“MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE

INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE

CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – PROVINCIA DE CAJAMARCA – DEPARTAMENTO DE
CAJAMARCA”.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA
ESTUDIO DE PRE INVERSIÓN A NIVEL DE PERFIL DEL
PROYECTO DENOMINADO:

“Mejoramiento y Ampliación de los Servicios educativos de la

Escuela Académico Profesional de Ingeniería Civil, de la Facultad
de Ingeniería de la Universidad Nacional de Cajamarca, Distrito de
Cajamarca – Cajamarca - Cajamarca”

Cajamarca - Perú
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

ÍNDICE
1. RESUMEN EJECUTIVO.................................................................................................... 5
A. Información general.................................................................................................... 5
B. Planteamiento del proyecto ...................................................................................... 7
C. Determinación de la brecha oferta y demanda ...................................................... 8
D. Análisis técnico del PIP ............................................................................................. 8
E. Costos del PIP ............................................................................................................ 9
F. Evaluación Social ..................................................................................................... 16
G. Sostenibilidad del PIP .............................................................................................. 20
Análisis de Sostenibilidad ................................................................................................ 20
H. Impacto ambiental .................................................................................................... 21
I. Gestión del Proyecto ................................................................................................ 22
Fase de Ejecución .................................................................................................... 22
Fase de pos Inversión .............................................................................................. 22
J. Marco Lógico ............................................................................................................. 23
2. ASPECTOS GENERALES .............................................................................................. 27
2.1. Nombre del Proyecto y localización. ..................................................................... 27
2.2. Institucionalidad ........................................................................................................ 30
3. IDENTIFICACIÓN ............................................................................................................. 42
3.1. Diagnóstico ................................................................................................................ 42
3.1.1. Área de estudio y área de influencia ........................................................ 43
3.1.2. La Unidad Productora/ de bienes o servicios (UP) en los que
intervendrá el PIP...................................................................................................... 68
3.1.3. Los involucrados en el PIP ...................................................................... 132
3.2. Definición del problema, sus causas y efectos .................................................. 136
3.3. Planteamiento del proyecto ....................................... ¡Error! Marcador no definido.
4. FORMULACIÓN.............................................................................................................. 149
4.1. Definición del horizonte de evaluación del proyecto ......................................... 149
4.2. Determinación de la brecha oferta – demanda.................................................. 150
4.2.1. Análisis de la demanda ............................................................................ 152
4.2.2. Análisis de la oferta................................................................................... 169
4.2.3. Determinación de la brecha..................................................................... 200
4.3. Análisis técnico de las alternativas ...................................................................... 203
4.3.1. Aspectos técnicos ..................................................................................... 203
4.3.2. Metas de productos .................................................................................. 204
4.3.3. Requerimientos de recursos. .................................................................. 206
4.4. COSTOS A PRECIOS DE MERCADO. .............................................................. 207
4.4.1. Costos de inversión .................................................................................. 207

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 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

4.4.2. Costos de Reposición. ............................................................................. 209

4.4.3. Costos de Operación y Mantenimiento. ................................................ 209
5. EVALUACIÓN. ................................................................................................................ 213
5.1. Evaluación Social. .................................................................................................. 213
5.1.1. Beneficios Sociales. .................................................................................. 213
5.1.2. Costos Sociales ......................................................................................... 213
5.1.3. Indicadores de rentabilidad social del Proyecto ................................... 215
5.1.4. Análisis de sensibilidad ............................................................................ 219
5.2. Evaluación privada ................................................................................................. 220
5.3. Análisis de Sostenibilidad...................................................................................... 222
5.4. Impacto ambiental .................................................................................................. 222
5.5. Gestión del proyecto ............................................................................................. 228
5.5.1. Fase de Ejecución..................................................................................... 228
5.5.2. Fase de pos Inversión .............................................................................. 228
5.5.3. Financiamiento .......................................................................................... 229
5.6. Matriz de marco lógico para la alternativa seleccionada ................................. 232
6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................. 235
6.1. CONCLUSIONES: .................................................................................................. 235

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 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

1. RESUMEN EJECUTIVO

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 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

1. RESUMEN EJECUTIVO
A. Información general
Nombre del Proyecto y localización
“Mejoramiento y Ampliación de los Servicios Educativos de la Escuela Académico Profesional
de Ingeniería Civil de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Cajamarca,
Distrito de Cajamarca –Cajamarca - Cajamarca”

Localización

Ubicación General y Específica

UBIGEO UBICACIÓN
Departamento Cajamarca
06
Provincia Cajamarca
060100
Distrito Cajamarca
060101
Lugar Ciudad Universitaria

Dirección Av. Atahualpa N° 1050 – Carretera a Baños del

Inca
Altura 2750 m.s.n.m

Región Geográfica Sierra

Fuente: Elaboración UTFP

UBICACIÓN

Fuente: Google Earth

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 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

Institucionalidad.

Unidad Formuladora

Nombre Universidad Nacional de Cajamarca

Sector Universidades

Pliego Universidad Nacional de Cajamarca

Formulador Arq. Carmen Marleny Quispe Villar.

Dirección Av. Atahualpa # 1050

Teléfono (076) 362686

Responsable de la UTFP Ing. César Daniel Portal Paredes

Dirección Av. Atahualpa # 1050

Teléfono (076) 362686

Unidad Ejecutora

Nombre Universidad Nacional de Cajamarca

Sector Universidades

Pliego Universidad Nacional de Cajamarca

Responsable Dr. Angelmiro Montoya Mestanza.

Teléfono (076) 366026, Anexo 180

Dirección Av. Atahualpa # 1050- Cajamarca-Perú

Unidad Ejecutora Oficina General de Proyectos de Infraestructura

y Saneamiento
Teléfono (076) 362686

Competencias de la UE

La propuesta de Unidad Ejecutora contempla la competencia funcional y operativa de

Oficina General de Proyectos de Infraestructura y Saneamiento, cuyas competencias
específicas se encuentran descritas en el Articulo N° 83 del Reglamento de Organización
y Funciones de la UNC.

Órgano técnico encargado de las coordinaciones

El órgano técnico encargado de las coordinaciones corresponde a la Oficina General de
Proyectos de Infraestructura y Saneamiento como ente competente de acuerdo a las
competencias que le asiste y la experiencia en el desarrollo de este tipo de proyectos.

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 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

B. Planteamiento del proyecto

Objetivo Central.

PROBLEMA CENTRAL OBJETIVO CENTRAL

Inadecuadas condiciones de Adecuadas condiciones de

infraestructura, equipamiento y infraestructura, equipamiento y
capacitación en los servicios de capacitación en los servicios de
enseñanza, investigación y enseñanza investigación y capacitación
capacitación de la Escuela Académico de la escuela académico profesional de
Profesional de Ingeniería Civil. Ingeniería Civil.

ÁRBOL DE MEDIOS- FINES

EFECTO FINAL
Limitada capacidad en la calidad del servicio de educación en la Escuela Académico Profesional de
Ingeniería civil de la Universidad Nacional de Cajamarca.

EFECTO INDIRECTO EFECTO INDIRECTO EFECTO INDIRECTO

Búsqueda de servicios Universitarios Disminución de logro de aprendizaje y Pérdida de competitividad de la
sustitutos de la Escuela Académico deserción de estudiantes universitarios de la Universidad Nacional de Cajamarca en
Profesional de Ingeniería Civil. Escuela Académico Profesional de materia de la Escuela Académico
Ingeniería Civil. Profesional de Ingeniería Civil.

EFECTO DIRECTO EFECTO DIRECTO EFECTO DIRECTO

Reducido acceso de la población Desmotivación de la Población estudiantil Bajo interés de la población de
interesada a la Escuela Académico de la Escuela Académico Profesional de estudiantes en la oferta de servicios de la
Profesional de Ingeniería Civil. Ingeniería Civil. Escuela Académico Profesional de
Ingeniería Civil.

PROBLEMA CENTRAL
“Inadecuadas condiciones de infraestructura, Equipamiento y Capacitación en servicios
educativos de la Escuela Académico Profesional de Ingeniería Civil de la Universidad Nacional de
Cajamarca”.

CAUSA DIRECTA CAUSA DIRECTA CAUSA DIRECTA

Limitada e inadecuada disponibilidad Limitada e inadecuada disponibilidad Deficiente Gestión Administrativa y
de ambientes físicos de la Escuela de equipamientos de la Escuela Académica de la Escuela
Académico Profesional de Ingeniería Académico Profesional de Ingeniería Académico Profesional de
civil. Civil. Ingeniería Civil.

CAUSA INDIRECTA CAUSA INDIRECTA CAUSA INDIRECTA

Insuficientes e Inadecuados ambientes Insuficientes equipamientos para el Limitada utilización de procesos y
para el desarrollo de actividades desarrollo de actividades académicas y mecanismos de control interno de la
académicas y administrativas de la administrativas de la Escuela escuela Académico Profesional de
Escuela Académico Profesional de Académico Profesional de Ingeniería Ingeniería Civil. 7
Ingeniería Civil. Civil.
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

C. Determinación de la brecha oferta y demanda

Brecha oferta y Demanda

BRECHA DE AULAS PARA CLASES TEÓRICAS

2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027
DEMANDA EFECTIVA 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8
OFERTA OPTIMIZADA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
BRECHA EXISTENTE -8 -8 -8 -8 -8 -8 -8 -8 -8 -8 -8
Fuente: Elaboración UTFP.

D. Análisis técnico del PIP

Ubicación del terreno asignado

Fuente: Plan Maestro 2010 - UNC

El terreno asignado para el proyecto según resolución directoral Nº 08-2013-OGP-UNC,

de fecha 06 de agosto del 2013, se ubica en la Zona 4 – Edificio 4M de la Ciudad
Universitaria sede central, según Plano de Zonificación Urbanístico de la Ciudad
Universitaria de la Sede de Cajamarca de la Universidad Nacional de Cajamarca.

El día 04 de febrero del 2016, se procedió al reconocimiento de terreno, donde se

ejecutaran los trabajos, motivo por el cual se suscribió una Acta de Entrega de Terreno
8
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

entre: Director de la Oficina General de Planificación, Decana de la Facultad de

Ingeniería Civil, Representantes del Equipo de Elaboración del Proyecto y
Representantes del Equipo Consultor.

E. Costos del PIP

PRESUPUESTO RESUMEN –ALTERNATIVA 01- PRECIOS DE MERCADO

MEJORAMIENTO y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA ESCUELA ACADÉMICO

PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA DE LA UNIVERSIDAD
NACIONAL DE CAJAMARCA, PROVINCIA DE CAJAMARCA - CAJAMARCA. ALTERNATIVA 01

PRECIOS
Item Descripción
PRIVADOS
01 SUFICIENTES Y ADECUADOS AMBIENTES PARA EL DESARROLLO DE 5,063,975.86
ACTIVIDADES ACADÉMICAS Y ADMINISTRATIVAS DE LA EAPIC

Insumos de origen nacional 3,544,783.10

Mano de obra calificada 253,198.79
Mano de obra no calificada 1,265,993.97
02 SUFICIENTE Y ADECUADO EQUIPAMIENTO PARA EL DESARROLLO DE 1,485,504.55
ACTIVIDADES ACADÉMICAS Y ADMINISTRATIVAS DE LA EAPIC

Insumos de origen nacional 1,039,853.19

Mano de obra calificada 74,275.23
Mano de obra no calificada 371,376.14
03 ADECUADA UTILIZACIÓN DE PROCESOS Y MECANISMOS DE CONTROL 44,491.53
INTERNO DE LA EAPIC

Insumos de origen nacional 31,144.07

Mano de obra calificada 2,224.58
Mano de obra no calificada 11,122.88
04 COSTO DIRECTO 6,593,971.94
05 GASTOS GENERALES (10.00%) 659,397.19
06 UTILIDAD (5.00%) 329,698.60
07 SUB TOTAL 7,583,067.73
08 IGV 1,364,952.19
09 VALOR REFERENCIAL 8,948,019.92
10 ELABORACIÓN DE EXPEDIENTE TÉCNICO (3.00%) 268,440.60
11 EVALUACIÓN DE EXPEDIENTE TÉCNICO (0.50%) 44,740.10
13 SUPERVISIÓN Y LIQUIDACIÓN DE OBRA (3.00%) 268,440.60
14 PRESUPUESTO TOTAL DEL PROYECTO 9,529,641.22
Fuente: Elaboración UTFP.

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 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

PRESUPUESTO RESUMEN –ALTERNATIVA 02- PRECIOS DE MERCADO

MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA ESCUELA ACADÉMICO

PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA DE LA UNIVERSIDAD
NACIONAL DE CAJAMARCA, PROVINCIA DE CAJAMARCA - CAJAMARCA. ALTERNATIVA 02

PRECIOS
Item Descripción
PRIVADOS
01 SUFICIENTES Y ADECUADOS AMBIENTES PARA EL DESARROLLO DE 5,113,807.86
ACTIVIDADES ACADÉMICAS Y ADMINISTRATIVAS DE LA EAPIC

Insumos de origen nacional 3,579,665.50

Mano de obra calificada 255,690.39
Mano de obra no calificada 1,278,451.97
02 SUFICIENTE Y ADECUADO EQUIPAMIENTO PARA EL DESARROLLO DE 1,485,504.55
ACTIVIDADES ACADÉMICAS Y ADMINISTRATIVAS DE LA EAPIC

Insumos de origen nacional 1,039,853.19

Mano de obra calificada 74,275.23
Mano de obra no calificada 371,376.14
03 ADECUADA UTILIZACIÓN DE PROCESOS Y MECANISMOS DE CONTROL 44,491.53
INTERNO DE LA EAPIC

Insumos de origen nacional 31,144.07

Mano de obra calificada 2,224.58
Mano de obra no calificada 11,122.88
04 COSTO DIRECTO 6,643,803.94
05 GASTOS GENERALES (10.00%) 664,380.39
06 UTILIDAD (5.00%) 332,190.20
07 SUB TOTAL 7,640,374.53
08 IGV 1,375,267.42
09 VALOR REFERENCIAL 9,015,641.95
10 ELABORACIÓN DE EXPEDIENTE TÉCNICO (3.00%) 270,469.26
11 EVALUACIÓN DE EXPEDIENTE TÉCNICO (0.50%) 45,078.21
13 SUPERVISIÓN Y LIQUIDACIÓN DE OBRA (3.00%) 270,469.26
14 PRESUPUESTO TOTAL DEL PROYECTO 9,601,658.67

Fuente: Elaboración UTFP.

10
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

EVALUACIÓN A PRECIOS SOCIALES: ALTERNATIVA 1

MONTO DE INVERSIÓN ALTERNATIVA 01 - PRECIOS SOCIALES

MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL,
DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA, PROVINCIA DE CAJAMARCA - CAJAMARCA.
ALTERNATIVA 01

PRECIOS FACTOR DE PRECIOS

Item Descripción
PRIVADOS CORRECCIÓN SOCIALES
01 SUFICIENTES Y ADECUADOS AMBIENTES PARA EL DESARROLLO DE 5,063,975.86 4,003,072.92
ACTIVIDADES ACADÉMICAS Y ADMINISTRATIVAS DE LA EAPIC

Insumos de origen nacional 3,544,783.10 0.85 3,013,065.64

Mano de obra calificada 253,198.79 0.91 230,410.90
Mano de obra no calificada 1,265,993.97 0.60 759,596.38
02 SUFICIENTE Y ADECUADO EQUIPAMIENTO PARA EL DESARROLLO DE 1,485,504.55 1,174,291.35
ACTIVIDADES ACADÉMICAS Y ADMINISTRATIVAS DE LA EAPIC

Insumos de origen nacional 1,039,853.19 0.85 883,875.21

Mano de obra calificada 74,275.23 0.91 67,590.46
Mano de obra no calificada 371,376.14 0.60 222,825.68
03 ADECUADA UTILIZACIÓN DE PROCESOS Y MECANISMOS DE CONTROL 44,491.53 35,170.55
INTERNO DE LA EAPIC

Insumos de origen nacional 31,144.07 0.85 26,472.46

Mano de obra calificada 2,224.58 0.91 2,024.36
Mano de obra no calificada 11,122.88 0.60 6,673.73
04 COSTO DIRECTO 6,593,971.94 5,212,534.82
05 GASTOS GENERALES (10.00%) 659,397.19 0.85 560,487.61
06 UTILIDAD (5.00%) 329,698.60 0.85 280,243.81
07 SUB TOTAL 7,583,067.73 6,053,266.24
08 IGV 1,364,952.19 1,089,587.92
09 VALOR REFERENCIAL 8,948,019.92 7,142,854.16
10 ELABORACIÓN DE EXPEDIENTE TÉCNICO (3.00%) 268,440.60 0.91 244,280.94
11 EVALUACIÓN DE EXPEDIENTE TÉCNICO (0.50%) 44,740.10 0.91 40,713.49
13 SUPERVISIÓN Y LIQUIDACIÓN DE OBRA (3.00%) 268,440.60 0.91 244,280.94
14 PRESUPUESTO TOTAL DEL PROYECTO 9,529,641.22 7,672,129.54
Fuente: Elaboración UTFP

11
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

EVALUACIÓN A PRECIOS SOCIALES: ALTERNATIVA 2

MONTO DE INVERSIÓN ALTERNATIVA 02 - PRECIOS SOCIALES

MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL,
DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA, PROVINCIA DE CAJAMARCA - CAJAMARCA.
ALTERNATIVA 02

PRECIOS FACTOR DE PRECIOS

Item Descripción
PRIVADOS CORRECCIÓN SOCIALES
01 SUFICIENTES Y ADECUADOS AMBIENTES PARA EL DESARROLLO DE 5,113,807.86 4,042,465.11
ACTIVIDADES ACADÉMICAS Y ADMINISTRATIVAS DE LA EAPIC

Insumos de origen nacional 3,579,665.50 0.85 3,042,715.68

Mano de obra calificada 255,690.39 0.91 232,678.26
Mano de obra no calificada 1,278,451.97 0.60 767,071.18
02 SUFICIENTE Y ADECUADO EQUIPAMIENTO PARA EL DESARROLLO DE 1,485,504.55 1,174,291.35
ACTIVIDADES ACADÉMICAS Y ADMINISTRATIVAS DE LA EAPIC

Insumos de origen nacional 1,039,853.19 0.85 883,875.21

Mano de obra calificada 74,275.23 0.91 67,590.46
Mano de obra no calificada 371,376.14 0.60 222,825.68
03 ADECUADA UTILIZACIÓN DE PROCESOS Y MECANISMOS DE CONTROL 44,491.53 35,170.55
INTERNO DE LA EAPIC

Insumos de origen nacional 31,144.07 0.85 26,472.46

Mano de obra calificada 2,224.58 0.91 2,024.36
Mano de obra no calificada 11,122.88 0.60 6,673.73
04 COSTO DIRECTO 6,643,803.94 5,251,927.01
05 GASTOS GENERALES (10.00%) 664,380.39 0.85 564,723.33
06 UTILIDAD (5.00%) 332,190.20 0.85 282,361.67
07 SUB TOTAL 7,640,374.53 6,099,012.02
08 IGV 1,375,267.42 1,097,822.16
09 VALOR REFERENCIAL 9,015,641.95 7,196,834.18
10 ELABORACIÓN DE EXPEDIENTE TÉCNICO (3.00%) 270,469.26 0.91 246,127.03
11 EVALUACIÓN DE EXPEDIENTE TÉCNICO (0.50%) 45,078.21 0.91 41,021.17
13 SUPERVISIÓN Y LIQUIDACIÓN DE OBRA (3.00%) 270,469.26 0.91 246,127.03
14 PRESUPUESTO TOTAL DEL PROYECTO 9,601,658.67 7,730,109.40
Fuente: Elaboración UTFP

12
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

COSTOS SIN PROYECTO

PRECIOS PRIVADOS
COSTO ANUAL (S/.)
RUBRO UND # VECES CANTIDAD
MENSUAL ANUAL

MANTENIMIENTO 12,540
HERRAMIENTAS Y EQUIPOS
herramientas manuales glb. 12 1 250 3,000
INSUMOS
pintura interiores glb. 12 1 180 2,160
pintura en cielo raso glb. 12 1 160 1,920
pintura esmalte en contrazocalos de fachada glb. 12 1 145 1,740
vidrios, calamina, chapas y otros glb. 12 1 130 1,560
Material de escritorio glb. 12 1 180 2,160
OPERACIÓN 1,753,367
Servicio de Agua Potable mes 12 1 50 600
Servicio de Energia Electrica mes 12 1 150 1,800
Servicio de Telefonia e Internet mes 12 1 150 1,800
Personal Administrativo (Secretaria EAPIC) mes 12 1 750 9,000
Personal de Limpieza mes 12 1 750 9,000
Personal de seguridad mes 12 1 750 9,000
Personal técnico mes 12 1 850 10,200
Personal Docente 0
- Docente Principal mes 12 15 6,732 1,211,760
- Docente Asociado mes 12 8 3,008 288,768
- Docente Auxiliar mes 12 6 2,008 144,576
- Docente * Concurso Público (TC=40H) mes 12 4 1,393 66,863
TOTAL GASTOS OPERATIVOS Y MANTENIMIENTO/
AÑO S/. 1,765,907
Fuente: Elaboración UTFP

COSTOS SIN PROYECTO

PRECIOS SOCIALES
COSTO ANUAL COSTO ANUAL
FACTOR DE
RUBRO PRECIOS PRECIOS
CORRECCIÓN
PRIVADOS SOCIALES

MANTENIMIENTO 12,540 10,621

HERRAMIENTAS Y EQUIPOS
herramientas manuales 3,000 0.847 2,541
INSUMOS
pintura interiores 2,160 0.847 1,830
pintura en cielo raso 1,920 0.847 1,626
pintura esmalte en contrazocalos de fachada 1,740 0.847 1,474
vidrios, calamina, chapas y otros 1,560 0.847 1,321
Material de escritorio 2,160 0.847 1,830
OPERACIÓN 1,753,367 1,589,719
Servicio de Agua Potable 600 0.847 508
Servicio de Energia Electrica 1,800 0.847 1,525

13
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

Servicio de Telefonia e Internet 1,800 0.847 1,525

Personal Administrativo (Secretaria EAPIC) 9,000 0.91 8,190
Personal de Limpieza 9,000 0.6 5,400
Personal de seguridad 9,000 0.6 5,400
Personal técnico 10,200 0.91 9,282
Personal Docente
- Docente Principal 1,211,760 0.91 1,102,702
- Docente Asociado 288,768 0.91 262,779
- Docente Auxiliar 144,576 0.91 131,564
- Docente * Concurso Público (TC=40H) 66,863 0.91 60,845
TOTAL GASTOS OPERATIVOS Y MANTENIMIENTO/ AÑO 1,765,907 1,600,341
Fuente: Elaboración UTFP

COSTOS CON PROYECTO ALTERNATIVA 01

PRECIOS PRIVADOS
COSTO ANUAL (S/.)
RUBRO UND # VECES CANTIDAD
MENSUAL ANUAL

MANTENIMIENTO 16,320
HERRAMIENTAS Y EQUIPOS
herramientas manuales glb. 12 1 250 3,000
INSUMOS
pintura interiores glb. 12 1 250 3,000
pintura en cielo raso glb. 12 1 240 2,880
pintura esmalte en contrazocalos de fachada glb. 12 1 210 2,520
vidrios, calamina, chapas y otros glb. 12 1 180 2,160
Material de escritorio glb. 12 1 230 2,760
OPERACIÓN 1,756,847
Servicio de Agua Potable mes 12 1 120 1,440
Servicio de Energia Electrica mes 12 1 210 2,520
Servicio de Telefonia e Internet mes 12 1 210 2,520
Personal Administrativo (Secretaria EAPIC) mes 12 1 850 10,200
Personal de Limpieza mes 12 1 750 9,000
Personal de seguridad mes 12 1 750 9,000
Personal técnico mes 12 1 850 10,200
Personal Docente
- Docente Principal mes 12 15 6,732 1,211,760
- Docente Asociado mes 12 8 3,008 288,768
- Docente Auxiliar mes 12 6 2,008 144,576
- Docente * Concurso Público (TC=40H) mes 12 4 1,393 66,863
TOTAL GASTOS OPERATIVOS Y
MANTENIMIENTO/ AÑO S/. 1,773,167

Fuente: Elaboración UTFP

14
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

COSTOS CON PROYECTO

PRECIOS SOCIALES
COSTO ANUAL COSTO ANUAL
FACTOR DE
RUBRO PRECIOS PRECIOS
CORRECCIÓN
PRIVADOS SOCIALES

MANTENIMIENTO 16,320 13,823

HERRAMIENTAS Y EQUIPOS
herramientas manuales 3,000 0.847 2,541
INSUMOS
pintura interiores 3,000 0.847 2,541
pintura en cielo raso 2,880 0.847 2,439
pintura esmalte en contrazocalos de fachada 2,520 0.847 2,134
vidrios, calamina, chapas y otros 2,160 0.847 1,830
Material de escritorio 2,760 0.847 2,338
OPERACIÓN 1,756,847 1,592,743
Servicio de Agua Potable 1,440 0.847 1,220
Servicio de Energia Electrica 2,520 0.847 2,134
Servicio de Telefonia e Internet 2,520 0.847 2,134
Personal Administrativo (Secretaria EAPIC) 10,200 0.91 9,282
Personal de Limpieza 9,000 0.60 5,400
Personal de seguridad 9,000 0.60 5,400
Personal técnico 10,200 0.91 9,282
Personal Docente
- Docente Principal 1,211,760 0.91 1,102,702
- Docente Asociado 288,768 0.91 262,779
- Docente Auxiliar 144,576 0.91 131,564
- Docente * Concurso Público (TC=40H) 66,863 0.91 60,845
TOTAL GASTOS OPERATIVOS Y MANTENIMIENTO/ AÑO 1,773,167 1,606,566
Fuente: Elaboración UTFP

15
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – PROVINCIA DE CAJAMARCA – DEPARTAMENTO DE CAJAMARCA”.

F. Evaluación Social
FLUJO A PRECIOS PRIVADOS ALTERNATIVA 1

COSTOS INCREMENTALES ALTERNATIVA 1

A precios privados
PERIODO (Años)
VACT
DESCRIPCION 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027
PP 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
SUFICIENTES Y ADECUADOS AMBIENTES PARA EL DESARROLLO DE
ACTIVIDADES ACADÉMICAS Y ADMINISTRATIVAS DE LA EAPIC S/. 5,975,491.51
SUFICIENTE Y ADECUADO EQUIPAMIENTO PARA EL DESARROLLO DE
ACTIVIDADES ACADÉMICAS YADMINISTRATIVAS DE LA EAPIC S/. 1,752,895.37
ADECUADA UTILIZACIÓN DE PROCESOS Y MECANISMOS DE CONTROL
INTERNO DE LA EAPIC S/. 52,500.01
GASTOS GENERALES S/. 778,088.68
UTILIDAD S/. 389,044.35
ELABORACIÓN DE EXPEDIENTE TÉCNICO S/. 268,440.60
EVALUACIÓN DE EXPEDIENTE TÉCNICO S/. 44,740.10
SUPERVISIÓN Y LIQUIDACIÓN DE OBRA S/. 268,440.60
TOTAL INVERSION S/. 9,529,641.22 S/. 9,529,641.22
COSTOS SIN PROYECTO S/. 1,632,384.00 S/. 1,632,384.00 S/. 1,632,384.00 S/. 1,632,384.00 S/. 1,632,384.00 S/. 1,632,384.00 S/. 1,632,384.00 S/. 1,632,384.00 S/. 1,632,384.00 S/. 1,632,384.00 S/. 1,632,384.00
OPERACIÓN S/. 1,753,367.04 S/. 1,753,367.04 S/. 1,753,367.04 S/. 1,753,367.04 S/. 1,753,367.04 S/. 1,753,367.04 S/. 1,753,367.04 S/. 1,753,367.04 S/. 1,753,367.04 S/. 1,753,367.04 S/. 1,753,367.04
MANTENIMIENTO S/. 12,540.00 S/. 12,540.00 S/. 12,540.00 S/. 12,540.00 S/. 12,540.00 S/. 12,540.00 S/. 12,540.00 S/. 12,540.00 S/. 12,540.00 S/. 12,540.00 S/. 12,540.00
COSTOS CON PROYECTO S/. 1,773,167.04 S/. 1,773,167.04 S/. 1,773,167.04 S/. 1,773,167.04 S/. 1,773,167.04 S/. 1,773,167.04 S/. 1,773,167.04 S/. 1,773,167.04 S/. 1,773,167.04 S/. 1,773,167.04 S/. 1,773,167.04
OPERACIÓN S/. 1,756,847.04 S/. 1,756,847.04 S/. 1,756,847.04 S/. 1,756,847.04 S/. 1,756,847.04 S/. 1,756,847.04 S/. 1,756,847.04 S/. 1,756,847.04 S/. 1,756,847.04 S/. 1,756,847.04 S/. 1,756,847.04
MANTENIMIENTO S/. 16,320.00 S/. 16,320.00 S/. 16,320.00 S/. 16,320.00 S/. 16,320.00 S/. 16,320.00 S/. 16,320.00 S/. 16,320.00 S/. 16,320.00 S/. 16,320.00 S/. 16,320.00
TOTAL COSTOS INCREMENTALES S/. 6,124,090.18 S/. 140,783.04 S/. 140,783.04 S/. 140,783.04 S/. 140,783.04 S/. 140,783.04 S/. 140,783.04 S/. 140,783.04 S/. 140,783.04 S/. 140,783.04 S/. 140,783.04
FACTOR DE ACTUALIZACIÓN 1.00 0.92 0.84 0.77 0.71 0.65 0.60 0.55 0.50 0.46 0.42
VALOR ACTUAL COSTOS TOTALES S/. 7,027,587.54 S/. 6,124,090.18 S/. 129,158.75 S/. 118,494.27 S/. 108,710.34 S/. 99,734.25 S/. 91,499.32 S/. 83,944.33 S/. 77,013.14 S/. 70,654.26 S/. 64,820.42 S/. 59,468.28

INVERSION VACT BENEFICIARIOS C/E

9,529,641 7,027,588 6138 1145

Fuente: Elaboración UTFP

 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

FLUJO A PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA 1

COSTOS INCREMENTALES ALTERNATIVA 1

A precios Sociales
PERIODO (Años)
VACT
DESCRIPCION 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027
PP 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
SUFICIENTES Y ADECUADOS AMBIENTES PARA EL DESARROLLO DE
ACTIVIDADES ACADÉMICAS Y ADMINISTRATIVAS DE LA EAPIC S/. 4,723,626.04
SUFICIENTE Y ADECUADO EQUIPAMIENTO PARA EL DESARROLLO DE
ACTIVIDADES ACADÉMICAS YADMINISTRATIVAS DE LA EAPIC S/. 1,385,663.79
ADECUADA UTILIZACIÓN DE PROCESOS Y MECANISMOS DE CONTROL
INTERNO DE LA EAPIC S/. 41,501.25
GASTOS GENERALES S/. 661,375.38
UTILIDAD S/. 330,687.70
ELABORACIÓN DE EXPEDIENTE TÉCNICO S/. 244,280.95
EVALUACIÓN DE EXPEDIENTE TÉCNICO S/. 40,713.49
SUPERVISIÓN Y LIQUIDACIÓN DE OBRA S/. 244,280.95
TOTAL INVERSION S/. 7,672,129.55 S/. 7,672,129.55
COSTOS SIN PROYECTO S/. 1,600,340.79 S/. 1,600,340.79 S/. 1,600,340.79 S/. 1,600,340.79 S/. 1,600,340.79 S/. 1,600,340.79 S/. 1,600,340.79 S/. 1,600,340.79 S/. 1,600,340.79 S/. 1,600,340.79 S/. 1,600,340.79
OPERACIÓN S/. 1,589,719.41 S/. 1,589,719.41 S/. 1,589,719.41 S/. 1,589,719.41 S/. 1,589,719.41 S/. 1,589,719.41 S/. 1,589,719.41 S/. 1,589,719.41 S/. 1,589,719.41 S/. 1,589,719.41 S/. 1,589,719.41
MANTENIMIENTO S/. 10,621.38 S/. 10,621.38 S/. 10,621.38 S/. 10,621.38 S/. 10,621.38 S/. 10,621.38 S/. 10,621.38 S/. 10,621.38 S/. 10,621.38 S/. 10,621.38 S/. 10,621.38
COSTOS CON PROYECTO S/. 1,606,565.61 S/. 1,606,565.61 S/. 1,606,565.61 S/. 1,606,565.61 S/. 1,606,565.61 S/. 1,606,565.61 S/. 1,606,565.61 S/. 1,606,565.61 S/. 1,606,565.61 S/. 1,606,565.61 S/. 1,606,565.61
OPERACIÓN S/. 1,592,742.57 S/. 1,592,742.57 S/. 1,592,742.57 S/. 1,592,742.57 S/. 1,592,742.57 S/. 1,592,742.57 S/. 1,592,742.57 S/. 1,592,742.57 S/. 1,592,742.57 S/. 1,592,742.57 S/. 1,592,742.57
MANTENIMIENTO S/. 13,823.04 S/. 13,823.04 S/. 13,823.04 S/. 13,823.04 S/. 13,823.04 S/. 13,823.04 S/. 13,823.04 S/. 13,823.04 S/. 13,823.04 S/. 13,823.04 S/. 13,823.04
TOTAL COSTOS INCREMENTALES S/. 4,465,223.15 S/. 6,224.82 S/. 6,224.82 S/. 6,224.82 S/. 6,224.82 S/. 6,224.82 S/. 6,224.82 S/. 6,224.82 S/. 6,224.82 S/. 6,224.82 S/. 6,224.82
FACTOR DE ACTUALIZACIÓN 1.00 0.92 0.84 0.77 0.71 0.65 0.60 0.55 0.50 0.46 0.42
VALOR ACTUAL COSTOS TOTALES S/. 4,505,171.92 S/. 4,465,223.15 S/. 5,710.84 S/. 5,239.31 S/. 4,806.70 S/. 4,409.82 S/. 4,045.71 S/. 3,711.66 S/. 3,405.19 S/. 3,124.03 S/. 2,866.08 S/. 2,629.43

INVERSION VACT BENEFICIARIOS C/E

7,672,130 4,505,172 6138 734
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

FLUJO A PRECIOS PRIVADOS ALTERNATIVA 2

COSTOS INCREMENTALES ALTERNATIVA 2

A precios privados
PERIODO (Años)
VACT
DESCRIPCION 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027
PP 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
SUFICIENTES Y ADECUADOS AMBIENTES PARA EL DESARROLLO DE
ACTIVIDADES ACADÉMICAS Y ADMINISTRATIVAS DE LA EAPIC S/. 6,034,293.27
SUFICIENTE Y ADECUADO EQUIPAMIENTO PARA EL DESARROLLO DE
ACTIVIDADES ACADÉMICAS YADMINISTRATIVAS DE LA EAPIC S/. 1,752,895.37
ADECUADA UTILIZACIÓN DE PROCESOS Y MECANISMOS DE CONTROL
INTERNO DE LA EAPIC S/. 52,500.01
GASTOS GENERALES S/. 783,968.86
UTILIDAD S/. 391,984.44
ELABORACIÓN DE EXPEDIENTE TÉCNICO S/. 270,469.26
EVALUACIÓN DE EXPEDIENTE TÉCNICO S/. 45,078.21
SUPERVISIÓN Y LIQUIDACIÓN DE OBRA S/. 270,469.26 S/. 1,752,895.37 S/. 1,752,895.37
TOTAL INVERSION S/. 9,601,658.68 S/. 9,601,658.68 S/. 1,752,895.37 S/. 1,752,895.37
COSTOS SIN PROYECTO S/. 1,632,384.00 S/. 1,632,384.00 S/. 1,632,384.00 S/. 1,632,384.00 S/. 1,632,384.00 S/. 1,632,384.00 S/. 1,632,384.00 S/. 1,632,384.00 S/. 1,632,384.00 S/. 1,632,384.00 S/. 1,632,384.00
OPERACIÓN S/. 1,753,367.04 S/. 1,753,367.04 S/. 1,753,367.04 S/. 1,753,367.04 S/. 1,753,367.04 S/. 1,753,367.04 S/. 1,753,367.04 S/. 1,753,367.04 S/. 1,753,367.04 S/. 1,753,367.04 S/. 1,753,367.04
MANTENIMIENTO S/. 12,540.00 S/. 12,540.00 S/. 12,540.00 S/. 12,540.00 S/. 12,540.00 S/. 12,540.00 S/. 12,540.00 S/. 12,540.00 S/. 12,540.00 S/. 12,540.00 S/. 12,540.00
COSTOS CON PROYECTO S/. 1,773,167.04 S/. 1,773,167.04 S/. 1,773,167.04 S/. 1,773,167.04 S/. 1,773,167.04 S/. 1,773,167.04 S/. 1,773,167.04 S/. 1,773,167.04 S/. 1,773,167.04 S/. 1,773,167.04 S/. 1,773,167.04
OPERACIÓN S/. 1,756,847.04 S/. 1,756,847.04 S/. 1,756,847.04 S/. 1,756,847.04 S/. 1,756,847.04 S/. 1,756,847.04 S/. 1,756,847.04 S/. 1,756,847.04 S/. 1,756,847.04 S/. 1,756,847.04 S/. 1,756,847.04
MANTENIMIENTO S/. 16,320.00 S/. 16,320.00 S/. 16,320.00 S/. 16,320.00 S/. 16,320.00 S/. 16,320.00 S/. 16,320.00 S/. 16,320.00 S/. 16,320.00 S/. 16,320.00 S/. 16,320.00
TOTAL COSTOS INCREMENTALES S/. 6,196,107.64 S/. 140,783.04 S/. 140,783.04 S/. 140,783.04 S/. 140,783.04 -S/. 1,652,655.67 S/. 140,783.04 S/. 140,783.04 S/. 140,783.04 S/. 140,783.04 -S/. 1,652,655.67
FACTOR DE ACTUALIZACIÓN 1.00 0.92 0.84 0.77 0.71 0.65 0.60 0.55 0.50 0.46 0.42
VALOR ACTUAL COSTOS TOTALES S/. 5,176,425.00 S/. 6,196,107.64 S/. 129,158.75 S/. 118,494.27 S/. 108,710.34 S/. 99,734.25 -S/. 1,074,112.79 S/. 83,944.33 S/. 77,013.14 S/. 70,654.26 S/. 64,820.42 -S/. 698,099.62

INVERSION VACT BENEFICIARIOS C/E

9,601,659 5,176,425 6138 843

Fuente: Elaboración UTFP

 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

FLUJO A PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA 2

COSTOS INCREMENTALES ALTERNATIVA 2

A precios Sociales
PERIODO (Años)
VACT
DESCRIPCION 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027
PP 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
SUFICIENTES Y ADECUADOS AMBIENTES PARA EL DESARROLLO DE
ACTIVIDADES ACADÉMICAS Y ADMINISTRATIVAS DE LA EAPIC S/. 4,770,108.83
SUFICIENTE Y ADECUADO EQUIPAMIENTO PARA EL DESARROLLO DE
ACTIVIDADES ACADÉMICAS YADMINISTRATIVAS DE LA EAPIC S/. 1,385,663.79
ADECUADA UTILIZACIÓN DE PROCESOS Y MECANISMOS DE CONTROL
INTERNO DE LA EAPIC S/. 41,501.25
GASTOS GENERALES S/. 666,373.53
UTILIDAD S/. 333,186.77
ELABORACIÓN DE EXPEDIENTE TÉCNICO S/. 246,127.03
EVALUACIÓN DE EXPEDIENTE TÉCNICO S/. 41,021.17
SUPERVISIÓN Y LIQUIDACIÓN DE OBRA S/. 246,127.03
TOTAL INVERSION S/. 7,730,109.40 S/. 7,730,109.40
COSTOS SIN PROYECTO S/. 1,600,340.79 S/. 1,600,340.79 S/. 1,600,340.79 S/. 1,600,340.79 S/. 1,600,340.79 S/. 1,600,340.79 S/. 1,600,340.79 S/. 1,600,340.79 S/. 1,600,340.79 S/. 1,600,340.79 S/. 1,600,340.79
OPERACIÓN S/. 1,589,719.41 S/. 1,589,719.41 S/. 1,589,719.41 S/. 1,589,719.41 S/. 1,589,719.41 S/. 1,589,719.41 S/. 1,589,719.41 S/. 1,589,719.41 S/. 1,589,719.41 S/. 1,589,719.41 S/. 1,589,719.41
MANTENIMIENTO S/. 10,621.38 S/. 10,621.38 S/. 10,621.38 S/. 10,621.38 S/. 10,621.38 S/. 10,621.38 S/. 10,621.38 S/. 10,621.38 S/. 10,621.38 S/. 10,621.38 S/. 10,621.38
COSTOS CON PROYECTO S/. 1,606,565.61 S/. 1,606,565.61 S/. 1,606,565.61 S/. 1,606,565.61 S/. 1,606,565.61 S/. 1,606,565.61 S/. 1,606,565.61 S/. 1,606,565.61 S/. 1,606,565.61 S/. 1,606,565.61 S/. 1,606,565.61
OPERACIÓN S/. 1,592,742.57 S/. 1,592,742.57 S/. 1,592,742.57 S/. 1,592,742.57 S/. 1,592,742.57 S/. 1,592,742.57 S/. 1,592,742.57 S/. 1,592,742.57 S/. 1,592,742.57 S/. 1,592,742.57 S/. 1,592,742.57
MANTENIMIENTO S/. 13,823.04 S/. 13,823.04 S/. 13,823.04 S/. 13,823.04 S/. 13,823.04 S/. 13,823.04 S/. 13,823.04 S/. 13,823.04 S/. 13,823.04 S/. 13,823.04 S/. 13,823.04
TOTAL COSTOS INCREMENTALES S/. 4,523,203.01 S/. 6,224.82 S/. 6,224.82 S/. 6,224.82 S/. 6,224.82 S/. 6,224.82 S/. 6,224.82 S/. 6,224.82 S/. 6,224.82 S/. 6,224.82 S/. 6,224.82
FACTOR DE ACTUALIZACIÓN 1.00 0.92 0.84 0.77 0.71 0.65 0.60 0.55 0.50 0.46 0.42
VALOR ACTUAL COSTOS TOTALES S/. 4,563,151.77 S/. 4,523,203.01 S/. 5,710.84 S/. 5,239.31 S/. 4,806.70 S/. 4,409.82 S/. 4,045.71 S/. 3,711.66 S/. 3,405.19 S/. 3,124.03 S/. 2,866.08 S/. 2,629.43

INVERSION VACT BENEFICIARIOS C/E

7,730,109 4,563,152 6138 743

Fuente: Elaboración UTFP

 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – PROVINCIA DE CAJAMARCA – DEPARTAMENTO DE
CAJAMARCA”.
G. Análisis de Sensibilidad
COEFICIENTE COSTO / EFECTIVIDAD

RUBROS Alternat. 1 Alternat. 2

S/. S/.
1. Valor Actual Equivalente de Costos 4,505,172 4,563,152
2. Indicador de resultado específico 6,138 6,138
3. Coeficiente Costo / Efectividad 734 743

COCIENTE COSTO EFECTIVIDAD

INVERSION A PS VACT BENEFICIARIOS C/E
ALTERNATIVA 1 7,672,130 4,505,172 6,138 734
ALTERNATIVA 2 7,730,109 4,563,152 6,138 743

H. Sostenibilidad del PIP

Análisis de Sostenibilidad
La Sostenibilidad o desarrollo sostenible del proyecto se conceptúa como aquel que se orienta
a la satisfacción de las necesidades de las generaciones presentes, sin poner en riesgo o
comprometer la satisfacción de las necesidades de las generaciones futuras, para lo cual se
ha diseñado las estrategias y mecanismos que permitan que las actividades de
mantenimiento y conservación deban ser asumidas por la Universidad Nacional de Cajamarca
y mantenerse en el tiempo previsto.

De esta manera se especifican las medidas que se están adoptando para garantizar que el
proyecto generará los resultados previstos a lo largo de su vida útil.

Etapa de Inversión

Los costos de inversión del presente proyecto serán financiados por la Universidad Nacional
de Cajamarca.

La ejecución del proyecto se encuentra asegurada en la etapa de inversión debido a que la

Unidad Ejecutora propuesta para la ejecución del proyecto cuenta con los recursos humanos,
técnicos y financieros. Asimismo el financiamiento correspondiente al monto de inversión se
encuentra asegurado con recursos proveniente del presupuesto de la UNC.

Etapa de Post Inversión

La sostenibilidad del proyecto se encuentra asegurada a lo largo del horizonte de evaluación,

ya que el financiamiento de los costos de operación y mantenimiento serán cubiertos por la
Universidad Nacional de Cajamarca.

Los siguientes costos de operación, son asumidos por la UNC:

 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

 Remuneraciones del personal directivo, docente y administrativo.

 Pago de servicios básicos (luz, agua, teléfono, internet, etc.).
 Materiales de escritorio, papelería y otros.

I. Impacto ambiental
Es un proceso de análisis que anticipa los futuros impactos ambientales negativos y positivos
de las acciones previstas en el proyecto, permitiendo seleccionar alternativas que maximicen
beneficios y disminuyan impactos no deseados (negativos), a la vez que cumplen con los
objetivos propuestos.

EVALUACIÓN DE IMPACTO EN ETAPA DE CONSTRUCCIÓN

Aguas Superficiales

Salud y Seguridad
IMPACTOS

Suelo y Subsuelo

Calidad de Aire

Flora y Fauna

Actividades
Relaciones
Negativo Positivo

Paisaje
Insignificante
Bajo
Moderado
Alto

Generación de material
Uso de medios de transporte
Ruidos
Tráfico de vehículos
Riesgo de Accidentes
Generación desempleo
Generación de desechos inorgánicos
Fuente: Elaboracion UTFP.

Las medidas de mitigación para minimizar los impactos en el ambiente se deben elaborar
tomando en cuenta la aplicación de una fácil tecnología.

Etapa de Construcción.‐ Las actividades en esta etapa serán De excavación, eliminación de

desmonte, rellenos y limpieza.

 Establecer áreas restringidas para las actividades de construcción y mantenimiento,

que permitan la operatividad de los trabajos.
 Los ruidos producidos serán de forma temporal y en niveles regulares por la
magnitud de las operaciones, no incidiendo en los sistemas socio‐ culturales
 Todos los materiales que se requieran para la construcción deberán almacenarse
en un lugar construido adecuadamente para este fin.
 Cumplir con las normas de regulación ambiental para construcciones.
 Cubrir las tolvas cargadas de los volquetes y regar, durante los trabajos de
eliminación de material excedente, para evitar el derrame de material y
desprendimiento de polvareda. Eliminar el desmonte oportunamente.

21
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

 Ejecutar calzaduras correctamente, para evitar asentamientos diferenciales En las

edificaciones vecinas.
 Utilizar cilindros con arena para eliminar aceites, grasas y combustibles de
maquinarias y eliminará apropiadamente, al final de la ejecución.
 Señalizará áreas de trabajo y de peligro. Diseñar rutas de evacuación, en caso de
emergencias.
 Establecer las medidas de seguridad y contingencia necesarias ante posibles
accidentes, a fin de evitar daños físicos y personales, especialmente en los trabajos
de excavación y ejecución de calzaduras (de requerirse).
 Disponer que toda persona que ingrese al área de trabajo, utilice sus implementos
de seguridad y equipos de protección respectivos.
 Evitar permanentemente la colmatación de cunetas y estructuras de drenaje pluvial
de las vías adyacentes a la obra.
 Utilizar cintas de señalización, señales de información, de salida/entrada de
vehículos, etc. para evitar accidentes peatonales.
 Otros que pueden afectar la propiedad y el ecosistema.

J. Gestión del Proyecto

Fase de Ejecución
La Unidad Ejecutora cuenta con un equipo de profesionales que pueden apoyar en la
elaboración de bases y términos de referencia para el concurso y licitación de obra, entre sus
funciones está la de programar, dirigir, ejecutar, controlar y evaluar la elaboración y ejecución
de proyectos de infraestructura en la Universidad. Asimismo está en la capacidad para
realizar procesos de supervisión de obras.

En la etapa de ejecución se sugiere la creación de una Unidad Administradora del Proyecto,

cuya función será monitorear la ejecución de las metas físicas y financieras a realizar según
cronograma de ejecución y en estrecha coordinación con las unidades administrativas
correspondientes.

Se sugiere que la Unidad Administradora del Proyecto esté integrada por un (01) coordinador
general y dos (02) especialistas. Estos especialistas verificaran el cumplimiento de las metas
del proyecto y coordinaran con las instancias administrativas universitarias tales como la
Oficina General de Proyectos de Infraestructura y Saneamiento, Oficina General de
Abastecimientos, otras; en la gestión de las actividades de su competencia.

Fase de pos Inversión

En esta fase del proyecto, corresponde la fiscalización y evaluación ex post del proyecto, en
la cual se pone en marcha el funcionamiento del proyecto y a su vez incurren en costos de

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 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

operación y mantenimiento del proyecto. El proyecto es sostenible en el horizonte de

evaluación.

Costos de Operación
Son los costos que se incurren de forma permanente y continúa para el funcionamiento de
los laboratorios de acuerdo a sus funciones y atribuciones, que asegure la adecuada
prestación del servicio. Hay costos de operación que son asumidos por la UNC y se traducen
en los siguientes rubros: remuneraciones del personal directivo, docente y administrativo,
pago de servicios básicos (luz, agua, teléfono, internet, etc.), materiales de escritorio,
papelería y otros.

Costos de Mantenimiento
Son los costos que se asumen para que la infraestructura, equipos e insumos utilizados para
la investigación conserven su condición normal de mantenimiento.

 Conservación y mantenimiento de instalaciones eléctricas y sanitarias.

 Conservación y mantenimiento de la carpintería.
 Conservación y mantenimiento de pisos, muros y techos.
 Conservación y mantenimiento de equipos y otros.
 Insumos diversos para realización de prácticas.

K. Marco Lógico

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INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

MATRIZ DE MARCO LOGICO

Resumen de Objetivos Indicadores Medios de Verificación Supuestos

- El 50% de los egresados aplica los - Indicadores ----------------------

FIN conocimientos impartidos en la Socioeconómicos de la

formación de pre grado, lo cual ha Región Cajamarca-INEI.
- Adecuada capacidad en la
permite que acceden a mejores - Resultados de
calidad del servicio de
puestos de trabajo e incrementen seguimiento del número
educación en la escuela
sus ingresos disponibles. de egresados con
académico profesional de
- A los 3 años de terminado el empleo.
Ingeniería Civil de la
proyecto se ha incrementado el - Resultados de
Universidad Nacional de
índice de empleo de los desempeño profesional
Cajamarca.
profesionales egresados de la de los egresados.
escuela de ingeniería civil.

PROPÓSITO - El 50% de los egresados considera - Encuesta de opinión - Compromiso de los docentes y
que los servicios en infraestructura, tomada a los usuarios. estudiantes por aprovechar al
Adecuada y Suficiente
equipamiento y administración se - Registros de usuarios de máximo los servicios que se les
infraestructura, equipamiento y
encuentran en condiciones estables, los ambientes de brinda a través de las
administración de la escuela
y por ende acceden a servicios formación académico instalaciones que se ha realizado
académico profesional de
adecuados y en óptimas profesional. en la Escuela Académico
Ingeniería Civil de la UNC.
condiciones. Profesional de Ingeniería Civil.

- El 100% de los trabajadores - Trabajadores administrativos

administrativos disponen de desarrollan sus actividades

ambientes adecuados y organizados eficientemente y en buenas

para el desarrollo de sus actividades condiciones físicas.

cotidianas.
COMPONENTES 1. INFRAESTRUCTURA – - Liquidación e Informe de - Las autoridades de la
1. Suficientes y adecuados COMPONENTE 1 cierre del PIP y entrega de Universidad Nacional de
ambientes para el Dirección de Escuela obra. Cajamarca velan por la buena
desarrollo de actividades Servicios higiénicos - Documentos de inventario gestión y organización de sus
académicas y Sala de Docentes y distribución de recursos para brindar calidad en
administrativas de la Sala de estudio infraestructura física de la el servicio.
escuela académico Salas de uso múltiple Escuela Académico
profesional de Ingeniería Almacén (Gabinetes) Profesional de Ingeniería
Civil. 08 Aulas Civil.
Laboratorio de computo - Informe de la Oficina
Laboratorio de mecánica de suelos General de proyectos de
Laboratorio de ensayo de Infraestructura y
materiales Saneamiento.
Laboratorio de pavimentos y - Inventario Patrimonial de la
asfalto Escuela Académico
Profesional de Ingeniería
2. Suficiente y adecuado Civil.
equipamiento para el - Informe del Área de
desarrollo de actividades Desarrollo Institucional de
académicas de la escuela 2. EQUIPAMIENTO – la Escuela Académico
académico profesional COMPONENTE 2 Profesional de Ingeniería
de Ingeniería Civil. - Equipamiento de programas Civil.
informáticos.
- Equipos electromecánicos
tecnológicos
- Equipamiento en mobiliario.
3. Adecuada utilización de
procesos y mecanismos
de control interno de la
escuela Académico
Profesional de Ingeniería 3. CAPACITACIÓN –
Civil. COMPONENTE 3

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 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

- Capacitación y cursos de
capacitación en su
especialidad, para la
generación de competencias.

SUFICIENTES Y 5,063,975.86 Etapa de Inversión - Cumplimiento de los

ADECUADOS AMBIENTES
ACCIONES PARA EL DESARROLLO DE
-Presupuesto de Inversión compromisos de financiamiento
ACTIVIDADES asignado a la ejecución del programados para la ejecución
COMPONENTE 1: Suficientes y ACADÉMICAS Y PIP del Proyecto.
ADMINISTRATIVAS DE LA
adecuados ambientes para el EAPIC
- Firma del contrato con las - Los potenciales demandantes de
desarrollo de actividades SUFICIENTE Y ADECUADO 1,485,504.55 Unidades Ejecutoras que los servicios de la UNC tienen
académicas y administrativas de la EQUIPAMIENTO PARA EL se le otorgue la Buena Pro. acceso a los servicios ofrecidos
EAPIC DESARROLLO DE Etapa de puesta en por la Facultad de Ingeniería de
ACTIVIDADES
ACADÉMICAS Y marcha del proyecto la UNC.
- Construcción de ADMINISTRATIVAS DE LA - Cuaderno de obra
ambientes académicos y EAPIC - Facturas y boletas de
ADECUADA UTILIZACIÓN 44,491.53
administrativos con DE PROCESOS Y compra.
estructura metálica pared MECANISMOS DE CONTROL - Especificaciones
delgada. INTERNO DE LA EAPIC técnicas del
GASTOS GENERALES 659,397.19
(10.00%)
equipamiento adquirido
COMPONENTE 2: Suficiente y UTILIDAD (5.00%) 329,698.60 - Resultados de los
adecuado equipamiento para el estados financieros de la
desarrollo de actividades SUB TOTAL 7,583,067.73 unidad administradora
académicas de la EAPIC del proyecto
IGV 1,364,952.19
- Adquisición de equipos - Lista de asistencia a los
especializados y ELABORACIÓN DE 268,440.60
cursos de Capacitación
mobiliario. EXPEDIENTE TÉCNICO
(3.00%)
EVALUACIÓN DE 44,740.10
COMPONENTE 3: Adecuada EXPEDIENTE TÉCNICO
utilización de procesos y (0.50%)
mecanismos de control interno de SUPERVISIÓN Y 268,440.60
la escuela Académico Profesional LIQUIDACIÓN DE OBRA
(3.00%)
de Ingeniería Civil. PRESUPUESTO TOTAL DEL 9,529,641.22
PROYECTO
- Capacitación al personal
docente y administrativo
técnico de la escuela.
Asistencia técnica a
través de trabajo
orientado al
fortalecimiento y mejora
de la gestión de la
escuela y la prestación
del servicio.

25
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

2. ASPECTOS GENERALES

26
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

2. ASPECTOS GENERALES
2.1. Nombre del Proyecto y localización.
Definición del Nombre del Proyecto.

La definición del nombre del proyecto está en relación a los objetivos de la Universidad
Nacional de Cajamarca, en mención a estructurar una serie de acciones estratégicas
orientadas a demostrar el compromiso de la institución con la calidad de la formación
académica, como de ambientes físicos donde se desarrolla la oferta de estudios de la
Escuela Académico Profesional de Ingeniería Civil, buscando de esta manera la
competitividad y eficiencia que se requiere en la sociedad actual del conocimiento. Es
así que la definición del nombre del proyecto es la siguiente: “MEJORAMIENTO Y
AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA ESCUELA ACADÉMICO
PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA,
PROVINCIA DE CAJAMARCA, DEPARTAMENTO DE CAJAMARCA”

Localización del Proyecto

UBIGEO UBICACIÓN
Departamento Cajamarca
06
Provincia Cajamarca
060100
Distrito Cajamarca
060101
Lugar Ciudad Universitaria

Dirección Av. Atahualpa N° 1050 – Carretera a Baños del

Inca
Altura 2750 m.s.n.m

Región Sierra
Geográfica
Fuente: Elaboración UTFP

El departamento de Cajamarca, está situado en la zona norte del país, cubre una
superficie de 33 247,77 kilómetros cuadrados, lo cual representa un 2, 6 por ciento del
territorio nacional, con una población de 1, 529,755 habitantes (INEI, 2015). ). Es el
cuarto departamento más poblado del país después de Lima, Piura y La Libertad. Está
conformado por 13 provincias, 127 distritos y tres regiones naturales: la yunga marítima
de 500 a 2300 m.s.n.m (20 %) al oeste, la quechua entre 2300 y 4200 m.s.n.m que
corresponde al altiplano (40 %) en el centro y la yunga pluvial entre 1000 y 2300 m.s.n.m
al oeste del departamento (40 %).

El departamento de Cajamarca limita por el norte con Ecuador; por el sur con La Libertad;
por el oeste con Piura y Lambayeque y por el este con Amazonas. Su capital Cajamarca,
es una ciudad ubicada en el valle interandino del mismo nombre, la ciudad se puede

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 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

divisar desde la colina Santa Apolonia. En la actualidad Cajamarca representa el núcleo

económico, turístico, industrial, comercial, cultural y minero de la sierra norte del Perú.

Latitud sur : Entre paralelos 4° 33’ 7” y 8° 2’ 12”

Longitud oeste : Entre los meridianos 78° 42’ 27” y 77° 44’ 20”
Densidad demográfica : 43,7 habitantes/km 2
Altura de la capital : 2750 m.s.n.m.
Número de provincias : 13
Número de distritos : 127
El proyecto se ubica en la ciudad Universitaria de la Universidad Nacional de Cajamarca
en la ciudad de Cajamarca, la cual se ubica en la región quechua a 2.720 msnm, en la
vertiente oriental de la cordillera de los Andes. Se extiende en la parte noreste del valle
de Cajamarca que forman los ríos Mashcón y Chonta, en las faldas de los cerros Cumbe,
Shilcona y Cajamarcorco.
FIGURA N° 01: MACROLOCALIZACIÓN DEL PROYECTO

Fuente: Google Maps

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 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

FIGURA N° 02: MICROLOCALIZACIÓN DEL PROYECTO

Terreno asignado a EAPIC

Fuente: Google Earth

Elaboración: UTFP

FIGURA N° 03: PLAN MAESTRO UNC-UBICACIÓN DEL NUEVO PROYECTO

Fuente: PLAN MAESTRO 2010-UNC.

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INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

FIGURA N° 04: ÁREA ASIGNADA A LA E.A.P DE INGENIERIA CIVIL

Fuente: PLAN MAESTRO 2010-UNC.

El terreno asignado para el proyecto según resolución directoral Nº 08-2013-OGP-UNC,

de fecha 06 de agosto del 2013, se ubica en la Zona 4 – Edificio 4M de la Ciudad
Universitaria sede central, según Plano de Zonificación Urbanístico de la Ciudad
Universitaria de la Sede de Cajamarca de la Universidad Nacional de Cajamarca.

El día 04 de febrero del 2016, se procedió al reconocimiento de terreno, donde se

ejecutaran los trabajos, motivo por el cual se suscribió una Acta de Entrega de Terreno
entre: Director de la Oficina General de Planificación, Decana de la Facultad de
Ingeniería Civil, Representantes del Equipo de Elaboración del Proyecto y
Representantes del Equipo Consultor.
2.2. Institucionalidad
UNIDAD FORMULADORA: UNIDAD TÉCNICA DE FORMULACIÓN DE PROYECTOS:

Nombre Universidad Nacional de Cajamarca

Sector Universidades
Pliego Universidad Nacional de Cajamarca
Formulador Arq. Carmen M. Quispe Villar.
Dirección Av. Atahualpa # 1050
Teléfono (076) 362686
Responsable de la UF Ing. César Daniel Portal Paredes
Dirección Av. Atahualpa # 1050
Teléfono (076) 362686

Fuente: Elaboración UTFP.

30
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INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

Unidad Técnica de Formulación de Proyectos:

Es la Unidad Técnica adscrita a la Oficina General Proyectos de Infraestructura y

Saneamiento que tiene las siguientes responsabilidades en el Marco del Sistema
Nacional de Programación Multianual y Gestión de inversiones:

a) Ser responsable de la fase de Formulación y Evaluación del Ciclo de Inversión.

b) Aplicar los contenidos, las metodologías y los parámetros de formulación, aprobados

por la DGPMI o por los Sectores, según corresponda, para la formulación y evaluación
de los proyectos de inversión cuyos objetivos estén directamente vinculados con los
fines para los cuales fue creada la entidad o empresa a la que la UF pertenece.

c) Elaborar el contenido para las fichas técnicas y para los estudios de preinversión, con
el fin de sustentar la concepción técnica y el dimensionamiento de los proyectos de
inversión, para la determinación de su viabilidad, teniendo en cuenta los objetivos,
metas de producto e indicadores de resultado previstos en la fase de Programación
Multianual; así como, los recursos para la operación y mantenimiento de los activos
generados por el proyecto de inversión y las formas de financiamiento.

d) Registrar en el Banco de Inversiones los proyectos de inversión y las inversiones de

optimización, de ampliación marginal, de reposición y de rehabilitación.

e) Cautelar que las inversiones de optimización, de ampliación marginal, de reposición y

de rehabilitación, no contemplen intervenciones que constituyan proyectos de
inversión.

f) Aprobar la ejecución de las inversiones de optimización, de ampliación marginal, de

reposición y de rehabilitación.

g) Declarar la viabilidad de los proyectos de inversión.

