INSTITUTO UNIVERSITARIO DE IDIOMAS

ENERO-MARZO 2024
SÍLABO INGLÉS B1 (SPRING COURSES)

NOMBRE DE LA ASIGNATURA CÓDIGO:

INGLÉS OFERTA REGULAR B1 (Programa de Suficiencia en Lenguas Extranjeras)

CARRERA

INGLES – INSTITUTO UNIVERSITARIO DE IDIOMAS

CICLO O SEMESTRE EJE DE FORMACIÓN

B1 BÁSICA

CRÉDITOS DE LA ASIGNATURA MODALIDAD:

PRESENCIAL

CARGA HORARIA
COMPONENTES DEL APRENDIZAJE
Horas / Periodo
Horas / Semana Académico

APRENDIZAJE EN CONTACTO CON EL DOCENTE (ACD) 10.0 60

APRENDIZAJE PRÁCTICO EXPERIMENTAL - ASIGNATURA

(APE/A) 10.0 60

APRENDIZAJE AUTÓNOMO (AA) 5.0 30

Total Horas:
25.0 150

PROFESOR(ES) RESPONSABLE(S)

Lcdo. Louis Macías eduardo.macias@ucuenca.edu.ec

Lda. Fernanda Pacurucu fernanda.pacurucu@ucuenca.edu.ec
Lcda. Lourdes Carreño maria.carreno@ucuenca.edu.ec
Lcda. Rosalva Quito rosalva.quito@ucuenca.edu.ec
Lcda. Sarah Oshi sarah.nakalema.oshi@ucuenca.edu.ec
Lcda. Katya Palacios katya.palacios@ucuenca.edu.ec
Lcda. Amanda Piña amanda.pinac@ucuenca.edu.ec
Lcdo. Juan José Novillo juan.novillo@ucuenca.edu.ec
Lcdo. Walter Romero walter.romeroc24@ucuenca.edu.ec
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

Este nivel se enfoca en un desarrollo equilibrado de las cuatro destrezas básicas: comprensión lectora, comprensión
auditiva, expresión oral y expresión escrita. A través de una variedad de actividades y tareas comunicativas se plantea
llevar a los estudiantes a adquirir un nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. La
característica de este curso, no sólo destaca la práctica de la lengua a través de diferentes recursos tecnológicos y
físicos, sino también el desarrollo de estrategias y técnicas que son la base de un aprendizaje continuo y autónomo.

REQUISITOS DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura no tiene co-requisitos. Pre-requisito: Nivel A2

OBJETIVO(S) DE LA ASIGNATURA

Objetivo general: Alcanzar el nivel de suficiencia B1- en el idioma inglés (MCERL) a través del desarrollo equilibrado
de las cuatro destrezas (comprensión lectora, comprensión auditiva, expresión oral y expresión escrita) con el propósito de
convertirse en un usuario independiente de la lengua.

Objetivos específicos:
● Escuchar y comprender los aspectos principales sobre diferentes temas de interés personal, general y académico.
● Leer y reconocer información de textos de la vida diaria relacionados con su campo de interés con un nivel satisfactorio
de comprensión.
● Encontrar y comprender información relevante en textos tales como cartas, folletos y documentos oficiales cortos.
● Pedir y dar información acerca de temas de interés personal, general y académico, utilizando frases para formular y
responder a preguntas, dando razones y explicaciones sobre sus opiniones y planes.
● Hablar y describir diferentes temas (ej. eventos, sueños, ambiciones) de interés personal, general y académico.
● Escribir párrafos y textos cortos acerca de diferentes temas de interés personal, general y académico.

LOGRO DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE, INDICADOR(ES) Y ESTRATEGIA(S) DE EVALUACIÓN

RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE INDICADORES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

RdA1. Comprensión Auditiva: El estudiante desarrolla su ● Trabajos en clase Escucha y

