Escuela Secundaria General # 3

´´Genaro Estrada Félix´´

Clave: 25DES0018Y
Zona Escolar: 07

Campo formativo: Saberes y Pensamiento Científico.

Disciplina: FÍSICA
Trimestre: 1
Proyecto: Cohetes de agua.
Metodología: STEAM
Maestro asesor: Prof. Roberto A. Guerrero Barbosa
Grado y grupo: 2°- D
Integrantes del equipo:
Integrante 1:Aguirre Espinoza Jordan Nathanael
Integrante 2:Barraza Vizcarra Luis Armando
Integrante 3:Garcia Lopez Dylan Omar
Integrante 4:Morales Cortes Aynil Cruz Faustina
Integrante 5:Raymundo Verdugo Camila
Integrante 6:Rosas Peraza Yojan Efrain
Integrante 7:Vargas Vargas Karen Ileana
Integrante 8:Zatarain Lopez Evelyn Johanny

Mazatlán, Sinaloa a 8 de febrero de 2024.

 ÍNDICE
Fase 1: Introducción al tema....................................................................................................................................1
Fase 2. Diseño de investigación................................................................................................................................2
2.2. Cronograma de actividades...........................................................................................................................3
Fase 3. Organizar y estructurar las respuestas a las preguntas específicas de indagación........................................4
3.1. ¿Qué sabemos acerca del cohete Falcon 9 de Space X?................................................................................4
3.2. ¿Qué disciplina de la Física estará involucrada en el diseño de un cohete espacial?.....................................4
3.3.¿Qué ecuaciones de la física nos servirán para diseñar y construir un cohete de agua?................................5
3.3.1. Primera Ley de Newton..........................................................................................................................5
3.3.2. Segunda Ley de Newton.........................................................................................................................5
3.3.2. Tercera Ley de Newton...........................................................................................................................5
3.3.3. Presión hidrostática................................................................................................................................6
3.3.4. Densidad.................................................................................................................................................6
3.3.5. Ley de la conservación del momento lineal............................................................................................6
3.3.6. Ley de la conservación de la energía......................................................................................................6
3.3.7. Mecánica de fluidos. Velocidad del fluido y caudal.................................................................................6
3.4. ¿Cómo se construye un cohete de agua?......................................................................................................7
3.4.1. Lista de materiales..................................................................................................................................7
3.4.2. Diseño del lanzador.................................................................................................................................7
3.4.3. Explicación: Armado del lanzador...........................................................................................................8
3.4.3. Diseño del cohete...................................................................................................................................8
3.4.4. Explicación: Armado del cohete..............................................................................................................8
3.5. ¿Cómo podemos determinar la altura de un cohete de agua?......................................................................8
Fase 4. Presentación de los resultados de indagación. Aplicación........................................................................8
Fase 5. Metacognición..............................................................................................................................................9
Fase 1: Introducción al tema.
Escribir una cuartilla (página) en la que se haga un resumen de lo que trata la investigación que hicieron.

En el trayecto de ese proyecto aprendí muchos factores importes para mí lanzamiento de cohete. Empezado por
el cohete que al momento de construirlo tenía que tomar en cuenta unas cosas que eran que el cohete no
pesará mucho ya que esto podría quitar velocidad al cohete otro detalle fueron el cono y los alerones ya que con
ellos en el cohete mejoraría la aerodinámica del cohete otro punto fue la botella con el que se hizo el cohete
pues los primeros cohetes que hicimos fueron con botellas no tan resistentes y se rompían al impactar con el
suelo y ahora lo hicimos con una botella de squirt pues la botella era más dura y resistente y no se rompería
fácilmente pasando del cohete al lanzador.

Algo que nos pasó fue que nuestro primer lanzador tiraba solo al cohete sin que nosotros jalaramos de la cuerda
ya que estaba floja la parte dónde se dispara el cohete después lo mejores y pudo volar mucho mejor algo que
aprendimos durante el proyecto fueron los temas de las leyes y la manera de como saber la altura máxima que
consiguió nuestro cohete que es 1.23xt al cuadrado

Este proyecto me dio a conocer cosas como las diferentes mesclaz para el contenido del cohete, también cuánta
presión debe de tener el lanzador para que el cohete vuele mejor.

