horario
cantidad de dinero cuentas al mes. poco flexible (no se puede cambiar).
Si está s en planilla tienes derecho a Debes aprender a trabajar bajo la

beneficios sociales (pagas extraordinarias, direcció n de otra u otras personas.
seguro mé dico, permisos por
maternidad, bajas por enfermedad, Muchas veces lo que te pagan no
subsidios, jubilació n, etc.). corresponde a las obligaciones y
tiempo que dedicas al trabajo.
Tienes un horario fijo. Puedes organizar
tu día sabiendo exactamente con qué
tiempo cuentas.
29
Tienes un contrato que te protege, en
é l está n tus obligaciones y derechos
como trabajadora.
Teniendo un sueldo fijo puedes acceder

a pré stamos bancarios, compras a
plazos, etc.
Podrá s tener una mayor flexibilidad y

autonomía
• Trabajo No Asalariado (o por cuenta propia)
Es aquel trabajo realizado de manera independiente, tanto de forma individual

como colectiva mediante el cual se generan los propios ingresos econó micos.
VENTAJAS DESVENTAJAS
No se tiene un/a jefe/a o Se debe tener un capital para
empleador/a, ellas deciden có mo empezar, esto supone un riesgo.
debe realizarse el trabajo.
No se tendrá salario fijo, los ingresos
El horario lo marcan las propias variará n.
empresarias, dependiendo de sus
Es probable que se trabajen má s
necesidades.
horas al día, ya que el é xito depende
de ellas mismas.
La empresa crece, pueden trabajar
otras personas. Si su negocio crece, se tendrá n la
responsabilidad con otras personas
dependientes de la empresa
econó micamente hablando.
• Teletrabajo
El teletrabajo es una fó rmula que pueden utilizar personas que quieran trabajar
tanto por cuenta ajena como por cuenta propia. Su aparició n viene dada en gran
parte por el desarrollo y avance tecnoló gico en las comunicaciones y las
tecnologías de la informació n. No todas las profesiones pueden adaptarse al
30
teletrabajo. É ste es má s afín en profesiones como la consultoría, diseñ o grá fico,

traductor/a, agente de viajes, publicista, etc.
VENTAJAS INCONVENIENTES
Una mayor flexibilidad, autonomía. La desvinculació n con la empresa,
con otros/as trabajadores/as.
Reduce tiempo de desplazamientos
de las personas, etc. De igual forma, Falta de colaboració n, etc.
la empresa reduce costes
Las características personales que debe reunir una persona teletrabajadora son las
siguientes:
TÉ CNICAS
• Tener capacidad para aprender o saber utilizar las tecnologías de la

informació n y la comunicació n. Utilizar Internet, consulta de web, base de datos...
• Saber resolver problemas informá ticos o recurrir a profesionales adecuados
para que resuelvan el problema.
• Saber idiomas, escrito y hablado
• Ser exigente y autocrítica/o con los resultados
• Reciclarse té cnicamente
• Ser creativa/o e innovador/a
DE ORGANIZACIÓ N
• Organizar sistemá ticamente la informació n disponible

• Saber trabajar sola/o y coordinarse las tareas con los compañ eras/os de
trabajo
• Gestionar el espacio de trabajo con relació n al espacio personal y familiar
• Saber gestionar el tiempo, priorizar actividades
• Tener paciencia, autodisciplina
• Capacidad para tomar decisiones
• Cumplir con los compromisos
• Autocontrol, iniciativa, autonomía, organizació n, planificació n
31
RELACIONALES
• Capacidad comunicativa de síntesis y de claridad

• Saber relacionarse a travé s de la red Internet
• Saber multiplicar los contactos
• Conexió n con la empresa
• Capacidad para trabajar en equipo a distancia
• Saber captar las expectativas de los clientes
• Capacidad para negociar, saber vender, competitividad
• Autoestima, imagen personal, autoconfianza...
Conclusiones...
Despué s de revisar las conclusiones de los anteriores ejercicios y especialmente,

las ventajas y dificultades para el desempeñ o del trabajo, puedes decir que:
Preferiría un trabajo dependiente por:
Preferiría un trabajo independiente por:
1.2.3. ¿Oficio, Ocupació n o Profesió n?
Las experiencias y habilidades de las mujeres, así como los deseos o aspiraciones
que tené is son la base para buscar la profesió n u ocupació n en la que poder
trabajar. Sin embargo, a veces no disponé is de la informació n necesaria para elegir
32
lo que má s os conviene, por eso es importante que conozcas las diferentes

ocupaciones que existen en el mercado de trabajo y cuá les son las posibilidades
existentes de formació n y capacitació n.
Ahora las mujeres os está is

incorporando al mercado laboral a travé s
de empleos que antes estaban
Tradicionalmente las mujeres han reservados para los hombres
trabajado en ocupaciones que son (encofradoras, conductoras de autobú s,
aprendidas en las tareas y taxistas, carpinteras, fontaneras, pilotos,
responsabilidades del hogar. Son arquitectas...).
ocupaciones donde ponen a
En el mercado de trabajo, la mayoría de
disposició n de la sociedad su las ocupaciones consideradas femeninas
capacidad para educar, administrar, o “de mujeres” tienen un menor valor y se
cuidar, etc. La mayoría de las pagan menos que otros oficios.
mujeres trabajá is como profesoras,
secretarias, modistas, enfermeras, Las profesiones consideradas té cnicas
son mejor pagadas, por lo que es
peluqueras, administradoras, etc. importante que antes de tomar una
decisió n conozcá is todas las
posibilidades que tené is.
1.2.4.La Oferta de Empleo
• ¿En qué se capacitan las mujeres?
Las ocupaciones y actividades existentes en el mercado de trabajo cambian,

evolucionan, unas se desarrollan y otras incluso desaparecen. Así tambié n
aparecen nuevas ocupaciones que responden a las necesidades del mercado de
trabajo, del avance tecnoló gico y del desarrollo.
Así como los oficios cambian, tambié n lo hacen las tareas que realizan hombres y
mujeres. En cada país, incluso en cada regió n, en el campo y en la ciudad,
hombres y mujeres cumplimos tareas diferentes. La cultura de cada pueblo y las
normas sociales son las que determinan qué tipos de oficios se consideran
33
femeninos o masculinos. Por eso se habla de ocupaciones tradicionalmente
femeninas y ocupaciones nuevas o no tradicionales.
Ocupaciones tradicionalmente Ocupaciones no tradicionales

femeninas: o nuevas para las mujeres:
Son aquellas que histó ricamente Son las que antes só lo eran
han desempeñ ado las mujeres. desempeñ adas por hombres y
Suelen relacionarse con las que en la actualidad tambié n
responsabilidades y labores las ejercen mujeres.
domé sticas.
34
Sirva mostrar aquí algunos ejemplos:
Ocupaciones Ocupaciones
Tradicionalmente femeninas Nuevas para las mujeres
Té cnicas Té cnicas
Auxiliar de enfermería, auxiliar de Carpintera, Fontanera, Zapatera,
laboratorio, visitadora mé dica, Electricista,...
auxiliar de servicios de proximidad.
Administració n Administració n
Secretariado, Archivos y Bibliotecas, Administració n de microempresas,
Mensajería. encargada de personal, supervisora
Comercial de planta, programadora, ingeniería
Contabilidad, vendedora de en telecomunicaciones,....
mostrador y ambulante, cajera.
Relaciones Pú blicas Comercial
Atenció n al pú blico, telefonista, Té cnica de ventas, promoció n de
recepcionista, azafata de congresos. productos y servicios.
Alimentació n Industrial
Repostera, manipuladora de Joyera, orfebre, electró nica.
alimentos, producció n y venta de
comidas caseras... Hostelería y Turismo
Confecció n y artesanías Guía turística, té cnica en hostelería
Costura, bordado, tejido,
manualidades, artesanía, peletería...
Esta diferenciació n entre ocupaciones feminizadas y masculinizadas tiende a

desaparecer. El desempeñ o de una ocupació n no depende del sexo de la persona,
sino de la cualificació n y capacidad para ejercerla.
Para elegir el campo profesional hay que tener en cuenta otros criterios como la
formació n, la experiencia, las preferencias, las posibilidades y las limitaciones, etc.
y sobre todo las demandas del mercado laboral. Por ejemplo, una persona con
experiencia en tareas de cocina, puede realizar cursos de especializació n en
hostelería para obtener una cualificació n en este á mbito. En definitiva, se trata de
profesionalizar los conocimientos que se han adquirido a travé s de la prá ctica.
Pero no necesariamente se ha de elegir aquello en que se tiene experiencia. Hoy
en día para poder competir en el mercado laboral y lograr un salario adecuado a
las necesidades es importante capacitarse.
Los conocimientos y la experiencia adquiridos a lo largo de tu vida pueden

convertirse en ocupaciones cualificadas, si te capacitas y mejoras tus
conocimientos.
35
1.3. ¿CÓ MO AFRONTAR EL RETO?: CONSEJOS PRÁ CTICOS PARA ABORDAR
EL MUNDO LABORAL SIN DEJAR DE SER MUJERES.
Si está s buscando un empleo hoy, deberá s saber que la bú squeda es un

trabajo en sí misma que requiere, como cualquier otra actividad,
emplear un tiempo en ella y realizar unas tareas concretas, y para que,
ademá s, resulte eficaz has de:
1. Saber lo que quieres buscar.

2. Conocer cuá l es tu situació n frente al mercado de trabajo y frente a la
ocupació n que quiere buscar.
3. Tener una idea clara de la coincidencia que existe entre lo que te piden
(las exigencias de la ocupació n) y lo que tienes y sabes hacer (tu perfil
profesional), y entre lo que te puede aportar tu participació n laboral y lo que
tú esperas de ella.
4. Saber có mo tienes que buscar, qué necesitas para ello y entrenarte para
superar las entrevistas de selecció n.
36
1.3.1. La elecció n
• ¿Cuá l de estas opciones se adecua má s a las posibilidades reales?

