PROCESOS DE APRENDIZAJE

Y EVALUACION
DEFINICION Y RETOS
EL CONCEPTO DE APRENDIZAJE
AUTÓNOMO SE REFIERE AL GRADO DE
INTERVENCIÓN DEL ESTUDIANTE EN SU
PROPIO PROCESO, ESTABLECIENDO
OBJETIVOS, PROCEDIMIENTOS,
RECURSOS, EVALUACIÓN Y MOMENTOS
DE APRENDIZAJE, DESDE EL ROL ACTIVO
QUE DEBE TENER FRENTE A LAS
NECESIDADES ACTUALES DE FORMACIÓN.

PAUTAS PARA EL
APRENDIZAJE
AUTONOMO
PARA SU DESARROLLO ES INDISPENSABLE, LA
AUTODISCIPLINA, LA RESPONSABILIDAD Y EL
COMPROMISO CONSIGO MISMO, CON LOS
DEMÁS, CON LA INSTITUCIÓN A LA QUE SE
PERTENECE Y CON LA SOCIEDAD.

RETO 1 RETO 2 RETO 3

NO TIENE CLASES EL ESTUDIANTE DEBE EL ESTUDIANTE DEBE SER
MAGISTRALES CON UN ENTENDER DE MANERA MAS DISCIPLINADO Y
PROFESOR PRESENCIAL. AUTONOMA LOS TEMAS RESPONSABLE CON SU
APRENDIZAJE

LA EVALUACION
TIPOS DE
EVALUACION
DESIGNA EL CONJUNTO FORMATIVA: EVALUA EL POR OBJETIVOS: EL
DE ACTIVIDADES QUE RENDIMIENTO DEL RENDIMIENTO DE LOS
SIRVEN PARA DAR UN ESTUDIANTE. ALUMNOS SE MIDE EN
JUICIO, HACER UNA SUMATIVA: MIDE EL FUNCIÓN DE LOS
VALORACIÓN, MEDIR RENDIMIENTO DE LA OBJETIVOS QUE ESTOS
SUPERAN
“ALGO” (OBJETO, ESTUDIANTE UNA VEZ
CONTINUA: SE EVALÚA
SITUACIÓN, PROCESO) FINALIZADA LA
AL ALUMNO DURANTE
DE ACUERDO CON FORMACIÓN
TODO EL CURSO
DETERMINADOS POR MEDIAS: ANALIZA MEDIANTE MEDIAS Y
CRITERIOS DE VALOR EL DESEMPEÑO MEDIO BALANCES
CON QUE SE EMITE DE LOS ESTUDIANTES.
DICHO JUICIO

RUBRICA DE LA EVALUACION
LAS RÚBRICAS DE EVALUACIÓN SE REPRESENTAN MEDIANTE UN DOCUMENTO
(NORMALMENTE REPRESENTADO A TRAVÉS DE UNA TABLA) QUE COMBINA CRITERIOS
DE EVALUACIÓN, ESPECÍFICOS Y MEDIBLES, CON NIVELES DE LOGRO POR PARTE DEL
ESTUDIANTE LAS RÚBRICAS SON ÚTILES COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAJE ENTRE
LOS ESTUDIANTES YA QUE PERMITEN EVALUAR SU TRABAJO Y EL DE LOS DEMÁS

FUENTE:
Capitulo 9 Evaluar para mejorar: El uso de las rúbricas, del libro Aprendizaje -
servicio: Los retos de la evaluación.

AUTOR: SUGEIL MARTINEZ BEDOYA