UNIDAD EJECUTORA: OFICINA GENERAL DE PROYECTOS DE INFRAESTRUCTURA Y

SANEAMIENTO.

Nombre Universidad Nacional de Cajamarca

Sector Universidades
Pliego Universidad Nacional de Cajamarca
Responsable Dr. Angelmiro Montoya Mestanza
Teléfono (076) 366026, Anexo 180
Dirección Av. Atahualpa # 1050- Cajamarca-Perú
Unidad Ejecutora Oficina General de Infraestructura
Teléfono (076) 362686

Fuente: Elaboración UTFP.

Oficina General de Proyectos de Infraestructura y Saneamiento.

Las Unidades Ejecutoras de Inversiones son las unidades orgánicas de una entidad o de
una empresa sujeta al Sistema Nacional de Programación Multianual y Gestión de
31
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

Inversiones, que no requiere ser Unidad Ejecutora presupuestal, pero por su

especialidad realiza las funciones siguientes:
a) Elaborar el expediente técnico o documentos equivalentes para el proyecto de
inversión, sujetándose a la concepción técnica y dimensionamiento contenidos en la
ficha técnica o estudios de preinversión, según sea el caso.
b) Elaborar el expediente técnico o documentos equivalentes para las inversiones de
optimización, de ampliación marginal, de reposición y de rehabilitación, teniendo en
cuenta la información registrada en el Banco de Inversiones.
c) Ser responsable por la ejecución física y financiera del proyecto de inversión y de las
inversiones de optimización, de ampliación marginal, de reposición y de rehabilitación,
sea que lo realice directa o indirectamente conforme a la normatividad vigente en materia
presupuestal y de contrataciones. En el caso de los proyectos de inversión a ser
ejecutados mediante asociaciones público privadas cofinanciadas, las responsabilidades
de la ejecución se establecen en los contratos respectivos.
d) Mantener actualizada la información de la ejecución de las inversiones en el Banco de
Inversiones durante la fase de Ejecución, en concordancia con la Ficha Técnica o el
estudio de preinversión, para el caso de los proyectos de inversión; y con el PMI
respectivo.

a. Capacidad Operativa.

La UNC, en su estructura orgánica, cuenta con la Oficina General de Proyectos de

Infraestructura y Saneamiento; la misma que entre otras dependencias cuenta con su
Unidad Técnica de Formulación de Proyectos, órgano encargado de formular y evaluar
la fase de inversión y emitir informes técnicos sobre los estudios de pre inversión, así
como recomendar y solicitar la declaración de viabilidad y velar por que los Proyectos
de Inversión Pública se enmarquen en los lineamientos de la Institución.
De igual forma, la Oficina General de Proyectos de Infraestructura y Saneamiento de
la UNC, es el órgano de apoyo responsable de la elaboración de estudios de pre
inversión, estudios técnicos, ejecución de las obras públicas programadas y priorizadas
por la Universidad.

La estructura orgánica de la Universidad y sus equipos técnicos, se está fortaleciendo

en el conocimiento de políticas públicas para el mejoramiento de la calidad educativa y
el conocimiento de la gestión pública universitaria con lo que viene logrando mejoras
en la elaboración de planes, programas y estudios de proyectos para el desarrollo de
la universidad y para la generación del conocimiento.

Como una muestra de la calidad de su trabajo en estos temas, se puede apreciar que
la UNC ha incrementado significativamente el número de proyectos viables registrados

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INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

en el Banco de Inversiones del Sistema Nacional de Programación Multianual y

Gestión de Inversiones.

Por lo descrito se puede apreciar que la actual estructura orgánica le permite a la UNC
contar con los cuadros profesionales y técnicos suficientes para licitar y monitorear la
ejecución del Proyecto en las etapas de evaluación, selección, ejecución, seguimiento
y monitoreo del funcionamiento de la infraestructura física y administrativa; y según sea
el caso, ejecutar por administración directa según sea el caso.

b. Órgano Técnico encargado de las coordinaciones.

El órgano técnico encargado de las coordinaciones corresponde a la Oficina General

de Proyectos de Infraestructura y Saneamiento como ente competente de acuerdo a
las competencias que le asiste y la experiencia en el desarrollo de este tipo de
proyectos.

Para el desarrollo del mismo es el responsable de prever la elaboración del expediente

técnico, la asignación de recursos por parte de la Oficina General de Planificación para
la etapa de inversión y de solicitar la asistencia técnica y opinión del área usuaria con
respecto a las exigencias técnico normativas y metodológicas vinculadas al proceso
formativo de la carrera.

c. Responsable de la Operación y Mantenimiento

La Universidad Nacional de Cajamarca según competencias establecidas asume la

operación y mantenimiento de la nueva infraestructura en la etapa de post inversión,
una vez recepcionada la obra.

FIGURA N° 05: ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

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 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

ASAMBLEA UNIV ERSITARIA

CONSEJO UNIV ERSITARIO

RECTORADO

OFICINA GENERAL DE
PLANIFICACIÓN Y PRESUPUESTO

VICE RECTORADO
VICE RECTORADO ACADÉMICO
ADMINISTRATIV O

OFICINA GENERAL DE OFICINA GENERAL DE OFICINA GENERAL DE

OFICINA GENERAL DE OFICINA GENERAL DE OFICINA GENERAL DE OFICINA GENERAL DE
SERVICIOS Y GESTIÓN BIENESTAR UNIV ERSITARIO, EXTENSIÓN, PROYECCIÓN Y
PERSONAL ECONOMÍA INVESTIGACIÓN DESARROLLO
AMBIENTAL DEPORTE Y CULTURA RESPONSABILIDAD SOCIA L

FACULTAD DE INGENEIRÍA

EAPIS EAPIH EAPIC EAPIM EAPIG

Fuente: http://www.unc.edu.pe/

2.3. Marco de referencia

2.3.1. Antecedentes e Hitos Relevantes del Proyecto

El 13 de febrero de 1962 mediante Ley N° 14015 se crea la Universidad Nacional de

Cajamarca con el fin primordial y necesario de promover el desarrollo humano sostenible
y mejorar las condiciones de vida cultural, económica y social en la región y en el país.
Cuyo inicio de sus labores fue el 14 de julio de 1962 con la conferencia magistral
sustentada por el Dr. Rafael Narváez Cadenillas en el local de la Ex Escuela Normal; con
una planificación de cuatro escuelas: Medicina Rural, Agronomía, Pedagogía, y el
Instituto de Construcciones y Topografía; en nuestros días cuenta con otra estructura
normativa.

Actualmente la Universidad Nacional de Cajamarca dispone de una sede central en la

histórica ciudad de Cajamarca, capital del mismo Departamento. La Ciudad Universitaria
cuenta con 10 facultades: Ciencias Agrarias; Ciencias Económicas, Contables y
Administrativas; Educación; Ciencias de la Salud; Ingeniería; Ciencias Veterinarias;
Derecho y Ciencias Políticas; Ciencias Sociales; Ciencias Pecuarias y Medicina
Humana. A su vez estas facultades ofrecen formación profesional en veintiún Escuelas
Académico Profesionales que son: Agronomía, Ingeniería Forestal, Ingeniería en
Industrias Alimentarias, Educación, Ingeniería Civil, Ingeniería de Sistemas, Ingeniería
Geológica, Ingeniería Hidráulica, Ingeniería de Minas, Obstetricia, Enfermería, Biología
y Biotecnología, Medicina Veterinaria, Sociología, Turismo y Hotelería, Contabilidad,
34
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

Economía, Administración, ingeniería Zootecnista, Derecho y Medicina. Asimismo

cuenta con 7 maestrías y 2 segundas especializaciones, a la vez pertenece al Consejo
Regional Interuniversitario del Norte y tiene la misión de generar conocimiento científico
y formación de profesionales en el departamento de Cajamarca.

La Universidad Nacional de Cajamarca cuenta con cuatro Sub Sedes en las Provincias:
Jaén, Bambamarca, Celendín y Cajabamba.

La Facultad de Ingeniería, conjuntamente con la de Educación, Agronomía y Medicina

Rural constituye la pionera de la vida académica de la Universidad. Con ellas nació
nuestra primera Casa superior.
Surgió, inicialmente, como Instituto de Construcciones y Topografía. Fue su primer
Director el Ingeniero Pedro Torres Zúñiga.

En sesión de Consejo Universitario del 4 de julio de 1963, durante la gestión Rectoral del
Ingeniero Jorge Navarro Talavera, se sustentó que el Instituto debería convertirse en
Escuela de Ingeniería. Apoyaron esta iniciativa el delegado profesor Ing. Edmundo
Rendón Vásquez y el alumno Atilio Mass Villanueva. Por acuerdo unánime del Consejo,
teniendo en cuenta la autonomía universitaria y la potestad de crear las correspondientes
unidades académicas, se creó la Escuela de Ingeniería, la que debía comprender dos
Departamentos: Construcciones y Topografía y el de Minería y Metalurgia. Por
Resolución Rectoral N° 07 del 5 de julio de 1963 se refrenda el acuerdo de Consejo
Universitario, nombrándose como Director al Ing. Pedro Torres Zúñiga.

Al año siguiente, en virtud de la Resolución Rectoral N° 49, se la eleva a la Categoría de

Facultad. Asumió el cargo de Decano el Director de Escuela Ing. Edmundo Rendón
Vásquez. Así se ajustaba a la estructura académica de la Universidad Peruana, acorde
con la Ley N° 13417 entonces vigente. En 1965 se suspendió el funcionamiento de la
Especialidad de Ingeniería de Minas.

Con la Ley N° 17434 de febrero de 1969 se reorganizó la estructura de la Universidad

Peruana. Se dispuso entre otros aspectos, la sustitución del sistema de Facultades por
Programas y Departamentos Académicos. Así surge el programa de Ingeniería de la
Universidad Técnica de Cajamarca.

Con la Ley N° 23733 toma su denominación actual de Facultad. En su actual

organización tiene seis Escuelas Académico Profesionales: Ingeniería Civil, Ingeniería
de Sistemas, Ingeniería Geológica, Ingeniería Hidráulica, Ingeniería de Minas e
Ingeniería Sanitaria (Celendín)

La Escuela Académico Profesional de Ingeniería Civil (en aquel entonces Ingeniería

civil), fue creada mediante Resolución Rectoral N° 7 el 05 de Julio de 1963, juntamente
con los departamentos de Construcción, Topografía, Minería y Metalurgia. Fue mediante

35
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

Resolución Rectoral N° 49-02 del 03 de Abril de 1964, que se resuelve elevar a la

categoría de Facultad. Tiene más de 52 años ininterrumpidamente de actividad
académica, cuyo objetivo es la formación profesional de alto nivel.

Durante cinco décadas de vida institucional, la Facultad Ingeniería, en particular la hoy

Escuela Ingeniería Civil; con su exigencia académica ha contribuido al desarrollo del país
con profesionales que descuellan y han descollado en este campo.

Con el presente Proyecto se reforzará la capacidad formativa de la Escuela Académico

Profesional de Ingeniería Civil orientada a formar profesionales competitivos y vinculados
al desarrollo socio-económico de la región; teniendo en cuenta el crecimiento que viene
mostrando la Región y la posible capacidad de absorción de profesionales por lo pronto
de los sectores económicos y sociales de Cajamarca, creando condiciones favorables
para una mayor demanda de servicios de especialización.

El factor de crecimiento de la región y por ende de la demanda de profesionales de

Ingeniería Civil es altamente considerable, sin embargo las condiciones actuales para
la prestación del servicio relacionadas a la oferta de servicio, no son las más adecuadas.
Asimismo, se observa un limitado desarrollo de actividades de investigación científica y
por consiguientes no se tiene productos o servicios que se ofrezcan a la sociedad.

La Escuela Académico Profesional de Ingeniería Civil de la Universidad Nacional de

Cajamarca, está ubicada en el Campus Universitario cito en la Av. Atahualpa, Km. 3.5
Carretera Cajamarca-Baños del Inca. La EAP de Ingeniería Civil, de la Universidad
Nacional de Cajamarca, no cuenta con ambientes adecuados para el desempeño de
las labores Académico, investigación – Administrativas que una Escuela de este tipo y
de acuerdo a las exigencias de nuestra era moderna que el mercado actual exige.

La escuela académico profesional de ingeniería civil viene funcionando actualmente en

los siguientes ambientes:

CUADRO N° 01: AMBIENTES QUE USA LA E.A.P.I.C

ZONA EDIFICIO AMBIENTES DESCRIPCIÓN USO ESCUELA ACADEMICO

PROFESIONAL
1 A 101 Aula Aula EAP Ingeniería Civil
1 A 102 Aula Aula EAP Ingeniería Civil
1 A 103 Aula Aula EAP Ingeniería Civil
1 A 104 Aula Aula EAP Ingeniería Civil
1 A 105 Aula Aula EAP Ingeniería Civil
1 A 204 Aula Aula EAP Ingeniería Civil
1 A 304 Aula de Aula EAP Ingeniería Civil
Arquitectura
1 C 303 Gabinete de Gabinete EAP Ingeniería Civil
Cartografía

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 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

1 C 202 Gabinete de Gabinete EAP Ingeniería Civil

Topografía
1 A 203 Laboratorio de Laboratorio EAP Ingeniería Civil
Computo
1 B 103/104 Laboratorio de Laboratorio EAP Ingeniería Civil
Mecánica de
Suelos
1 B 102 Laboratorio de Laboratorio EAP Ingeniería Civil
Pavimentos y
asfalto
1 C 101/103 Laboratorio de Laboratorio EAP Ingeniería Civil
Ensayo de
Materiales
1 E 103 Laboratorio de Laboratorio EAP Ingeniería Civil
Física
1 A 100 Oficina de Oficina EAP Ingeniería Civil
Geometría
Analítica y
Análisis
Matemático
1 A 303 Oficina de Oficina EAP Ingeniería Civil
Arquitectura
1 C 104 Oficina de Oficina EAP Ingeniería Civil
Ensayo de
Materiales
1 C 302 Oficina de Oficina EAP Ingeniería Civil
Notas
1 C 201 Sala de Oficina EAP Ingeniería Civil
Profesores
Ciencias de la
Ingeniería
1 A 205-206 Sala de Sala EAP Ingeniería Civil
Audiovisuales Audiovisuales
1 A 306 Biblioteca Biblioteca EAP Ingeniería Civil
1 c 106 Dirección de Dirección de EAP Ingeniería Civil
Escuela Escuela
1 C 204 Decanato Decanato EAP Ingeniería Civil
Fuente: Oficina de Racionalización y Estadística UNC

La escuela académico profesional de Ingeniería Civil cuenta con laboratorios y aulas

propias, de las cuales en su mayoría se encuentran en mal estado y una debe ser
reparada urgentemente, además los equipos en su mayoría son desfasados y sólo
funcionan algunos de ellos, lo cual es un obstáculo, para mejorar la calidad de enseñanza
a la que se quiere alcanzar. Si bien es cierto que los ambientes deben ser de calidad,
también es prioritario centrarse en analizar la evaluación de los edificios y espacios como
parte aportadora en la formación acorde a las exigencias de la población estudiantil.

Es así que la UNC, a través de la unidad Técnica de Formulación de Proyectos, elabora

un proyecto de inversión pública para mejorar y ampliar el servicio de formación
académico profesional en infraestructura, equipamiento y capacitación de la E.A.P de
Ingeniería Civil– UNC, que consiste en:

 Construcción de ambientes adecuados para desarrollar actividades de

formación académico profesional y de investigación.
 Adquisición de mobiliario, materiales didácticos (libros), equipos y accesorios
para laboratorio especializados.

37
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

 Capacitar a los docentes en metodologías de investigación, intercambios y

cursos por especialidad en la Universidad Nacional de Cajamarca.

2.3.2. Pertinencia del Proyecto

El proyecto se encuentra enmarcado dentro de la política institucional de la Universidad

Nacional de Cajamarca, expresada en los objetivos estratégicos y específicos de la
“Programación Multianual de Inversión Pública 2016-2018 UNC”.

Dimensión: Servicios de apoyo para el proceso de desarrollo institucional.

Política Institucional: Ejecutar obras de infraestructura y equipamiento que permita el

desarrollo ordenado, eficiente y eficaz de la infraestructura universitaria.

Eje de Desarrollo: Infraestructura y Equipamiento

Objetivo Estratégico: Ejecutar e implementar obras de infraestructura y equipamiento

que permitan el desarrollo ordenado, eficiente y eficaz.

Acciones Estratégicas: Programación e Inversiones

 Priorizar los proyectos de inversión pública dirigida al mejoramiento de la

infraestructura y equipamiento educativo.

 Establecer alianzas estratégicas para la consecución de fondos dirigidos al

mejoramiento de la infraestructura y equipamiento educativo.

Misión de la Universidad Nacional de Cajamarca

“Somos una Universidad comprometida en la formación académico profesional de pre y

post grado de calidad, contribuyendo al desarrollo sustentable regional y nacional, con
un elevado nivel humanístico, científico, tecnológico, con principios morales, valores
éticos, liderazgo y con un alto compromiso con el ambiente”.

Visión de la Universidad Nacional de Cajamarca

“Ser una Universidad líder en el norte del país, formadora de académicos, profesionales
competitivos e investigadores de alta calidad con valores y responsabilidad social del
País, desarrollándose en un ambiente moderno, con infraestructura y tecnología de
punta; y con personal docente y administrativo competente e identificado con la
institución”.

El estudio a nivel de perfil “Ampliación y Mejoramiento de los servicios educativos de la

Escuela Académico Profesional de Ingeniería Civil de la Facultad de Ingeniería de la
Universidad Nacional de Cajamarca, Distrito de Cajamarca, Cajamarca, Cajamarca”,
contribuirá a que la E.A.P de Ingeniería Civil ofrezca servicios educativos adecuados y
de mejor calidad, los cuales están relacionados a los objetivos enunciados y propuestos

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 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

en las leyes y documentos normativos que rigen a la Universidad Peruana, en especial

la pública.

Respecto a lo antes mencionado, la Constitución Política de Perú – 1993, menciona:

Artículo 18°.- Educación Universitaria

“La educación Universitaria tiene como fines la formación profesional, la difusión cultural,
la creación intelectual y artística y la investigación científica y tecnológica”.

De acuerdo a la Nueva Ley Universitaria N°30220, son fines de las Universidades:

Artículo 6:

6.2 Formar profesionales de alta calidad de manera integral y con pleno sentido de
responsabilidad social de acuerdo a las necesidades del país.

6.5 Realizar y promover la investigación científica, tecnológica y humanística la creación

intelectual y artística.

De esta manera a través del proyecto, se aporta a cumplir con los objetivos y prioridades
impulsados.

2.3.3. Lineamientos de Política

El proyecto en mención se encuentra enmarcado dentro de los lineamientos de política

sectorial que se describe a continuación:

A. MARCO NORMATIVO

o Ley N° 28411, Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto.

o Ley N° 27293, Ley del sistema Nacional de Inversión Pública.

o Ley N° 30220, Nueva Ley Universitaria.

o Reglamento Nacional de Edificaciones, para uso de Universidades.

o Resolución Rectoral, Art.1° Aprobar el plano de Zonificación.

o Consejo Universitario 2174-2010 U.N.C, Urbanístico para la elaboración del Plan

Maestro de la Ciudad Universitaria de la Sede Cajamarca, de la Universidad
Nacional de Cajamarca, para el periodo 2010-2030.

B. LINEAMINETO DE POLITICA SECTORIAL

Función : 22 Educación

División Funcional : 048 Educación Superior

Grupo Funcional : 0109 Educación Superior Universitaria

Responsabilidad Funcional : Educación.

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 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

C. LINEAMIENTO DE POLITICA REGIONAL

“Plan de Desarrollo Regional concertado Cajamarca 2021”: “la universidad tanto

pública como privada responde a las necesidades socioculturales, ambientales y
productivas de Cajamarca. En base a estas dimensiones se tienen trabajos de
investigación que sirven de referencia para la formulación y evaluación de políticas
departamentales y locales. En su párrafo respecto a la calidad educativa regional se
plantea como objetivo: Garantizar Educación de Calidad. Inclusiva, Intercultural y
Pertinente, desarrollando una actitud emprendedora que fomente investigación,
Innovación y Producción.

Por consiguiente es prioritario que la Escuela Académico Profesional de Ingeniería

Civil, cuente con su propio edificio, el cual a la vez contenga ambientes debidamente
implementados y adecuados en lo referente a aulas, laboratorios, auditorio y oficinas
administrativas.

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 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

3. IDENTIFICACIÓN

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 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

3. IDENTIFICACIÓN
3.1. Diagnóstico
El proyecto denominado “Mejoramiento y Ampliación de los servicios educativos de la
Escuela Académico Profesional de Ingeniería Civil de la Facultad de Ingeniería de la
Universidad Nacional de Cajamarca, Distrito de Cajamarca, Cajamarca, Cajamarca”, se
encuentra enmarcado dentro del Sistema Nacional de Inversión Pública; cuya finalidad está
orientado al mejoramiento y ampliación del servicio de formación académica de los alumnos de
la E.A.P de Ingeniería Civil, puesto que en la actualidad los ambientes con los que cuenta
presentan equipos y materiales deteriorados que dificultan la formación académica del
alumnado.

Los ambientes que son usados por la escuela académico profesional de ingeniería civil ocupan
los edificios 1A, 1B y 1C.

El edificio 1A, presenta los siguientes ambientes: IA-101, IA-102, IA-103, IA-104, IA-105 y IA-
304; los cuales vienen funcionando como aulas de clase y los ambientes IA-202 Y IA-203 son
ambientes destinados al funcionamiento del laboratorio de cómputo, el ambiente IA-306
correspondiente a la Biblioteca Especializada. Así mismo el edificio 1B, presenta los ambientes:
IB-102 Y IB-103 correspondientes a los laboratorios de Pavimentos y Mecánica de Suelos
respectivamente; IB-205 ambiente destinado a funcionar como aula y el ambiente IB-209 como
laboratorio de computo. Por ultimo está el edificio 1C donde: el ambiente IC-102 le corresponde
al laboratorio de Ensayo de Materiales, IC-106 a la Dirección de Escuela, IC-202 Gabinete de
Topografía y IC-303 Gabinete de Cartografía.

Dichos Edificios Fueron construidos en los años 1974 y 1977 y vienen a ser las edificaciones
más antiguas de la Universidad Nacional de Cajamarca; y que éstas presentan riesgos de
sismicidad y a la vez no cumplen con las especificaciones técnicas que actualmente demanda el
Reglamento General de Edificaciones.

Además consideremos a la vez que Cajamarca se ubica en Zona sísmica 3, la cual es de alta
sismicidad y que se encuentra sobre un suelo de baja resistencia.

De acuerdo a estudios realizados la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de

Cajamarca se encuentra ubicada en una zona de alta sismicidad, y cuyas edificaciones en su
mayoría tienen una antigüedad mayor a 30 años y se encuentran muy deterioradas. Esto implica
que las edificaciones son inseguras y es posible que durante un sismo severo (aceleración
sísmica de 0,4g) estas colapsen, ocasionando daños materiales y pérdidas de vidas humanas.
En el 2013 el área usuaria (E.A.P.I.C1) comienza hacer gestiones para el mejoramiento de sus
servicios, debido al incremento de la poblacional universitaria, a continuación se detallan las
gestiones realizadas.

1 Datos proporcionados por la Oficina General de Servicios y Gestión Ambiental de la Universidad Nacional de Cajamarca.
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 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

 Con Oficio Nº 178-2013-FI-UNC, de fecha 06 de mayo del 2013, el decano de la facultad

solicita elaborar los nuevos TdR, del proyecto del edificio inteligente emblemático de
Ingeniería, considerado únicamente a las escuelas académicas profesionales de Civil y de
Ing. hidráulica.

 El 12 de agosto del 2013, con Oficio Nº 372-2013-FI-UNC, el decano, de la facultad hace

llegar la Resolución Directoral N° 08-2013.OGP-UNC, en donde se aprueba el área de
terreno de 1,000.00 m2, a la faculta para elaborar su PIP, ubicada en la zona 4, a través de
este oficio solicitan se realice el Estudio de pre inversión para la creación de infraestructura
y equipamiento de la EAP de Ing. Civil.

 Además con Oficio Nº 492-2013-FI-UNC, de fecha 14 de octubre del 2013, se solicita

elaborar TDR, para estudio de pre inversión del proyecto para la implementación de los
laboratorios de la facultad de ingeniería (toda la facultad).

 De igual manera se solicita la implementación del gabinete de topografía de la facultad de

ingeniería, a través del oficio N° 251-2013-FI-UNC, de fecha 11 de junio del 2013, contando
con un antecedente de lo que se demanda.

Con respecto a lo antes mencionado, existe la necesidad de mejorar el servicio Académico y

Administrativo de la E.A.P de Ingeniería Civil. Por cuanto se necesita de una nueva
infraestructura que contenga un diseño estructural de vulnerabilidad sísmica resistente según la
normativa vigente y con seguridad de prevención de siniestros.

3.1.1. Área de estudio y área de influencia

Área de Estudio

En base a las características y dimensionamiento del presente proyecto, el área de

estudio corresponde a la Región de Cajamarca, que es el área geográfica en donde se
encuentra la población demandante potencial y efectiva de la formación universitaria de
la Escuela Académico Profesional de Ingeniería Civil y que corresponde al ámbito de
acción de la Universidad Nacional de Cajamarca.

CUADRO N° 02: PROCEDENCIA DE LOS ALUMNOS INGRESANTES A LA E.A.P.I.C

DEPARTAMENTO PROVINCIA DISTRITO TOTAL %

CAJAMARCA CHOTA ANGUIA 3 2.08%
CAJAMARCA HUALGAYOC BAMBAMARCA 4 2.78%
CAJAMARCA CAJABAMBA CAJABAMBA 4 2.78%
CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA 73 50.69%
CAJAMARCA CELENDIN CELENDIN 5 3.47%
CAJAMARCA CHOTA CHADIN 5 3.47%

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INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

CAJAMARCA CHOTA CHALAMARCA 3 2.08%

CAJAMARCA CAJAMARCA CHETILLA 1 0.69%
CAJAMARCA CHOTA CHOTA 12 8.33%
CAJAMARCA HUALGAYOC CHUGUR 1 0.69%
CAJAMARCA CONTUMAZA CUPISNIQUE 1 0.69%
CAJAMARCA CUTERVO CUTERVO 1 0.69%
CAJAMARCA CAJAMARCA ENCAÑADA 1 0.69%
CAJAMARCA SAN MARCOS GREGORIO PITA 2 1.39%
CAJAMARCA CAJAMARCA JESUS 2 1.39%
CAJAMARCA CELENDIN JORGE CHAVEZ 1 0.69%
CAJAMARCA CAJAMARCA LOS BAÑOS DEL 5 3.47%
INCA
CAJAMARCA CAJAMARCA MAGDALENA 1 0.69%
CAJAMARCA CAJAMARCA MATARA 1 0.69%
CAJAMARCA CAJAMARCA NAMORA 1 0.69%
CAJAMARCA SAN MARCOS PEDRO GALVEZ 1 0.69%
CAJAMARCA CAJAMARCA SAN JUAN 1 0.69%
CAJAMARCA SAN MIGUEL SAN MIGUEL 1 0.69%
CAJAMARCA SAN PABLO SAN PABLO 1 0.69%
CAJAMARCA SANTA CRUZ SANTA CRUZ 1 0.69%
CAJAMARCA JAEN SANTA ROSA 1 0.69%
CAJAMARCA CUTERVO TORIBIO 1 0.69%
CASANOVA
CAJAMARCA SAN PABLO TUMBADEN 1 0.69%
AMAZONAS CHACHAPOYAS CHACHAPOYAS 1 0.69%
LAMBAYEQUE CHICLAYO CHICLAYO 1 0.69%
ANCASH SANTA CHIMBOTE 1 0.69%
LA LIBERTAD ASCOPE CHOCOPE 1 0.69%
APURIMAC ANDAHUAYLAS KAQUIABAMBA 1 0.69%
AMAZONAS UTCUBAMBA LONYA GRANDE 1 0.69%
LA LIBERTAD PACASMAYO PACASMAYO 1 0.69%
SAN MARTIN RIOJA RIOJA 1 0.69%
LA LIBERTAD TRUJILLO TRUJILLO 1 0.69%
Fuente: Oficina General de Sistemas e Informática.

De acuerdo al cuadro N° 02 podemos apreciar que los ingresantes provienen de los

departamentos de cajamarca, amazonas, lambayeque, ancash, la libertad, apurimac,
san martín; considerando de esta manera que el mayor porcentaje 50.69% se encuentra
en la provincia de cajamarca respecto a las demas provincias de cada departamento.

Área de Influencia

Está conformada por toda aquella población proveniente de la zona de influencia, en este
caso se ha podido constatar que esta población provienen de las zonas de las diferentes
provincias que contiene el departamento de Cajamarca.

La Universidad Nacional de Cajamarca se encuentra situada en la Av. Atahualpa Nº 1050

predio denominado “ciudad universitaria”; ubicado a la altura de los km 2,4 y 2,7 de la
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CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

carretera que une la ciudad de Cajamarca con el Distrito de Baños del Inca, Distrito,
Provincia y Departamento de Cajamarca, cuenta con un área de 30.935 Has.

Dentro de los linderos y medidas perimétricas, colinda:

Por el norte: con la carretera Cajamarca- Baños del Inca con 926.54 ML.
Por el este: con propiedad de Pedro Mendoza Pajares con 738.15ML.
Por el sur: con propiedad de Flora Marleni Terán Rodríguez, en tres tramos con
103.79 ML, 91.17 ML Y 104.48 ML, respectivamente, y la Vía de
Evitamiento Sur, con 357.13 ML, y
Por el oeste: con propiedad de Raúl Pajares Cabrera en tres tramos con 67 ML,
105.67 ML, 151.10 ML.

Mapa N° 01 del Área de Influencia

Fuente: Google Maps.

CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DEL ÁREA DE INFLUENCIA

Ubicación Geográfica
El departamento de Cajamarca se encuentra situado en la zona Nor andina, limita por el norte
con Ecuador; por el sur con La Libertad; por el oeste con Piura y Lambayeque y por el este con
Amazonas. Su capital Cajamarca, es una ciudad ubicada en el valle interandino del mismo
nombre, la ciudad se puede divisar desde la colina Santa Apolonia. En la actualidad Cajamarca

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INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

representa el núcleo económico, turístico, industrial, comercial, cultural y minero de la sierra norte
del Perú.

Latitud sur : Entre paralelos 4° 33’ 7” y 8° 2’ 12”

Longitud oeste : Entre los meridianos 78° 42’ 27” y 77° 44’ 20”
Densidad demográfica : 43,7 habitantes/km 2
Altura de la capital : 2750 m.s.n.m.
Número de provincias : 13
Número de distritos : 127

 Características Físicas

Clima: El clima del departamento es variado, frío en las alturas andinas, templado en los
valles y cálido en las quebradas y las márgenes del río Marañón. Los climas templado y
frío tienen como característica general las temperaturas diurnas elevadas (más de 20ºC)
y bajas temperaturas nocturnas que descienden a 0ºC a partir de los 3 mil metros de altitud,
por lo menos durante los meses de invierno. La atmósfera es seca y las precipitaciones
son abundantes durante el verano.

Hidrografía: Las principales cuencas hidrográficas son: Marañón, conformada por los ríos
Chinchipe, Chamaya, Llancano, Lunyhuy, Llanguat y Crisnejas principalmente, y la cuenca
del Pacífico, conformada por los ríos Sangarará, Chancay, Saña, Chilete - Tembladera
(afluentes del Jequetepeque), Chicama y otros.

 Características demográficas

Población: El departamento de Cajamarca en el año 1940 contaba con 555197

habitantes. A mediados de 2002, su población había aumentado a poco menos de un
millón y medio de personas, es decir, se había multiplicado por 2.7, un crecimiento
sustancialmente menor que el conjunto del Perú.
La tasa bruta de natalidad del departamento del 2015 es, sin embargo, más alta que la del
Perú (23.7 por mil, versus 19.1 por mil), por lo que el menor ritmo de crecimiento debe
explicarse por otras variables, entre ellas la emigración.

Según el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI) a junio del 2015, Cajamarca
cuenta con una población estimada de 1 529 755 habitantes (4,9 por ciento del total
nacional), siendo el cuarto departamento más poblado del país, después de Lima (31,6
por ciento), La Libertad (6,0 por ciento) y Piura (5,9 por ciento).

CUADRO N° 03: PROYECCIÓN DE LA POBLACION DEL DEPARTAMENTO DE CAJAMARCA

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 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

UBIGEO DEPARTAMENTO 2012 2013 2014 2015

Y PROVINCIA

000000 PERÚ 30135875 30475144 30814175 31151643

060000 CAJAMARCA 1513892 1519764 1525064 1529755
060100 CAJAMARCA 368639 375227 381725 388140
060200 CAJABAMBA 80086 80182 80240 80261
060300 CELENDÍN 95433 95550 95624 95652
060400 CHOTA 167670 166757 165773 164714
060500 CONTUMAZA 32602 32385 32155 31912
060600 CUTERVO 143667 142716 141705 140633
060700 HUALGAYOC 100009 100822 101597 102328
060800 JAÉN 198354 198661 198877 199000
060900 SAN IGNACIO 145478 146502 147465 148364
061000 SAN MARCOS 54622 54602 54565 54486
061100 SAN MIGUEL 57492 56931 56349 55745
061200 SAN PABLO 23885 23698 23505 23298
061300 SANTA CRUZ 45955 45731 45486 45222

Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI), Proyección población al 2015

La población se ubica principalmente en las provincias de Cajamarca (zona sur) concentra

el 19% de habitantes del departamento luego viene Jaén con 14.1% (Zona norte) y Chota
con el 13.1% (zona centro), que concentran el 49,2 por ciento de la población regional.
Las provincias de Jaén y San Ignacio mayor crecimiento las últimas décadas. No obstante,
la distribución de la población en términos de densidad salvo Hualgayoc, que por ser la
más pequeña tiene una alta densidad (108 habitantes/km2), y Cajamarca (96
habitantes/km2), por ser sede de la capital es bastante homogénea y se mueve, en la
mayoría de las provincias, en un rango de 35 a 55 habitantes por kilómetro cuadrado.

CUADRO N° 04: CAJAMARCA SUPERFICIE Y POBLACIÓN 2014

PROVINCIA SUPERFICIE POBLACIÓN

(Km2)1/
Cajamarca 2980 388140
Cajabamba 1808 80261
Celendín 2642 95652
Chota 3795 164714
Contumazá 2070 31912
Cutervo 3028 140633
Hualgayoc 777 102328
Jaén 5233 199000
San Ignacio 4990 148364
San Marcos 1362 54486
San Miguel 2542 55745
San Pablo 672 23298
Santa Cruz 1418 45222
TOTAL 33317 1529755
Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI)

47
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

Estructura demográfica: Según género, la distribución se muestra equilibrada, al representar

la población masculina y femenina el 50,4 y 49,6 por ciento, respectivamente, de la población
total.
 Se toman como base las poblaciones provinciales y distritales de hombres y mujeres
de los censos de 1993 y 2007.
 Se calculan las proporciones de la población de hombres y mujeres de la provincia en
relación al total de población de cada sexo del departamento, sobre la base de la
información censal 1993 y 2007

CUADRO N° 05: ESTRUCTURA DEMOGRÁFICA DE CAJAMARCA

2012 2013 2014 2015

Total Hombre Mujer Total Hombre Mujer Total Hombre Mujer Total Hombre Mujer
UBIGEO DEPARTAMENTO

30135875 15103003 15032872 30475144 15271062 15204082 30814175 15438887 15375288 31151643 15605814 15545829
00 0000 PERÚ
1513892 761905 751987 754719 1529755
06 0000 CAJAMARCA 1519764 765045 1525064 767895 757169 770434 759321
Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI)

En el siguiente cuadro observamos el crecimiento de la población de cada provincia de

Cajamarca por sexo los últimos cuatro años.

CUADRO N° 06: ESTRUCTURA DEMOGRÁFICA DE CAJAMARCA POR PROVINCIAS

2012 2013 2014 2015
DEPARTAMENTO
UBIGEO Y PROVINCIA Total Hombre Mujer Total Hombre Mujer Total Hombre Mujer Total Hombre Mujer

00 0000 PERÚ 3E+07 15103003 15032872 30475144 15271062 15204082 30814175 15438887 15375288 31151643 15605814 15545829

06 0000 CAJAMARCA 1513892 761905 751987 1519764 765045 754719 1525064 767895 757169 1529755 770434 759321

060 100 CAJAMARCA 368639 183077 185562 375227 186452 188775 381725 189786 191939 388140 193086 195054

060 200 CAJABAMBA 80086 39847 40239 80182 39913 40269 80240 39960 40280 80261 39988 40273

060 300 CELENDÍN 95433 47158 48275 95550 47216 48334 95624 47251 48373 95652 47264 48388

060 400 CHOTA 167670 82115 85555 166757 81685 85072 165773 81219 84554 164714 80715 83999

060 500 CONTUMAZÁ 32602 16760 15842 32385 16658 15727 32155 16548 15607 31912 16432 15480

060 600 CUTERVO 143667 72802 70865 142716 72345 70371 141705 71856 69849 140633 71336 69297

060 700 HUALGAYOC 100009 48789 51220 100822 49163 51659 101597 49518 52079 102328 49851 52477

060 800 JAEN 198354 102222 96132 198661 102369 96292 198877 102468 96409 199000 102519 96481

060 900 SAN IGNACIO 145478 77752 67726 146502 78308 68194 147465 78831 68634 148364 79319 69045

061 000 SAN MARCOS 54622 27678 26944 54602 27694 26908 54565 27705 26860 54486 27686 26800

061 100 SAN MIGUEL 57492 28768 28724 56931 28508 28423 56349 28237 28112 55745 27954 27791

061 200 SAN PABLO 23885 11702 12183 23698 11608 12090 23503 11510 11993 23298 11407 11891

061 300 SANTA CRUZ 45955 23235 22720 45731 23126 22605 45486 23006 22480 45222 22877 22345
Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI)

Población rural y urbana: La población de Cajamarca es en un 68% rural, cifra apenas

superada por Huancavelica, cuyos habitantes en un 70.7% viven en el campo. Sólo la provincia
capital tiene a la mayoría de su población agrupada en centros urbanos, y únicamente tres de

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 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

sus 13 provincias cuentan con más de un 30% de habitantes viviendo en pueblos o ciudades. La
de más alta ruralidad es San Ignacio (87.9%).

Los principales indicadores demográficos, sin embargo, no registran la situación catastrófica que
uno esperaría encontrar, habida cuenta de la relación entre ruralidad y altos índices de
mortalidad. Así, la tasa bruta de mortalidad fue, en el quinquenio 1995 - 2000, de 7,1 por mil,
inferior a la de todos los departamentos de la sierra, excepto Pasco, y muy distante del 13 por
mil de Huancavelica o el 10.6 por mil del Cuzco. También en la tasa de mortalidad infantil la
diferencia con otros departamentos serranos es notoria: aunque 47 por mil es todavía una cifra
muy alta, está lejos de los 86 por mil de Huancavelica y es incluso mejor que la de Junín (48 por
mil). Lo mismo sucede con la esperanza de vida al nacer, que es sólo un año inferior a la del
promedio peruano

Una característica de las provincias de Cajamarca es que en todos los porcentajes de población
rural es más alto que el de la urbana. El censo del 2007 registró, por ejemplo, para la provincia
de Cutervo 111 mil habitantes rurales frente a 28 mil habitantes urbanos; para Chota indicó 128
mil frente a 32 mil; y para Cajabamba señaló 68 mil frente a 18 mil.

CUADRO N° 07: POBLACIÓN URBANA DE CAJAMARCA

PERÚ: POBLACIÓN URBANA AL 30 DE JUNIO, SEGÚN DEPARTAMENTO, 2008-2015

Departamento 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Cajamarca 429 620 444 215 458 821 473 417 488 042 502 673 517 284 531 851
Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI)

CUADRO N° 08: POBLACIÓN RURAL DE CAJAMARCA

PERÚ: POBLACIÓN RURAL AL 30 DE JUNIO, SEGÚN DEPARTAMENTO, 2008-2015

Departamento 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

Cajamarca 1 055 568 1 048 944 1 041 763 1 034 069 1 025 850 1 017 091 1 007 780 997 904

Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI)

La actividad económica: Se ha registrado un crecimiento promedio anual de 4,7 por ciento en

los últimos siete años, por debajo de lo registrado por el país (5,6 por ciento). Entre los sectores
más dinámicos se encuentran: pesca y acuicultura (16,9 por ciento), telecomunicaciones y otros
servicios de información (11,7 por ciento), construcción (10,1 por ciento), administración pública
y defensa (7,5 por ciento) y comercio (7,0 por ciento), entre otros.
De otro lado, según la Encuesta Nacional de Hogares de 2015 aplicada por el INEI, la Población
Económicamente Activa (PEA) del departamento es de 905,110.
Cajamarca es la cuarta región con la tasa de PEA informal (88%), por debajo de Huancavelica
(91,4 por ciento); de Ayacucho (89,2 por ciento) y de Puno (88,8 por ciento).

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INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

CUADRO N° 09: POBLACIÓN EN EDAD DE TRABAJAR (PET)

CAJAMARCA URBANO RURAL TOTAL
Sexo y grupo 2016 2016 2016
especial de edad
Ambos sexos 399,507 687,193 1,086,700
14 – 29 159,116 280,797 439,913
30 – 44 126,633 198,667 325,300
45 -59 75,161 119,645 194,806
60 – 64 13,619 28,014 41,633
65 y más 24,978 60,070 85,048

Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI)

CUADRO N° 10: POBLACIÓN ECONOMICAMENTE ACTIVA

CAJAMARCA URBANO RURAL TOTAL
Sexo y grupo 2016 2016 2016
especial de edad
Ambos sexos 301,570 603,540 905,110
14 – 29 102,648 228,021 330,669
30 – 44 112,484 188,190 300,674
45 -59 64,837 113,359 178,196
60 – 64 9,946 25,633 35,579
65 y más 11,655 48,337 59,992
Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI)

CUADRO N° 11: TASA DE ACTIVIDAD TOTAL

CAJAMARCA URBANO RURAL TOTAL
Sexo y grupo 2016 2016 2016
especial de edad
Ambos sexos 75.5 87.8 83.3
14 – 29 64.5 81.2 75.2
30 – 44 88.8 94.7 92.4
45 -59 86.3 94.7 91.5
60 – 64 73.0 91.5 85.5
65 y más 46.7 80.5 70.5
Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI)

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INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

GRÁFICO N° 01: TASA DE ACTIVIDAD MASCULINA EN CAJAMARCA

Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI)

GRÁFICO N° 02: TASA DE ACTIVIDAD FEMENINA EN CAJAMARCA

Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI)

Como vemos en los gráficos la tasa de actividad masculina del 2015 es de 89,6% y es la más
alta de todos los departamentos, en cambio la tasa de actividad femenina del 2015 es de 76,9%
y está en el tercer puesto de los demás departamentos.

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INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

 Dimensión económica:

Producto bruto interno: En el gráfico se observa el PBI de Cajamarca comparando con

los PBI de otros departamentos, es de 2.9 quedando en octavo a nivel nacional.

 Estructura Productiva: La economía de Cajamarca se ubica como la novena más

grande del país. Según el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI) en el
2007, su producción alcanzó un equivalente del 2.7% del total nacional.
Los sectores más dinámicos en Cajamarca están relacionados con las actividades
extractivas. Destacan el agropecuario, con una participación en el valor agregado
bruto (VAB) de 21.8%, y la minería con el 20.1%. Más atrás se encuentran la
manufactura, con un aporte de 13.9%, otros servicios (banca, finanzas, enseñanza,
salud, etc.) con 11% y comercio con 10%. Los sectores con menor participación son
servicios gubernamentales (8.9%), construcción (5.6%), transportes y
comunicaciones (4.3%), restaurantes y hoteles (2.7%) y electricidad y agua (1.8%).
La actividad económica en Cajamarca se desarrolla en tres espacios claramente
diferenciados (norte, centro y sur), debido sobre todo a la falta de integración vial. En
el norte sobresale la producción agrícola; en el centro destaca la actividad pecuaria;
mientras que en el sur son particularmente relevantes la actividad ganadera y minera,
además del desarrollo de servicios y comercio como consecuencia de los
encadenamientos de la actividad minera.

GRÁFICO N° 03: PRODUCTO BRUTO INTERNO

Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI)

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INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

GRÁFICO N° 04: VALOR AGREGADO BRUTO

Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI)

 Sistema económico de Cajamarca2:

 Sector Primario:
La actividad agropecuaria es la principal actividad de la Región ya que además de ser la
“proveedora” de alimentos a ésta y a otras regiones, es la principal fuente de empleo.
Las personas empleadas en algún trabajo se dedican a criar animales (mayores y
menores) o a producir cultivos para vender en los diferentes mercados (zonales o
locales).
La superficie agrícola de la región es de 618,210 Ha., de las cuales 122,515 Ha. (19.81%)
son bajo riego y 495,695 Ha. son al secano (80.19%). La gran cantidad de
potencialidades y recursos hídricos y la alta capacidad de absorción de mano de obra
son aspectos que favorecen a la agricultura; sin embargo, el nivel de tecnología del agro
es escaso, algunos procesos son tradicionales, el porcentaje de superficie agrícola
cultivable es bajo y existe un sobre uso de la superficie agrícola, lo que sumado a la
mínima atención crediticia por parte del Estado así como de las entidades privadas, hace
que la actividad agraria en la región sea de subsistencia.
El sector minero, a pesar de su predominancia económica, es uno de los que menos
aporta, ocupando solamente 6,572 trabajadores, que corresponde a un 1.47%6 de la
población trabajadora, ratificando el hecho de que más es una actividad intensiva en
capital. Los principales metales que se extraen en la región son el oro, el cobre y la plata.

2
INFORME ECONOMICO DEL DEPARTAMENTO DE CAJAMARCA

53
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INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

La actividad pesquera, considerada como un potencial en crecimiento, viene

desarrollándose en las diferentes provincias de nuestra región, es por ello que en los
últimos años el Gobierno Regional, la Dirección de la Producción y la Gerencia de
Desarrollo Económico, vienen promoviendo proyectos importantes impulsando el
potencial piscícola como la crianza y manejo de truchas y otras especies que consideran
de mayor demanda en el mercado regional.

 Sector secundario:
En el caso de la Región Cajamarca, las industrias presentes son aquellas que se dedican
a la producción de derivados lácteos de la leche siendo el queso el más importante
además del dulce de leche (manjar blanco), por lo que a pesar de ser conocidos los
manjares de la Región, ésta más que todo provee los insumos más no los transforma.
Generalmente la transformación de la leche en estos derivados se hace de manera
artesanal, existiendo solo en la capital departamental industrias que se dedican a esta
labor.

 Sector terciario:
El sector terciario está constituido por las actividades comerciales en la región se
encuentran constituidas por las distribuidoras y las pequeñas bodegas. Este sector ha
experimentado un gran crecimiento sobre todo a partir de la inversión minera, emplea al
7.78% de la PEA 31,242 personas y se concentra principalmente en el comercio al por
menor, lo que comúnmente se llama Kioscos y bodegas el cual alberga al 83%9 de la
Población empleada en el sector y solo el 4%10 se dedica al comercio al por mayor, ya
que generalmente las grandes distribuidoras se encuentran fuera de la zona (Chiclayo,
Trujillo, Lima).

 Dimensión Social3:

En nuestro país, según la Ley N° 27933, Ley del Sistema Nacional de Seguridad Ciudadana,
Art. 2°, se define la seguridad ciudadana como:

“La acción integrada que desarrolla el Estado, con la colaboración de la ciudadanía,

destinada a asegurar su convivencia pacífica, la erradicación de la violencia y la utilización
pacífica de las vías y espacios públicos. Del mismo modo, contribuir a la prevención de la
comisión de delitos y faltas”.
En esa misma línea, y en un sentido amplio, se puede conceptualizar a la seguridad
ciudadana como aquella situación de vivir en comunidad, libres de riesgo y amenazas,
respetando los deberes y derechos de todos los ciudadanos. La seguridad ciudadana es
entonces un signo y una condición de inclusión social. Este término también incorpora al
conjunto de medidas y previsiones que adopta el Estado, a través de sus instituciones, y la

3
PLAN REGIONAL DE SEGURIDAD CIUDADANA.

54
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INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

comunidad organizada, dentro del marco de la ley y los derechos humanos, con la finalidad
que las personas puedan desarrollar sus actividades libres de todo tipo de riesgos. Se puede
señalar que la seguridad ciudadana está relacionada a la prevención de delitos y faltas en
el marco de una delincuencia individual y colectiva. Es decir, las conductas antijurídicas que
están delimitados en este término corresponden a una problemática atendida por las
instancias descentralizadas de las instituciones estatales, por lo que su ámbito es local, en
contraposición a las nociones de orden interno y orden público (ver sección Categorías de
Orden y Seguridad en el Perú).

CUADRO N° 12: SECCIÓN CATEGORIAS DE ORDEN Y SEGURIDAD

SEGURIDAD CIUDADANA TIPO DE DELITO/FALTA VICTIMARIO/INFRACTOR

Acción integrada que desarrolla el Estado, - Homicidio - Delincuentes reincidentes y

con la colaboración de la ciudadanía, - Muerte por armas de fuego habituales
destinada a asegurar su convivencia
- Secuestro - Delincuencia organizada
pacífica, la erradicación de la violencia y la
utilización pacífica de las vías y espacios - Robo
públicos. - Consumidores de drogas
- Robo de vehículos
- Delitos sexuales - Agresores sexuales
- Trata de personas - Proxenetas
CONVIVENCIA SOCIAL
Interrelación entre ciudadanos y de estos - Conductores en estado de
- Infracciones a normas de tránsito
con el Estado y con el entorno público. embriaguez
Incluye ausencia de violencia; tolerancia - Violencia intrafamiliar, familiar y - Miembros del hogar con
entre opciones morales, culturales o doméstica conductas violentas
sociales; cumplimiento de las reglas
sociales; y simetría de derechos y - Lesiones
deberes.
Fuente: Plan Regional de Seguridad Ciudadana.

 Categorías de Orden y Seguridad en el Perú

Orden Interno
Es una institución jurídico política de nivel Constitucional, que se manifiesta como una
situación de equilibrio y de orden en todos los campos de la vida nacional (social,
económico, político, etc.) que garantiza el funcionamiento y la estabilidad del Estado; el
Orden Interno conduce a la Seguridad Interna del Estado. Los temas que son tratados en
este ámbito son los relacionados a terrorismo, corrupción, fraude, entre otros.

Orden Público
Es la institución jurídico-social de nivel constitucional que garantiza el equilibrio y la paz
social dentro del Estado. Está caracterizado por cuatro elementos: la tranquilidad, la
seguridad, la salubridad y la moral pública. Aquí, por ejemplo, se atienden las acciones
contra el bloqueo de carreteras, desastres naturales, entre otros.

55
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INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

Seguridad Ciudadana

Como ya se señaló, la seguridad ciudadana es principalmente local y tiene que ver, por una
parte, con el aspecto preventivo y ataque de las causas generadoras de violencia, y por otra
parte, con la participación de las autoridades de nivel regional y local.

 Emigración y Capital Humano

La escasa dinámica de las actividades económicas distintas a las asociadas a la minería ha

causado un proceso histórico de emigración hacia regiones como La Libertad, Lambayeque,
San Martín, Amazonas o Lima, convirtiendo a Cajamarca en la región con mayor población
emigrante a lo largo de las décadas. Este fenómeno ha tenido implicancias directas sobre
el crecimiento de la región en el largo plazo por diversos mecanismos como son el capital
humano y las instituciones educativas, y sobre el aspecto crediticio y tecnológico.
Análogamente a lo encontrado en otros procesos de emigración, las tres características más
importantes del fenómeno en Cajamarca son que la población emigrante es la que tiene
menor edad, posee mayores calificaciones, y se dirige principalmente a cuatro destinos. Los
emigrantes de Cajamarca procedentes de la parte rural, donde se concentra el 70% de la
población de la región, son los más educados y de menor edad (Zegarra y Calvello 2006).
Según el INEI, el 80% de los emigrantes de Cajamarca se dirigen a solo cuatro zonas del
país, existiendo así un elemento «locacional» relevante.

Los efectos de la emigración sobre el crecimiento han sido muy relevantes debido a que la
región, por un mecanismo de selección, pierde a sus pobladores más calificados, menos
adversos al riesgo y más emprendedores. Aquellos que más podrían aportar a la
productividad de los sectores económicos más importantes de la región y, de la misma
manera, aquellos con el costo de oportunidad más alto, son quienes migran de Cajamarca.
La población de Cajamarca que emigra es muy emprendedora en San Martín, La Libertad y
Lambayeque. Todo ello indica que la emigración de los jóvenes está impidiendo también
que Cajamarca aproveche la de por sí escasa formación de capital humano en la que
invierte. Más aún, evidencia que, con el actual sistema de incentivos, se fomenta la salida
de los más capaces en los sectores productivos de Cajamarca.14 Considerando la literatura
sobre la importancia del capital humano en el crecimiento, es claro que Cajamarca enfrenta
un serio problema de crecimiento en el largo plazo.

El problema es dinámico también, pues una fuerza laboral menos calificada frena la
adaptación de mejoras tecnológicas (eleva sus costos), generando tasas de crecimiento del
producto más bajas debido al estancamiento de la productividad. Esto va en línea con una
extensa literatura (véase Barro 2001, y Hanushek y Kimko 2000) que encuentra evidencia
de la importancia del stock de capital humano y de la calidad de este (pruebas
estandarizadas de matemáticas y ciencias), en ese orden, en el crecimiento de los países.

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 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

 Índice de Desarrollo Humano

El Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) publica información acerca
de uno de los indicadores de bienestar más importantes y esperados. El desarrollo humano
es un enfoque del desarrollo, que no se detiene en indicadores materiales del progreso
humano, sino que llega hasta los desempeños humanos que constituyen la misma vida. El
desarrollo humano consiste en la ampliación de las capacidades entendidas como las
libertades de las personas para elegir lo que efectivamente puedan disfrutar. Estas
libertades incluyen tanto las oportunidades que tienen de vivir de las maneras que
consideran valiosas, como de su papel como agentes capaces de elegir libremente entre
las oportunidades y de influir en su sociedad para hacerla más plenamente humana,
igualitaria y sostenible.

El Índice de Desarrollo Humano (IDH), como se sabe, éste es construido en base a tres
indicadores económicos y sociales fundamentales, que miden la situación de los países en
los campos del progreso económico: larga vida que se mide con la esperanza de vida al
nacer, nivel de educación alcanzado que se mide a través del logro educativo, que es un
indicador compuesto por la tasa de alfabetismo y la tasa de asistencia a la educación básica
de la población de 5 a 18 años; y, acceso a bienes medido por el ingreso familiar per cápita
mensual en nuevos soles. El IDH se sitúa entre los valores 0 y 1, indicando este último valor
el máximo desarrollo humano al que se puede aspirar.

En el siguiente cuadro se muestra un IDH por provincia, el cual podemos ver el ranking
donde está ubicados:

CUADRO N° 13: ÍNDICE DE DESARROLLO HUMANO AL 2012

Ubigeo Población Índice de Esperanza de Población con Años de Ingreso familiar

2010 Provincia Desarrollo vida al nacer Educ. educación per cápita
Humano secundaria (Poblac. 25 y
completa más)
Distrito ranking IDH ranking años ranking % ranking años ranking N.S. ranking
habitantes mes
000000 PERÚ 30,135,875 0.5058 67.87 9.00 696.9
74.31
060100 Cajamarca 368,639 11 0.4505 55 85 48.13 91 7.79 66 651.7 34
73.67
060200 Cajabamba 80,086 77 0.2721 155 29 23.56 181 4.79 183 290.4 135
77.37
060300 Celendín 95,433 63 0.2529 167 120 26.72 168 5.07 171 241.5 162
71.68
060400 Chota 167,670 30 0.3034 130 116 38.13 123 5.00 176 334.8 112
71.99
060500 Contumazá 32,602 143 0.3741 81 129 37.90 124 6.49 113 509.4 66
71.17
060600 Cutervo 143,667 39 0.2827 142 45 32.26 147 4.99 177 278.2 142
76.05
060700 Hualgayoc 100,009 62 0.2647 161 41 24.41 177 4.43 190 284.6 139
76.72
060800 Jaén 198,354 25 0.4241 63 64 47.54 93 6.94 102 580.2 53
74.89
060900 San 145,478 38 0.2981 131 58 33.37 144 5.46 152 300.4 129
Ignacio 75.38
061000 San 54,622 115 0.2565 165 148 26.39 172 4.89 179 267.0 150
Marcos 69.93
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INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

061100 San Miguel 57,492 108 0.2802 146 72 31.90 150 5.21 164 272.1 144
74.55
061200 San Pablo 23,885 166 0.2549 166 173 23.95 179 5.08 169 285.2 138
66.63
061300 Santa Cruz 45,955 131 0.3117 124 71.09 133 44.46 102 5.78 139 310.3 127

Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI)

 Identificación de peligros:

La Universidad Nacional de Cajamarca de encuentra ubicada en la provincia de Cajamarca

distrito de Cajamarca a continuación describiremos su ubicación:

 Aspecto físico:

Ubicación4: La ciudad de Cajamarca, capital de la provincia y del departamento de

Cajamarca, se encuentra ubicada en la parte superior Oeste de la cuenca del río Cajamarca,
margen izquierda del río Mashcón. Geográficamente se localiza entre las coordenadas
7º09’12’’ de latitud sur y 78º30’57’’ de longitud Oeste, a una altura promedio de 2,750
m.s.n.m.

Relieve y superficie: La ciudad de Cajamarca y su área de expansión urbana, se ubica

sobre una topografía ondulada, configurada por zonas de laderas fuerte y suave pendiente.
El entorno circundante al área urbana por el lado Oeste está conformado por estribaciones
de la cordillera occidental que a la vez limitan la cuenca del río Cajamarca, cuyas altitudes
van desde los 2,800 hasta los 3,400 m.s.n.m; en tanto el lado Este de la ciudad está
enmarcado por la zona baja del valle. Al interior del núcleo urbano la elevación más
importante es el cerro Santa Apolonia con una altitud de 2,840 m.s.n.m. Por otro lado, limitan
los extremos Norte y Sur de la ciudad los cerros Cajamarcorco y Carambayo,
respectivamente. La superficie actual del área urbana alcanza una extensión de 1,572.18
hectáreas.

Geología: Geológicamente en la ciudad y su entorno inmediato se distinguen tres grandes

bloques litológicos:

 Rocas Volcánicas del Terciario Se presentan en dirección SO – NE, está constituido

por rocas andesíticas y arenizcas rojizas, continuadas secuencialmente por tobas
mayormente traquíticas de color beige.

 Rocas Sedimentarias Este tipo de rocas se encuentran en un rango

cronoestratigráfico comprendido entre el cretáceo inferior y cretáceo superior. Está
compuesta por una secuencia consistente de areniscas y cuarcitas con

4
Instituto Nacional de Defensa Civil (INDECI)

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CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

intercalaciones de horizontes lutáceos y calcáreos delgados, denotando fases

intermitentes de la cuenca geosinclinal.
 Depósitos Cuaternarios Este tipo de depósitos es la base de cimentación de la ciudad
de Cajamarca y es la litología de mayor presencia. Presenta depósitos
semiconsolidados o no consolidados, los que se encuentran en una secuencia
estratigráfica infrayaciendo los depósitos morrenicos y fluvioglaciáricos, hasta
encontrar en las partes superficiales los depósitos fluviales modernos. Este tipo de
formación se localiza al Sureste – Noroeste de la ciudad. La ciudad de Cajamarca y
su entorno inmediato se desarrollan básicamente sobre depósitos aluviales,
lagunares, y en parte de las formaciones Santa, Carhuaz, Inca, Chulec y sobre un
pequeño sector del Volcánico Huambos.

Geomorfologías: La ciudad de Cajamarca y su entorno inmediato se desarrollan sobre la unidad

morfoestructural más importante dentro del contexto geomorfológico de la cuenca del río
Crisnejas. Está emplazada dentro de la cordillera occidental, originada por procesos epiro-
orogenéticos y por la acción erosiva de los diferentes ciclos morfoestructurales. Existe una
relación estructural en toda la cuenca del río Cajamarquino, desde sus nacientes hasta su
desembocadura en el río Crisnejas. La reactivación de fallamientos verticales del mio-plioceno,
modificaron el drenaje antiguo del río, hasta constituir un fuerte control estructural del mismo,
teniendo especial connotación la formación de un lago en el mioceno, el cual estaba limitado al
Norte por la parte alta de la cuenca y al Sur hasta el área en donde se desarrolla la actual ciudad
de Huamachuco. Esta condición ha dado lugar a la formación de los Depósitos Lagunares a lo
largo de toda la cuenca, encontrándose este tipo de depósitos al Este y Sureste de la ciudad de
Cajamarca y extendiéndose estas formaciones hacia el distrito de Los Baños del Inca.