(características personales, de educació n, de formació n, experiencia laboral, etc.)
Decidir no es nada nuevo para las mujeres, todas las personas lo hacen mú ltiples
veces al cabo del día, lo que ocurre es que pocas veces se analiza có mo se hace
y cuá l es el proceso que se sigue para llegar a las elecciones má s convenientes o
má s acordes con las necesidades.
La toma de decisiones siempre supone un momento de cierta tensió n, de

ansiedad, ya que en ella se ha de equilibrar lo que gusta hacer con lo que se puede
hacer. Por ello es importante realizar un aná lisis realista.
Al elegir una ocupació n, una deja de lado otras opciones, lo importante es estar
segura de lo que una quiere y puede. La ocupació n que se elija deberá estar
relacionada con las características personales, de educació n, de formació n,
experiencia laboral, etc. Si esto coincide, las posibilidades de lograr un empleo
son mayores.
Tener tu objetivo profesional claro es muy importante, ya que só lo si sabes

lo que quieres hacer, podrá s planificarlo del modo má s eficaz y con ello
aumentar las posibilidades de alcanzarlo. Ten en cuenta que las
posibilidades profesionales futuras dependen, en buena medida, de lo que
hagas a partir de ahora.
1.3.2. ¿Qué es el Mercado de Trabajo?
El concepto de trabajo es algo que ha variado dependiendo del momento histó rico
o del lugar donde se desarrolle. Sirva como ejemplo lo acontecido durante la II
Guerra Mundial: las mujeres salieron de sus casas para ocupar puestos de trabajo
en las fá bricas de armamento. Sin embargo, una vez acabada la guerra, se vieron
obligadas a volver a casa y abandonar sus puestos de trabajo para que fueran
nuevamente ocupados por los hombres que volvieron del frente.
Cuando se identifica el trabajo se hace desde dos á mbitos diferentes: por un lado,
el á mbito productivo donde se lleva a cabo la actividad profesional remunerada y
37
se obtienen ingresos para adquirir los bienes y servicios existentes en el mercado;
y por el otro, el á mbito reproductivo que es el que hace posible el desarrollo del
primero.
El conjunto de é stos dos á mbitos representa la actividad econó mica de la

Humanidad y, aunque tienen algunos puntos en comú n constituyen dos espacios
diferentes. No solo porque se relacione cada uno de ellos con hombres y mujeres;
sino por las diferentes condiciones de trabajo que se dan en uno y otro caso
(productivo y reproductivo). La Historia ha atribuido al hombre el á mbito
productivo, mientras que a las mujeres le concedió siempre el reproductivo.
El Mercado de Trabajo es el conjunto de ofertas y demandas de empleo

que existen en un lugar determinado (país, regió n, provincia, localidad...).
Es el lugar donde se compra y se vende la fuerza de trabajo.
En la actividad profesional existe una gran cantidad y diversidad de situaciones de

empleo, lo que obliga a buscar formas que permitan agruparlas para facilitar su
conocimiento. La multitud de ocupaciones existentes se pueden ordenar en
grupos, constituidos en torno a su parecido en cuanto al contenido del ejercicio
profesional. En definitiva, esta forma de organizació n representa la estructura
ocupacional, que va de lo general a lo particular:
1. La Familia Profesional, conjunto de ocupaciones que se desarrollan en una

rama de actividad de cualesquiera de los tres sectores econó micos (Primario
– Agricultura -, Secundario – Industria – y Terciario – Servicios-). Existen, por
tanto, tantas familias como ramas de actividad: agraria, textil, hostelería,
artes grá ficas, comercial, consultoría, etc.
2. El Á rea Ocupacional, o subdivisió n que ocupa dentro de cada familia

profesional aquellas ocupaciones que tienen que ver con cada fase del
proceso productivo, de la rama de actividad. Por ejemplo, en la rama de artes
grá ficas, existen las á reas ocupacionales de diseñ o, editorial, preimpresió n,
impresió n, postimpresió n y manipulados. En la consultoría, el aná lisis y
detecció n de necesidades, la elaboració n y ejecució n de proyectos, etc.
3. La Ocupació n, es una subdivisió n de cada á rea profesional y está

constituida por los diferentes puestos de trabajo que existen en cada fase del
38
proceso productivo. Por ejemplo, en la fase de diseñ o del á rea ocupacional

de elaboració n de productos informá ticos, existen, ocupaciones ligadas al
aná lisis de aplicaciones informá ticas, diseñ adores/as, dibujantes/as, etc.
4. El Puesto de Trabajo, es un conjunto de tareas, deberes y responsabilidades

que, en el marco de las condiciones de trabajo de una empresa concreta,
constituye la actividad laboral regular de una persona.
Si se trasladan estos conceptos a un grá fico, queda como sigue:
La actividad reproductiva, al igual que la productiva ha sufrido grandes cambios

tanto en su contenido como en su organizació n, debido tanto a las innovaciones
tecnoló gicas como al nuevo papel que desempeñ an en la sociedad las mujeres,
principales detentadoras de esta actividad.
Actualmente, la característica fundamental de esta actividad sigue siendo la gran

variedad de funciones y la diversidad de tareas que lleva aparejada, pero é stas,
han variado, y al igual que ocurriera en la otra esfera ahora está n má s en contacto
con el uso y control de las má quinas, aunque sigue habiendo una mayor relació n
directa con el producto o la materia prima que en el caso de la industria.
La introducció n de las nuevas tecnologías en el hogar (lavadora, lavavajillas,

vídeo...) ha tenido como en el caso del empleo, un gran impacto tanto en las
39
condiciones de desempeñ o que requieren una menor fuerza física como en el
tiempo de dedicació n. Sin embargo, las funciones relacionadas con el cuidado de
la infancia ha adquirido un papel relevante, así como el papel de educadora.
El perfil profesional de la persona dedicada a la actividad reproductiva se basa

en la polivalencia y la multiplicidad de tareas a desarrollar, componentes bá sicos
para poder responder a la gran cantidad de actividades que se realizan. Todo ello
proporciona a las mujeres, cuya actividad se desarrolla fundamentalmente en este
medio, un perfil profesional en el que la gestió n, administració n e intermediació n
en conflictos ha posibilitado el desarrollo de habilidades estraté gicas a las que
denominaremos tambié n como “currículum blando” muy demandadas por la
actividad terciaria o lo que es lo mismo el sector servicios (cuidado de personas
dependientes, atenció n a la ciudadanía, servicios a la comunidad, etc.).
Recuerda que para perfilar tu objetivo profesional, es muy importante que

conozcas las características de las ocupaciones, es decir, saber qué se
hace en ellas, qué exigencias tienen para las personas que quieren
emplearse, etc, pero antes tienes que aprender a definir, a indagar sobre
los aspectos relevantes.
1.3.3. Lo que las personas empleadoras esperan de las mujeres

candidatas a ocupar un empleo...
Cada empresa y cada puesto de trabajo u ocupació n tienen diferentes requisitos;

sin embargo, hay algunos que son generales que se exigen a todo/a trabajador/a:
estudios bá sicos, tener la cualificació n requerida para el puesto (conocimientos
té cnicos y habilidades), estar bien informada, cumplir con sus obligaciones, ser
una persona comunicadora, organizada, responsable...
• Lo que el Trabajo exigirá a las mujeres...
En los ú ltimos añ os se han producido muchos cambios econó micos que han
afectado al mercado de trabajo con el consiguiente aumento de las cifras de
desempleo que han afectado má s a las mujeres que a los hombres. Hoy la mayoría
de los empleos exigen que se tengan conocimientos precisos sobre el oficio que
vas a desempeñ ar.
40
• ¿Có mo averiguar si una mujer desempleada / candidata a optar a un

empleo tiene estos requisitos para su selecció n ?
Todas las empresas seleccionan a su personal de diferentes formas, a travé s de

una entrevista, de alguna prueba o examen, tambié n es habitual que pidan que se
les entregue un “currículum vitae” u hoja de datos personales donde esté n sus
estudios y su experiencia de trabajo.
Para cada puesto de trabajo u ocupació n se elabora un perfil de la persona que

podría ocuparlo, estableciendo los requisitos mínimos necesarios que debe tener
la candidata. Estos requisitos se anuncian a travé s de diferentes canales: de la
empresa, la prensa escrita o la radio, las bolsas de trabajo existentes, etc.
Los aspectos que tomará n en cuenta cuando las mujeres demandantes de

empleo os presenté is a un puesto de trabajo u ocupació n son:
- Estudios que habé is realizado

- Conocimientos relacionados con el puesto de trabajo
- Cursos de formació n
- Cursillos o talleres
- Experiencia de trabajo en general y experiencia en cargos similares
- Contar con toda la documentació n que lo pruebe – lo anteriormente expuesto -
- Habilidades de comunicació n
- Responsabilidades familiares
El mercado de trabajo cambia y las exigencias tambié n, por lo que las mujeres
habré is de estar dispuestas a mejorar vuestros conocimientos y estar al día con
los requisitos de la ocupació n en la que trabajá is . Es importante reconocer las
deficiencias que se tengan para conseguir el empleo que se desea y estar
dispuestas a superarlas. Ya que conseguir un empleo no es fá cil, las mujeres
tené is que estar dispuestas a enfrentar muchas negativas antes de conseguir lo
que queré is.
No siempre se encuentra lo que se busca, muchas veces es necesario pasar por

empleos que no son los deseados. Todo trabajo realizado se convierte en
experiencia que servirá para conseguir lo que se acerca má s a las aspiraciones y
necesidades.
41
1.3.4. La bú squeda de un empleo
• ¿Dó nde?
Si ya se tiene una idea de lo que se quiere hacer y cuá les son algunos de los
requisitos que tiene esa ocupació n, ahora es necesaria una planificació n para
empezar a buscar un empleo. Los mé todos de bú squeda de empleo, son los
canales o vías a travé s de los cuales se busca empleo. Existen varios, y no con
todos se obtiene el mismo resultado. En general, conviene usarlos todos pero
dependiendo del puesto de trabajo que se busque habrá unos má s adecuados
que otros. Se pueden clasificar en dos bloques, uno que sirve para acceder a los
puestos de trabajo del mercado oculto y otro para el mercado manifiesto.
EL MERCADO OCULTO
Se denomina así al conjunto de puestos de trabajo que no se convocan
pú blicamente. Constituye aproximadamente el 60% del total de puestos que se
ofrecen. Su utilizació n requiere la bú squeda exhaustiva de informació n, tanto
para encontrar las empresas en las que se puede desempeñ ar la ocupació n
como para personalizar la documentació n siguiendo la cultura de la empresa.
Los mé todos de bú squeda má s comunes son:
• Relaciones Personales
Consiste en hacer saber a todo el círculo de relaciones que se está buscando
un empleo. Cuantas má s personas lo sepan má s oportunidades existirá n de
conseguir informació n. La clave del mé todo es que ademá s sepan qué puesto
de trabajo concreto se está buscando. Es una de las vías má s efectivas (45%
de los empleos). En definitiva, se trata de crear una red que actú e como
detectora de puestos de trabajo.
• Autocandidatura
Es el mé todo que permite darse a conocer a las empresas como demandante
de empleo sin que exista una oferta previa. Su utilizació n tiene las
características de una campañ a publicitaria: se eligen una serie de empresas
que por su actividad puedan necesitar los servicios profesionales que la
persona desempleada ofrece y se les envía la candidatura explicitando
claramente el objetivo profesional y los puestos en los que se quiere trabajar,
para que quien la reciba sepa dó nde encajar la petició n. Este es un mé todo que
suele estar en torno a un 50% de efectividad.
42
• Visitas a empresas o centros de trabajo