comprende los aspectos comprensión auditiva: ● Tareas principales sobre diferentes temas de
Identifica la idea principal de una ● Trabajos y deberes
interés personal, general y académico. conversación y/o conferencias cortas.
RdA2. Comprensión Lectora: El estudiante desarrolla su
Lee y reconoce información de textos comprensión lectora:
de la vida diaria relacionados con su Identifica el propósito del autor ● Trabajos en clase
campo de interés con un nivel
Reconoce ideas principales y ● Tareas
satisfactorio de comprensión.
secundarias (ej. cartas, emails,
Encuentra y comprende información periódicos, revistas, artículos cortos) ● Trabajos y deberes
relevante en textos tales como
Aplica estrategias de lectura rápida
cartas, folletos y documentos cortos. ● Lecciones, pruebas, proyectos
Predice la idea principal. (ej. skimming and scanning) Infiere
● Examen Interciclo
Reconoce información específica. el significado en contexto
Infiere contenido e información ● Lecciones, pruebas, proyectos ● Examen Final
específica. ● Examen Interciclo ● Examen Final
RdA3. Expresión Oral (interacción): El estudiante desarrolla su expresión ● Trabajos en clase
Pide y da información acerca de temas oral: ● Tareas
de interés personal, general y Participa en conversaciones, ● Trabajos y deberes
académico, utilizando frases para preguntando y respondiendo a su
formular y responder a preguntas, interlocutor ● Lecciones, pruebas, proyectos
dando razones y explicaciones sobre ● Examen Interciclo Examen Final
sus opiniones y planes. Solicita repetición
Solicita clarificación
Reacciona apropiadamente a través de
la expresión corporal y oral
Vocaliza, entonando, y pronunciando
adecuadamente
Expresa ideas, opiniones y puntos de
vista
Hace y responde a sugerencias
RdA4. Expresión Oral (producción oral): El estudiante desarrolla su expresión ● Trabajos en clase
Habla y describe diferentes temas (ej. oral: ● Tareas
eventos, sueños, ambiciones) de Emplea apropiadamente la ● Trabajos y deberes
interés personal, general y académico. expresión corporal y oral ● Lecciones, pruebas, proyectos
Vocaliza, entonando, y pronunciando ● Examen Interciclo
adecuadamente ● Examen Final

Expresa ideas, opiniones, y

puntos de vista
Organiza las ideas antes de hablar
Realiza presentaciones
Argumenta y defendiendo ideas y
opiniones de acuerdo al nivel

El estudiante desarrolla su producción ● Trabajos en clase

escrita: ● Tareas
RdA5. Expresión Escrita: Utiliza correctamente las reglas de ● Trabajos y deberes
Escribe párrafos acerca de diferentes puntuación ● Lecciones, pruebas, proyectos
temas de interés personal, general y Aplica el uso correcto de letras ● Examen Interciclo
académico mayúsculas ● Examen Final

Utiliza conectores correctamente

Aplica la correcta, organización y
estructura en la escritura de
párrafos
Escribe párrafos cohesivos y coherentes

CONTENIDOS, SESIONES Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Nro. SESIÓN COMPONENTE

SUB-UNIDADES DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE

Syllabus presentation and socialization

1. Global APRENDIZAJE
Stories Students EN Students’ expectations and class policy
will talk and write CONTACTO
about popular CON Class presentation
and well- known EL DOCENTE USE OF LANGUAGE:
10 horas
books. (ACD) VOCABULARY: Genres of fiction; types of
books.
 GRAMMAR: Using relative clauses and past
tense review.
READING: Understanding gist and main ideas.

Week 1
(January 29-
February 2) Teacher and students’ introductions
(personal information)

APRENDIZAJE Diagnostic activities 10 horas

PRÁCTICO Icebreakers
EXPERIMENTAL LISTENING: Taking notes while listening.
-
ASIGNATURA
(APE/A) WRITING: Writing a narrative paragraph about
the book that you like the most. (150 - 180 words).

SPEAKING: Recommending Books or TV

Series.
APRENDIZAJE Recommended Activities: 5 horas
AUTÓNOMO (AA) - Book Creator (create a story) -
estimated time: 4 hours
- Grammar Online (British Council) -
estimated time: 2 hours
- Easystoriesinenglish - estimated time:
4 hours

25 horas
USE OF LANGUAGE:
VOCABULARY: Music.
APRENDIZAJE
EN
CONTACTO GRAMMAR: Zero, First and Second
CON Conditional.
2. Music EL DOCENTE
Week 2 (ACD) READING: Understanding gist and details. 10 horas
Students will talk
and write about
music. (February 5-9)
APRENDIZAJE LISTENING: Understanding accents.
*February 9: First Test PRÁCTICO
EXPERIMENTAL
– ASIGNATURA WRITING: Exposing students to the writing of an 10 horas
(APE/A) email to an artist. Writing a persuasive paragraph.
(150 - 180 words).

SPEAKING: Talking about musical choices.

