Ejercicios de Rehabilitación Lingual

EJERCICIOS LINGUALES

• Sacar y meter la lengua, manteniendo la boca abierta.

• Sacar y meter la lengua rápidamente.
• Sacar, meter la lengua y cerrar la boca sucesivamente.
• Sacar la lengua en forma de punta para abajo.
• Sacar la lengua en forma de punta sin tocar los labios.
• Delante del espejo poner la lengua plana hacia afuera y también en punta.
• Cerrar la boca y controlar la lengua dentro de ella.
• Mover la lengua de derecha a izquierda, tocando las comisuras. Se pueden untar
las comisuras con miel, azúcar, nocilla, etc, para poder conseguir la
movilización lingual lateral.
• Mover la lengua arriba y abajo, manteniendo la boca abierta.
• Mover la lengua arriba y abajo tocando la parte interior de los dientes de arriba y
de los de abajo alternativamente, con la boca abierta.
• Tocar con la punta de la lengua los dientes superiores y los inferiores
alternativamente.
• Con la punta de la lengua empujar alternativamente las dos mejillas.
• Pasear la punta de la lengua alrededor de los labios en un movimiento rotatorio.
• Lamer el labio superior y el inferior.
• Morder alternativamente la lengua doblada hacia arriba y hacia abajo.
• Con la boca abierta, sacar la lengua fuera de la boca y mantenerla unos
momentos sin ningún movimiento.
• Desplazar la lengua hacia la derecha y la izquierda, dentro de la boca con ella
cerrada y fuera con ella abierta.
• Con la punta de la lengua con la boca abierta tocar distintos puntos del paladar y
hacer cosquillas.
• Introducir la lengua entre el labio superior y la encía, entre el inferior y la encía.
Con la boca abierta o entreabierta.
• Chasquear la lengua. Dar golpecitos suaves con la lengua detrás de los dientes
de arriba, tocando los alvéolos y haciendo unos pequeños ruiditos.
• Hacer vibrar la lengua (pedorreo).
• Imitar lo que hace un perro para beber agua.
• Tocar el paladar duro y blando con la lengua.
• Poner un poco de nocilla, mermelada…, en los contornos de los labios y el niño
intuitivamente sacará la lengua. Se puede utilizar en verano helados, polos.
• Imaginar que tenemos un caramelo dentro de la boca y poner la lengua como si
fuese el caramelo. También como las agujas del reloj y al revés.
• Sacar y morder la punta de la lengua.
• Sacar la punta de la lengua y soplar.
• Intentar tocarse la punta de la nariz con la lengua.
• Intentar tocarse la barbilla con la punta de la nariz.
• Hacer vibrar la lengua contra el paladar.
• Limpiarse los dientes superiores e inferiores con la lengua.
• Limpiarse los dientes con la lengua en forma de círculo.
• Pasarse un caramelo de un lado a otro de la boca.

CEIP “Alcalde José Maestro”- Equipo de Orientación y Apoyo

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• Sujetar con la punta de la lengua una gominola, una galleta, etc.

• Lamer con la punta de la lengua una piruleta plana.
• Se le darán trocitos de alimentos sólidos, como por ejemplo un trocito de
plátano, de galleta, etc, que se colocarán:
o entre los dientes y el labio superior.
o entre los dientes y el labio inferior.
o debajo de la lengua.
o entre dientes y lengua, a un lado y a otro de la boca, primero en la parte
superior de la boca.
• Enrollar la lengua hacia atrás intentando tocar la úvula.
• Doblar la lengua hacia atrás y morderla.
• Doblar la lengua hacia atrás tocando los incisivos superiores y sacarla
rápidamente al exterior.
• Doblar la lengua hacia atrás tocando los incisivos superiores y sacarla
rápidamente al exterior y soplando.
• Hacer un canelón. Poner los labios en forma de “u” y sacar la lengua haciendo
fuerza en la punta.
• Hacer el cangrejo. Pasear la lengua por el paladar desde los alvéolos hasta el
paladar tierno.
• Serrar un tronco. Hacer vibrar la lengua detrás de los alvéolos (hacer la erre).
• Ejercicios para la parte posterior de la lengua:
o Hacer gárgaras con o sin agua.
o Beber agua de un vaso.
o Beber con un porrón de agua. Todos estos ejercicios son preparatorios
para hacer después las guturales.
• La imitación de un caballo ( /lalolalolalo/ ). Imitar el galope de los caballos,
buscando diferentes sonoridades variando la abertura de la boca y la posición de
los labios.
• Llamar a un gato ( /bisbisbis/ ).
• Imitar el ruido de una motor ( /brumbrum/ ).
• Jugar a fantasmas ¡uuuh!, recomendado para los niños más pequeños.
• Imitar sonidos onomatopéyicos: un reloj, una trompeta…etc.