Este es un mé todo parecido al anterior. La persona que busca empleo elabora
un listado con las empresas, que se correspondan con los intereses y objetivos.
Tienen que ser empresas cuyo acceso no sea demasiado difícil y en las que sea
posible desarrollar las funciones y tareas del empleo que se busca.
Seguidamente habrá que conseguir una entrevista con la persona responsable
de recursos humanos e intentar convencerla - al menos – para se quede con
el currículum. Este mé todo no es fá cil, aunque es muy eficaz para determinadas
ocupaciones.
• Autoanuncios
Este mé todo conlleva la redacció n de un pequeñ o anuncio para publicarlo en
un medio de comunicació n, como por ejemplo en un perió dico. Su objetivo es
llamar la atenció n de un posible empleador o empleadora, resaltando las
cualidades que má s sirvan para diferenciarse del resto de personas que optan
al mismo puesto. É ste no es un mé todo fá cil.
• Las Bolsas de Trabajo

Constituyen un canal de acceso al empleo, intermedio entre el mercado oculto
y el manifiesto, ya que a la mayoría de ellas só lo tienen acceso las personas
ligadas a la entidad que promueven la bolsa. (Escuelas Té cnicas,
Ayuntamientos, Asociaciones Privadas, etc.).
EL MERCADO MANIFIESTO
Está compuesto por todos los puestos de trabajo que salen a la luz pú blica, por
lo tanto, son conocidos o pueden serlo por todas las personas que demandan
empleo con lo que la competencia es mayor. Tienen tambié n como
características que al responder a una oferta concreta es necesario adecuar lo
má s posible el perfil propio al que se demanda.
• Anuncios en Prensa y Otras Publicaciones

Implica un seguimiento sistemá tico, día a día, de las ofertas y anuncios que se
correspondan con el objetivo profesional, utilizando la mayor cantidad posible
de publicaciones en las que aparezcan ofertas relacionadas con é l. Es el
mé todo que má s se conoce y utiliza, por ello la competencia es muy grande y
es importante no desmoralizarse. El Currículum Vitae, y la Carta de
Presentació n son fundamentales.
43
44
• Servicios Pú blicos de Empleo
El INEM realiza sus funciones a travé s de las Oficinas de Empleo. Para acceder
a sus servicios es necesario estar inscrita como demandante y tener la
ficha actualizada (formaciones recientes, ú ltimos empleos). Es importante
tambié n tener en cuenta el resto de los servicios que ofrece: orientació n,
gestió n de las prestaciones y subsidios de desempleo, formació n, calificació n
profesional...
• Servicios Privados de Empleo
Lo forman las Empresas de Trabajo Temporal (ETT); las agencias de colocació n;

las consultoras de selecció n; las empresas de recolocació n y reorientació n. Las
ETT realizan labores de intermediació n entre la empresa y la persona
trabajadora. Ofrecen a otras empresas el personal que tienen registrado en sus
bases de datos, para resolver las necesidades de personal que é stas tienen
cuando hay un exceso de trabajo.
Las Agencias de Colocació n ponen en contacto a las personas desempleadas

con las empresas, para cubrir sus ofertas.
Las Consultoras de Selecció n realizan tambié n labores de intermediació n.

Cuando las empresas se ponen en contacto con ellas para cubrir una oferta, su
primera bú squeda de candidatos/as la hacen a travé s de sus ficheros. El medio
de acceder a ellas es a travé s de autocandidaturas.
Las Empresas de Recolocació n y Reorientació n de carreras profesionales se

dedican fundamentalmente a trabajar el balance de personal y profesional con
personas que han perdido el empleo y a presentar el currículum de é stas en las
empresas que tienen en su base de datos.
• Las Oposiciones
Son pruebas para acceder al empleo pú blico. Existe la obligació n de estudiar

un temario y dominar ciertos casos prá cticos relacionados con la plaza
convocada para pasar una serie de exá menes. Su ventaja es la seguridad
laboral que supone pasar todas las pruebas. La Administració n Pú blica está
obligada por ley a publicar en el Boletín Oficial del Estado (BOE) la Oferta
45
Pú blica de Empleo Estatal, las Comunidades Autó nomas la publican en sus
respectivos boletines. En el caso de Andalucía en el Boletín Oficial de la Junta
de Andalucía (BOJA) consiste en la relació n de puestos a proveer tanto de
personal funcionario como laboral durante el añ o vigente.
• Otros mé todos
Con el desarrollo de los medios de comunicació n e informació n está n

apareciendo nuevos soportes en los que es posible encontrar ofertas de
empleo: la televisió n, el teletexto, las redes informá ticas (Internet), etc.
1.3.5. Có mo y cuá ndo se deben organizar las mujeres desempleadas para

buscar un empleo: las té cnicas de presentació n y la planificació n de la
bú squeda .
Ya se tiene una idea de dó nde y có mo buscar empleo, ahora deberé is tener la

documentació n lista para iniciar la bú squeda y organizar vuestro tiempo.
Las Té cnicas de Presentació n constituyen todos aquellos instrumentos

utilizados por las personas que buscan empleo para dar a conocer sus habilidades
para ocuparlo. Los instrumentos de presentació n má s habituales son las cartas de
presentació n, el currículum vitae y la tarjeta de visita.
De esta manera, cuando las mujeres hayá is logrado la informació n acerca de

vuestro trabajo o algú n contacto, anotaré is las citas con días, horas y los
documentos que solicitan.
Para presentarse a cualquier empresa o institució n donde solicitan una

trabajadora, deberé is organizar aquellos papeles y/o documentos que os
respalden. Para ello, deberé is aprender a elaborar un Currículum Vitae u hoja de
Datos Personales que no es má s que un resumen de lo que ofrecen a la persona
empleadora, datos personales, formació n o experiencia. Esta informació n debe
responder a lo que la persona empleadora espera para cubrir ese puesto de
trabajo.
En otras palabras, el C.Vitae representa el resumen de lo que sabé is y lo que

ofrecé is las mujeres demandantes de empleo. É ste ha de ser breve, y só lo si se
46
tiene mucha experiencia profesional pueden llegar a ser 2 hojas. Debe evitarse el
reflejar lagunas o interrupciones laborales o, en todo caso, deberá optarse por un
modelo en el que é stas no sean evidentes. Si necesitas má s informació n sobre
este tema - en concreto - puedes consultar la monografía de esta misma
colecció n que lleva por título Currículum Vitae.
La organizació n de la bú squeda de empleo es fundamental para

aprovechar la utilizació n de tu tiempo y es imprescindible contar con la
documentació n necesaria de antemano para no desperdiciar ninguna
oportunidad. Por ello, hay que recordar:
a. Ordenar los certificados y/o documentos acreditativos en una carpeta.

b. Anotar las citas en una agenda o cuaderno.
c. Guardar los originares en un lugar y organizar otra carpeta con fotocopias.
d. Si se ha trabajado antes se deberá pedir certificados de trabajo, con el
cargo, la duració n del contrato de trabajo y la opinió n de los/as jefes/as
sobre su desempeñ o.
e. Es importante tener todos los certificados de estudios por má s cortos que
hayan sido.
f. En los talleres y seminarios generalmente se entregan diplomas de
asistencia que tambié n son vá lidos.
g. Las cartas de recomendació n son muy ú tiles. Pueden ser de antiguos/as
empleadores/as, profesionales o personas que conozcan el trabajo.
El camino de la inserció n profesional, sin ser fá cil, es tambié n posible para

las mujeres desempleadas, siempre que se piense e integre la bú squeda
como el primer empleo, dedicá ndole, al menos, 4/6 horas diarias y
trazá ndose metas alcanzables y progresivas o lo que es lo mismo, reales
y paso a paso.
Un aspecto importante en la bú squeda lo constituye la dosificació n de esfuerzos.

Muchas personas inician una bú squeda intensiva durante una o dos semanas y al
no obtener resultados comienzan a desanimarse y a reducir el ritmo hasta que
abandonan. La bú squeda ha de vivirse como un proceso largo, que puede durar
varios meses, dada la situació n actual del mercado de trabajo, y para ello es
fundamental no caer en el desá nimo, marcando tareas diarias que no sean
47
excesivamente repetitivas: días dedicados a la bú squeda de informació n, a la
elaboració n de documentació n, a las respuestas a ofertas y a visitar empresas u
organismos de intermediació n, para hacer contactos personales, llamadas, etc., y
como actitud complementaria a todo ello se deberá leer la prensa a diario.
El Plan de Acció n – así se llamará a la programació n que habrá que marcar el

calendario de tareas a desarrollar – ha de ser diario en su ejecució n y semanal en
su planificació n y revisió n. Por eso vendrá bien la utilizació n de una agenda en la
que se vayan recogiendo las acciones concretas que os planteá is hacer, y una vez
hechas se revisen los resultados alcanzados.
Finalmente se deberá recordar que para la bú squeda de empleo es fundamental:
- Tener a punto la documentació n de presentació n: cartas, curricula, tarjetas de

visita, sobres, agenda, carpetas archivadoras.
- Entrar en contacto con empresas a travé s de las autocandidaturas, anuncios,
referencias de personas conocidas, etc.
- Inscribirse en todos los organismos pú blicos y privados de empleo y
actualizar la documentació n cada vez que varíe algo en el perfil profesional.
En la planificació n es necesario dejar algú n hueco en el calendario para las

pruebas de selecció n. Una vez que se haya realizado alguna es necesario tambié n
prever un tiempo para el aná lisis de las mismas con el fin de detectar posibles
errores y subsanarlos en las siguientes.
Participar en pruebas de selecció n es el mejor aprendizaje para afrontar

los procesos de selecció n posteriores.
Otro aspecto importante a tener en cuenta es el cuidado de las relaciones

personales, la mayoría de la gente desempleada tiende a relacionarse con
personas que está n en su misma situació n con lo que cada vez tienen menos
informació n sobre el mundo del empleo.
Es necesario, mantener relaciones con gente que está empleada, a travé s de

la cual, como se ha visto, es posible no só lo saber si existe algú n puesto de
trabajo disponible, sino tambié n mantener actualizados los conocimientos
sobre la situació n laboral y las condiciones de empleo vigentes.
48
1.3.6. La selecció n para el puesto de trabajo
La selecció n de personal constituye el proceso que las empresas o gabinetes de

selecció n realizan cuando necesitan cubrir un puesto de trabajo. Para las personas
que buscan empleo, participar en un proceso de selecció n constituye un objetivo
inmediato.
Para ser aceptada por una empresa deberá s pasar por un proceso de
selecció n donde las personas empleadoras evaluará n a las diferentes
candidatas. Para cada cargo disponible existen algunos requisitos que,
segú n la empresa, debería tener la candidata. Estas características o
requisitos se buscan en: tu formació n, tu experiencia laboral, tus
antecedentes laborales y tu aspecto y personalidad.
49
La mayoría de las empresas toman en cuenta características personales
como son: tu forma de expresarte, tu presencia, si eres una persona
segura de ti misma, si podrá s acomodarte a los cambios que hoy en día
son muy frecuentes en el mundo laboral, si te gusta trabajar en equipo, etc.
Para saber si tienes estas y otras características, te llaman a una entrevista
de trabajo, o pueden pedirte que realices unas pruebas de conocimientos
o aptitudes. Las diferentes pruebas dependen del tipo de puesto o cargo al
que está s optando o de la especializació n que requieren.
Es muy importante ir a cualquiera de las pruebas tranquila y confiada. Esto

