UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

Nombre:
Eduardo José Gómez Jiménez
Materia:
Metodología de la investigación II
Matricula:
17-9926
Profesor:
Lucitania Henríquez
Tema:
Unidades 4 y 5
1. Define y pon ejemplo de cada uno de los siguientes elementos.
 Noción de la teoría
Es un conjunto de estructuras (conceptos, definiciones y proposiciones)
interrelacionados, que presentan una perspectiva sistemática de los
fenómenos especificando las relaciones. Es el objetivo principal de la
ciencia, es una combinación que se proyecta en una perspectiva
sistemática de los fenómenos con el fin de describir, explicar, predecir y
controlar los fenómenos.

Existen 3 tipos de Teorías: Descriptiva, Explicativa y Predictiva.

Descriptiva: Identifica y describe características específicas de personas,

grupos, situaciones o acontecimientos determinados.

Explicativa: Más compleja que la descriptiva esta describe las relaciones

entre diversos fenómenos.

Predictiva: La más compleja y poderosas de todas predice tipos

específicos de relaciones entre fenómenos y particulares.

Una teoría es un sistema lógico compuesto de observaciones, axiomas y

postulados, que tienen como objetivo declarar bajo qué condiciones se
desarrollarán ciertos supuestos, tomando como contexto una explicación
del medio idóneo para que se desarrollen las predicciones. A raíz de estas,
se pueden especular, deducir y/o postular mediante ciertas reglas o
razonamientos, otros posibles hechos.

Los seres humanos construyen teorías para así explicar, predecir y

dominar diferentes fenómenos (cosas inanimadas, eventos, o el
comportamiento de los animales). En muchas circunstancias, la teoría es
vista como un modelo de la realidad. Una teoría hace generalizaciones
acerca de observaciones y consiste en un conjunto coherente e
interrelacionado de ideas.

Una teoría tiene que ser de alguna manera verificable; por ejemplo, uno
puede teorizar que una manzana caerá cuando se le suelta, y entonces
soltar una manzana para ver qué pasa. Muchos científicos, aunque no
todos, argumentan que las creencias religiosas no son verificables y, por lo
tanto, no son teorías sino materia de fe.

 Funciones de la teoría.
La función más importante de una teoría es explicar: decirnos por qué,
cómo y cuándo ocurre un fenómeno. Otra función de la teoría es
sistematizar o dar orden al conocimiento sobre un fenómeno o realidad.
Otra función, muy asociada con la de explicación, es la de predicción.

 Utilidad de la Teoría.

Utilidad de la teoría y del marco teórico en una. La función más

importante de una teoría es explicar: decirnos por qué, cómo y
cuándo ocurre un fenómeno. Otra función de la teoría es
sistematizar o dar orden al conocimiento sobre un fenómeno o
realidad.

 Concepto de Marco Teórico.

El concepto de marco teórico está directamente relacionado con la
investigación y, por lo tanto, con la ciencia. Se entiende por marco
teórico el conjunto de ideas, procedimientos y teorías que sirven a un
investigador para llevar a término su actividad. Podríamos decir que el
marco teórico establece las coordenadas básicas a partir de las cuales
se investiga en una disciplina determinada.
 Funciones del Marco Teórico.
El marco teórico cumple diversas funciones dentro de una
investigación, aquí presentamos desde la postura que destacan
Hernández, et, al. (2003)[1] son los siguientes:
a) Ayudan a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.
b) Orienta sobre como habrá de realizarse el estudio.
c) Amplia el horizonte del estudio o guía al investigador para que se
centre en su problema, evitando desviaciones del planteamiento
original. En el caso de estudios cualitativos, en las cuales no se
pretende establecer primero el problema de estudio, ni centrase en un
planeamiento en particular ni delimitarlo, el marco teórico puede
servir para expandir nuestro panorama y darnos ideas de cómo
concebir la investigación desde diversos puntos de vista.
d) Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más
tarde habrán de someterse a prueba de la realidad. O bien, nos ayuda a
no establecerlas por razones bien fundamentadas.
e) Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
f) Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados
de estudio.
 Etapas en la elaboración del Marco teórico.
Consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y los materiales
útiles para extraer y recopilar la información necesaria y relevante para
el trabajo de investigación.

Desarrollo de la perspectiva teórica

¿Qué nos puede revelar la revisión de la literatura?
Importancia del marco teórico

Aporta el marco de referencia conceptual necesario para delimitar el

problema, formular definiciones, fundamentar las hipótesis o las
afirmaciones que más tarde tendrán que verificarse, e interpretar los
resultados de estudio.
 Técnicas de Investigación Documental.
Las técnicas de investigación documental, centran su principal función
en todos aquellos procedimientos que conllevan el uso óptimo y
racional de los recursos documentales disponibles en las funciones de
información.