CEIP “Alcalde José Maestro”- Equipo de Orientación y Apoyo

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EJERCICIOS PARA TRABAJAR LA DEGLUCIÓN ATÍPICA EN CASA

• Delante de un espejo, observar la acción de la lengua cuando se pronuncia la T,

cinco veces. Tratar de que la lengua no toque los dientes superiores y se coloque
detrás de éstos. Realizar el mismo ejercicio pronunciando la L y D.
• Delante del espejo, observar la acción de la lengua al pronunciar la T y K. Notar
cómo la lengua se mueve hacia arriba en la T y cómo en la K la punta no debe
tocar los incisivos superiores.
• Practicar el sonido /tsk, tsk,...pop/. Practicar como si fuera un ejercicio
murmurante, haciendo un sonido explosivo cuando baja la lengua. Recordar que
debe tocar por detrás de los incisivos superiores.
• Imitar el sonido chasqueante que hacemos cuando intentamos estimular a un
caballo para que corra.
• Practicar estornudos. Observar dónde va la punta de la lengua y si no avanza por
delante de los dientes.
• Juntar los dientes posteriores. Decir /cha....cha....cha...cha/. Tragar. Decir
/chu...chu...chu...chu/. Tragar.
• Delante del espejo pronunciar la /N/ ¿Dónde pones la lengua?. Pronunciar de
nuevo y mantener la lengua en esa posición, con la lengua en el paladar y los
dientes posteriores juntos. Tragar y mantener la lengua hacia arriba para
pronunciar /NNNN/.
• Poner las manos delante de los oídos para sentir los músculos de la masticación.
Muerde fuerte con los molares. Sentir los movimientos de los músculos
trabajando al tragar.
• Colocar un pedacito de barquillo sobre la punta de la lengua. Llevarlo al paladar
por detrás de los dientes frontales. Mantenerlo en el mismo sitio mientras abre y
cierra la boca varias veces.

CEIP “Alcalde José Maestro”- Equipo de Orientación y Apoyo

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MEJORAR LA INTERPOSICIÓN LINGUAL

Hacer los ejercicios todos los días, si es posible a la misma hora y en el mismo sitio.
Antes de empezar cepillar la lengua con el cepillo de dientes desde los bordes a la
punta, un lado y otro. Por lo tanto un buen momento sería antes o después de lavarse los
dientes.

1-Con la boca ligeramente entreabierta:

• Con la punta de la lengua presionar el reborde interior de la encía de los
incisivos superiores contando mentalmente hasta 10.
• Con la punta de la lengua presionar el reborde interior de la encía de los
incisivos inferiores contando mentalmente hasta 10.(Repetir alternando los
ejercicios anteriores 5 veces cada uno.)
• Con la punta de la lengua tocar el reborde interior de la encía de los incisivos
superior y de los incisivos inferiores alternativamente 20 veces.

2-Con la boca cerrada sin presionar los labios ni las mandíbulas y la lengua en posición
correcta:
• Apretar y relajar las mandíbulas 10 veces.
• Repetir el último ejercicio del apartado 1 pero esta vez con la boca cerrada.

3-Pronunciar sílabas y palabras con los fonemas /T/D/N/L/S/

• Repetir: TA, TE, TI, TO, TU, DA, DE, DI, DO, DU, NA, NE, NI, NO, NU, LA,
LE, LI, LO, LU, SA, SE, SI, SO, SU.
• Repetir: TODO, TODA, TALA, TELE, TELA, TILA, DATO, DATA, DALE,
DILE, NADA, NUDO, NIDO, NILO, NULO, LANA, LINA, LONA, LUNA,
LATA, LOTO, LILA, LELO, SOLA, SALA, SILO, SOLO, SETA, SOTA.

Equipo de Orientación y Apoyo.

CEIP “Alcalde José Maestro”- Equipo de Orientación y Apoyo