te dará mayores posibilidades de lograr el puesto.
PROCESO DE SELECCIÓ N
A. Definició n del puesto de trabajo y del

perfil que requiere.
El proceso de selecció n B. Convocatoria.
consta de diversas fases, en C. Reclutamiento (periodo de tiempo
las que se van eliminando abierto para recibir candidaturas).
sucesivamente candidaturas D. Selecció n:
hasta quedarse con la má s
1. Formulario. A veces, se tiene
idó nea para el puesto. Un
que cumplimentar un formulario
proceso de selecció n lo en el que se recoge informació n
constituyen todos los pasos sintetizada del currículum y otros
que da una empresa desde el datos sobre la situació n personal
momento que decide cubrir y familiar.
un puesto de trabajo hasta 2. Preselecció n de los curricula.
que efectivamente lo cubre. A 3.Convocatoria a entrevista, test
grandes rasgos son: psicoté cnico o pruebas
profesionales.
4. Elecció n de las personas que se
consideran má s idó neas.
5. Contratació n.
50
• Entrevistas, Tests y Pruebas de Habilidad para la selecció n de las

candidatas.
1. LA ENTREVISTA
Estrategias (trucos) a tener en cuenta en una entrevista:
Durante la entrevista no se va a evaluar solamente lo que se dice, sino tambié n

có mo se dice, y los aspectos físicos en general. En funció n del tipo de trabajo
se irá vestida de una forma u otra pero siempre correctamente.
• Comportamiento Verbal (qué se dice y có mo se dice): No tutear a la persona

entrevistadora, al menos que no lo pida. Contestar a las pruebas sin intentar
evadirlas. Claridad de voz, fluidez verbal, etc. Tono de voz adecuado – ni alto,
ni bajo -. Al hablar de la vida personal no entrar en detalles. No preguntar el
motivo de las preguntas. No criticar a nadie especialmente a los anteriores
jefes/as o compañ eros/as. Mostrarse como una profesional sin dar la sensació n
de ir pidiendo empleo. No hablar mucho para alargar la entrevista. No responder
agresivamente. Dejar que sea la entrevistadora o entrevistador quien lleve la
iniciativa. Relacionar las respuestas con el empleo al que se opta.
• Comportamiento No Verbal (Có mo actuar, qué hacer): Mantenerse relajada,

es normal que se esté nerviosa pero se deben controlar los nervios en todo
momento. Adoptar una postura có moda, en todo momento correcta, e
intentando desprender una posició n de energía y de vitalidad. Mirar a la persona
entrevistadora de frente, a los ojos, sin eludir el contacto visual y procurando
sonreír levemente.
• Má s trucos:
Si no se es capaz de mantener la mirada se podrá dirigir en el punto entre las
dos cejas, justamente encima de la nariz. No jugar con objetos entre las manos.
Ayudarse de las manos para apoyar las acciones difíciles de verbalizar.
51
SITUACIONES COMPROMETIDAS:
• ¿Tienes pareja?
• ¿Está s casada?
• ¿Piensas formar una familia?
• ¿Utilizas algú n mé todo anticonceptivo?
• ¿Tienes hijos/as o los vas a tener en el futuro?
• ...
No obstante, el mayor reto que las mujeres deben superar lo constituyen las
resistencias, cuando no, la negativa manifiesta de los empresarios (y
empresarias) a contratar mujeres. Muchas de estas preguntas en torno a su
vida privada no suelen formularse a los candidatos. Las deducciones que se
hacen de la informació n recibida está n relacionadas con la disponibilidad, el
absentismo, las bajas maternales etc. En definitiva, se da peso a las
características bioló gicas y sobre todo a los prejuicios existentes acerca de
las características de los grupos de hombres y mujeres.
El mayor reto que las mujeres deben superar lo constituyen las

resistencias, cuando no, la negativa manifiesta de los empresarios (y
empresarias) a contratar mujeres.
2. TESTS PSICOLÓ GICOS
Son pruebas mediante las cuales averiguan si las candidatas tienen ciertas
habilidades necesarias para el puesto de trabajo. En general son preguntas de
sentido comú n, a veces acompañ adas de figuras. Tambié n pueden dar ejercicios
como rompecabezas o problemas matemá ticos para resolver. Aquí es muy
importante el entrenamiento previo en pruebas de este tipo.
3. PRUEBAS DE HABILIDAD
Está n dirigidas a medir cuá nto conocen del oficio u ocupació n. Las preguntas son
acerca de las tareas que tienen que realizar en el puesto. Pueden pedir que se
realice un trabajo específico donde se demuestre los conocimientos.
52
• Prueba Superada!: LA CONTRATACIÓ N LABORAL

Si se han finalizado las pruebas de selecció n y se es llamada para desempeñ ar un
oficio u ocupació n, en algunos casos se recibirá un memorando o habrá que firmar
un contrato de trabajo.
Existen diferentes modalidades de contratació n segú n las características que

presenten los/as potenciales trabajadores/as en lo que se refiere a edad, sexo,
formació n, situació n laboral, pertenencia a colectivos, la mayor dificultad para
acceder al mercado laboral, etc... y/o segú n las necesidades, permanentes o
temporales, que tenga planteadas la empresa, é sta optará por la modalidad que le
resulte má s conveniente.
MODALIDADES DE CONTRATACIÓ N:
• Contrato para el fomento de la contratació n indefinida.

• Contrato indefinido de Trabajadores/as mayores de 45 añ os.
• Contrato indefinido de trabajadores/as de 30-44 añ os, desempleados/as de
larga duració n.
• Contrato indefinido para jó venes trabajadores/as menores de 30 añ os.
• Contrato indefinido para trabajores/as minusvalidos/as.
• Contrato para la formació n.
• Contrato a tiempo parcial.
• Contrato de obra o servicio determinado.
• Contrato de interinidad.
• Contrato en prá cticas.
1. Contrato para fomento de la contratació n indefinida
El objeto de este contrato es facilitar la contratació n de personas desempleadas

y/o sujetas a contratos temporales.
2. Contrato indefinido de trabajadores/as mayores de 45 añ os
El objeto de este contrato es fomentar la contratació n indefinida de personas

desempleadas mayores de 45 añ os.
53
3. Contrato indefinido de trabajadores/as de 30-44 añ os, desempleados/as
de larga duració n
El objeto de este contrato es fomentar la contratació n indefinida de personas

desempleadas de larga duració n.
4. Contrato indefinido para jó venes trabajadores/as menores de 30 añ os
El objeto de este contrato es facilitar la contratació n indefinida de jó venes

desempleados/as menores de 30 añ os.
CONSEJOS PRÁ CTICOS QUE NO DEBES OLVIDAR:
Nunca firmes un contrato sin haberlo leído detenidamente. Si tuvieses alguna

duda, procura aclararla con una persona que te asesore.
Comprueba si el salario que percibes coincide con el que figura en el importe

líquido de la nó mina.
Procura cerciorarte si la empresa cumple puntualmente con sus obligaciones

tributarias (I.R.P.F.) así como con lo relativo a las cotizaciones de la Seguridad
Social.
Infó rmate sobre la Mutua Patronal de Accidentes de Trabajo que ha contratado

la empresa: direcció n, horario, etc.
Nunca firmes un finiquito (finalizació n de contrato) sin leerlo y asesorarte

previamente.
54
2. EL AUTOEMPLEO: UNA FORMA MÁS DE INCORPORACIÓN AL MERCADO

LABORAL
EL OBJETIVO ES TRANSMITIR LOS ASPECTOS BÁ SICOS QUE UNA MUJER

QUE PRETENDE MONTAR UNA EMPRESA DEBE CONOCER ANTES DE INICIAR
SU PROYECTO
Si se ha optado por trabajar de forma independiente, tambié n deberá n conocerse

algunas té cnicas que te ayudará n a lograr el proyecto con é xito.
Deberá s conocer el mercado, la competencia, la importancia de la calidad del

producto, las obligaciones legales y la organizació n empresarial. Y ademá s,
deberá s tener un espíritu muy optimista.
Recuerda que el trabajo independiente exigirá de ti mucha responsabilidad,

organizació n y un continuo aprendizaje.
El trabajo independiente puede ser individual o en grupo, es decir que se puede

hacer el proyecto sola o eligiendo socios/as. Pero antes de emprender cualquier negocio,
deben tenerse claros varios aspectos que vendrá n dados por el ESTUDIO DE MERCADO.
55
Si se va a ofrecer un producto o un servicio, primero hay que preguntarse si lo que
se va a hacer o producir es requerido o demandado en el mercado y si las
empresas que elaboran el mismo o similar producto o el servicio son insuficientes.
Si les va bien o mal y si basta con que existan só lo ellas.
56
En todo negocio manda el mercado, es decir, todo lo que se quiera hacer tiene que
responder a las necesidades de un grupo determinado de personas que deseen
comprar. Esta será la primera actividad antes de empezar el negocio:
Deberá s estudiar las características del

producto que vas a elaborar o el servicio
que vas a ofrecer al mercado, CUÁ NTO
cuesta, CÓ MO se presenta, DÓ NDE se
ofrece, etc.
Para hacer un estudio de mercado, como ejemplo se pueden seguir los siguientes
pasos:
1. ¿A quié nes en ese lugar les puede interesar lo que se ofrece?

2. ¿Las personas interesadas tienen el dinero necesario para comprar el
producto?
3. ¿Tienen la edad?
4. ¿Cuá nto/as ofrecen actualmente el mismo producto?
5. A pesar de que hay competencia, se puede introducir la oferta en el mercado:
• porque todavía existen necesidades insatisfechas
• porque lo que ofrecen los otros no es de tan buena calidad
• porque su precio es muy alto
• porque lo mío puede ser má s novedoso
6. ¿Qué hay que aumentarle al producto o al servicio para hacerlo má s competitivo?
Recuerda: Para fijar el precio debes tener en cuenta:
1. Costo del producto o servicio:

- Materias primas o materiales
- Mano de obra o salarios
- Gastos Generales (agua, luz, alquileres...)
- Depreciació n o desgastes de los equipos, má quinas y/o otras herramientas
- Impuestos
2. Oferta o Demanda:
- ¿Qué cantidad del producto o servicio ofrecen los/as competidores/as?
57
- ¿Qué cantidad demanda la gente?
3. Precios de la competencia:
- ¿Cuá nto cobran por el producto o servicio?
- Cá lculo de la ganancia
Uno de los aspectos que conviene estudiar con cuidado a la hora de llevar a la
prá ctica el proyecto de AUTOEMPLEO, es el aná lisis de la forma jurídica que má s
conviene o que mejor se adapta a la idea empresarial.
Para ello hay que determinar la estructura del proyecto, esto es, conocer los
procedimientos de creació n de la empresa y sus consecuencias formales, fiscales,
laborales, organizativas y de responsabilidad de cuantos van a formar parte de la
misma.
En este sentido las dos grandes modalidades en las que pueden organizarse las
empresas son:
- Empresario/a Individual o Autó nomo/a (Persona Física), es decir, aquella

persona física que ejerce de manera habitual en nombre propio una actividad
empresarial.
- Sociedades Mercantiles (Persona Jurídica), que son aquellas asociaciones
voluntarias de personas que, bajo una misma denominació n o razó n social,
constituyen un fondo patrimonial comú n integrado por aportaciones de los/as
socios/as que pueden ser Capital, Bienes o Industria.
A la hora de elegir el tipo de sociedad a crear es fundamental contar con el

asesoramiento para analizar las ventajas y desventajas de cada una de ellas,
valorando:
- el tiempo y coste de constitució n de la sociedad
- la cotizació n a la Seguridad Social
- los gastos fiscales
- la participació n de los/as socios/as en decisiones de la empresa y su
responsabilidad en las posibles deudas
- las ayudas oficiales, etc.
Para esta tarea se puede contar con el apoyo de los servicios especializados, que
tanto la Administració n Local como la Autonó mica (Agencias de Desarrollo,
58
Unidades de Promoció n y Empleo o Unidades Territoriales de Empleo y Desarrollo

