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utor: Gamerro B., Zurelys

C.I.: 11.336.45
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Tutor: MS
Sc. Pinto La
a R., Mirna M.

Maturín,, Noviembre
re de 2023
 LOS ENFOQUES CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS DE

INVESTIGACIÓN

Una investigación debe estar fundamentada en un enfoque base

según la naturaleza de su estudio. Esto es porque los enfoques difieren en
la metodología que deben usar que ya están predeterminadas por ser las
que proporcionan resultados confiables. Según Hernández et alls (2.010), la
investigación "es un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos
que se aplican al estudio de un fenómeno" (citado en Monjes, 2011, p. 12).

Una investigación pude tener muchos objetos, y son éstos los que
determinan a que tipo se refiere, dependiendo del tipo de datos que esté
manipulando. Se puede observar que cada de ellas está definida por el tipo
de dato que maneja y la manera como se analizan y procesan.

La investigación puede tener un solo enfoque o en ella pueden

participar varios de ellos, según la necesidad que se tenga a causa de
estudio que se esté llevando y que en su naturaleza amerite el uso de mas
de un enfoque de la investigación.

Ahora bien, las ciencias sociales son un conjunto de disciplinas

académicas que se dedican al estudio científico del comportamiento humano
en sociedad. Estas disciplinas analizan y comprenden cómo las personas
interactúan, se relacionan y se organizan en diferentes contextos sociales,
así como también cómo influyen y son influenciadas por las estructuras y
sistemas sociales.

Algunas de las disciplinas que conforman las ciencias sociales, en su

conjunto, buscan comprender y explicar los fenómenos sociales que se
requieran analizar como respuesta a una investigación, promoviendo de esta
manera como uno de los fines específicos de la misma, al conocimiento y la
reflexión sobre la vida en sociedad, incluyen:

1. Sociología, que se enfoca en el estudio de la sociedad y los

fenómenos sociales, investigando aspectos como la cultura, las instituciones,
las desigualdades sociales, el cambio social, entre otros.

2. Psicología social, se centra en el estudio de cómo los individuos

piensan, sienten y se comportan en relación con otros individuos y grupos,
considerando aspectos como la actitud, la percepción, la conformidad, la
influencia social, entre otros.

3. Antropología, examina las sociedades humanas pasadas y

presentes, estudiando aspectos como las culturas, las normas, las
costumbres, la diversidad cultural y la evolución social.

4. Economía, se ocupa del estudio de la producción, distribución y

consumo de bienes y servicios, así como también del análisis de los sistemas
económicos y las políticas económicas.

5. Ciencia política, se dedica al estudio de los sistemas políticos, el

gobierno, el poder y las decisiones políticas, así como a las relaciones
internacionales y la diplomacia.

6. Geografía humana, analiza la relación entre el ser humano y el

entorno geográfico, considerando aspectos como la distribución de
poblaciones, los patrones culturales y las interacciones entre la sociedad y el
medio ambiente.

Ander-e., Ezequiel (1995). En su material Técnicas de investigación

social, sostiene que

El método científico opera dentro de determinados

marcos y con ciertos elementos que proporcionan los recursos
 e instrumentos intelectuales con los cuales se ha de trabajar
para construir el sistema teórico de la ciencia, estudiar los
hechos que son su objeto y comunicar los descubrimientos. El
sistema conceptual, las definiciones, la formulación de
hipótesis, la operacionalización de variables e indicadores
suelen considerarse los elementos básicos del método
científico.

El método científico no es solamente para las investigaciones

cualitativas porque son las “medibles”, sino que son pasos para desarrollar
investigaciones de varios enfoques. El tema de mayor interés en este caso,
es el de las variables, que va asomando en el tema de los enfoques de la
investigación. Al respecto el autor señala que

“Constituyen un elemento básico de las hipótesis puesto

que éstas se construyen sobre la base de relaciones entre
variables referentes a determinadas unidades de observación.
¿Qué es una variable? El término está tomado de las
matemáticas, utilizándose de forma bastante elástica en el
ámbito de las ciencias sociales.