 APRENDIZAJE Recommended Activities: 5 horas
AUTÓNOMO - Create a song (Soundraw / MusicStar
(AA) A.I.) - estimated time: 4 hours
- Reading (Fill in the blanks) - estimated
time: 2 hours
- Lyricstraining - estimated time: 2 hours
- Reading exercise - estimated time: 2
hours
- Writing exercise -estimated time: 2
hours

25 horas

USE OF LANGUAGE:
VOCABULARY: Inspiring people.

APRENDIZAJE
GRAMMAR: Reported Speech.
EN
CONTACTO CON
EL DOCENTE READING: Scanning.
(ACD)
6 horas

Week 3 LISTENING: Listening for specific details and

for attitude (voice).

(February 14-16) 6 horas

APRENDIZAJE WRITING: Writing about an inspiring person -
PRÁCTICO persuasive paragraph (150 - 180 words).
*12-13 Carnaval EXPERIMENTAL -
ASIGNATURA
* February 15: (APE/A)
3. Inspiration Second Test SPEAKING: Talking about a person who
inspires you in your field of study.
Students will learn
to talk about
design and share APRENDIZAJE Recommended Activities: 3 horas
opinions. AUTÓNOMO - Create a video/interview about a person
(AA) that students admire and share it with
the class. - estimated time:4 hours
- Writing Practice - estimated time:2
hours
- Speaking Practice - estimated time: 2
hours
- What did they say? reported speech-
estimated time: 2 hours
- Storyboard - estimated time: 2 hours
Use reported speech, create the stories for the
following story boards.

Creates a storyboard about someone that

inspires you. Use reported speech.

15 horas
 USE OF LANGUAGE:
Week 4 VOCABULARY: Ethical food choices.

(February 19-23) APRENDIZAJE GRAMMAR: Using future tense to make

*February 19: EN predictions. Future Continuous.
Midterm Exam CONTACTO
CON READING: Understanding supporting details 10 horas
EL DOCENTE and process.
(ACD)
LISTENING: Emphasizing key points.

WRITING: Working out the transition from a 10

paragraph to an essay. Connectors. horas

SPEAKING: Predicting future habits.

APRENDIZAJE
PRÁCTICO
4. Ethical Choices EXPERIMENTAL
Talk about bio -
fabrication. ASIGNATURA
(APE/A)
APRENDIZAJE Recommended Activities: 5 horas
AUTÓNOMO - Reading Practice - Answer the
(AA) questions related to Ethical Choices.
Estimated time:2 hours
- Listening Exercise - Watch the video
and answer the video about Ethical
Choices. Estimated time:2 hours
- Moral Stories - estimated time: 4 hours
- Ethical choices (Ethical Chocolate) -
Activities - estimated time: 1 hour
- Ethical Choices (Liar, liar) - Activities -
estimated time: 1 hour
- How to write an essay - estimated time: 2
hours
- Writing Prompts - estimated time: 2 hours

25 horas

USE OF LANGUAGE:
5. Nature Week 5 VOCABULARY: Nature

Students will talk and (February 26 – GRAMMAR: Present perfect.

write about March 1) APRENDIZAJE
Pollinators in Nature. *February 29: Third EN
CONTACTO READING: Understanding gist and process.
Test 10 horas
CON
EL DOCENTE
(ACD)
 LISTENING: Listening for specific information.
Listening for contracted forms.
APRENDIZAJE
PRÁCTICO 10
WRITING: Writing a cause-effect essay. (180 -
EXPERIMENTAL - horas
ASIGNATURA
(APE/A) 220)

SPEAKING: Talking about experiences.

APRENDIZAJE Recommended Activities: 5 horas
AUTÓNOMO - Take pictures and present them in class.
(AA) -estimated time: 2 hours
- Present Perfect Practice - estimated
time: 1 hour
- Present Perfect Practice 1 - estimated
time: 1 hour
- Speaking practice Students answer the
questions by using SpeakPipe
- A weekend in nature. In pairs create a
poster to present in class. Choose a
place and explain why you have chosen
the place. Plan a complete itinerary for
two days; include activities you have
never done. - estimated time: 2 hours

25 horas

USE OF LANGUAGE:
VOCABULARY: Vocabulary about important
discoveries.

APRENDIZAJE GRAMMAR: Passive Voice. 10

EN horas
CONTACTO
CON READING: Understanding purposes and details
EL DOCENTE
(ACD)
LISTENING: Listening for descriptive language.