Local y Tecnoló gico), ponen al servicio de la ciudadanía.
La puesta en marcha del proyecto empresarial dependerá de los elementos que se

mencionan a continuació n, y que son imprescindibles. Estos son:
1. El capital té cnico para arrancar, tanto materiales y herramientas de trabajo,

como el lugar dó nde funcionará , etc.
2. El capital humano, es decir, las personas que integrará n la empresa y qué
aportan con sus conocimientos, habilidades, trabajo, etc.
3. La Tecnología (los conocimientos prá cticos y teó ricos que se necesitan para
trabajar en la actividad elegida)
4. Una buena Administració n y Gestió n: es el control y supervisió n permanente
del funcionamiento de la empresa. Hay que tomar decisiones, organizar y
planificar el trabajo a realizar. Dar responsabilidad y funció n a cada uno de
los miembros que componen la empresa:
- Si la empresa es productiva, la administració n consiste tambié n en el

registro de la materia prima y las herramientas para la producció n de los
artículos.
- Cuando la empresa es comercial, se debe llevar de la misma manera un
registro de todos los artículos.
- Y, cuando la empresa es de servicios, es parte de la administració n, llevar
el registro de los pedidos que hace el cliente y que é stos sean atendidos
con puntualidad y eficiencia.
Y si conocedora de todos estos requisitos aú n está s decidida a ser tu propia

jefa, recuerda:
Debes estar convencida de que tu proyecto empresarial va a suponer un mejor

servicio relacionado con la competencia. Esta convicció n te ayudará a superar
las dificultades que se presenten.
No dudes en recabar la informació n y asesoramiento que precises en las

entidades y organismos que tanto desde la Administració n Local como
Autonó mica se ponen a tu servicio. Centros VIVEM, Unidades Territoriales de
Empleo y Desarrollo Tecnoló gico, (UTDL) Agencias de Desarrollo, Escuelas de
59
Empresas, etc. Procura analizar y valorar los posibles riesgos econó micos del
proyecto, valorando tu capacidad de endeudamiento y evitando las
desviaciones en los presupuestos.
No te dejes nunca llevar por las prisas... Los beneficios no surgen de la noche
a la mañ ana. Los primeros meses, incluso añ os, de la mayoría de los negocios
suelen ser duros
No tengas miedo a posibles fracasos y procura aprender de tus errores que,

una vez superados, te posibilitará n nuevos retos empresariales.
60
3. GLOSARIO
Capacidades profesionales: son aquellas necesarias para el desarrollo de la

ocupació n y hacen referencia a todas las dimensiones de la profesionalidad. Tales
como: capacidad té cnica, capacidad organizativa, de relació n con el entorno y de
respuesta a contingencias.
Certificació n profesional: expedició n de un certificado por parte de las

autoridades laborales, organismos de formació n o personas autorizadas que
acreditan que un/a trabajador/a es capaz de aplicar los conocimientos, destrezas,
actitudes y comportamientos necesarios para el ejercicio de una actividad
profesional concreta. Este concepto aparece en el Programa Nacional de
Formació n Profesional.
Cualificació n profesional: conjunto de competencias con significado en el

empleo que pueden adquirirse a travé s de los distintos subsistemas de formació n
profesional y a travé s de la experiencia laboral.
Empleo/trabajo: aunque en el lenguaje coloquial estos dos té rminos se usan

como sinó nimos, se entiende que el trabajo es un concepto má s amplio que
engloba el empleo como trabajo que recibe una retribució n.
Familia profesional: agrupamiento y estructuració n de actividades y ocupaciones

que precisan una formació n bá sica aná loga y son afines en sus características en
el proceso de enseñ anza-aprendizaje.
Formació n profesional ocupacional: es la formació n apoyada en actuaciones

pú blicas o privadas, cuyo objetivo inmediato es la incorporació n a un puesto de
trabajo o al mantenimiento en el mismo.
Itinerario formativo: es el conjunto de mó dulos correspondientes a una

ocupació n que, secuencializados y ordenados pedagó gicamente, capacitan para
el desempeñ o de la misma.
Igualdad: es el principio que concede idé nticos derechos a todos los seres
humanos, con independencia de su raza, sexo, religió n, condició n social, ideología
o circunstancia personal.
61
Modalidades de contratació n: existen distintas modalidades de contratació n,
dirigidas tanto a facilitar la de colectivos gené ricos (contratos indefinidos, a tiempo
parcial, etc.) o específicos (contratos para discapacitados/as, en prá cticas...)
como a dar respuesta a necesidades y características de la actividad productiva
(contratos de obra o servicio, de interinidad, etc.).
Ocupació n: es la agrupació n de actividades profesionales pertenecientes a

diferentes puestos de trabajo con características comunes, cuyas tareas se
realizan con normas, té cnicas y medios semejantes y responden a un mismo nivel
de cualificació n.
Ocupaciones feminizadas: son aquellas ocupaciones en las que se emplean

mayoritariamente las mujeres.
Ocupaciones masculinizadas: aquellas ocupaciones que generalmente son

elegidas por los hombres para su desarrollo profesional.
Oferta de empleo: las ofertas de empleo son los puestos de trabajo ofrecidos por
los empleadores/as, es decir, los puestos que se ofrecen para cubrir.
Perfil profesional: es la descripció n en té rminos ideales de lo que es necesario

saber realizar en una ocupació n.
Puesto de trabajo: conjunto de tareas, deberes y responsabilidades que, en el

marco de las condiciones de trabajo de una empresa concreta, constituye la
actividad laboral regular de una persona.
Retribució n: es el salario de base o mínimo y cualquier otra gratificació n

satisfecha, directa o indirectamente, en dinero o especie, por el empresario/a al
trabajador o trabajadora.
Sexo/Gé nero: la expresió n “sexo” se refiere exclusivamente a las diferencias

bioló gicas entre las personas (hace la diferenciació n entre hombres y mujeres). La
expresió n gé nero se refiere al conjunto de aptitudes, actitudes y conductas que
una sociedad atribuye a cada sexo (es la diferenciació n entre lo masculino y lo
femenino)
62
4. FUENTES
Se ha reunido aquí, la informació n y las entidades cuya actividad tiene una

incidencia directa en el empleo y en la tramitació n del desempleo, bien porque
realicen acciones de intermediació n y colaboració n, bien porque propicien el
acompañ amiento de itinerarios de inserció n sociolaboral y mejora de la
ocupabilidad, o porque proporcionen informació n sobre la situació n del mercado
laboral, tendencias del mismo, regulació n de las condiciones laborales,
características de las ocupaciones, etc.
A travé s de estas entidades será posible obtener informació n sobre el modelo de

empleo imperante y sus exigencias, así como de la evolució n del mismo y las
acciones y recursos disponibles para facilitar su consecució n.
El bloque se organiza en torno a:
4.1. Intermediació n en el empleo

4.2. Acompañ amiento en la inserció n sociolaboral
4.3. Inserció n alternativa
4.4. Informació n y asesoramiento
63
4.1. Intermediació n en el empleo
En este apartado se incluyen todas aquellas entidades pú blicas y privadas, cuya

finalidad es gestionar la colocació n de todas las personas desempleadas.
- El Servicio Andaluz de Empleo
El 23 de mayo del 2001 la Junta de Andalucía, la Confederació n de Empresarios

de Andalucía y las Organizaciones Sindicales, UGT-A y CC.OO-A suscriben el V
Acuerdo de Concertació n Social. Partiendo de los objetivos fijados en dicho
Acuerdo - entre otros - se encuentra el de la creació n de má s empelo y de cará cter
má s estable, especialmente en jó venes, mujeres y colectivos má s desfavorecidos.
Y como uno de sus ejes estraté gicos está el de las Políticas Activas de Empleo.
La ejecució n de las políticas de empleo establecidas en este Acuerdo, así como

aquellas otras que en un futuro pudieran ser transferidas a la Comunidad
Autó noma andaluza, requieren de un marco institucional adecuado, este es
Servicio Andaluz de Empleo (Ley 4/2002, de 16 de diciembre).
Las partes firmantes consideran la figura de organismo autó nomo como el má s

adecuado para el desempeñ o de estas funciones y han consensuado su modelo
de funcionamiento; conforme a los siguientes principios:
Participació n de los agentes econó micos y sociales.

• Colaboració n de entidades, empresas y organismos relacionados con el
• á mbito del empleo.
Acercamiento a la ciudadanía facilitá ndole el acceso a los servicios de
• empleo y reduciendo los trá mites para acceder a ello.
Atenció n personalizada y adaptada a las características y problemá ticas de
• los distintos colectivos de personas desempleadas.
Adaptació n de las políticas de empleo a las características propias de cada
• municipio o zona geográ fica.
Mejorar el acceso al empleo a los demandantes y facilitar a la entidad
• empleadora el acceso a los perfiles má s adecuados.
Utilizació n de las Nuevas Tecnologías de la Informació n y la Comunicació n
• Enfoque Integral de las políticas activas de empleo.
• Igualdad de Oportunidades y no discriminació n en funció n de gé nero.
• Coordinació n del Servicio Andaluz de Empleo con el Servicio Estatal de
64
• Empleo y cooperació n con otros servicios pú blicos de empleo del territorio

nacional.
Dicho servicio ha de dar respuesta a las demandas del mercado de trabajo

andaluz, ofrecer servicios integrados a los demandantes de empleo y poner en
disposició n de las empresas ofertantes de empleo los candidatos má s idó neos.
- Las Oficinas de Empleo
Son organismos pú blicos dependientes del INEM. Su servicio de colocació n

dispone de una base de datos con el perfil profesional de las personas
desempleadas que han decidido inscribirse en ella. Envía a las empresas, previa
petició n del perfil profesional del puesto de trabajo, un nú mero determinado de
candidaturas, para que seleccionen a la persona idó nea. El servicio es gratuito.
Para mayor informació n deberá acudir a la ofician del INEM de su localidad.
- Centros de Orientació n e Informació n al Estudiante
Son departamentos de las Universidades y circunscriben su á mbito de actuació n

