utiliza el presente plan de desarrollo curricular, como referencia para

escribir otros similares pero con otros contenidos.

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS REFERENCIALES

DISTRITO : San Javier

UNIDAD EDUCATIVA : Padre Ricardo Erl Huber
CAMPO : Comunidad y Sociedad
AREA : Ciencias Sociales
TIEMPO : febrero 2023
TRIMESTRE : Primero
AÑO DE ESCOLARIDAD : Segundo año de educación secundaria
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO: “Fortalecer la práctica de valores de puntualidad y
responsabilidad mediante las actividades de convivencia para alcanzar cambios positivos en nuestra comunidad
educativa.”

OBJETIVO HOLÍSTICO: Conocemos y valoramos la historia y la cultura del Tawantinsuyo, mediante el análisis
crítico de sus formas de organización política, social y económica, para el fortalecimiento de nuestra identidad
plurinacional y el respeto a la diversidad cultural.

PERFIL DE SALIDA: Comprende la génesis y desarrollo del fenómeno colonizador a partir del estudio de las
culturas originarias del territorio que hoy ocupa Bolivia y la violenta destrucción de sus instituciones y sociedad
por la invasión colonizadora española que impuso mecanismos de explotación, opresión y aculturación a la
población originaria; tal estudio permite al estudiante formarse una perspectiva descolonizadora.

CONTENIDOS: EL TAWANTINSUYO
• Origen mítico y fundación del Imperio Incaico.
• Organización territorial: los cuatro suyos y el Cusco como centro.
• Organización política: el Inca y su corte, el consejo imperial, el auqui, el apunchic, el tukuy rikuchik y el
curaca.
• Organización social: el ayllu, el mitmaq, el yanacona y el aclla.
• Organización económica: la mita, el ayni, la minka, el tributo, el trueque y el quipu.
• Cultura y cosmovisión: la religión, el calendario, la medicina, la educación, el arte, la arquitectura y la
ingeniería.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS/ MATERIALES CRITERIO DE EVALUACIÓN

(Práctica, teoría, valoración , producción) (Ser, saber, hacer, decidir)

PRACTICA MATERIAL DE LA VIDA SER

• Observamos con atención la imagen de la • Imagen de la portada del • Promueve la sociabilidad en
portada del libro "Los Incas" de María libro "Los Incas" de María las actividades en equipos para
Rostworowski y respondemos a las preguntas: Rostworowski. la formación integral.
¿Qué representa la imagen? ¿Qué elementos • Mapa físico de • Respeta la diversidad cultural
se pueden identificar? ¿Qué nos sugiere la Sudamérica. y la convivencia armónica entre
imagen sobre la cultura incaica? los pueblos originarios y los
MATERIAL PARA LA demás sectores de la sociedad.
• Buscamos información sobre el origen mítico PRODUCCIÓN DE
y la fundación del Imperio Incaico, utilizando CONOCIMIENTOS SABER
diferentes fuentes bibliográficas y digitales, y • Material de escritorio. • Comprende los conceptos y
elaboramos un mapa conceptual con las ideas • Documentos de apoyo. las características de la
principales. organización política, social y
• Texto guía. económica del Tawantinsuyo.
• Identificamos en un mapa físico de • Fuentes bibliográficas y
Sudamérica los territorios que abarcó el digitales sobre el • Conoce y valora la historia y la
Tawantinsuyo y sus divisiones: los cuatro suyos Tawantinsuyo. cultura del Tawantinsuyo, como
y el Cusco como centro. parte de nuestra identidad
MATERIAL ANALÓGICO plurinacional y nuestro
TEORÍA • Láminas. patrimonio cultural.
• Leemos el texto "El Tawantinsuyo: • Video interactivo.
organización política, social y económica" y • Cuadros didácticos. HACER
subrayamos las palabras clave y los conceptos • Maquetas. • Busca, selecciona y organiza
más importantes. información sobre el
MATERIAL DIGITAL Tawantinsuyo, utilizando
• Comparamos la información obtenida en la • Computadora. diferentes fuentes bibliográficas
práctica con la del texto y verificamos si hay • Proyector. y digitales.
coincidencias o diferencias. • Internet. • Elabora y presenta una
• Presentación en exposición sobre el
• Explicamos con nuestras propias palabras las PowerPoint o Prezi. Tawantinsuyo, utilizando
características de la organización política, social diversos recursos y medios, para
y económica del Tawantinsuyo, dando difundir sus aportes y legados a
ejemplos concretos. la humanidad.

VALORACIÓN DECIDIR
• Reflexionamos sobre la importancia de • Aplica sus saberes y
conocer y valorar la historia y la cultura del conocimientos sobre el
Tawantinsuyo, como parte de nuestra Tawantinsuyo en la reflexión
identidad plurinacional y nuestro patrimonio
crítica sobre la realidad histórica
cultural.
y social de los pueblos
• Dialogamos sobre el respeto a la diversidad originarios.
cultural y la convivencia armónica entre los
pueblos originarios y los demás sectores de la
sociedad.

• Expresamos nuestra opinión crítica sobre el

impacto de la invasión española y la
colonización en la cultura incaica y sus
consecuencias actuales.

PRODUCCIÓN
• Elaboramos una exposición sobre el
Tawantinsuyo, utilizando diversos recursos y
medios, para difundir sus aportes y legados a la
humanidad.

• Seleccionamos la información más relevante

y la organizamos en un guion o esquema,
teniendo en cuenta el objetivo, el público y el
tiempo de la exposición.

• Preparamos los materiales y medios que

vamos a utilizar, como láminas, diapositivas,
videos, maquetas, etc.

• Ensayamos la exposición, cuidando la

expresión oral, el lenguaje corporal y la
interacción con el público.

• Presentamos la exposición ante nuestros

compañeros y compañeras, y respondemos a
sus preguntas y comentarios.

PRODUCTO:

Exposición sobre el Tawantinsuyo, utilizando diversos recursos y medios, para difundir sus aportes y legados a la
humanidad.

BIBLIOGRAFÍA

● ROSTWOROWSKI, María. Los Incas. Lima: Santillana, 2023.

● <a href="https://www.youtube.com/watch?v=Z4w7H48tBS8">www.youtube.com/watch?v=Z4w7H48tBS8</
a>
● <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Imperio_incaico">es.wikipedia.org/wiki/Imperio_incaico</a>
● <a href="https://www.machupicchuperutours.com/guia/organizacion-social-
inca/">www.machupicchuperutours.com/guia/organizacion-social-inca/</a>
 ……………………………………………………. …………………………………………………….
Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)

tomando en cuenta el documento que compartí, escribe un plan de desarrollo curricular del
contenido que escribire a continuación.

Escribe un plan de desarrollo curricular, tomando en cuenta el anterior compartido, pero esta vez
el contenido lo escribiré a continuación.

escribe un plan de desarrollo curricular, tomando en cuenta el siguiente texto o contenido

escriba lo que falta

podria escribir un plan de desarrollo curricular siguiendo los parámetros en Bolivia, como ser:
Objetivo holístico, orientaciones metodologicas, criterios de evaluacion, producto y bibliografía,
tomando en cuenta el ejemplo compartido anteriormente, del siguiente contenido.

Escribe un plan de desarrollo curricular con todos sus elementos como el objetivo holístico
tomando en cuenta las dimensiones del (SER, SABER, HACER y DECIDIR) , orientaciones
metodológicas (PRACTICA, TEORIA, VALORACION y PRODUCCION), criterios de evaluación (SER,
SABER, HACER y DECIDIR), producto y bibliografía. del siguiente contenido.