De entre las fichas más comunes se describen y ejemplifican las

principales:

• Ficha Bibliográfica (libro).

• Ficha Hemerográfica (artículo de revista, periódico).

• Ficha Audio gráfica (material sonoro).

• Ficha Video gráfica (material de video).

• Ficha de Información Electrónica (información extraída de medios

electrónicos, por ejemplo Internet.)

 Características de las Hipótesis

Deben referirse a una situación real o realizable, no a una situación que
no puede ocurrir bajo un cierto estado de hechos.
Las variables de la hipótesis tienen que ser comprensibles, estar bien
definidas y ser lo más concretas posible.
 La relación entre variables propuesta por una hipótesis debe ser clara y
verosímil.
Los términos de la hipótesis y la relación planteada entre ellos, deben
poder ser observados y medidos.
Las hipótesis deben estar relacionadas con técnicas disponibles para
probarlas.
Asimismo, cada tipo de hipótesis tiene sus características extra.

Las hipótesis descriptivas del valor de variables que se van a observar

en un contexto.
Las hipótesis correlacionales especifican las relaciones entre dos o más
variables y el orden de éstas no es importante. Pueden alcanzar un
nivel predictivo y parcialmente explicativo.

 Utilidad de las Hipótesis

Son las guías de investigación en el enfoque cuantitativo formularias.

Nos ayuda a saber lo que tratamos de buscar. Asegurarnos de que las
variables pueden ser medidas. Observadas, evaluadas, o inferidas es
decir, que se pueden obtener datos de la realidad.

 Tipos de Hipótesis.

 Según su alcance: singulares (se refieren a un hecho singular, concreto) o generales

(versan sobre hechos que se repiten sistemáticamente). Dentro de esta últimas:
Universales (por ejemplo, todos los reptiles tienen sangre fría) o probabilistas (no
llegan al grado universal, por lo que aparecen bajo formulaciones como la mayoría, %,
etc.)
 Por su origen: Inductivas (se descubren secuencias y se confía en ellas; la inducción
es circular: se basa en que todos los casos que no hemos visto serán iguales; es decir,
se basa en cierta regularidad del orden de la naturaleza), deductivas (deducciones de
otras hipótesis), por analogía (surgen a modo de metáfora, por el trasvase de hipótesis
de unas disciplinas a otras, como es el caso del darwinismo social y económico o del
mecanicismo –leyes de la mecánica adaptadas a la naturaleza–), Ad Hoc (para
justificar fallos de otras), o por intuición.
 Por su profundidad: Fenomenológicas (no buscan explicaciones de fondo, sino que
se quedan en la observación de fenómenos: caja negra) o representacionales
(pertenecen a un nivel más explicativo: caja traslúcida)
 Por su nivel natural: Sociológicas, biológicas, psicológicas, físico-químicas, de varios
niveles, etc.
 Por su fundamento: Empíricas (tienen a su base datos empíricos que le dan cierta
consistencia, pero no el soporte teórico de otras hipótesis o teorías), teóricas (o
plausibles, porque no tienen base empírica sino el apoyo de otras teorías) o
convalidadas (esto no quiere decir comprobadas, pues si lo estuvieran ya no serían
hipótesis).

 Unidades de Análisis u Observación

La construcción de indicadores es un proceso de clasificación o medición.

En esta operación es importante distinguir entre la unidad de análisis (o
caso), la variable (o dimensión) observada y la medida (o descripción)
utilizada. Por ejemplo, en el indicador de analfabetismo, la unidad de
análisis es la persona, la variable o dimensión es la destreza de lectura y
escritura y la medida es el porcentaje de personas que no saben leer y
escribir en la población.

La unidad de análisis (o caso) se refiere al qué o quién objeto de

investigación. Los indicadores sociales se refieren, por lo general, a
individuos, hogares o viviendas. En cambio, las unidades de análisis de los
indicadores económicos y de los medioambientales son muy variadas:
territorios, especies animales, gases, desechos, bienes, servicios,
monedas, etc. (Nota: la unidad de análisis no es necesariamente igual a la
unidad de observación o medición; por ejemplo, las observaciones
tomadas de los individuos --por ejemplo, sus ingresos personales pueden
será utilizados para analizar la situación de sus hogares.)

 Las Variables.

Las variables en la investigación, representan un concepto de vital

importancia dentro de un proyecto. Las variables, son los conceptos que
forman enunciados de un tipo particular denominado hipótesis.