Por lo general, se utiliza como sinónimo dé «aspectos,

«propiedad» o «dimensión». Se trata de una característica
observable o un aspecto discernible en un objeto de estudio
que puede adoptar diferentes valores o expresarse en varias
categorías. Indicadores Editorial Lumen, 24.a edición.
Buenos Aires. Tomado de
https://classroom.google.com/c/NjM5ODU2MTExMTcx

Es necesario definir ampliamente, y según el mismo autor, lo que son

las hipótesis, como herramienta de la investigación y que han sido
ampliamente nombradas a lo largo de este trabajo, además son factores
fundamentales al hablar de la investigación cualitativa.

Etimológicamente, el término hipótesis tiene su origen en

las palabras griegas: thesis, que hace referencia a «lo que se
pone», e hipo, que significa «por debajo». Hipótesis es, si nos
atenemos a la estructura verbal de la palabra, lo que se pone
por debajo o se supone.

En el ámbito de las ciencias, las hipótesis son tentativas de

explicación de los hechos y fenómenos a estudiar que se
formulan al comienzo de una investigación mediante una
suposición o conjetura verosímil destinada a ser probada por la
comprobación de los hechos. Se trata de la afirmación de un
resultado o relación que, a modo de orientación o idea directriz,
guía la investigación y que debe ser mantenida o rectificada
una vez obtenidos los resultados de la investigación.

Se dice que la hipótesis es una suposición basada en la

inducción, la analogía y otras formas de razonamiento. Sin
embargo, para evitar equívocos, hemos de señalar que la
hipótesis es más que una suposición o conjetura: su
formulación implica y exige constituirse como parte de un
sistema de conocimiento, al mismo tiempo que ayuda a la
construcción de ese sistema.

Para Webster's international Dictionary of the English Language,

citado por Ander-egg, la hipótesis es una proposición, condición o principio
que se supone, sin certeza, con el fin de derivar sus consecuencias lógicas y,
por este método, probar su concordancia con hechos conocidos o que
pueden determinarse.
 También se cita José M.a Aróstegui, por elmismo autor,quien define a
la hipótesis como cualquier proposición, supuesto o predicción que se basa,
bien en los conocimientos ya existentes, o bien en hechos nuevos y reales, o
también, como sucede con mayor frecuencia, en unos y otros.

Estos elementos son complementarios y necesarios, al igual que

determinar las variables de la investigación. Una vez resueltas las
interrogantes de las hipótesis, se habrá avanzado grandemente en lo que es
la resolución de las preguntas del estudio con una visión mas clara del
camino a seguir en la misma

Ander-eg presenta la siguiente clasificación de las variables.

Según el modo como se presentan estas características o

propiedades, las variables se pueden clasificar de esta forma:

• cualitativas o cuantativas

• continuas o discontinuas

• dependientes e independientes

• explicatorias o externas

• generales, intermedias o empíricas

Variables cualitativas: Reciben este nombre aquellas

variables cuyos elementos de variación tienen un carácter
cualitativo no susceptible de medición numérica, por ejemplo el
sexo (sólo hay dos clases: varón mujer).

Variables cuantitativas: en cambio, son aquéllas en que las

características o propiedades pueden presentarse en diversos
grados o intensidad y tienen un carácter numérico o
 cuantitativo, como por ejemplo nivel de ingresos, deserción
escolar, etc,

Según el número de valores que pueden tomar las variables

cuantitativas se distingue entre variables continuas y
discontinuas:

Variables continuas son aquéllas que pueden tomar

cualquier valor dentro de un intervalo dado, por ejemplo las
tasas de natalidad.

Variables discontinuas, llamadas también discretas, son las

que no pueden tomar valores intermedios entre otros dos
valores dados, han de hacerlo siempre con valo6res enteros
(número de alumnos de una escuela, asociados a una
cooperativa, etc.)

Consideradas conforme a la posición que une a las variables entre sí,

se distingue entre variables dependientes e independientes.

Variables dependientes (Y): reciben este nombre las

variables a explicar, o sea, el objeto de la investigación, que se
trata de explicar en función de otros elementos.

Variables independientes (X): son las variables explicativas,

o sea, los factores o elementos susceptibles de explicar las
variables dependientes (en un experimento son las variables
que se manipulan).