al alumnado que realiza el ú ltimo curso de carrera o que es universitaria/o y busca
el primer empleo, siempre que no hayan transcurrido má s de tres añ os desde la
finalizació n de la carrera. Desde ellos se llevan a cabo dos tipos de actuaciones:
- Respecto a la intermediació n, actú an como agencias de colocació n,

dependientes del INEM.
- Tambié n realizan actuaciones en materia de Orientació n para el Empleo,
constituyé ndose como servicio adscrito a la Red “Andalucía Orienta” de la
Consejería de Empleo y Desarrollo Tecnoló gico de la Junta de Andalucía.
Para ampliar esta informació n deben dirigirse a cualquiera de las Universidades
existentes en la comunidad autó noma andaluza.
- Empresas de Trabajo Temporal (ETT)
Entidades Privadas con á nimo de lucro cuya actividad consiste en poner a

disposició n de otra empresa usuaria, con cará cter temporal, trabajadores y
trabajadoras por ella contratados. La ETT realiza un contrato de prueba a
disposició n con la empresa usuaria que solicita sus servicios, y recibe de é sta, el
pago de los mismos.
65
Si vas a visitar una ETT deberá s saber que:
• Para llevar a cabo su actividad debe estar inscrita en el Registro de Empresas

de Trabajo Temporal, disponer de garantía financiera y cumplir una serie de
requisitos.
• La persona contratada no tiene relació n laboral con la empresa en la que

trabaja, sino con la ETT que es quien le paga el salario. Las condiciones de
trabajo está n reguladas por convenio.
• Las ETT pueden ser un recurso para identificar el nivel profesional que se
posee para el desempeñ o de la ocupació n, ya que la mayoría realizan pruebas
profesionales de calificació n como paso previo a la inscripció n en sus ficheros.
- Las Agencias de Colocació n
Son entidades pú blicas y privadas sin animo de lucro. Su misió n es poner en

contacto a las personas desempleadas con las empresas. Segú n la legislació n
vigente pueden cobrar al empresariado o la persona desempleada los gastos que
les haya ocasionado la gestió n para cubrir el puesto de trabajo o localizar el
empleo. En funció n del uso que hagan de esta posibilidad, se distinguen dos tipos
de agencias de colocació n: unas de cará cter gratuito y otras de cará cter oneroso.
Requisitos de las ACs:

Tienen que estar homologadas y censadas en el INEM, que debe recibir
informació n sobre las personas que tiene en sus bases de datos, de las bajas
que se produzcan en las mismas, de las ofertas recibidas y de las rechazadas.
Junto con las causas de rechazo
- Las Bolsas de Trabajo
Es un sistema de intermediació n en el empleo que utilizan diversas entidades

(asociaciones ligadas a la promoció n de empleo, organismos pú blicos de
diferentes sectores de actividad, escuelas de formació n...). Los organismos
pú blicos (hospitales, ayuntamientos...) las utilizan, en general, para cubrir bajas y
vacaciones, y está n abiertas a cualquier persona.
66
Las bolsas de trabajo de las entidades privadas suelen tener cará cter restringido,
ya que só lo admiten a las personas usuarias de las mismas y envían a las
empresas las candidaturas que tienen en sus ficheros. Actualmente, ante el
desarrollo de INTERNET, se está n configurando numerosas bolsas de trabajo
telemá ticas.
- Red EURES
EURES es una asociació n en la que participa la Comisió n, los servicios pú blicos

de empleo de los 15 Estados Miembros, junto con los de Noruega e Islandia, así
como otros organismos de las regiones transfronterizas afectados por la movilidad
de los trabajadores. La animació n de EURES está en manos de 450
Euroconsejeros encargados de divulgar informació n a la ciudadanía y las
empresas. Su papel consiste en facilitar los contactos entre los/as candidatos/as
a la movilidad y los/as empresarios/as deseosos de ampliar su campo de
contratació n má s allá del propio territorio nacional.
En su configuració n actual EURES facilita:
• Difusió n de ofertas de empleo

• Informació n sobre los candidatos idó neos para cubrir las vacantes en
cualquier á mbito europeo y con las cualificaciones y habilidades específicas
necesarias
• Atenció n personalizada a las especiales necesidades de las pymes
Para mayor informació n:

http://europa.eu.int/comm/employment_social/eures/en/indexen.htm
http://www.inem.es/ciudadano/p_euempr.html (EURES en castellano)
Es importante que sepas que:

Los servicios de esta red se pueden solicitar en las Direcciones Provinciales del
INEM. Las Oficinas de Empleo disponen de informació n sobre estos servicios
y de las ofertas de empleo existentes en la red.
4.2. Acompañ amiento en la Inserció n Laboral
En este apartado se incluyen, aquellas entidades cuyas actuaciones pretenden
67
mejorar la ocupabilidad de los colectivos desempleados.
El prototipo lo constituyen los Servicios OPEA (Servicios de Orientació n para el

Empleo en Andalucía), a travé s de los cuales se pretende la organizació n y
articulació n de políticas activas de empleo, dirigidas a acompañ ar en el proceso
completo a la persona demandante de empleo en su bú squeda del mismo. Estas
actuaciones se realizan a travé s del INEM, mediante convenios con entidades
asociadas, pú blicas o privadas sin á nimo de lucro (Ayuntamientos,
Mancomunidades, Consorcios, Sindicatos, Confederació n de Empresarios de
Andalucía CEA...).
Su campo de actuació n comprende:
El aná lisis del mercado de trabajo y el establecimiento de itinerarios

ocupacionales que incluyen la informació n y orientació n profesional, las
té cnicas de bú squeda de empleo, el fomento de la creació n de actividad,
y todas aquellas acciones de cará cter innovador tendentes a la mejora de
la ocupabilidad de los trabajadores y las trabajadoras desempleadas.
68
RECURSOS INSTITUCIONALES
1. ENTIDADES LOCALES DE ANDALUCIA / ORGANISMOS DE IGUALDAD
DIPUTACIONES PROVINCIALES
Las 8 Diputaciones Provinciales en Andalucía, a travé s de los Servicios específicos

para la mujer, está n ejecutado actuaciones concretas relacionadas con la Inserció n
Sociolaboral de las Mujeres a travé s de diferentes acciones y programas. En ese
sentido, se muestran las direcciones de Internet que está n disponibles y que se
pueden visitar:
http://www.almeriamujer.org http://www.dipgra.es/dmujer
http://www.dipucadiz.es http://www.dipumalaga.es
http://dipucordoba.es/mujer http://www.dipusevilla.es
AYUNTAMIENTOS
El Instituto Andaluz de la Mujer en colaboració n con la Administració n Local

posibilita servicios específicos desde la perspectiva de gé nero a travé s de los
Centros Municipales de Informació n a la Mujer (los má s cercanos a la
ciudadanía). Cuentan con tres departamentos, estos son: el de animació n, el
jurídico y el laboral y su objetivo es proporcionar informació n y asesoramiento en
las á reas anteriormente mencionadas, realizando dentro de su programació n anual
actividades de desarrollo personal, educativo, de participació n, de promoció n para
la salud y orientació n profesional y laboral.
Para má s informació n se puede visitar la pá gina de la Federació n Andaluza de

Municipios y Provincias (FAMP) donde existen datos puntuales de los
Ayuntamiento de Andalucía; esta es: http://www.famp.es o bien a travé s de la
web del Instituto Andaluz de la mujer: http://www.iam.juntadeandalucia.es .
2. INSTITUTO ANDALUZ DE LA MUJER
La Junta de Andalucía a travé s de su Organismo de Igualdad, el Instituto Andaluz

de la Mujer, desarrolla una serie de Programas dirigidos a la formació n de las
mujeres andaluzas para su inserció n en el mercado laboral.
69
Los Programas de Empleo del IAM se caracterizan por emplear una metodología
de intervenció n basada en los principios de participació n activa, conciencia de
gé nero e implicació n personal. Se combina la atenció n individual con un conjunto
de acciones grupales, tales como mó dulos y talleres que permiten a cada usuaria
ser la constructora de su propio proyecto de inserció n.
Los programas se pueden clasificar en dos grandes grupos:
• INSERCIÓ N LABORAL POR CUENTA AJENA:
OPEM: Orientació n y Preformació n para el Empleo de Mujeres
Es un programa coordinado por el Instituto Andaluz de la Mujer en colaboració n

con las Organismos Locales. Tiene como objetivo mejorar las condiciones para el
acceso al empleo, motivar a las mujeres para incrementar su presencia en el
mercado laboral y acompañ arles en el proceso de inserció n. Para má s
informació n:
Ayuntamientos
http://www.iam.juntadeandalucia.es/recursos_empleo/
Servicios_Orientacion.htm
CUALIFICA
El IAM en colaboració n con la Consejería de Empleo y Desarrollo Tecnoló gico lleva

a cabo un conjunto de acciones para la inserció n laboral de mujeres víctimas de la
violencia de gé nero.
Programa_Cualifica.htm
http://www.cedt.junta-andalucia.es
SERVICIO ANDALUZ DE DEFENSA LEGAL PARA LAS MUJERES EN CASO DE

DISCRIMINACIÓ N LABORAL
El Instituto Andaluz de la Mujer en colaboració n con la Unió n General de

Trabajadores y Comisiones Obreras gestionan un servicio de defensa para casos
de discriminació n por razó n de sexo. La discriminació n puede ser producida en el
70
acceso a un empleo, en la remuneració n, en la promoció n, en situaciones de

embarazo y maternidad y en caso de acoso sexual. Informació n en:
Servicio_DefensaLegal.htm
http://www.ugt-andalucia.org
http://www.ccoo.es
• INSERCIÓ N LABORAL POR CUENTA PROPIA
CENTROS VIVEM: Servicios provinciales de acompañ amiento a la creació n y

mejora de empresas
Las mujeres que desean crear su propio puesto de trabajo, constituir una empresa
o mejorar la gestió n si ya la tienen, encuentran asesoramiento, formació n y
tutorizació n para elaborar el proyecto empresarial en los Centros VIVEM. Las
empresas creadas y relacionadas con este programa pueden promocionarse en la
Feria Internacional de Empresas de Mujeres, FIDEM, de celebració n anual.
Viveros_Empresas.htm
Ó PTIMA: SERVICIOS DE ASESORAMIENTO EN IGUALDAD A LAS EMPRESAS
Es un programa dirigido a las empresas andaluzas que desean aplicar la igualdad

de oportunidades a la gestió n de los recursos humanos. Se realiza mediante la
colaboració n del IAM y las centrales sindicales UGT y CC.OO.:
Servicio_Asesoramiento.htm
http://www.ugt-andalucia.org
http://www.ccoo.es
• ACCIONES PARA LA INSERCIÓ N LABORAL MIXTA:
FORMACIÓ N DE MUJERES RURALES
71
El IAM y la Consejería de Agricultura y Pesca con el objetivo de fomentar las
iniciativas y facilitar la incorporació n de las mujeres que viven en zonas rurales al
empleo, ofrecen formació n en ocupaciones de futuro en el sector agrario.
Formacion_MujeresRurales.htm
http://www.cap.junta-andalucia.es/index2.shtml
CONSEJERÍA DE EMPLEO Y DESARROLLO TECNOLÓ GICO (JUNTA DE