El Estudio de Mapa de Peligros de la ciudad de Cajamarca – Octubre - 2,003 - INDECI, para

fines de análisis ha zonificado el área de estudio en cinco zonas geomorfológicas, Observándose
que la ciudad de Cajamarca se desarrolla básicamente sobre las unidades geomorfológicas
denominadas Zona I y II. Ver Lámina Nº 06. Estribaciones: En la zona de estudio las estribaciones
andinas presentan una geometría elipsoidal, se desarrollan en forma continua al Suroeste,
Noroeste y Norte de la ciudad. Litológicamente constituyen afloramientos areniscosos,
cuarcitícos, lutáceos, margosos y materiales volcánicos, todos ellos presentan buenas
resistencias para las cimentaciones. Cauces Fluviales: Están constituidos por los drenajes de las
aguas pluviales, el drenaje es mayormente dendrítico y se desarrolla con dirección Oeste-Este,
desde las partes altas de las estribaciones hasta su desembocadura en el río Mashcón. Las
nacientes fluviales son torrentes muy erosivos, especialmente en la sección lateral y de fondo,
constituyéndose en agentes transportadores de materiales, estos son mayormente sedimentos
arenosos a gravas finas de cuarzo, feldespatos y micáceos, resultados de la erosión de las
formaciones cretáceas y volcánicos del terciario. Estos materiales son transportados hasta la
Zona II, donde se presenta un proceso de sedimentación en parte en las Zonas I y II.

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 Zona I.- Se encuentra comprendida entre las cotas 2,640 y 2,740 m.s.n.m., y alcanza
su mayor extensión en la planicie o valle del Río Cajamarquino. Litológicamente está
compuesta por depósitos lagunares y aluviales, representados por gravas, arenas,
limos y arcillas inorgánicas y orgánicas, plásticas a semiplásticas; siendo el material
lagunar el de mayor potencia frente a los depósitos aluviales. Sus pendientes fluctúan
entre de 1° y 3°. En esta zona se encuentra ubicada el área central de la ciudad de
Cajamarca, el área de expansión, el aeropuerto, las lagunas de oxidación y la zona
Este contigua a la ciudad.

 Zona II.- Se encuentra comprendida entre las cotas 2,740 y 2,900 m.s.n.m. Es una
franja delgada que se desarrolla bordeando la ciudad. Litológicamente está
constituida por la unidad volcánica Huambos y las formaciones Chimú, Santa,
Carhuáz, Farrat, Inca y Chulec. Sus pendientes fluctúan en el rango de 5° a 7°. La
zona Suroeste, Oeste y Noroeste de la ciudad se encuentra dentro de esta calificación
comprometiendo al Oeste los barrios Cumbe Mayo, Santa Apolonia, San Vicente, La
Esperanza, Pachacutec, El Estanco, Nueve de Octubre, Vista Bella, Santa Elena; al
Noroeste los sectores de Urubamba, Lucmacucho y Chontapaccha; y al Suroeste el
sector de Calispuquio, parte del sector Quebrada Blanca y las estribaciones del cerro
Carambayoc.

 Zona III.- Se encuentra comprendida entre las cotas 2,900 y 3,100 m.s.n.m. Se
desarrolla inmediata a la zona II, presenta un uso predominantemente agrícola.
Litológicamente está constituida por las mismas formaciones geológicas que la zona
II. Sus pendientes fluctúan en el rango de 15° a 20°.

 Zona IV.- Se encuentra comprendida entre las cotas 3,100 y 3,300 m.s.n.m., y se
desarrolla al Suroeste de la ciudad, presentando altas pendientes que fluctúan entre
los 20° hasta 26°. Litologicamente está constituida por las formaciones Chimú, Santa,
Carhuaz, Farrat, Inca, Chulec, Pariatambo, Yumagual y en menor proporción se
presenta la unidad volcánica Huambos.

 Zona V.- Comprendida entre las cotas 3,300 y 3,440 m.s.n.m. Se encuentra en las
afueras de la ciudad, al Suroeste en las partes más altas de las estribaciones de la
cuenca, ésta zona pertenece a una de las superficies de erosión regional, resultado
de la orogenia y meteorización. Litológicamente está constituido sobre rocas de las
formaciones Chimú, Santa, Carhuaz y Farrat, asimismo muestra pequeños
afloramientos de la unidad Volcánica San Pablo. La pendiente promedio es de 15°.

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Peligros Naturales5

 Sismicidad: Se define como “Sismicidad” a la actividad sísmica en un área particular

durante un periodo de tiempo, o como la cantidad de energía liberada en forma de ondas
sísmicas. La representación de la sismicidad deberá tener en cuenta no solo los eventos
registrados sino también su dimensión, frecuencia, distribución espacial, su modo de
ocurrencia y las características del terreno donde se producen o se propagan.

INTENSIDADES SÍSMICAS LOCALES

Nivel Severo: Esta zona presenta suelos lagunares, compuestos principalmente por arcillas
plásticas y arcillas limosas, con contenidos de humedad relativamente altos, debido a la
proximidad con un nivel freático alto. Son en su mayoría suelos expansibles en grandes
proporciones, con altas aceleraciones sísmicas.
Este nivel de peligro se ubica al Este de la ciudad, comprometiendo los AA.HH. José Gálvez,
FONAVI II, Horacio Zevallos, Hoyos Rubio, San Luís, La Argentina, El Tallo, Villa Universitaria,
Alan Perú. Además se encuentran comprometidos parte de los AA.HH. Santa Elena El Junco, La

5
Instituto Nacional de Defensa Civil (INDECI) Cajamarca

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Alameda, 22 de octubre, Mollepampa, San Martín y la ciudad Universitaria. Dentro de esta

clasificación se encuentra la Fundación por los Niños del Perú, el Hospital de Apoyo ESSALUD
Nº 2, la Universidad Nacional de Cajamarca, Gobierno Regional de Cajamarca, el PRONAA y
parte del asilo de Ancianos.

Nivel Moderado: Esta zona se caracteriza por presentar suelos aluviales con aceleraciones
sísmicas altas. Otro fenómeno que se puede presentar en este sector, es la probabilidad de
asentamientos diferenciales parciales por la presencia de suelos expansivos, ante la presencia
de un sismo de gran magnitud. Dentro de esta clasificación se encuentra gran porcentaje de la
ciudad, comprometiendo los AA.HH. 22 de Octubre, Maria Parado de Bellido, San José, San
Pedro, La Merced, Santa Apolonia, San Sebastián, La Colmena, Dos de Mayo, Pueblo Nuevo,
Amauta, San Antonio, Acomarca, Ramón Castilla, Cajamarca, Pueblo Libre, José Olaya, Magna
Vallejo, Santa Elena El Junco, Pilar Nores de García, Víctor Raúl Haya de la Torre, La Florida,
Miraflores, Aranjuez, San Martín de Porres, Mollepampa, zona de expansión Urbana y el
Condominio Los Eucaliptos.

Nivel Menor: Esta zona se caracteriza por presentar un suelo compuesto predominante por
depósitos de roca, con bajas aceleraciones sísmicas y capacidad portante media. Este nivel de
peligro se presenta en la zona Norte, Noroeste y Suroeste de la ciudad.
Norte de la ciudad: compromete los AA.HH. Zamana Cruz, Chontapaccha, San José, Moyopata,
Moyopata Chica, Santa Rosa, Las Orquídeas, Los Jardines, Alan Perú, José Sabogal, Las
Margaritas, Cahuide, Tupac Amaru, José Carlos Mariategui, El Imperio, La Perlita, El Bosque,
Acomarca y parte del AH. 22 de octubre.

Nivel Leve: Esta zona presenta un suelo compuesto predominante por materiales de origen
volcánico, con depósitos de roca y gravas muy densas, presenta bajas aceleraciones sísmicas y
alta capacidad portante; se localiza al Oeste de la ciudad, sobre las laderas de los cerros que
bordean la misma. Dentro de esta calificación se encuentran los AA.HH. Urubamba, San Vicente,
Cumbe Mayo, Delta, La Esperanza Alta, Pachacutec, El Estanco, Vista Bella, Bellavista, Santa
Elena, Calispuquio y parte de la zona de la Turpuna. Compromete la Planta de Tratamiento Santa
Apolonia, los reservorios Santa Apolonia y La Esperanza, los Centros de Salud, Pachacutec y
La Tulpuna, la posta de salud del Barrio San Vicente, el CE. Corazón de María y el CEI. Miguel
de Cervantes.

PELIGRO DE ORIGEN ANTRÓPICO.

La ciudad de Cajamarca está sometida a diversos impactos negativos por el desarrollo de

actividades humanas que afectan directamente el hábitat degradando las condiciones naturales
del medio ambiente e incrementando las situaciones de riesgo en la población. La identificación
de procesos antrópicos en la ciudad de Cajamarca permite refrendar las deficiencias en la
aplicación de los sistemas constructivos, la falta de un sistema integral de drenaje pluvial,

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detallados en la etapa de Diagnostico del presente Estudio. Los principales procesos antrópicos
identificados en el área urbana y su entorno inmediato son:

 Emplazamiento en Riesgo: Está referido a la ocupación inicialmente de carácter temporal

en los bordes inmediatos a los cursos hidrogeográficos y de laderas inestables; en terrenos
que deberían estar destinados a la protección ecológica (fajas marginales o zonas de
protección ecológica); con la reglamentaria intangibilidad de usos. Esta situación se e
presenta básicamente como producto de la presión del suelo y desconocimiento de las
situaciones de riesgo.

 Al Borde de Lechos de Quebradas Intermitentes Se presenta en zonas altas y bajas

de las quebradas, que se muestran naturalmente susceptibles a procesos de erosión y
sedimentación. La ocupación al borde de quebradas estaciónales obstaculiza las
secciones transversales de los lechos de quebradas e impide el adecuado drenaje
natural en épocas de lluvia. Se evidencia en algunas zonas de las quebradas
Mayopata, Longamayo, Pariapuquio (zona inmediata a la entrega en el río Porcón),
San Vicente (zona baja inmediata a la quebrada Urubamba), Romero (entre las Prolg.
Mariátegui y Perú), Calispuquio (entre las Av. Independencia y Casanova); y Negro
Mayo (entre el Pasaje Brasil y Av. Reynafarje). En el área de expansión, la nueva
lotización Los Eucaliptos y el centro educativo J. Ramón Ribeyro se encuentran
ocupando los bordes inmediatos del curso de la quebrada Cruz Blanca.

 Al Borde de Laderas Inestables Se presenta en laderas en donde existe la probabilidad

de deslizamientos de tierra de tipo complejos y moderados; fomentando la característica
detrítica de los suelos. Se evidencia en las zonas de El Milagro, El Ronquillo y laderas
altas de los sectores Norte (A.H. Urubamba II y Lucmacucho) y al Este de la ciudad;
poniendo en riesgo a la población e infraestructura instalada.

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Análisis de Peligros en el Área de Influencia

La identificación de los Peligros en la Zona de Ejecución del Proyecto, se ha determinado según

la probabilidad de ocurrencia de peligros, los que se muestran en el cuadro N° 14

CUADRO N° 14: ASPECTOS GENERALES SOBRE LA OCURRENCUA DE PELIGROS EN LA ZONA

1. ¿Existen antecedentes de peligros en la zona en la 2. ¿Existen estudios que pronostican la probable

cual se pretende ejecutar el proyecto? ocurrencia de peligros en la zona bajo análisis? ¿Qué tipo
de peligros?
Sí No Comentarios Sí No Comentarios

Inundaciones X Inundaciones X

Lluvias intensas X Lluvias intensas X

Heladas X Heladas X

Friaje / Nevada X Friaje / Nevada X

Sequías X Sequías X

Huaycos X Huaycos X

Derrumbes / X Derrumbes / X
Deslizamientos Deslizamientos

Plagas/enfermedades X Plagas/enfermedades X

Incendios Forestales X Incendios Forestales X

Derrames tóxicos X Derrames tóxicos X

3. ¿Existe la probabilidad de ocurrencia de algunos de los peligros señalados en las SI NO

preguntas anteriores durante la vida útil del proyecto?
X

4. ¿La información existente sobre la ocurrencia de peligros naturales en la zona es SI NO

suficiente para tomar decisiones para la formulación y evaluación de proyectos?
X

Fuente: Elaboración UTFP

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CUADRO N° 15: CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS DE PELIGROS

Peligros S N Frecuencia (a) Intensidad (b) Resultados

B M A S.I. B M A S.I. (c ) = (a)*(b)

Inundación

1. ¿Existen zonas con X 0

problemas de inundación?
Lluvias intensas X 2 1 2

Heladas X 1 1 1

Friajes / Nevadas X 0

Sequías X 0

Huaycos X 1 1 1

Derrumbes / 0
Deslizamientos

1. ¿Existen procesos de X 2 1 2
erosión?
2. ¿Existe mal drenaje de X 2 1 2
suelos?
3. ¿Existen antecedentes X 0
de inestabilidad o fallas
geológicas en las laderas?
4. ¿Existen antecedentes X 2 1 2
de deslizamientos?
5. ¿Existen antecedentes X 2 1 2
de derrumbes?

Plagas/Enfermedades 0

1. ¿Existen antecedentes X 1 1 1
de plagas?
2. ¿Existe antecedentes de X 1 1 1
enfermedades?
Incendios Forestales 0

1. ¿Existen antecedentes X 1 2 2
de incendios?
Derrames Tóxicos 0

1. ¿Existen antecedentes X 0
de derrames tóxicos?

Fuente: Elaboración UTFP-Guía de Análisis de Riesgo.

Dimensión ambiental que esté afectando o puede afectar

Residuos sólidos distrito de Cajamarca

Arrojo Indiscriminado de Residuos Sólidos Está referido al desalojo de basura orgánica e

inorgánica proveniente de la producción básicamente domiciliaria como producto de prácticas
inadecuadas de la población, deficiente control urbano y escasa cobertura del servicio de recojo
de basura.

Al Borde de Lechos de Quebradas Intermitentes: Está referido al desalojo de basura orgánica

e inorgánica en se evidencia en ciertos tramos de las quebradas Mayopata, Longamayo,
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Pariapuquio, San Vicente, Romero, Calispuquio, Negro Mayo y Cruz Blanca; proveniente de la
producción domiciliaria; generando la colmatación de lechos por la acumulación de sedimentos
finos y gruesos y serias limitaciones para el drenaje pluvial.

Al Borde de Laderas Inestables

Está referido al desalojo de la producción de residuos sólidos urbanos en quebradas inestables

del Noroeste - Sureste como producto del deficiente manejo de la basura, incrementando las
condiciones que activan la remoción de masas.

A los Cursos de Ríos

Se presenta con mayor intensidad en las zonas altas de limitada accesibilidad e inmediatas al
río San Lucas, en zonas colindantes a los tramos canalizados del río san Lucas y en la zona
norte de la ciudad colindante con el río Porcón; generando el represamiento de los cauces y
serias limitaciones para el drenaje fluvial.

Inadecuada Disposición Final de Residuos Sólidos Está referido a la indiscriminada acumulación

de residuos sólidos en Shudal, ubicado en las faldas del cerro El Guitarrero margen izquierda de
la carretera Cajamarca – Pacasmayo; como producto de la falta de manejo en la disposición final.
La gran acumulación de residuos sólidos en Shudal se encuentra incentivando el desarrollo de
actividades de selección para el reciclaje, pastoreo de animales menores, alimento para
porcinos, quema informal, etc; con la consecuente degradación de los medios ambientales
debido a la concentración y arrastre de partículas biocontaminantes.

 Micro localización del Proyecto

La Universidad Nacional de Cajamarca está inmersa en un área de expansión urbana de la

ciudad de Cajamarca, dentro de la zona intangible del valle de Cajamarca. Según Resolución de
Alcaldía Nº MP/0541-87-ACPC. La propiedad se encuentra inscrita en el Registro de SUNARP,
mediante Ficha de inscripción Nº 85983.

A través de la resolución directoral Nº 08-2013-OGP-UNC, de fecha 06 de agosto del 2013,

resuelven ASIGNAR, el área de terreno de 1,000.00m 2, a la Facultad de Ingeniería – Escuela
Académico Profesional de Ingeniería Civil, ubicada en la Zona 4-Edificio 4M de la ciudad
universitaria-Sede Central de la Universidad Nacional de Cajamarca.

La ubicación del proyecto ha sido destino a la Facultad, cuyo terreno escogido se encuentra libre
de cualquier edificación, lo que permitirá un diseño de planta libre; este tipo de planta flexible,
permitirá futuras modificaciones en la infraestructura, adecuándose a los cambios que la
tecnología de información imprima.

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CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

FIGURA N° 06: LOCALIZACIÓN DEL PROYECTO DENTRO DE LA CIUDAD UNIVERSITARIA

Fuente: Google Earth.

Elaboración: UTFP

Estructura administrativa, una visión general de la estructura organizativa de la universidad y la

ubicación de la Escuela Académico Profesional de Ingeniería Civil, puede verse en el siguiente
organigrama:

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INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

GRÁFICO N° 05: ORGANIGRAMA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA: UBICACIÓN DE LA ESCUELA

ACADEMICO PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

ASAMBLEA UNIVERSITARIA

CONSEJO UNIVERSITARIO

RECTORADO

OFICINA GENERAL DE
PLANIFICACIÓN Y PRESUPUESTO

VICE RECTORADO
VICE RECTORADO ACADÉMICO
ADMINISTRATIVO

OFICINA GENERAL DE OFICINA GENERAL DE OFICINA GENERAL DE

OFICINA GENERAL DE OFICINA GENERAL DE OFICINA GENERAL DE OFICINA GENERAL DE
SERVICIOS Y GESTIÓN BIENESTAR UNIVERSITARIO, EXTENSIÓN, PROYECCIÓN Y
PERSONAL ECONOMÍA INVESTIGACIÓN DESARROLLO
AMBIENTAL DEPORTE Y CULTURA RESPONSABILIDAD SOCIAL

FACULTAD DE INGENEIRÍA

EAPIS EAPIH EAPIC EAPIM EAPIG

Fuente: www.unc.edu.pe

La E.A.P. de Ingeniería Civil, presenta un gran número de egresados, los cuales se encuentran
ubicados en el ámbito laboral local y nacional, gracias a la calidad académica impartida hasta el
momento, pues la carrera de Ingeniería Civil viene a ser una de las mejores carreras que ofrece
la Universidad Nacional de Cajamarca en el Norte del Perú. Sin embargo es necesario ampliar y
mejorar las condiciones académicas para lograr que nuestros alumnos y egresados tengan
ventajas competitivas de mayor nivel.

Es de interés de toda la comunidad universitaria formar alumnos y egresos con las competencias
y habilidades para desempeñar sus funciones laborales y competir adecuadamente y con
ventajas comparativas con egresados de otras escuelas similares en el ámbito regional y
nacional.

3.1.2. La Unidad Productora/ de bienes o servicios (UP) en los que intervendrá el

PIP
La Escuela Académico Profesional de Ingeniería Civil como Unidad Productora
Brinda servicios de formación profesional a nivel universitario; de igual manera
podemos encontrar otras ofertas educativas existentes que ofrecen este servicio.

Oferta Educativa Existente:

68
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

En Distrito de Cajamarca actualmente existe una oferta educativa diversa en lo que

respecta a educación superior; tenemos 3 universidades en el distrito que ofrecen
la carrera de ingeniería civil, las cuales mencionaremos a continuación:

 Universidad Alas Peruanas Filial Cajamarca

La Universidad Privada Alas Peruanas se encuentra ubicada en el Jr. El Inca N° 777

Cajamarca.

Ofrece las siguientes carreras profesionales:

Administración y Negocios Internacionales Ingeniería Civil

Arquitectura Ingeniería de Minas

Ciencias Contables y Financieras Ingeniería de Sistemas e Informática

Ciencias de la Comunicación Ingeniería Mecánica

Derecho enfermería Ingeniería Mecatrónica

Estomatología Obstetricia

Farmacia y Bioquímica Psicología Humana

Ingeniería Ambiental Turismo, Hotelería y Gastronomía

A continuación presentamos el número de matriculados en la carrera de Ingeniería

Civil para el año académico 2016.

DESRIPCIÓN NUMERO DE MATRICULADOS 2016

INGENIERIA CIVIL 30

 Universidad Privada del Norte Sede Cajamarca

La Universidad Privada del Norte se encuentra ubicada en la Vía de Evitamiento s/n

cuadra 15 Cajamarca.

Ofrece las siguientes carreras profesionales:

Administración Derecho y Ciencias Políticas

Administración y Negocios Internacionales Ingeniería Civil

Arquitectura Ingeniería de Minas

Ciencias de la Comunicación Ingeniería de Sistemas

Contabilidad y Finanzas Ingeniería Industrial

Psicología Humana

A continuación presentamos el número de matriculados en la carrera de Ingeniería

Civil para el año académico 2016.

DESRIPCIÓN NUMERO DE MATRICULADOS 2016

INGENIERIA CIVIL 35

69
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

 Universidad San Pedro Filial Cajamarca

La Universidad Privada Alas Peruanas se encuentra ubicada en el Jr. Apurímac N°
564 Cajamarca.

Ofrece las siguientes carreras profesionales:

Derecho Educación Primaria

Administración Hotelera y Turismo Enfermería

Ingeniería Informática y de Sistemas Psicología

Ingeniería Civil Contabilidad

Arquitectura y Urbanismo Administración

Educación Inicial

A continuación presentamos el número de matriculados en la carrera de Ingeniería

Civil para el año académico 2016.

DESRIPCIÓN NUMERO DE MATRICULADOS 2016

INGENIERIA CIVIL 30

 PROCESOS Y FACTORES DE PRODUCCIÓN

El proceso y factores de producción son dos variables que actúan de manera mutua
y coordinada, es así que los factores de producción empleados en la Escuela
Académico Profesional para brindar los servicios son: recurso humano (Docentes,
Administrativos), recurso físico (Infraestructura, equipamiento y mobiliario),
conocimiento (programa académico).

DIAGNÓSTICO DE LA INFRAESTRUCTURA

Detallamos el estado actual de la infraestructura existente donde vienen

funcionando aulas, laboratorios y ambientes administrativos.

Características del Terreno Ocupado por la Escuela Académico Profesional de

Ingeniería Civil

A continuación describimos las características generales del terreno donde se

ubican los ambientes ocupacionales de la Escuela Académico Profesional de
Ingeniería Civil dentro de la Ciudad Universitaria.

Topografía

De acuerdo a inspecciones oculares, se observa que el terreno donde se ubica la

infraestructura destinada a ambientes ocupacionales para la escuela académico
profesional de ingeniería civil en los edificios 1A, 1B y AC, presenta un nivel definido
con un área plana.

70
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

A continuación se puede apreciar una vista fotográfica de la topografía del edificio

1A donde se encuentran los ambientes académicos utilizados.

Este pabellón presenta un diseño de 3 niveles, de los cuales el primer y segundo nivel
son ambientes que ocupa la EAP de Ingeniería Civil. El primer nivel está destinado
netamente al uso de aulas; mientras que el segundo nivel presenta ambientes
compartidos tanto para aulas como para el uso de laboratorio de cómputo.

Pabellón 1B presenta un diseño de 2 niveles; en los cuales el primer nivel contiene

dos ambientes destinados a uso de laboratorios y el segundo nivel contiene un
ambiente destinado para aula, otro ambiente destinado para laboratorio de computo
respectivamente.

71
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

Pabellón 1C presenta un diseño de 3 niveles; en los cuales el primer nivel contiene

dos ambientes destinados a uso de laboratorios y ambientes administrativos como
la dirección de escuela de la EAP I.C; el segundo nivel contiene un ambiente
destinado para gabinete y ambientes del Decanato de ingeniería, el tercer nivel
contiene un ambiente destinado a gabinete de cartografía.

Es preciso mencionar que los ambientes administrativos pasarán a formar parte de la

nueva infraestructura; dichos espacios sobrantes en el edificio 1C serán destinados para
la ocupación del laboratorio de Física que se acondicionará para el uso exclusivo de
ingeniería.

Infraestructura de Servicios
La infraestructura de servicios de la Escuela Académico Profesional de Ingeniería Civil
de la Facultad de Ingeniería, de la Universidad Nacional de Cajamarca; cuenta con los
siguientes servicios básicos:

Cuadro N° 16: Infraestructura de servicios

INTEM REQUERIMIENTO ACTUAL SITUACION ACTUAL
Agua Red Propia Suficiente-Red Pública

Desagüe Red Pública Cumple-Red Pública

Electricidad Red Publica Cumple-Red Pública

Alumbrado publico Red Publica Cumple

Teléfono Red Pública Cumple-Tiene Servicio

Internet Requerido Cumple

Recolección de basura Requerido Cumple

Trasporte Público Distancia aprox. De 40 km de recorrido por Cumple- Transporte público menor a
salida 5kmpor salida

Fuente: elaborado UTFP

Los gatos por los servicios básicos de la E.A.P. de Ingeniería Civil, está a cargo de la Universidad
Nacional de Cajamarca.

72
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

La E.A.P de Ingeniería Civil cuenta con una infraestructura en servicios no muy adecuada, puesto
que no cumple con las especificaciones del Reglamento Nacional de Edificaciones y a la vez la
no adecuación del diseño.

Ubicación
La Escuela Académico Profesional de Ingeniería Civil se encuentra en la Zona 1,
ocupando ambientes de los edificios A, B y C dentro de la ciudad universitaria.

La infraestructura a intervenir son aulas, laboratorios y ambientes administrativos que se

encuentran esparcidos en los edificios 1A, 1B y 1C; dichos edificios tienen una antigüedad
aproximada mayor a los 40 años.

A continuación se presenta la relación de ambientes y sus respectivas áreas:

a. Recursos Físicos

 Ambientes de la E.A.P.I.C

La Escuela Académico Profesional de Ingeniería civil viene funcionando en los

ambientes de los edificios 1A, 1B Y 1C de la facultad de ingeniería.

El pabellón 1A, es el pabellón emblemático de la Universidad Nacional de

Cajamarca; puesto que fue el primer edificio que se construyó en dicha ciudad
universitaria, está conformado por dos edificaciones de tres pisos, tiene un área
construida total de 2008 m 2 y cuya construcción concluyó en 1967.

El pabellón 1B, es el segundo edificio más antiguo de la Universidad Nacional de

Cajamarca, está conformado por una edificación de dos pisos y tiene un área
construida de 1070 m², su construcción concluyó en 1969.

El pabellón 1C también es uno de los edificios más antiguos de la Universidad

Nacional de Cajamarca, está conformado por una edificación de tres pisos y tiene
un área construida de 600 m², su construcción concluyó en 1974.

Las edificaciones de los pabellones 1A, 1B y 1C, son edificios de tipo aporticados
tradicionales de uso educativo cuyos pórticos están conformados por vigas y

73
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

columnas con una sección transversal rectangular, con muros de albañilería sin
junta de construcción entre albañilería y pórticos. 6

AULAS

A continuación en el cuadro N° 17 podemos observar el estado actual de las aulas

ubicadas en los edificios 1A y 1B con la ocupación de los ambientes respectivos. La
infraestructura presenta espacios con pocos niveles de ventilación e iluminación; así
mismo el acabado no se encuentra en condiciones adecuados sobre todo es visible
en los puntos de instalaciones eléctricas.

El servicio presentado en estas aulas con carpetas aglomeradas, ocasiona la

insatisfacción de alumnos y docentes, pues son aulas con capacidad de atender a
un número menor a 50 alumnos; sin embargo se trabajan con cantidades pasadas
de los limites disponibles.

En consecuencia esto da lugar a un limitado servicio en infraestructura,

equipamiento y sobre todo capacitación, esto sumado al incremento población
estudiantil tiene como consecuencia no brindar un servicio educativo integral.

CUADRO N° 17: SITUACIÓN ACTUAL DE LA OCUPACIÓN DE AULAS

AREA
ZONA AMBIENTE SUBTOTAL TOTAL SITUACION ACTUAL
NETA
PRIMER
A 517.74
PISO
A1

355.65

A-101 AULA 64.24

Presentan piso de loseta en regular estado de conservación;
A-102 AULA 64.66 puesto que presentan grietas. El acabado no se encuentra en
condiciones estables, presenta ventanas que requieren
A-103 AULA 64.66
mantenimiento al igual que las cortinas y puntos de
A-104 AULA 64.38 instalaciones eléctricas malogradas. Ninguna de estas aulas
presenta Proyector.
A-105 AULA 97.71

A SEGUNDO PISO

A2

64.38 Presenta pisos de loseta en estado de conservación regular,

así como un acabado en estado regular. Presenta poca
A-204 AULA 64.38 iluminación y ventilación.

A TERCER PISO

A3

224.54

A-301 AULA 63.31 Presenta piso de loseta, ventanas para mantenimiento y muy
pocos niveles de ventilación. La iluminación se adecua al
A-302 AULA 63.52 ambiente.

A-305 AULA 97.71

6
Riesgo Sísmico en las Edificaciones de la Facultad de Ingeniería – Universidad Nacional de Cajamarca, Mg. Miguel Ángel Mosqueira Moreno

74
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

B SEGUNDO PISO

B1

97.71 Actualmente se encuentra en mantenimiento, sin embargo el

ambiente presenta muy poca iluminación y ventilación. No
B-205 AULA 97.71 presenta puntos de instalación para equipos de proyección
multimedia, así como la ausencia de los mismos.

Fuente: Elaborado por UTFP.

De esta manera la EAP de Ingeniería Civil presenta un total de 10 aulas, de las

cuales dos aulas se encuentran en mal estado y necesitan ser reparadas para su
óptima utilización; es por ello que se consideran 8 aulas operativas para el uso de
labores académicas. Sin embargo por la Ubicación que presentan en relación a los
altos niveles de sismicidad deben pasar a formar parte de los nuevos ambientes
que se quieren lograr con el proyecto de inversión pública.

Por tales motivos existentes estas aulas son consideradas como cero en la
elaboración de la oferta optimizada por no adecuarse con los estándares
establecido, y a la vez por la ubicación; pues se encuentran ubicadas en los edificios
con alto riesgo se sismicidad como se ha detallado anteriormente.

AREAS DE AULAS
A. PRIMER PISO:

En el primer piso se encuentran los siguientes ambientes ocupados por aulas.

CUADRO N° 18
Las características y condición actual de cada uno de los ambientes:

DENOMINACIÓN Aula
USOS Clases
UBICACIÓN (primer piso) IA-101
Capacidad de Aforo del ambiente 52 personas

Mobiliario
Tipo Cantidad Estado Vida Útil (años) Decisión
Carpetas 40 Malo 0 Nuevas
Pizarra 01 Malo 0 Nueva

75
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

FOTO 01: COMO PODEMOS OBSERVAR EL PISO DE LOSETA SE ENCUENTRA EN CONDICIONES

REGULARES DE CONSERVACIÓN EN DIFERENTES PUNTOS DEL AMBIENTE; ASÍ MISMO PODEMOS
APRECIAR QUE ALGUNAS CARPETAS SE ENCUENTRAN EN MAL ESTADO.

CUADRO N° 19

Las características y condición actual de cada uno de los ambientes:

DENOMINACIÓN Aula
USOS Clases
UBICACIÓN (primer piso) IA-102
Capacidad de Aforo del ambiente 52 personas

Mobiliario
Tipo Cantidad Estado Vida Útil (años) Decisión
Carpetas 40 Malo 0 Nuevas
Pizarra 01 Malo 0 Nueva

76
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

FOTO 02: OBSERVAMOS QUE EL AULA NO CUMPLE CON LAS CONDICIONES ADECUADAS EN
INFRAESTRUCTURA, MOBILIARIO; ASÍ COMO LOS ESPACIOS DE ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN.
ADÉMAS AL IGUAL QUE EL AMBIENTE ANTERIOR NO CUENTA CON INSTALACIONES DE
AUDIOVISUALES PARA MEJORAR LA CALIDAD DE ENSEÑANZA.

77
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

CUADRO N° 20
Las características y condición actual de cada uno de los ambientes:

DENOMINACIÓN Aula
USOS Clases
UBICACIÓN (primer de piso) IA-103
Capacidad de Aforo del ambiente 52 personas

Mobiliario
Tipo Cantidad Estado Vida Útil (años) Decisión
Carpetas 40 Malo 0 Nuevas
Pizarra 01 Malo 0 Nueva

FOTO 03: ESTE AMBIENTE PRESENTA UNA ADECUADA ILUMINACIÓN, NO PRESENTA

MANTENIMIENTO DE VENTANAS, MANTENIMIENTO DE INFRAESTRUCTURA. ASÍ MISMO NO
PRESENTA CON EQUIPOS AUDIOVISUALES.

78
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

CUADRO N° 21
Las características y condición actual de cada uno de los ambientes:

DENOMINACIÓN Aula
USOS Clases
UBICACIÓN (primer de piso) IA-104
Capacidad de Aforo del ambiente 52 personas

Mobiliario
Tipo Cantidad Estado Vida Útil (años) Decisión
Carpetas 40 Malo 0 Nuevas
Pizarra 01 Malo 0 Nueva

FOTO 04: SE PUEDE OBSERVAR QUE LA INFRAESTRUCTURA ESTA DETERRIORADA AL IGUAL LAS
CARPETAS Y LA PIZARRA DEBEN SER NUEVAS PARA MEJORAR LA CALIDAD DE ENSEÑANZA.

79
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

B. SEGUNDO PISO:
En el segundo piso se encuentran los siguientes ambientes:
CUADRO N° 22
Las características y condición actual de cada uno de los ambientes:

DENOMINACIÓN Aula
USOS clases
UBICACIÓN (primer de piso) 1B-205
Capacidad de Aforo del ambiente 52 personas

Mobiliario
Tipo Cantidad Estado Vida Útil (años) Decisión
Carpetas 20 Malo 0 Nuevas
Pizarra 01 Malo 0 Nueva

FOTO 05: ESTE AMBIENTE PRESENTA ESCASO MOBILIARIO, AUSENCIA DE EQUIPOS

C. ESCASA
AUDIOVISUALES, TERCER PISO:
ILUMINACIÓN.

En el tercer piso se encuentran los siguientes ambientes:

CUADRO N° 23

Las características y condición actual de cada uno de los ambientes:

DENOMINACIÓN Aula: Taller Arquitectura

USOS clases
UBICACIÓN (primer de piso) 1A - 305
Capacidad de Aforo del ambiente 52 personas

Mobiliario

Tipo Cantidad Estado Vida Útil Decisión

(años)
Carpetas 40 Malo 0 Nuevas

Pizarra 1 Malo 0 Nueva

80
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

FOTO 06: PRESENTA UN PISO DE LOSETA, PRESENCIA DE BUENA ILUMINCIÓN, MOBILIARIO EN ESTADO
DE REPARACIÓN. DE IGUAL MANERA NO PRESENTA EQUIPOS DE AUDIOVIDUALES.

LABORATORIOS

Los ambientes destinados a laboratorios, se describen a continuación:

CUADRO N° 24: SITUACIÓN ACTUAL DE OCUPACION DE LOS LABORATORIOS

ZONA AMBIENTE SITUACION ACTUAL

A SEGUNDO PISO
A2

A-202
Presenta piso de loseta en condiciones regulares de conservación; además presenta un
LABORATORIO DE
A-203 total de 20 equipos de cómputo los cuales no abastecen al servicio demandado, pues se
COMPUTO
trabaja con una capacidad para 30 alumnos.
ZONA
B SEGUNDO PISO
B2

B-209 LABORATORIO DE Este presenta poca iluminación, mantenimiento para cortinas, ventas e instalaciones
COMPUTO eléctricas. Actualmente el edificio 1B se encuentra en mantenimiento.

Fuente: Elaboración Unidad Formuladora.

ZONA AMBIENTE SITUACION ACTUAL

B PRIMER PISO
B1
Presenta piso de loseta, en condiciones no adecuadas, sobre todo en lo concerniente
LABORATORIO DE
B-102 a la adecuación de infraestructura, pues son ambientes adecuados con tripley, además
PAVIMENTOS
presenta poca ventilación, iluminación. Actualmente se encuentra en mantenimiento.
B PRIMER PISO
B1
Este ambiente también se encuentra en mantenimiento, presenta piso de losa y
LABORATORIO DE
B-103 ambientes adecuados con tripley, necesita mantenimiento en ventanas, instalaciones
MECÁNICA DE SUELOS
eléctricas, instalaciones sanitarias, y necesita equipamiento.
Fuente: Elaboración Unidad Formuladora.

ZONA AMBIENTE SITUACION ACTUAL

C PRIMER PISO
C1

81
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

Este presenta un piso de concreto, además presenta adecuada iluminación y ventilación.

LABORATORIO
Presenta ausencia de materiales. En este ambiente vienen funcionando dos laboratorios el
C-104 ENSAYO DE
de ensayo de materiales y el de estructuras; es por ello que en nuestra brecha se ha
MATERIALES
considerado 1 ambiente óptimo.
Fuente: Elaboración Unidad Formuladora.

Cuenta con 4 laboratorios propios de la escuela ubicados en: 1A- 201,202, 203; 1B-202, 1B.203
y 1C-201 y dos gabinetes ubicados en 1C-202, 1C-303 de topografía y cartografía,
comprendiendo los laboratorios de computación, mecánica de suelos, pavimentos, ensayo de
materiales y el laboratorio de física, el cual está adscrito a la E.A.P. Ingeniería Civil. Dichos
laboratorios no se encuentran en condiciones adecuadas y óptimas, puesto que estos no se
adecuan a la capacidad a atender del alumnado; es decir en un laboratorio deberían ir un máximo
de 20 alumnos, sin embargo la cantidad es mucho mayor.

AREA LABORATORIOS:

A. PRIMER PISO
En el primer piso tenemos 3 laboratorios.

CUADRO N° 25: LABORATORIO DE MECÁNICA DE SUELOS

Las características y condición actual de cada uno de los ambientes:

DENOMINACIÓN Laboratorio: Mecánica de Suelos

USOS clases
UBICACIÓN (primer de piso) 1B-103
Capacidad de Aforo del ambiente 24 personas

Mobiliario

Tipo Cantidad Estado Vida Útil (años) Decisión

Carpetas 10 Bueno 0 No cambiar
Pizarra 01 Malo 0 Nueva

82
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

FOTO 07: PRESENTA UNA INFRAESTRUCTURA DETERIORADA POR LA MISMA UBICACIÓN QUE
PRESENTA, Y POR NO PRESENTAR UNA ESTRUCTURA DE DISEÑO ADECUADA A LAS
CONDICIONES REQUERIDAS. ASÍ MISMO PRESENTA AUSENCIA DE EQUIPOS Y MATERIALES NO
ACORDE CON LA TECNOLOGÍA DE VANGUARDIA.

CUADRO N° 26: LABORATORIO DE ENSAYO DE MATERIALES

Las características y condición actual de cada uno de los ambientes:
DENOMINACIÓN Laboratorio: Ensayo de Materiales
USOS Clases

UBICACIÓN (primer de piso) 1C-104

Capacidad de Aforo del ambiente 40 personas

Mobiliario
Tipo Cantidad Estado Vida Útil (años) Decisión
Gavetas 01 Malo 0 Cambiar

Carpetas 05 Bueno 0 Nueva

83
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

FOTO 08: PRESENTA UN PISO EN ESTADO DETERIORADO, ASÍ MISMO PRESENTA AUSENCIA DE
MATERIALES Y EQUIPOS, PRESENTA BUENA ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN. ESTE AMBIENTE
PRESENTA CONDICIONES DE MEJORAMIENTO Y REFORZAMIENTO PARA SEGUIR FUNCIOANDO
ADECUADAMENTE.

A. SEGUNDO PISO:

En el segundo piso encontramos 2 laboratorios de cómputo.

CUADRO N° 27: LABORATORIO DE CÓMPUTO

Las características y condición actual de cada uno de los ambientes:

DENOMINACIÓN Laboratorio de computación
USOS Taller

UBICACIÓN (primer de piso) 1A – 203

Capacidad de Aforo del ambiente 20 persona

Mobiliario
Tipo Cantidad Estado Vida Útil (años) Decisión
Sillas 24 Malo 0 Cambiar

Mesas 08 Bueno 0 Nueva

84
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

FOTO 09: NO PRESENTA UN EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO ACORDE CON LAS NECESIDADES,

AUSENCIA DE PROGRAMAS RELACIONADOS A LA ESPECIALIDAD, INSTALACIONES ELECTRICAS EN
ESTADO DETERIORADO. ASÍ MISMO PRESENTA AUSENCIA DE SEGURIDAD.

85
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

CUADRO N° 28

Las características y condición actual de cada uno de los ambientes:

DENOMINACIÓN Laboratorio de computación

USOS Taller
UBICACIÓN (primer de piso) 1B - 209
Capacidad de Aforo del ambiente 24personas

Mobiliario
Tipo Cantidad Estado Vida Útil (años) Decisión
Sillas 24 Malo 0 Cambiar
Mesas 08 Bueno 0 Nueva
Escritorio 02 Malo 0 Nuevos

FOTO 10: PRESENTA UNA INFRAESTRUCTURA NO ACORDE CON LOS REQUERIMIENTOS DE LOS
USUARIOS, EQUIPOS Y MOBILIARIOS DESFAZADOS Y EN CONDICIONES DE DETERIORO.

86
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

AMBIENTES ADMINISTRATIVOS
La escuela académico profesional de ingeniería civil presenta los siguientes
ambientes administrativos.

CUADRO N° 29: SITUACIÓN ACTUAL DE LOS AMBIENTES ADMINISTRATIVOS DE LA E.A.P.I.C

ZONA AMBIENTE SITUACION ACTUAL

A PRIMER PISO
A1
Presenta un piso de loseta, poca ventilación. Además presenta un
A-306 BIBLIOTECA espacio reducido sin la presencia de equipos de cómputo para
buscar información.

ZONA AMBIENTE SITUACION ACTUAL

C PRIMER PISO

C1

DIRECCION DE Presenta un piso de concreto, en este ambiente funcionan la

C-106
ESCUELA secretaria y dirección de escuela ambas en el mismo

Fuente: Elaboración Unidad Formuladora.

CUADRO N° 30
Las características y condición actual de cada uno de los ambientes:

DENOMINACIÓN Biblioteca
USOS Salón de Estudio
UBICACIÓN Tercer Piso
Capacidad de Aforo del ambiente 45 personas

Mobiliario
Tipo Cantidad Estado Vida Útil (años) Decisión
Mesas de Estudio 06 antiguo 0 Nueva
Bancos 45 Antiguo 0 Nueva

FOTO 11: PRESENTA UN PISO DE LOSETA EN CONDICIONES MEDIANAMENTE DETERIORADAS. ASÍ MISMO
PRESENTA ESCASO MOBILIARIO PARA LA ATENCIÓN DEL ALUMNADO, AUSENCIA DE EQUIPOS DE
CÓMPUTO PARA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN.

87
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

Área de Gabinetes

A. SEGUNDO PISO

En el segundo piso encontramos 1 gabinete

CUADRO N° 31: GABINETE DE TOPOGRAFÍA

Las características y condición actual de cada uno de los ambientes:

DENOMINACIÓN Gabinete: Topografía

USOS Almacén
UBICACIÓN (primer de piso) 1C-202
Capacidad de Aforo del ambiente 02 personas

Mobiliario
Tipo Cantidad Estado Vida Útil (años) Decisión
Estantes 01 Malo 0 Cambiar
Escritorio 02 Bueno 0 Nueva
Sillas 04 Bueno 0 Nueva

FOTO 12: PRESENCIA DE EQUIPOS DESFAZADOS, EL DISEÑO DE ESTE AMBIENTE ES MUY PEQUEÑO PARA
PODER ABARCAR TODOS LOS MATERIALES Y EQUIPOS QUE SON UTILIZADOS EN CAMPO. ADEMÁS NO
HAY PRESENCIA DE UNA OFICINA ACORDE A LAS NECESIDADES DEL PERSONAL QUE LABORA AQUÍ.

B. TERCER PISO:

En el tercer piso encontramos 1 gabinete.

88
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

CUADRO N° 32: GABINETE DE CARTOGRAFÍA

Las características y condición actual de cada uno de los ambientes:

DENOMINACIÓN Gabinete
USOS Almacén
UBICACIÓN (primer de piso) 1C-303
Capacidad de Aforo del ambiente 02 personas

Mobiliario
Tipo Cantidad Estado Vida Útil (años) Decisión
Estantes 02 Malo 0 Cambiar

Escritorio 02 Malo 0 Nueva

Sillas 04 Bueno 0 Nueva

FOTO 13: PRESENCIA DE INFRAESTRUCTURA DETERIORADA, EXOSTE POCA VENTILACIÓN. ADEMÁS NO

HAY MATERIALES Y EQUIPOS EN BUEN ESTADO QUE SE PUEDAN UTILIZAR. AUSENCIA DE SEGURIDAD.

89
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

SERVICIOS HIGIÉNICOS
CUADRO N° 33: SITUACIÓN ACTUAL DE LOS SERVICIOS HIGIÉNICOS

Las características y condición actual de cada uno de los ambientes:

DENOMINACIÓN Servicios Higiénicos

USOS Urinario
UBICACIÓN Primer piso
Capacidad de Aforo del ambiente 2 personas

FOTO 14: PRESENCIA DE INFRAESTRUCTURA DETERIORADA, AUSENCIA DE MANTENIMIENTO.

DIAGNÓSTICO SITUACIONAL DE LA ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE

INGENIERÍA CIVIL

Para conocer un poco más las necesidades de los alumnos de la escuela académico profesional
de ingeniería civil se realizaron un total de 62 encuestas; considerando los siguientes datos:

2
𝑁.𝑍 .𝑃.(1−𝑃)
n = (𝑁−1).𝑒2 +𝑍2 .𝑃.(1−𝑃)

Dónde:

n= Tamaño de la muestra que se quiere encontrar

90
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

N= Tamaño del Universo (N=1265); este dato representa el total de población existente para el
año académico 2015.

Z= Nivel de confianza (z=1,96)

e= Margen de error (e=0.05)

p= Proporción a ser encontrada (p=0.05)

Es preciso recalcar que la muestra obtenida es de n= 89, de las cuales 80 fueron realizadas a
los estudiantes y 9 de los restantes fueron realizados entre docentes y personal administrativo.

A continuación podemos observar los resultados obtenidos:

En el gráfico N° 06 se observa que de los 89 alumnos encuestados de la E.A.P. Ingeniería Civil

por unanimidad que el más del 41.94% se encuentran poco satisfechos por no contar con
ambientes adecuados y equipados adecuadamente, exclusivo para la E.A.P. ingeniería civil.

GRÁFICO N° 06: AMBIENTE DE LA E.A.P. INGENIERÍA CIVIL

0.00%

17.74%
33.87%
Muy satisfecho
Satisfecho

41.94% Poco satisfecho

Insatisfecho

Fuente: Elaboración UTFP

 INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO DE LA E.A.P DE INGENIERÍA

CIVIL

El Gráfico N° 07 muestra la perspectiva de los encuestados en cuanto a la

infraestructura de la E.A.P de ingeniería civil; el 53.23% manifiesta que esta
es regular, mientras que el 38.71 % manifiesta que es mala. Esto se convierte
en una gran limitante para que la educación se convierta en pilar fundamental
para el desarrollo de nuestro país.

La provisión de una infraestructura educativa de una calidad apropiada, es

esencial para el desarrollo de aprendizaje de los alumnos.

91
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

Las malas condiciones físicas afectan de manera adversa, el proceso educativo

en su proceso más amplio. Hay muchos aspectos del diseño que tienen efectos
similares, pues debe existir el menor un mínimo de condiciones deseables para
la construcción de las Escuelas Académicos Profesionales.
GRÁFICO N° 07: INFRAESTRUCTURA DE LA E.A.P. INGENIERÍA CIVIL

1.61%
4.84%
0.00%

38.71% MUY BUENA

BUENA
53.23% REGULAR
MALA
PESIMA

Fuente: Elaboración UTFP

 USO EN HORAS DE LOS AMBIENTES ACADÉMICOS; IMPORTANCIA DE

LOS AMBIENTES DE TIPO SOCIAL Y VISITAS A LA BIBLIOTECA. Y
GRADO DE SATISFACCIÓN A TRABAJAR EN EQUIPO.
Es importante indicar que el manejo del tiempo y del ambiente en contextos
presenciales y virtuales; nos interesó comparar entre otros diversos aspectos el
uso que los estudiantes hacían del tiempo y del ambiente de estudio en contextos
tan distintos como los presenciales y los virtuales.
En relación con este punto, se sostiene desde perspectivas teóricas actuales, que
un estudiante capaz de manejar entre muchos otros aspectos el tiempo y ambiente
donde estudia, sería más autorregulado y posiblemente tendría un mejor
rendimiento que aquel que no logra regular este recurso eficientemente.

Aunque existen diferentes modelos que explican el aprendizaje autorregulado, la

mayoría asumen como aspecto importante el uso de estrategias diversas mediante
las que el alumno apunta a controlar su propio proceso de aprendizaje.

En el proceso de investigación; tal como lo muestra el Grafico N° 06, en relación a

la frecuencia en promedio que se hace uso (en horas) de los siguientes ambientes:
Aulas, biblioteca y laboratorios; el 80.65%% de los encuestados hacen uso de más
05 horas de los ambientes de la escuela como: de la Biblioteca Especializada de la
facultad, aulas, etc. El 46.77% aproximadamente, de los académicos encuestados

92
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

indicaron que hacen uso de los ambientes de laboratorios y/ o centros de cómputo

con una frecuencia de más de 5 horas en promedio. De igual manera indicaron que
en la actualidad existe 02 Centro de Cómputo de las cuales están en malas
condiciones y además son obsoletas para los programas que se necesita.
Finalmente respecto al uso de las Aulas, el 75.81% de los estudiantes encuestados
manifestó que hacen uso de estos ambientes en un promedio de más de 05 horas
diarias; esto como resultado de la carga horaria de clases de los diferentes ciclos
de la E.A.P de ingeniería civil. Debemos indicar que esta escuela cuenta con 08
aulas. De las cuales resultan insuficientes, originando problemas para el normal
desarrollo de sus actividades académicas.

Es importante indicar, que la organización y planificación del tiempo y los

ambientes de estudio forman parte del grupo de estrategias de manejo de recursos,
que desarrollan comportamientos estratégicos que ayudan a manejar, controlar y
cambiar si fuera necesario ciertos factores del contexto con el objeto de alcanzar
las metas fijadas; entendemos que dadas las particularidades de los entornos
virtuales más flexibles y tal vez menos estructurados que los contextos
presenciales; el manejo y la regulación de los recursos disponibles podría resultar
sensiblemente diferente.
GRÁFICO N° 08: AMBIENTE DE LA E.A.P. INGENIERÍA CIVIL

0.00%

24.19%

0 -3 horas
3 - 5 horas
75.81%
más de 5 horas

Fuente: Elaboración UTFP

93
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

4.84%
14.52%

0 -3 horas
3 - 5 horas
80.65%
más de 5 horas

Fuente: Elaboración UTFP

8.06%

0 -3 horas
45.16%
3 - 5 horas

46.77% más de 5 horas

Fuente: Elaboración UTFP

En el Gráfico N° 09 se muestra que en relación a medir competencias profesionales,

específicamente en tres aspectos la primera categoría a trabajar en Equipo el 16%
manifiesta sentirse Satisfecho, seguidos con un 10% que están poco satisfechos, el
04% está Insatisfecho, la segunda categoría actuar con autonomía e iniciática,
satisfechos están el 11%, poco satisfechos e insatisfechos 13%. En la tercera
categoría: tener una actitud positiva ante el cambio de innovación el 15% están muy
satisfechos.

94
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

GRÁFICO N° 09: COMPETENCIAS PERSONALES

COMPETENCIAS PERSONALES

10%
8. A dominar habilidades profesionales prácticas. 42%
31%
2%
7. A ser autodidacta 29%
65%
5%
A tener actitud positiva ante el cambio e innovación 31%
56%
3%
5. Expresarse con un lenguaje apropiado. 34%
56%
5%
4. A confrontar ideas propias con ajenas 39%
53%
5%
A actuar con autonomía e iniciativa 37%
44%
6%
2. A resolver problemas y casos de la especialidad. 48%
40%
2%
A trabajar en equipo 29%
65%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%

Insatisfecho % Poco satisfecho % Satisfecho % Muy satisfecho %

Fuente: Elaboración UTFP.

Es relevante analizar el manejo y regulación de recursos ambientales por parte de

los estudiantes. Así, de los alumnos encestados, según Gráfico N° 10 el 33.87%
considera como Muy Importante, la existencia de ambientes de tipo social. Poniendo
especial énfasis en los ambientes de tipo social en la categoría de ÁREAS VERDES
CON BANCAS Y ALUMBRADO EXTERIOR; ÁREAS VERDES CON BANCAS Y
PILETA; 38.71% CAFETERÍA; 29.03% AUDITORIO y CAPILLA; como se indicó
estos ambientes de tipo social son percibidos por los alumnos de ingeniería civil,
como muy importantes para lograr un aprendizaje óptimo mediante las combinación
perfecta de áreas verdes, alumbrado a las a fueras de las aulas (Exterior), con un
adecuado auditorio y con la capacidad idónea de acuerdo a la exigencia académica
de la Escuela Académica Profesional antes mencionada.

95
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INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

GRÁFICO N° 10: AMBIENTE SOCIAL

AMBIENTE SOCIAL
38.71%
40.00%
33.87%
35.00%
29.03%
30.00% 27.42%

25.00%
20.97%
20.97%
19.35%
20.00%
14.52%
15.00% 12.90%
9.68%
10.00% 8.06%
6.45%
4.84%
3.23%
3.23%
5.00%

0.00%
1 2 3 4 5

Áreas verdes con bancas y alumbrado exterior Cafetería Sala de audiovisuales

Fuente: Elaboración UTFP.

La incorporación de las tecnologías en la educación y las posibilidades de aprender

en contextos virtuales tan distintos de los presenciales generaron la necesidad de
atender a las particularidades del aprendizaje en estos nuevos entornos. En
contextos virtuales, al igual que en los presenciales, se aprende y se enseña, hay
alumnos y profesores que interactúan en torno de un contenido, hay intereses y
motivaciones, metas y reocupaciones sin embargo, por ser estos ambientes de
aprendizaje de características tan distintas, la enseñanza y el aprendizaje adquieren
matices variados.

Se puede deducir en el presente Diagnostico que las visitas a la biblioteca Central

de la Universidad Nacional de Cajamarca por parte de los académicos de la E.A.P.
de ingeniería civil mediante Gráfico N° 11 refleja un 52.46 % de los alumnos No
visitan la biblioteca central por la falta de material bibliográfico físico actualizado
(texto) y mucho menos por la falta de tecnología y acceso a la información virtual.
Y un 47.54 % que si visita a la biblioteca Central.

96
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INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

GRÁFICO N° 11: VISITAS A LA BIBLIOTECA CON FRECUENCIA

VISITA A LA BIBLIOTECA CON FRECUENCIA

53.00% 52.46%
52.00%
51.00%
50.00%
49.00%
48.00% 47.54%

47.00%
46.00%
45.00%
%

SI NO

Fuente: Elaboración UTFP.

El rol principal que debe cumplir las Bibliotecas de ingeniería civil, son las de contribuir
a la formación Académica Profesional del futuro ingeniero, sin embargo para el caso de
la Biblioteca Especializada de ingeniería civil de la UNC, los docentes y alumnos
mayoritariamente se sienten POCO SATISFECHOS Y SATISFECHOS principalmente
porque, no existe bibliografía actualizada acorde al adelanto tecnológico, tampoco
existen catálogos computarizados, inadecuados horarios de atención; maltrato de parte
de los bibliotecarios; poca rapidez en la atención, inexistencia de medidas para la
reducción del ruido; inadecuadas condiciones de préstamo.

 CONDICIÓN ACTUAL DEL CENTRO DE CÓMPUTO Y/O LABORATORIOS

EXPERIMENTALES DE LA E.A.P DE INGENIERÍA CIVIL.

El avance científico forma parte de la vida cotidiana de los profesores y los

estudiantes, lo que facilita la utilización de fuentes información, telemáticas e
interactivas. Implica también la adquisición y generación de conocimientos
científicos y técnicos más avanzados que permiten al estudiante adquirir hábitos
intelectuales adecuados para el desarrollo del saber. De allí que el internet, por
ejemplo, constituya una fuente de información que el estudiante debe explotar y que
además, lo pondrá en contacto con la globalización.

En el caso del correo electrónico, éste constituye una estrategia de enseñanza al

facilitar que el profesor y el estudiante lleven a cabo un proceso de comunicación y
retroalimentación continuo y ágil.

La informática es una herramienta al servicio del hombre, debe evolucionar y

progresar de manera tal, que cada vez contribuya más a resolver nuestros
problemas, a evitarnos trabajos reiterativos o sin interés y en definitiva, a mejorar
97
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

nuestra calidad de vida, facilitando que dispongamos de más tiempo libre para
nosotros mismos. Pero eso sí, debemos trabajar para enmendar y corregir, en lo
posible, todos aquellos aspectos, de los cuales he intentado referir alguno, que
impliquen el empobrecimiento del lenguaje.

 Laboratorios experimentales: El Grafico N°12 muestra que el total de

alumnos se encuentran INSATISFECHOS con los laboratorios
experimentales, por no contar con: equipos e instrumentos modernos, con
una reposición oportuna de materiales e instrumentos, suficiencia de
mesas de trabajo, número de estudiantes por laboratorio y equipo de
trabajo, insuficiencia y estado de los equipos e instrumentos y utilidad de
las guías de práctica.

 Laboratorio de cómputo: El Grafico N° 13. En la actualidad la E.A.P de

Ingeniería Civil con 02 laboratorios de cómputo ubicado en 1A-203 cuenta
con 32 computadoras de las cuales solo están operativas 10 y 1B-209
cuenta con 24 computadoras de las cuales todas están desfasadas

GRÁFICO N° 12: LABORATORIOS EXPERIMENTALES Y EQUIPOS DE TRABAJO

LABORATORIOS EXPERIMENTALES Y EQUIPOS DE TRABAJO

45.16%
77.42%
% 46.77%
72.58%
70.97%
Reposición oportuna de los
50.00% instrumentos, materiales.
19.35%
% 48.39% Estado de los equipos e
27.42% instrumentos
27.42%
Número de estudiantes por
4.84% Laboratorio y equipo de trabajo.
0.00%
% 4.84% Modernidad de los equipos,
0.00%
1.61% instrumentos, etc.
Suficientes laboratorios y Equipos
0.00%
0.00%
% 0.00%
0.00%
0.00%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% 100.00%

Fuente: Elaboración UTFP.

98
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

GRÁFICO N° 13: CENTRO DE CÓMPUTO

CENTRO DE CÓMPUTO

El tiempo otorgado para el uso de 29.03%

45.16%
una computadora % 40.32%
32.26%
51.61%
40.32%
Amplitud de la sala de cómputo
61.29%
48.39%
% 17.74%
Velocidad de Internet 50.00%
37.10%
48.39%

Disponibilidad de software 9.68%

4.84%
especializado % 3.23%
14.52%
11.29%
11.29%
Velocidad y confiabilidad de las
computadoras (no se cuelgan ni se
0.00%
malogran a menudo) 0.00%
% 0.00%
Suficiente número de 0.00%
0.00%
computadoras 0.00%

0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 60.00% 70.00%

Fuente: Elaboración UTFP.

Los alumnos califican como REGULAR la atención por parte de los responsables
de los laboratorios, se debe tener en cuenta que las capacitaciones del personal es
muy importante para poder lograr brindar una mejor calidad educativa, además de
actualizar los programas necesarios y mantener en buen estado los laboratorios.
GRÁFICO N° 14: ATENCIÓN DEL PERSONAL

ATENCIÓN AL PERSONAL
90.00%
77.27%
80.00%
70.00%
60.00%
50.00%
40.00%
30.00%
18.18%
20.00%
10.00% 4.55%
0.00%
1

MUY BUENA % BUENA % REGULAR % MALA % PESIMA %

Fuente: Elaboración UTFP.

99
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

En relación al servicio de la cafetería y/o cafetín, la Escuela Académico Profesional

de Ingeniería Civil actualmente no cuenta con este servicio, utilizando el servicio de
cafetería de educación, por la cercanía a la Facultad, de este tipo de servicio
prestado se puede deducir que existe un nivel de satisfacción: INSATISFECHO en
relación a criterios tales como: Amplitud, Atención (cordialidad, rapidez), valor
nutritivo y calidad de la comida en función de los precios, variedad de platos,
productos y precios. De igual manera un 69% de los alumnos; manifiestan que
están satisfechos con las condiciones de higiene que presenta el cafetín de la
Facultad de educación está información se muestra en el Gráfico Nº 15

GRAFICO N° 15: LA CAFETERÍA

LA CAFETERÍA

14.52%
Variedad de platos, productos y precios. 35.48%
46.77%
0.00%
Valor nutritivo y calidad de la comida en 17.74%
35.48%
función de los precios. 43.55%
0.00%
12.90%
Atención (cordialidad, rapidez) 25.81%
61.29%
0.00%
6.45%
Higiene 19.35%
69.35%
0.00%
6.45%
Amplitud 35.48%
54.84%
0.00%

0.00%10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%60.00%70.00%80.00%

Insatisfecho % Poco satisfecho % Satisfecho % Muy satisfecho %

Fuente: Elaboración UTFP.

DIAGNÓSTICO DE LOS RECURSOS HUMANOS

a. Recursos Humanos

La Escuela Académico Profesional de Ingeniería Civil perteneciente a la Facultad

de Ingeniería tiene un Departamento Académico en el cual se encuentran los
docentes que enseñan en toda la facultad. La Facultad de Ingeniería, está
conformada por las cinco ingenierías: E.A.P. Ingeniería Civil, E.A.P. Ingeniería
Minas, E.A.P. Ingeniería Geológica, E.A.P. Ingeniería de Sistemas, E.A.P.
Ingeniería Hidráulica.

Hoy en día la Dirección de Escuela está a cargo del Ingeniero Hugo Miranda. Los
docentes trabajan de acuerdo a su especialidad y son en su mayoría nombrados.
Los docentes que enseñan cursos generales son asignados por otros
departamentos académicos, estos están en función a los cursos que tiene la
curricula de la escuela, tales cursos de química, ecología, economía, entre otros;

100
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

los docentes son asignados de las facultades de Ciencias Químicas y biológicas,

ciencias Económicas, Contables y Administrativas.