Variables Intermedias o intervinientes: en algunos casos de

análisis de relación causa-efecto, se introducen una o más
variables de enlace interpretativo entre las variables
dependientes e independientes. Se trata de variables
 vinculadas funcionalmente a la variable dependiente y a la
variable independiente y que producen un efecto en la relación
existente entre esas variables.

Sampieri H., (2.003). Metodología de la Investigación, expresa que:

A lo largo de la Historia de la Ciencia han surgido diversas corrientes

de pensamiento tales como el Empirismo, el Materialismo Dialéctico, el
Positivismo, la Fenomenología y el Estructuralismo, las cuales han originado
diferentes rutas en la búsqueda de conocimiento… desde la segunda mitad
del siglo XX tales corrientes se han polarizado en dos enfoques principales;
el enfoque cualitativo y el enfoque cuantitativo. McGraw-Hill Interamericana.
México D.F. Recuperado de
https://classroom.google.com/c/NjM5ODU2MTExMTcx

El método cuantitativo tiene sus raíces en los principios de la lógica y

la observación empírica. Su desarrollo se puede remontar a los filósofos
griegos como Pitágoras y Aristóteles, quienes exploraron la relación entre las
cantidades y la lógica matemática. Sin embargo, el método cuantitativo
moderno comenzó a tomar forma en el siglo XVII con el desarrollo de la
estadística y la probabilidad por parte de científicos como Blaise Pascal y
Pierre-Simon Laplace.

En el siglo XIX, el método cuantitativo se consolidó con el avance de

la estadística y su uso en campos como la sociología, la psicología y la
economía. Durante el siglo XX, el método cuantitativo se hizo cada vez más
dominante en la investigación científica, especialmente con el advenimiento
de las computadoras y el análisis estadístico avanzado. Tiene sus raíces en
la filosofía y la antropología. Aunque el estudio cualitativo de los fenómenos
humanos es tan antiguo como la civilización misma, su formalización como
método de investigación surgió en el siglo XIX.
 Los antropólogos como Bronisław Malinowski y Margaret Mead fueron
pioneros en el desarrollo del método cualitativo en el campo de la
antropología cultural. Utilizando técnicas como la observación participante y
la entrevista en profundidad, estos investigadores buscaron comprender las
prácticas culturales y las perspectivas de las comunidades estudiadas.

En las décadas de 1960 y 1970, el método cualitativo se expandió y

diversificó con el surgimiento de enfoques como la etnografía, la
fenomenología y el análisis del discurso. Estos enfoques se utilizaron en
disciplinas como la sociología, la psicología, la educación y la salud, y se
centraron en comprender los significados, percepciones y experiencias de las
personas.

Durante las últimas décadas, el método cualitativo ha ganado

reconocimiento y aceptación en el mundo académico, y se ha utilizado en
una amplia gama de disciplinas para explorar y comprender fenómenos
humanos complejos desde una perspectiva holística y contextualizada.

El mismo autor hace una recolección de términos para definir el

enfoque cuantitativo como una “recolección de datos para probar hipótesis
con base en la medición numérica y el análisis estadístico para establecer
patrones de comportamiento” p.10. Y al Enfoque cualitativo lo define como
que utiliza la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o
afina preguntas de investigación y puede o no probar hipótesis en su proceso
de investigación.

Colby, (1.997) Patrón cultural, citado por Sampieri, “parte de la

premisa de que toda cultura o sistema social tiene un modo único para
entender cosas y eventos. Esta cosmovisión o manera de ver al mundo,
afecta la conducta humana. El estudio de los modelos culturales que son
marco de referencia para el actor social y que están construidos por el
subconsciente, lo transmitido por otros y la experiencia personal, son
entidades flexibles y maleables que setoman en el objeto del estudio
cualitativo”.

A este punto, se debe comenzar a definir que es medir, cuya definición

se ubica en el material de Ander.egg,

Utilizado en el sentido más corriente y elemental, medir

significa asignar valores numéricos o una dimensión a un
objeto u objetos mediante la utilización de determinados
procedimientos.

En términos más estrictamente metodológicos, la medición

consiste sustancialmente en una observación cuantitativa,
atribuyendo un número a determinadas características o rasgos
del hecho o fenómeno observado. Esto no representa mayores
inconvenientes si se trata de medir los aspectos materiales y
morfológicos de la sociedad: número de habitantes, edades,
profesiones, viviendas, etc.; la dificultad aparece cuando se
desean expresar numéricamente aspectos más evanescentes:
opiniones, actitudes, preferencias, intereses, ideales,
sentimientos o prejuicios de un determinado grupo o
colectividad.