WRITING: Writing a cause and effect essay

6. Discovery about news you have heard on an important
Week 6 APRENDIZAJE discovery. (180-220 words) 10
Students will write PRÁCTICO horas
(March 4-8) EXPERIMENTAL SPEAKING: Talking about inventions in your
and talk about
important -
field of study.
discoveries. ASIGNATURA
(APE/A)
APRENDIZAJE Recommended Activities: 5 horas
AUTÓNOMO - Liveworksheets - Inventions-Passive
(AA)
Voice Practice: Listening / reading /
vocabulary - estimated time: 2 Hours

- Reading comprehension (hoja de

trabajo con hoja de respuestas)*: cause
effect introduction. - estimated time: 1
hour

- Lesson Plan - Passive Voice / Listening -

estimated time: 1 hour
 - Lesson Plan - Passive Voice Practice -
estimated time: 1 hour

25 horas
USE OF LANGUAGE:
VOCABULARY: Vocabulary about parts and
functions of the brain.

GRAMMAR: Adverbial phrases of time,

manner and attitude. 4 horas
APRENDIZAJE
EN READING: Practicing skimming, making
CONTACTO
predictions, understanding the main idea and
CON details.
EL DOCENTE
(ACD)
Week 7 LISTENING: Listening for imperative forms to
give instructions.
(March 11-12)
7. Mind and * March 11: Fourth Listening for adverbial phrases.
machine Test
* March 13: Final WRITING: Writing a 180 - 220-word pros and
Students will write Exam APRENDIZAJE cons essay about an important new technology. 4 horas
and talk about the PRÁCTICO
capabilities of the
* March 15: Make-up
Exam EXPERIMENTAL
human brain. SPEAKING: Talking about implications
-
technology has nowadays.
ASIGNATURA
(APE/A)
APRENDIZAJE Recommended Activities: 2 horas
AUTÓNOMO - Rask A.I: create a short video testing
(AA) the app and giving your opinion about it -
estimated time: 1 hour
- Watch the movie A.I. or I, Robot and
give a summary of the film. - estimated
time:3 hours
- Listening: listen to and solve the
exercises. Estimated time 1 hour
- Reading, listening, writing: Future of
AI- estimated time: 2 hours

10 horas
APRENDIZAJE 60 horas
EN
CONTACTO CON
EL DOCENTE
(ACD)
 APRENDIZAJE 60 horas
PRÁCTICO
EXPERIMENTAL
-
ASIGNATURA
(APE/A)
APRENDIZAJE 30 horas
AUTÓNOMO
(AA)

Total: 150 horas

RECURSOS O MEDIOS PARA EL APRENDIZAJE

Material digital libro Keynote 2

Hojas de trabajo
Laboratorio de cómputo
Proyector
Plataforma Virtual
Computadora
Parlantes
Material Multimedia: audio y video

CRITERIOS PARA LA ACREDITACIÓN DE LA ASIGNATURA

CRITERIO GENERAL DE ACREDITACIÓN PUNTAJ
E
APROVECHAMIENTO I 25

APROVECHAMIENTO II 25

EXAMEN INTERCICLO 20

EXAMEN FINAL 30

TOTAL: 100

DETALLE DE CRITERIOS DE
ACREDITACION PUNTAJE / CRITERIO GENERAL

APROVECHAMIENTO 1
 C1 Tareas, pruebas, 25 Tareas
presentaciones, proyectos
APROVECHAMIENTO 2

C2 Tareas, pruebas, 25 Tareas

presentaciones, proyectos
INTERCICLO

C3 Examen Interciclo 20 Exámenes

FINAL
C4 Examen Final 30 Exámenes

TOTAL 100

TEXTOS U OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

BÁSICA

Sheils, C (2017) Keynote 2 Teacher's edition, National Geographic Learning, Cengage learning.USA.

COMPLEMENTARIA

McCarthy, M. & O’Dell Felicity. (1994). English Vocabulary in Use. Cambridge: UK. Retrieved from
http://toefl.uobabylon.edu.iq/papers/ibt_2015_41955588.pdf

• https://www.esl-lab.com/
• https://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/reading/elementary-a2-reading
• https://www.perfect-english-grammar.com/grammar-exercises.html
• https://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/writing
• www.readtheory.com
• www.quizlet.com
• www.languageguide.org

COMISIÓN ACADÉMICA OFERTA REGULAR

Lic.Sandra Cabrera (Coordinadora) Lic. Miguel Ángel Arévalo

Lic. Martha Campoverde Lic. Nancy Criollo

Cuenca, 24 de enero de 2024

Revisión Coordinación