A continuación podemos observar el número y categoría de docentes que laboran

dentro de la Escuela Academia Profesional de Ingeniería Civil.

CUADRO N° 34: SITUACIÓN ACTUAL DE LOS RECURSOS HUMANOS DE LA E.A.P.I.C.

TIEMPO DE A: NÚMERO B: HORAS C: NÚMERO DE D: HORAS AL AÑO

RECURSO SEMANALES SEMANAS AL (2 CICLOS
HUMANO CICLO ACADEMICOS)
ACADEMICO

DOCENTE 15 12 17 408
PRINCIPAL

DOCENTE 6 8 17 272
ASOCIADO

DOCENTE 2 6 17 204
AUXILIAR

INVITADOS 5 4 17 340
Fuente: Boletín Estadístico N° 55 – UNC

DIAGNÓSTICO DE RECURSOS HUMANOS

Para conocer un poco del recurso humano que labora en la Escuela Académico
Profesional de Ingeniería Civil, se ha realizado una encuesta a docentes y
administrativos; tomando para ello una muestra de 10 personas en relación al
porcentaje obtenido para alumnos. De esta manera se ha logrado plasmar algunos
puntos importantes en las relaciones humanas entre personal docente y
administrativo.

A continuación detallamos los resultados obtenidos:

Buenas relaciones con mis colegas: tan importante es mantener un buen clima
laboral, que se ha dado el caso de personas que al no disfrutar del mismo prefieren
abandonar su puesto de trabajo, ya que en ocasiones pueden verse envueltos en
un ambiente hostil, que puede llegar a repercutir en el trabajador
psicológicamente. En la E.A.P de Ingeniería Civil de las 10 encuestas realizadas los
10 profesores y administrativos cuentan con buenas relaciones con sus colegas.

101
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

GRÁFICO N° 16: INTERRELACIÓN ENTRE DOCENTES

100.00%
100.00%

80.00%

60.00%

40.00%

20.00% 0.00% 0.00%

0.00%
Desacuerdo Indiferente De acuerdo

Fuente: Elaboración UTFP.

Para aspirar a establecer un buen vínculo con sus docentes, los estudiantes
demandan reconocimiento y valoración de parte de ellos, quieren ser "invitados" al
aprendizaje y ser encantados por sus profesores, como una forma de vitalizar el
proceso de enseñanza y una búsqueda activa del docente para interesarlos en la
materia y en la clase misma. "Quieren que el profesor les 'abra la mente` con
estrategias de instrucción y actividades pedagógicas que aporten a los contenidos”.
Los estudiantes reconocen un buen clima social de aula cuando la relación entre
profesor y alumno origina un "clima nutritivo", donde se sienten respetados como
sujetos con opinión y conocimientos, identifican al profesor como una autoridad que
confía en ellos y se sienten con libertad para participar y crecer en el
aprendizaje (asistir a sus clases, tomar apuntes, concentrarse en el aula, participar,
etc.)- como podemos observar el 88.89% están de acuerdo en que si tienen buena
relación con los alumnos.

GRÁFICO N° 17: INTERRELACIONES ENTRE DOCENTES Y ALUMNOS

0%

11.11%

Desacuerdo
Indiferente
88.89% De acuerdo

Fuente: Elaboración UTFP.

GRÁFICO N° 18: APRECIACIÓN DE LA EAP INGENIERÍA CIVIL EN LOS ÚLTIMOS AÑOS

102
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

11.11%

22.22% Ha empeorado
55.56% No ha cambiado
Ha Mejorado

Fuente: Elaboración UTFP.

El 88. 89% cree que la E.A.P de Ingeniería Civil mejorara con el tiempo, porque se
sabe que existe un buen capital humano, lo que falta es gestión apoyo por parte de
las autoridades para que se cumpla con el mejoramiento de infraestructura, así
como la adquisición de equipos para aulas y laboratorios necesarios para la
formación de los estudiantes.

GRÁFICO N° 19: APRECIACIÓN A FUTURO DE LA EAP INGENIERÍA CIVIL

0.00% 11.11%

Empeorará
Se mantendrá Igual
88.89% Mejorará

Fuente: Elaboración UTFP.

DIAGNÓSTICO DE EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO

- Equipamiento y Mobiliario

La Escuela Académico Profesional de Ingeniería Civil de la Facultad de Ingeniería

de la Universidad Nacional de Cajamarca, cuenta con su respectivo patrimonio, el
cual indica en su mayoría que todo lo que se posee se encuentra en buen estado,
es decir en mobiliario mas no en equipos y materiales de laboratorio; sin embargo

103
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

el mobiliario es muy limitado e inadecuado para el alumnado debido al incremento

que se ha dado durante los últimos años.

Así de esta manera el patrimonio que cuenta la Escuela Académico Profesional de

Ingeniería Civil es el siguiente:

CUADRO N° 35: INVENTARIO PATRIMONIAL DE MOBILIARIO DE LA E.A.P.I.C

UNIVERSIDAD NACIONB1:G25AL DE CAJAMARCA

OFICINA GENERAL DE ECONOMIA
UNIDAD TECNICA DE CONTROL INVENTARIO PATRIMONIAL POR DEPENDENCIA

DEPENDENCIA: 50501 ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

Cta.
Ítem Código Patrimonial Descripción del Bien Patrimonial Cantidad Estado de Uso del bien
Contable
CARPETA DE METAL Y
21 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
22 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
23 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
24 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
25 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
26 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
27 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
28 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
29 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
30 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
31 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
32 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
33 B.6g4.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
34 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
35 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL

104
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

CARPETA DE METAL Y
36 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
37 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
38 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
39 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
40 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
41 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
42 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
43 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
44 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
45 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
46 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
47 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
48 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
49 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
50 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
51 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
52 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
53 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
54 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
55 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
56 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
57 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL

105
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

CARPETA DE METAL Y
58 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
59 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
60 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
61 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
62 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
63 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
64 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
65 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
66 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
67 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
68 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
69 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
70 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
71 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
72 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
73 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
74 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
75 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
76 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
77 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
78 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
79 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL

106
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

CARPETA DE METAL Y
80 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
81 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
82 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
83 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
84 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
85 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
86 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
87 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
88 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
89 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
90 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
91 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
92 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
93 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
94 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
95 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
96 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
97 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
98 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
99 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
100 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
101 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL

107
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

CARPETA DE METAL Y
102 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
103 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
104 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
105 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
106 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
107 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
108 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
109 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
110 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
111 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
112 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
113 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
114 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
115 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
116 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
117 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
118 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
119 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
120 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
121 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
122 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
123 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL

108
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

CARPETA DE METAL Y
124 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
125 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
126 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
127 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
128 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
129 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
130 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
131 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
132 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
133 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
134 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
135 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
136 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
137 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
138 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
139 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
140 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
141 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
142 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
143 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
144 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
145 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL

109
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

CARPETA DE METAL Y
146 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
147 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
148 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
149 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
150 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
151 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
152 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
153 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
154 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
155 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
156 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
157 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
158 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
159 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
160 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
161 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
162 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
163 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
164 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
165 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
166 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
167 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL

110
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

CARPETA DE METAL Y
168 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
169 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
170 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
171 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
172 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
173 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
174 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
175 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
176 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
177 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
178 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
179 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
180 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
181 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
182 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
183 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
184 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
185 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
186 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
187 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
188 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
189 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL

111
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

CARPETA DE METAL Y
190 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
191 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
192 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
193 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
194 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
195 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
196 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
197 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
198 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
199 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
200 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
201 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
202 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
203 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
204 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
205 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
206 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
207 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
208 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
209 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
210 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
211 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL

112
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

CARPETA DE METAL Y
212 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
213 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
214 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
215 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
216 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
217 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
218 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
219 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
220 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
221 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
222 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
223 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL
CARPETA DE METAL Y
224 B.64.620.0000.138 70303 TABLERO DE MADERA 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL

ARCHIVADOR DE METAL CON 4

225 B.64.620.0000.028 1.5E+09 1 Bueno - Completo
CARPETAS

CARPETA DE MODELOS "UNC"

226 B.64.620.0000.139 1.5E+09 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL

CARPETA DE MODELOS "UNC"

227 B.64.620.0000.139 1.5E+09 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL

CARPETA DE MODELOS "UNC"

228 B.64.620.0000.139 1.5E+09 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL

CARPETA DE MODELOS "UNC"

229 B.64.620.0000.139 1.5E+09 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL

CARPETA DE MODELOS "UNC"

230 B.64.620.0000.139 1.5E+09 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL

CARPETA DE MODELOS "UNC"

231 B.64.620.0000.139 1.5E+09 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL

CARPETA DE MODELOS "UNC"

232 B.64.620.0000.139 1.5E+09 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL

CARPETA DE MODELOS "UNC"

233 B.64.620.0000.139 1.5E+09 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL

113
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

CARPETA DE MODELOS "UNC"

234 B.64.620.0000.139 1.5E+09 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL

CARPETA DE MODELOS "UNC"

235 B.64.620.0000.139 1.5E+09 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL

CARPETA DE MODELOS "UNC"

236 B.64.620.0000.139 1.5E+09 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL

CARPETA DE MODELOS "UNC"

237 B.64.620.0000.139 1.5E+09 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL

CARPETA DE MODELOS "UNC"

238 B.64.620.0000.139 1.5E+09 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL

CARPETA DE MODELOS "UNC"

239 B.64.620.0000.139 1.5E+09 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL

CARPETA DE MODELOS "UNC"

240 B.64.620.0000.139 1.5E+09 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL

CARPETA DE MODELOS "UNC"

241 B.64.620.0000.039 1.5E+09 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL

CARPETA DE MODELOS "UNC"

242 B.64.620.0000.039 1.5E+09 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL

CARPETA DE MODELOS "UNC"

243 B.64.620.0000.039 1.5E+09 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL

CARPETA DE MODELOS "UNC"

244 B.64.620.0000.039 1.5E+09 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL

CARPETA DE MODELOS "UNC"

245 B.64.620.0000.039 1.5E+09 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL

CARPETA DE MODELOS "UNC"

246 B.64.620.0000.039 1.5E+09 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL

CARPETA DE MODELOS "UNC"

247 B.64.620.0000.039 1.5E+09 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL

CARPETA DE MODELOS "UNC"

248 B.64.620.0000.039 1.5E+09 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL

CARPETA DE MODELOS "UNC"

249 B.64.620.0000.039 1.5E+09 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL

CARPETA DE MODELOS "UNC"

250 B.64.620.0000.039 1.5E+09 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL

CARPETA DE MODELOS "UNC"

251 B.64.620.0000.039 1.5E+09 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL

CARPETA DE MODELOS "UNC"

252 B.64.620.0000.039 1.5E+09 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL

CARPETA DE MODELOS "UNC"

253 B.64.620.0000.039 1.5E+09 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL

CARPETA DE MODELOS "UNC"

254 B.64.620.0000.039 1.5E+09 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL

CARPETA DE MODELOS "UNC"

255 B.64.620.0000.039 1.5E+09 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL

114
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

CARPETA DE MODELOS "UNC"

256 B.64.620.0000.039 1.5E+09 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL

CARPETA DE MODELOS "UNC"

257 B.64.620.0000.039 1.5E+09 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL

CARPETA DE MODELOS "UNC"

258 B.64.620.0000.039 1.5E+09 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL

CARPETA DE MODELOS "UNC"

259 B.64.620.0000.039 1.5E+09 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL

CARPETA DE MODELOS "UNC"

260 B.64.620.0000.039 1.5E+09 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL

CARPETA DE MODELOS "UNC"

261 B.64.620.0000.139 1.5E+09 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL

CARPETA DE MODELOS "UNC"

262 B.64.620.0000.139 1.5E+09 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL

CARPETA DE MODELOS "UNC"

263 B.64.620.0000.139 1.5E+09 1 Bueno - Completo
UNIPERSONAL

264 B.64.620.0000.862 1.5E+09 SILLON GIRATORIO 1 Bueno - Completo

ASPIRADORA ELECTRICA
265 B.64.620.0000.055 1.5E+09 1 Bueno - Completo
INDUSTRIAL

266 B.64.620.0000.0735 1.5E+09 PROYECTOR MULTIMEDIA 1 Bueno - Completo

MEZCALDORA DE CONCRETO
267 B.64.620.0000.0982 1.5E+09 1 Bueno - Completo
4.5 P3 TIPO TROMPO

MICROCOMPUTADORA
268 B.64.620.0000.1008 1.5E+09 1 Bueno - Completo
PORTATIL LAPTOP

IMPRESORA MULTIFUNCIONAL
269 B.64.620.0000.1020 1.5E+09 1 Bueno - Completo
LASER

270 B.64.620.0000.568 1.5E+09 MONITOR PANTALLA LED 18.5 1 Bueno - Completo

271 B.64.620.0000.587 1.5E+09 IMPRESO LASER 1 Bueno - Completo

MESADE MADERA PARA

272 B.64.620.0000.385 1.5E+09 1 Bueno - Completo
REUNIONES

ESTANTE DE METAL DE 01
273 B.64.620.0000.385 1.5E+09 1 Bueno - Completo
CUERPO

ESTANTE DE METAL DE 01
274 B.64.620.0000.385 1.5E+09 1 Bueno - Completo
CUERPO

ESTANTE DE METAL DE 01
275 B.64.620.0000.385 1.5E+09 1 Bueno - Completo
CUERPO

ESTANTE DE METAL DE 01
276 B.64.620.0000.385 1.5E+09 1 Bueno - Completo
CUERPO

ESTANTE DE METAL DE 01
277 B.64.620.0000.385 1.5E+09 1 Bueno - Completo
CUERPO

115
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

ESTANTE DE METAL DE 01
278 B.64.620.0000.385 1.5E+09 1 Bueno - Completo
CUERPO

ESTANTE DE METAL DE 01
279 B.64.620.0000.385 1.5E+09 1 Bueno - Completo
CUERPO

ESTANTE DE METAL DE 01
280 B.64.620.0000.385 1.5E+09 1 Bueno - Completo
CUERPO

ESTANTE DE METAL DE 01
280 B.64.620.0000.385 1.5E+09 1 Bueno - Completo
CUERPO

ESTANTE DE METAL DE 01
281 B.64.620.0000.385 1.5E+09 1 Bueno - Completo
CUERPO

ESTANTE DE METAL DE 01
282 B.64.620.0000.385 1.5E+09 1 Bueno - Completo
CUERPO

ESTANTE DE METAL DE 01
283 B.64.620.0000.385 1.5E+09 1 Bueno - Completo
CUERPO

ESTANTE DE METAL DE 01
284 B.64.620.0000.385 1.5E+09 1 Bueno - Completo
CUERPO

ESTANTE DE METAL DE 01
285 B.64.620.0000.385 1.5E+09 1 Bueno - Completo
CUERPO

ESTANTE DE METAL DE 01
286 B.64.620.0000.385 1.5E+09 1 Bueno - Completo
CUERPO

ESTANTE DE METAL DE 01
287 B.64.620.0000.385 1.5E+09 1 Bueno - Completo
CUERPO

ESTANTE DE METAL DE 01
288 B.64.620.0000.385 1.5E+09 1 Bueno - Completo
CUERPO

ESTANTE DE METAL DE 01
289 B.64.620.0000.385 1.5E+09 1 Bueno - Completo
CUERPO

ESTANTE DE METAL DE 01
290 B.64.620.0000.385 1.5E+09 1 Bueno - Completo
CUERPO

ESTANTE DE METAL DE 01
291 B.64.620.0000.385 1.5E+09 1 Bueno - Completo
CUERPO

ESTANTE DE METAL DE 01
292 B.64.620.0000.385 1.5E+09 1 Bueno - Completo
CUERPO

ESTANTE DE METAL DE 01
293 B.64.620.0000.385 1.5E+09 1 Bueno - Completo
CUERPO

ESTANTE DE METAL DE 01
294 B.64.620.0000.385 1.5E+09 1 Bueno - Completo
CUERPO

ESTANTE DE METAL DE 01
295 B.64.620.0000.385 1.5E+09 1 Bueno - Completo
CUERPO

ESTANTE DE METAL DE 01
296 B.64.620.0000.385 1.5E+09 1 Bueno - Completo
CUERPO

ESTANTE DE METAL DE 01
297 B.64.620.0000.385 1.5E+09 1 Bueno - Completo
CUERPO

ESTANTE DE METAL DE 01
298 B.64.620.0000.385 1.5E+09 1 Bueno - Completo
CUERPO

116
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

ESTANTE DE METAL DE 01
299 B.64.620.0000.385 1.5E+09 1 Bueno - Completo
CUERPO

ESTANTE DE METAL DE 01
300 B.64.620.0000.386 1.5E+09 1 Bueno - Completo
CUERPO

ESTANTE DE METAL DE 01
301 B.64.620.0000.385 1.5E+09 1 Bueno - Completo
CUERPO

ESTANTE DE METAL DE 01
302 B.64.620.0000.385 1.5E+09 1 Bueno - Completo
CUERPO

ESTANTE DE METAL DE 01
303 B.64.620.0000.385 1.5E+09 1 Bueno - Completo
CUERPO

ESTANTE DE METAL DE 01
304 B.64.620.0000.385 1.5E+09 1 Bueno - Completo
CUERPO

ESTANTE DE METAL DE 01
305 B.64.620.0000.385 1.5E+09 1 Bueno - Completo
CUERPO

ESTANTE DE METAL DE 01
306 B.64.620.0000.385 1.5E+09 1 Bueno - Completo
CUERPO

ESTANTE DE METAL DE 01
307 B.64.620.0000.385 1.5E+09 1 Bueno - Completo
CUERPO

ESTANTE DE METAL DE 01
308 B.64.620.0000.385 1.5E+09 1 Bueno - Completo
CUERPO

ESTANTE DE METAL DE 01
309 B.64.620.0000.385 1.5E+09 1 Bueno - Completo
CUERPO

ESTANTE DE METAL DE 01
310 B.64.620.0000.385 1.5E+09 1 Bueno - Completo
CUERPO

ESTANTE DE METAL DE 01
311 B.64.620.0000.385 1.5E+09 1 Bueno - Completo
CUERPO

ESTANTE DE METAL DE 01
312 B.64.620.0000.385 1.5E+09 1 Bueno - Completo
CUERPO

ESTANTE DE METAL DE 01
313 B.64.620.0000.385 1.5E+09 1 Bueno - Completo
CUERPO

ESTANTE DE METAL DE 01
314 B.64.620.0000.385 1.5E+09 1 Bueno - Completo
CUERPO

ESTANTE DE METAL DE 01
315 B.64.620.0000.385 1.5E+09 1 Bueno - Completo
CUERPO

ESTANTE DE METAL DE 01
316 B.64.620.0000.385 1.5E+09 1 Bueno - Completo
CUERPO

ESTANTE DE METAL DE 01
317 B.64.620.0000.385 1.5E+09 1 Bueno - Completo
CUERPO

ESTANTE DE METAL DE 01
318 B.64.620.0000.385 1.5E+09 1 Bueno - Completo
CUERPO

ESTANTE DE METAL DE 01
319 B.64.620.0000.385 1.5E+09 1 Bueno - Completo
CUERPO

ESTANTE DE METAL DE 01
320 B.64.620.0000.385 1.5E+09 1 Bueno - Completo
CUERPO

117
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

COMPUTADORA DE ESCITORIO
321 B.76.735.0000.0982 1.5E+09 PARA FUNCION 1 Faltante
ADMNISTRATIVA
COMPUTADORA DE ESCITORIO
322 B.76.735.0000.0982 1.5E+09 PARA FUNCION 1 Faltante
ADMNISTRATIVA

323 B.76.735.0000.1009 1.5E+09 COMPUTADORA PORTATIL 1 Bueno - Completo

324 B.76.735.0000.1009 1.5E+09 COMPUTADORA PORTATIL 1 Bueno - Completo

325 B.76.735.0000.1009 1.5E+09 COMPUTADORA PORTATIL 1 Bueno - Completo

326 B.76.735.0000.1009 1.5E+09 COMPUTADORA PORTATIL 1 Bueno - Completo

327 B.76.735.0000.1009 1.5E+09 COMPUTADORA PORTATIL 1 Bueno - Completo

328 B.76.735.0000.1011 1.5E+09 COMPUTADORA DE ESCITORIO 1 Bueno - Completo

329 B.37.080.0000.0735 1.5E+09 PROYECTOR MULTIMEDIA 1 Bueno - Completo

330 B.37.080.0000.0735 1.5E+09 PROYECTOR MULTIMEDIA 1 Bueno - Completo

PROYECTOR DE ESCRITORIO
331 B.37.080.0000.0735 1.5E+09 1 Bueno - Completo
TEC.3LCD

PROYECTOR DE ESCRITORIO
332 B.37.080.0000.0735 1.5E+09 1 Bueno - Completo
TEC.3LCD

PROYECTOR DE ESCRITORIO
333 B.37.080.0000.0735 1.5E+09 1 Bueno - Completo
TEC.3LCD

PROYECTOR DE ESCRITORIO
334 B.37.080.0000.0735 1.5E+09 1 Bueno - Completo
TEC.3LCD

PROYECTOR DE ESCRITORIO
335 B.37.080.0000.0735 1.5E+09 1 Bueno - Completo
TEC.3LCD

ESTACION TOTAL
336 B.48.910.0000.099 1.5E+09 1 Bueno - Completo
ELECTORNICA

PROGRAMACION EN
337 B.54.000.0000.0089 1.5E+07 1 Bueno - Completo
LENGUAJES

338 B.54.000.0000.525 1.5E+07 INTELIGENCIA ARTIFICIAL 1 Bueno - Completo

REDES NEURONALES Y
339 B.54.000.0000.818 1.5E+07 1 Bueno - Completo
SISTEMAS DIFUSOS

340 B.54.000.0000.0905 1.5E+07 ESTADISTICAS CON SPSS16 1 Bueno - Completo

341 B.54.310.0000.413 15070201 ESTDISTICA DESCRIPTIVA 1 Bueno - Completo

PROYECTOS FORMULACION Y
342 B.54.330.0000.1054 15070201 1 Bueno - Completo
CRITERIOS

118
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

PROYECTOS FORMULACION Y
343 B.54.330.0000.1054 15070201 1 Bueno - Completo
CRITERIOS

EVALUACION FINANCIERA DE
344 B.54.330.0000.400 15070201 1 Bueno - Completo
PROYECTOS

EVALUACION FINANCIERA DE
345 B.54.330.0000.400 15070201 1 Bueno - Completo
PROYECTOS

TECNICAS MODERNAS DE
346 B.54.360.0000.1055 15070201 1 Bueno - Completo
TOPOGRAFIA

347 B.54.510.0000.597 15070201 MATEMATICAS FINANCIERAS 1 Bueno - Completo

348 B.54.510.0000.597 15070201 MATEMATICAS FINANCIERAS 1 Bueno - Completo

349 B.54.510.0000.597 15070201 MATEMATICAS FINANCIERAS 1 Bueno - Completo

ABASTECIMINETO DE AGUAS Y
350 B.54.620.0000.012 15070201 1 Bueno - Completo
REMOCION

351 B.54.620.0000.0477 15070201 HIDRAULICAS DE TUBERIAS 1 Bueno - Completo

352 B.54.620.0000.0477 15070201 HIDRAULICAS DE TUBERIAS 1 Bueno - Completo

353 B.54.620.0000.062 15070201 ANALISIS DE ESTRUCTURAS 1 Bueno - Completo

354 B.54.620.0000.062 15070201 ANALISIS DE ESTRUCTURAS 1 Bueno - Completo

SISTEMA DE INFORMACION
355 B.54.620.0000.1085 15070201 1 Bueno - Completo
GEOGRAFICAS

PROCESOS Y TECNICAS DE
356 B.54.620.0000.1123 15070201 1 Bueno - Completo
CONSTRUCCION

GESTION DE
357 B.54.620.0000.1139 15070201 1 Bueno - Completo
INFRAESTRUCTURA VIAL

EVACUACION DE AGUAS
358 B.54.620.0000.1333 15070201 1 Bueno - Completo
RESIDUALES

TECNOLOGIA Y DISEÑO DE
359 B.54.620.0000.1336 15070201 1 Bueno - Completo
BASES DE DATOS

INGENIERIA DE VEHICULOS,
360 B.54.620.0000.1337 15070201 1 Bueno - Completo
SITEMAS

361 B.54.620.0000.1338 1.5E+07 INGENIERIA DE RIOS 1 Bueno - Completo

DISEÑO DE CONCRETO
362 B.54.620.0000.1339 1.5E+07 1 Bueno - Completo
REOFORZADO

DEMOTICA E INMOTICA,
363 B.54.620.0000.1340 1.5E+07 VIVIENDAS Y EDIFICIOS 1 Bueno - Completo
INTELIGENTES
DEMOTICA E INMOTICA,
364 B.54.620.0000.1340 1.5E+07 VIVIENDAS Y EDIFICIOS 1 Bueno - Completo
INTELIGENTES

119
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

365 B.54.620.0000.1341 1.5E+07 MANUAL DE OLEOHIDRAULICA 1 Bueno - Completo

CALIDAD EN LA EDIFICACION Y
366 B.54.620.0000.1342 1.5E+07 1 Bueno - Completo
SU CONTROL

DISEÑO DE ESTRUCTURAS DE
367 B.54.620.0000.298 1.5E+07 1 Bueno - Completo
ACERO

368 B.54.620.0000.299 1.5E+07 DIBUJO TECNICO 1 Bueno - Completo

369 B.54.620.0000.473 1.5E+07 HORMIGON ARMADO 1 Bueno - Completo

370 B.54.620.0000.525 1.5E+07 INGENIERIA DE TRANSITO 1 Bueno - Completo

MOD.DEMANDA DE
371 B.54.620.0000.605 1.5E+07 1 Bueno - Completo
TRANSPORTES

372 B.54.620.0000.790 1.5E+07 RESISTENCIA DE MATERIALES 1 Bueno - Completo

373 B.54.620.0000.790 1.5E+07 RESISTENCIA DE MATERIALES 1 Bueno - Completo

374 B.54.620.0000.913 1.5E+07 TOPOGRAFIA 1 Bueno - Completo

375 B.54.620.0000.914 1.5E+07 TOPOGRAFIA SUBTERRANEA 1 Bueno - Completo

SIEMAS Y ANALISIS DE LA
376 B.54.620.0000.2169 1.5E+07 1 Bueno - Completo
INFORMACION GEOGRAFICA

EL CAMBIO GLOBAL EN EL
377 B.54.620.0000.502 1.5E+07 1 Bueno - Completo
MEDIO

PROGRAMACION ORIENTADA A
378 B.54.620.0000.0549 1.5E+07 1 Bueno - Completo
OBJETIVOS

379 B.54.620.0000.0594 1.5E+07 ORACLE PL/SQL 1 Bueno - Completo

LA GESTION POR CALIDAD

380 B.54.620.0000.1317 1.5E+07 TOTAL EN LA EMPRESA 1 Bueno - Completo
MODERNA
LA GESTION POR LA GESTION
381 B.54.650.0000.1317 1570201 TOTAL EN LA EMPRESA 1 Bueno - Completo
MODERNA

382 B.54.720.0000.361 1570201 EL DIBUJO 1 Bueno - Completo

GPS-SISTEMA DE
383 B.18.920.0000.0450 33201 1 Bueno - Completo
POSICIONAMINETO GLOBAL

384 B.37. 080.0000.0735 33201 PROYECTOR MULTIMEDIA 1 Bueno - Completo

MICROCOMPUTADORA
385 B.76.735.0000.616 33203 1 Bueno - Completo
PENTIUN IV

386 B.64.610.0000.067 33203 ARTIL DE MADERA 1 Bueno - Completo

120
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INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

387 B.64.610.0000.067 33203 ARTIL DE MADERA 1 Bueno - Completo

388 B.64.610.0000.067 3330101 ARTIL DE MADERA 1 Bueno - Completo

389 B64.290.0000.0226 3330101 CORTINAS TAPAZOL 2 Bueno - Completo

390 B64.290.0000.0226 5.3E+09 CORTINAS TAPAZOL 3 Bueno - Completo

391 B64.290.0000.0226 5.3E+09 CORTINAS TAPAZOL 3 Bueno - Completo

TECLADO PARA
392 B.76.750.0000.0924 5.3E+09 1 Bueno - Completo
MICROCOMPUTADORA

TECLADO PARA
393 B.76.750.0000.0924 5.3E+09 1 Bueno - Completo
MICROCOMPUTADORA

TECLADO PARA
394 B.76.750.0000.0924 5.3E+09 1 Bueno - Completo
MICROCOMPUTADORA

TECLADO PARA
395 B.76.750.0000.0924 5.3E+09 1 Bueno - Completo
MICROCOMPUTADORA

TECLADO PARA
396 B.76.750.0000.0924 5.3E+09 1 Bueno - Completo
MICROCOMPUTADORA

TECLADO PARA
397 B.76.750.0000.0924 5.3E+09 1 Bueno - Completo
MICROCOMPUTADORA

TECLADO PARA
398 B.76.750.0000.0924 5.3E+09 1 Bueno - Completo
MICROCOMPUTADORA

399 B.64.620.0000.291 53019002 DISPENSADOR DE PLASTICO 1 Bueno - Completo

400 B.64.620.0000.291 53010902 DISPENSADOR DE PLASTICO 1 Bueno - Completo

BANDEJA ACRILICA DE 2 PISOS

401 B.71.506.0000.110 5310902 1 Bueno - Completo
PARA ESCRITORIO

BANDEJA ACRILICA DE 2 PISOS

402 B.71.506.0000.110 5310902 1 Bueno - Completo
PARA ESCRITORIO

TIJERA PARA COSTURERA O

403 B.71.506.0000.110 5310902 1 Bueno - Completo
SASTRE 6 PLG.

TIJERA PARA COSTURERA O

404 B.71.506.0000.110 5310902 1 Bueno - Completo
SASTRE 6 PLG.

405 TOTAL DE BIENES ASIGNADOS A:50501 ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL INGENIERIA CIVIL:444
406 B.16.665.0000.166 703 CAFETERA ELECTRICA 1 Bueno - Completo
BASE DE METAL PARA CINTA
407 B.71.506.0000.118 703 ADHESIVA DE 1/2PLG X 72 1 Bueno - Completo
YARDAS
BASE DE METAL PARA CINTA
408 B.71.506.0000.367 703 ADHESIVA DE 1/2PLG X 72 1 Bueno - Completo
YARDAS

ENGRAMPADOR TIPO ALICATE

409 B.71.506.0000.367 703 2 Bueno - Completo
PARA GRAMPAS 26/6

121
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INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

ENGRAMPADOR TIPO ALICATE

410 B.71.506.0000.682 703 3 Bueno - Completo
PARA GRAMPAS 26/6

PERFORADOR TAMAÑO RANDE

411 B.71.506.0000.682 703 CON 2 ESPIGAS PARA 15 O 20 3 Bueno - Completo
HOJAS
PERFORADOR TAMAÑO RANDE
412 B.71.506.0000.896 703 CON 2 ESPIGAS PARA 15 O 20 1 Bueno - Completo
HOJAS
PORTA SELLO DE METALCON 1
413 B.71.506.0000.766 703 1 Bueno - Completo
PISOS 8
TAJADOR DE METAL MULTIPLE
414 B.71.506.0000.896 703 1 Bueno - Completo
CON SOPORTE PARA MESA
TIJERA PARA COSTURERA O
415 B.71.506.0000.918 703 1 Bueno - Completo
SASTRE 7 PLG.
TIJERA PARA COSTURERA O
416 B.71.506.0000.918 703 1 Bueno - Completo
SASTRE 7 PLG.
TIJERA PARA COSTURERA O
417 B.71.506.0000.918 703 1 Bueno - Completo
SASTRE 7 PLG.
NUMERDOR AUTOMATICO DE
418 B.71.602.0000.643 703 1 Bueno - Completo
METAL
PRESENTADOR WIRELESS
419 B.76.750.0000.0953 703 1 Bueno - Completo
MUTIMEDIA
TROFEO PARA BASQUETBOL
420 B.85.215.0000.922 703 1 Bueno - Completo
TAMAÑO CHICO
TROFEO DE VOLEYBOL TAMAÑO
421 B. 85.215.0000.923 703 1 Bueno - Completo
GRANDE
TROFEO DE FUTBOL TAMAÑO
422 B. 85.215.0000.926 703 6 Faltante
GRANDE
TROFEO DE FUTBOL TAMAÑO
423 B. 85.215.0000.928 703 1 Faltante
CHICO
TELEFONO CENTRAL
424 B.18.920.0000.892 70301 2 Faltante
TELEFONICA ENTEL
425 B.64.610.0000.101 70303 BANCO DE MADERA 3 Bueno - Completo
426 B.64.610.0000.101 70303 BANCO DE MADERA 3 Bueno - Completo
SILLA FIJA DE MADERA CON
427 B.64.610.0000.833 70303 ASIENTO Y RESPALDO 1 Faltante
TAPIZADO
SILLA FIJA DE MADERA CON
428 B.64.610.0000.833 70303 ASIENTO Y RESPALDO 1 Faltante
TAPIZADO
SILLA FIJA DE MADERA CON
429 B.64.610.0000.833 70303 ASIENTO Y RESPALDO 1 Bueno - Completo
TAPIZADO
SILLA FIJA DE MADERA CON
430 B.64.610.0000.833 70303 ASIENTO Y RESPALDO 1 Bueno - Completo
TAPIZADO
SILLA FIJA DE MADERA CON
431 B.64.610.0000.833 70303 ASIENTO Y RESPALDO 1 Bueno - Completo
TAPIZADO
SILLA FIJA DE MADERA CON
432 B.64.610.0000.833 70303 ASIENTO Y RESPALDO 1 Bueno - Completo
TAPIZADO
VITRINA DE MADERA PARA
433 B.64.610.0000.833 70303 1 Bueno - Completo
ANUNCIOS
SILLA FIJA DE MADERA CON
434 B.64.620.0000.840 70303 ASIENTO Y ESPALDAR 1 Bueno - Completo
ACOLCHONADO
SILLA FIJA DE MADERA CON
435 B.64.620.0000.840 70303 ASIENTO Y ESPALDAR 1 Bueno - Completo
ACOLCHONADO
436 B.64.620.0000.620 1.5E+09 MUEBLES DE SALA 1 Bueno - Completo
ARCHIVADOR DE MATLA CON 4
437 B.64.620.0000.028 1.5E+09 1 Faltante
GAVETAS
ARCHIVADOR DE MATLA CON 4
438 B.64.620.0000.028 1.5E+09 1 Faltante
GAVETAS
ARCHIVADOR DE MATLA CON 4
439 B.64.620.0000.028 1.5E+09 1 Bueno - Completo
GAVETAS
ARMARIO DE METAL DE DOS
440 B.64.620.0000.073 1.5E+09 1 Bueno - Completo
PUERTAS

122
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INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

ESCRITORIO DE METAL CON 4

441 B.64.620.0000.362 1.5E+09 1 Bueno - Completo
GAVETAS
ESCRITORIO DE METAL CON 4
442 B.64.620.0000.362 1.5E+09 1 Bueno - Completo
GAVETAS
ESTANTE DE METAL DE 3
443 B.64.620.0000.381 1.5E+09 1 Faltante
CUERPOS
ESTANTE DE METAL DE 3
444 B.64.620.0000.381 1.5E+09 1 Faltante
CUERPOS
SILLON GIRATORIO D/METAL
445 B.64.620.0000.860 1.5E+09 C/GARRUCHAS ACOLCHADO 1 Bueno - Completo
T/PRESENTE
446 B.16.070.0000.932 1.5E+09 HERVIDOR HELECTRICO 1 Bueno - Completo
447 B.37.080.0000.0735 1.5E+09 PROYECTOR MUTIMEDIA 1 Faltante
448 B.76.735.0000.568 1.5E+09 IMPRESORA LASER 1 Faltante
COMPUTADORA DE ESCRITORIO
449 B.76.735.0000.0982 1.5E+09 PARA FUNCION 1 Bueno - Completo
ADMINISTRATIVA
HERVIDOR ELECTRICO DE 1
450 B.16.070.0000.475 21703 1 Bueno - Completo
LITRO
451 B.18.920.0000.891 21703 TELEFONO ANEXO 1 Bueno - Completo
CORTINA CON GALERIA
452 B.64.290.0000.0222 21703 2 Bueno - Completo
TAMAÑO MEDIANA
453 B.64.290.0000.880 21703 TAPIZON MAYOR A 2 METROS 39 Bueno - Completo
BANDEJA ACRILICA DE 2 PISOS
454 B.64.290.0000.110 21703 1 Bueno - Completo
PARA ESCRITORIO
455 B.37.080.0000.0735 21703 PROYECTOR MUTIMEDIA 1 Faltante
456 B.37.080.0000.0735 21703 PROYECTOR MUTIMEDIA 1 Bueno - Completo
457 B.37.080.0000.0735 21703 PROYECTOR MUTIMEDIA 1 Faltante
458 B.37.080.0000.0735 21703 PROYECTOR MUTIMEDIA 1 Faltante
MAQUINA FOTOCOPIADORA DE
459 B.70.205.0000.570 21703 1 Bueno - Completo
UNA CASETERA
MICROCOMUTADORA PENTIUN
460 B.76.735.0000.616 21703 1 Faltante
IV
MICROCOMPUTADORA PENTIUN
461 B.76.735.0000.616 33201 1 Faltante
IV
MICROCOMPUTADORA PENTIUN
462 B.76.735.0000.616 33201 1 Bueno - Completo
IV
MICROCOMPUTADORA
463 B.76.735.0000.619 33201 1 Faltante
PORTATIL
PANTALLA MONITOR A
464 B.76.735.0000.671 33201 COLORES DE 14" PARA 1 Bueno - Completo
MICROCOMPUTADORA
465 B.76.735.0000.854 33201 SCANNER 1 Bueno - Completo
ECRAN FIJO DE TECHO - PARED
466 B.31.335.0000.338 33203 1 Faltante
TAMAÑO GRANDE
ECRAN FIJO DE TECHO - PARED
467 B.31.335.0000.338 33203 1 Faltante
TAMAÑO GRANDE
ESCRITORIO DE MADERA CON 4
468 B.64.610.0000.362 33203 1 Bueno - Completo
GAVETAS
ESCRITORIO DE MADERA CON 4
469 B.64.610.0000.362 33203 1 Bueno - Completo
GAVETAS
ESCRITORIO DE MADERA CON 4
470 B.64.610.0000.362 33203 1 Faltante
GAVETAS
ESCRITORIO DE MADERA CON 4
471 B.64.610.0000.362 33203 1 Faltante
GAVETAS
MODULO DE MADERA PARA
472 B.64.610.0000.620 33203 1
MICROCOMPUTADORA
VITRINA DE MADERA CON
473 B.64.610.0000.980 33203 1 Faltante
LUNAS
SOFA O CONFORTABLES
474 B.64.620.0000.195 33203 METALICOS PARA OFICINA POR 1 Bueno - Completo
3 PIEZAS
MESITA METAL CON GAVETERO
475 B.64.620.0000.621 33203 CENTRAL Y GAVETA 1 Faltante
LAT.P/MAQ.ESCR
ARMARIO METAL DE 2PUERTAS
476 B.64.620.0000.070 3330101 1 Faltante
Y 1 CAJA DE SEGURIDAD
INGENIERIA AGUAS
477 B.54.620.0000.962 36101 1 Bueno - Completo
RESIDUALES

123
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

INGENIERIA AGUAS
478 B.54.620.0000.962 36101 1 Bueno - Completo
RESIDUALES

TOTAL BIENES ASIGANADOS A: 505010 DE LA ESCUELA ACAS.INGENIERIA

CIVIL: 73

Programa Académico

El Plan de Estudios 2007 de la Escuela Académico Profesional de Ingeniería Civil

de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Cajamarca tiene un
modelo integral de currículo, el cual está constituido por tres modelos: pedagógico,
didáctico y curricular.

El modelo pedagógico es aquel que representa la transferencia de las necesidades

que la sociedad plantea a la Universidad. El modelo didáctico es aquel que
representa la transferencia de los requerimientos de estas necesidades que la
universidad ha interpretado, sistematizado y organizado, para que sean ejecutadas
en el aula para la formación de los profesionales que aquella sociedad necesita para
satisfacer sus demandas. El modelo curricular es aquel que operacionaliza los
planteamientos del modelo pedagógico en la dinámica del modelo didáctico.

- Modelo Pedagógico

Nuestro modelo pedagógico de currículo se establece por el objeto de estudio de la

pedagogía que en general es el proceso de formación del hombre. Pero para
nuestro caso el objeto de la pedagogía es el proceso de formación del profesional
en ingeniería civil de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de
Cajamarca. En este sentido, los procesos de formación del ingeniero civil deben
dimensionarse en tres elementos: social, investigativo y académico. La dimensión
social nos manifiesta la necesidad del estudiante que se forma para aprender la
ingeniería civil, circunscrita en este mismo espacio social. La dimensión
investigativa nos indica que para abstraer o modelar la realidad que se encuentra
en el contexto de la dimensión social es necesario que el estudiante en ingeniería
utilice lo procesos de la investigación científica, para luego sistematizarla y
representarla conceptualmente bajo una estructura lógica de organización. Del otro
lado, la dimensión académica nos manifiesta que para poder entender la realidad
social representada orgánicamente es imprescindible contar con un aparato
cognitivo y científico sobre los elementos de la realidad social representada.
Después de dimensionar el espacio pedagógico del estudiante que se va a formar
en el aprendizaje profesional de la ingeniería civil, determinamos el escenario; que
para el caso de este currículo se refiere: al aula donde los estudiantes de ingeniería
se formarán (estado interno), al aula donde los docentes de ingeniería ejercen su
tarea docente (estado externo), y al escenario Escuela (Facultad) que relacionará a
las dos aulas anteriores. Es decir el aula donde se forma, en los procesos
educativos, el estudiante de ingeniería y el aula donde el docente de ingeniería
124
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

forma futuros ingenieros. En este orden de ideas establecemos el componente

reglas del modelo pedagógico. Las reglas potenciales emergen de los procesos
áulicos donde se formará el estudiante de ingeniería, las reglas reales emergerán
de los procesos áulicos donde los docentes de ingeniería forman ingenieros; y las
reglas pensadas emergerán de la Escuela (Facultad) de Ingeniería que regularía los
procesos del currículo. Los procesos de formación del docente en ingeniería
después de dimensionar su desarrollo en el escenario ya dado y con las reglas
establecidas, se regularan controlando su secuencialidad sobre el espacio del
desarrollo humano personal de cada estudiante de ingeniería a formarse que se
manifestará en su liderazgo personal, lo cual permitirá una administración personal
de todo el proceso de su formación como estudiante universitario en ingeniería.
Finalmente, al integrar secuencialmente los cuatros componentes: dimensión,
escenario, reglas y control es necesario determinar los elementos del componente
cultura de formación de los estudiantes en ingeniería que la sociedad cajamarquina
necesita para la solución de sus problemas en el ámbito de la ingeniería civil. Estos
componentes son el problema, el objeto y el contenido que se deriva de las
necesidades sociales para el caso del diplomado “Docencia en Ingeniería”.

- Modelo Didáctico

Nuestro modelo didáctico del currículo se configura por el objeto de estudio de la

didáctica que en general es el proceso de la tarea docente educativo o el proceso
de enseñanza-aprendizaje. Para nuestro caso específico, el objeto de estudio es el
proceso de enseñanza-aprendizaje para la formación del profesional potencial en
ingeniería. Entonces, nuestro modelo se dimensiona, didácticamente, por tres
elementos: educativo, desarrollador e instructivo. La dimensión educativa se refiere
al espacio de la formación del espíritu del estudiante en ingeniería que debe
formarse para formarse como profesional en ingeniera civil. La dimensión instructiva
es el aparato cognitivo de los procesos educativos que el estudiante en ingeniería
debe asimilar y apropiarse. Y la dimensión desarrolladora es la capacidad o
potencialidad que el estudiante en ingeniería en formación debe desarrollar para
explicitar el resultado de su configuración espiritual y comprenderla/entenderla con
el aparato cognitivo apropiado y sistematizado.

En esta dimensión didáctica, el estudiante en ingeniería que está en formación debe

desarrollar el componente habilidad actuando en el desarrollo de sus
potencialidades con la planificación de actividades y a través de operaciones. El
desarrollo de las habilidades del estudiante en ingeniería en formación que los
establece en el componente dimensión debe realizarlos utilizando mediadores
humanos y no humanos, para organizarse y obtener los resultados que los
contenidos de la cultura pedagógica nos ha encargado. Es así que la transformación
del objeto de estudio establecido en el modelo pedagógico se puede conseguir por
125
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

el componente transformación del modelo didáctico, planteando el objetivo que

debe lograr en la transformación, utilizando el método adecuado con la estrategia
que corresponde a dicha transformación. Entonces, en la dimensión didáctica se
desarrolla la habilidad, utilizando mediadores para transformar el contenido del
modelo pedagógico (perfil profesional). El desarrollo de estas habilidades debe
darse por el componente entidad del currículo. Los elementos de este componente
entidad son: el docente que forma ingenieros, el alumno en formación y el
profesional potencial en ingeniería civil.

- Modelo Curricular

Nuestro modelo curricular del currículo se configura por el objeto de estudio que en
general es el proceso de transferencia y operacionalización de la formación del
hombre en procesos de enseñanza-aprendizaje. Para nuestro caso el objeto de
estudio es el proceso de transferencia y operacionalización de la formación del
profesional en ingeniería civil, de la Facultad de Ingeniería, en procesos de
enseñanza-aprendizaje en los escenarios del aula, universidad y sociedad de
formación del ingeniero. Por consiguiente, la transferencia y operacionalización
curricular de los componentes del modelo pedagógico en el modelo didáctico debe
establecerse, primero, por un dimensionamiento curricular, que dimensiona el
desarrollo académico del contenido pedagógico a través del proceso instructivo
didáctico, dimensiona el desarrollo social del docente en ingeniería para superar el
problema cultural pedagógico a través de los procesos educativos didácticos, y
dimensiona el proceso investigativo social-académico pedagógico a través de los
procesos desarrolladores de la didáctica. Enseguida caracterizamos el ámbito
curricular, en cual se configura la interacción del escenario pedagógico con la
habilidad didáctica de la entidad. Es decir, que la habilidad del ente en formación
(estudiante de la ingeniería civil) debe desarrollar la habilidad a través de las
actividades en el escenario universidad; debe desarrollar la habilidad con su acción
en el escenario aula donde el estudiante se formará como futuro ingeniero; debe
desarrollar la habilidad con sus operaciones en el escenario sociedad donde se
ejerce la profesión. El ámbito curricular se desarrollará en el dimensionamiento
curricular con las normas curriculares, cuando los resultados son obtenidos con la
aplicación de las reglas potenciales de los procesos áulicos donde se formará el
estudiante de ingeniería; cuando se utilizan los medios humanos con la utilización
de las reglas pensadas de la Escuela, Facultad de Ingeniería, quien regula los
procesos del currículo; y cuando la forma de organización de la enseñanza-
aprendizaje se da con las reglas reales de los procesos áulicos, donde los
estudiantes en ingeniería se forman con la participación guiada de los docentes. El
control de transformación curricular transferirá y operacionalizará el liderazgo
personal en estrategia, la administración personal en método y el desarrollo humano

126
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

en objetivo. Entonces, cuando interrelacionan el dimensionamiento, ámbito, normas

y control de transformación curricular, el docente de formación en ingeniería se
apropiaría del problema cultural pedagógico, el alumno en formación se apropiaría
del contenido cultural pedagógico, y el objeto cultural pedagógico se transformaría,
es decir, que el profesional potencial en ingeniería se transformaría en profesional
real en ingeniería después del proceso de formación pedagógica, didáctica y
curricular. Este proceso es considerado como el componente “Entidad Cultural
Curricular”.

Actualmente se tiene la misma curricula, la cual está totalmente desactualizada,

motivo por el cual es de urgencia su previa revisión para una respectiva
actualización. Por tanto debe realizarse un estudio exclusivamente para el diseño,
planteamiento y actualización de la misma, en la que se planteen nuevos objetivos
y contenidos curriculares, trazarse nuevas líneas de acción en función de lo que
realmente se requiere para una formación de profesionales de turismo de calidad,
con un Marco Estratégico y Normativo moderno, orientado a una dinámica de
enseñanza aprendizaje acorde a los cambios y exigencias del nuevo mercado
laboral.

A continuación, se muestra el Plan de Estudios de la Escuela Académico

Profesional de Ingeniería Civil del año 2007.

CUADRO N° 36: PLAN DE ESTUDIOS DE LA EAP DE INGENIRIA CIVIL – 2007

PRIMER AÑO

ASIGNATURA HT HP CRED. PREREQUISITO DPTO. ACADEMICO

Lenguaje y 2 2 3 No tiene Idioma y Literatura

comunicación

Lógica 2 3 3 No tiene Matemáticas

Filosofía de la Ciencia 2 2 3 No tiene Ciencia de la Educación
y la Tecnología

Matemática 2 3 3 No tiene Matemáticas

Dibujo 2 3 3 No tiene Ciencia de la Ingeniería

Física I 2 4 3 No tiene Física

Química 2 3 3 No tiene Ciencias Químicas y Dinámica

Métodos y Técnicas 2 2 3 No tiene Ciencia de la Educación

de Estudio

TOTAL 16 22 24
PRIMER AÑO
ASIGNATURA HT HP CRED. PREREQUISITO DPTO. ACADEMICO

127
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

Ecología 2 2 3 No tiene Idioma y Literatura

Análisis Matemático I 2 4 3 Matemática Matemáticas

Programación en 2 3 3 Lógica Ciencia de la Educación
Ingeniería

Física II 2 4 3 Física I Matemáticas

Geología General 2 3 3 Química Ciencia de la Ingeniería

Geometría 2 3 3 Dibujo Ciencias Químicas y Dinámica

Descriptiva

Estadística General 2 3 3 24 créditos Ciencia de la Educación

TOTAL 14 22 21
SEGUNDO AÑO
ASIGNATURA HT HP CRED. PREREQUISITO DPTO. ACADEMICO

Ética 2 2 3 45 Créditos Derecho

Algebra Lineal 2 3 3 Análisis Matemáticas
Matemático

Metodología de la 2 3 3 Filosofía de la Ciencias de la Ingeniería

Investigación Ciencia y la
Científica Técnica

Análisis Matemático II 2 4 3 Análisis Matemáticas

Matemático I

Estática 2 4 3 Física I Física

Topografía I 2 3 3 Geometría Ciencia de la Ingeniería
Descriptiva

Estadística Aplicada 2 3 3 Estadística Sistema, Estadística e

General informática

TOTAL 14 22 21
SEGUNDO AÑO
ASIGNATURA HT HP CRED. PREREQUISITO DPTO. ACADEMICO

Cultura y Realidad 2 2 3 66 Créditos Ciencias Sociales

Nacional

Ecuaciones 2 3 3 Análisis Matemáticas

Diferenciales Matemático II

Análisis Matemático 2 4 3 Análisis Matemáticas

III Matemático II

Métodos Numéricos 2 3 3 Matemática Matemáticas

Dinámica 2 3 3 Física II Física
Topografía II 2 3 3 Topografía I Ciencia de la Ingeniería

128
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

Tecnología de los 2 3 3 Geología General Ciencia de la Ingeniería

Materiales de
Construcción

TOTAL 14 21 21
TERCER AÑO
ASIGNATURA HT HP CRED. PREREQUISITO DPTO. ACADEMICO

Caminos I 2 3 3 Topografía II Ciencias de la Ingeniería

Mecánica de Suelos I 2 3 3 Geología General Ciencias de la Ingeniería

Mecánica de Sólidos I 2 4 3 Estática Ciencias de la Ingeniería

Mecánica de Fluidos I 2 4 3 Dinámica Ingeniería de los Recursos

Hídricos

Geología Aplicada 2 3 3 87 Créditos Ciencias de la Ingeniería

Arquitectura 2 4 3 87 Créditos Ciencias de la Ingeniería

Tecnología del 2 3 3 Tecnología de los Ciencias de la Ingeniería

Concreto Materiales de
Construcción

TOTAL 14 24 21
TERCER AÑO
ASIGNATURA HT HP CRED. PREREQUISITO DPTO. ACADEMICO

Pavimentos 2 3 3 Tecnología de los Ciencias de la Ingeniería

Materiales de
Construcción

Mecánica de suelos II 2 3 3 Mecánica de Ciencias de la Ingeniería

suelos I

Mecánica de Sólidos 2 4 3 Mecánica de Ciencias de la Ingeniería

II Sólidos I

Mecánica de Fluidos 2 4 3 Mecánica de Ingeniería de los Recursos

II Fluidos I Hídricos

Estructuración y 2 4 3 Estática Ciencias de la Ingeniería

Cargas

Instalaciones en 2 3 3 Arquitectura Ciencias de la Ingeniería

Edificaciones I

Caminos II 2 3 3 Caminos I Ciencias de la Ingeniería

TOTAL 14 24 21
CUARTO AÑO

129
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

ASIGNATURA HT HP CRED. PREREQUISITO DPTO. ACADEMICO

Estructuras Hídricas 2 3 3 Mecánica de Ingeniería de los Recursos

Fluidos II Hídricos

Análisis Estructural I 2 4 3 Mecánica de Ciencias de la Ingeniería

Sólidos II

Concreto Armado I 2 3 3 Mecánica de Ciencias de la Ingeniería

Sólidos I

Hidrología Superficial 2 4 3 Mecánica de Ingeniería de los Recursos

Fluidos II Hídricos

Instalaciones en 2 3 3 Mecánica de Ciencias de la Ingeniería

Edificaciones II Fluidos II

Construcciones 2 3 3 129 Créditos Ciencias de la Ingeniería

Defensa Nacional y 2 2 3 Ética Derecho

Derechos Humanos

TOTAL 14 22 21
CUARTO AÑO
ASIGNATURA HT HP CRED. PREREQUISITO DPTO. ACADEMICO

Análisis Estructural II 2 4 3 Análisis Ciencias de la Ingeniería

Estructural I

Impacto Ambiental de 2 3 3 150 Créditos Ciencias de la Ingeniería

obras de Ingeniería

concreto armado II 2 3 3 Concreto Armado Ciencias de la Ingeniería

I

Ingeniería de Drenaje 2 3 3 Hidrología Ingeniería de los Recursos

superficial Hídricos

Abastecimiento de 2 4 3 Mecánica de Ciencias de la Ingeniería

Agua Potable y Fluidos II
Alcantarillado

Ingeniería de 2 3 3 150 Créditos Ciencias de la Ingeniería

Proyectos 1

Planeamiento urbano 2 3 3 150 Créditos Derecho

TOTAL 14 23 21
QUINTO AÑO
ASIGNATURA HT HP CRED. PREREQUISITO DPTO. ACADEMICO

Ingeniería de Costos 2 3 3 Construcciones Ciencias de la Ingeniería

Seminario de Tesis 2 0 2 171 Créditos Ciencias de la Ingeniería

Ingeniería Sísmica 2 4 3 Análisis Ciencias de la Ingeniería

Estructural II

130
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

Puentes 2 4 3 Concreto Armado Ciencias de la Ingeniería

II

Planeamiento 2 3 3 Planeamiento Ciencias de la Ingeniería

Regional Urbano

Ingeniería de 2 3 3 Ingeniería de Derecho

Proyectos II proyectos I

TOTAL 12 17 17
CURSOS ELECTIVOS QUINTO AÑO - PRIMER SEMESTRE
ASIGNATURA HT HP CRED. PREREQUISITO DPTO. ACADEMICO

Hidroenergía 2 3 3 Mecánica de Ingeniería de los Recursos

Fluidos II Hídricos

Cartografía 2 3 3 171 Créditos Ciencias de la Ingeniería

Construcciones 2 3 3 171 Créditos Ciencias de la Ingeniería

Especiales

Diseño Estructural en 2 3 3 Análisis Ciencias de la Ingeniería

Acero Estructural II

TOTAL 8 12 12
QUINTO AÑO
ASIGNATURA HT HP CRED. PREREQUISITO DPTO. ACADEMICO

Irrigación 2 3 3 188 Créditos Ingeniería de los Recursos

Hídricos

Ingeniería de las 2 4 3 Concreto Armado Ciencias de la Ingeniería

cimentaciones II

Economía y Gestión 2 2 3 188 Créditos Economía

Empresarial

Planeación, 2 3 3 188 Créditos Ciencias de la Ingeniería

Programación y
Control de Obras de
Ingeniería

Planificación 2 2 3 188 Créditos Ciencias Administrativas

Estratégica

TOTAL 10 14 15
CURSOS ELECTIVOS QUINTO AÑO - PRIMER SEMESTRE
ASIGNATURA HT HP CRED. PREREQUISITO DPTO. ACADEMICO

Ingeniería de Tránsito 2 3 3 Caminos II Ciencias de la Ingeniería

Manejo de Cuencas 2 3 3 Hidrología Ingeniería de Recursos Hídricos

Superficial

Concreto 2 3 3 concreto armado Ciencias de la Ingeniería

Preesforzado II

131
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

Dinámica de Suelos 2 3 3 Mecánica de Ciencias de la Ingeniería

Suelos II

Seguridad en Obras 2 3 3 188 Créditos Ciencias de la Ingeniería

de Ingeniería

TOTAL 10 15 15
Fuente: Plan de Estudios de la EAP Ingeniería Civil – 2007

3.1.3. Los involucrados en el PIP

Lo conforman todas aquellas personas que vienen a ser las beneficiadas con el
proyecto y que a la vez conforman el área usuaria. La Universidad Nacional de
Cajamarca como institución de educación superior viene gestionando en conjunto
con la Oficina General de Proyectos de Infraestructura y Saneamiento – Unidad
Técnica de Formulación de Proyectos y la Escuela Académico Profesional de
Ingeniería Civil la priorización de las necesidades de dicha escuela, la cual es
ampliar y mejorar los edificios académicos pertenecientes a la escuela. Priorizando
de esta manera la construcción el implementación del equipamiento en los edificios
de la Escuela Académico Profesional de Ingeniería Civil destinado exclusivamente
para laboratorios y ambientes académicos de acuerdo a la especialidad; sin dejar
de lado los ambientes de los edificios actualmente ocupados, los cuales deben tener
un reforzamiento y mantenimiento continuo y sean ocupados con otra finalidad que
beneficie a la escuela.
Estos edificios cuentan con más de 40 años de construcción y presentan riesgos de
sismicidad, es por ello que deben ser reforzados y estar en constante mantenimiento
para el uso cotidiano de sus labores administrativas según la Escuela Académico
Profesional de Ingeniería Civil; sin embargo no se los puede demoler por ser
patrimonio historio de la Universidad Nacional de Cajamarca, puesto que fue una
de las primeras escuelas con la cual tuvo sus inicios.

Así mismo la población perteneciente a la Escuela Académico Profesional de

Ingeniería Civil conformada por alumnos, docentes y administrativos; ha participado
en el proceso de recolección de información mediante encuestas y entrevista para
medir el grado de satisfacción estudiantil, de personal docente y administrativo.
Con los resultados obtenidos del proceso de recopilación de datos se llega a
priorizar dicho proyecto que contribuirá a establecer los lineamientos base para la
construcción de un Edificio para aulas y otro exclusivamente para laboratorios con
una infraestructura apropiada, segura para el alumnado y adecuada para el dictado
de clases, contribuyendo de esta manera con el desarrollo del capital humano para
lograr el desarrollo sostenible de la Región.

La Escuela Académico profesional de Ingeniería Civil, en conjunto con la Oficina

General de Proyectos de Infraestructura y Saneamiento ha gestionado la asignación

132
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

del terreno requerido para la nueva construcción de los edificios, actualmente las
actividades académicas de la Escuela Académico Profesional de Ingeniería Civil
están haciendo uso de los ambientes asignados 1 A, 1 B Y 1C; los cuales no se
encuentran en un buen estado de seguridad, ya que las condiciones de ubicación
no lo ameritan y que a la vez la estructura con la que cuenta no presentan los
lineamientos requeridos de acuerdo al Reglamento Nacional de Edificaciones. Es
importante resaltar que una vez viable el proyecto, se ejecutará de acuerdo al
cronograma físico y financiero del proyecto.
Los principales involucrados identificados se detallan a continuación:

a. INVOLUCRADOS INDIRECTOS
 UNIDAD FORMULADORA
- Unidad Técnica de Formulación de Proyectos.

 UNIDAD EJECUTORA
- Oficina General de Proyectos de Infraestructura y Saneamiento

b. INVOLUCRADOS DIRECTOS
- Escuela Académico Profesional de Ingeniería Civil
- Alumnos
- Docentes
- Administrativos

UNIDAD FORMULADORA:

Unidad Técnica de Formulación de Interesado Interno:

Proyectos.
Escuela Académico Profesional de
Ingeniería Civil

Unidad Ejecutora: Interesado interno:

Oficina General de Proyectos de Población estudiantil y Docentes de la

Infraestructura y Saneamiento Escuela de Ingeniería Civil

Alumnos de la EAP de Ingeniería Civil de la UNC

Identifican como el mayor problema percibido una inadecuada infraestructura en
aulas y Laboratorios así como la falta de equipamiento para un adecuado
aprendizaje. Los intereses en el proyecto son recibir una enseñanza de calidad,
contando con la infraestructura y equipamiento adecuado para el desarrollo de una
formación de calidad acorde a las exigencias actuales. Para esto se comprometen
133
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

a apoyar y aportar al cumplimiento de los objetivos de la EAP de Ingeniería Civil y

del proyecto. Los conflictos identificados son la incomodidad y malestar de los
alumnos por presencia de una infraestructura no adecuada y Condiciones de
estudio no satisfactorias, así como la ausencia capacitación.

