Máster en Formación del Profesorado de

Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato,

Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

Aprendizaje y Enseñanza en
Economía y Administración de
Empresas

Tarea 1. Estudio de caso -

Nombre y apellidos del alumno/a:

Alberto López-Tarruella Felipe

Docente: David Ruiz Valera

 Máster en Formación del Profesorado de
Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato,
Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

Índice
1. Parte A. Elaboración de una actividad .................................................................. 3

2. Parte B. Reflexión personal ................................................................................. 4

3. Bibliografía ........................................................................................................ 5
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1. Parte A. Elaboración de una actividad

La elaboración de esta actividad se lleva a cabo en el curso de 1º de bachillerato de

ciencias sociales. El aula está formada por 25 alumnos.
La realización de esta actividad consiste en la creación de una campaña de marketing de
una empresa (nueva o existente). Los alumnos deben decidir a qué sector dirigir su
estrategia, así como, a que tipo de empresa (online, física, venta al por mayor,
distribuidores etc.…). Para la realización de la actividad se formarán grupos de 5
personas, este trabajo se tendrá que exponer en clase con una duración máxima de 25
minutos. Se premiará la creatividad y el uso de nuevas tecnologías.
Objetivos Específicos:
• Comprender los diferentes conceptos económicos impartidos en el aula
fundamentales para la creación y selección de una empresa
• Analizar la situación económica actual para decidir en qué nicho de mercado
centrar su actividad.
• Mejorar la competencia digital de los alumnos, promoviendo la utilización de
nuevas plataformas para la creación de la estrategia de marketing.
• Fortalecer las habilidades de comunicación del alumnado, al presentar el proyecto
al resto de la clase.
A continuación, explicar los diferentes contenidos extraídos saberes básicos, se trata de
los conocimientos, destrezas y actitudes que deben adquirir los alumnos en cada
asignatura.
• Debe ser consciente de las decisiones económicas que realizan para la creación y
selección de la empresa: coste de oportunidad, costes irrecuperables, eficiencia
del capital humano, economía de escala.

• Realidad económica, debe entender el mundo con una realidad microeconómica,

haciendo gran hincapié en la elasticidad de los productos, la relación coste-
beneficio, así como los diferentes tipos y funcionamiento de los mercados.

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• Forma jurídica, el alumnado deberá de ser consciente del tipo de empresa que le
interesa crear para su proyecto, así como, del capital social necesario para su
creación.
• Estrategias de marketing, emplearán las diferentes estrategias de marketing
estudiadas a lo largo del curso, entre ellas destacar, diferenciación segmentada,
penetración de mercado, diversificación hacia nuevos mercados etc.…

Para la realización de esta actividad se van a utilizar las siguientes competencias

específicas:
Competencia específica 1
• Valorar el problema de la escasez y la importancia de adoptar decisiones en ….
Esta competencia especifica se conecta con los siguientes descriptores: CE1, CE2, CD1
Respecto a los criterios de evaluación se utilizará el 1.1 y 1.3
Competencia específica 2
• Reconocer y comprender el funcionamiento del mercado, analizando sus fallos….
Esta competencia específica se conecta con los siguientes descriptores, CE1, CE2, CD1
Respecto a los criterios de evaluación se utilizará el 2.2.
Competencia especifica 5
Identificar las principales amenazas y oportunidades a los que se enfrenta ……
Esta competencia especifica se conecta con los siguientes descriptores: CE1, CE3, CD3,
CD2.
Respecto a los criterios de evaluación se utilizará el 5.1.

2. Parte B. Reflexión personal

En la competencia especifica 1, el alumno deberá evaluar el coste de oportunidad de elegir

un sector u otro, así como, deberá ser consciente de las decisiones económicas que se
realiza. El alumno deberá evaluar las fortalezas y decisiones de cada sector, así como
optimizar los recursos necesarios para ello, deberá realizar búsquedas avanzadas para
saber qué sector es más rentable (uso de TIC, CD1).

Respecto a los criterios de evaluación de esta competencia se ha seleccionado el 1.1 y el

1.3, ya que, el alumno necesitará comprender la realidad económica actual, para decidir
el sector al que dirigirse, así como, conocer todos los procesos necesarios para la toma de

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decisiones y así poder ser lo más eficiente posible a la hora de crear su estrategia de
marketing.

En la competencia específica 2, el alumno deberá conocer los diferentes tipos de mercado,

con sus ventajas y desventajas, necesitará saber qué mercado le conviene más, monopolio,
competencia monopolística etc.… así como, entender el necesario equilibro de la oferta
y la demanda. También será necesaria la búsqueda avanzada de información para decidir
que opción llevar a cabo (uso de TIC, CD1). Para criterios de evaluación, se utilizará el
2, será necesario que conozcan los elementos de oferta y demanda, así como los precios,
su elasticidad, como puede afectar a las ventas etc.…

En la competencia específica 5, el alumno deberá ser consciente de la globalización

actual, así como, de la revolución digital. Se tendrá que enfrentar a numerosos retos y
decisiones que afectarán en su estrategia de marketing. Respecto a la revolución digital,
se podrá llevar a cabo la creación de numerosas ideas creativas gracias al desarrollo de
las nuevas tecnologías y plataformas disponibles en línea. También deberán desarrollar
soluciones tecnologías innovadoras ante los problemas que vaya teniendo a lo largo de
ejecutar su estrategia de marketing.

Para los criterios de evaluación, se utilizará el 5.1. El alumnado deberá ser consciente de
los números problemas actuales, deberá realizar una estrategia que favorezca a la
sostenibilidad, justicia y equidad.

3. Bibliografía

BOE.es - BOE-A-2022-5521 Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, por el que se

establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas del Bachillerato. (s. f.).
Boe.es. Recuperado 30 de enero de 2023, de
https://www.boe.es/eli/es/rd/2022/04/05/243/con