ANDALUCÍA)
“ ANDALUCÍA ORIENTA “
Dentro de la Política de Empleo la Orientació n Profesional es una estrategia para
conseguir un mercado de trabajo má s transparente, eficaz y sobre todo má s
solidario que ofrezca posibilidades a aquellas personas a las que la sociedad se
las ha negado con anterioridad.
Por ello, la Consejería de Empleo y Desarrollo Tecnoló gico de la Junta de
Andalucía desarrolla acciones presenciales y a travé s de Internet en el á mbito de
la Orientació n Profesional desde los servicios “Andalucía Orienta”, siendo un
instrumento de ayuda a las personas para su inserció n o promoció n sociolaboral.
• Igualdad de Oportunidades
Este servicio se basa en • Centrada en la Persona
los siguientes principios: • Nuevas Tecnologías
• Contextualizada
• De calidad
Entrevista en profundidad
Orientació n vocacional
Mercado de trabajo
Té cnicas de bú squeda de empleo
Las acciones bá sicas son: Conocerse y posicionarse en el Mercado
de Trabajo
Acompañ amiento en la Bú squeda de
Empleo
Asesoramiento al Autoempleo
Mantenimiento del puesto de trabajo
72
Actualmente está n funcionando en Andalucía distintos servicios de orientació n en

cada una de las provincias de cará cter general, así como algunos otros
especializados en funció n de los siguientes colectivos: personas desempleadas en
general, discapacitadas, universitarias, específicos para mujeres, otros colectivos
de difícil inserció n sociolaboral. Andalucía Orienta’ dispone del Servicio
Telemá tico de Orientació n, que pone a disposició n de la ciudadanía numerosa
informació n actualizada sobre el mercado de trabajo y facilita el acceso a sus
Servicios de Orientació n a travé s de Internet.
http://www.empleo.cedt.junta-andalucia.es/orienta
4.3. Inserció n Alternativa
En los ú ltimos añ os, se han ido gestionando experiencias basadas en la puesta en

marcha de actividades econó micas centradas en una nueva forma de entender la
economía, y que consisten en el desarrollo de iniciativas innovadoras,
econó micamente viables, ecoló gicamente sostenibles y socialmente justas que,
en muchos casos, propician el empleo de colectivos que se pueden considerar
como excluidos del mundo del empleo o en claro riesgo de exclusió n.
Estas experiencias son muy diversas. En el intento de ir creando un espacio propio

se han ido organizando en redes, nos referimos a las Empresas de Economía
Social, Solidaria y Alternativa (EEE).
Este tipo de iniciativas trabaja fundamentalmente en los á mbitos de

comercio justo y solidario, financiació n y banca alternativa, reciclaje,
promoció n de empleo de personas excluidas, ecomensajería, agricultura
ecoló gica...
4.4. Informació n y Asesoramiento
A. ENLACES DE INTERÉ S
El Consejo Europeo de Lisboa estableció un nuevo objetivo estraté gico para la

Unió n Europea: “convertirse en la economía basada en el conocimiento má s
competitiva y diná mica, capaz de crecer econó micamente de manera sostenible
con má s y mejores empleos y con mayor cohesió n social”.
73
El logro de é ste objetivo permitirá recuperar las condiciones para el pleno empleo.
Y para ello es indispensable que la població n desempleada en Andalucía utilice las
nuevas plataformas para la informació n como es Internet. De ese modo tendrá
acceso a recursos muy variados e informació n actualizada en tiempo real. Estos
que ahora se muestran son una mínima prueba de ello:
BUSCADORES DE ACCESO A LA INFORMACIÓ N DEL MERCADO LABORAL
GUÍA DE INFORMACIÓ N LABORAL

http://www.cfnavarra.es/inam/empleo
Las diferentes soluciones al problema del desempleo en general, pasan por
superar las actuales barreras que dificultan la incorporació n, permanencia y
acceso a á reas de toma de decisiones de las mujeres en la misma igualdad de
oportunidades que los hombres. Esta Guía de Empleo es un instrumento ú til, en
manos de las personas en bú squeda de empleo, que facilita dicha tarea.
BOLSA DE TRABAJO “ON LINE”

http://www.trabajos.com
Una web de asesoramiento sobre có mo hacer el currículo, buscar empleo, dó nde
colocar tambié n el currículo...
OBSERVATORIO OCUPACIONAL
http://www.inem.es/ciudadano/p_observatorio.html
A travé s de é sta pá gina se podrá encontrar informació n referida a: Ocupaciones,
Colectivos de Interé s para el Empleo, Estudios e Informaciones del Mercado de
Trabajo, Inserció n y Reinserció n Profesional, Actividades Econó micas y Enlaces
Temá ticos.
BANCO MUNDIAL DE LA MUJER

http://autoempleomujer.com
A travé s de esta pá gina, patrocinada por el Ministerio de Trabajo y Asuntos
Sociales, la Fundació n Laboral WWB en Españ a (Banco Mundial de la Mujer)
ofrece a las mujeres emprendedoras y empresarias de toda Españ a un servicio de
asistencia personalizada y gratuita para el autoempleo.
EMPRESARIAS
http://e-empresarias.net
EmpresariasNet es un servicio encuadrado dentro del Programa de Apoyo
74
Empresarial a las Mujeres, promovido por:
1. El Instituto de la Mujer (http://www.mtas.es/mujer)

2. El Consejo Superior de Cá maras (http://www.cscamaras.es), y
3. Las Cá maras de Comercio
Este servicio persigue acercar a las emprendedoras y empresarias a las nuevas
tecnologías, ofrecié ndoles asesoramiento gratuito y creando una red de
emprendedoras y de empresarias.
CENTRO DE CAPACITACIÓ N PARA MUJERES EMPRENDEDORAS

http://www.mujeresdeempresa.com
Buscador que ofrece: Bú squeda Avanzada, Recursos (Capacitació n, Empleo,
Links), Documentos sobre Gé nero, Agenda de Eventos, Canales (Actualidad, e-
business, etc) y Caja de Herramientas para Empresarias.
EMPLEO - MUJERES EN RED

http://www.nodo50.org/mujeresred/trabajo.htm
Informació n y enlaces a webs referidas a temas laborales de las mujeres.
Bú squeda de trabajo, etc.
RED EUROEMPRENDER EN FEMENINO

http://www.euronow.org
Pretende difundir y consolidar los valores propios de una cultura empresarial en
femenino desde la cooperació n y el apoyo mutuo.
RED GEA
http://www.mtas.es/mujer/gea.html
El proyecto “GEA: Red de Iniciativas Empresariales de Mujeres en el Medio Rural”,
ha sido concebido e impulsado desde el Instituto de la Mujer para apoyar
las iniciativas de mujeres emprendedoras del medio rural, fomentando su
participació n en el mercado de trabajo.
B. BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
A continuació n, te vamos a mostrar una bibliografía bá sica que podrá s encontrar

fá cilmente en el Centro de Documentació n “María Zambrano” perteneciente al
Instituto Andaluz de la Mujer o en Centros especializados (Universidades,
75
Institutos de Estudios, Centros de Documentació n) para el estudio de la Igualdad
de Oportunidades.
Hemos distinguido entre:

Normativa
Materiales para la Formació n
Artículos de Interé s
a. Normativa
En este primer apartado hacemos referencia tanto a la Normativa y los Planes de

Igualdad de Oportunidades a travé s de los cuales se regula el trato no
discriminatorio para las mujeres – entre otros aspectos – en el empleo; como a las
actuaciones a llevar a cabo tanto por el Estado como por la Comunidad Autó noma
de Andalucía.
AA.VV.-Decisió n del Consejo de 20 de diciembre por el que se estable un

programa de acció n comunitaria sobre la estrategia comunitaria en
materia de igualdad entre mujeres y hombres (2001-2005). DOCE L 17/22
de 19.1.2001.
AA.VV.- Resolució n del Consejo y de los Ministros de Trabajo y Asuntos Sociales,
reunidos en el seno del Consejo de 29 de junio de 2000 relativa a la
participació n equilibrada de hombres y mujeres en la actividad profesional
y en la vida familiar. DOCE (2000/C 218/02).
AA.VV.- III Plan para la Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Hombres.

(1997-2000). Madrid: Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales e Instituto
de la Mujer, 1997.
AA.VV.- II Plan Andaluz para la Igualdad de las Mujeres: Estrategias para avanzar.
Sevilla: Instituto Andaluz de la Mujer, 1995.
b. Formació n
AA.VV.- El acompañ amiento de mujeres hacia el empleo en Europa. ¿Cuá les

son las referencias comunes?. Carta de la Red Europea. Femmes vers
76
L´Emploi, 1999. Proyecto Transnacional del Programa OPEM.
Un documento dirigido, prioritariamente, al conjunto de agentes del empleo y de

la inserció n profesional en Europa: los centros de informació n y orientació n, los
organismos de formació n, las asociaciones, los responsables de los servicios de
empleo para mujeres, los dispositivos de lucha contra el paro, los/as responsables
políticos, los servicios descentralizados del Estado y las Administraciones de las
colectividades locales, las Administraciones Centrales y Europeas. Persigue un
triple objetivo: 1. Hacer visibles las acciones existentes con el fin de hacer frente
a las desigualdades y dificultades que las mujeres encuentran en el acceso al
empleo. 2. Modelizar y transferir las acciones existentes. 3. Profesionalizar las
prá cticas.
AA.VV.- Formació n en Igualdad. Programa Libra. Formació n de

Formadoras/es.Sevilla: Consejería de Trabajo e Industria, Instituto
Andaluz de la Mujer y Fondo Promoció n de Empleo, 1997.
La Formació n Profesional Ocupacional ha demostrado ser un instrumento de gran

utilidad para integrar a las andaluzas en el mercado laboral, proporcioná ndoles
niveles de cualificació n profesional que les capaciten para el desempeñ o del
trabajo.
Así, la colaboració n entre el Instituto Andaluz de la Mujer y la Direcció n General de
Formació n Profesional y Empleo de la Consejeria de Trabajo e Industria de la Junta
de Andalucía, hizo posible el desarrollo del PROGRAMA LIBRA. Formació n de
Formadoras y Formadores de Formació n Profesional en Igualdad, a travé s de la
elaboració n e implementació n de materiales didá cticos de Formació n de
Formadores y de Formació n en Igualdad, que propician una prá ctica no sexista de
la Formació n Profesional Ocupacional. Contiene 10 Mó dulos y es el II Mó dulo el
que se corresponde con la Formació n en Igualdad desde el que se abordan: por
un lado, el concepto de igualdad y por otro, las Políticas de Igualdad.
AA.VV.- Programa OPEM (Orientació n y Preformació n para el Empleo de las