Docentes de la EAP de Ingeniería Civil de la UNC

Identifican como el mayor problema una inadecuada infraestructura, equipamiento
y mobiliario para la enseñanza de los alumnos e inadecuados ambientes para la
enseñanza y desarrollo de prácticas en laboratorios. Los intereses en el proyecto es
brindar una enseñanza de calidad con las condiciones de infraestructura y de
equipamiento para las labores de enseñanza y capacitación de los alumnos y
docentes. Para ello se comprometen en apoyar y aportar al cumplimiento de los
objetivos de la EAP de Ingeniería Civil y del proyecto. Los conflictos identificados
son la incomodidad de los docentes por la inadecuada infraestructura y
equipamiento para el desarrollo de clases así como incomodidades en el proceso
de enseñanza. Las estrategias propuestas son la programación y coordinación de
horarios para el uso de espacios y ambientes que permitan un trabajo con el menor
número de fricciones.

Personal Administrativo

Identifican como el mayor problema una inadecuada infraestructura, equipamiento

y mobiliario para una adecuada atención a docentes, alumnos y público en general.
Los intereses en el proyecto es brindar una adecuada y oportuna atención al público
y tener las condiciones de infraestructura y de equipamiento para realizar labores
administrativas propias de la EAP de Ingeniería Civil. Para ello se compromete a
apoyar y aportar al cumplimiento de los objetivos de la EAP de Ingeniería Civil y del
proyecto. Los conflictos identificados están dados por las condiciones inadecuadas
en la gestión administrativa y de atención: alumnos docentes y público en general.
Las estrategias son la implementación, mejoramiento y adecuación de las áreas
de uso administrativo que permitan la adecuada atención al público en general.

Autoridades Universitarias de la UNC

Los problemas percibidos son las limitaciones de infraestructura, material y equipo,
capacitación tanto para el alumnado como para el docente; sobre todo en el manejo
adecuado de los equipos con los que se trabaja y de esta manera realizar un buen
cumplimiento de la función pedagógica y un conocimiento más profundo por parte
de los alumnos.

Los intereses que aquí se tienen son los de formar profesionales de un nivel más
elevado, acorde con las exigencias del mercado. Es por ello que el compromiso es
brindar una infraestructura con instalaciones modernas y equipamientos y
134
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

materiales asequibles y a disposición oportuna puntual; así como brindar las

facilidades administrativas y presupuestales.

Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria

Como ente de educación superior es la responsable del licenciamiento para el
servicio educativo superior universitario. El licenciamiento es el procedimiento que
verifica el cumplimiento de condiciones básicas de calidad para que las
universidades puedan brindar un adecuado servicio educativo.

En el cuadro N° 37 presentamos la matriz de involucrados, se señala para cada

actor los problemas, los intereses, compromisos, conflictos y estrategias para
resolver los conflictos.

CUADRO N° 37: MATRIZ DE INVOLUCRADOS

INVOLUCRADOS INTERESES LIMITACIONES CONFLICTOS ACCIONES

UNIVERSIDAD Fortalecer la formación Ausencia de recursos para Fortalecimiento de los
NACIONAL DE académica del el mejoramiento de los No servicios académicos de
CAJAMARCA alumnado para cumplir servicios académicos presenta Pre Grado a través de la
los estándares de relacionados a la promoción de desarrollo
acreditación de calidad. formación profesional en el de capacidades
nivel de Pre Grado. institucionales.
UNIDAD Preparación de los Ausencia de capacitación Acciones necesarias para
FORMULADORA estudios de pre de recurso humanos asegurar la viabilidad del
UNIDAD TECNICA DE inversión (proyectos No proyecto.
FORMULACIÓN DE orientados al presenta
PROYECTOS fortalecimiento de las
capacidades
institucionales)
UNIDAD EJECUTORA Ejecutar los estudios de Falta de oportunidades de Administrar los proyectos
OFICINA GENERAL Pre Inversión recursos económicos y No de inversión, en sus
DE PROYECTOS DE declarados viables equipamiento para ejecutar presenta etapas de elaboración de
INFRAESTRUCTURA conforme a los los proyectos los estudios definitivos y
Y SANEAMIENTO lineamientos ejecución de la obra.
establecidos.

FACULTAD DE Promover la formación Inadecuada Acciones de apoyo en

INGENIERIA- universitaria de calidad. Infraestructura, No todas las etapas de
ESCUELA equipamiento y presenta formulación y ejecución del
ACADEMICO capacitaciones. proyecto.
PROFESIONAL DE
INGENIERIA CIVIL

ALUMNOS DE LA Recibir una enseñanza Inadecuada No Incrementar el rendimiento

E.A.P. INGENIERIA de calidad y de nivel infraestructura, materiales presenta académico y generar
CIVIL elevado que origine en y equipos para la calidad y excelencia.
el egresado realización de actividades
competencias. académicas.

DOCENTES DE LA Presencia de ambientes Inadecuados ambientes No Presenta Proponer personal

E.A.P. INGENIERIA adecuados para el para el desarrollo de profesional especializado
CIVIL desarrollo de labores académicas. para la realización de
actividades académicas Inadecuados equipos y capacitaciones constantes.
materiales con los que se
trabaja.

135
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

SUPERINTENDENCIA Impulsar proyectos de Erradicar la ausencia de No presenta Generar acreditación

NACIONAL DE inversión pública de una formación profesional internacional en todas las
EDUCACION educación superior para superior de nivel medio. universidades del país.
SUPERIOR mejorar el nivel
UNIVERSITARIA educativo.

Elaboración: UTFP.

3.2. Definición del problema, sus causas y efectos

 PROBLEMA CENTRAL
El estudio y Diagnostico de la situación actual de la Escuela Académico Profesional de
Ingeniería Civil ha dado lugar a identificar el siguiente problema central.

“Inadecuadas condiciones de infraestructura, equipamiento y capacitación en los

servicios de enseñanza, investigación y capacitación de la Escuela Académico
Profesional de Ingeniería Civil”.
”.

 CAUSAS QUE ORIGINAN EL PROBLEMA CENTRAL

La identificación y análisis de las posibles causas del problema, nos permiten conocer el
verdadero problema, haciendo posible la identificación de soluciones al problema.

En el caso de la Escuela Académico Profesional e Ingeniería Civil, las deficiencias

principales para brindar un servicio educativo de calidad, en lo concerniente a la oferta se
encuentra una inadecuada infraestructura por no cumplir con las especificaciones del
reglamento general de edificaciones, así mismo materiales y equipos de laboratorios
desfasados y la ausencia de capacitación en formación académica práctica; todo ello para
cumplir con los estándares de acreditación de las carreras profesionales de la universidad
nacional de Cajamarca.

En lo que concierne a la demanda, podemos mencionar que la problemática se ciñe a la

situación actual y real en los bajos rendimientos académicos de los estudiantes, debido a
la calidad profesional con la que egresan de la Universidad Nacional de Cajamarca, por lo
que se hace difícil su desempeño laboral y por ende su rendimiento en beneficio de las
diversas instituciones públicas y privadas local, regional y nacional, en un contexto en que
la demanda de profesionales competitivos se tornan crecientes.

Por tanto en base al análisis y a las observaciones directas, se han podido identificar las
causas del problema, las mismas que se presentan a continuación:

A. CAUSAS DIRECTAS

- Limitada e inadecuada disponibilidad de ambientes físicos de la EAPIC:

Actualmente la Escuela no cuenta con ambientes suficientes y adecuados para
136
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

brindar el servicio de educación superior de manera interrelacionada, integral y

funcional. En consecuencia se incumplen las recomendaciones normativas en los
aspectos de seguridad y comodidad por la antigüedad que presentan los
ambientes tanto parar los alumnos como para docentes y personal administrativo.
El proyecto busca brindar una adecuada infraestructura con todos los
requerimientos establecidos.

- Limita e inadecuada disponibilidad de equipamiento de la EAPIC: Existe

actualmente un equipamiento y mobiliario inadecuado por presentar un deficiente
estado de conservación (antigüedad y desgaste), así como también de no contar
con equipos y programas especializados necesarios para el desarrollo de labores
académicas; en ese contexto se refleja una situación que origina inadecuadas
condiciones de equipamiento necesario.

- Deficiente gestión Administrativa y Académica de la EAPIC: Existe esta

deficiencia debido a la precariedad de los ambientes debido a que no se
encuentran con una infraestructura, equipamiento y capacitación adecuados para
tales funciones. Así mismo la ausencia de capacitaciones de docentes en su
especialidad y en los cursos que tienen a cargo en el proceso de enseñanza –
aprendizaje limitan de una u otra manera la formación académica.

B. CAUSAS INDIRECTAS

- Insuficientes e Inadecuados ambientes para el desarrollo de actividades

académicas y administrativas de la Escuela Académica Profesional de Ingeniería
Civil. En la Actualidad se cuenta con limitados Número de ambientes para el
desarrollo de actividades académicas, lo cual se considera que a su vez no se
cumplen con las condiciones adecuadas para el desarrollo de dichas actividades
académicas. Además dicha escuela dispone de ambientes académicos
inadecuados y en un estado deficiente para proporcionar soporte a la actividad
académica, de manera que ello conlleva hacia una baja calidad del servicio en
la credibilidad de la universidad.

- Insuficiente equipamiento para el desarrollo de actividades académicas y

administrativas de la Escuela Académico Profesional de Ingeniería Civil. No
cuenta con el suficiente y adecuado equipamiento en material y equipo necesario
para los laboratorios, material bibliográfico, programas software especializado y
necesario para el desarrollo de sus actividades académicas de la Escuela
Académico Profesional de Ingeniería Civil. Siendo muy importante para la parte
académica que disponga de un adecuado equipamiento para la formación

137
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

profesional, ya que esta dificultad limita su propio crecimiento y desarrollo,

afectando y dando lugar a una formación deficiente y con desventajas
competitivas en el mercado laboral.

- Limitada utilización de procesos y mecanismos de control interno gerencial de la

escuela académica profesional de ingeniería civil. Esto se hace en mención en
actualizar el Plan estratégico que defina el perfil del profesional del futuro
ingeniero civil, esto trae como consecuencia deficiencia administrativa al no
haberse estructurado un modelo de control de gestión que permita determinar
mediante indicadores de desempleo, la calidad de los resultados obtenidos y su
aceptación en el mercado laboral.

 EFECTOS DEL PROBLEMA CENTRAL

Habiéndose definido el problema central a resolver, es precisamente a partir de este que

se han identificado algunas consecuencias actuales y futuras que se originarían al no darle
solución y que constituyen efectos significativos del problema.

- Reducido acceso de la población interesada a la escuela académico profesional de

Ingeniería Civil.
- Desmotivación de la población estudiantil de la escuela académico profesional de
ingeniería civil.
- Bajo interés de la población de estudiantes en la oferta de servicios de la escuela
académico profesional de ingeniería civil.
- Búsqueda de servicios universitarios sustitutos de la Escuela Académico Profesional
de Ingeniería Civil.
- Disminución del logro de aprendizaje y deserción de estudiantes de la escuela
académico profesional de ingeniería civil (actividades académicas).
- Pérdida de competitividad de la Universidad Nacional de Cajamarca en materia de la
escuela académico profesional de Ingeniería Civil.

Como efecto final se expone a continuación:

“Limitada capacidad en la calidad del servicio de educación superior en la escuela

académico profesional de Ingeniería Civil de la Universidad Nacional de Cajamarca”

Como conclusión podemos inferir que existe un ilimitado acceso y desarrollo académico,
investigación y capacitación de pre grado de la escuela académico profesional de
ingeniería civil, causados a su vez por una Infraestructura inadecuada por el tipo y
antigüedad de materiales de las instalaciones del laboratorio, maquinarias y equipos con
más de 27 años de antigüedad, limitado desarrollo de capacidades en la línea de formación

138
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

a profesionales y personal técnico – administrativo; siendo necesaria la atención inmediata

del problema identificado, por tener efectos indirectos como Incumplimiento en las metas
operativas de producción, escasa investigación e insuficiente apoyo en las actividades
académicas de alumnos de pre grado, practicantes, tesistas y de personas que se
capacitan en el laboratorio y limitadas condiciones para la implementación de sistemas de
calidad, los cuales repercuten causando deficientes logros académicos, de investigación,
de la Escuela Académico Profesional de Ingeniería Civil de la Universidad Nacional de
Cajamarca.

El árbol de causas y efectos, se presenta a continuación:

139
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

GRÁFICO 20: ÁRBOL DE CAUSAS Y EFECTOS

EFECTO FINAL
Limitada capacidad en la calidad del servicio de educación superior en la Escuela
Académico Profesional de Ingeniería civil de la Universidad Nacional de Cajamarca.

EFECTO INDIRECTO EFECTO INDIRECTO EFECTO INDIRECTO

Búsqueda de servicios Disminución de logro de aprendizaje y Pérdida de competitividad de la
Universitarios sustitutos de la deserción de estudiantes universitarios Universidad Nacional de Cajamarca
Escuela Académico Profesional de la Escuela Académico Profesional en materia de la Escuela Académico
de Ingeniería Civil. de Ingeniería Civil. Profesional de Ingeniería Civil.

EFECTO DIRECTO EFECTO DIRECTO EFECTO DIRECTO

Reducido acceso de la población Desmotivación de la Población Bajo interés de la población de
interesada a la Escuela estudiantil de la Escuela Académico estudiantes en la oferta de servicios
Académico Profesional de Profesional de Ingeniería Civil. de la Escuela Académico
Ingeniería Civil. Profesional de Ingeniería Civil.

PROBLEMA CENTRAL
“Inadecuadas condiciones de infraestructura, Equipamiento y Capacitación
en servicios educativos de la Escuela Académico Profesional de Ingeniería
Civil de la Universidad Nacional de Cajamarca”.

CAUSA DIRECTA CAUSA DIRECTA CAUSA DIRECTA

Limitada e inadecuada Limitada e inadecuada Deficiente Gestión
disponibilidad de ambientes disponibilidad de equipamientos Administrativa y Académica de
físicos de la Escuela Académico de la Escuela Académico la Escuela Académico
Profesional de Ingeniería civil. Profesional de Ingeniería Civil. Profesional de Ingeniería Civil.

CAUSA INDIRECTA CAUSA INDIRECTA CAUSA INDIRECTA

Insuficientes e Inadecuados Insuficientes equipamientos Limitada utilización de procesos
ambientes para el desarrollo de para el desarrollo de actividades y mecanismos de control
actividades académicas y académicas y administrativas interno de la escuela
administrativas de la Escuela de la Escuela Académico Académico Profesional de
Académico Profesional de Profesional de Ingeniería Civil. Ingeniería Civil.
Ingeniería Civil.

140
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

3.3 Planteamiento del proyecto

PROBLEMA CENTRAL OBJETIVO CENTRAL

Inadecuadas condiciones de
Adecuadas condiciones de
Adecuadas condiciones de
infraestructura, equipamiento y
infraestructura, equipamiento y
capacitación en los servicios de
capacitación en los servicios de
enseñanza investigación y capacitación
enseñanza investigación y
de la escuela académico profesional de
capacitación de la escuela académico
Ingeniería Civil.
profesional de Ingeniería Civil de la
Universidad Nacional de Cajamarca.

OBJETIVOS ESPECIFICOS O MEDIOS DE PRIMER OREDEN Y FUNDAMENTALES

En medios tenemos los cambios que se esperan lograr con las intervenciones previstas.

MEDIOS DIRECTOS
- Suficiente y adecuada disponibilidad de ambientes de la Escuela Académico
Profesional de Ingeniería Civil
- Suficiente y adecuada disponibilidad de equipamiento de la Escuela Académico
Profesional de Ingeniería Civil.
- Eficiente gestión administrativa y académica de la Escuela Académico Profesional
de Ingeniería Civil.

MEDIOS INDIRECTOS
- Suficientes y adecuados ambientes para el desarrollo de actividades académicas y
administrativas de la Escuela Académico Profesional de Ingeniería Civil.
- Suficiente y adecuado equipamiento para el desarrollo de actividades académicas
y administrativas de la Escuela Académico Profesional de Ingeniería Civil.
- Adecuada utilización de procesos y mecanismos de control interno de la Escuela
Académica Profesional de Ingeniería Civil.

FIN DIRECTO
- Suficiente y adecuada disponibilidad de ambientes disponibilidad de ambientes
Físicos de la Escuela Académico Profesional de Ingeniería Civil.
- Suficiente y Adecuada disponibilidad de equipamiento de la Escuela Académico
Profesional de Ingeniería Civil.
- Eficiente Gestión Administrativa y Académica de la Escuela Académico Profesional
de Ingeniería Civil.

FIN INDIRECTO
- Disposición de un servicio de educación superior de calidad de la escuela académico
profesional de ingeniería civil.
141
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

- Mayor logro de aprendizaje y permanencia de estudiantes universitarios de la escuela

académico profesional de ingeniería civil.
- Competitividad de la universidad nacional de Cajamarca en materia de la escuela
académico profesional de Ingeniería Civil.

En términos gráfico, dicho relacionamiento es el siguiente:

A continuación, se presenta el árbol de medios y fines del objetivo central, relacionado

con:

Adecuada capacidad en la calidad del servicio de educación superior en la escuela

académico profesional de ingeniería civil de la Universidad Nacional de Cajamarca.

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 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
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CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

GRÁFICO N° 21: ÁRBOL DE MEDIOS Y FINES

FIN ÚLTIMO
Adecuada capacidad en la calidad del servicio de educación en la escuela académico profesional
de Ingeniería Civil de la Universidad Nacional de Cajamarca.

FIN INDIRECTO FIN INDIRECTO FIN INDIRECTO

Disposición de un servicio de Mayor logro de aprendizaje y Competitividad de la Universidad
educación superior de calidad de permanencia de estudiantes Nacional de Cajamarca en materia
la escuela académico profesional universitarios de la escuela académico de la escuela académico
de ingeniería civil. profesional de ingeniería civil profesional de ingeniería civil.

FIN DIRECTO FIN DIRECTO FIN DIRECTO

Mayor acceso de la población Motivación de la población estudiantil Mayor interés de la población de
interesada de la escuela de la escuela académico profesional estudiantes en la oferta de
académico profesional de de ingeniería civil. servicios de la escuela académico
ingeniería civil. profesional de ingeniería civil.

OBJETIVO CENTRAL
Adecuadas condiciones de infraestructura, equipamiento y capacitación en los servicios de
enseñanza investigación y capacitación de la escuela académico profesional de Ingeniería Civil de
la Universidad Nacional de Cajamarca.

MEDIO DIRECTO MEDIO DIRECTO MEDIO DIRECTO

Suficiente y adecuada Suficiente y adecuada Eficiente gestión administrativa
disponibilidad de ambientes disponibilidad de equipamiento y académica de la escuela
físicos de la escuela académico de la escuela académico académico profesional de
profesional de Ingeniería Civil profesional de Ingeniería Civil Ingeniería Civil

MEDIO INDIRECTO MEDIO INDIRECTO MEDIO INDIRECTO

Suficientes y adecuados Suficiente y adecuado Adecuada utilización de
ambientes para el desarrollo de equipamiento para el desarrollo procesos y mecanismos de
actividades académicas y de actividades académicas de la control interno de la escuela
administrativas de la escuela escuela académico profesional Académico Profesional de
académico profesional de de Ingeniería Civil Ingeniería Civil
Ingeniería Civil

143
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

ALTERNATIVAS DE SOLUCION

Sobre la base del análisis de los medios fundamentales, se plantean las acciones y proyectos
alternativos para alcanzar el objetivo central que refleje la situación óptima. Para tal efecto, se
han desarrollado los pasos siguientes:

Relación de los Medios Fundamentales

Para alcanzar el objetivo sobre la base del diagnóstico realizado, se han clasificado los medios
fundamentales e identificado los ejes de solución del problema.

- Medio Fundamental 1: Suficientes y Adecuados ambientes para el desarrollo de

actividades para el desarrollo de actividades académicas y administrativas de la
EAPIC

- Medio Fundamental 2: Suficiente y adecuado equipamiento para el desarrollo de

actividades académicas de la EAPIC

- Medio Fundamental 3: Adecuada utilización de procesos y mecanismos de control

interno de la EAPIC

Los medios fundamentales están relacionados de manera complementaria, es decir resulta

conveniente llevarlos a cabo conjuntamente en la medida que implica lograr mejores resultados.
Dicha relación es la siguiente:

Los medios fundamentales 1, 2 y 3, son complementarios.

Planteamiento de acciones:

Se plantean las acciones para alcanzar cada uno de los medios fundamentales imprescindibles,
considerados variables, es decir aquellas que cumplen las siguientes características:

- Muestra relación con el objetivo central

- Está de acuerdo con los límites de la universidad como unidad ejecutora

Se plantean las acciones para cada uno de los medios fundamentales propuestos:

- Suficientes y Adecuados ambientes para el

Medio Fundamental 1:
desarrollo de actividades para el desarrollo de actividades
académicas y administrativas de la EAPIC

Acción 1.01: Construcción de ambientes académicos y administrativos con estructura

metálica pared delgada.
Acción 1.02: Construcción de ambientes académicos y administrativos con estructura
metálica con acero de alma llena.

- Medio Fundamental 2: Suficiente y adecuado equipamiento para el

desarrollo de actividades académicas de la EAPIC

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 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

Acción 2.01: Adquisición de equipos especializados y mobiliario para el desarrollo de

actividades académicas y administrativas.

- Medio Fundamental Adecuada utilización

3: de procesos y
mecanismos de control interno de la EAPIC

Acción 3.01: Desarrollo de talleres de trabajo para el diseño e implementación de un

sistema de control y capacitación del personal asignado en el manejo de
instrumentos.

GRÁFICO 22: MEDIOS FUNDAMENTALES A IMPLEMENTAR

Medio Fundamental 1: Medio Fundamental 2: Medio Fundamental 3:

Suficientes y adecuados Suficiente y adecuado Adecuada utilización de
ambientes para el equipamiento para el procesos y mecanismos
desarrollo de desarrollo de actividades de control interno de la
actividades académicas académicas de la EAPIC EAPIC
y administrativas de la
escuela académico
profesional de
Ingeniería Civil

Acción 1.01: Acción 2.01: Acción 3.01:

Construcción de Adquisición de equipos Desarrollo de talleres de
ambientes académicos especializados y trabajo para el diseño e
y administrativos con mobiliario para el implementación de un
estructura metálica desarrollo de sistema de control y
pared delgada. actividades académicas capacitación del
y administrativas. personal asignado en el
manejo de
instrumentos.

Acción 1.02:
Construcción de
ambientes académicos
y administrativos con
estructura metálica con
acero de alma llena.

145
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

DEFINICIÓN DE LOS PROYETOS ALTERNATIVOS A CONSDIERAR

De esta manera, se definen los proyectos alternativos que serán posteriormente formulados y
evaluados.

ALTERNATIVA 01:

Construcción de ambientes académicos y administrativos con estructura metálica pared delgada,

adquisición de equipos especializados y mobiliario para el desarrollo de actividades,
Capacitación al personal docente y administrativo técnico de la escuela, Asistencia técnica a
través de trabajo orientado al fortalecimiento y mejora de la gestión de la escuela y la prestación
del servicio.

ALTERNATIVA 02:

Construcción de ambientes académicos y administrativos con estructura metálica con acero de

alma llena, adquisición de equipos especializados y mobiliario para el desarrollo de actividades,
Capacitación al personal técnico de la escuela, Asistencia técnica a través de la realización de
talleres de trabajo orientados al fortalecimiento y mejora de la gestión de la escuela y la
prestación del servicio.

COMPONENTES DE LAS ALTERANTIVAS

COMPONENTES ALTERNATIVA 01 ALTERNATIVA 02
Construcción de ambientes Construcción de ambientes
Suficiente y adecuados académicos y administrativos con académicos y administrativos, con
1 ambientes para el desarrollo estructura metálica pared delgada. estructura metálica con acero de
de actividades académicas y alma llena.
administrativas de la escuela
académico profesional de
Ingeniería Civil.

Adquisición de equipos Adquisición de equipos

Suficiente y adecuado especializados y mobiliario. especializados y mobiliario.
2 equipamiento para el
desarrollo de actividades
académicas y administrativas
de la escuela académico
profesional de Ingeniería Civil.

Capacitación al personal docente y Capacitación al personal técnico de

Adecuada utilización de administrativo técnico de la la escuela. Asistencia técnica a
3 procesos y mecanismos de escuela. Asistencia técnica a través de la realización de talleres
control interno de la escuela través de trabajo orientado al de trabajo orientados al
Académico Profesional de fortalecimiento y mejora de la fortalecimiento y mejora de la
Ingeniería Civil gestión de la escuela y la gestión de la escuela y la
prestación del servicio. prestación del servicio.

En cuanto a la Alternativa 1, se considera la Construcción de ambientes académicos y

administrativos con estructura metálica pared delgada, adquisición de equipos especializados
y mobiliario para el desarrollo de actividades, Capacitación al personal docente y administrativo

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 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

técnico de la escuela, asistencia técnica a través de trabajo orientado al fortalecimiento y mejora

de la gestión de la escuela y la prestación del servicio.

La Alternativa 2, considera la Construcción de ambientes académicos y administrativos con

estructura metálica pared delgada, adquisición de equipos especializados y mobiliario para el
desarrollo de actividades, Capacitación al personal docente y administrativo técnico de la
escuela, asistencia técnica a través de trabajo orientado al fortalecimiento y mejora de la gestión
de la escuela y la prestación del servicio.

147
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

4. FORMULACIÓN

148
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

4. FORMULACIÓN
4.1. Definición del horizonte de evaluación del proyecto
El período de evaluación de un PIP comprende el período de ejecución del proyecto (que
puede ser mayor a un año) más un máximo de diez (10) años de generación de
beneficios según el anexo SNIP 10 en este caso se considera el periodo de evaluación
de diez años por mantener relación con la vida útil de los principales componentes de la
infraestructura de la Escuela Académico Profesional de Ingeniería Civil, Facultad de
Ingeniería de la Universidad Nacional de Cajamarca – Cajamarca.

Teniendo en cuenta lo anteriormente definido, en el presente estudio el horizonte de

evaluación del Proyecto de Inversión Pública a nivel de perfil “Mejoramiento y
Ampliación de los servicios educativos de la Escuela Académico Profesional de
Ingeniería Civil de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de
Cajamarca, Distrito de Cajamarca, Cajamarca, Cajamarca”, será de un año de
ejecución del proyecto, lo cual se considera como año cero, más un periodo de diez (10)
años que corresponderá a la generación de beneficios.

En tal sentido, se considera que el horizonte de evaluación será de 10 años, de los cuales
el año “0” corresponde a la conclusión de la fase de Inversión y del año “1” al año “10”,
corresponderá a la Post Inversión, tal como se puede apreciar a continuación:

CUADRO N° 38: HORIZONTE DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO.

AÑOS
0 1 - 10

INVERSIÓN POST INVERSIÓN

Elaboración del
Expediente Técnico Ejecución del Proyecto Operación y Mantenimiento

Elaboración: Unidad Formuladora

El proyecto incluye tres fases:

Pre Inversión Inversión Post Inversión

Factibilidad Estudios y Evaluación Ex post

Depende de Expediente técnico
La envergadura
Del proyecto

Operación y
Factibilidad
Idea Factibilidad mantenimiento

149
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

a. Fase Pre inversión

La fase de Pre inversión para el caso del presente proyecto se inició con la elaboración
del estudio de perfil, en esta fase interviene la Unidad Técnica de Formulación de
Proyectos de la entidad responsable en este caso de la Universidad Nacional de
Cajamarca.

b. Fase de inversión
La fase de inversión estará a cargo de la Oficina General de Proyectos de Infraestructura
y Saneamiento de la Universidad Nacional de Cajamarca, la cual se encarga de la
elaboración del estudio definitivo y de la ejecución del proyecto en coordinación con la
población universitaria vinculada a la E.A.P. Ingeniería Civil y las entidades competentes
respectivas.

c. Fase de Post inversión

La fase de post inversión contempla las actividades vinculadas con la operación y el
mantenimiento del proyecto, estará a cargo de la Escuela Académico Profesional de
Ingeniería Civil de la Universidad Nacional de Cajamarca y de la Oficina General de
Servicios y Gestión Ambiental de la Universidad Nacional de Cajamarca.

4.2. Determinación de la brecha oferta – demanda

Los servicios que se brindará con el proyecto están destinados al equipamiento,
infraestructura y capacitación de la E.A.P. Ingeniería Civil; especialmente en lo que
concierne a laboratorios que son usados por los alumnos tanto los que se encuentran
estudiando la carrera como los que ingresan a ser parte de ella.

Es necesario precisar que el servicio que se brindará con el proyecto será para un total
de 4 laboratorios y 8 adicionales, siendo los alumnos de la E.A.P. Ingeniería Civil los
que recibirán este servicio y serán los beneficiarios directos. Es importante destacar que
de los 4 laboratorios existentes, 2 necesitan de una infraestructura nueva debido a las
condiciones de infraestructura actual; pues son ambientes que no disponen de un diseño
acorde a las necesidades que presentan los materiales y equipos con los que se trabajan;
mientras que el otro laboratorio se encuentra en condiciones de reparación y
mantenimiento, el cual puede ser habilitando con material y equipo que se necesitan para
trabajar en cada asignatura que así lo requiere. Con respecto al laboratorio de cómputo,
se considera necesario optar por nuevos ambientes debido a que los existentes no logran
acaparar toda la demanda y por tanto causa incomodidad en los alumnos debido a la
ausencia de equipos y nuevos programas que necesitan para su especialidad. Además
es necesario precisar que el número de ambientes administrativos es en un total de 7,
dentro de los cuales se han considerado 2 gabinetes y que uno de ellos solo se usa como
almacén, mientras que el otro tiene un uso como aula/taller que es utilizado en el curso

150
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

de cartografía, el cual esta como electivo y que son en promedio de 10 alumnos los que
lo utilizan.

DESCRIPCIÓN N° DE AMBIENTES
AULAS 8
LABORATORIOS 4
AMBIENTES ADMINISTRATIVOS 7

A continuación se describen cada uno de los ambientes:

AULAS

Ambientes adecuados con ventilación e iluminación con dimensionamientos adecuados

para el traslado de los alumnos; así mismo contribuir en la mejora de la calidad a través
de la incorporación de nuevas tecnologías.

LABORATORIOS

Ambientes con una infraestructura y diseño de acuerdo a las características y

especialidades de cada uno de ellos, contando con equipos de vanguardia para mejorar
y promover nuevos conocimientos.

Por tanto es necesario precisar la importancia de los laboratorios para el desarrollo de

actividades académicas.
A continuación se describen los laboratorios que comprende la EAP de Ingeniería civil:

1. Laboratorio de Ensayo de Materiales.

En este laboratorio se realizan tanto ensayos básicos de control como ensayo
avanzados para evaluar los parámetros mecánico-físicos del material. Así como
también la realización de toda prueba cuyo fin es determinar las propiedades
mecánicas y químicas de un material para comprobar si cumple o no los estándares
establecidos y decidir si se usa o no en obra.
2. Laboratorio de Mecánica de Suelos.
Este laboratorio realiza ensayos de clasificación y propiedades índices, ensayos para
control y diseño, ensayos de comprensión y extensión triaxiales. Aquí se determinan
un conjunto de características que permiten precisar un comportamiento mecánico
del suelo en estudio.
3. Laboratorio de Pavimentos.
El laboratorio de pavimentos ayuda a la realización de proyectar e innovar en áreas
de infraestructura vial, a través de nuevos diseños en mezclas asfálticas y
caracterización de materiales.
4. Laboratorio de Cómputo.
El laboratorio de cómputo ayuda a agilizar los procesos de información, sobre todo si
presenta programas de innovación de acuerdo a la especialidad requerida.

151
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

AMBIENTES ADMIINISTRATIVOS

Utilizados exclusivamente para la atención al público, con espacios que reflejen la

comodidad para los administrativos que laboran día a día.

4.2.1. Análisis de la demanda

La demanda se estima en función a la necesidad de la población beneficiaria de disponer
de mejores servicios de formación académico profesional, lo cual debe darse en
condiciones adecuadas, para lo cual se asumen como variables de análisis, la población
del área de influencia; el Plan de Estudios de la Escuela Académico Profesional de
Ingeniera Civil que el alumno debe aprobar para culminar favorablemente la carrera. El
plan de estudios de la carrera académico profesional de Ingeniería Civil tiene una
duración de diez (10) semestres académicos o la aprobación de 212 créditos de los
cuales 203 son obligatorios y 009 son electivos, pudiéndose elegir llevar 1 o 2 electivos
en el 9° y 10° semestre respectivamente.

A. Diagnóstico de la Demanda actual

Los proyectos alternativos presentados se concentran en mejorar el servicio de
formación académica de la carrera de Ingeniería Civil de la Facultad de Ingeniería de
la Universidad Nacional de Cajamarca,

B. Población Referencial

La población referencial está constituida por el total de postulantes de las

universidades públicas y privadas de la zona de influencia, en este caso se ha tomado
el total de población perteneciente al departamento de Cajamarca; de donde
proceden la mayoría de los postulantes a la Universidad Nacional de Cajamarca, y
que dicha población está comprendida entre 15 – 19 años de edad respectivamente.

Es de esta manera que nuestra población referencial está conformada por la

población que se encuentra en la disponibilidad de postular a alguna universidad y
que espera alcanzar algunas de las vacantes ofrecidas por las diferentes
universidades que ofrecen la carrera de ingeniería civil en el distrito de Cajamarca.
CUADRO N° 39: POBLACIÓN DE REFERENCIA
N° Departamento Población Tasa de AÑOS
departamental crecimiento
de 15 - 19 2007 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
años 2007

1 Cajamarca -1.2% 141834 140185 138555 136944 135352 133778 132222 130684 129164
159,433 143,503

DESCRIPCIÓN 2010 2011 2012 2013 2014 2015

CAJAMARCA 355287 361991 368639 375227 381725 388140
CAJAMARCA 216757 222725 228691 234667 240614 246536
ASUNCION 12867 12980 13086 13185 13279 13365

152
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

CHETILLA 4294 4298 4300 4298 4296 4294

COSPAN 8236 8175 8109 8039 7965 7887
ENCAÑADA 24553 24509 24451 24379 24291 24190
JESUS 15069 15012 14947 14874 14792 14703
LLACANORA 5294 5312 5328 5342 5354 5363
LOS BAÑOS DEL INCA 39096 39846 40588 41321 42043 42753
MAGDALENA 9792 9771 9748 9721 9688 9650
MATARA 3857 3801 3745 3686 3627 3567
NAMORA 10316 10391 10461 10525 10583 10637
SAN JUAN 5156 5171 5185 5190 5193 5195
Fuente: INEI Proyección al 2015.
Elaboración: UTFP.

La población de referencia para este caso, está dada por el número de postulantes
del área de influencia, en este caso se ha considerado la población proyectada del
Instituto Nacional de Estadística e Informática con sus respectivas tasa de crecimiento
de acuerdo al departamento en mención.

C. Población Potencial

Esta población está comprendida por aquellos estudiantes que postulan a la carrera
de Ingeniería Civil de la Universidad Nacional de Cajamarca. A continuación
presentamos el cuadro N° 40 donde apreciamos una comparación entre postulantes
a dicha escuela y postulantes a las diferentes escuelas que ofrece la Universidad
Nacional de Cajamarca.

CUADRO N° 40: POBLACIÓN POTENCIAL

RAZÓN: EVOLUCION HISTORICA DE LOS POSTULANTES A LA EAPIC

AÑOS 2013 2014 2015 2016
POSTULANTES F.I. 1,884 2,364 3,077 3,587
TASA DE CRECIMIENTO 0.25 0.30 0.17

TASA GEOMÉTRICA 0.24

POSTULANTES EAPIC 870 1060 1292 1370
TASA DE CRECIMIENTO 0.22 0.22 0.06
TASA GEOMÉTRICA 0.16
** Proceso de Admisión 2016 - I, agregamos 767 Postulantes, tomando como supuesto que postulan
el mismo número de personas que en los procesos de Admisión 2015- IB y 2015 - II
Fuente: Elaboración UTFP.
Elaboración: Equipo Formulador

153
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

CUADRO N° 41: POBLACIÓN POTENCIAL PROYECTADA

PROYECCIÓN POBLACIÓN DEMANDANTE POTENCIAL 10 AÑOS

DESCRIPCION * 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

AÑOS 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027

POSTULANTES F.I. 3,587 3,673 3,761 3,852 3,944 4,039 4,136 4,235 4,336 4,440 4,547 4,656
POSTULANTES U.N.C.* 6,837 6,735 6,634 6,534 6,436 6,340 6,245 6,151 6,059 5,968 5,878 5,790
Elaboración: Equipo Formulador
* Tasa de Crecimiento 0.985

Fuente: Elaboración UTFP.

De acuerdo a la tasa de crecimiento obtenida con los datos de los postulantes para
los últimos 5 años, se ha obtenido una proyección para todo el horizonte de
evaluación; de esta manera podemos precisar que durante la vida útil del proyecto
la población demandante potencial ira incrementándose.

D. Población Demanda Efectiva

Esta población está representada por la cantidad de alumnos que ingresan a la

Escuela Académico Profesional de Ingeniería Civil en un año académico, teniendo
en cuenta el número de vacantes establecidas.

CUADRO N° 42: POBLACION EFECTIVA SIN PROYECTO

RAZÓN: EVOLUCION HISTORICA DE LOS POSTULANTES A LA EAPIC

AÑOS 2013 2014 2015 2016
POSTULANTES F.I. 1,884 2,364 3,077 3,587
TASA DE CRECIMIENTO 0.25 0.30 0.17

TASA GEOMÉTRICA 0.24

POSTULANTES EAPIC 870 1060 1292 1370
TASA DE CRECIMIENTO 0.22 0.22 0.06
TASA GEOMÉTRICA 0.16
** Proceso de Admisión 2016 - I, agregamos 767 Postulantes, tomando como supuesto que postulan
el mismo número de personas que en los procesos de Admisión 2015- IB y 2015 - II
Elaboración: Equipo Formulador

CUADRO N° 43: PROYECCIÓN DE LA POBLACIÓN EFECTIVA DE INGRESANTES A LA E.A.P.I.C

PROYECCIÓN DE INGRESANTES SIN PROYECTO A LA EAPIC A 10 AÑOS

DESCRIPCION * 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
AÑOS 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027

INGRESANTES EAPIC 130 130 130 130 130 130 130 130 130 130 130 130
Elaboración: Equipo Formulador

La proyección de la demanda efectiva se ha considerado 130, dejando de lado la tasa de

crecimiento; debido a que el número de vacantes ofrecidas para el año 2016 fue de 130.
Es por ello que se ha considerado una tasa de crecimiento constante a lo largo del
horizonte de evaluación del proyecto.

154
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

E. Población Demanda Efectiva Sin Proyecto

Esta población está determinada por el total de horas de aulas, laboratorios que
requieren los alumnos que forman parte de la población demandante efectiva para
todos los ciclos de su carrera profesional; es decir los alumnos que se matricularan
cada ciclo académico.
CUADRO N° 44: POBLACIÓN EFECTIVA DE MATRICULADOS A LA E.A.P.I.C

EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE MATRICULADOS A LA EAPIC (2013-2016)

AÑOS 2013 2014 2015 2016
MATRICULADOS EAPIC 1256 1293 1265 1279

TASA DE CRECIMIENTO 0.03 -0.02 0.01

TASA GEOMÉTRICA 0.01

Fuente: Proceso de Admisión Años 2013 - 2016

Elaboración: Equipo Formulador

El total de matriculados corresponde al año académico realizado por todos los

ciclos que lo conforman.

CUADRO N° 45: PROYECCIÓN DE LA POBLACION EFECTIVA DE MATRICULADOS A LA E.A.P.I.C

POBLACIÓN DEMANDANTE EFECTIVA CON PROYECTO

DESCRIPCION * 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

AÑOS 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 TOTAL

POSTULANTES A LA EAPIC 1,370 1,386 1,403 1,420 1,437 1,454 1,472 1,489 1,507 1,525 1,544 1,562 6,138
Elaboración: Equipo Formulador

CUADRO N° 46: ASIGNATURAS ACADÉMICAS ASOCIADAS A LOS LABORATORIOS POR CICLO

LABORATORIOS ASIGNATURAS ESTABLECIDO CICLO PROGRAMA

TEORIA PRACTICA

MECANICA DE SOLIDOS I 2 4 V E.A.P.I.C

MECANICA DE SOLIDOS II 2 4 VI E.A.P.I.C

TECNOLOGIA DE CONCCRETO 2 3 V E.A.P.I.C

ANALISIS ESTRUCTURAL I 2 4 VII E.A.P.I.C

LABORATORIO
DE ENSAYO DE CONCRETO ARMADO I 2 3 VII E.A.P.I.C
MATERIALES
INGENIERIA SISMICA 2 4 IX E.A.P.I.C

TECNOLOGIA DE LOS 2 3 IV E.A.P.I.C

MATERIALES DE
CONSTRUCCION
ANALISIS ESTRUCTURAL II 2 4 VIII E.A.P.I.C

CONCRETO ARMADO II 2 3 VIII E.A.P.I.C

INGENIERIA DE 2 4 X E.A.P.I.C
CIMENTACIONES
LABORATORIO MECANICA DE SUELOS I 2 3 V E.A.P.I.C
DE MECANICA
DE SUELOS MECANICA DE SUELOS II 2 3 VI E.A.P.I.C

LABORATORIO PAVIMENTOS 2 3 VI E.A.P.I.C

DE
CAMINOS I 2 3 V E.A.P.I.C

155
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

PAVIMENTOS Y CAMINOS II 2 3 VI E.A.P.I.C

ASFALTOS
Fuente: Elaborado UTFP.

De acuerdo con el cuadro N° 46 podemos indicar que estas son el total de asignaturas que son
llevadas en estos tres laboratorios. El resto de asignaturas son llevadas en aulas
respectivamente.

CUADRO N° 47: ALUMNOS MATRICULADOS A LAS ASIGNATURAS ACADÉMICAS ASOCIADAS A LOS

LABORATORIOS POR CICLO

LABORATORIOS ASIGNATURAS ESTABLECIDO CICLO PROGRAMA

TEORIA PRACTICA

MECANICA DE 44 33 V E.A.P.I.C
SOLIDOS I
MECANICA DE 44 33 VI E.A.P.I.C
SOLIDOS II
TECNOLOGIA DE 46 44 V E.A.P.I.C
CONCRETO
LABORATORIO DE ANALISIS 49 28 VII E.A.P.I.C
ENSAYO DE ESTRUCTURAL I
MATERIALES CONCRETO ARMADO I 30 29 VII E.A.P.I.C

INGENIERIA SISMICA 28 28 IX E.A.P.I.C

TECNOLOGIA DE LOS 46 44 IV E.A.P.I.C

MATERIALES DE
CONSTRUCCION

ANALISIS 49 28 VIII E.A.P.I.C

ESTRUCTURAL II
CONCRETO ARMADO II 30 29 VIII E.A.P.I.C
LABORATORIO DE
MECANICA DE INGENIERIA DE 40 40 X E.A.P.I.C
SUELOS CIMENTACIONES
MECANICA DE SUELOS 61 30 V E.A.P.I.C
I
MECANICA DE SUELOS 61 30 VI E.A.P.I.C
II
LABORATORIO DE PAVIMENTOS 51 51 VI E.A.P.I.C
PAVIMENTOS Y
ASFALTOS CAMINOS I 49 27 V E.A.P.I.C

CAMINOS II 49 27 VI E.A.P.I.C
Fuente: Elaboración UTFP.

Este cuadro nos muestra la cantidad de alumnos matriculados por asignatura; cabe recalcar que
los datos establecidos han sido tomados por grupos, es decir pueden existir más de 2 grupos de
los cuales el alumno puede elegir en cuál de estos matricularse y llevar las asignaturas
correspondientes a su ciclo de estudio

156
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

CUADRO N° 48: ASIGNATURAS ASOCIADAS EN HORAS DE CLASE POR CICLO

RESUMEN TOTAL DE HORAS DE LA E.A.P.I.C AÑO 2016

LABORATORI
LABORATORI LABORATORI LABORATORI
O DE
CICLOS HORAS HORAS AULA DE O DE O DE O DE ENSAYO LABORATORI
PAVIMENTACI
ACADEMICOS (TEORICAS) (PRACTICAS) DIBUJO COMPUTACIO MECÁNICA DE DE O DE FÍSICA
ÓN Y
N SUELOS MATERIALES
ASFALTO
1er Ciclo 612 408 85 102
2do Ciclo 527 153 204 34 51
3er Ciclo 442 289 204 102
4to Ciclo 510 340 102 102 102
5to Ciclo 561 51 102 102 187 102
6to Ciclo 527 238 102 272 204
7mo Ciclo 646 136 204 102 204
8vo Ciclo 612 425 238 51 51
9no Ciclo 799 476 374
10mo Ciclo 765 544 102 102 102
TOTAL 6001 3060 85 952 544 459 663 986
N° AULAS 8.83 4.5 0.13 1.4 0.8 0.68 0.98 1.45

Fuente: Plan de Estudios EAPIC – 2007

CUADRO N° 49: RATIOS DE ALUMNOS MATRICULADOS AL 2016

RATIOS DE ALUMNOS CON RESPECTO AL PRIMER AÑO DE

ESTUDIOS
CANTIDAD DE
AÑO DE ESTUDIOS ALUMNOS RATIOS
PRIMERO 170 -
SEGUNDO 120 0.71
TERCERO 85 0.50
CUARTO 110 0.65
QUINTO 120 0.71
Elaboración: Equipo Formulador

CUADO N° 50: PROYECCIÓN DE LA POBLACIÓN EN RELACIÓN A LOS RATIOS OBTENIDOS

ALUMNOS QUE CURSARÁN CADA AÑO DE ESTUDIOS EN LOS PROXIMOS 10 AÑOS

AÑO DE 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
ESTUDIOS 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026

POBLACIÓN PRIMERO 170 170 170 170 170 170 170 170 170 170 170
DEMANDANTE EFECTIVA SEGUNDO 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120
CON PROYECTO 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85
TERCERO
CUARTO 110 110 110 110 110 110 110 110 110 110 110
QUINTO 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120
Fuente: Elaboración Propia
Nota: El número de vacantes propuestas por año es conforme a la oferta - Infraestructura con la que cuente la UNC (repiten el año 17
alumnos en promedio)

En el cuadro N° 50 podemos observar los ratios calculados a través del número de alumnos
matriculados en los diferentes ciclos para el año académico 2016; y de esta manera podemos
proyectar el número de horas para aulas durante el horizonte de evaluación a considerar en el
proyecto.

157
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

Se ha tenido en cuenta el número de vacantes de 130 como un tope máximo que se pueden
ofrecer, y que dicho dato se ha mantenido constante durante la proyección realizada por
conformar un número máximo de vacantes a la población.

A continuación presentamos la Demanda Efectiva de Horas teóricas, prácticas y de laboratorio

por ciclo académico durante los cinco años de estudio de la Escuela Académico Profesional de
Ingeniería Civil.

 RESUMEN TOTAL DE HORAS DE LA E.A.P.I.C

RESUMEN TOTAL DE HORAS DE LA E.A.P.I.C AÑO 2016
LABORATORI
LABORATORI LABORATORI LABORATORI
O DE
CICLOS HORAS HORAS AULA DE O DE O DE O DE ENSAYO LABORATORI
PAVIMENTACI
ACADEMICOS (TEORICAS) (PRACTICAS) DIBUJO COMPUTACIO MECÁNICA DE DE O DE FÍSICA
ÓN Y
N SUELOS MATERIALES
ASFALTO
1er Ciclo 612 408 85 102
2do Ciclo 527 153 204 34 51
3er Ciclo 442 289 204 102
4to Ciclo 510 340 102 102 102
5to Ciclo 561 51 102 102 187 102
6to Ciclo 527 238 102 272 204
7mo Ciclo 646 136 204 102 204
8vo Ciclo 612 425 238 51 51
9no Ciclo 799 476 374
10mo Ciclo 765 544 102 102 102
TOTAL 6001 3060 85 952 544 459 663 986
N° AULAS 8.83 4.5 0.13 1.4 0.8 0.68 0.98 1.45

 PRIMER CICLO
PRIMER CICLO
DEMANDA DE HORA TEÓRICA POR CURSO PRIMER SEMESTRE DE LA EAPIC 2016
TOTAL HORAS
ALUMNOS ALUMNOS N° DE HORAS TOTAL HORAS TEORÍA
CURSO TEORÍA POR
2016 POR SECCIÓN SECCIONES TEORÍA DÍA TODAS LAS SECCIONES
SEMANA
100 16 36 612
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 100 40 3 2 5 85
LÓGICA 100 40 3 2 4 68
FILOSOFÍA DE LA CIENCIA Y LA TEORÍA 100 40 3 2 4 68
MATEMATICAS 100 40 3 2 5 85
DIBUJO 100 40 3 2 5 85
FÍSICA I 100 40 3 2 5 85
QUÍMICA 100 40 3 2 4 68
MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO 100 40 3 2 4 68

PRIMER CICLO
DEMANDA DE HORA PRÁCTICA POR CURSO PRIMER SEMESTRE DE LA EAPIC 2016
HORAS TOTAL HORAS
ALUMNOS ALUMNOS TOTAL HORAS PRÁCTICA
CURSO N° DE SECCIONES PRÁCTICA PRÁCTICA POR
2016 POR SECCIÓN TODAS LAS SECCIONES
DÍA SEMANA
100 22 35 595
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 100 40 3 2 4 68
LÓGICA 100 40 3 3 3 51
FILOSOFÍA DE LA CIENCIA Y LA TEORÍA 100 40 3 2 4 68
MATEMATICAS 100 40 3 3 5 85
DIBUJO 100 40 3 3 5 85
FÍSICA I 100 40 3 4 6 102
QUÍMICA 100 40 3 3 6 102
MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO 100 40 3 2 2 34

158
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

 SEGUNDO CICLO
SEGUNDO CICLO
TOTAL HORAS
ALUMNOS ALUMNOS N° DE HORAS TOTAL HORAS TEORÍA
CURSO TEORÍA POR
2016 POR SECCIÓN SECCIONES TEORÍA DÍA TODAS LAS SECCIONES
SEMANA
70 14 31 527
ECOLOGÍA 70 40 2 2 4 68

ANÁLISIS MATEMÁTICO I 70 40 2 2 5 85
PROGRAMACIÓN EN INGENIERÍA 70 40 2 2 5 85
FÍSICA II 70 40 2 2 4 68
GEOLOGÍA GENERAL 70 40 2 2 5 85
GEOMETRÍA DESCRIPTIVA 70 40 2 2 4 68
ESTADÍSTICA GENERAL 70 40 2 2 4 68

SEGUNDO CICLO
HORAS TOTAL HORAS
ALUMNOS ALUMNOS TOTAL HORAS PRÁCTICA
CURSO N° DE SECCIONES PRÁCTICA PRÁCTICA POR
2016 POR SECCIÓN TODAS LAS SECCIONES
DÍA SEMANA
70 22 26 442
ECOLOGÍA 70 40 2 2 3 51

ANÁLISIS MATEMÁTICO I 70 30 2 4 3 51
PROGRAMACIÓN EN INGENIERÍA 70 40 2 3 6 102
FÍSICA II 70 40 2 4 3 51
GEOLOGÍA GENERAL 70 40 2 3 2 34
GEOMETRÍA DESCRIPTIVA 70 40 2 3 3 51
ESTADÍSTICA GENERAL 70 40 2 3 6 102

 TERCER CICLO

TERCER CICLO
TOTAL HORAS
ALUMNOS ALUMNOS N° DE HORAS TOTAL HORAS TEORÍA
CURSO TEORÍA POR
2016 POR SECCIÓN SECCIONES TEORÍA DÍA TODAS LAS SECCIONES
SEMANA
60 14 26 442
ÉTICA 60 40 1 2 4 68

ALGEBRA LINEAL 60 40 1 2 4 68
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 60 40 1 2 2 34
ANÁLISIS MATEMÁTICO II 60 40 1 2 4 68
ESTADÍSTICA 60 40 1 2 4 68
TOPOGRAFÍA I 60 40 1 2 4 68
ESTADÍSTICA APLICADA 60 40 1 2 4 68

TERCER CICLO
HORAS TOTAL HORAS
ALUMNOS ALUMNOS TOTAL HORAS PRÁCTICA
CURSO N° DE SECCIONES PRÁCTICA PRÁCTICA POR
2016 POR SECCIÓN TODAS LAS SECCIONES
DÍA SEMANA
60 22 35 595
ÉTICA 60 40 1 2 3 51

ALGEBRA LINEAL 60 40 1 3 5 85
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 60 40 1 3 5 85
ANÁLISIS MATEMÁTICO II 60 40 1 4 4 68
ESTADÍSTICA 60 40 1 4 6 102
TOPOGRAFÍA I 60 40 1 3 6 102
ESTADÍSTICA APLICADA 60 40 1 3 6 102

159
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

 CUARTO CICLO
CUARTO CICLO
TOTAL HORAS
ALUMNOS ALUMNOS N° DE HORAS TOTAL HORAS TEORÍA
CURSO TEORÍA POR
2016 POR SECCIÓN SECCIONES TEORÍA DÍA TODAS LAS SECCIONES
SEMANA
60 14 30 510
CULTURA Y REALIDAD NACIONAL 60 40 1 2 4 68

ECUACIONES DIFERENCIALES 60 40 1 2 4 68
ANÁLISIS MATEMÁTICO III 60 40 1 2 5 85
MÉTODOS NUMÉRICOS 60 40 1 2 4 68
DINÁMICA 60 40 1 2 4 68
TOPOGRAFÍA II 60 40 1 2 5 85
TECNOLOGÍA DE LOS MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN 60 40 1 2 4 68

CUARTO CICLO
HORAS TOTAL HORAS
ALUMNOS ALUMNOS TOTAL HORAS PRÁCTICA
CURSO N° DE SECCIONES PRÁCTICA PRÁCTICA POR
2016 POR SECCIÓN TODAS LAS SECCIONES
DÍA SEMANA
60 21 38 646
CULTURA Y REALIDAD NACIONAL 60 40 1 2 2 34

ECUACIONES DIFERENCIALES 60 40 1 3 6 102

ANÁLISIS MATEMÁTICO III 60 40 1 4 6 102
MÉTODOS NUMÉRICOS 60 40 1 3 6 102
DINÁMICA 60 40 1 3 6 102
TOPOGRAFÍA II 60 40 1 3 6 102
TECNOLOGÍA DE LOS MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN 60 40 1 3 6 102

 QUINTO CICLO

QUINTO CICLO
QUINTO CICLO
TOTAL HORAS
ALUMNOS ALUMNOS N° DE HORASHORAS TOTAL HORAS TOTAL HORAS TEORÍA
CURSO ALUMNOS ALUMNOS TEORÍA POR
TOTAL HORAS PRÁCTICA
CURSO 2016 N° DE SECCIONES
POR SECCIÓN SECCIONES PRÁCTICA
TEORÍA DÍAPRÁCTICA POR TODAS LAS SECCIONES
2016 POR SECCIÓN SEMANA TODAS LAS SECCIONES
DÍA SEMANA
40 14 33 561
40 24 32 544
CAMINOS I 40 40 1 2 4 68
CAMINOS I 40 40 1 3 3 51

MECÁNICA DE SUELOS I
MECÁNICA DE SUELOS I 40
40 25
25 2
2 3
2 6
5 102
85
MECÁNICA
MECÁNICA DE SÓLIDOS
DE SÓLIDOS I I 40 40 40 40 1 1 4 2 4 6 68 102
MECÁNICA
MECÁNICA DE FLUIDOS
DE FLUIDOS I I 40 40 40 40 1 1 4 2 4 4 68 68
GEOLOGÍA
GEOLOGÍA APLICADA
APLICADA 40 40 40 40 1 1 3 2 3 4 51 68
ARQUITECTURA
ARQUITECTURA 40 40 40 40 1 1 4 2 6 4 102 68
TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA DEL CONCRETO
DEL CONCRETO 40 40 40 40 1 1 3 2 6 6 102 102

 SEXTO CICLO
SEXTO CICLO
TOTAL HORAS
ALUMNOS ALUMNOS N° DE HORAS TOTAL HORAS TEORÍA
CURSO TEORÍA POR
2016 POR SECCIÓN SECCIONES TEORÍA DÍA TODAS LAS SECCIONES
SEMANA
45 14 31 527
PAVIMENTOS 45 40 1 2 5 85

MECÁNICA DE SUELOS II 45 40 1 2 5 85
MECÁNICA DE SÓLIDOS II 45 40 1 2 4 68
MECÁNICA DE FLUIDOS II 45 40 1 2 4 68
ESTRUCTURACIÓN Y CARGAS 45 40 1 2 4 68
INSTALACIONES EN EDIFICACIONES I 45 40 1 2 4 68
CAMINOS II 45 40 1 2 5 85
SEXTO CICLO
HORAS TOTAL HORAS
ALUMNOS ALUMNOS TOTAL HORAS PRÁCTICA
CURSO N° DE SECCIONES PRÁCTICA PRÁCTICA POR
2016 POR SECCIÓN TODAS LAS SECCIONES
DÍA SEMANA
45 24 48 816
PAVIMENTOS 45 40 1 3 6 102

MECÁNICA DE SUELOS II 45 40 1 3 6 102

MECÁNICA DE SÓLIDOS II 45 40 1 4 8 136
MECÁNICA DE FLUIDOS II 45 40 1 4 8 136
ESTRUCTURACIÓN Y CARGAS 45 40 1 4 8 136
INSTALACIONES EN EDIFICACIONES I 45 40 1 3 6 102
CAMINOS II 45 40 1 3 6 102

160
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

 SEPTIMO CICLO
SÉPTIMO CICLO
TOTAL HORAS
ALUMNOS ALUMNOS N° DE HORAS TOTAL HORAS TEORÍA
CURSO TEORÍA POR
2016 POR SECCIÓN SECCIONES TEORÍA DÍA TODAS LAS SECCIONES
SEMANA
55 14 38 646
ESTRUCTURAS HIDRÁULICAS 55 40 2 2 6 102

ANÁLISIS ESTRUCTURAL I 55 40 2 2 6 102

CONCRETO ARMADO I 55 40 2 2 4 68
HIDROLOGÍA SUPERFICIAL 55 40 2 2 6 102
INSTALACIONES EN EDIFICACIONES II 55 40 2 2 4 68
CONSTRUCCIONES 55 40 2 2 6 102
DEFENSA NACIONAL Y DERECHOS HUMANOS 55 40 2 2 6 102

SÉPTIMO CICLO
HORAS TOTAL HORAS
ALUMNOS ALUMNOS TOTAL HORAS PRÁCTICA
CURSO N° DE SECCIONES PRÁCTICA PRÁCTICA POR
2016 POR SECCIÓN TODAS LAS SECCIONES
DÍA SEMANA
55 22 38 646
ESTRUCTURAS HIDRÁULICAS 55 40 2 3 6 102

ANÁLISIS ESTRUCTURAL I 55 40 2 4 6 102

CONCRETO ARMADO I 55 40 2 3 6 102
HIDROLOGÍA SUPERFICIAL 55 40 2 4 4 68
INSTALACIONES EN EDIFICACIONES II 55 40 2 3 6 102
CONSTRUCCIONES 55 40 2 3 6 102
DEFENSA NACIONAL Y DERECHOS HUMANOS 55 40 2 2 4 68

 OCTAVO CICLO
OCTAVO CICLO
TOTAL HORAS
ALUMNOS ALUMNOS N° DE HORAS TOTAL HORAS TEORÍA
CURSO TEORÍA POR
2016 POR SECCIÓN SECCIONES TEORÍA DÍA TODAS LAS SECCIONES
SEMANA
55 14 36 612
ANÁLISIS ESTRUCTURAL II 55 40 2 2 8 136

IMPACTO AMBIENTAL DE OBRAS DE INGENIERÍA 55 40 2 2 4 68

CONCRETO ARMADO II 55 40 2 2 6 102
INGENIERÍA DE DRENAJE 55 40 2 2 4 68
ABASTECIMIENTO DE AGUA POTABLE Y ALCANTARILLADO 55 40 2 2 6 102
INGENIERÍA DE PROYECTOS I 55 40 2 2 4 68
PLANEAMIENTO URBANO 55 40 2 2 4 68

OCTAVO CICLO
HORAS TOTAL HORAS
ALUMNOS ALUMNOS TOTAL HORAS PRÁCTICA
CURSO N° DE SECCIONES PRÁCTICA PRÁCTICA POR
2016 POR SECCIÓN TODAS LAS SECCIONES
DÍA SEMANA
55 23 37 629
ANÁLISIS ESTRUCTURAL II 55 40 2 4 8 136

IMPACTO AMBIENTAL DE OBRAS DE INGENIERÍA 55 40 2 3 6 102

CONCRETO ARMADO II 55 40 2 3 3 51
INGENIERÍA DE DRENAJE 55 40 2 3 3 51
ABASTECIMIENTO DE AGUA POTABLE Y ALCANTARILLADO 55 40 2 4 8 136
INGENIERÍA DE PROYECTOS I 55 40 2 3 3 51
PLANEAMIENTO URBANO 55 40 2 3 6 102

161
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

 NOVENO CICLO

NOVENO CICLO
TOTAL HORAS
ALUMNOS ALUMNOS N° DE HORAS TOTAL HORAS TEORÍA
CURSO TEORÍA POR
2016 POR SECCIÓN SECCIONES TEORÍA DÍA TODAS LAS SECCIONES
SEMANA
60 13 32 544
INGENIERÍA DE COSTOS 60 40 1 2 5 85

SEMINARIO DE TÉSIS 60 40 1 3 6 102

INGENIERÍA SÍSMICA 60 40 1 2 5 85
PUENTES 60 40 1 2 5 85
PLANEAMIENTO REGIONAL 60 40 1 2 6 102
INGENIERÍA DE PROYECTOS II 60 40 1 2 5 85

CURSO ELECTIVO
TOTAL HORAS
ALUMNOS ALUMNOS N° DE HORAS TOTAL HORAS TEORÍA
CURSO TEORÍA POR
2016 POR SECCIÓN SECCIONES TEORÍA DÍA TODAS LAS SECCIONES
SEMANA