Mucha discusión inútil acerca del problema de la medición en

las ciencias sociales se ha originado al no haber precisado
previamente qué se entiende por medir, o por haber entendido
que medir es equivalente a cuantificación numérica. Una
acepción más moderna de lo que es medir permitiría salvar
muchas dificultades.

El mismo autor presenta los requisitos o principios más importantes de

la medición:
 a. Validez

La medición debe ser válida, entendiéndose que cumple este

requisito cuando mide de alguna manera demostrable aquéllo que
trata de medir, libre de distorsiones sistemáticas.

Existen diferentes métodos de validación, a saber: La validez

pragmática, consistente en encontrar un criterio exterior al
instrumento de medida., para relacionarlo con las puntuaciones
obtenidas. La validezpredictiva, que se comprueba por los
resultados obtenidos en el futuro, y la validez concurrente, que
contrasta resultados con otros elementos de juicio, con tipos de
validez pragmática. Otro procedimiento de

* Planteamos el tema en términos de cuantificación y no de

medición porque este último caso, más amplio que el anterior, nos
llevada a .cuestiones más complejas. si tenemos en cuenta la
noción de la medición que nosotros empleamos. No es lo mismo la
cuantificación numérica que la medición.

Validación es el análisis factorial, 'aunque su aplicación se limita

principalmente a los aspectos psicosociales.

b. Fiabilidad

Una medición es confiables o segura cuando aplicada

repetidamente a un mismo individuo o grupo, o al mismo tiempo
por investigadores diferentes, proporciona resultados iguales o
parecidos. La determinación de la confiabilidad consiste, pues, en
establecer si las diferencias de resultados se deben a
inconsistencias en la medida.
 El problema de la fiabilidad se presenta en el' instrumental que
se utiliza, cuando la validez de las mediciones ofrece dudas en
relación con lo que se quiere medir.

Para la determinación de la fiabilidad, existen dos

procedimientos principales:

• el análisis de la estabilidad de los resultados mediante la

aplicación de medidas repetidas*

• la equivalencia de los resultados cuando los instrumentos son

administrados por diferentes personas.

c. Precisión

Podemos decir que una medición es precisa cuando localiza con

exactitud satisfactoria, en relación con el propósito que se busca,
la posición del fenómeno que se estudia.

Para Monje A.,Carlos A. (2.011). en su trabajo Metodología de la

Investigación Cuantitativa y Cualitativa. Guía Didáctica. Universidad
Surcolombiana. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. “La
investigación cualitativa se inspira en el positivismo… toma como punto de
referencia los métodos de investigación de las ciencias naturales y a
trasladarlos mecánicamente al estudio de lo social”. Programa de
Comunicación Social y Periodismo. Neiva. p.11.

Mientras tanto, el mismo autor define la cualitativa como “que se

interesa por la necesidad de comprender el significado de los fenómenos y
no solamente de explicarlos en términos de causalidad. Da prioridad a la
comprensión y al sentido, en un procedimiento que tiene en cuenta las
intenciones, las motivaciones, las expectativas, las razones, las creencias de
los individuos. Se refiere menos a los hechos que a las prácticas”. p. 12.
 Entonces la investigación cuantitativa se basa en el uso de datos
numéricos y estadísticas para analizar y comprender fenómenos sociales o
científicos, mientras la investigación cuantitativa se enfoca en comprender y
explorar el significado, las percepciones y las experiencias de las personas
sobre un tema específico, El uso de datos numéricos y estadísticas para
analizar y comprender fenómenos sociales o científicos.

A su vez, estos métodos de investigación tienen también sus propios

enfoques. Los enfoques de la investigación cuantitativa se mencionan a
continuación:

1. Enfoque experimental: Este enfoque implica la manipulación de variables

para observar los efectos que tienen en un grupo de estudio. Se utiliza para
establecer relaciones causa-efecto y generalmente se lleva a cabo en un
entorno controlado.