Fue muy buena experiencia aprender y al mismo tiempo divertírnos con el equipo al hacer el cohete y el
lanzador

Una de las piezas importantes fue el manómetro ya que su función fue de medir la presión del aire dentro de la
botella antes de su lanzamiento. La presión del aire comprimido es un factor crucial para determinar la fuerza
con la que el agua será expulsada y, por lo tanto, la altura y la distancia que el cohete alcanzará durante su vuelo,
esto puede ayudar a optimizar la eficiencia del cohete y mejorar su capacidad para alcanzar alturas más altas o
distancias más largas.

Es importante lanzarlo en una área despejada para que tengan una vista más amplia del lugar y si hay en un caso
de que la presión fuera mucha y el cohete no soportara tuvieran la oportunidad de encontrarlo, de igual que es
importante lanzarlo en tiempo adecuado para que alcance una altura adecuada o determinada.

Es importante saber que antes de hacer este proyecto ocupas investigar varios temas ya que si no puedes llegar a
no entender sus procedimiento; en nuestra opinión este proyecto fue muy interesante ya que pudimos conocer
nuevos aspectos de los cohetes y de la física en general y nos hizo utilizar nuestra imaginación a nuestro gusto.

1
 Fase 2. Diseño de investigación
2.1. Planeación del proyecto.
¿Qué se va
Pregunta hacer para ¿Quién o quiénes ¿Cuándo?
¿Cómo? ¿Dónde? ¿Para qué? ¿Con qué?
investigadora obtener la lo realizarán? Tiempo
respuesta?
¿Qué sabemos Para saber sobre el
En internet y
Buscando en cohete Falcon 9 y
acerca del cohete consultando en Con la
artículos o en Karen y Aynil El día 24 de enero En internet que aportaciones a
Falcon 9 de Space libros
varias fuentes de
hecho en la física
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en general

¿Qué disciplina de Para saber que

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la Física estará Buscando en disciplinas de la
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involucrada en el internet y en Jordan y Armando El día 24 de enero En internet física están
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involucrada en el internet y en Dylan y Yojan El día 24 de enero En internet
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Buscando en Para saber cómo Con la
¿Cómo se construye consultando en
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determinar la altura consultando en altura del cohete al Con la
internet y en Karen y Dylan El día 24 de enero En internet
de un cohete de libros
varias fuentes de momento de computadora
agua? internet lanzarlo

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2.2. Cronograma de actividades.

23/01/2024

24/01/2024

25/01/2024

26/01/2024

27/01/2024

28/01/2024

29/01/2024

30/01/2024

31/01/2024

01/02/2024

02/02/2024

03/02/2024

04/02/2024

05/02/2024

06/02/2024
ACTIVIDAD

Indagación de preguntas de investigación.

diseño del prototipo.

Compra de materiales.

Creación del prototipo.

Puesta a prueba del prototipo y su evaluación.

Exposición con demostración y explicación científica.

Evaluación.

Rediseño.

Metacognición.

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Fase 3. Organizar y estructurar las respuestas a las preguntas específicas de indagación.

3.1. ¿Qué sabemos acerca del cohete Falcon 9 de Space X?