60 8 15 255
HIDROENERGÍA 15 40 1 2 4 68
CARTOGRAFÍA 15 40 1 2 4 68
CONSTRUCCIONES ESPECIALES 15 40 1 2 3 51
DISEÑO ESTRUCTURAL EN ACERO 15 40 1 2 4 68

NOVENO CICLO
HORAS TOTAL HORAS
ALUMNOS ALUMNOS TOTAL HORAS PRÁCTICA
CURSO N° DE SECCIONES PRÁCTICA PRÁCTICA POR
2016 POR SECCIÓN TODAS LAS SECCIONES
DÍA SEMANA
60 17 34 578
INGENIERÍA DE COSTOS 60 40 1 3 6 102

SEMINARIO DE TÉSIS 60 40 1 0 0 0
INGENIERÍA SÍSMICA 60 40 1 4 8 136
PUENTES 60 40 1 4 8 136
PLANEAMIENTO REGIONAL 60 40 1 3 6 102
INGENIERÍA DE PROYECTOS II 60 40 1 3 6 102

CURSO ELECTIVO
HORAS TOTAL HORAS
ALUMNOS ALUMNOS TOTAL HORAS PRÁCTICA
CURSO N° DE SECCIONES PRÁCTICA PRÁCTICA POR
2016 POR SECCIÓN TODAS LAS SECCIONES
DÍA SEMANA

60 12 16 272
HIDROENERGÍA 15 40 1 3 4 68
CARTOGRAFÍA 15 40 1 3 4 68
CONSTRUCCIONES ESPECIALES 15 40 1 3 4 68
DISEÑO ESTRUCTURAL EN ACERO 15 40 1 3 4 68

 DECIMO CICLO
DÉCIMO CICLO
TOTAL HORAS
ALUMNOS ALUMNOS N° DE HORAS TOTAL HORAS TEORÍA
CURSO TEORÍA POR
2016 POR SECCIÓN SECCIONES TEORÍA DÍA TODAS LAS SECCIONES
SEMANA

60 10 23 391

IRRIGACIÓN 60 40 1 2 4 68
INGENIERÍA DE CIMENTACIONES 60 40 1 2 5 85

ECONOMÍA Y GESTIÓN EMPRESARIAL 60 40 1 2 5 85

PLANEAMIENTO, PROGRAMACIÓN Y
CONTROL DE OBRAS DE INGENIERÍA 60 40 1 2 4 68
PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA 60 40 1 2 5 85

162
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

CURSO ELECTIVO
TOTAL HORAS
ALUMNOS ALUMNOS N° DE HORAS TOTAL HORAS TEORÍA
CURSO TEORÍA POR
2016 POR SECCIÓN SECCIONES TEORÍA DÍA TODAS LAS SECCIONES
SEMANA

185 10 22 374
INGENIERÍA DE TRÁNSITO 37 40 1 2 5 85
MANEJO DE CUENCAS 37 40 1 2 4 68
CONCRETO PREESFORZADO 37 40 1 2 5 85
DINÁMICA DE SUELOS 37 40 1 2 4 68
SEGURIDAD EN OBRAS DE INGENIERÍA 37 40 1 2 4 68

DÉCIMO CICLO
HORAS TOTAL HORAS
ALUMNOS ALUMNOS TOTAL HORAS PRÁCTICA
CURSO N° DE SECCIONES PRÁCTICA PRÁCTICA POR
2016 POR SECCIÓN TODAS LAS SECCIONES
DÍA SEMANA

60 10 22 374

IRRIGACIÓN 60 40 1 2 6 102
INGENIERÍA DE CIMENTACIONES 60 40 1 2 6 102

ECONOMÍA Y GESTIÓN EMPRESARIAL 60 40 1 2 4 68

PLANEAMIENTO, PROGRAMACIÓN Y
CONTROL DE OBRAS DE INGENIERÍA 60 40 1 2 4 68
PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA 60 40 1 2 2 34

CURSO ELECTIVO

HORAS TOTAL HORAS

ALUMNOS ALUMNOS TOTAL HORAS PRÁCTICA
CURSO N° DE SECCIONES PRÁCTICA PRÁCTICA POR
2016 POR SECCIÓN TODAS LAS SECCIONES
DÍA SEMANA

185 15 28 476
INGENIERÍA DE TRÁNSITO 37 40 1 3 6 102
MANEJO DE CUENCAS 37 40 1 3 6 102
CONCRETO PREESFORZADO 37 40 1 3 6 102
DINÁMICA DE SUELOS 37 40 1 3 6 102
SEGURIDAD EN OBRAS DE INGENIERÍA 37 40 1 3 4 68

A continuación se detalla el total de horas por semestre por curso;

 PRIMER SEMESTRE

CURSO
TOTAL HRS
PRIMER SEMESTRE
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 153
LÓGICA 119
FILOSOFÍA DE LA CIENCIA Y LA TEORÍA 136
MATEMATICAS 170
DIBUJO 170
FÍSICA I 187
QUÍMICA 170

MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO 102

TOTALES 1207

163
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

 SEGUNDO SEMESTRE

CURSO
TOTAL HRS
SEGUNDO SEMESTRE
ECOLOGÍA 119
ANÁLISIS MATEMÁTICO I 136
PROGRAMACIÓN EN INGENIERÍA 187
FÍSICA II 119
GEOLOGÍA GENERAL 119
GEOMETRÍA DESCRIPTIVA 119
ESTADÍSTICA GENERAL 170

TOTALES 969

 TERCER SEMESTRE

CURSO
TOTAL HRS
TERCER SEMESTRE
ÉTICA 119
ALGEBRA LINEAL 153
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 119
ANÁLISIS MATEMÁTICO II 136
ESTADÍSTICA 170
TOPOGRAFÍA I 170
ESTADÍSTICA APLICADA 170

TOTALES 1037

 CUARTO SEMESTRE

CURSO
TOTAL HRS
CUARTO SEMESTRE
CULTURA Y REALIDAD NACIONAL 102
ECUACIONES DIFERENCIALES 170
ANÁLISIS MATEMÁTICO III 187
MÉTODOS NUMÉRICOS 170
DINÁMICA 170
TOPOGRAFÍA II 187
TECNOLOGÍA DE LOS MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN 170

TOTALES 1156

 QUINTO SEMESTRE

164
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

CURSO
TOTAL HRS
QUINTO SEMESTRE
CAMINOS I 119
MECÁNICA DE SUELOS I 187
MECÁNICA DE SÓLIDOS I 170
MECÁNICA DE FLUIDOS I 136
GEOLOGÍA APLICADA 119
ARQUITECTURA 170
TECNOLOGÍA DEL CONCRETO 204

TOTALES 1105

 SEXTO SEMESTRE

CURSO
TOTAL HRS
SEXTO SEMESTRE
PAVIMENTOS 187
MECÁNICA DE SUELOS II 187
MECÁNICA DE SÓLIDOS II 204
MECÁNICA DE FLUIDOS II 204
ESTRUCTURACIÓN Y CARGAS 204
INSTALACIONES EN EDIFICACIONES I 170
CAMINOS II 187

TOTALES 1343

 SEPTIMO SEMESTRE
CURSO
TOTAL HRS
SÉPTIMO CICLO
ESTRUCTURAS HIDRÁULICAS 204
ANÁLISIS ESTRUCTURAL I 204
CONCRETO ARMADO I 170
HIDROLOGÍA SUPERFICIAL 170
INSTALACIONES EN EDIFICACIONES II 170
CONSTRUCCIONES 204
DEFENSA NACIONAL Y DERECHOS HUMANOS 170
TOTALES 1292

 OCTAVO SEMESTRE

CURSO TOTAL
HRS
OCTAVO SEMESTRE
ANÁLISIS ESTRUCTURAL II 272
IMPACTO AMBIENTAL DE OBRAS DE INGENIERÍA 170
CONCRETO ARMADO II 153
INGENIERÍA DE DRENAJE 119
ABASTECIMIENTO DE AGUA POTABLE Y ALCANTARILLADO 238
INGENIERÍA DE PROYECTOS I 119
PLANEAMIENTO URBANO 170
TOTALES 1241

165
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

 NOVENO SEMESTRE

CURSO
TOTAL HRS
NOVENO SEMESTRE

INGENIERÍA DE COSTOS 187

SEMINARIO DE TÉSIS 102
INGENIERÍA SÍSMICA 221
PUENTES 221
PLANEAMIENTO REGIONAL 204
INGENIERÍA DE PROYECTOS II 187
TOTALES 1122

CURSO
TOTAL HRS
NOVENO SEMESTRE - CURSO ELECTIVO
HIDROENERGÍA 136
CARTOGRAFÍA 136
CONSTRUCCIONES ESPECIALES 119
DISEÑO ESTRUCTURAL EN ACERO 136

TOTALES 527

 DÉCIMO SEMESTRE

CURSO TOTAL HRS

DÉCIMO SEMESTRE

IRRIGACIÓN 170

INGENIERÍA DE CIMENTACIONES 187

ECONOMÍA Y GESTIÓN EMPRESARIAL 153
PLANEAMIENTO, PROGRAMACIÓN Y CONTROL DE OBRAS DE INGENIERÍA
136
PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA 119
TOTALES 765

CURSO TOTAL HRS

DÉCIMO SEMESTRE - CURSO ELECTIVO
INGENIERÍA DE TRÁNSITO 187
MANEJO DE CUENCAS 170
CONCRETO PREESFORZADO 187
DINÁMICA DE SUELOS 170
SEGURIDAD EN OBRAS DE INGENIERÍA 136
TOTALES 850

166
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – PROVINCIA DE CAJAMARCA – DEPARTAMENTO DE CAJAMARCA”.

CUADRO N° 51: DEMANDA EFECTIVA DE HORAS TEORICAS POR CICLO

DEMANDA EFECTIVA DE HORAS TEÓRICAS POR CICLO

CICLOS
2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
ACADÉMICOS
1° CICLO 612 612 612 612 612 612 612 612 612 612 612
2° CICLO 527 527 527 527 527 527 527 527 527 527 527
3° CICLO 442 442 442 442 442 442 442 442 442 442 442
4° CICLO 510 510 510 510 510 510 510 510 510 510 510
5° CICLO 561 561 561 561 561 561 561 561 561 561 561
6° CICLO 527 527 527 527 527 527 527 527 527 527 527
7° CICLO 646 646 646 646 646 646 646 646 646 646 646
8° CICLO 612 612 612 612 612 612 612 612 612 612 612
9° CICLO 799 799 799 799 799 799 799 799 799 799 799
10° CICLO 765 765 765 765 765 765 765 765 765 765 765
TOTAL 6001 6001 6001 6001 6001 6001 6001 6001 6001 6001 6001
N° AULAS 8.30 8.30 8.30 8.30 8.30 8.30 8.30 8.30 8.30 8.30 8.30

CUADRO N° 52: DEMANDA EFECTIVA DE HORAS PRÁCTICAS POR CICLO

DEMANDA EFECTIVA DE HORAS PRÁCTICAS POR CICLO

CICLOS
2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027
ACADEMICOS
1° CICLO 408 425 425 425 425 425 425 425 425 425 425
2° CICLO 153 187 187 187 187 187 187 187 187 187 187
3° CICLO 289 340 340 340 340 340 340 340 340 340 340
4° CICLO 340 340 340 340 340 340 340 340 340 340 340
5° CICLO 51 68 68 68 68 68 68 68 68 68 68
6° CICLO 238 238 238 238 238 238 238 238 238 238 238
7° CICLO 136 204 204 204 204 204 204 204 204 204 204
8° CICLO 425 527 527 527 527 527 527 527 527 527 527
9° CICLO 476 476 476 476 476 476 476 476 476 476 476
10° CICLO 544 544 544 544 544 544 544 544 544 544 544
TOTAL 3060 3349 3349 3349 3349 3349 3349 3349 3349 3349 3349
N° AULAS 4.5 4.93 4.93 4.93 4.93 4.93 4.93 4.93 4.93 4.93 4.93
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

CUADRO N° 53: DEMANDA EFECTIVA DE HORAS LABORATORIO POR CICLO

DEMANDA EFECTIVA DE HORAS Y AULAS PARA TEORIA Y PRACTICA DE CLASE POR AÑO

AÑO 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027
HORAS 9061 9350 9350 9350 9350 9350 9350 9350 9350 9350 9350
AULAS 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – PROVINCIA DE CAJAMARCA – DEPARTAMENTO DE
CAJAMARCA”.

4.2.2. Análisis de la oferta

Oferta Actual

La Universidad Nacional de Cajamarca cuenta con la Facultad de Ingeniería, está

a la vez tiene a su cargo a la Escuela Académico Profesional de Ingeniería Civil,
la cual viene funcionando en ambientes propios los cuales se ubican en el pabellón
1 A, 1 B Y 1 C; sin embargo pese a que son propios no significan que se
encuentren en un estado adecuado para la prestación de servicios al contrario son
ambientes que no cumplen las condiciones para realizar labores académicas.
Estas condiciones no adecuadas se ven reflejadas en la ausencia de materiales y
equipos, la distribución de los ambientes, la capacidad del alumnado.

Estos hechos causan malestares e inconvenientes no solo a los alumnos sino

también al personal docente y al personal administrativo que conforman la escuela
ya mencionada, por no contar con la infraestructura y equipamiento necesarios
para el buen desempeño tanto de docentes como alumnos sobre todo para la
realización de prácticas en los laboratorios.

Los alumnos de esta escuela, hacen mención que en la actualidad la formación

académica recibida no se imparte de manera más progresiva y cambiante, puesto
que las condiciones de hoy en día ameritan estándares de calidad educativa
elevadas y por consiguiente de un nivel superior. La Escuela Académico
Profesional de Ingeniería Civil no dispone de materiales, equipos, mobiliario y una
infraestructura que se adecue en brindar mejores servicios; por consiguiente estas
limitantes acarrean una deficiente e inadecuada preparación académica.

CUADRO N° 54: OFERTA ACTUAL DE INFRAESTRUCTURA

OCUPACION
AMBIENTES Zona 1, Ambientes de los Edificios A, B y C. Zona 1, Ambientes del Edificio E.
TEORIA

Laboratorio de Computo 1A - 203

OCUPACIÓN DE
AMBIENTES -
LABORATORIOS Laboratorio de Mecánica de Suelos 1B-103/104

Laboratorio de Ensayo de Materiales 1C – 101/103

Laboratorio de Pavimentos y Asfaltos 1B-102

Gabinete de Cartografía 1C-103

GABINETES
Gabinete de Topografía 1C-202

Aula 1A-101
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

Aula 1A-102

Aula 1A-103

OCUPACIÓN DE Aula 1A-104

AMBIENTES –
AULAS Aula 1A-105

Aula 1A-204

Aula de Arquitectura 1A-304

Estos ambientes ocupados por la Escuela Académico Profesional de Ingeniería
Civil ya cumplieron una vida útil, en relación a los componentes que la
conforman. De igual manera cabe recalcar que el número total de aulas que
tiene a su disposición son en un total de 10; sin embargo se han considerado 8
puesto que 2 de ellas están en condiciones no adecuadas por ausencia de
SITUACIÓN
mobiliario, mantenimiento, equipo de proyección y por una infraestructura
deteriorada. Por otro lado tenemos la presencia de los ambientes para
laboratorios, los cuales no están conforme a lo requerido en el Reglamento
Nacional de Edificaciones y no hay presencia de equipos y materiales en
condiciones adecuadas.
Fuente: Boletín Estadístico N° 55 – UNC

Elaboración: UTFP.

Oferta actual de mobiliario que se ubican en los laboratorios

Dado que los laboratorios fueron implementados en la década de los 80, para ser
más precisos en el año de 1989, el mobiliario y equipamiento se ha ido renovando
en algunos casos, como en el laboratorio de mecánica de suelos, sin embargo el
resto de laboratorios inclusive ya no cuentan con mobiliario y equipamiento en
adecuadas condiciones, su estado es obsoleto, y esto da lugar a un limitado
conocimiento en la práctica de las asignaturas que lo conforman.

De los 4 laboratorios existentes, Ensayo de Materiales Mecánica de Suelos,

pavimentos y Asfalto y Cómputo; los equipos y mobiliarios existentes en su
mayoría llevan en promedio 26 años sin ser renovados, es por ello que para los
requerimientos actuales son considerados obsoletos. De igual manera de los 2
gabinetes que se tiene, los equipos y materiales existentes son obsoletos y a la
vez son limitados; puesto que se necesitan de nuevos equipos y materiales para
la correcta realización de las actividades académicas.

A continuación presentamos la oferta actual de equipamiento y materiales usados

actualmente en los laboratorios y gabinetes antes mencionados.

170
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

CUADRO N° 55: OFERTA ACTUAL DE EQUIPAMIENTO Y MATERIALES – LABORATORIO DE MECÁNICA DE

SUELOS
Item Cant. Nombre del Equipo Característica Uso Tipo de Año de Ubicación Estado Frecuencia
ambiente Antigüedad (En qué (Operativo, de Uso
(Aula, ambiente) Deteriorado (Diario,
(Académico, Laboratorio, o 2xsemana,
Investigación, Taller) Inoperativo) 4x semana,
Administrativo) 3xmes,
otros)

1 2 Malla de metal De: Metal Académico Laboratorio 1989 Laboratorio Inoperativo Ninguno
2 1 Balón tamaño mediano Académico Laboratorio 2002 Laboratorio Inoperativo Ninguno
para gas
3 1 Fuente de Aluminio Académico Laboratorio 1995 Laboratorio Inoperativo Ninguno
4 12 Taza con plato de loza Modelo Loza china Académico Laboratorio 2004 Laboratorio Operativo Ninguno

5 1 Desarmador Estrella Marca: Stanley Académico Laboratorio 2002 Laboratorio Operativo Ninguno
6 2 Comba de Goma De: Goma Académico Laboratorio 1995 Laboratorio Inoperativo Ninguno
7 1 Martillo para medir Académico Laboratorio 1995 Laboratorio Inoperativo Ninguno
Resistencia
8 1 Espátula Quirúrgica De: Metal Académico Laboratorio 1995 Laboratorio Inoperativo Ninguno
9 1 Penetrómetro Marca: SOILTEST Académico Laboratorio 1995 Laboratorio Inoperativo Ninguno
10 8 Probeta de Vidrio Académico Laboratorio 2002 Laboratorio Operativo Interdiario
Graduado de 1000
11 1 Perforador tamaño chico Marca: Famsa Académico Laboratorio 1989 Laboratorio Operativo Ninguno
con dos espigas

12 1 Portasello de metal con 1 Color: Negro Académico Laboratorio 1989 Laboratorio Operativo Ninguno
piso y 8 agujeros

13 1 Tajador de metal múltiple Marca: BOSTO Académico Laboratorio 1989 Laboratorio Operativo Ninguno
con soporte para mesa

14 1 Cocina a gas propano de 2 Marca: HAYLEY Académico Laboratorio 2002 Laboratorio Operativo Ninguno
hormillas
15 1 Teléfono Anexo Marca: Panasonic Académico Laboratorio 1998 Laboratorio Operativo Ninguno
16 1 Extención de Corriente De 3 enchufes Académico Laboratorio 2002 Laboratorio Operativo Ninguno
17 1 Adaptador de 10 Voltios Marca: Universal Académico Laboratorio 2002 Laboratorio Operativo Ninguno
18 1 Adaptador de 12 Voltios Marca: Universal Académico Laboratorio 2002 Laboratorio Operativo Ninguno
19 1 Estabilizador de 1000, 600, Marca:USA POWER y Académico Laboratorio 2002 Laboratorio Operativo Ninguno
watts de potencia TRANSVOLTEC

20 1 Barreno de acero para Académico Laboratorio 1995 Laboratorio Operativo Ninguno

perforación
21 2 Nanómetro para oxígeno Marca: Royal Académico Laboratorio 1995 Laboratorio Operativo Ninguno
22 20 Molde protec stándar Modelo:CBR Académico Laboratorio 2002 Laboratorio Operativo Ninguno
23 6 Martillo para proctor Académico Laboratorio 2002 Laboratorio Operativo Diario
modificado
24 3 Molde protec modificado Académico Laboratorio 1989 Laboratorio Operativo Diario
25 1 Tecle con cadena Académico Laboratorio 1995 Laboratorio Operativo Diario
26 1 Equipo para contracción Académico Laboratorio 1997 Laboratorio Operativo Diario
de suelos
27 1 Tamiz de acero inoxidable Marca: DIFER Académico Laboratorio 1995 Laboratorio Operativo Diario
28 18 Tamiz de 8" de diámetro Marca: ENDECOTTS Académico Laboratorio 1995 Laboratorio Operativo Diario
serie gruesa y fina

29 1 Carretilla Buggy Color: Gris Académico Laboratorio 2002 Laboratorio Operativo Diario
30 2 Teclado para Modelo:KB686869 Académico Laboratorio 2000 y Laboratorio Operativo Diario
Microcomputadora 2005
31 1 Mouse de Marca:LOGITECH Académico Laboratorio 2002 Laboratorio Operativo Diario
Microcomputadora
32 1 Tanque de Aire para Marca:SOILTEST Académico Laboratorio 1995 Laboratorio Operativo Diario
comprensora
33 1 Supresor de picos Marca: S/M Académico Laboratorio 2002 Laboratorio Operativo Diario
34 1 Andamio de Madera De: Madera Académico Laboratorio 2002 Laboratorio Operativo Diario
35 1 Casillero de Madera de 04 De: 04 Gavetas Académico Laboratorio 1989 Laboratorio Operativo Diario
cuerpos
36 1 Estante de madera de 3 Académico Laboratorio 1989 Laboratorio Operativo Diario
divisiones

171
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

37 1 Mesita de madera para Color: Marrón Académico Laboratorio 2005 Laboratorio Operativo Diario
máquina de escribir

38 1 Pupitre de madera Académico Laboratorio 1995 Laboratorio Operativo Diario

39 3 Silla fija de madera Académico Laboratorio 1989 Laboratorio Operativo Diario
40 1 Vitrina de madera con Académico Laboratorio 1995 Laboratorio Operativo Diario
lunas
41 2 Caja de metal Color: Azul Académico Laboratorio 1995 Laboratorio Operativo Diario
42 1 Mesa fija de metal para Académico Laboratorio 1995 Laboratorio Operativo Diario
dibujo con tablero de
madera
43 1 Silla de metal asiento y Académico Laboratorio 1989 Laboratorio Operativo Diario
espaldar acolchado

44 1 Vitrina de metal con lunas Académico Laboratorio 2002 Laboratorio Operativo Diario
corredizas
45 1 Casco plástico Color:Blanco Académico Laboratorio 2002 Laboratorio Operativo Diario
46 2 Zapapicos Académico Laboratorio 2001 Laboratorio Operativo Diario
47 1 Armario de metal de 2 Color: Gris Académico Laboratorio 1995 Laboratorio Operativo Diario
puertas
48 1 Escritorio de metal con 04 De: Metal Académico Laboratorio 2002 Laboratorio Operativo Diario
gavetas
49 2 Vigas de carga y gatos Marca: Orión Académico Laboratorio 2015 Laboratorio Operativo Diario
integrales de soporte de
viga
50 2 Molde de compactación Marca: Orión Académico Laboratorio 2015 Laboratorio Operativo Diario
estándar
51 1 Juego de Pesas Marca: Orión Académico Laboratorio 2015 Laboratorio Operativo Diario
52 2 Martillo para proctor Marca: Orión Académico Laboratorio 2014 Laboratorio Operativo Diario
modificado
53 2 Consolidado de Anillo Fijo Marca: Orión Académico Laboratorio 2014 Laboratorio Operativo Diario
de 50mm
54 2 Cuadrante Indicador Marca: Minutoyo Académico Laboratorio 2014 Laboratorio Operativo Diario
55 1 Mueble de Madera con Color: Marrón Académico Laboratorio 2010 Laboratorio Operativo Diario
Garruchas
56 1 Agitador de Tamices o Marca: ELE Académico Laboratorio 2006 Laboratorio Operativo Diario
Mallas INTERNACIONAL

57 35 Vasos de Precipitaación de Marca: LBT Académico Laboratorio 2009 Laboratorio Operativo Diario
350,250, 200, 50ml.

58 27 Fiola de 25, 50,100, 500ml. Marca:SIMAX Académico Laboratorio 2009 Laboratorio Operativo Diario
con Tapa
59 25 Erlenmeyer por 50, 100, Marca; LBT Académico Laboratorio 2009 Laboratorio Operativo Diario
250ml. Pieza
60 20 Pipeta Graduada de 2 y Marca: LBT Académico Laboratorio 2009 Laboratorio Operativo Diario
5ml.1/10
61 7 Probetas de plástico Marca: Brand Académico Laboratorio 2002 Laboratorio Operativo Diario
62 1 Conjunto de Ensayo triaxial Modelo: TRI FLEX Académico Laboratorio 2006 Laboratorio Operativo Diario
de una celda

63 1 Máquina Digital de Corte Marca: ELE Académico Laboratorio 2006 Laboratorio Operativo Diario
Directo /Residual SOLILTEST

64 1 Elemento de Extrusión de Marca: ELE SOIL Académico Laboratorio 2006 Laboratorio Operativo Diario
Muestras TEST

65 1 Cuadrante Indicador Marca: ELE SOIL Académico Laboratorio 2006 Laboratorio Operativo Diario
vertical TEST

66 1 Dial Indicador Marca: ELE SOIL Académico Laboratorio 2006 Laboratorio Operativo Diario
TEST

67 1 Anillo de carga Marca. ELE Académico Laboratorio 2006 Laboratorio Operativo Diario
Comprensión INTERNACIONAL

68 1 Juego de Pesas Tipo B Marca: ELE SOIL Académico Laboratorio 2006 Laboratorio Operativo Diario
TEST

69 1 Aparato de Consolidación Marca: ELE SOIL Académico Laboratorio 2006 Laboratorio Operativo Diario
de Mesa TEST

70 1 Consolidómetro de anillo Marca: ELE SOIL Académico Laboratorio 2006 Laboratorio Operativo Diario
fijo de 50mm TEST

172
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

71 1 Cuadrante Indicador Marca: ELE SOIL Académico Laboratorio 2006 Laboratorio Operativo Diario
TEST

72 1 Mesa de Montaje Marca: ELE SOIL Académico Laboratorio 2006 Laboratorio Operativo Diario
TEST

73 1 Equipo para detectar Marca:ELE IN Académico Laboratorio 2006 Laboratorio Operativo Diario
compresión incofinada TERNACIONAL

74 1 Horno de Banco de trabajo Marca:ELE IN Académico Laboratorio 2006 Laboratorio Operativo Diario
digital PID TERNACIONAL

75 1 Engrapador de presión Color: Marrón Académico Laboratorio 2002 Laboratorio Operativo Diario
para grapas
76 1 Horno eléctrico para suelos Marca: PVG Académico Laboratorio 2006 Laboratorio Operativo Diario
77 1 Criva Mecánics Modelo : AD -212 Académico Laboratorio 2002 Laboratorio Operativo Diario
78 1 Cuarteadora de metal Marca. SOIL TEST Académico Laboratorio 1995 Laboratorio Operativo Diario
79 1 Copa de Casagrande Marca: PINZUAR Académico Laboratorio 2006 Laboratorio Operativo Diario
80 1 Equipo de Carga Directa Color:Amarillo/Naranja Académico Laboratorio 1995 Laboratorio Ninguno Diario
con Accesorios

81 1 Equipo de Consolidación Modelo: C- 280 Académico Laboratorio 1995 Laboratorio Operativo Diario
Fijo
82 1 Equipo de Permeabilidad Marca. SOIL TEST Académico Laboratorio 1995 Laboratorio Operativo Diario
83 2 Equipo de penetración Equipo con Trípode Académico Laboratorio 1989 Laboratorio Operativo Diario
estándar con accesorio

84 1 Estufa para laboratorio Marca: Memmer Académico Laboratorio 1995 Laboratorio Operativo Diario
Chica y Grande
85 1 Máquna perforadora Color: Amarilla Académico Laboratorio 1989 Laboratorio Inoperativo Diario
86 1 Expulso de Protor Marca: GEOFIX Académico Laboratorio 1989 Laboratorio Inoperativo Diario
87 1 Deflectómetro Marca:ELE SOIL Académico Laboratorio 2006 Laboratorio Operativo Diario
TEST

88 1 Disco Espaciador para Marca. ORION Académico Laboratorio 2002 Laboratorio Operativo Diario
molde CBR
89 3 Molde de CBR Marca:ELE SOIL Académico Laboratorio 2006 Laboratorio Operativo Diario
TEST

90 1 Medidor de ph Manual Marca: EXTECH Académico Laboratorio 2010 Laboratorio Operativo Diario
91 1 Permeametro de Carga Marca: ELE Académico Laboratorio 2010 Laboratorio Operativo Diario
Constante INTERNACIONAL

92 1 Placa de Aumento de Marca: Orión Académico Laboratorio 2002 Laboratorio Operativo Diario
volumen de vástago para
CBR
93 1 Sobrecargas para CBR Marca: Orión Académico Laboratorio 2002 Laboratorio Operativo Diario
94 54 Tamiz de 8" de diámetro Marca: Orión Académico Laboratorio 2006 Laboratorio Operativo Diario
por 1/4 serie gruesa

95 1 Trípode de Aluminio para Marca: Orión Académico Laboratorio 2002 Laboratorio Operativo Diario
CBR
96 1 Armario de metal de 2 Marca: Orión Académico Laboratorio 2002 Laboratorio Operativo Diario
puertas y 2 cajas de
seguridad
97 1 Bomba de Vacío Marca:QUIMIS Académico Laboratorio 2006 Laboratorio Operativo Diario
98 1 Motobomba Marca: Clinton Académico Laboratorio 1995 Laboratorio Inoperativo Diario
99 1 Máquina de Escribir Marca:FACIT Académico Laboratorio 1989 Laboratorio Inoperativo Diario
mecánica de 100 espacios

100 4 Balanza Analítica Marca: SARTORIUS Académico Laboratorio 1989 Laboratorio Inoperativo Diario
Electrónica de Presición

101 2 Balanza Electrónica de 12 Marca: SARTORIUS Académico Laboratorio 2003 Laboratorio Operativo Diario
Kg
102 2 Impresora Laser 1100A Modelo: LASEER Académico Laboratorio 2000 y Laboratorio Operativo Diario
2006
103 1 Unidad central de proceso Marca. HEWLETT Académico Laboratorio 2009 Laboratorio Operativo Diario
Pentiun IV
104 1 Escritorio de madera Color: Plomo Académico Laboratorio 2005 Laboratorio Operativo Diario
105 1 Módulo de madera para De: 117*44*106cm Académico Laboratorio 2001 Laboratorio Operativo Diario
microcomputadora

173
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

106 1 Credencia de metal con De: Madera Académico Laboratorio 1989 Laboratorio Inoperativo Diario
lunas corredizas y
gavetas
107 1 Escritorio de metal con 06 De: 118*79*73cm Académico Laboratorio 1995 Laboratorio Inoperativo Diario
gavetas
108 2 Sillón Giratorio de metal Color: gris Académico Laboratorio 1995 Laboratorio Inoperativo Diario
con garruchas acolchado

109 1 Dial de lectura de Marca: ELE Académico Laboratorio 2003 Laboratorio Inoperativo Diario
expansión INTERNACIONAL

110 2 Tamiz de 8" de diámetro Marca: Forney Académico Laboratorio 2014 Laboratorio Operativo Diario
por 1/4" y 3/8",11/2" serie
gruesa
111 12 Tamiz de 8" de diámetro Marca: Forney Académico Laboratorio 2014 Laboratorio Operativo Diario
N°4, 8, 10,12, 20,
30,40,50,60 , 100,200,
serie fina
112 7 Tamiz de 8 de diámetro Marca:Forney Académico Laboratorio 2014 Laboratorio Operativo Diario
por 2", 11/2",1",3/4",1/2"
serie gruesa
113 16 Fiola de 1000, 500ml con Marca:GIARDINO- Académico Laboratorio 2010 Laboratorio Operativo Diario
tapa. Pieza ITALIA

114 25 Errlenmeyer po 50, 100, Marca:GIARDINO- Académico Laboratorio 2010 Laboratorio Operativo Diario
250,500ml ITALIA

115 6 Bureta de vidrio graduado Marca:GIARDINO- Académico Laboratorio 2010 Laboratorio Operativo Diario
de 50ml ITALIA

116 7 Pipeta Graduada de 2ml, Marca:GIARDINO- Académico Laboratorio 2010 Laboratorio Operativo Diario
5ml *.1/10 ITALIA

Fuente: Unidad Técnica de Abastecimiento - UNC

CUADRO N° 56: OFERTA ACTUAL DE EQUIPAMIENTO Y MATERIALES – LABORATORIO DE ENSAYO DE

MATERIALES

Ite Cant. Nombre del Equipo Característica Uso Tipo de Año de Ubicación Estado Frecuencia de
m ambiente (Aula, Antigüeda (En qué (Operativo, Uso (Diario,
(Académico, Laboratorio, d ambiente) Deteriorado o 2xsemana, 4x
Investigación, Taller) Inoperativo) semana, 3xmes,
Administrativo otros)
)

1 1 Molde Metálico Tamaño estándar Académico Laboratorio 1999 Laboratorio Deteriorado Interdiario
Cilíndrico/Testigo concreto

2 1 Palana cuchara Estándar Académico Laboratorio 1999 Laboratorio Inoperativo Interdiario

3 1 Primus de bronce Marca Primus Académico Laboratorio 1999 Laboratorio Inoperativo Ninguno

4 1 Olla de acero inoxidable Estándar Académico Laboratorio 1999 Laboratorio Inoperativo Ninguno
mediana

5 6 Taza con plato de loza Modelo Loza Académico Laboratorio 2004 Laboratorio Inoperativo Ninguno
China
6 2 Vaso de Precipitación de Estándar Académico Laboratorio 1999 Laboratorio Inoperativo Ninguno
1000ml.

7 2 Vaso de Precipitación de Estándar Académico Laboratorio 2001 Laboratorio Inoperativo Ninguno

200ml.

8 1 Abracedera Vertical para Marca: Tripex Académico Laboratorio 1999 Laboratorio Inoperativo Ninguno
Testigo de Cemento

9 26 Molde Rectangular para Académico Laboratorio 1999 Laboratorio Inoperativo Ninguno

Testigo de Cemento

10 2 Cono de Abrahams Marca: Abrahams Académico Laboratorio 1999 Laboratorio Inoperativo Ninguno

174
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

11 1 Angulo Ranurado para De 04 paneles Académico Laboratorio 2001 Laboratorio Operativo Diario
Andamios

12 1 Estante de Metal para Dimensiones Académico Laboratorio 2001 Laboratorio Operativo Diario
Guardar Herramientas 89*40*128cm

13 2 Llanta Compacta para Repuesto de Académico Laboratorio 1999 Laboratorio Inoperativo Diario
Mezcladora Mezcladora

14 1 Porta Sello de Metal de 1 Académico Laboratorio 1999 Laboratorio Operativo Diario

piso con 12 agujeros

15 1 Porta Sello de Metal de 1 Académico Laboratorio 2004 Laboratorio Operativo Diario

piso con 8 agujeros

16 1 Cable Serial Modelo:038KV2X Académico Laboratorio 2002 Laboratorio Operativo Diario

4AWG

17 1 Nivel de Mano de Aluminio Académico Laboratorio 1999 Laboratorio Inoperativo Ninguno

de 18 plg.

18 1 Manguera de Jebe de 1/2 De 30 metros Académico Laboratorio 2002 Laboratorio Inoperativo Ninguno
Plg.
19 1 Estabilizador de 1000wats Marca: Computer Académico Laboratorio 1994 Laboratorio Inoperativo Ninguno
de potencia Power

20 1 Estabilizador de 600wats de Modelo:PC-600C Académico Laboratorio 1994 Laboratorio Inoperativo Ninguno

potencia

21 1 Llave de dados en juego , Marca:KS Académico Laboratorio 1999 Laboratorio Inoperativo Ninguno
medida americana 3/8

22 1 Taladro eléctrico portatil de Marca: Narex Académico Laboratorio 1999 Laboratorio Operativo Diario
1/2 pulgada

23 1 Pistola de pintar Marca:SOLBS Académico Laboratorio 1999 Laboratorio Inoperativo Ninguno

24 1 Aparato para órganos Marca: AMSLER Académico Laboratorio 1999 Laboratorio Operativo Diario
aislados
25 1 Máquina Cortadora de Modelo:130C124 Académico Laboratorio 1999 Laboratorio Inoperativo Ninguno
Rocas 3
26 19 Molde Metálico De: 6 de Académico Laboratorio 1999 Laboratorio Operativo Diario
Cilíndrico/Testigo concreto Diámetro * 12 de
Alto

27 1 Almohadillas de compresión Marca: ELE Académico Laboratorio 2007 Laboratorio Inoperativo Ninguno
de 152mm INTERNACIONA
L
28 2 Como de Absorción de Marca:ELE SOIL Académico Laboratorio 2001 Laboratorio Operativo Diario
Arena TEST
29 21 Tamiz de 8" de diámetro por Marca: SOIL TES Académico Laboratorio 1992 Laboratorio Operativo Diario
2 "serie gruesa

30 1 Carretilla Stándar Académico Laboratorio 1999 Laboratorio Inoperativo Ninguno

31 1 Balanza Electrónica de 12 Marca: EXCELL Académico Laboratorio 2002 Laboratorio Operativo Diario
Kg.
32 1 Teclado para Marca: BTC Académico Laboratorio 1999 Laboratorio Inoperativo Ninguno
Microcomputadora

33 1 Pizarra de Madera para De 140*350cm Académico Laboratorio 1999 Laboratorio Operativo Diario
Pared
34 4 Banco de madera Académico Laboratorio 2001 Laboratorio Inoperativo Ninguno

35 2 Banco de madera y metal Académico Laboratorio 2001 Laboratorio Inoperativo Ninguno

36 1 Silla Fija de Madera Académico Laboratorio 1999 Laboratorio Inoperativo Ninguno

175
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

37 1 Vitrina de Madera para De 97 *66.5 *8 Académico Laboratorio 2005 Laboratorio Inoperativo Ninguno
Anuncios cm.

38 2 Silla Fija de Metal Asiento y Académico Administrativo 1999 Laboratorio Inoperativo Ninguno
Espaldar Acolchado

39 1 Casco Plástico Color: Blanco Académico Administrativo 1999 Laboratorio Inoperativo Ninguno

40 1 Palana derecha Académico Administrativo 1999 Laboratorio Inoperativo Ninguno

41 4 Cilindro Vacío de 55 55 galones de Académico Laboratorio 1999 Laboratorio Inoperativo Ninguno

galones de Capacidad capacidad

42 1 Escritorio de metal con 04 De 120*74*74cm. Académico Laboratorio 2005 Laboratorio Operativo Diario
gabetas

43 1 Esclerómetro con curvas Marca : YP Académico Administrativo 2014 Laboratorio Operativo Diario
de calibración

44 26 Molde de Cilindro para Marca: ORION Académico Laboratorio 2015 Laboratorio Operativo Diario
Concreto

45 1 Prensa de Compresión Marca: Académico Laboratorio 2015 Laboratorio Operativo Diario

Hidráulica ZHEJIANG
TUGONG
INSTRUMENT

46 1 Equivalente de Arena con Marca: Académico Laboratorio 2014 Laboratorio Operativo Diario
Agitador Eléctrico ZHEJIANG
TUGONG
INSTRUMENT
47 12 Esfera Marca: ORION Académico Laboratorio 2015 Laboratorio Operativo Diario

48 2 Cuadrante Indicador Marca: Mitutoyo Académico Laboratorio 2014 Laboratorio Inoperativo Ninguno

49 1 Computadora de Escritorio Intel core i5-660 Académico Laboratorio 2011 Administrati Operativo Diario
para función Administradora vo

50 1 Microcomputadora Case Ecotrend Académico Laboratorio 2011 Administrati Operativo Diario

Compatible USB 500w Negro vo

51 33 Vasos de precipitación de Marca: LBT Académico Laboratorio 2009 Administrati Inoperativo Ninguno
250,350, 200, 50 ml vo

52 26 Fiola de 1000,500, 100, 50, Marca: SIMAX Académico Laboratorio 2009 Administrati Inoperativo Ninguno
25 con tapa vo

53 13 Erlenmeyer por 50, 250, ml. Marca: LBT Académico Laboratorio 2009 Administrati Inoperativo Ninguno
vo
54 19 Pipeta Graduada de 2ml y Marca:LBT Académico Laboratorio 2009 Administrati Inoperativo Ninguno
5ml *1/10 vo

55 1 Engrapador de presión para Marca:LBT Académico Laboratorio 2001 Administrati Inoperativo Ninguno
grapas vo

56 1 Filmadora Electrónica Marca: SONY Académico Laboratorio 2001 Administrati Inoperativo Ninguno
Digital vo

57 1 Pistola eléctrica de soldar Marca: STANNOL Académico Laboratorio 1999 Administrati Inoperativo Ninguno
vo
58 1 Martillo Rotativo de 24mm Mod: HR Académico Laboratorio 2001 Administrati Inoperativo Ninguno
2410,Marca. vo
Makita
59 1 Calibrador Marca: VERNIER Académico Laboratorio 2001 Administrati Inoperativo Ninguno
vo
60 1 Medidor de Aire atrapado Marca: Orión Académico Laboratorio 2003 Laboratorio Operativo Diario
en el Concreto

61 1 Estufa Eléctrica Marca:MENMER Académico Laboratorio 1999 Administrati Operativo Diario

T vo
62 3 Indicador de Aire en el CAT: 34- 3280 Académico Laboratorio 2000 Laboratorio Inoperativo Ninguno
Hormigón Marca: ELE
INTERNACIONA
L

176
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

63 1 Máquina Universal con Marca: AMSLER Académico Laboratorio 2001 Laboratorio Operativo Diario
Dinamómetro de Péndulo

64 1 Máquina a Compresión Marca: AMSLER Académico Laboratorio 2001 Laboratorio Operativo Diario

65 1 Máquina de los Angeles Marca: SOIL Académico Laboratorio 2001 Laboratorio Operativo Diario
TEST
66 1 Máquina Universal para Marca: AMSLER Académico Laboratorio 1999 Laboratorio Operativo Diario
Ensayo de Acero

67 1 Máquina Universal para Marca:AMSLER Académico Laboratorio 1999 Laboratorio Operativo Diario
ensayo de Madera

68 5 Molde Metálico Marca: PINZUAR Académico Laboratorio 2000 Laboratorio Operativo Diario
Cilíndrico/Testigo concreto LTDA

69 1 Perforadora Saca Núcleos Color Rojo Marca: Académico Laboratorio 2001 Laboratorio Inoperativo Ninguno
Portatil con diamantina HILTY

70 1 Deflectómetro Marca: ELE Académico Laboratorio 2001 Administrati Inoperativo Ninguno

vo
71 16 Tamiz de 8" de diámetro N° Marca:ENDOCOT Académico Laboratorio 2001 Administrati Inoperativo Ninguno
5,10, 20,40, 50,100 serie TS vo
fina

72 1 Escritorio de madera con 7 Dimensiones: de Académico Laboratorio 2001 Administrati Inoperativo Ninguno
gabetas 78 *135*80cm vo

73 1 Mescladora Portatil Modelo Marca: ANGAR Académico Laboratorio 1999 Administrati Inoperativo Ninguno
11432 vo

74 2 Balanza Electrónica de 30 y Marca: EXCELL Académico Laboratorio 1999 Administrati Inoperativo Ninguno
6 Kg. Con batería vo

75 2 Balanza de precisión Marca:EXCELL Y Académico Laboratorio 1999 Administrati Inoperativo Ninguno

electrica y analítica OHAUS vo

76 1 Pie de Rey Marca: NGT Académico Laboratorio 2008 Administrati Inoperativo Ninguno
vo
77 1 Impresora Laser Marca: XEROX Académico Administrativo 2007 Administrati Inoperativo Ninguno
vo
78 1 Microcomputadora Pentium Pentium IV Académico Administrativo 2004 Administrati Inoperativo Ninguno
IV vo

79 1 Campana Extractora Académico Administrativo 1999 Administrati Inoperativo Ninguno

Metálica vo
80 1 Alfombra Mayor a 2 metros Dimensiones: 179 Académico Administrativo 2001 Administrati Inoperativo Ninguno
cuadrados * 288cm vo

81 1 Estante de Madera De: 300 * 250* 50 Académico Administrativo 2001 Administrati Inoperativo Ninguno
cm vo
82 1 Mesa de Madera De: 300 * 200* Académico Administrativo 1999 Administrati Inoperativo Ninguno
57*78 cm vo
83 1 Módulo de Madera para De: Académico Administrativo 2000 Administrati Inoperativo Ninguno
Microcomputadora 1.20*0.60*0.75 vo
84 2 Mostrador de madera de 3 De 3 metros Académico Administrativo 1999 Administrati Inoperativo Ninguno
metros vo

85 2 Sofa confortable de madera De marroquín Académico Administrativo 2001 Administrati Inoperativo Ninguno
vo

86 1 Carretilla Buggy Académico Laboratorio 2000 Laboratorio Inoperativo Ninguno

87 30 Vasos de precipitación de Marca: Giardino Académico Administrativo 2010 Laboratorio Inoperativo Ninguno
250, 50 ml Italia

88 23 Fiola de 1000,500, 100 con Marca: Giardino Académico Administrativo 2010 Laboratorio Inoperativo Ninguno
tapa. Italia

89 25 Erlenmeyer por 50, 250, Marca: Giardino Académico Administrativo 2010 Administrati Inoperativo Ninguno
500ml. Italia vo

177
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

90 6 Bureta de Vidrio Graduado Marca: Giardino Académico Administrativo 2010 Administrati Inoperativo Ninguno
de 50 ml. Italia vo

91 1 Pipeta Graduada de 2ml Marca: Giardino Académico Administrativo 2010 Administrati Inoperativo Ninguno
*1/10 Italia vo

Fuente: Unidad Técnica de Abastecimiento – UNC

CUADRO N° 57: OFERTA ACTUAL DE EQUIPOS Y MATERIALES – LABORATORIO DE PAVIMENTOS Y

ASFALTO

Item Cant. Nombre del Equipo Característica Uso Tipo de Año de Ubicación Estado Frecuencia de
ambiente Antigüedad (En qué (Operativo, Uso (Diario,
(Académico, (Aula, ambiente) Deteriorado 2xsemana, 4x
Investigación, Laboratorio, o semana,
Administrativo) Taller) Inoperativo) 3xmes, otros)

1 1 Baño María Modelo: AD-234 Académico Laboratorio 1989 Laboratorio Inoperativo Diario

2 1 Perforador Tamaño Grande Marca: Académico Laboratorio 2008 Laboratorio Operativo Diario
con 2 espigas para 15 0 20 ARTESCO

3 1 Molde Cilíndrico para ensayo Marca: Orión Académico Laboratorio 2004 Laboratorio Operativo Diario
de materiales

4 1 Deflectómetro Académico Laboratorio 1989 Laboratorio Inoperativo Diario

5 1 Extractor de humedad de Color: Rojo Académico Laboratorio 2004 Laboratorio Operativo Diario
presión

6 2 Tamiz de 8" de diámetro Modelo N°10 y Académico Laboratorio 2004 Laboratorio Operativo Diario
N°10, 40 serie fina 40

7 1 Teclado para Marca: HACER Académico Laboratorio 2004 Laboratorio Operativo Diario
Microcomputadora

8 2 Banco de Madera Dimensiones: de Académico Laboratorio 1989 Laboratorio Operativo Diario

26* 26* 44cm

9 1 Archivador de metal con 4 De Metal Académico Laboratorio 2014 Laboratorio Operativo Diario
gavetas

10 1 Escritorio de metal con 4 Dimensiones: Académico Laboratorio 2000 Laboratorio Operativo Diario
gavetas de123*66*76cm

11 1 Eyector de muestras Marca: Orión Académico Laboratorio 2014 Laboratorio Operativo Diario

12 1 Viga benkelman Marca: Orión Académico Laboratorio 2014 Laboratorio Operativo 3 veces por
semana

13 1 Máquina de Estabilidad Marca: Orión Académico Laboratorio 2014 Laboratorio Operativo 3 veces por
Marshal semana

14 1 Compactadora de Briquetas Marca: GEOFIX Académico Laboratorio 1989 Laboratorio Inoperativo Ninguno

15 1 Espectómetro de Absorción Extractor de Académico Laboratorio 1989 Laboratorio Inoperativo Ninguno

Atómica Reflujo atómico

16 1 Máquina Marshal para rotura Marca: GEOFIX Académico Laboratorio 1989 Laboratorio Inoperativo Ninguno
de briquetas

17 1 Máquina Mezcladora para Marca: Académico Laboratorio 1989 Laboratorio Inoperativo Ninguno
Asfalto con Tablero MARSHAL

178
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

18 1 Máquina muestreadora para Marca: GEOFIX Académico Laboratorio 1989 Laboratorio Inoperativo Ninguno
asfalto

19 1 Máquina Extractora de Marca: GEOFIX Académico Laboratorio 1989 Laboratorio Inoperativo Ninguno
muestra de briquetas

20 1 Peachímetro o Potenciómetro Marca: GEOFIX Académico Laboratorio 1989 Laboratorio Inoperativo NInguno
digital portátil

21 1 Viga Bekerman para medir Marca: GEOFIX Académico Laboratorio 1989 Laboratorio Inoperativo Ninguno
corrubosidad

22 1 Impresora Laser Marca: GEOFIX Académico Laboratorio 2014 Laboratorio Operativo Diario

23 1 Unidad central de proceso. Marca: AOPEN Académico Laboratorio 1996 Laboratorio Inoperativo Ninguno
Pentium-133MHZ

24 1 Microcomputadora Pentium IV Marca: HP Académico Laboratorio 2004 Laboratorio Operativo Diario

COMPAQ
25 1 Pantalla o Monitor a Colores Marca: Académico Laboratorio 1996 Laboratorio Inoperativo Ninguno
de 14" para SAMSUNG
Microcomputadora

26 1 Estante de madera de 6 De Madera Académico Laboratorio 1989 Laboratorio Operativo Diario

divisiones

27 1 Mostrador de Madera de 3 Dimensiones: Académico Laboratorio 1989 Laboratorio Operativo Diario

metros De 200
*60*90cm

28 1 Sillón Giratorio de metal con De Metal Académico Laboratorio 1989 Laboratorio Inoperativo Ninguno
garruchas acolchado

29 1 Impresora de Inyección de Modelo:STYLUS Académico Laboratorio 2003 Laboratorio Operativo Diario

tinta C82

Fuente: Unidad Técnica de Abastecimiento - UNC

CUADRO N° 58: OFERTA ACTUAL DE EQUIPOS Y MATERIALES – LABORATORIO DE CÓMPUTO

Ite Cant. Nombre del Equipo Características Uso Tipo de Año de Ubicació Estado Frecuencia
m ambiente Antigüedad n (En (Operativo, de Uso
(Académico, (Aula, que Deteriorad (Diario,
Investigación, Laboratorio, ambiente oo 2xsemana,
Administrativo) Taller) ) Inoperativo 4x semana,
) 3xmes,
otros)

1 26 Estabilizador de 1000 Marca: Power Académico Laboratorio 2005 Laboratori Operativo Diario
watts de potencia control o

2 18 Estabilizador de 500 watts Marca:PC Académico Laboratorio 1989 Laboratori Operativo Dos veces
de potencia o por semana

3 2 Concentrador para red de Marca: PC Académico Laboratorio 1996 Laboratori Operativo Diario
16 puntos o

4 22 Teclado para Marca: BTC Académico Laboratorio 2001 Laboratori Operativo Diario
Microcomputadora o

5 15 Mouse o Ratón de Marca: GENIUS Académico Laboratorio 2005 Laboratori Operativo Diario
Microcomputadora o

6 3 Pizarra Acrílica de 1.20 Dimensiones: De Académico Laboratorio 1999 Laboratori Operativo Diario
*2.40 244 *122 o

7 2 Banco de madera De madera Académico Laboratorio 2005 Laboratori Operativo Diario

o

179
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

8 1 Mesa de madera Dimensiones:60* Académico Laboratorio 2012 Laboratori Operativo Diario

90 *80 o

9 34 Silla fija de madera De madera Académico Laboratorio 2012 Laboratori Operativo Diario
o
10 1 Rack Académico Laboratorio 2012 Laboratori Operativo Diario
o
11 1 Juego de desarmadores Académico Laboratorio 2012 Laboratori Inoperativo Diario
por 6 piezas o

12 1 Martillo metálico de uña Marca: Bellota Académico Laboratorio 2012 Laboratori Operativo Diario
o
13 2 Silla fija de metal Color: Negro Académico Laboratorio 2012 Laboratori Operativo Diario
plomo o

14 1 Ecran tamaño mediano Dimensiones: Académico Laboratorio 2012 Laboratori Operativo Diario
para proyector 2.00* 2.10 m o

15 1 Pizarra de Fórnica Dimesiones:6.00* Académico Laboratorio 2012 Laboratori Operativo Diario

1.20cm o

16 14 Banco de Madera De madera Académico Laboratorio 2012 Laboratori Operativo Diario

o
17 26 Mesa de Madera Dimensiones:2.30 Académico Laboratorio 2009 Laboratori Operativo Diario
*0.76*0.70 o

18 11 Mesa de madera de Dimesiones:230*7 Académico Laboratorio 2012 Laboratori Operativo Diario

2.30*0.80*0.80 0*75cm o

19 1 Silla fija de plástico Color Blanco Académico Laboratorio 2012 Laboratori Operativo Diario
o
20 50 Computadora escritorio Modelo:ACPI Académico Laboratorio 2012 Laboratori Operativo Diario
para Laboratorios o

21 1 Computadora Portatil Marca: TOSHIBA Académico Laboratorio 2015 Laboratori Operativo Diario
o

22 1 proyector Multimedia Marca: EPSON Académico Laboratorio 2010 Laboratori Operativo Diario
o

23 2 Teclado para Marca:GENIUS Académico Laboratorio 2007 Laboratori Operativo Diario

Microcomputadora o

24 1 proyector Multimedia Marca: EPSON Académico Laboratorio 2004 Laboratori Operativo Diario
o

25 1 Puntero Laser Tipo Marca: radio Académico Laboratorio 2008 Laboratori Operativo Diario
Lapicero Shack o

26 10 Equipo de Cómputo de Marca: D. Académico Laboratorio 2008 Laboratori Operativo Diario

Escritorio COMPUTO PC o

27 6 Computadora Escritorio Marca: HAWLETT Académico Laboratorio 2009 Laboratori Operativo Diario
para Laboratorios PACKARD o

28 1 Impresora Laser 1100ª Marca: HAWLETT Académico Laboratorio 2009 Laboratori Operativo Diario
PACKARD o

29 9 Unidad central de proceso Microprocesador Académico Laboratorio 2001 Laboratori Operativo Diario
(cpu) Pentiun III Pentium III o

30 2 Microcomputadora Marca:HP Académico Laboratorio 2012 Laboratori Operativo Diario

Pentium IV COMPAQ o

31 3 Pantalla o Monitor a Modelo:SYNCMA Académico Laboratorio 2001 Laboratori Operativo Diario

Colores 14"para STER o
microcomputadora

180
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

32 1 Escritorio de madera con Dimensiones: De Académico Laboratorio 1989 Laboratori Operativo Diario
7 gavetas 140*77 *79CM o

33 1 Mesa de madera De 100 *59* 77 Académico Laboratorio 1989 Laboratori Operativo Diario
cm o

34 1 Vitrina de Madera con Dimensiones:170 Académico Laboratorio 2001 Laboratori Operativo Diario
lunas *90*40cm o

35 15 Fuente de Poder Marca:SATA Académico Laboratorio 2015 Laboratori Operativo Diario

o
Fuente: Unidad Técnica de Abastecimiento - UNC

CUADRO N° 59: OFERTA ACTUAL DE EQUIPOS Y MATERIALES – GABINETE DE TOPOGRAFÍA

Item Cant. Nombre del Equipo Característica Uso Tipo de Año de Ubicación (En que Estado Frecuencia de
ambiente Antigüedad ambiente) (Operativo, Uso (Diario,
(Académico, (Aula, Deteriorado o 2xsemana, 4x
Investigación, Laboratorio, Inoperativo) semana,
Administrativo) Taller) 3xmes, otros)

1 1 Lampara para mesa de Marza: Dazor Académico Gabinete 1999 Gabinete Operativo Diario
dibujo tamaño madiana

2 2 Cómpas para Dibujo Marca: KIN y Académico Gabinete 1999 Gabinete Operativo Diario
Técnico WILD

3 2 Astrolabio Marca: WIL Académico Gabinete 1999 Gabinete Operativo Diario

4 1 Curvimetro Académico Gabinete 1999 Gabinete Operativo Diario

5 1 Escuadra Prismática Marca: WIL Académico Gabinete 1999 Gabinete Operativo Diario
con Bastón de uso en
topografía
6 1 Mira Centimetrada Miras de Madera Académico Gabinete 1995 Gabinete Operativo Diario

7 4 Placa de Centraje para Marca : WILD Académico Gabinete 1999 Gabinete Operativo Diario
Teodolito
8 3 Plancheta para Teodolito Marca: WILD Académico Gabinete 1999 Gabinete Operativo Diario
HEERBRUGG

9 1 Plomada para Trípode de Académico Gabinete 1999 Gabinete Operativo Diario

Teodolito

10 1 Prisma Solar de 04 Marca: WIL Académico Gabinete 1999 Gabinete Operativo Diario
imágenes
11 2 Podómetro Marca: Germany Académico Gabinete 1987 Gabinete Operativo Diario

12 1 Punta Topográfica juego De acero en Académico Gabinete 1989 Gabinete Operativo Diario
de 3 piezas estuche de lona

13 11 Trípode de madera para Marca: WILD Académico Gabinete 2002 y Gabinete Operativo Diario
Teodolito 1995

14 3 Lente para Teodolito Marca:MON Académico Gabinete 1995 y Gabinete Operativo Diario
1989

15 1 Estuche de cordones Académico Gabinete 1990 Gabinete Diario

para batería

16 1 Cadena Agrimensor Wincha Invar Académico Gabinete 1990 Gabinete Inoperativo Diario

17 1 Base de Metal para De 127*74*36cm Académico Gabinete 1989 Gabinete Operativo Diario
exfoliador de 19*15cm

18 1 Base de Plástico para Color azul Académico Gabinete 1989 Gabinete Operativo Diario
cinta adhesiva de 1/2
plg.*36

181
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

19 1 Engrapador de presión Marca: Rapid 2 Académico Gabinete 1989 Gabinete Operativo Diario
para grapas de 26/6
20 1 Perforador Tamaño Marca:FANSA Académico Gabinete 1989 Gabinete Operativo Diario
Chico 02 espigas para
107 hojas

21 1 Porta sello de metal con Color: negro Académico Gabinete 2001 Gabinete Operativo Diario
1 piso y agujero
22 1 Tajador de metal Marca: LION Académico Gabinete 2001 Gabinete Operativo Diario
múltiple con soporte para
mesa
23 7 Wincha de metal de 30 y Marca: stanley Académico Gabinete 2001 Gabinete 4 Operativos y Diario
50 metros 03
Inoperativos
24 1 Cargador de Baterías a Marca: LEICA Académico Gabinete 2002 Gabinete Operativo Diario
Corriente

25 1 Brúlula BRUNTO Marca: Tamaya Académico Gabinete 2002 Gabinete Operativo Diario

26 1 Bastones telescópicos Académico Gabinete 2002 Gabinete Operativo Diario

de Aluminio
27 2 Brújula para Teodolito Modelo: TIA - Académico Gabinete 1989 Gabinete Operativo Diario
85035

28 1 Distanciómetro de uso Modelo: DI-3S Académico Gabinete 1989 Gabinete Operativo Diario
en Topografía

29 1 Prismas Completos Color: Naranja Académico Gabinete 2002 Gabinete Operativo Diario

30 2 Podómetro Modelo: Cat 63 - Académico Gabinete 2002 Gabinete Operativo Diario

618

31 3 Reflector de 01, 03,06 Modelo:GDR-31 Académico Gabinete 1989 Gabinete Operativo Diario
prisma para Teodolito

32 1 Soporte para Nivel Marca:Wild Académico Gabinete 1989 Gabinete Operativo Diario

33 2 Trípode con bastón Marca: KERN Académico Gabinete 1989 Gabinete Operativo Diario
Telescópico
34 3 Estereoscopio de Bolsillo Marca: Académico Gabinete 1989 Gabinete Operativo Diario
GOEIMPEX

35 1 Prismático Marca: HALINA Académico Gabinete 1990 Gabinete Operativo Diario

36 1 Lectora Tipo Drive Modelo: G/F-12 Académico Gabinete 2002 Gabinete Operativo Diario

37 2 Teclado para Marca: Académico Gabinete 2001 Gabinete Operativo Diario

Microcomputadora SUNSHINE

38 1 Mouse de Marca: Académico Gabinete 2001 Gabinete Operativo Diario

Mocrocomputadora MAGITRONIC

39 3 Banco de Madera De: Madera Académico Gabinete 1989 Gabinete Operativo Diario

40 1 Banco de Madera y Metal De:Madera y Académico Gabinete 2006 Gabinete Operativo Diario
Metal
41 1 Estante de Madera de De Madera Académico Gabinete 1989 Gabinete Operativo Diario
dos Divisiones

42 4 Silla Fija de Metal Asiento Administrativo Gabinete 2004 Gabinete Operativo Diario
y Espaldar Acolchado

43 1 Casco Color: Académico Gabinete 2000 Gabinete Operativo Diario

Anaranjado

44 20 Miras Plegables De: Madera Académico Gabinete 2013 Gabinete Operativo Diario
Resistente

182
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

45 1 Estante de Metal de 03 De: Metal Administrativo Gabinete 1989 Gabinete Operativo Diario
cuerpos