2. Enfoque correlacional: Este enfoque busca determinar si existe una

relación entre dos o más variables. No se manipulan las variables, sino que
se miden y se analizan los datos para determinar si hay una correlación entre
ellas.

3. Enfoque descriptivo: Este enfoque se centra en describir características,

comportamientos o fenómenos de una muestra o población específica. Utiliza
encuestas, cuestionarios u otras herramientas de recopilación de datos para
obtener información sobre el tema en cuestión.

4. Enfoque longitudinal: Este enfoque implica el seguimiento de un grupo de

estudio a lo largo del tiempo para observar cómo cambian ciertas variables a
lo largo de un período determinado. Permite estudiar tendencias y patrones a
lo largo del tiempo.

5. Enfoque transversal: A diferencia del enfoque longitudinal, este enfoque

recopila datos en un solo punto en el tiempo. Es más rápido y económico de
realizar, pero no permite observar cambios o evoluciones en las variables a
lo largo del tiempo.

Cada uno de éstos presenta sus propias ventajas y limitaciones,

determinar la esencia de cada uno y hacia donde van, va a permitir
seleccionar el enfoque adecuado según los objetivos de investigación y el
contexto en el que se realiza el estudio.

A su vez, la investigación cuantitativa tiene también sus propios

enfoques, enumerados como sigue:

1. Estudio de caso: Este enfoque se centra en el estudio en profundidad de

una persona, grupo o situación específica. Se recopilan datos detallados a
través de observaciones, entrevistas y análisis de documentos para
comprender el contexto y las complejidades de ese caso.

2. Etnografía: La etnografía implica la inmersión del investigador en la

comunidad o grupo que está estudiando. Se recopilan datos a través de la
observación participante, entrevistas y análisis de documentos para
comprender la cultura, las creencias y las prácticas de ese grupo.

3. Investigación fenomenológica: Este enfoque busca comprender la esencia

y la estructura de las experiencias humanas. Se recopilan datos a través de
entrevistas en profundidad y análisis del discurso para descubrir los
significados subjetivos atribuidos a un fenómeno.

4. Investigación acción participativa: En este enfoque, los investigadores

colaboran con los participantes en el proceso de investigación. Los
participantes están involucrados activamente en la identificación de
problemas, la recolección de datos y la implementación de soluciones.

5. Teoría fundamentada: Este enfoque se basa en la construcción de teorías

a partir de los datos recopilados. Los investigadores analizan los datos y
generan teorías o conceptos emergentes a medida que avanzan en la
investigación.

En cuanto a la aproximación a la realidad y al objeto de estudio, según

lo referido por Monjes (2011), la metodología cuantitativa “parte de cuerpos
teóricos aceptados por la comunidad científica con base a los cuales formula
hipótesis sobre relaciones esperadas entre las variables que hacen parte del
objeto que estudian”.

Por otro lado, Bonilla y Rodríguez (1.997), citados por Monje, indican
que la investigación cualitativa se interesa por captar la realidad social ´a
través de los ojos´ de la gente que está haciendo estudiada, es decir, a partir
de la percepción que tiene el sujeto de su propio contexto.

Siendo así, la relación sujeto objeto no es la misma para cada

investigación, la cualitativa se plantea una separación entre el sujeto y el
objeto de la investigación. Por otro lado, “la metodología cualitativa plantea
que la realidad no es exterior al sujeto que la examina, existiendo una
relación estrecha entre el sujeto y el objeto de conocimiento. La perspectiva
cualitativa de la investigación muestra una mayor tendencia a examinar el
sujeto en su interrelación con el entorno al cual pertenece y en función de la
situación de comunicación de la cual participa apoyándose en el análisis
sistémico que tiene en cuenta la complejidad de las relaciones humanas y la
integración de los individuos al todo social.

Como puede verse, la relación sujeto – objeto difiere altamente en

cuanto a los dos enfoques de investigación, predominando en la
investigación cuantitativa lo medible y en la cualitativa tiene marcado énfasis
la participación del individuo en un entorno que lo influye y que lo integra al
todo social.
 En cuanto a la objetividad, la investigación cualitativa es objetiva por
excelencia, para Monje, “la búsqueda de la objetividad y la cuantificación se
orientan a establecer promedios a partir del estudio de las características de
un gran números de sujetos… En contraposición con esta tendencia se
observa ahora mayor interés por los datos cualitativos, por la indagación más
amplia de las actitudes, los valores, las opiniones, las percepciones, las
creencias, las preferencias de los sujetos”.