Variable independiente
Fenómeno a la que se le va a evaluar su capacidad para influir, incidir o
afectar a otras variables.
Su nombre lo explica de mejor modo en el hecho que de no depende de
algo para estar allí:

Es aquella característica o propiedad que se supone ser la causa del

fenómeno estudiado. En investigación experimental se llama así, a la
variable que el investigador manipula. Que son manipuladas
experimentalmente por un investigador.

Variable dependiente
Cambios sufridos por los sujetos como consecuencia de la manipulación
de la variable independiente por parte del experimentador. En este caso el
nombre lo dice de manera explícita, va a depender de algo que la hace
variar.
Propiedad o característica que se trata de cambiar mediante la
manipulación de la variable independiente.
Las variables dependientes son las que se miden.

Por ejemplo: Como influye la música clásica en la presión arterial de los

pacientes.

Variable dependiente: "la presión arterial de los pacientes" (cambio

sufrido por la variable independiente)
Variable independiente: "la música clásica" (que es la que manipula la
variable dependiente)

Variable interviniente
  Los Elementos lógicos.
Son aquellas características o propiedades que de una manera u otra
afectan el resultado que se espera y están vinculadas con las variables
independientes y dependientes.
El marco lógico es una metodología que tiene el poder de comunicar los
objetivos de un proyecto clara y comprensiblemente en un sólo marco o
matriz. Su poder reside en que puede incorporar todas las necesidades y
puntos de vista de los actores involucrados en el proyecto y su entorno
(stakeholders).
El marco lógico es una herramienta que resume las características
principales de un proyecto, desde el diseño e identificación (¿cuál es el
problema?), la definición (¿qué debemos hacer?), la valoración (¿cómo
debemos hacerlo?), la ejecución y supervisión (¿lo estamos haciendo
bien?), hasta la evaluación (¿lo hemos logrado?).
En el ambiente de proyectos se identifican dos tipos principales: Proyectos
Duros y Proyectos Suaves. Entre los primeros se incluyen aquellos que
buscan producir resultados tangibles, como la construcción de una presa,
una carretera, un puente o una fábrica. Los Proyectos Suaves, para los
cuales es especialmente útil el Marco Lógico, son los que buscan obtener
intangibles, y su impacto suele verse hasta después de algún tiempo de
terminados, por ejemplo:
 Planeación estratégica
 Planeación de negocios
 Desarrollo comunitario
 Conservación de la biodiversidad
 Capacitación y educación
 Mercadotecnia
 Cambios culturales
 Concientización
 Mejoramiento de la calidad de procesos y desempeño de las
personas y organismos
  Investigación y obtención de información

2-Observa detenidamente el video de You Tube El Problema de

investigación 1 de 2, colgado en la
plataformahttps://www.youtube.com/watch?v=YLN0_nZb_iw. Luego:
Selecciona un tema de tu área de estudio y redacta el planteamiento de
tu problema de investigación. (IREMOS YA REALIZANDO EL TRABAJO
FINAL DE INVESTIGACIÓN).

Causas y consecuencias del consumo de alcohol en los jóvenes del

municipio de Restauración.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El alcoholismo es aceptado universalmente como uno de los principales
problemas de salud pública en todo el mundo y presenta una grave amenaza al
bienestar y a la vida de la humanidad por esta razón en la actualidad muchos
países dedican cuantiosos recursos financieros a su investigación y control del
consumo del mismo. En la lucha contra esta adicción las instituciones estatales
de la salud entre otras, y la población en general cumple una importante
función para prevenir y controlar esta enfermedad. Por su importancia muchos
países dedican recursos humanos al manejo de la toxicomanía y en la
investigación para dar solución a este mal.

Actualmente en el Municipio de Restauración, el alcohol constituye una de las

drogas más sociales utilizadas. Es importante resaltar que el consumo de
alcohol sólo deberían realizarlo personas mayores de 18 años de edad, así no
se involucrarían a los jóvenes y adolescentes. A su vez debería ser controlado
para no exceder su dosis de esta manera no afectaría nuestro organismo. Este
tipo de bebidas no deberían ser consumidas por personas mientras realizan
actividades importantes como conducir, ya que este puede llegar a generar
graves accidentes, los cuales se han venido presentando en los últimos años
donde la causa principal ha sido el consumo excesivo del alcohol y donde,
jóvenes y adolescentes se han visto involucrados. A su vez el exceso de
alcohol es una de las principales causas de la formulación de problemas de
orden público como los son riñas o enfrentamientos callejeros, porque una
persona bajo sus efectos no es un buen juez de su conducta, pudiendo causar
problemas en la vida social, familiar y laboral, generando a su vez episodios
injustificados de mal humor, estallidos de violencia, también puede llegar a
modificar la personalidad de quien lo consume.