46 4 Estación Total Marca: SOUT Académico Gabinete 2009 Gabinete Operativo Diario

47 1 Computadora Portatil Marca: Toshiba Administrativo Gabinete 2015 Gabinete Operativo Diario

48 1 Radiograbadora Marca: Silver Académico Gabinete 1999 Gabinete Operativo Diario

49 4 Eclímetro para Marca:CST Académico Gabinete 2010 Gabinete Operativo Diario

Topografía

50 1 Planímetrio Digital Modelo: KP- 80N Académico Gabinete 2008 Gabinete Operativo Diario

51 2 Nivel Topográfico Marca: KERN Académico Gabinete 2010 Gabinete Operativo Diario

52 1 Estación Total Marca:TOPCON Académico Gabinete 2015 Gabinete Operativo Diario

Electrónica

53 3 GPS - Sistema de Marca: GARMIN Académico Gabinete 2007 Gabinete Operativo Diario
Posicionamiento Global

54 1 Máquina para cargar Marca: WILD Académico Gabinete 1989 Gabinete Operativo Diario
Batería

55 4 Radio Transmisor Marca. Macional Académico Gabinete 1989 Gabinete Operativo Diario
Receptor Panasonic

56 1 Brújula tipo Bruton Académico Gabinete 2008 Gabinete Operativo Diario

57 10 Receptor GPS Marca: GARMIN Académico Gabinete 2008 Gabinete Operativo Diario
Navegador

58 12 Brújula Tipo Bruton Modelo : DQS Académico Gabinete 2008 Gabinete Operativo Diario
Azimutal 360°

59 8 Receptor de Satélite – Modelo: 12 - Académico Gabinete 1999 Gabinete Operativo Diario

GPS Canales

60 9 Caja para Batería de Modelo: K150 Académico Gabinete 1987 Gabinete Inoperativos Diario
Teodolito

61 4 Altímetro Modelo: E-203 Académico Gabinete 2007 Gabinete Operativos Diario

62 31 Nivel Automático Marca: FOIF Académico Gabinete 2007 Y Gabinete Operativos Diario
2008

63 2 Eclímetro para Modelo : 63/8 Académico Gabinete 2008 y Gabinete Operativos Diario
Topografía 1989

64 4 Estación Total Modelo : GTS - Académico Gabinete 2008- 2002 Gabinete Operativos Diario
102N

65 9 Mira de Nivelación De madera Académico Gabinete 2001 Gabinete Operativos Diario

66 8 Tarjeta de cebtraje para Marca: WILD Académico Gabinete 1989 Gabinete Operativos Diario
Teodolito

67 9 Teodolitos Marca: KERN Académico Gabinete 1989 Gabinete Operativos Diario

68 14 Teodolito Electrónico Marca: LEICA Académico Gabinete 2008 Gabinete Operativos Diario
BUILDER

69 3 Teodolito Giroscopio Marca.MON Académico Gabinete 1989 Gabinete Operativos Diario

70 8 Planímetro Mecánico Marca. CORADI Académico Gabinete 1989 Gabinete Operativos Diario

183
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

71 2 Generador Mexclador Marca: MON Académico Gabinete 1989 Gabinete Operativo Diario

72 12 Nivel Topográfico Marca: WILD, Académico Gabinete 1989 Gabinete Operativo Diario
MOM y KERN

73 1 Cronográfo Marca: FAVAG Académico Gabinete 1990 Gabinete Inoperativo Diario

74 3 Barra Invar con Cabezal Modelo : K074 Académico Gabinete 1995 Gabinete Operativo Diario

75 1 Máquina Sumadora Marca: FACIT Académico Gabinete 1989 Gabinete Operativo Diario
Mecánica de 08 dígitos

76 3 Módulo para Marca:WILD Académico Gabinete 2002 Gabinete Operativo Diario

Almacenamiento de GRM:10
Datos
77 1 Unidad Central de 486-DX2--66 Académico Gabinete 2001 Gabinete Operativo Diario
Procesos

78 1 Microcomputadora Modelo : 2.4 ghz Académico Gabinete 2004 Gabinete Operativo Diario
Pentium IV

79 2 Pantalla o Monitor a Marca:SAMSUN Académico Gabinete 2001 Gabinete Operativo Diario

Colores de 14 "

80 1 Plotter Marca:HEWLETT Académico Gabinete 1997 Gabinete Inoperativo Diario

81 1 Reloj Sideral para Marca: Nardín Académico Gabinete 1989 Gabinete Operativo Diario
Topografía

82 1 Escritorio de Madera con Académico Gabinete 1989 Gabinete Operativo Diario

Gavetero Lateral

83 2 Mesa de Madera De: Madera Académico Gabinete 1989 Gabinete Operativo Diario

84 2 Vitrina de Madera con De: Madera con Académico Gabinete 1989 Gabinete Operativo Diario
Lunas Lunas

85 1 Estante de Metal de 02 De: Metal Académico Gabinete 1989 Gabinete Operativo Diario
cuerpos

86 2 Mesa de Metal para De:Metal para Académico Gabinete 1989 Gabinete Operativo Diario
Dibujo con Tablero de Dibujo
Madera

87 4 Obras Generales Obras Académico Gabinete 1989 Gabinete Operativo Diario

88 1 Hidráulica Práctica Libros Académico Gabinete 1989 Gabinete Operativo Diario

89 13 Ingeniería y Otras Ramas Libros Académico Gabinete 1989 Gabinete Operativo Diario

90 3 Construcción y su Libros Académico Gabinete 1989 Gabinete Operativo Diario

Técnica

91 1 Arquitectura de la Libros Académico Gabinete 1989 Gabinete Operativo Diario

Construcción

92 50 Wincha de Lona de 30 y Marca: STANLEY Académico Gabinete 2013 Gabinete Operativo Diario
50m

Fuente: Unidad Técnica de Abastecimiento - UNC

184
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

CUADRO N° 60: OFERTA ACTUAL DE EQUIPOS Y MATERIALES – GABINETE DE CARTOGRAFÍA

Item Cant. Nombre del Equipo Característica Uso Tipo de Año de Ubicación Estado Frecuencia
ambiente Antigüedad (En que (Operativo, de Uso
(Académico, (Aula, ambiente) Deteriorado (Diario,
Investigación, Laboratorio, o 2xsemana,
Administrativo) Taller) Inoperativo) 4x
semana,
3xmes,
otros)
1 1 Pizarra de madera para pared Dimensiones de 243 * Académico Gabinete 1995 Gabinete Operativo Diario
121 CM

2 1 Banco de Madera Mediano Académico Gabinete 1999 Gabinete Operativo Diario

3 1 Banco de madera y metal Mediano Académico Gabinete 2010 Gabinete Operativo Diario

4 1 Banco de Metal con asiento de Mediano Académico Gabinete 1999 Gabinete Operativo Diario
madera

5 8 Silla Fija de metal asiento y Tamaño estándar Académico Gabinete 2010 Gabinete Operativo Diario
espaldar acolchado

6 1 Linterna para topografía Pequeña Académico Gabinete 2010 Gabinete Operativo Diario

7 1 Escritorio de metal con 04 Dimensiones de 160* Gabinete 2010 Gabinete Operativo Diario
gavetas 85CM

8 1 Esterioscopío con espejos y Marca TOPCON Académico Gabinete 1995 Gabinete Operativo Diario
barra de pareja

9 1 Telescopio Diámetro 114mm; Académico Gabinete 2010 Gabinete Deteriorado Diario

distancia focal 900mm
con trípode de madera.
10 1 Telescopio Diámetro 114mm; Académico Gabinete Gabinete Operativo Diario
distancia focal 900mm
con trípode de madera.
11 6 Libros de Astronomía y Teoría Edición 1956 Académico Gabinete 2010 Gabinete Operativo Diario

12 1 Informe de Electricidad Informe Académico Gabinete 2010 Gabinete Operativo Diario

13 1 Informe de Minerología Edición 1974 Académico Gabinete 2010 Gabinete Operativo Diario

14 1 Libro de Geografía Editorial La Milla Académico Gabinete 2010 Gabinete Operativo Diario

15 2 Cartas Nacionales a Escala Dimensiones: 90 * 80 Académico Gabinete 1995 Gabinete Operativo Diario
1100.000 CM

16 1 Cartas Nacionales a Escala Dimensiones: 2.19 * Académico Gabinete 2006 Gabinete Operativo Diario
1100.000 1.46

17 1 Esterioscopio de Espejos Marca: FORESTRY Académico Gabinete 1997 Gabinete Operativo Diario
Económico

18 3 Esterioscopio Marca Wild Académico Gabinete 1995 Gabinete Operativo Diario

19 1 Esterioscopio Marca: CARL-ZEISS Académico Gabinete 1995 Gabinete Operativo Diario

20 1 Escritorio de Madera Dimensiones:120*74*74 Administrativo Gabinete 2010 Gabinete Operativo Diario

de 06 gavetas

21 1 Estante de madera de 4 Mediano Administrativo Gabinete 1995 Gabinete Operativo Diario

divisiones

185
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

22 1 Mesa de madera Dimensiones de 227 * Administrativo Gabinete 1995 Gabinete Operativo Diario
59*73

23 1 Vitrina de madera con lunas Dimensiones de Administrativo Gabinete 1995 Gabinete Operativo Diario
140*81CM

24 1 Silla giratoria de metal con Tamaño estándar Administrativo Gabinete 1989 Gabinete Operativo Diario
garruchas
Fuente: Unidad Técnica de Abastecimiento - UNC

Oferta actual de Docentes que pertenecen a la EAPIC

Con 15 docentes principales, se atiende los servicios de enseñanza en la Escuela
Académico Profesional de Ingeniería Civil, el principal problema es que no se
cuenta con un financiamiento por parte de la UNC para que se capaciten en su
especialidad, mencionan que con sus recursos financieros propios realizan sus
capacitaciones; está es una situación que no favorece al desarrollo académico del
alumnado en pro de sus asignaturas que se imparten en aulas y laboratorios.

Oferta de Recursos físicos a considerar

En lo referente a recursos físicos se debe tener en cuenta los estándares óptimos
de uso, de la siguiente manera:

CUADRO N° 61: ESTANDAR DE OCUPACIÓN

INSTALACIÓN ESTÁNDAR FUENTE

2
1.2 m por alumno. Estándares mínimos para la acreditación de Facultades
de Educación y de Facultades o Escuelas de Medicina.
AULAS DE CLASE
1.5 m2 por alumno. Estándares mínimos para la acreditación de Escuelas
o Programas de Postgrado.
2
1.5 m por alumno. Casuística del banco de proyectos del S.N.I.P.
LABORATORIOS DE 2.5 m2 por alumno. Casuística del banco de proyectos del S.N.I.P.
CIENCIAS GENERALES
LABORATORIOS Máximo de 12 alumnos Casuística del banco de proyectos del S.N.I.P.
ESPECIALIZADOS por grupo.

Fuente: Guía de Universidades a Nivel de Perfil.

Estos deben ser los estándares de ocupabilidad para cada ambiente de labores
académicas. En realidad esos índices de ocupación no se encuentran en la
práctica ya sea por la limitación de ambientes o por el incremento de los alumnos
matriculados en algún curso de su especialidad.

Oferta Optimizada

En lo que corresponde a la oferta optimizada se considera las condiciones en que

se brinda el servicio académico, según el diagnóstico realizado de los ambientes
académicos. Dichos ambientes no se adecuan debido a la infraestructura
186
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

existente, pues algunos de estos no están destinados a aulas, laboratorios o

ambientes administrativos.

Respecto a la Infraestructura Existente: La actual infraestructura no se adecua

y a la vez no cumple con la norma existe al Reglamento Nacional de Edificaciones,
por lo que no es posible su optimización; es decir en el caso de los ambientes
pertenecientes a los edificios 1A y 1B respectivamente, mientras que los
ambientes que pertenecen al edificio 1C si son optimizados.

Respecto al Equipamiento: En su mayoría los equipos y mobiliarios existentes

son obsoletos, los laboratorios trabajan en condiciones rudimentarias y por ende
no se da la posibilidad de optimizar.

Respecto a la Capacitación de Docentes: La oferta Optimizada para docentes

se considera cero, dado que la oferta en la situación actual no percibe ningún
apoyo por parte de la universidad para especializarse en temas actuales que
imparten dentro de las aulas y laboratorios.

Además se adiciona un sustento pedagógico donde se muestran cada uno de los

ambientes ocupados por laboratorios:

SUSTENTO TÉCNICO PEDAGÓGICO

Las necesidades y condiciones actuales de la sociedad en general, han cambiado de estado,

debido a la globalización en esta era del conocimiento y el avance de la ciencia, tecnología y
técnica. Esta situación, se ha transferido a todas las esferas del mundo, en la cual está inmersa
el Perú; y por consiguiente la región Cajamarca.

En los últimos años, la Ingeniería Civil ha jugado un papel clave en el ámbito geo ambiental, con
la planificación de infraestructura terrestre y marítima vinculada a las energías eólicas,
hidráulicas y a las renovables en general, y con la distribución eficiente de estos recursos
energéticos.

De esta manera ubicándonos en los procesos de formación en general y particularmente de la

formación del ingeniero civil en la Universidad Nacional de Cajamarca, éstos han evolucionado,
en el espacio y tiempo, de una manera relativamente inadecuada. Dicha situación se ha reflejado
en los procesos pedagógicos, didácticos y curriculares del currículo de la profesión del ingeniero
civil.

En este contexto la Universidad Nacional de Cajamarca como institución de educación superior,

y se rige por la Nueva Ley Universitaria N° 30220 dando lugar al cumplimiento de las funciones
establecidas en el Artículo 7 de la presente ley.

187
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

7.1. Formación profesional.

7.2. Investigación.

7.3. Extensión cultural y proyección social.

7.4. Educación continua.

7.5. Contribuir al desarrollo humano.

7.6. Las demás que le señala la Constitución Política del Perú, la ley, su estatuto y normas
conexas.

La Escuela Académico Profesional de Ingeniería Civil de la Facultad de Ingeniería de la

Universidad Nacional de Cajamarca, fue una de las carreras con las que tuvo sus inicios esta
casa superior de estudios; pues surgió para brindar un servicio de educación superior en el
departamento de Cajamarca y para contribuir con el desarrollo de su población en conjunto.

La Universidad Cumple a través de sus funciones fundamentales una formación integral,

investigación científica, producción de conocimientos, creación, extensión, proyección e
integración en las 10 facultades que la conforman.

La Escuela Académico Profesional de Ingeniería Civil se creó con el único propósito de servir y
brindar un servicio académico de calidad, excelencia y eficiencia hacia los futuros profesionales
egresados de dicha escuela. A través de la línea de tiempo se ha podido constatar que la carrera
de Ingeniería Civil presenta ventajas competitivas y comparativas en la formación profesional
de cada uno de sus estudiantes.

Es por ello que la escuela académico profesional de Ingeniería Civil busca formar y contribuir al
mejoramiento de la calidad de la educación. Esta concepción política se plasma en la propuesta
pedagógica caracterizada por:

 Formación pedagógica para la formación de alumnos en la carrera de Medicina Humana.

 Formación de un equipo docente especializado y altamente motivado para la realización
de investigación en la facultad de Medicina Humana.
 Formación de un equipo directivo especialista en la conducción de los procesos
pedagógico, administrativos e institucionales para la atención a las necesidades educativas
de los estudiantes
 Formación y construcción de una organización educativa altamente formada con elevados
niveles de investigación.
 Formación de una comunidad educadora preocupada por brindar adecuados servicios
educativos a los estudiantes de la facultad de Medicina Humana.

188
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

MISIÓN

Ser una de las mejores escuelas presentadas en la universidad nacional de Cajamarca,

integrando conocimientos y equipos de vanguardia que ayuden a una formación más efectiva
dentro de la región y del país.

VISIÓN

Llegar a ser reconocida una escuela internacional en la formación de profesionales exitosos

únicos en la rama de ingeniería civil capacitándolos y dándoles convenios con otras
universidades del Perú y el mundo.

VALORES

Alcanzar un Desarrollo Sostenible y Sustentable, así como generar un compromiso con la

sociedad en conjunto con las tecnologías de vanguardia.

CONDICIONES PARA LA FORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA ACADÉMICO

PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

I. FORMACIÓN ACADÉMICA

La formación académica de la Escuela Académico Profesional de Ingeniería Civil de la

Universidad Nacional de Cajamarca, está sustentada en su plan académico llamado Plan
Curricular, el mismo que consta en promedio de (212) créditos académicos, de los cuales (203)
son obligatorios y (009) son electivos.

El Plan de Estudios se establece bajo la organización de los tres ejes curriculares: cognitivo, de
acción y desarrollo, laboral y profesional; las líneas curriculares organizadas en sus nueve áreas
curriculares:

 MATEMÁTICAS Y ESTADÍSTICA
 FÍSICA, QUÍMICA Y BIOLÓGICAS
 PLANIFICACIÓN Y PROYECTOS
 TRANSPORTES
 ESTRUCTURAS
 CONSTRUCCIONES
 HIDRÁULICA E HIDROLOGÍA
 APROVECHAMIENTOS HIDRÁULICOS
 DESARROLLO HUMANO Y SOCIAL

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 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

II. COMPETENCIAS DE UN INGENIERO CIVIL

Estas competencias básicas están enfocadas en las habilidades y destrezas para realizar de
manera eficiente y eficaz su trabajo, utilizando y aplicando adecuadamente los conocimientos
para solucionar problemas, en situaciones difíciles y contextos específicos, inciertos y en
ocasiones, hostiles.

En relación a lo anterior, cabe señalar que en el marco de la formación integral; lo que se busca
es desarrollar capacidades de trabajar en grupos, el planteamiento y desarrollo de obras de
infraestructura, solución de problemas, capacidad para investigar y el desarrollo de habilidades
comunicativas. Así como integrarse en la sociedad generando valor agregado en la calidad de
vida.

De esta manera a través del proceso de elaboración de una malla curricular acorde con los
nuevos requerimientos enfocados a ampliar el conocimiento para entender el impacto del
ingeniero civil en la solución de problemas globales, sociales y ambientales; se cuenta con una
malla curricular que hace mención a equilibrar las necesidades o requerimientos de la sociedad,
los procesos educativos y el desarrollo de la propia disciplina.

PERFIL DEL EGRESADO DE LA CARRERA DE INGENIERIA CIVIL

El patrón del Ingeniero Civil que formará la Escuela Académico Profesional de la Facultad de
Ingeniería de la Universidad Nacional de Cajamarca se expresa como el : “Profesional que
establece, desarrolla y logra soluciones integrales, para contribuir con el beneficio de la
sociedad (comunidad) rural y urbana, produciendo diseños y construcciones funcionales,
seguras, confortables y económicas afectando al mínimo al medio ambiente con la
disposición de la comunidad, los recursos de la naturaleza y algunos producidos por la
humanidad (tecnología)”.

El Ingeniero Civil requerido por las necesidades sociales (encargo social) de la región Cajamarca
y del País, estará capacitado para:

 Comprende y asimila la estructura conceptual del ingeniero civil, su objeto de estudio, campo
de acción y áreas para desarrollarse integral y profesionalmente como tal.
 Entiende y comprende los conocimientos reales y necesarios y pertinentes del campo de la
ingeniería civil, tales como: Estructuras, Instalaciones en edificaciones, planeamiento
urbano y regional, vías de transporte, saneamiento, gerencia, hidráulica, geotecnia, medio
ambiente, construcción de obras civiles, etc.
 Aprende continua y significativamente las acciones reales necesarias para su actuación
profesional en la comunidad, ejecutándolas con un nivel adecuado de productividad,
eficiencia y eficacia.
 Se desempeña, con nivel superior, en su trabajo profesional con reales actitudes positivas
de autoestima y autoconfianza, motivación hacia el logro, empeño y persistencia, sentido de

190
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

orden, iniciativa, ansia de información, búsqueda de relaciones interpersonales, respeto a

los demás, tolerancia y justicia.
 Integra aprendizajes reales continuos y dinámicos de conocimiento, competencias
(acciones) y de actitudes (experiencias valorativas) para realizar su práctica profesional en
beneficio de la comunidad respondiendo con el establecimiento, desarrollo y logro de las
soluciones integrales reales.
 Desarrolla su práctica pre – profesional de ingeniero civil sobre el desempeño real e integral
de interrelaciones personales, sociales y profesionales con miembros de la comunidad
participante, otras comunidades y todos los agentes intervinientes.
 Realiza competentemente los estudios, diseños, especificaciones, términos de referencia
para concursos de méritos, documentos de licitación, planes financieros, programación de
obras, análisis de fuentes de materiales, costos de materiales y muchas actividades
necesarias para una buena y adecuada construcción.
 Respeta, comprende, aplica y adecua de forma real las leyes, normativas y normatividad
relacionada con la producción de diseño y construcciones a nivel internacional, nacional,
regional y local; en la práctica integral de su profesión de ingeniero civil.
 Gerencia su actividad profesional a través de su propia persona como persona natural, de
su propia empresa como persona jurídica, o de otras empresas del rubro de ingeniería civil
legalmente constituidas, respetando los principios gerenciales y administrativos, y la
normatividad enmarca en el código civil y la ley de administración.
 Uso, manejo y adecuada interpretación de los medios computacionales e informáticos
relacionados con la ingeniería civil.

III. CONSIDERACIONES BÁSICAS

En el marco de lo indicado, se considera pertinente que el sustento técnico pedagógico de la

utilización de aulas y laboratorios adecuadamente equipados con tecnología moderna, en la
Escuela de Ingeniería Civil, Facultad de Ingeniería de la UNC, debe considerar los siguientes
aspectos:

1. ALUMNO INVESTIGADOR

 La Universidad Nacional de Cajamarca y la Escuela Académico Profesional de

Ingeniería Civil, han asumido la investigación como una función sustantiva y
primordial del quehacer educativo, relacionada estrechamente con la docencia y las
necesidades de desarrollo y problemáticas del entorno institucional, para lo cual
propiciará la vinculación y participación de alumnos y docentes en proyectos de
investigación.

Por ello se pretende, constituir las líneas de investigación empezando por la

docencia, y que a través de ello se fomente la investigación como base fundamental
191
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

para el desarrollo del conocimiento y como un proceso natural de aprendizaje, lo

cual implica colocar a los estudiantes frente a los elementos y experiencias de
aprendizaje.

 El perfil del Ingeniero Civil graduado en la Escuela Académico Profesional de

Ingeniería civil, Facultad de Ingeniería de la UNC es un profesional de sólida
formación académica que desarrolla su actividad en forma integral, científica,
humanística y ética. Nuestros Ingenieros Civiles poseen un alto compromiso social
en pro del desarrollo sostenible y sustentable de la región y el país, específicamente
en diseño y construcción de proyectos de infraestructura.

Dentro del Horario Académico

o Entre el 25% y 75% del total de períodos semanales asignados, exclusivamente a

cargo del Docente para el desarrollo del tema empleando modelos, maquetas,
dispositivos, sistemas, etc., con el beneficio esperado de la interactuación
progresiva del alumno con el material cuyo uso, manejo o explotación, deberá
evidenciar como muestra de la adquisición de las competencias finales requeridas
para la asignatura.
o Un mínimo de 25% del total de períodos asignados de cada asignatura, a cargo
exclusivamente del alumno, asistido por el docente para la práctica de
afianzamiento de los conocimientos adquiridos en la clase.

Fuera de Horario Académico

o Entrenamiento a cargo del alumno y asistido por el jefe de práctica o encargado

del Laboratorio, para la adquisición de la destreza en el dominio de la técnica
aprendida.
o Investigación científica a cargo del alumno, docente o de ambos. Orientado al
desarrollo de trabajos de investigación científica (Artículos científicos,
monografías, ensayos o tesis de investigación).

ASIGNATURAS ACADÉMICAS ASOCIADAS A LOS LABORATORIOS POR CICLOS

LABORATORIOS ASIGNATURAS ESTABLECIDO CICLO PROGRAMA

TEORIA PRACTICA

MECANICA DE SOLIDOS I 2 4 V E.A.P.I.C

MECANICA DE SOLIDOS II 2 4 VI E.A.P.I.C

TECNOLOGIA DE CONCCRETO 2 3 V E.A.P.I.C

ANALISIS ESTRUCTURAL I 2 4 VII E.A.P.I.C

LABORATORIO DE
ENSAYO DE CONCRETO ARMADO I 2 3 VII E.A.P.I.C
MATERIALES
INGENIERIA SISMICA 2 4 IX E.A.P.I.C

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 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

TECNOLOGIA DE LOS 2 3 IV E.A.P.I.C

MATERIALES DE
CONSTRUCCION
ANALISIS ESTRUCTURAL II 2 4 VIII E.A.P.I.C

CONCRETO ARMADO II 2 3 VIII E.A.P.I.C

INGENIERIA DE 2 4 X E.A.P.I.C
CIMENTACIONES
LABORATORIO DE MECANICA DE SUELOS I 2 3 V E.A.P.I.C
MECANICA DE
SUELOS MECANICA DE SUELOS II 2 3 VI E.A.P.I.C

LABORATORIO DE PAVIMENTOS 2 3 VI E.A.P.I.C

PAVIMENTOS Y
ASFALTOS CAMINOS I 2 3 V E.A.P.I.C

CAMINOS II 2 3 VI E.A.P.I.C

Fuente: Elaboración Unidad Formuladora.

Estas son en su totalidad las asignaturas asociadas al uso de los laboratorios antes
mencionados, el resto de asignaturas son llevadas en aulas de clase cumpliendo las horas de
teoría y práctica respectivamente.

2. OPTIMIZACIÓN DE ESPACIOS Y COSTOS

Se considera a la Escuela Académico Profesional de Ingeniería Civil de la Universidad

Nacional de Cajamarca, como una escuela de suma importancia para la Región de
Cajamarca; puesto que es una de las carreras con mayor campo de acción en el
progreso de las sociedades. En la actualidad, desarrolla sus labores académicas, de
investigación y de proyección social en los ambientes de los edificios 1A, 1B y 1C
respectivamente; de los cuales tanto el edificio 1A como el 1B no cuenta con los
criterios técnicos para el desarrollo de este tipo de actividades como se hace constar
en la parte del Diagnóstico del PIP.

La Escuela Académico Profesional de Ingeniería Civil presenta su propio presupuesto

anual asignado por la Universidad Nacional de Cajamarca; y se busca que estos
recursos deben plasmarse en planes y programas que coadyuven al cumplimiento de
la Misión de la Escuela Académico Profesional de Ingeniería Civil de la UNC, dando
prioridad al área educativa, y de investigación, la cual es la esencia de la institución.

La Escuela Académico Profesional de Ingeniería Civil está sujeta al presupuesto para

atender las múltiples necesidades que acarrea. Esto es un punto a favor para que el
presupuesto deba elaborarse en el contexto de la misión con objetivos claros en el
desarrollo de los programas académicos, de formación docente y de investigación.

La ejecución se lleva a cabo de acuerdo a la normatividad enmarcada por la Ley y por

las demás normas complementarias, decretos, resoluciones y directivas emitidas por
la Universidad Nacional de Cajamarca, el Ministerio de Economía y Finanzas,
Contraloría General de la República, Órganos de Control Interno y por la
Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria, cumpliendo siempre
con los principios de transparencia, economía, eficiencia, eficacia y equidad.

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 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

En resumen a lo mencionado se busca la optimización de los recursos con los que se

cuenta, trabajándolos de manera eficiente; es decir disminuir costos en el menor tiempo
posible utilizando los recursos necesarios.

Por lo indicado, se busca la optimización de recursos, a través de decisiones acertadas

de inversión pública que permita mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje
dentro de la Escuela Académico Profesional de Ingeniería Civil, a través de contar con
ambientes adecuadamente implementados con equipamiento y mobiliario, y la
capacitación para docentes y alumnos respectivamente.

3. OPTIMIZACIÓN EN EL MANEJO DE RESIDUOS SÓLIDOS.

Es en los laboratorios de investigación y docencia donde se ve a menudo la manipulación

de materiales radiactivos e insumos que contribuyen a la generación de residuos sólidos.
Las actividades de investigación, docencia administrativa, dan lugar a la producción de
residuos en sus tres estados físicos: líquidos, sólidos y gaseosos, así como de
características no peligrosas y peligrosas.

La implementación del Plan de Manejo de Residuos sólidos permitirá evitar la

acumulación de residuos peligrosos, reduciendo los riesgos de accidentes por fugas o
derrames y optimizar el uso de los espacios físicos en los laboratorios y sectores
comunes.

4. USO DE TECNOLOGÍA.

La Ingeniería Civil va a la par con el desarrollo científico y tecnológico; puesto que es

una de las disciplinas que utiliza diversas herramientas informáticas como AutoCAD,
Autodesk, Neodata, entre otros paquetes informáticos para la realización de proyectos.

De esta manera, el desafío más representativo que se desea abarcar está enfocado en
el equipamiento y distribución dentro de los espacios que se posee, y que estos deben
estar debidamente adecuados para cada tipo de laboratorio. Este proceso de
equipamiento tecnológico es una herramienta primordial en el proceso de investigación
del docente; puesto que éste puede apoyarse en metodologías diversas:
experimentación, investigación, debata, trabajo directo con los simuladores, trabajo en
equipo, exposición, etc., asimismo, puedan enriquecer los espacios propios de cada
laboratorio de acuerdo a sus necesidades.

En ese sentido, es pertinente que el equipamiento cumpla y responda a las necesidades

pedagógicas planteadas anteriormente, para lo cual se reconocen ciertos aspectos que
serán necesarios considerar como:

a. Contar con tamaños de mobiliario adecuados para los estudiantes de la

Escuela de Ingeniería Civil de la Universidad Nacional de Cajamarca.
b. Valorar la calidad de los productos, como un factor relevante para la
adjudicación y compra, de los mismos.

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 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

c. Fortalecer capacidades para realizar especificaciones técnicas y

controles de calidad adecuados durante el proceso.
d. Los equipos deben estar a la vanguardia de los últimos adelantos
tecnológicos cuya utilidad práctica será la más adecuada.

El equipamiento de los laboratorios tendrá tecnología moderna que conforman

laboratorios integrales, que contribuirán a una formación científica tecnológica.

Así mismo este equipamiento es didáctico para la formación de los futuros profesionales
de la Escuela Académico Profesional de Ingeniería Civil de la Universidad Nacional de
Cajamarca.

Se fundamenta en la experiencia de las necesidades de los docentes responsables del

dictado de los cursos y en las experiencias tomadas de universidades líderes del país.

Características de la tecnología:

- Es innovadora respecto de las tecnologías con las que ya cuenta la Escuela

Académico Profesional de Ingeniería Civil de la Universidad Nacional de Cajamarca.
- Es usada por universidades líderes del país.
- Menos consumo de recursos y energía.

IV. CONSIDERACIONES PARA LA FORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES

A continuación se detallan los laboratorios propuestos con la descripción de las consideraciones

básicas para cada uno de ellos:

1. LABORATORIO DE ENSAYO DE MATERIALES

Los ambientes de este laboratorio que pertenecen al edificio 1C, fue construido en
el año de 1974 y presenta un área total de 120.31m 2.

En este laboratorio se imparten los módulos de: Mecánica de Sólidos I y II, Análisis
Estructural I y II, Concreto Armado I y II, Tecnología de Concreto, Ingeniería
Sísmica, Tecnología de los Materiales de Construcción, Ingeniería de
Cimentaciones. Como podemos constatar este laboratorio está destinado para un
gran número de asignaturas.

Este es un ambiente amplio donde no hay limitantes para poder distribuirse en forma
adecuada y organizada, pues además de contar con un espacio de almacén de
materiales y una aula adicional, el espacio netamente destinado al laboratorio
cumple con buena distribución, iluminación y ventilación propiamente dicha; se
puede observar la ausencia de equipos y materiales y la obsolescencia de los
equipos actuales con los que se imparten las prácticas académicas. De esta manera
en promedio cada módulo atiende a un total de 50 alumnos, lo cual resulta

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INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

dificultoso trabajar en grupos grandes; sin embargo debido a la gran población a

atender se trabaja de esa manera.

En cuanto a los equipos, encontramos 1 horno eléctrico, 1 maquina universal de

ensayos, 1 prensa para ensayos de comprensión de concreto; los cuales se
encuentran en estado obsoleto y que necesitan ser reparados por otros de mejor
calidad y tecnología actualizada.

Por tanto es importante recalcar que por la cantidad de asignaturas y alumnos que
hacen uso de este laboratorio es necesario contar con un ambiente adicional. Y por
ello se considera que lo recomendable es trabajar con 2 grupos de 25 alumnos cada
uno.

2. LABORATORIO DE MECÁNICA DE SUELOS

Los módulos que se impartes en este laboratorio son: Mecánica de Suelos I y

Mecánica de Suelos II.

Los estudiantes aprenden a realizar las pruebas para determinar las propiedades
físicas e índice de suelos, así como la realización de pruebas para la industria de la
construcción. De igual manera se realizan pruebas de peso volumétrico, contenido
de humedad, granulometría por mallas y por sedimentación, gravedad específica de
sólidos.

Este laboratorio asiste a un total de 24 alumnos por módulo, se trabaja en grupos

de 2 alumnos por instalación de agua en la mesa de concreto.

Este laboratorio fue construido en el año de 1968 y presenta un área total de 94.28
m2 incluyendo los espacios de almacén, oficina, servicios higiénicos y un ambiente
de ensayos especiales, en cuanto a los equipos y materiales, se puede decir que el
94% de estos son desfasados y que los que se han adquirido recientemente llevan
más de 5 años.

En cuanto a los espacios de 8.35 x 7.36m son inadecuados pues dificulta el trabajo
de prácticas en ese laboratorio por la misma reducción de espacios, en el laboratorio
existen 02 mesas de concreto, 01 gaveta. Así mismo los equipos usados que vienen
a ser en un total de 4 se encuentran en un ambiente contiguo llamado “Laboratorio
de Ensayos Especiales” pero que se encuentra incluido dentro del Laboratorio de
Mecánica de Suelos.

Las instalaciones eléctricas se encuentran ubicadas en espacios exteriores, es decir

son tomados de otros espacios pertenecientes a otros laboratorios de otras
escuelas de la facultad de ingeniería, lo cual no permite una ubicación adecuada y
efectiva para las máquinas y equipos que son manejados.

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 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

Encontramos de igual manera un almacén y un espacio para funcionamiento de

oficina del jefe de laboratorio. Este almacén tiene una medida de 1.46 x 2.50m 2
respectivamente, allí se encuentran dos gavetas y un estante donde se guardan
materiales como morteros, balanzas, entre otros y que se encuentran desfasados
por la vida útil ya vencida que presentan los mismos.

De igual manera en el ambiente de la oficina sus dimensiones son 4.46 x 4.46 y hay
una ausencia de equipamiento de escritorios y sillones, solo encontramos operables
una computadora y una impresora, un armario desfasado que se encuentra en mal
estado y que requiere ser cambiado.

En los anexos colocados al final del sustento pedagógico podemos observar las
condiciones actuales en las que se encuentra dicho laboratorio, es decir en qué
condiciones se hace la prestación de servicio.

Es importante considerar que el número de alumnos atendidos sobrepasan en

alguno de los módulos y que es casi imposible retener la información y el
conocimiento otorgado por el docente si se trabaja en grupos grandes como se hace
actualmente, es así que los requerimientos que se hacen es en pro de mejorar la
infraestructura, el diseño, las instalaciones y el equipo con los materiales requeridos.

FIGURA N° 07: AMBIENTES QUE OCUPA EL LABORATORIO DE MECÁNICA DE SUELOS

LABORATORIO DE MECÁNICA DE SUELOS

4.46 m 8.35 m
1.70 m

6.70 m
10 cm

58 cm
4.46 m

49 cm
1.95 m

OFICINA
1.30 m
1.98 m
7.36 m

LAB. ENSAYO DE MATERIALES ESPECIALES

81 cm

SS.HH
2.30 m
48 cm

1.46 m

A 2.50 m
2.90 m

L
M
2 m

94 cm

A
C
É
7.30 m
91 c m

Como podemos observar en la figura N° 1. Este viene a ser el ambiente que utiliza este
laboratorio, y que ha sido distribuido en ambientes más pequeños con el único fin de tener
al alcance una oficina, servicios higiénicos, almacén y un laboratorio de ensayos
especiales y de esta manera usar los recursos que se cuenta de manera óptima, sin tener
en cuenta las distribuciones estructurales necesarias; puesto que para hacer está división

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CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

en ambientes adicionales se ha utilizado una pared de tripley que separa los ambientes
antes mencionados del ambiente contiguo destinado para el laboratorio.

En conclusión podemos señalar que el estudiante ocupa un área de 1.68m Y el laboratorio

es de un área de 8.35 x 7.36 mts, sin embargo se requiere un área por estudiante de
acuerdo a las dimensiones de laboratorio en pro de mejorar el conocimiento del alumnado
de manera organizada, sistematizada y orientada, en cuanto a las metas de atención se
sugiere 24 estudiantes por modulo teniendo en cuenta considerar un espacio apropiado
para estudiantes con discapacidad intelectual.

3. LABORATORIO DE PAVIMENTOS
Los Ambientes que ocupa este laboratorio se ubican en el edificio 1B el cual fue
construido en el año de 1968 y presenta un área total de 45.12m 2.

Este laboratorio atiende a 2 módulos: Caminos I y II y Pavimentos; el número de alumnos

que utilizan este laboratorio comprende a un total de 42. Así de esta manera el número de
alumnos a trabajar debe estar representado por un total de 12; puesto que el espacio no
se adecua para un número mayor de trabajo.

Este laboratorio presenta un diseño simple, es decir sus dimensiones son pequeñas para
la atención al alumnado; se encuentra contiguamente con el laboratorio de ensayo de
mecánica de suelos, presenta ausencia de oficina y un almacén. Los equipos que se
utilizan son compartidos con el laboratorio de mecánica de suelos y se puede llegar a la
conclusión de que se trabaja de manera conjunta pero más no de forma integrada; pues
como es sabido cada laboratorio requiere de equipos acorde con la especialidad que
imparte.

4. LABORATORIO DE COMPUTACIÓN
Los ambientes que usa este laboratorio se encuentran en diferentes edificios (1A-1B),
dichos ambientes fueron construidos en el año de 1966.

En este laboratorio se atienden los módulos de Dibujo, Arquitectura, Programación en

Ingeniería, geometría Descriptiva y Planeamiento Urbano; el número de alumnos que
requieren del servicio están estrechamente relacionados al número de matriculados en las
asignaturas mencionadas, en promedio la cantidad de matriculados es de 50.

Como es sabido hoy en día los programas de software a utilizarse en dicha especialidad
han ido incrementándose y actualizándose durante el transcurso de los tiempos, es por
ello que cada vez es más necesario e importante en la formación del futuro ingeniero civil,
puesto que el mundo gira alrededor de programas de computación y equipos de
vanguardia.

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CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

Actualmente este laboratorio presenta un total de 20 computadoras por ambiente, es decir

como existen 2 ambientes cada uno de estos dispone de 20 computadoras; lo cual significa
que se debe trabajar con una cantidad de 20 alumnos por modulo; sin embargo esto no se
imparte. Como se ha visto en la visita que se ha realizado, en cada laboratorio se trabaja
con 30 alumnos por modulo, este hecho se ha dado porque se ha colocado carpetas de
metal adicionales y son los alumnos que trabajan con una computadora personal.

Analizando todos los hechos antes mencionados se requiere un número mayor de

computadoras, así como también el mejoramiento de muebles de escritorio y sillas; puesto
que con los que se cuenta actualmente no están en un estado adecuado de conservación.

En conclusión las dimensiones del laboratorio y el número de PC que se disponen son dos
limitantes principales para brindar un buen servicio, es por ello que se necesita de una
implementación y ampliación tanto de equipos como dimensiones de espacio.

De igual manera a continuación se describen 2 de los gabinetes que pertenecen a la EAP

Ingeniería Civil.

A. GABINETE DE CARTOGRAFÍA
El área total del gabinete es de 30 m2, este gabinete funciona como un aula/taller. Este
gabinete es usado por aquellos alumnos que se matriculan en el curso electivo de
Cartografía, llegando a un promedio de 20.

Los equipos con los que cuenta son 06 estereoscopios, 01 pizarra de madera, 01 pizarra
acrílica, 01 proyector y 01 estante de madera; los cuales ya cumplieron una vida útil y se
encuentran en un estado de conservación inadecuado.

Se debe trabajar con 10 alumnos por grupo, puesto que el espacio no es favorable para
trabajar con más alumnos, además de ello se necesita también de una buena iluminación
y ventilación.

Se requiere de materiales y programas actualizados, y un sistema de seguridad para

evitar pérdidas de equipos y mobiliario. Se sugiere contar con una mesa rectangular y
10 bancos, mapas cartográficos, entre otros.

B. GABINETE DE TOPOGRAFÍA
El área total del gabinete es de 25.65 m2, es un área reducida en la cual se comparte el
mismo espacio entre una oficina y un almacén, es decir ambos se encuentran juntos; y
ello dificulta el trabajo del jefe o encargado de este gabinete.

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 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

Este ambiente funciona como un almacén; puesto que los materiales, equipos que aquí
se encuentran son utilizados en campo. Es necesario e importante recalcar que los
equipos y materiales que tiene este gabinete no solo son usados por la escuela de
ingeniería civil, sino que también son usados por las escuelas de ingeniería hidráulica,
geológica, minas, agronomía, zootecnia y forestales.

En resumen lo que se busca es contar con un ambiente organizado, con una distribución
de áreas designadas a un almacén y a una oficina para la atención al alumnado en
general. De igual manera se busca contar con equipamiento actualizado y de ser el caso
hacer el mantenimiento respectivo a los que ya se tienen a cargo.

4.2.3. Determinación de la brecha

La determinación de la brecha se calcula con la diferencia entre la demanda
efectiva en la situación con proyecto y la oferta optimizada ofrecida. En la situación
actual no es posible contar con el servicio para poder optimizar los recursos
disponibles ya que su oferta optimizada es cero. Se le considera cero puesto que
se va a construir ambientes para en aulas y laboratorios complementarios e
integrados con equipamiento y capacitación respectiva. En el balance oferta –
demanda para su proyección respectiva hacia 10 años, se observa que existe una
demanda insatisfecha (déficit).

Así, de esta manera la determinación de la brecha la podemos encontrar a través

de la curricula vigente y de la carga horaria tanto para teorías como prácticas.

Es necesario conocer como son trabajadas para poder obtener los datos en
nuestro requerimiento, de esta manera:

CUADRO N° 62: BRECHA PARA AULAS

BRECHA DE AULAS PARA CLASES TEÓRICAS

2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027
DEMANDA EFECTIVA 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8
OFERTA OPTIMIZADA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
BRECHA EXISTENTE -8 -8 -8 -8 -8 -8 -8 -8 -8 -8 -8

Fuente: Elaboración UTFP.

Podemos observar una demanda efectiva de 16 aulas pedagógicas de acuerdo a

cada recurso que se lleva en la carrera de Ingeniería Civil, sin embargo nuestra
brecha es considerada cero por la sola presencia de que dichos ambientes no
cumplen con los estándares de infraestructura y mobiliario.

Es de esta manera que el número de aulas adicionales requeridas vienen a ser en

un total de 16; dependiendo el uso que se les dé durante las horas de clase.

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 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

CUADRO N° 63: BRECHA PARA LABORATORIO DE ENSAYO DE MATERIALES

LABORATORIO DE ENSAYO DE MATERIALES

2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027
DEMANDA EFECTIVA 0.68 0.68 0.68 0.68 0.68 0.68 0.68 0.68 0.68 0.68 0.68
OFERTA OPTIMIZADA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
BRECHA EXISTENTE -0.68 -0.68 -0.68 -0.68 -0.68 -0.68 -0.68 -0.68 -0.68 -0.68 -0.68

Fuente: Elaboración UTFP.

La oferta optimizada se ha considerado cero, ya que como se ha mencionado

anteriormente el ambiente que se utiliza actualmente, no se encuentra equipado
para brindar un óptimo servicio.

Es por ello que se necesita de un ambiente por el número de estudiantes que lo

solicitan en las asignaturas que se imparte en los diversos ciclos académicos.

CUADRO N° 64: BRECHA PARA LABORATORIO DE MECÁNICA DE SUELOS

LABORATORIO DE MECÁNICA DE SUELOS

2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027
DEMANDA EFECTIVA 0.8 0.8 0.8 0.8 0.8 0.8 0.8 0.8 0.8 0.8 0.8
OFERTA OPTIMIZADA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
BRECHA EXISTENTE -0.8 -0.8 -0.8 -0.8 -0.8 -0.8 -0.8 -0.8 -0.8 -0.8 -0.8
Fuente: Elaboración UTFP.

Como podemos observar se ha determinado un laboratorio adicional especializado

en mecánica de suelos, debido a la ubicación (Edificio 1B) y a la capacidad del
estudiantado. Es por ello que en nuestra oferta optimizada se ha considerado cero,
puesto que se ubicará en los nuevos ambientes con una infraestructura adecuada
y acorde a las necesidades existentes del alumnado.

CUADRO N° 65: BRECHA PARA LABORATORIO DE PAVIMENTOS

LABORATORIO DE PAVIMENTACIÓN Y ASFALTO

2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027
DEMANDA EFECTIVA 0.98 0.98 0.98 0.98 0.98 0.98 0.98 0.98 0.98 0.98 0.98
OFERTA OPTIMIZADA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
BRECHA EXISTENTE -0.98 -0.98 -0.98 -0.98 -0.98 -0.98 -0.98 -0.98 -0.98 -0.98 -0.98

Fuente: Elaboración UTFP.

Al igual que el laboratorio anterior, este se ubica también en el edificio 1b, y por
el requerimiento de las horas de estudio solicitadas es conveniente que se
disponga de un nuevo ambiente con las características requeridas.

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 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

CUADRO N° 66: BRECHA PARA LABORATORIO DE CÓMPUTO

BRECHA DE LABORATORIOS DE COMPUTACIÓN

2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027
DEMANDA EFECTIVA 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4
OFERTA OPTIMIZADA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
BRECHA EXISTENTE -1.4 -1.4 -1.4 -1.4 -1.4 -1.4 -1.4 -1.4 -1.4 -1.4 -1.4
Fuente: Elaboración UTFP.

La determinación de dos laboratorios adicionales para cómputo es debido a la

gran cantidad de programas que necesita la especialidad y que estos solo deben
a atender en promedio 30 alumnos por módulo para una mejor comprensión y
captación del tema.

Es de esta manera que la necesidad de contar con un edificio propio con

ambientes destinados a aulas, laboratorios y ambientes administrativos es
prioritario, no solamente por la capacidad de demanda estudiantil sino también
porque este edificio debe regirse a los requerimientos estructurales, técnicos y
específicos.

La brecha ha sido descrita y analizada para cada aula, laboratorio existente en la

Escuela Académico Profesional de Ingeniería Civil; pues como es sabido el
servicio de educación debe priorizar la calidad en los recursos que ofrece.

En resumen es importante y prioritario contar con estos ambientes adicionales

para alcanzar un funcionamiento y desenvolvimiento sostenible en el tiempo y
espacio de los futuros ingenieros civiles.

CUADRO N° 67: RESUMEN BRECHA DE AMBIENTES ADMINISTRATIVOS

AÑOS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
SALAS DE USO MULTIPLE 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
SALAS DE ESTUDIO 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
OFICINA DE DIRECCION DE 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
ESCUELA
OFICINA DE PERSONAL 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
DOCENTE
ALMACEN 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
TOTAL AMBIENTES 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7
ADMINISTRATIVOS
Fuente: Elaboración UTFP.

La determinación de los ambientes administrativos se ha determinado a través de

los ambientes existentes que se ocupan, es por ello que en total tenemos 7
ambientes administrativos distribuidos sistemáticamente.

202
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

4.3. Análisis técnico de las alternativas.

4.3.1. Aspectos técnicos

ALTERNATIVA 1: Construcción de ambientes académicos y administrativos con

estructura metálica pared delgada, adquisición de equipos especializados y mobiliario
para el desarrollo de actividades, capacitación al personal docente y administrativo
técnico de la escuela, asistencia técnica a través de trabajo orientado al fortalecimiento
y mejora de la gestión de la escuela y la prestación del servicio.

COMPONENTES:

A. INFRAESTRUCTURA: Suficientes y adecuados ambientes para el desarrollo de

actividades académicas y administrativas de la Escuela Académico Profesional
de Ingeniería Civil.
Acción:
Construcción de ambientes académicos y administrativos con estructura metálica
pared delgada.

B. EQUIPAMIENTO: Suficiente y adecuado equipamiento para el desarrollo de

actividades académicas de la Escuela Académico Profesional de Ingeniería Civil.
Acción:
Adquisición de equipos especializados y mobiliario para el desarrollo de
actividades académicas y administrativas.

C. CAPACITACIÓN: Adecuada utilización de procesos y mecanismos de control

interno de la Escuela Académico Profesional de Ingeniería Civil.
Acción:
Desarrollo de talleres de trabajo para el diseño e implementación de un sistema
de control y capacitación del personal asignado en el manejo de instrumentos.

ALTERNATIVA 2: Construcción de ambientes académicos y administrativos con

estructura metálica con acero de alma llena, adquisición de equipos especializados y
mobiliario para el desarrollo de actividades, Capacitación al personal técnico de la
escuela, Asistencia técnica a través de la realización de talleres de trabajo orientados al
fortalecimiento y mejora de la gestión de la escuela y la prestación del servicio.

COMPONENTES:
A. INFRAESTRUCTURA: Suficientes y adecuados ambientes para el desarrollo de
actividades académicas y administrativas de la Escuela Académico Profesional
de Ingeniería Civil.

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 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

Acción:
Construcción de ambientes académicos y administrativos con estructura metálica
con acero de alma llena.

B. EQUIPAMIENTO: Suficiente y adecuado equipamiento para el desarrollo de

actividades académicas de la Escuela Académico Profesional de Ingeniería Civil.
Acción:
Adquisición de equipos especializados y mobiliario para el desarrollo de
actividades académicas y administrativas.

C. CAPACITACIÓN: Adecuada utilización de procesos y mecanismos de control

interno de la Escuela Académico Profesional de Ingeniería Civil.
Acción:
Desarrollo de talleres de trabajo para el diseño e implementación de un sistema
de control y capacitación del personal asignado en el manejo de instrumentos.

4.3.2. Metas de productos

DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO:

El diseño representa un planteamiento moderno con características aplicadas al entorno

en donde se desarrollará la edificación dentro de la ciudad universitaria y relacionada a
lo que representa la carrera de Ingeniería Civil en Diseño, Distribución, Sistematización,
Estructuración, etc.

La distribución arquitectónica se ha realizado tomando como criterio inicial la de zonificar

el área según los ambientes requeridos de acuerdo a su función, los cuales se han
proyectado en tres (03) bloques, siendo el primero de ellos asignado para Laboratorios,
el segundo para Oficinas Administrativas y el tercer bloque exclusivamente para el rubro
Académico, las componentes que conforman esta alternativa son las siguientes:

PRIMER BLOQUE (LABORATORIOS)

 ARQUITECTURA: Este bloque consta de tres (03) niveles, se tiene desde el

Ingreso Principal al edificio el cual está constituido por un volumen sobresaliente en una
ligera inclinación, el cual se encuentra insertado en el resto del volumen del Bloque 1, el
volumen es en sus 3 caras vidriado (muro cortina) que nos permite tener una mejor
iluminación y ventilación a la vez que le da la monumentalidad y visualización atractiva
para el estudiante, docente y administrativo que ingrese al edificio, trabaje o estudie en
ella.

204
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

Luego del ingreso en este primer nivel se tiene el ambiente distribuido para el Laboratorio
de Mecánica de Suelos con su respectiva Oficina y Vestuarios, en la parte posterior se
ha instalado un espacio para Cafetín, adicionalmente se tiene el Hall, de donde se
accede a las escaleras y ascensor para el siguiente nivel.

Este Bloque 1 también alberga en su interior una escalera, ascensor, batería de baños
para varones y para mujeres además del Hall ubicado luego del ingreso.

SEGUNDO BLOQUE (OFICINAS ADMINISTRATIVAS)

 ARQUITECTURA: Este bloque está formado por un volumen también de dos

(02) niveles en su distribución, donde se ubican las Oficinas Administrativas, ubicándose
en el primer nivel las destinadas para los Departamentos Académicos y en el segundo
nivel se encuentran distribuidos los ambientes para el Director de la Escuela Académico
Profesional de Ingeniería Civil con sus respectivos Servicios Higiénicos, Secretaría y un
ambiente para Sala de Reuniones, adicionalmente se está albergando a las oficinas para
el Decanato, también con sus respectivos Servicios Higiénicos y Trámites Académicos.
El volumen del bloque está trabajado con la intención de dar una mayor transparencia,
el mismo que se ha logrado a través de materiales como es el vidrio.

TERCER BLOQUE (ÁREA ACADÉMICA)

 ARQUITECTURA: En este bloque se ha distribuido netamente los ambientes

que corresponden al área académica, en donde tenemos la distribución de 04 Aulas, 02
Laboratorios de Cómputo, además de los respectivos Servicios Higiénicos y un espacio
para Almacén en el primer nivel, para el segundo nivel se tiene 02 Aulas, 02 Aulas de
Dibujo, además de las Salas de Estudio, la Sala de Profesores, Servicio Higiénicos y un
espacio también para Almacén, teniendo un tercer nivel en donde se cuenta con una
Sala de Usos Múltiples para una capacidad de 200 personas aproximadamente, se
complementa con los módulos de Servicios Higiénicos para Mujeres y Varones, un Hall,
un ambiente para Cocina y su Módulos para Almacén y Control.
En este bloque también se proyecta una escalera y un ascensor para el acceso entre los
diferentes niveles del edificio, los cuales están cerca al Hall que distribuye hacia los
bloques 2 y 3, adicionalmente se tiene otra escalera ubicado al centro del bloque, que
distribuye a las aulas, salas de estudio, sala de usos múltiples, etc.

COMPONENTES COMPLEMENTARIAS

 ESTRUCTURAS: Para las estructuras del bloque 1 y bloque 3 se considera una

estructura a base de pórticos de concreto armado, luego en el bloque 2, éste se

205
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

considera como un bloque que tendrá como apoyos los bloques 1 y bloque 3 en uno de
sus ejes extremos.
En este rubro de estructuras, se está planteando el uso de Estructura Metálica de Pared
Delgada en la zona Administrativa.
Planteamiento del mejoramiento y reforzamiento estructural del ambiente actual del
Laboratorio de Materiales, adicionando un módulo de servicios higiénicos dividido para
damas y caballeros y vestuarios, más cambio del techo; integralmente incluido los
acabados.

 SISTEMATIZACIÓN: En algunos ambientes se está planteando el uso de

Sistematización al edificio, tales como en los Servicios Higiénicos a través de sensores
para la iluminación.

 ENERGÍA RENOVABLE: En el pabellón que le corresponde al Bloque 3 donde

se ubica el área académica, se proyecta el sistema de Energía Renovable para el
aprovechamiento de la Radiación Solar a través de Paneles o Módulos Solares.

EQUIPAMIENTO

 Se está considerando sistemas contra incendio, alarma, luces de emergencia,

etc.
 02 Laboratorios de Cómputo con sus respectivos equipos y proyector multimedia
instalados.
 Equipos para los Laboratorios de Estructuras, Materiales, Mecánica de Suelos,
Pavimentos, Topografía – Cartografía.
 El acabado de los pisos es cerámico de alto tránsito.

4.3.3. Requerimientos de recursos.

Costos de Inversión:

Son los costos necesarios para dotar la capacidad operativa de la Infraestructura

Educativa, los componentes principales del proyecto, y corresponden a los rubros
siguientes:

 Maquinaria y Equipos
 Servicios Profesionales
 Mano de Obra calificada y no calificada
 Obras Provisionales y preliminares.
 Movimiento de tierras.
 Concreto simple.
 Varios.
Costos de Mantenimiento
206
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

Son los insumos y recursos que son necesarios para utilizar y mantener la
capacidad instalada de la Infraestructura. Se subdividen a su vez en insumos y
materiales, mano de obra calificada y mano de obra no calificada.

4.4. COSTOS A PRECIOS DE MERCADO.

La metodología de análisis de los costos es COSTO EFECTIVIDAD, es decir son
considerados aquellos costos relevantes para el proyecto. En ese sentido, en resumen
se identifica y cuantifica los costos correspondientes a la situación sin proyecto y de
igual manera se identifican y cuantifican los costos en la situación con proyecto, de la
diferencia de ambos obtendremos el costo incremental.

4.4.1. Costos de inversión

Costos de Inversión en la situación Sin Proyecto

A este nivel no se han identificado costos de inversión en la situación sin proyecto, debido
a que la Escuela Académico Profesional de Ingeniería Civil no tiene planificado
desarrollar inversiones relacionadas al margen de este proyecto.

Costos de Inversión en la situación Con Proyecto

A este nivel se han identificado costos de inversión en la situación con proyecto, derivado
de las dos alternativas planteadas los mismos que están orientadas a dar solución al
problema identificado, siendo el monto total a precios de mercado de S/ 9 529 641.22
(nueve millones quinientos veintinueve mil seiscientos cuarenta y uno con 22/100 soles)
para la Alternativa 1 y de S/ 9 601 658.68 (Nueve millones seiscientos un mil seiscientos
cincuenta y ocho con 68/100 soles) para la Alternativa 2, tal como se detalla a
continuación:

207
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

Cuadro N° 68: Presupuesto Alternativa N° 01

Presupuesto ALTERNATIVA 01
MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA ESCUELA ACADÉMICO
PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA DE LA UNIVERSIDAD
NACIONAL DE CAJAMARCA, PROVINCIA DE CAJAMARCA - CAJAMARCA. ALTERNATIVA 01

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA 10/01/2017

Item Descripción Und.
Metrado
Parcial S/.
1.0 SUFICIENTES Y ADECUADOS AMBIENTES PARA EL DESARROLLO 5,063,975.86
2.0 DE ACTIVIDADES
SUFICIENTE ACADÉMICAS
Y ADECUADO Y ADMINISTRATIVAS
EQUIPAMIENTO DE LA EAPIC
PARA EL DESARROLLO 1,485,504.55
3.0 DE ACTIVIDADES
ADECUADA ACADÉMICAS
UTILIZACIÓN Y ADMINISTRATIVAS
DE PROCESOS DE LA
Y MECANISMOS DEEAPIC 44,491.53
CONTROL INTERNO DE LA EAPIC
COSTO DIRECTO 6,593,971.94
GASTOS GENERALES (10.00%) 659,397.19
UTILIDAD (5.00%) 329,698.60
SUB TOTAL 7,583,067.73
IGV 1,364,952.19
VALOR REFERENCIAL 8,948,019.92
ELABORACIÓN DE EXPEDIENTE TÉCNICO (3.00%) 268,440.60
EVALUACIÓN DE EXPEDIENTE TÉCNICO (0.50%) 44,740.10
SUPERVISIÓN Y LIQUIDACIÓN DE OBRA (3.00%) 268,440.60
PRESUPUESTO TOTAL DEL PROYECTO 9,529,641.22

Cuadro N° 69: Presupuesto Alternativa N° 02

Presupuesto ALTERNATIVA 02
MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA ESCUELA ACADÉMICO
PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL
DE CAJAMARCA, PROVINCIA DE CAJAMARCA - CAJAMARCA. ALTERNATIVA 02

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA C 10/01/2017

Item Descripción oParcialS/.
Und.
Metrado
Precio S/.
1.0 INFRAESTRUCTURA CON TECHO METALICO ACERO ALMA LLENA 5,113,807.86
2.0 EQUIPAMIENTO IMPLEMENTACION Y CAPACITACION 1,485,504.55
3.0 CAPACITACION Y FORTALECIMIENTO 44,491.53
COSTO DIRECTO 6,643,803.94
GASTOS GENERALES (10.00%) 664,380.39
UTILIDAD (5.00%) 332,190.20
SUB TOTAL 7,640,374.53
IGV 1,375,267.42
VALOR REFERENCIAL 9,015,641.95
ELABORACIÓN DE EXPEDIENTE TÉCNICO (3.00%) 270,469.26
EVALUACIÓN DE EXPEDIENTE TÉCNICO (0.50%) 45,078.21
SUPERVISIÓN Y LIQUIDACIÓN DE OBRA (3.00%) 270,469.26
PRESUPUESTO TOTAL DEL PROYECTO 9,601,658.68

208
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

4.4.2. Costos de Reposición.

El presente proyecto no presenta costos de reposición porque no se efectuara ningún
tipo de reemplazo de activos durante la fase de post-inversión del proyecto.

4.4.3. Costos de Operación y Mantenimiento.

Costos de Operación y Mantenimiento en la situación Sin Proyecto

En mención a ello se ha identificado costos de operación, mantenimiento y

administración, los mismos que sustentan las actividades de desarrollo de los servicios
integrales que brinda la Escuela Académico Profesional de Ingeniería Civil.

Para ello, se han cuantificado los costos de operación, mantenimiento y administración

para el año 2016, siendo los siguientes rubros:

Operación: se ha incurrido en costos de remuneraciones para el personal docente de

acuerdo a la categoría asigna (nombrado, principal, auxiliar, invitado). De igual manera
se han identificado costos de materiales e insumos, equipos para laboratorios y costos
para capacitación al personal docente.

Mantenimiento: estos costos están representados por remuneraciones de personal de

mantenimiento a dedicación exclusiva en equipos y labores de limpieza cotidiana, así
mismo se consideran los materiales e insumos para las labores de limpieza, y de
servicios inherentes al servicio de educación que brinda.

A continuación presentamos el resumen de los costos:

En el siguiente cuadro se muestra el flujo de costos de operación y mantenimiento

en la situación sin proyecto.

209
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – PROVINCIA DE CAJAMARCA – DEPARTAMENTO DE
CAJAMARCA”.