Mujeres).Sevilla: Instituto Andaluz de la Mujer, 1997.
Este Programa ha sido diseñ ado a partir de la realidad de las mujeres de

Andalucía. Su objetivo prioritario es facilitar el camino de la inserció n profesional a
las personas que buscan empleo, ayudá ndolas a organizar y ordenar los pasos
necesarios para una bú squeda má s eficaz.
77
AA.VV.-“Programa VIVEM”: Viveros de Empresas de Mujeres. Sevilla:
Instituto Andaluz de la Mujer, 1997.
Su finalidad es poner a disposició n de las mujeres emprendedoras un instrumento

que les facilite la metodología y las té cnicas necesarias para analizar la viabilidad
de su idea empresarial y planificar la actividad futura de la empresa.
AA.VV.- ELIJE (Programa de Orientació n Profesional). Sevilla: Instituto

Andaluz de la Mujer y Consejería de Educació n y Ciencia (Junta de
Andalucía), 1997.
La orientació n es una disciplina ligada al contexto socioeconó mico y sus

finalidades varían y evolucionan en funció n de las necesidades sociales y el
entorno laboral. El Programa ELIJE es una propuesta de intervenció n en
Orientació n Profesional que responde a 3 realidades sociales: la creciente
incorporació n de las mujeres al empleo, las dificultades que encuentran los y las
jó venes para su entrada al mundo laboral y la necesidad del alumnado de disponer
de los instrumentos que les ayuden en la construcció n de proyectos de vida
realistas.
En definitiva, una propuesta educativa que trata de dar conexió n al contexto
educativo con el mundo laboral, apoyado en una metodología que, responde a la
certeza de la estrecha relació n entre la orientació n psicoeducativa, la personal y la
profesional y laboral.
AA.VV.- Materiales de Orientació n para la Formació n Profesional

Ocupacional. Sevilla: Consejería de Trabajo e Industria (Junta de
Andalucía), 1997.
Está compuesto por nueve mó dulos. Los tres primeros presentan lo que es el
Programa ORIENTA en si, el contexto desde el que surge y en el que se enmarca
en la actualidad, así como los perfiles de la població n que, habitualmente, se
constituye como usuaria. Los mó dulos 4,5 y 6 tratan de los procedimientos
propiamente dichos, especificando con precisió n en qué consisten cada una de
las fases contempladas, cuando empiezan y/o terminan, e identificando las
principales actuaciones por parte de los profesionales que las desempeñ an.
El mó dulo 7 dedicado a la importancia de la evaluació n y aná lisis de los datos. El
mó dulo 8 hace referencia al Servicio Telemá tico de Orientació n. Y por ú ltimo, el
mó dulo 9 pretende sensibilizar sobre las necesidades de apoyar má s a aquellas
78
personas que má s lo necesitan, en concreto, las mujeres haciendo realidad los

planteamientos de la discriminació n positiva.
AA.VV.- Mujeres hacia el empleo. Guía Europea. Má laga: Instituto Andaluz

de la Mujer, 1998.
AA.VV.- Claves para orientar a las mujeres ante las nuevas formas de
trabajo y organizació n. Sevilla: Instituto Andaluz de la Mujer, 2001.
Los dos títulos anteriores son dos Guías. La primera de ellas, elaborada gracias a
la transnacionalidad del Programa OPEM realizada conjuntamente por el Instituto
Andaluz de la Mujer y la Red “Femmes vers l´ emploi” desde donde se pone a
disposició n de las mujeres andaluzas la Guía Bú squeda de Empleo en Europa” con
la finalidad de facilitar la informació n necesaria para la puesta en marcha de un
proyecto de movilidad.
La segunda, propone las pautas para abordar las dificultades té cnicas que se les
plantean a los equipos de orientació n ante los permanentes y profundos cambios
que experimenta el mercado de trabajo, al tiempo que se describen los perfiles
profesionales demandados por é ste.
AA.VV.- Manual de acompañ amiento para el empleo. (Materiales elaborados

a partir de la experiencia del Programa MAREP). Má laga: Instituto
Andaluz de la Mujer y Consejería de Educació n y Ciencia (Junta de
Andalucía), 1999.
Su objetivo prioritario es el de proporcionar la informació n teó rica necesaria para

llevar a cabo un programa de acompañ amiento para el empleo. Los contenidos se
estructuran del modo siguiente: a. Los Programas de Inserció n b. El Modelo de
Intervenció n c. La Igualdad de Oportunidades d. El Mercado de Trabajo e. Los
Recursos para la obtenció n de Informació n Profesional.
AA.VV.- “100 palabras para la igualdad: glosario de té rminos relativos a la

igualdad entre mujeres y hombres”. Bruselas: Comisió n Europea.
Direcció n General de Empleo, Relaciones Laborales y Asuntos
Sociales. Unidad V/D.5, 1998.
Desde sus comienzos, la Unió n Europea está comprometida con la promoció n de

la igualdad entre hombres y mujeres. Por ese motivo, realizó este glosario de 100
vocablos que son comú nmente empleados en el campo de la política de la
79
igualdad de oportunidades, contribuyendo a crear un lenguaje comú n en Europa
para quienes trabajan en este á mbito.
c. Títulos de Interé s
CARRASCO, CRISTINA Y MAYORDOMO, MARIBEL.-
“Tiempos, trabajos y organizació n social: reflexiones en torno al mercado

laboral femenino” Barcelona, 1999.
Este capítulo está contenido en el libro de la misma autora, Mujeres y Economía:

Nuevas perspectivas para viejos y nuevos problemas. Se divide en dos partes:
en la primera se discuten las categorías bá sicas de la Encuesta de Població n
Activa a travé s de la re-lectura de los datos de la participació n laboral femenina.
En la segunda, se analiza la precariedad específica de las mujeres en el mercado
de trabajo insistiendo en algunos aspectos normalmente poco considerados. El
resultado del aná lisis es la denuncia del modelo social existente y de la EPA como
instrumento estadístico adecuado para reflejar dicha realidad.
PÉ REZ DEL RÍO, Teresa.- Mujer e Igualdad: estudio en materia social y

laboral. La evolució n de la normativa y la
jurisprudencia comunitarias y la jurisprudencia
constitucional. (1994-1998). Tomo II.-
Legislació n europea en materia de igualdad de
trato. Sevilla: Instituto Andaluz de la Mujer,
1999.
Libro en cuatro tomos desde donde se aborda toda la legislació n europea en

materia de igualdad de trato que abarca desde el Tratado constitutivo de la
Comunidad Econó mica Europea (artículo 119) hasta la Recomendació n de la
Comisió n de 27 de noviembre de 1991 relativa a la protecció n de la dignidad de la
mujer y del hombre en el trabajo (92/131/CEE).
80

5 - Cuestión de Género

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

5 - Cuestión de Género

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

VOLVER

Edita: Consejería de Educació n, Junta de Andalucía.

Diseñ o y maquetació n: equipo ars

IIlustraciones: Á ngel Cordero

Imprime: R.C. Impresores, S.C.A.

Depó sito legal: SE-346-06

1. ITINERARIO PARA LA BÚSQUEDA DE EMPLEO DE LAS MUJERES DESEMPLEADAS:

1.1. Puntos Fuertes para la bú squeda de empleo: 10

1.1.1. La reflexió n sobre sí mismas

• Las Referencias de las Mujeres...

1.1.2. El tiempo que pueden dedicarle las mujeres a un empleo

1.1.3. Oficios y Profesiones

• Obligaciones y Beneficios de un empleo

1.2. La experiencia profesional y el mercado laboral de las mujeres 23

1.2.1. Experiencia y capacitació n de las mujeres desempleadas que

1.2.2. Posibilidades de empleo para las mujeres

1.2.4. La Oferta de empleo

• ¿En qué se capacitan las Mujeres?

1.3. Có mo afrontar el reto: consejos prá cticos para abordar

• ¿Cuá l de estas opciones se adecua má s a las posibilidades

1.3.2. ¿Qué es el Mercado de Trabajo?

1.3.3. Lo que las personas empleadoras esperan de las mujeres

• Lo que el trabajo exigirá a las mujeres

1.3.4. La bú squeda de un empleo

1.3.5. ¿Có mo y cuando se deben organizar las mujeres desempleadas

1.3.6. La selecció n para el puesto de trabajo

• Entrevistas, Tests y Pruebas de Habilidad

2. EL AUTOEMPLEO: UNA FORMA MÁS DE INCORPORACIÓN AL MERCADO

4.1. Intermediació n en el Empleo

“Cuestió n de Gé nero: Puntos Fuertes para la Bú squeda de Empleo” comienza

Tradicionalmente los empleos eran patrimonio de los hombres que, en su papel de

Los aprendizajes realizados en el hogar tambié n tienen aplicació n en trabajos

Sin embargo, si se presta atenció n a estas expresiones, se puede comprender que

Se ha denominado a este manual “Cuestió n de Gé nero: Puntos Fuertes para la

Las mujeres, durante añ os han permanecido en el hogar o han desempeñ ado

Actualmente muchas mujeres desean o necesitan integrarse en el mercado laboral

Se pretende ir má s allá , el objetivo es eliminar los obstá culos que dificultan el

El grupo destinatario al que va dirigido el manual lo constituyen las mujeres

El manual se divide en tres partes diferenciadas. La primera la constituye “El

Ademá s, en el siguiente paso, se analizará el tipo de formació n y experiencia que

Tambié n se incluye un glosario con té rminos cuyo significado es necesario

1. ITINERARIO PARA LA BÚSQUEDA DE EMPLEO DE LAS MUJERES

Para conseguir un empleo, las mujeres desempleadas necesitan su

El objetivo de este manual es el de acompañ aros en esta bú squeda, reflexionar

A travé s del documento se podrá revisar toda la experiencia anterior, reflexionar

Para conseguir un empleo se requiere un compromiso personal y mucha voluntad

Aquí empieza el camino para lograrlo...

1.1. FUERTES PARA LA BÚ SQUEDA DE EMPLEO: CARACTERÍSTICAS,

1.1.1. Antes de empezar: La Reflexió n sobre Sí Mismas.

¿Qué responsabilidades puedes

• Las Referencias de las Mujeres...

¿Ocupaciones de hombres y ocupaciones de mujeres?

El mundo laboral va cambiando cada día y aquellas ocupaciones que antes

• ¿Có mo se ven las Mujeres?

• Lo que otros y otras ven en ellas...

La escasa valoració n del trabajo de las mujeres ha provocado la invisivilizació n del

Elige y subraya entre las siguientes opciones tus habilidades:

• Me comunico y relaciono • Cuando hablo sé expresarme

• ¿Por qué quieren trabajar las mujeres?

Situará s la que te parece má s importante, es decir la que tiene mayor

Ayudar econó micamente en mi hogar Hombres y Mujeres buscan

ESTOS SON LOS MOTIVOS Y RAZONES QUE TE EMPUJAN

Todos en tu casa deben saber que: solamente si te apoyan

Actividades o tareas que realizas en un día cualquiera...