El consumo exagerado de alcohol etílico provoca enfermedades crónicas. A

medida que la concentración sanguínea del alcohol aumenta resulta afectadas
progresivamente las capacidades de procesamiento de información, juicio
memorial, percepción sensorial y coordinación motora, por lo general ocurren
depresión; a diferencia de lo que se cree el consumo de alcohol reduce la
capacidad sexual en varones.

Afecta también al sistema digestivo produciendo ulceras en el hígado, causa la

cirrosis que vuelve al hígado un tejido muerto, además en la sangre en páncreas
produce manifestaciones de hipoglucemia, entre otras.

Nuestro país es la segunda región donde el consumo de alcohol es más elevado,

con 8,4 litros de alcohol puro per cápita por año, de los que 7,2 litros son
efectivamente comprobados y 1,2 litros son calculados, es por tal razón que
surge la necesidad de esta investigación sobre las Causas y Consecuencias del
Consumo de Alcohol en los Jóvenes Residentes en El Municipio de Restauración
Durante El Período Enero- Octubre, 2015.

3-Escribe la formulación y sistematización de tu problema de

investigación.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿Cuáles son las principales causas que generan el consumo de alcohol en los
adolescentes residentes en el Municipio de Restauración durante el periodo
Enero-Octubre del 2015?
SISTEMATIZACIÓN DEL PROBLEMA

¿Cuáles son los factores sociales, económicos que determinan el consumo de

alcohol en los adolescentes?

¿Por qué es importante investigar la influencia de los amigos en los temas de

consumo de alcohol en el adolescente?

¿De qué manera interviene ciertos factores protectores como la educación, las
adecuadas relaciones interpersonales y otras en la incidencia del consumo de
alcohol?

¿Cuál es el perfil del adolescente con dependencia de consumo de alcohol?

¿Cómo podemos ayudar a personas con dependencia de consumo de alcohol?

4-De tu tema de investigación escribe el objetivo general y 4 objetivos

específicos. Recuerda que debe tomar en cuenta las preguntas de la
formulación y sistematización del problema para elaborar los objetivos.
OBJETIVO GENERAL:

Determinar las Causas y Efectos Generados por el Consumo de Alcohol en los

Jóvenes y Adolescentes residentes en el Municipio de Restauración durante el
periodo Enero-Octubre, 2015.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Conocer la magnitud del hábito del alcoholismo en los adolescentes

residentes en el Municipio Restauración.
2. Determinar el grado de afección que el consumo del alcohol genera en
el organismo del ser humano, teniendo en cuenta las causas que lo
producen.
3. Identificar los distintos problemas sociales y familiares que se generan
cuando se frecuenta el consumo de bebidas alcohólicas en jóvenes y
adolescentes.
4. Orientar a jóvenes y adolescentes a través de folletos y material
didáctico sobre la problemática que el consumo de alcohol genera.

5-Redacta la justificación de tu trabajo de investigación final.

JUSTIFICACIÓN

El alcoholismo no es una simple enfermedad, es un factor común que afecta

todas las sociedades. El alcoholismo surge de forma psiquiátrica, la negación
del problema por parte de los afectados y de sus familiares hace que el
descubrimiento de la enfermedad sea tardío y un poco difícil. Se pretende
investigar acerca del alcoholismo porque a pesar de ser una causa de muchos
perjuicios en la mayor parte de las poblaciones humanas; no hay suficientes
campañas educativas que informen las consecuencias del consumo de estas
bebidas para prevenirlo ya que no existe la perspectiva del alcohol como una
sustancia destructiva, dañina y nociva para la salud a diferencia de las drogas
ilegales. El alcohol actualmente se asume como algo común y corriente
mientras que las drogas generan una imagen impasible y oscura. Pero se debe
informar y difundir que el alcohol es una sustancia tan dañina como las drogas,
sus consecuencias son subestimadas y no se toma en cuenta como una
enfermedad que puede llegar a causar la muerte.

El consumo de alcohol en los adolescentes constituye un grave problema social

ya que en nuestro país son los jóvenes hasta menores de 16 años los que
normalmente consumen estas bebidas, teniendo de esta manera una gran
relevancia social y produciendo un sin número de muertes anuales por esta
terrible causa.

6-Elabora una ficha bibliográfica de las siguientes categorías. Estas fichas no

deben ser copiadas del internet.

a) De un sólo autor

Autor: FREUD, Anna; Título: Psicoanálisis del Jardín de Infantes y la

educación del niño, Año de publicación: 1980, Ciudad: Barcelona. Sello
editor: Paidos, 390 páginas.