CUADRO N° 70: COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO EN SITUACIÓN SIN PROYECTO

PRECIOS PRIVADOS
COSTO ANUAL (S/.)
RUBRO UND # VECES CANTIDAD
MENSUAL ANUAL

MANTENIMIENTO 12,540
HERRAMIENTAS Y EQUIPOS
herramientas manuales glb. 12 1 250 3,000
INSUMOS
pintura interiores glb. 12 1 180 2,160
pintura en cielo raso glb. 12 1 160 1,920
pintura esmalte en contrazocalos de fachada glb. 12 1 145 1,740
vidrios, calamina, chapas y otros glb. 12 1 130 1,560
Material de escritorio glb. 12 1 180 2,160
OPERACIÓN 1,753,367
Servicio de Agua Potable mes 12 1 50 600
Servicio de Energia Electrica mes 12 1 150 1,800
Servicio de Telefonia e Internet mes 12 1 150 1,800
Personal Administrativo (Secretaria EAPIC) mes 12 1 750 9,000
Personal de Limpieza mes 12 1 750 9,000
Personal de seguridad mes 12 1 750 9,000
Personal técnico mes 12 1 850 10,200
Personal Docente 0
- Docente Principal mes 12 15 6,732 1,211,760
- Docente Asociado mes 12 8 3,008 288,768
- Docente Auxiliar mes 12 6 2,008 144,576
- Docente * Concurso Público (TC=40H) mes 12 4 1,393 66,863
TOTAL GASTOS OPERATIVOS Y MANTENIMIENTO/
AÑO S/. 1,765,907
Fuente: Elaboración UTFP.

Costos de Operación y Mantenimiento en la situación Con Proyecto

En mención a ello se ha identificado costos de operación, mantenimiento y administración, los

mismos que sustentan las actividades de desarrollo de los servicios integrales que brindará la
Escuela Académico Profesional de Ingeniería Civil.

Operación: se incurrirá en costos de remuneración de docentes al igual que en la situación sin

proyecto y se le adicionará los costos de personal técnico o jefes de laboratorio.
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – PROVINCIA DE CAJAMARCA – DEPARTAMENTO DE
CAJAMARCA”.

Mantenimiento: estos costos están representados por remuneraciones de personal de

mantenimiento a dedicación exclusiva en equipos y labores de limpieza cotidiana, así
mismo se consideran los materiales e insumos para las labores de limpieza, y de
servicios inherentes al servicio de educación que brinda.

A continuación presentamos el resumen de los costos:

En el siguiente cuadro se muestra el flujo de costos de operación y mantenimiento

en la situación con proyecto

CUADRO N° 71: COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO EN SITUACIÓN CON PROYECTO

PRECIOS PRIVADOS
COSTO ANUAL (S/.)
RUBRO UND # VECES CANTIDAD
MENSUAL ANUAL

MANTENIMIENTO 16,320
HERRAMIENTAS Y EQUIPOS
herramientas manuales glb. 12 1 250 3,000
INSUMOS
pintura interiores glb. 12 1 250 3,000
pintura en cielo raso glb. 12 1 240 2,880
pintura esmalte en contrazocalos de fachada glb. 12 1 210 2,520
vidrios, calamina, chapas y otros glb. 12 1 180 2,160
Material de escritorio glb. 12 1 230 2,760
OPERACIÓN 1,756,847
Servicio de Agua Potable mes 12 1 120 1,440
Servicio de Energia Electrica mes 12 1 210 2,520
Servicio de Telefonia e Internet mes 12 1 210 2,520
Personal Administrativo (Secretaria EAPIC) mes 12 1 850 10,200
Personal de Limpieza mes 12 1 750 9,000
Personal de seguridad mes 12 1 750 9,000
Personal técnico mes 12 1 850 10,200
Personal Docente
- Docente Principal mes 12 15 6,732 1,211,760
- Docente Asociado mes 12 8 3,008 288,768
- Docente Auxiliar mes 12 6 2,008 144,576
- Docente * Concurso Público (TC=40H) mes 12 4 1,393 66,863
TOTAL GASTOS OPERATIVOS Y
MANTENIMIENTO/ AÑO S/. 1,773,167
Fuente: Elaboración UTFP.
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

5. EVALUACIÓN

212
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – PROVINCIA DE CAJAMARCA – DEPARTAMENTO DE
CAJAMARCA”.
5. EVALUACIÓN.
5.1. Evaluación Social.
5.1.1. Beneficios Sociales.
Beneficios Sociales Sin Proyecto

En el presente estudio cuando nos referimos a beneficios, entendemos que se trata de

Beneficios Sociales, en ese sentido, estos se miden desde la perspectiva de la sociedad
en conjunto, en términos de beneficios que generará el proyecto para la sociedad en su
conjunto y particularmente medidos a través del incremento del nivel de bienestar de la
población educativa atendida como consecuencia de la producción del servicio que se
va brindar con el proyecto.

Los beneficios sociales sin proyecto no son percibidos debido a que no existe ninguna
variable que lo sustente, es decir debe encontrarse una variable integrada capaz de
reflejar los cambios positivos que se deben mostrar con la presencia del proyecto.

Beneficios Sociales Con Proyecto

Estos beneficios son los que se han percibido con:

- Mejora de las actividades académicas entre alumnos y docentes, pues se cuenta

con mejores equipamientos, en condiciones adecuadas con ambientes específicos
adecuados en infraestructura, dimensionamiento y equipamiento en general.

- Mejora en calidad de equipos, materiales e insumos que son necesarios para

implementación de las prácticas en los diversos cursos que requieren los
laboratorios.

5.1.2. Costos Sociales

Costos sociales de inversión en la situación sin proyecto

Bajo esta situación no se han identificado flujos de costos de inversión, a precios

sociales dado que no se han identificado inversiones a precios de mercado.

Costos sociales de inversión en la situación con proyecto

Alternativa 1: Los costos de inversión a precios de mercado se vieron en el punto

anterior de costos. En esta sección dichos costos expresados a precios de mercado
han sido transformados a costos expresados en precios sociales, a través de factores
de conversión estimados.
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

CUADRO N° 72: COSTOS DE INVERSIÓN A PRECIOS SOCIALES: ALTERNATIVA 1

MONTO DE INVERSIÓN ALTERNATIVA 01 - PRECIOS SOCIALES

MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA, PROVINCIA DE
CAJAMARCA - CAJAMARCA. ALTERNATIVA 01

PRECIOS FACTOR DE PRECIOS

Item Descripción
PRIVADOS CORRECCIÓN SOCIALES
01 SUFICIENTES Y ADECUADOS AMBIENTES PARA EL DESARROLLO 5,063,975.86 4,003,072.92
DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS Y ADMINISTRATIVAS DE LA EAPIC
Insumos de origen nacional 3,544,783.10 0.85 3,013,065.64
Mano de obra calificada 253,198.79 0.91 230,410.90
Mano de obra no calificada 1,265,993.97 0.60 759,596.38
02 SUFICIENTE Y ADECUADO EQUIPAMIENTO PARA EL DESARROLLO 1,485,504.55 1,174,291.35
DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS Y ADMINISTRATIVAS DE LA EAPIC
Insumos de origen nacional 1,039,853.19 0.85 883,875.21
Mano de obra calificada 74,275.23 0.91 67,590.46
Mano de obra no calificada 371,376.14 0.60 222,825.68
03 ADECUADA UTILIZACIÓN DE PROCESOS Y MECANISMOS DE 44,491.53 35,170.55
CONTROL INTERNO DE LA EAPIC
Insumos de origen nacional 31,144.07 0.85 26,472.46
Mano de obra calificada 2,224.58 0.91 2,024.36
Mano de obra no calificada 11,122.88 0.60 6,673.73
COSTO DIRECTO 6,593,971.94 5,212,534.82
GASTOS GENERALES (10.00%) 659,397.19 0.85 560,487.61
UTILIDAD (5.00%) 329,698.60 0.85 280,243.81
SUB TOTAL 7,583,067.73 6,053,266.24
IGV 1,364,952.19 1,089,587.92
VALOR REFERENCIAL 8,948,019.92 7,142,854.16
ELABORACIÓN DE EXPEDIENTE TÉCNICO (3.00%) 268,440.60 0.91 244,280.94
EVALUACIÓN DE EXPEDIENTE TÉCNICO (0.50%) 44,740.10 0.91 40,713.49
SUPERVISIÓN Y LIQUIDACIÓN DE OBRA (3.00%) 268,440.60 0.91 244,280.94
PRESUPUESTO TOTAL DEL PROYECTO 9,529,641.22 7,672,129.54

Fuente: Elaboración UTFP

214
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INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

CUADRO N° 73: EVALUACIÓN A PRECIOS SOCIALES: ALTERNATIVA 2

MONTO DE INVERSIÓN ALTERNATIVA 02 - PRECIOS SOCIALES

MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA, PROVINCIA DE
CAJAMARCA - CAJAMARCA. ALTERNATIVA 02

PRECIOS FACTOR DE PRECIOS

Item Descripción
PRIVADOS CORRECCIÓN SOCIALES
01 SUFICIENTES Y ADECUADOS AMBIENTES PARA EL DESARROLLO 5,113,807.86 4,042,465.11
DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS Y ADMINISTRATIVAS DE LA EAPIC
Insumos de origen nacional 3,579,665.50 0.85 3,042,715.68
Mano de obra calificada 255,690.39 0.91 232,678.26
Mano de obra no calificada 1,278,451.97 0.60 767,071.18
02 SUFICIENTE Y ADECUADO EQUIPAMIENTO PARA EL DESARROLLO 1,485,504.55 1,174,291.35
DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS Y ADMINISTRATIVAS DE LA EAPIC
Insumos de origen nacional 1,039,853.19 0.85 883,875.21
Mano de obra calificada 74,275.23 0.91 67,590.46
Mano de obra no calificada 371,376.14 0.60 222,825.68
03 ADECUADA UTILIZACIÓN DE PROCESOS Y MECANISMOS DE 44,491.53 35,170.55
CONTROL INTERNO DE LA EAPIC
Insumos de origen nacional 31,144.07 0.85 26,472.46
Mano de obra calificada 2,224.58 0.91 2,024.36
Mano de obra no calificada 11,122.88 0.60 6,673.73
COSTO DIRECTO 6,643,803.94 5,251,927.01
GASTOS GENERALES (10.00%) 664,380.39 0.85 564,723.33
UTILIDAD (5.00%) 332,190.20 0.85 282,361.67
SUB TOTAL 7,640,374.53 6,099,012.02
IGV 1,375,267.42 1,097,822.16
VALOR REFERENCIAL 9,015,641.95 7,196,834.18
ELABORACIÓN DE EXPEDIENTE TÉCNICO (3.00%) 270,469.26 0.91 246,127.03
EVALUACIÓN DE EXPEDIENTE TÉCNICO (0.50%) 45,078.21 0.91 41,021.17
SUPERVISIÓN Y LIQUIDACIÓN DE OBRA (3.00%) 270,469.26 0.91 246,127.03
PRESUPUESTO TOTAL DEL PROYECTO 9,601,658.67 7,730,109.40

Fuente: Elaboración UTFP

5.1.3. Indicadores de rentabilidad social del Proyecto

Para establecer la bondad del proyecto, se usa la metodología costo/efectividad (CE)
que es la adecuada para este tipo de proyecto de educación superior universitaria. Se
asume un costo de oportunidad del capital (COK) de 9% anual (que es el rendimiento
promedio de capital).

Método Costo Efectividad (CE)

La evaluación social estará sujeta a la metodología más adecuada para la evaluación de

este tipo de proyectos, la cual es la de costo/efectividad, la misma que contempla
estimar los indicadores de impacto o efectividad, cálculo del valor actual de los costos
totales a una tasa social de descuento equivalente al 9% de acuerdo al Anexo SNIP Nº
10 - parámetros de evaluación modificada mediante R.D. Nº 003-2011-EF/68.01, durante

215
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

el horizonte de evaluación del proyecto (10 años) y la población beneficiaria contemplada

en el proyecto.

La evaluación se realiza para un horizonte de vida útil de 10 años, con una tasa social
de descuento (TSD) del 9% anual y TSD a precio de mercado de 9%; para tal efecto se
ha considerado los siguientes indicadores:

VAC : Valor Actual de los Costos

C/E : Índice Costo de efectividad
Es necesario mencionar que usaremos este indicador porque considero una población
beneficiaria promedio a lo largo de la vida útil del proyecto.
A continuación mostramos las fórmulas a usarse en la evaluación del perfil de proyecto:

𝑪𝑰𝒕
𝑽𝑨𝑪 = 𝑰𝒕 + ∑
(𝟏 + 𝑻𝑺𝑫)𝒕

Dónde:
VAC : Valor Actual de los Costos
CI : Costo Incremental del año t
I : Inversión realizada en el año t
TSD : Tasa Social de Descuento en el año t

𝐶⁄ = 𝑉𝐴𝐶
𝐸 𝐼𝐸
Dónde:
C/E : Índice Costo de efectividad
VAC : Valor Actual del Flujo de Costos Totales
n : Vida útil del proyecto
IE : Población beneficiaria promedio de los 10 años proyectados
(indicador de efectividad).

216
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – PROVINCIA DE CAJAMARCA – DEPARTAMENTO DE CAJAMARCA”.

CUADRO N° 74: FLUJO A PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA 1

COSTOS INCREMENTALES ALTERNATIVA 1

A precios Sociales
PERIODO (Años)
VACT
DESCRIPCION 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027
PP 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
SUFICIENTES Y ADECUADOS AMBIENTES PARA EL DESARROLLO DE
ACTIVIDADES ACADÉMICAS Y ADMINISTRATIVAS DE LA EAPIC S/. 4,723,626.04
SUFICIENTE Y ADECUADO EQUIPAMIENTO PARA EL DESARROLLO DE
ACTIVIDADES ACADÉMICAS YADMINISTRATIVAS DE LA EAPIC S/. 1,385,663.79
ADECUADA UTILIZACIÓN DE PROCESOS Y MECANISMOS DE CONTROL
INTERNO DE LA EAPIC S/. 41,501.25
GASTOS GENERALES S/. 661,375.38
UTILIDAD S/. 330,687.70
ELABORACIÓN DE EXPEDIENTE TÉCNICO S/. 244,280.95
EVALUACIÓN DE EXPEDIENTE TÉCNICO S/. 40,713.49
SUPERVISIÓN Y LIQUIDACIÓN DE OBRA S/. 244,280.95
TOTAL INVERSION S/. 7,672,129.55 S/. 7,672,129.55
COSTOS SIN PROYECTO S/. 1,600,340.79 S/. 1,600,340.79 S/. 1,600,340.79 S/. 1,600,340.79 S/. 1,600,340.79 S/. 1,600,340.79 S/. 1,600,340.79 S/. 1,600,340.79 S/. 1,600,340.79 S/. 1,600,340.79 S/. 1,600,340.79
OPERACIÓN S/. 1,589,719.41 S/. 1,589,719.41 S/. 1,589,719.41 S/. 1,589,719.41 S/. 1,589,719.41 S/. 1,589,719.41 S/. 1,589,719.41 S/. 1,589,719.41 S/. 1,589,719.41 S/. 1,589,719.41 S/. 1,589,719.41
MANTENIMIENTO S/. 10,621.38 S/. 10,621.38 S/. 10,621.38 S/. 10,621.38 S/. 10,621.38 S/. 10,621.38 S/. 10,621.38 S/. 10,621.38 S/. 10,621.38 S/. 10,621.38 S/. 10,621.38
COSTOS CON PROYECTO S/. 1,606,565.61 S/. 1,606,565.61 S/. 1,606,565.61 S/. 1,606,565.61 S/. 1,606,565.61 S/. 1,606,565.61 S/. 1,606,565.61 S/. 1,606,565.61 S/. 1,606,565.61 S/. 1,606,565.61 S/. 1,606,565.61
OPERACIÓN S/. 1,592,742.57 S/. 1,592,742.57 S/. 1,592,742.57 S/. 1,592,742.57 S/. 1,592,742.57 S/. 1,592,742.57 S/. 1,592,742.57 S/. 1,592,742.57 S/. 1,592,742.57 S/. 1,592,742.57 S/. 1,592,742.57
MANTENIMIENTO S/. 13,823.04 S/. 13,823.04 S/. 13,823.04 S/. 13,823.04 S/. 13,823.04 S/. 13,823.04 S/. 13,823.04 S/. 13,823.04 S/. 13,823.04 S/. 13,823.04 S/. 13,823.04
TOTAL COSTOS INCREMENTALES S/. 4,465,223.15 S/. 6,224.82 S/. 6,224.82 S/. 6,224.82 S/. 6,224.82 S/. 6,224.82 S/. 6,224.82 S/. 6,224.82 S/. 6,224.82 S/. 6,224.82 S/. 6,224.82
FACTOR DE ACTUALIZACIÓN 1.00 0.92 0.84 0.77 0.71 0.65 0.60 0.55 0.50 0.46 0.42
VALOR ACTUAL COSTOS TOTALES S/. 4,505,171.92 S/. 4,465,223.15 S/. 5,710.84 S/. 5,239.31 S/. 4,806.70 S/. 4,409.82 S/. 4,045.71 S/. 3,711.66 S/. 3,405.19 S/. 3,124.03 S/. 2,866.08 S/. 2,629.43

INVERSION VACT BENEFICIARIOS C/E

7,672,130 4,505,172 6138 734

Fuente: Elaboración UTFP.

 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

CUADRO N° 75: FLUJO A PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA 2

COSTOS INCREMENTALES ALTERNATIVA 2
A precios Sociales
PERIODO (Años)
VACT
DESCRIPCION 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027
PP 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
SUFICIENTES Y ADECUADOS AMBIENTES PARA EL DESARROLLO DE
ACTIVIDADES ACADÉMICAS Y ADMINISTRATIVAS DE LA EAPIC S/. 4,770,108.83
SUFICIENTE Y ADECUADO EQUIPAMIENTO PARA EL DESARROLLO DE
ACTIVIDADES ACADÉMICAS Y ADMINISTRATIVAS DE LA EAPIC S/. 1,385,663.79
ADECUADA UTILIZACIÓN DE PROCESOS Y MECANISMOS DE CONTROL
INTERNO DE LA EAPIC S/. 41,501.25
GASTOS GENERALES S/. 666,373.53
UTILIDAD S/. 333,186.77
ELABORACIÓN DE EXPEDIENTE TÉCNICO S/. 246,127.03
EVALUACIÓN DE EXPEDIENTE TÉCNICO S/. 41,021.17
SUPERVISIÓN Y LIQUIDACIÓN DE OBRA S/. 246,127.03
TOTAL INVERSION S/. 7,730,109.40 S/. 7,730,109.40
COSTOS SIN PROYECTO S/. 1,600,340.79 S/. 1,600,340.79 S/. 1,600,340.79 S/. 1,600,340.79 S/. 1,600,340.79 S/. 1,600,340.79 S/. 1,600,340.79 S/. 1,600,340.79 S/. 1,600,340.79 S/. 1,600,340.79 S/. 1,600,340.79
OPERACIÓN S/. 1,589,719.41 S/. 1,589,719.41 S/. 1,589,719.41 S/. 1,589,719.41 S/. 1,589,719.41 S/. 1,589,719.41 S/. 1,589,719.41 S/. 1,589,719.41 S/. 1,589,719.41 S/. 1,589,719.41 S/. 1,589,719.41
MANTENIMIENTO S/. 10,621.38 S/. 10,621.38 S/. 10,621.38 S/. 10,621.38 S/. 10,621.38 S/. 10,621.38 S/. 10,621.38 S/. 10,621.38 S/. 10,621.38 S/. 10,621.38 S/. 10,621.38
COSTOS CON PROYECTO S/. 1,606,565.61 S/. 1,606,565.61 S/. 1,606,565.61 S/. 1,606,565.61 S/. 1,606,565.61 S/. 1,606,565.61 S/. 1,606,565.61 S/. 1,606,565.61 S/. 1,606,565.61 S/. 1,606,565.61 S/. 1,606,565.61
OPERACIÓN S/. 1,592,742.57 S/. 1,592,742.57 S/. 1,592,742.57 S/. 1,592,742.57 S/. 1,592,742.57 S/. 1,592,742.57 S/. 1,592,742.57 S/. 1,592,742.57 S/. 1,592,742.57 S/. 1,592,742.57 S/. 1,592,742.57
MANTENIMIENTO S/. 13,823.04 S/. 13,823.04 S/. 13,823.04 S/. 13,823.04 S/. 13,823.04 S/. 13,823.04 S/. 13,823.04 S/. 13,823.04 S/. 13,823.04 S/. 13,823.04 S/. 13,823.04
TOTAL COSTOS INCREMENTALES S/. 4,523,203.01 S/. 6,224.82 S/. 6,224.82 S/. 6,224.82 S/. 6,224.82 S/. 6,224.82 S/. 6,224.82 S/. 6,224.82 S/. 6,224.82 S/. 6,224.82 S/. 6,224.82
FACTOR DE ACTUALIZACIÓN 1.00 0.92 0.84 0.77 0.71 0.65 0.60 0.55 0.50 0.46 0.42
VALOR ACTUAL COSTOS TOTALES S/. 4,563,151.77 S/. 4,523,203.01 S/. 5,710.84 S/. 5,239.31 S/. 4,806.70 S/. 4,409.82 S/. 4,045.71 S/. 3,711.66 S/. 3,405.19 S/. 3,124.03 S/. 2,866.08 S/. 2,629.43

INVERSION VACT BENEFICIARIOS C/E

7,730,109 4,563,152 6138 743

Fuente: Elaboración UTFP.

 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – PROVINCIA DE CAJAMARCA – DEPARTAMENTO DE
CAJAMARCA”.
5.1.4. Análisis de sensibilidad
El análisis de sensibilidad nos muestra cuán sensible son los comportamientos en cada
uno de los escenarios de pesimista, moderada y optimista, que son las tres alternativas
evaluadas a posibles incrementos y disminuciones de costos y los beneficios de los
proyectos en diferentes escenarios. En los cuadros y los gráficos presenta el análisis de
sensibilidad para la alternativa 1 y 2 que consiste en la Ampliación y Mejoramiento de
los servicios educativos de la EAP de Ingeniería Civil, de la Facultad de Ingeniería de la
Universidad Nacional de Cajamarca, Distrito de Cajamarca –Cajamarca – Cajamarca, se
puede concluir que la alternativa 01 tiene una sensibilidad moderada a los incrementos
de los niveles de inversión en diferentes proporciones así como a disminuciones, ver
cuadro:
CAUDRO N° 76: ANALISIS DE SENSIBILIDAD

VARIACION DEL INDICE COSTO -EFECTIVIDAD

A PRECIOS SOCIALES
ALTERNATIVA ALTERNATIVA
Var. 01 02
Porcent. Op y Mant Op y Mant
Inv. A1 Inv. A2
A1 A2
25% 1562.40 361.10 1574.21 361.10
20% 1499.90 346.65 1511.24 346.65
15% 1437.41 332.21 1448.27 332.21
10% 1374.91 317.77 1385.30 317.77
5% 1312.41 303.32 1322.33 303.32
0% 1249.92 288.88 1259.36 288.88
-5% 1187.42 274.43 1196.40 274.43
-10% 1124.93 259.99 1133.43 259.99
-15% 1062.43 245.55 1070.46 245.55
-20% 999.94 231.10 1007.49 231.10
-25% 937.44 216.66 944.52 216.66

Fuente: Elaboración UTFP.

GRÁFICO N° 21: ANALISIS DE SENSIBILIDAD
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – PROVINCIA DE CAJAMARCA – DEPARTAMENTO DE CAJAMARCA”.

5.2. Evaluación privada

CUADRO N° 77: FLUJO A PRECIOS PRIVADOS ALTERNATIVA 1

COSTOS INCREMENTALES ALTERNATIVA 1

A precios privados
PERIODO (Años)
VACT
DESCRIPCION 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027
PP 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
SUFICIENTES Y ADECUADOS AMBIENTES PARA EL DESARROLLO DE
ACTIVIDADES ACADÉMICAS Y ADMINISTRATIVAS DE LA EAPIC S/. 5,975,491.51
SUFICIENTE Y ADECUADO EQUIPAMIENTO PARA EL DESARROLLO DE
ACTIVIDADES ACADÉMICAS YADMINISTRATIVAS DE LA EAPIC S/. 1,752,895.37
ADECUADA UTILIZACIÓN DE PROCESOS Y MECANISMOS DE CONTROL
INTERNO DE LA EAPIC S/. 52,500.01
GASTOS GENERALES S/. 778,088.68
UTILIDAD S/. 389,044.35
ELABORACIÓN DE EXPEDIENTE TÉCNICO S/. 268,440.60
EVALUACIÓN DE EXPEDIENTE TÉCNICO S/. 44,740.10
SUPERVISIÓN Y LIQUIDACIÓN DE OBRA S/. 268,440.60
TOTAL INVERSION S/. 9,529,641.22 S/. 9,529,641.22
COSTOS SIN PROYECTO S/. 1,632,384.00 S/. 1,632,384.00 S/. 1,632,384.00 S/. 1,632,384.00 S/. 1,632,384.00 S/. 1,632,384.00 S/. 1,632,384.00 S/. 1,632,384.00 S/. 1,632,384.00 S/. 1,632,384.00 S/. 1,632,384.00
OPERACIÓN S/. 1,753,367.04 S/. 1,753,367.04 S/. 1,753,367.04 S/. 1,753,367.04 S/. 1,753,367.04 S/. 1,753,367.04 S/. 1,753,367.04 S/. 1,753,367.04 S/. 1,753,367.04 S/. 1,753,367.04 S/. 1,753,367.04
MANTENIMIENTO S/. 12,540.00 S/. 12,540.00 S/. 12,540.00 S/. 12,540.00 S/. 12,540.00 S/. 12,540.00 S/. 12,540.00 S/. 12,540.00 S/. 12,540.00 S/. 12,540.00 S/. 12,540.00
COSTOS CON PROYECTO S/. 1,773,167.04 S/. 1,773,167.04 S/. 1,773,167.04 S/. 1,773,167.04 S/. 1,773,167.04 S/. 1,773,167.04 S/. 1,773,167.04 S/. 1,773,167.04 S/. 1,773,167.04 S/. 1,773,167.04 S/. 1,773,167.04
OPERACIÓN S/. 1,756,847.04 S/. 1,756,847.04 S/. 1,756,847.04 S/. 1,756,847.04 S/. 1,756,847.04 S/. 1,756,847.04 S/. 1,756,847.04 S/. 1,756,847.04 S/. 1,756,847.04 S/. 1,756,847.04 S/. 1,756,847.04
MANTENIMIENTO S/. 16,320.00 S/. 16,320.00 S/. 16,320.00 S/. 16,320.00 S/. 16,320.00 S/. 16,320.00 S/. 16,320.00 S/. 16,320.00 S/. 16,320.00 S/. 16,320.00 S/. 16,320.00
TOTAL COSTOS INCREMENTALES S/. 6,124,090.18 S/. 140,783.04 S/. 140,783.04 S/. 140,783.04 S/. 140,783.04 S/. 140,783.04 S/. 140,783.04 S/. 140,783.04 S/. 140,783.04 S/. 140,783.04 S/. 140,783.04
FACTOR DE ACTUALIZACIÓN 1.00 0.92 0.84 0.77 0.71 0.65 0.60 0.55 0.50 0.46 0.42
VALOR ACTUAL COSTOS TOTALES S/. 7,027,587.54 S/. 6,124,090.18 S/. 129,158.75 S/. 118,494.27 S/. 108,710.34 S/. 99,734.25 S/. 91,499.32 S/. 83,944.33 S/. 77,013.14 S/. 70,654.26 S/. 64,820.42 S/. 59,468.28

INVERSION VACT BENEFICIARIOS C/E

9,529,641 7,027,588 6138 1145

Fuente: Elaboración UTFP.

 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

CUADRO N° 78: FLUJO A PRECIOS PRIVADOS ALTERNATIVA 2

COSTOS INCREMENTALES ALTERNATIVA 2

A precios privados
PERIODO (Años)
VACT
DESCRIPCION 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027
PP 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
SUFICIENTES Y ADECUADOS AMBIENTES PARA EL DESARROLLO DE
ACTIVIDADES ACADÉMICAS Y ADMINISTRATIVAS DE LA EAPIC S/. 6,034,293.27
SUFICIENTE Y ADECUADO EQUIPAMIENTO PARA EL DESARROLLO DE
ACTIVIDADES ACADÉMICAS YADMINISTRATIVAS DE LA EAPIC S/. 1,752,895.37
ADECUADA UTILIZACIÓN DE PROCESOS Y MECANISMOS DE CONTROL
INTERNO DE LA EAPIC S/. 52,500.01
GASTOS GENERALES S/. 783,968.86
UTILIDAD S/. 391,984.44
ELABORACIÓN DE EXPEDIENTE TÉCNICO S/. 270,469.26
EVALUACIÓN DE EXPEDIENTE TÉCNICO S/. 45,078.21
SUPERVISIÓN Y LIQUIDACIÓN DE OBRA S/. 270,469.26 S/. 1,752,895.37 S/. 1,752,895.37
TOTAL INVERSION S/. 9,601,658.68 S/. 9,601,658.68 S/. 1,752,895.37 S/. 1,752,895.37
COSTOS SIN PROYECTO S/. 1,632,384.00 S/. 1,632,384.00 S/. 1,632,384.00 S/. 1,632,384.00 S/. 1,632,384.00 S/. 1,632,384.00 S/. 1,632,384.00 S/. 1,632,384.00 S/. 1,632,384.00 S/. 1,632,384.00 S/. 1,632,384.00
OPERACIÓN S/. 1,753,367.04 S/. 1,753,367.04 S/. 1,753,367.04 S/. 1,753,367.04 S/. 1,753,367.04 S/. 1,753,367.04 S/. 1,753,367.04 S/. 1,753,367.04 S/. 1,753,367.04 S/. 1,753,367.04 S/. 1,753,367.04
MANTENIMIENTO S/. 12,540.00 S/. 12,540.00 S/. 12,540.00 S/. 12,540.00 S/. 12,540.00 S/. 12,540.00 S/. 12,540.00 S/. 12,540.00 S/. 12,540.00 S/. 12,540.00 S/. 12,540.00
COSTOS CON PROYECTO S/. 1,773,167.04 S/. 1,773,167.04 S/. 1,773,167.04 S/. 1,773,167.04 S/. 1,773,167.04 S/. 1,773,167.04 S/. 1,773,167.04 S/. 1,773,167.04 S/. 1,773,167.04 S/. 1,773,167.04 S/. 1,773,167.04
OPERACIÓN S/. 1,756,847.04 S/. 1,756,847.04 S/. 1,756,847.04 S/. 1,756,847.04 S/. 1,756,847.04 S/. 1,756,847.04 S/. 1,756,847.04 S/. 1,756,847.04 S/. 1,756,847.04 S/. 1,756,847.04 S/. 1,756,847.04
MANTENIMIENTO S/. 16,320.00 S/. 16,320.00 S/. 16,320.00 S/. 16,320.00 S/. 16,320.00 S/. 16,320.00 S/. 16,320.00 S/. 16,320.00 S/. 16,320.00 S/. 16,320.00 S/. 16,320.00
TOTAL COSTOS INCREMENTALES S/. 6,196,107.64 S/. 140,783.04 S/. 140,783.04 S/. 140,783.04 S/. 140,783.04 -S/. 1,652,655.67 S/. 140,783.04 S/. 140,783.04 S/. 140,783.04 S/. 140,783.04 -S/. 1,652,655.67
FACTOR DE ACTUALIZACIÓN 1.00 0.92 0.84 0.77 0.71 0.65 0.60 0.55 0.50 0.46 0.42
VALOR ACTUAL COSTOS TOTALES S/. 5,176,425.00 S/. 6,196,107.64 S/. 129,158.75 S/. 118,494.27 S/. 108,710.34 S/. 99,734.25 -S/. 1,074,112.79 S/. 83,944.33 S/. 77,013.14 S/. 70,654.26 S/. 64,820.42 -S/. 698,099.62

INVERSION VACT BENEFICIARIOS C/E

9,601,659 5,176,425 6138 843

Fuente: Elaboración UTFP.

 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – PROVINCIA DE CAJAMARCA – DEPARTAMENTO DE
CAJAMARCA”.
5.3. Análisis de Sostenibilidad
La Sostenibilidad o desarrollo sostenible del proyecto se conceptúa como aquel que se
orienta a la satisfacción de las necesidades de las generaciones presentes, sin poner en
riesgo o comprometer la satisfacción de las necesidades de las generaciones futuras,
para lo cual se ha diseñado las estrategias y mecanismos que permitan que las
actividades de mantenimiento y conservación deban ser asumidas por la Universidad
Nacional de Cajamarca y mantenerse en el tiempo previsto.

De esta manera se especifican las medidas que se están adoptando para garantizar
que el proyecto generará los resultados previstos a lo largo de su vida útil.

Etapa de Inversión

Los costos de inversión del presente proyecto de inversión pública serán financiados por
la Universidad Nacional de Cajamarca.

La ejecución del proyecto se encuentra asegurada en la etapa de inversión debido a que

la Unidad Ejecutora propuesta para la ejecución del proyecto cuenta con los recursos
humanos, técnicos y financieros. Asimismo el financiamiento correspondiente al monto
de inversión se encuentra asegurado con recursos proveniente del presupuesto de la
UNC.

Etapa de Post Inversión

La sostenibilidad del proyecto se encuentra asegurada a lo largo del horizonte de

evaluación, ya que el financiamiento de los costos de operación y mantenimiento siendo
cubiertos por la Universidad Nacional de Cajamarca.

Los siguientes costos de operación, son asumidos por la UNC:

 Remuneraciones del personal directivo, docente y administrativo.

 Pago de servicios básicos (luz, agua, teléfono, internet, etc.).
 Materiales de escritorio, papelería y otros.

5.4. Impacto ambiental

Es un proceso de análisis que anticipa los futuros impactos ambientales negativos y positivos de
las acciones previstas en el proyecto, permitiendo seleccionar alternativas que maximicen
beneficios y disminuyan impactos no deseados (negativos), a la vez que cumplen con los
objetivos propuestos.
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

EIA es una herramienta que fortalece la toma de decisiones a nivel de políticas, planes,
programas y proyectos, al incorporar variables que tradicionalmente no han sido consideradas,
que a su vez deben ser flexibles y acorde con las realidades locales.

 Descripción de Principales Impactos Ambientales En el presente ítem se presenta y

evalúa los impactos ambientales y sociales que podrían generarse durante las etapas
del proyecto: preliminar, construcción, operación y abonado, dichos impactos
identificados serán minimizados y/o evitados con la aplicación de medidas de manejo
ambiental y social.

 Matrices de Identificación de impacto Ambiental y social.

Para la identificación y evaluación de los impactos ambientales y sociales se aplicó

metodologías definidas y adaptadas, tal como la matriz de Leopold modificada.

 Matrices de Calificación del Impacto

Para definir la importancia de los impactos identificados se aplicara la matriz de

importancia, que permite obtener una valoración cualitativa de los impactos.

 Importancia del Impacto

El método utilizada una valoración, por medio del cual se mide la importancia del impacto
el cual responde a una serie de atributos, presentados a continuación.

CUADRO N° 79: ATRIBUTOS DE IMPACTOS AMBIENTALES

Parámetro Símbolo

Carácter o naturaleza N

Intensidad I

Área de influencia A
I
Plazo de Manifestación o momento P
Z
Permanencia del efecto P
Reversibilidad E
R

Recuperabilidad R
E
Sinergia S

Acumulación A
C
Relación causa efecto RCE

Regularidad de manifestación RM
Fuente: Elaboración UTFP.

223
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INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

 Niveles de la Importancia de los Impactos

CUADRO N° 80: ATRIBUTOS DE IMPACTOS AMBIENTALES

Grado de Impacto Valor de Impacto

Ambiental

Leve o bajo IM < 25

Moderado 25 ≤ IM < 50
Alto 50 ≤ IM < 75
Muy alto 75 ≤ IM

Fuente: Elaboración UTFP.

 Descripción de los atributos de los Impactos

A continuación se define los atributos de la matriz utilizada:
a) Naturaleza (N)
El signo del impacto hace referencia a la naturaleza del impacto.
- Si es beneficio, el signo será positivo y se indica (+1)
- Si es perjudicial, el signo será negativo y se indica (-1)
b) Intensidad (I)
Este término se refiere al grado de incidencia sobre el factor, el ámbito específico en que
actúa.
- Si existe una destrucción total del factor en el área, la intensidad será muy alta.
- Si la destrucción es mínima, la intensidad será baja.
c) Área de Influencia (AI)
Área de influencia teórica del impacto en relación con el entorno de la actividad. Se
clasifica según.
- Si la acción produce un efecto muy localizado, el impacto tiene un carácter puntual
- Si tiene una influencia generalizada, el impacto será macro regional.
- Las situaciones intermedias, según su graduación se consideran local o regional.
d) Plazo de Manifestación (PZ)
Plazo de manifestación del impacto (alude al tiempo que transcurre desde la ejecución
de la acción y el comienzo o aparición del efecto sobre el factor del medio considerado).
- Si el tiempo transcurrido es nulo o inferior a un año, el momento será inmediato
- Si en el periodo de tiempo que va de uno a cinco años, el momento será medio plazo
- Si el efecto tarda en manifestarse más de cinco años, el momento será largo plazo.
e) Permanencia del Efecto (PE)
Se refiere al tiempo, que supuestamente permanecería el efecto desde su aparición y a
partir del cual el factor retornaría a las condiciones iniciales.
- Si la permanencia del efecto tiene lugar durante menos de un año, el efecto es fugaz
- Si dura entre uno a diez años, se considera que tiene un efecto temporal.
- Si el efecto tiene una duración de más de diez años, se considera el efecto permanente.
f) Reversibilidad

224
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INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

Se refiere a la posibilidad de retornar a las condiciones iniciales previas a la acción, por

medios naturales, una vez aquella deja de actuar sobre el medio.
- Si la posibilidad de retornar a las condiciones iníciales previas a la acción tiene lugar
durante
- Menos de un año, se considera “corto plazo”.
- Si tiene lugar entre uno y diez años, se considera “medio plazo”.
- Si es mayor de diez años, se considera el efecto “irreversible”.
g) Sinergia (S)
Este atributo contempla el reforzamiento de dos o más efectos simples. La componente
total de la manifestación de los efectos simples, provocados por acciones que actúan
simultáneamente, es superior a la que cabría de esperar de la manifestación de efectos
cuando las acciones que las provocan actúan de manera independientes, no
simultáneas.
- Cuando una acción actuando sobre un factor, no es sinérgica con otras acciones que
actúan
- sobre el mismo factor, se considera “sin sinergismo”.
- Si se presenta un sinergismo moderado, se considera “sinérgico”.
- Si el altamente sinérgico, se considera “muy sinérgico”.
h) Acumulación (AC)
Atributo referido al incremento de la manifestación del efecto, cuando persiste de forma
continuada o se reitera la acción que lo genera.
- Cuando una acción no produce efectos acumulativos, se considera “acumulación
simple”.
- Por el contrario, si se produce efecto acumulativo, se cataloga “acumulativo”.
i) RELACIÓN CAUSA‐EFECTO (RCE)
Este atributo se refiere a la relación causa‐efecto, o sea la forma de Manifestación
del efecto sobre un factor, como consecuencia de una acción.
- El efecto puede ser “directo o primario”, si la repercusión de la acción es directa de ésta.
- En caso de que el efecto sea “indirecto o secundario”, su manifestación no es
consecuencia directa de la acción, sino que tiene lugar a partir de un efecto primario.
j) REGULARIDAD DE MANIFESTACION (RM)
Se refiere a la regularidad con que se manifiesta el efecto.
- Si el efecto se manifiesta de manera cíclica o recurrente, se considera “periódico”.
- De forma impredecible en el tiempo, se considera “irregular”.
- Constante en el tiempo, se considera “continuo”.
k) RECUPERABILIDAD (RE)
Posibilidad de reconstrucción total o parcial del factor afectado como consecuencia de la
acción ejercida. Es decir, está referida a la posibilidad de retornar a las condiciones
iniciales previas a la acción, por medio de la intervención humana (introducción de
medidas correctoras).

225
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INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

- Si la recuperación es total, se considera recuperable.

- Si la recuperación es parcial, el efecto es mitigable.
- Si la alteración es imposible de reparar, el efecto es “irrecuperable”.
Se estima que la mayor ocurrencia de los impactos ambientales estará asociada
básicamente a la construcción de la Institución Educativa para la Integración y el
Desarrollo y en menor medida se presenta en las canteras y en otras obras menores;
Las alteraciones ambientales producidas por la implementación del proyecto, durante la
fase de construcción, son de trascendencia social y manifestación temporal,
retornándose a la situación previa una vez finalizadas las obras, casi la totalidad de los
impactos advertidos se restringirán al ámbito de la zona.
El Estudio de Impacto Ambiental –que se realizará en el expediente técnico, se define
como el estudio sobre los elementos físicos, naturales, biológicos, socioeconómicos y
culturales dentro del área de influencia del proyecto, que será alterada por las obras de
construcción y operación, y que permitirá mitigar el impacto de estos cambios y mejorar
el ambiente, teniendo siempre en cuenta las recomendaciones durante la ejecución tanto
del proyecto como del Plan de Manejo Ambiental; siendo sus objetivos los siguientes:
- Precisar las características del proyecto y su sensibilidad ambiental.
- Describir la naturaleza y la gravedad de las interacciones previsible entre el proyecto y
los elementos ambientales naturales y humanos.
- Identificar y evaluar los impactos ambientales generados en la etapa de construcción y
operación de la edificación, a fin de establecer medidas de atenuación y controles de la
actividad productora con el medioambiente que le permita el desarrollo económico.

a) Identificación de Impactos

a.1) Etapa De Pre‐Construcción.

Demarcada por las actividades de remoción de tierras, el recojo de desmonte, la

limpieza y la nivelación del terreno elegido; actividades que podrían ocasionar la
generación de polvo y ruido, debido a la maquinaria a utilizar.

a.2) Etapa de Construcción.

Las actividades de instalación de redes de agua y desagüe, la instalación de redes

eléctricas, podrían ocasionar la generación de polvo, ruido y restos de materiales.

En el caso de las Instituciones Educativas, la identificación de los impactos se

determinara sobre la base del análisis de la interacción que resulta de las diversas
actividades que tiene lugar, durante y después de las operaciones y su influencia en el
entorno.

226
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INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

b) Evaluación de Impactos
En el caso de las Instituciones Educativas, la identificación de los impactos se
determinara sobre la base del análisis de la interacción que resulta de las diversas
actividades que tiene lugar en la etapa de pre construcción, construcción, operación
y su influencia en el entorno.

CUADRO Nº 81: EVALUACIÓN DE IMPACTO EN ETAPA DE CONSTRUCCIÓN

Aguas Superficiales
IMPACTOS

Salud y Seguridad
Suelo y Subsuelo

Calidad de Aire

Flora y Fauna

Actividades
Relaciones
Negativo Positivo

Paisaje
Insignificante
Bajo
Moderado
Alto

Generación de material
Uso de medios de transporte
Ruidos
Tráfico de vehículos
Riesgo de Accidentes
Generación desempleo
Generación de desechos inorgánicos
Fuente: Elaboracion del Formulador

Las medidas de mitigación para minimizar los impactos en el ambiente se deben elaborar
tomando en cuenta la aplicación de una fácil tecnología.
.
Etapa de Construcción.‐ Las actividades en esta etapa serán de excavación, eliminación
de desmonte, rellenos y limpieza.
 Establecer áreas restringidas para las actividades de construcción y mantenimiento,
que permitan la operatividad de los trabajos.
 Los ruidos producidos serán de forma temporal y en niveles regulares por la
magnitud de las operaciones, no incidiendo en los sistemas socio‐ culturales
 Todos los materiales que se requieran para la construcción deberán almacenar se
en un lugar construido adecuadamente para este fin.
 Cumplir con las normas de regulación ambiental para construcciones.
 Cubrir las tolvas cargadas de los volquetes y regar, durante los trabajos de
eliminación de material excedente, para evitar el derrame de material y
desprendimiento de polvareda. Eliminar el desmonte oportunamente.
 Ejecutar calzaduras correctamente, para evitar asentamientos diferenciales En las
edificaciones vecinas.
 Señalizará áreas de trabajo y de peligro. Diseñar rutas de evacuación, en caso de
emergencias.

227
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INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

 Establecer las medidas de seguridad y contingencia necesarias ante posibles

accidentes, a fin de evitar daños físicos y personales, especialmente en los trabajos
de excavación y ejecución de calzaduras (de requerirse).
 Disponer que toda persona que ingrese al área de trabajo, utilice sus implementos
de seguridad y equipos de protección respectivos.
 Evitar permanentemente la colmatación de cunetas y estructuras de drenaje pluvial
de las vías adyacentes a la obra.
 Utilizar cintas de señalización, señales de información, de salida/entrada de
vehículos, etc. para evitar accidentes peatonales.
 Otros que pueden afectar la propiedad y el ecosistema.

5.5. Gestión del proyecto.

5.5.1. Fase de Ejecución

La Unidad Ejecutora - OFICINA GENERAL DE PROYECTOS DE INFRAESTRUCTURA

Y SANEAMIENTO cuenta con un equipo de profesionales que pueden apoyar en la
elaboración de bases y términos de referencia para el concurso y licitaciones de obra,
entre sus funciones está la de programar, dirigir, ejecutar, controlar y evaluar la
elaboración y ejecución de proyectos de infraestructura en la Universidad. Asimismo
está en la capacidad para realizar procesos de supervisión de obras.

5.5.2. Fase de pos Inversión

En esta fase del proyecto, corresponde la fiscalización y evaluación ex post del proyecto,
en la cual se pone en marcha el funcionamiento del proyecto y a su vez incurren en
costos de operación y mantenimiento del proyecto. El proyecto es sostenible en el
horizonte de evaluación.

Costos de Operación
Son los costos que se incurren de forma permanente y continúa para el funcionamiento
de los laboratorios de acuerdo a sus funciones y atribuciones, que asegure la adecuada
prestación del servicio. Hay costos de operación que son asumidos por la UNC y se
traducen en los siguientes rubros: remuneraciones del personal directivo, docente y
administrativo, pago de servicios básicos (luz, agua, teléfono, internet, etc.), materiales
de escritorio, papelería y otros.

Costos de Mantenimiento
Son los costos que se asumen para que la infraestructura, equipos e insumos utilizados
para la investigación conserven su condición normal de mantenimiento.

228
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INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

 Conservación y mantenimiento de instalaciones eléctricas y sanitarias.

 Conservación y mantenimiento de la carpintería.
 Conservación y mantenimiento de pisos, muros y techos.
 Conservación y mantenimiento de equipos y otros.
 Insumos diversos para realización de prácticas.

5.5.3. Financiamiento.

El proyecto cuenta con el financiamiento necesario, la inversión se encuentra asegurada

con recursos provenientes del presupuesto de la Universidad Nacional de Cajamarca.

Costos de Operación
Los costos de operación son asumidos por la UNC, tales como: remuneraciones del
personal directivo, docente y administrativo, pago de servicios básicos (luz, agua,
teléfono, internet, etc.), materiales de escritorio, papelería y otros.

Costos de Mantenimiento
Los costos se traducen en los siguientes rubros: instalaciones eléctricas y sanitarias, de
la carpintería, pisos, muros y techos, equipos e insumos diversos para realización de
prácticas.
La sostenibilidad del proyecto se encuentra asegurada a lo largo del horizonte de
evaluación, ya que el financiamiento de los costos de mantenimiento se hará con el
aporte de la UNC.

229
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – PROVINCIA DE CAJAMARCA – DEPARTAMENTO DE CAJAMARCA”.

CUADRO N° 83: CRONOGRAMA DE INVERSIÓN SEGÚN COMPONENTES

CRONOGRAMA GENERAL DE EJECUCION FISICO - FINANCIERA A PRECIOS PRIVADOS - ALTERNATIVA 1 -GANADORA
TOTAL ETAPA DE INVERSIÓN
DESCRIPCION UNID CANT
PRESUP MES 1 MES 2 MES 3 MES 4 MES 5 MES 6 MES 7 MES 8 MES 9 MES 10 MES 11 MES 12 INVERSION TOTAL

ELABORACIÓN Y APROBACIÓN
A.- INVERSIÓN TANGIBLE 7,780,886.89 896,323.73 896,323.73 896,323.73 597,549.15 597,549.15 597,549.15 597,549.15 1,473,996.84 1,227,722.27 7,780,886.89

DE EXPEDIENTE TECNICO

PROCESO DE LICITACIÓN PARA ADJUDICACIÓN DE OBRA

SUFICIENTES Y ADECUADOS AMBIENTES PARA 896,323.73 896,323.73 896,323.73 597,549.15 597,549.15 597,549.15 597,549.15 597,549.15 298,774.58
1 EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES GLB 1.00 5,975,491.51 5,975,491.51
ACADÉMICAS Y ADMINISTRATIVAS DE LA EAPIC 15% 15% 15% 10% 10% 10% 10% 10% 5%
SUFICIENTE Y ADECUADO EQUIPAMIENTO PARA 876,447.68 876,447.68
2 EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES GLB 1.00 1,752,895.37 1,752,895.37
ACADÉMICAS Y ADMINISTRATIVAS DE LA EAPIC 50% 50%
ADECUADA UTILIZACIÓN DE PROCESOS Y 52,500.01
3 MECANISMOS DE CONTROL INTERNO DE LA GLB 1.00 52,500.01 52,500.01
EAPIC 100%

B.- INVERSIÓN INTANGIBLE 1,748,754.33 134,220.30 178,960.40 172,268.84 172,268.84 172,268.84 114,845.89 114,845.89 114,845.89 114,845.89 258,403.25 200,980.31 1,748,754.33
134,220.30 134,220.30
1 EXPEDIENTE TECNICO GLB 1.00 268,440.60 268,440.60
50% 50%
140,055.96 140,056.0 140,055.96 93,370.64 93,370.64 93,370.64 93,370.64 210,083.95 163,398.62
2 GASTOS GENERALES + UTILIDAD GLB 1.00 1,167,133.03 1,167,133.03
12% 12% 12% 8% 8% 8% 8% 18% 14%
32,212.87 32,212.87 32,212.87 21,475.25 21,475.25 21,475.25 21,475.25 48,319.31 37,581.68
3 SUPERVISION GLB 1.00 268,440.60 268,440.60
12% 12% 12% 8% 8% 8% 8% 18% 14%
44,740.10
4 EVALUACIÓN DE EXPEDIENTE TÉCNICO GLB 1.00 44,740.10 44,740.10
100%
9,529,641.22 134,220.30 178,960.40 1,068,592.56 1,068,592.56 1,068,592.56 712,395.04 712,395.04 712,395.04 712,395.04 1,732,400.09 1,428,702.57
COSTO TOTAL 9,529,641.22
100% 1.41% 1.88% 11.21% 11.21% 11.21% 7.48% 7.48% 7.48% 7.48% 18.18% 14.99%

Fuente: Elaboración UTFP.

 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

CRONOGRAMA GENERAL DE EJECUCION FISICO - FINANCIERA A PRECIOS PRIVADOS - ALTERNATIVA 1 -GANADORA

ETAPA DE INVERSIÓN
DESCRIPCION
MES 1 MES 2 MES 3 MES 4 MES 5 MES 6 MES 7 MES 8 MES 9 MES 10 MES 11 MES 12 INVERSION TOTAL

PROCESO DE LICITACIÓN PARA ADJUDICACIÓN DE OBRA

SUFICIENTES Y ADECUADOS AMBIENTES PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES
1
ACADÉMICAS Y ADMINISTRATIVAS DE LA EAPIC
15.00% 15.00% 15.00% 10.00% 10.00% 10.00% 10.00% 10.00% 5.00% 100.00%

SUFICIENTE Y ADECUADO EQUIPAMIENTO PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES

2
ACADÉMICAS Y ADMINISTRATIVAS DE LA EAPIC
50.00% 50.00% 100.00%

ADECUADA UTILIZACIÓN DE PROCESOS Y MECANISMOS DE CONTROL INTERNO DE

3
LA EAPIC
100.00% 100.00%

4 EXPEDIENTE TECNICO 50.00% 50.00% 100.00%

5 GASTOS GENERALES + UTILIDAD 12.00% 12.00% 12.00% 8.00% 8.00% 8.00% 8.00% 18.00% 14.00% 100.00%

6 SUPERVISION 12.00% 12.00% 12.00% 8.00% 8.00% 8.00% 8.00% 18.00% 14.00% 100.00%

7 EVALUACIÓN DE EXPEDIENTE TÉCNICO 100.00% 100.00%

Fuente: Elaboración UTFP.

 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – PROVINCIA DE CAJAMARCA – DEPARTAMENTO DE
CAJAMARCA”.
5.6. Matriz de marco lógico para la alternativa seleccionada

CUADRO N° 84: MATRIZ DE MARCO LÓGICO

Resumen de Objetivos Indicadores Medios de Verificación Supuestos

- El 50% de los egresados aplica los - Indicadores ----------------------

FIN conocimientos impartidos en la Socioeconómicos de la

formación de pre grado, lo cual ha Región Cajamarca-INEI.
- Adecuada capacidad en la
permite que acceden a mejores - Resultados de
calidad del servicio de
puestos de trabajo e incrementen seguimiento del número
educación en la escuela
sus ingresos disponibles. de egresados con
académico profesional de
- A los 3 años de terminado el empleo.
Ingeniería Civil de la
proyecto se ha incrementado el - Resultados de
Universidad Nacional de
índice de empleo de los desempeño profesional
Cajamarca.
profesionales egresados de la de los egresados.
escuela de ingeniería civil.

PROPÓSITO - El 50% de los egresados considera - Encuesta de opinión - Compromiso de los docentes y
que los servicios en infraestructura, tomada a los usuarios. estudiantes por aprovechar al
Adecuada y Suficiente
equipamiento y administración se - Registros de usuarios de máximo los servicios que se les
infraestructura, equipamiento y
encuentran en condiciones estables, los ambientes de brinda a través de las
administración de la escuela
y por ende acceden a servicios formación académico instalaciones que se ha realizado
académico profesional de
adecuados y en óptimas profesional. en la Escuela Académico
Ingeniería Civil de la UNC.
condiciones. Profesional de Ingeniería Civil.

- El 100% de los trabajadores - Trabajadores administrativos

administrativos disponen de desarrollan sus actividades

ambientes adecuados y organizados eficientemente y en buenas

para el desarrollo de sus actividades condiciones físicas.

cotidianas.
COMPONENTES 4. INFRAESTRUCTURA – - Liquidación e Informe de - Las autoridades de la
4. Suficientes y adecuados COMPONENTE 1 cierre del PIP y entrega de Universidad Nacional de
ambientes para el Dirección de Escuela obra. Cajamarca velan por la buena
desarrollo de actividades Servicios higiénicos - Documentos de inventario gestión y organización de sus
académicas y Sala de Docentes y distribución de recursos para brindar calidad en
administrativas de la Sala de estudio infraestructura física de la el servicio.
escuela académico Salas de uso múltiple Escuela Académico
profesional de Ingeniería Almacén (Gabinetes) Profesional de Ingeniería
Civil. 08 Aulas Civil.
Laboratorio de computo - Informe de la Oficina
Laboratorio de mecánica de suelos General de proyectos de
Laboratorio de ensayo de Infraestructura y
materiales Saneamiento.
Laboratorio de pavimentos y - Inventario Patrimonial de la
asfalto Escuela Académico
Profesional de Ingeniería
5. Suficiente y adecuado Civil.
equipamiento para el - Informe del Área de
desarrollo de actividades Desarrollo Institucional de
académicas de la escuela 5. EQUIPAMIENTO – la Escuela Académico
académico profesional COMPONENTE 2 Profesional de Ingeniería
de Ingeniería Civil. - Equipamiento de programas Civil.
informáticos.
- Equipos electromecánicos
tecnológicos
- Equipamiento en mobiliario.
6. Adecuada utilización de
procesos y mecanismos
de control interno de la
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

escuela Académico
Profesional de Ingeniería 6. CAPACITACIÓN –
Civil. COMPONENTE 3
- Capacitación y cursos de
capacitación en su
especialidad, para la
generación de competencias.
SUFICIENTES Y 5,063,975.86 Etapa de Inversión - Cumplimiento de los
ADECUADOS AMBIENTES
ACCIONES PARA EL DESARROLLO DE
-Presupuesto de Inversión compromisos de financiamiento
ACTIVIDADES asignado a la ejecución del programados para la ejecución
COMPONENTE 1: Suficientes y ACADÉMICAS Y PIP del Proyecto.
ADMINISTRATIVAS DE LA
adecuados ambientes para el EAPIC
- Firma del contrato con las - Los potenciales demandantes de
desarrollo de actividades SUFICIENTE Y ADECUADO 1,485,504.55 Unidades Ejecutoras que los servicios de la UNC tienen
académicas y administrativas de la EQUIPAMIENTO PARA EL se le otorgue la Buena Pro. acceso a los servicios ofrecidos
EAPIC DESARROLLO DE Etapa de puesta en por la Facultad de Ingeniería de
ACTIVIDADES
ACADÉMICAS Y marcha del proyecto la UNC.
- Construcción de ADMINISTRATIVAS DE LA - Cuaderno de obra
ambientes académicos y EAPIC - Facturas y boletas de
ADECUADA UTILIZACIÓN 44,491.53
administrativos con DE PROCESOS Y compra.
estructura metálica pared MECANISMOS DE CONTROL - Especificaciones
delgada. INTERNO DE LA EAPIC técnicas del
GASTOS GENERALES 659,397.19
(10.00%)
equipamiento adquirido
COMPONENTE 2: Suficiente y UTILIDAD (5.00%) 329,698.60 - Resultados de los
adecuado equipamiento para el estados financieros de la
desarrollo de actividades SUB TOTAL 7,583,067.73 unidad administradora
académicas de la EAPIC del proyecto
- Adquisición de equipos IGV 1,364,952.19 - Lista de asistencia a los
especializados y ELABORACIÓN DE 268,440.60
cursos de Capacitación
mobiliario. EXPEDIENTE TÉCNICO
(3.00%)
EVALUACIÓN DE 44,740.10
COMPONENTE 3: Adecuada EXPEDIENTE TÉCNICO
utilización de procesos y (0.50%)
mecanismos de control interno de SUPERVISIÓN Y 268,440.60
la escuela Académico Profesional LIQUIDACIÓN DE OBRA
(3.00%)
de Ingeniería Civil. PRESUPUESTO TOTAL DEL 9,529,641.22
PROYECTO
- Capacitación al personal
docente y administrativo
técnico de la escuela.
Asistencia técnica a
través de trabajo
orientado al
fortalecimiento y mejora
de la gestión de la
escuela y la prestación
del servicio.

233
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

6. CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES

234
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

6.1. CONCLUSIONES:

 Alternativas de solución:

Después del análisis de los criterios que cumplan la alternativa de solución se ha llegado a
la conclusión que el presente estudio requiere de dos alternativas y se plantea de la
siguiente manera:

Alternativa N° 01:

Construcción de ambientes académicos y administrativos con estructura metálica pared

delgada, adquisición de equipos especializados y mobiliario para el desarrollo de
actividades, Capacitación al personal docente y administrativo técnico de la escuela,
Asistencia técnica a través de trabajo orientado al fortalecimiento y mejora de la gestión de
la escuela y la prestación del servicio.

Alternativa N° 02:

Construcción de ambientes académicos y administrativos con estructura metálica con acero

de alma llena, adquisición de equipos especializados y mobiliario para el desarrollo de
actividades, Capacitación al personal técnico de la escuela, Asistencia técnica a través de
la realización de talleres de trabajo orientados al fortalecimiento y mejora de la gestión de la
escuela y la prestación del servicio.

De las anteriores alternativas se seleccionó la alternativa N° 01 como ganadora ya que

presenta los mejores indicadores de rentabilidad, además de general impacto en la
población a un costo de inversión menor.

 El problema del Proyecto se definió como:

“Inadecuadas condiciones de infraestructura, equipamiento y capacitación en los servicios

de enseñanza, investigación y capacitación de la Escuela Académico Profesional de
Ingeniería Civil.”

 El Objetivo del Proyecto se definió como:

“Adecuadas condiciones de infraestructura, equipamiento y capacitación en los servicios

de enseñanza investigación y capacitación de la Escuela Académico Profesional de
Ingeniería Civil.”

 El proyecto será declaro viable a Nivel del perfil ya que no supera el monto de 20 millones
para un estudio de factibilidad según Directiva del Sistema Nacional De Inversión Pública.

235
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

 La Alternativa N° 1 planteada para la solución del problema, desde el punto de vista

tecnológico es apropiada para la zona, y cumple con las exigencias y estándares
establecidos en el Reglamento Nacional de Edificaciones.

 El monto de inversión del proyecto a precios privados es de S/ 9, 529, 641.22 (Nueve millones
quinientos veinte nueve mil seiscientos cuarenta y uno con 22/100 soles) y a precios sociales
es S/. 7, 672, 129.54 (Siete millones seiscientos setenta y dos mil ciento veintinueve con
54/100 soles).

 Los resultados de la evaluación social del proyecto con la Metodología Costo Efectividad,
establece indicadores económicos RENTABLES.

 El proyecto es factible desde el punto de vista técnico, económico, social, institucional y

ambiental.

 La sostenibilidad del proyecto está garantizada ya que los costos de operación y

mantenimiento serán asumidos por la UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA.

6.2. Recomendaciones

 Se recomienda continuar con el ciclo del proyecto a fin se dar solución al problema
identificado en el presente estudio de pre inversión.
 Al realizar la elaboración del Estudio definitivo se deberá tener en consideración los
parámetros mediante el cual se asignará la viabilidad del proyecto.

236
 “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EAP DE
INGENIERÍA CIVIL, DE LA FACULTAD DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA, DISTRITO DE CAJAMARCA – CAJAMARCA – CAJAMARCA”.

7. ANEXOS

237