Bien puede observarse que la investigación de enfoque cualitativo

difiere completamente del cuantitativo, porque mientras el primero se basa
en características actitudinales, las demás se basan en objetos
corroborables, no queriendo decir con esto que una ofrece más ventaja que
otra, sino que tienen fines diferentes

El proceso metodológico también diferencia estos dos enfoques,

continúa el autor señalando que:

El método cuantitativo implica que los científicos sociales

focalicen su atención en proar hipótesis a partir de un doble
referente” colocando el cuerpo conceptual y la realidad
concreta en lugares diferentes…

Dada la naturaleza del método cualitativo, el diseño no

configura un marco fijo e inmodificable, sino un punto de
referencia que indica que se va a explorar (objetivos), cómo
debe procederse (la estrategia) y qué técnicas se van a utilizar
(recolección). Aunque se espera que el diseño se vaya
ajustando durante el proceso, ninguna etapa debe iniciarse sin
tener claramente delimitados el qué, el cómo y una
apreciación tentativa de los resultados eventuales.
 Existe la posibilidad de que los dos enfoques puedan operar juntos en
una misma investigación, lo que la convertiría en investigación mixta y debe
estar bien justificada y delimitada. Según Sampieri están:

9 El modelo de dos etapas

Aquí primero se aplica un enfoque y luego el otro, de manera
relativamente independiente, dentro del mismo estudio. Uno
vendría después del otros y los resultados mayormente se
presentan en de manera independiente
9 Modelo de enfoque dominante
El estudio se desarrolla bajo la perspectiva de alguno de los
dos enfoques, el cual prevalece y la investigación mantiene un
componente del otro enfoque. Se viene trabajando con un tipo
de investigación, y se le añade un aspecto de la otra
investigación que se considere necesaria para alimentarla
9 Modelo Mixto

Representa el mas alto grado de integración o combinación

entre los enfoques cualitativo y cuantitativo.

Ambos se entremezclan o combinan en todo el proceso de

investigación o en la mayoría de sus etapas

El tema de los enfoques cualitativos y cuantitativos de la investigación

no son un tema aislado, sino que vienen en primer lugar de una
investigación, que define el tipo de enfoque a usar, también se deben
diferenciar los conceptos de medición, de hipótesis, ya que estos elementos
forman parte del conglomerado del proyecto que se requiere ejecutar.

Entonces, según lo anterior y como la investigación cualitativa y la

investigación cuantitativa son dos enfoques diferentes para obtener
información y analizar datos en el campo de la investigación, con diferencias
fundamentales, también comparten relaciones y semejanzas.
Entre las relaciones, analizando lo visto se tiene que ambos enfoques
buscan obtener conocimiento sobre un fenómeno o problema específico,
tanto la investigación cualitativa como la cuantitativa requieren de un proceso
sistemático y riguroso para recopilar y analizar datos, ambos enfoques
pueden ser utilizados en diversos campos y disciplinas, como las ciencias
sociales, la psicología, la educación, entre otros.

Otra relación no menos notoria es que ambos enfoques pueden

complementarse y utilizarse de manera conjunta en una investigación mixta,
aprovechando las fortalezas de cada uno para obtener un análisis más
completo y detallado.

Además se tienen semejanzas principalmente referidas a que ambos

enfoques se basan en técnicas de investigación, como la recolección de
datos, la selección de muestras y el análisis de información; tanto la
investigación cualitativa como la cuantitativa requieren de un proceso de
diseño y planificación antes de llevar a cabo el estudio; los dos requieren del
uso de metodologías y técnicas específicas, aunque difieran en sus métodos
principales, tanto la investigación cualitativa como la cuantitativa buscan
obtener conclusiones válidas y confiables.

Estos dos enfoques difieren en muchos aspectos, como la forma de

recolectar y analizar datos, los tipos de preguntas de investigación que
abordan y la interpretación de los resultados. Cada enfoque tiene sus propias
ventajas y limitaciones, y la elección del enfoque depende del objetivo y la
naturaleza del estudio.

Por todo lo estudiado anteriormente, existen diferencias básicas entre

los enfoques cualitativo y cuantitativo. Ambos enfoques tienen sus ventajas y
desventajas y pueden ser utilizados de manera complementaria en una
investigación para obtener una imagen más completa y profunda del tema
estudiado. Se nombrar algunas resaltantes

1. Naturaleza de los datos: En el enfoque cualitativo, se recopilan datos

descriptivos y no numéricos, como entrevistas, observaciones y análisis de
documentos. Mientras tanto, en el enfoque cuantitativo, se recopilan datos
numéricos a través de cuestionarios, pruebas y mediciones.

2. Objetivos de investigación: El enfoque cualitativo busca comprender y

explorar los significados, las percepciones y las experiencias de las
personas sobre un tema específico. Por otro lado, el enfoque cuantitativo
tiene como objetivo establecer relaciones causales y buscar patrones o
tendencias a través del análisis estadístico.

3. Método de recolección de datos: En el enfoque cualitativo, se utilizan

métodos de recolección de datos como entrevistas en profundidad,
observación participante y análisis de contenido. En el enfoque
cuantitativo, se utilizan métodos como encuestas, experimentos
controlados y análisis estadístico.

4. Análisis de datos: En el enfoque cualitativo, el análisis de datos lleva

implícito el identificar temas, patrones y conceptos emergentes a través
del examen detallado de los datos. En el enfoque cuantitativo, el análisis
de datos implica el uso de técnicas estadísticas para resumir y analizar los
datos numéricos.

5. Generalización de resultados: En el enfoque cualitativo, los resultados

por lo general son específicos de los contextos y casos estudiados, lo que
limita la generalización de los resultados a la población en general. En
cambio, en el enfoque cuantitativo, los resultados se basan en la
representatividad de la muestra y se pueden generalizar a una población
más amplia.
 Estos dos enfoques, tanto el cualitativo como el cuantitativos son dos
metodologías importantes en la investigación sea cual sea el sujeto y
objeto de estudio, cada una con sus propias características y aplicaciones.
Ambos enfoques a su manera y a su estilo, son necesarios para obtener
una comprensión completa y equilibrada de un problema o tema de
investigación.

Los enfoques cualitativos se centran en la comprensión subjetiva y

compleja de los fenómenos sociales, culturales y humanos. Estos se utilizan
para explorar, describir y interpretar los procesos y significados sociales,
culturales y humanos. Es importante mencionar que Los métodos cualitativos
incluyen entrevistas, observaciones, análisis de texto y grupos de discusión.
Los resultados de estas investigaciones son descriptivos y interpretativos, y
se presentan en forma de narrativas, historias o análisis temáticos.

Son útiles para abordar problemas complejos, desconocidos o poco

estructurados, donde los datos no se pueden cuantificar fácilmente.

Se centran en la comprensión objetiva y estadística de los fenómenos

sociales, culturales y humanos. Estos enfoques se utilizan para medir,
comparar y generalizar los fenómenos sociales, culturales y humanos. Los
métodos cuantitativos incluyen encuestas, experimentos controlados y
análisis estadísticos. Los resultados de estas investigaciones son numéricos
y estadísticos, y se presentan en forma de tablas, gráficos o análisis
estadísticos. Los enfoques cuantitativos son útiles para abordar problemas
bien estructurados, donde los datos pueden ser cuantificados fácilmente.

Los enfoques cualitativos y cuantitativos son importantes porque

complementan entre sí.

Vienen a ayudar a entender el significado subjetivo e intersubjetivo de los

fenómenos sociales, culturales y humanos, mientras que los enfoques
cuantitativos ayudan a entender el significado objetivo e interobjetivo de los
fenómenos sociales, culturales y humanos. Juntos, estas dos metodologías
permiten obtener una comprensión completa y equilibrada de los fenómenos
sociales, culturales y humanos que requieran ser estudiados .
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

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Monje A.,Carlos A. (2.011). Metodología de la Investigación Cuantitativa y

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Ciencias Sociales y Humanas. Programa de Comunicación Social y
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Sampieri H., (2.003). Metodología de la Investigación. McGraw-Hill

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