El Falcon 9 es un cohete desarrollado y fabricado por SpaceX, la empresa de tecnología aeroespacial fundada por
Elon Musk.El Falcon 9 es un cohete parcialmente reutilizable que utiliza propulsión líquida. Tiene dos etapas: la
primera etapa, que incluye nueve motores Merlin, y la segunda etapa, que utiliza un motor de vacío Merlin.
Puede transportar cargas útiles a órbita terrestre baja (LEO), órbita de transferencia geoestacionaria (GTO) y
órbita de transferencia a Marte.Una de las características clave del Falcon 9 es su capacidad de reutilización.
Después de lanzar su carga útil, la primera etapa puede regresar y aterrizar en una plataforma en el mar o en
tierra para ser reutilizada en futuras misiones, lo que reduce significativamente los costos de lanzamiento. El
Falcon 9 ha sido utilizado en numerosas misiones, incluyendo el transporte de satélites comerciales, misiones de
reabastecimiento de la Estación Espacial Internacional (ISS) para la NASA, el despliegue de constelaciones de
satélites Starlink de SpaceX, y misiones de exploración espacial como la misión Crew-1 de SpaceX para
transportar astronautas a la ISS.SpaceX ha introducido varias innovaciones tecnológicas en el Falcon 9,
incluyendo el desarrollo de sistemas de propulsión reutilizables, la capacidad de aterrizar en plataformas
flotantes en el mar, y el uso de tecnologías avanzadas de fabricación para reducir costos y aumentar la eficiencia.
En resumen, el Falcon 9 es un cohete versátil y reutilizable que ha demostrado ser una opción confiable para una
variedad de misiones espaciales comerciales y gubernamentales. Su capacidad de reutilización y su enfoque en la
reducción de costos han marcado un hito en la industria aeroespacial.

3.2. ¿Qué disciplina de la Física estará involucrada en el diseño de un cohete espacial?

Los cohetes espaciales pueden ser lanzados de diferentes formas dependiendo de la misión y las condiciones
específicas. Las formas de lanzamiento más comunes son el lanzamiento vertical y el lanzamiento inclinado:

Lanzamiento vertical: Esta es la forma más común de lanzar cohetes espaciales. El cohete despega de manera
vertical desde una plataforma en la superficie de la Tierra y asciende directamente hacia el espacio. Este tipo de
lanzamiento es eficiente en términos de energía y es adecuado para misiones que requieren órbitas polares o de
baja inclinación.

Lanzamiento inclinado: En un lanzamiento inclinado, el cohete despega en un ángulo inclinado en lugar de

verticalmente. Esto se hace para alcanzar órbitas específicas que requieren una inclinación orbital particular en
relación con el ecuador terrestre. Por ejemplo, para colocar un satélite en una órbita sincrónica con el sol, se
requiere un lanzamiento inclinado para alcanzar la inclinación orbital correcta.

Además de estas formas principales, también existen variaciones y combinaciones de estas dos técnicas. Por
ejemplo, algunos cohetes pueden despegar verticalmente y luego inclinar su trayectoria durante el ascenso para
alcanzar una órbita específica. También hay casos en los que los cohetes son lanzados desde aviones en vuelo, lo
que se conoce como lanzamiento aéreo, que puede proporcionar ciertas ventajas en términos de eficiencia y
flexibilidad de la misión.

3.3.¿Qué ecuaciones de la física nos servirán para diseñar y construir un cohete de agua?
Para construir un cohete de agua, puedes utilizar varias ecuaciones de la física que son relevantes para entender
y optimizar su funcionamiento.

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Algunas ecuaciones importantes que puedes considerar:

La ecuación para la energía cinética es 2KE=21mv2, donde m es la masa del agua expulsada y v es su velocidad.

La ecuación de Bernoulli es constante P+21ρv2+ρgh=constante, donde P es la presión, ρ es la densidad del fluido,

v es la velocidad y ℎh es la altura.

La ecuación de impulso es FΔt=Δp, donde F es la fuerza, Δt es el tiempo durante el cual actúa la fuerza y Δp es el
cambio en el momento lineal.

3.3.1. Primera Ley de Newton.

La Primera Ley de Newton, también conocida como la Ley de Inercia, establece lo siguiente: "Todo cuerpo
permanece en su estado de reposo o movimiento uniforme en línea recta a menos que sea obligado a cambiar
su estado por fuerzas impresas sobre él." En otras palabras, un objeto en reposo permanecerá en reposo, y un
objeto en movimiento continuará moviéndose a una velocidad constante en línea recta, a menos que una fuerza
externa actúe sobre él.En el contexto de un cohete de agua, la Primera Ley de Newton se aplica al principio de
que el cohete permanecerá en reposo en el suelo hasta que se aplique una fuerza suficiente para lanzarlo hacia
arriba. Una vez en movimiento, el cohete continuará moviéndose en línea recta a menos que sea afectado por
fuerzas externas, como la gravedad y la resistencia del aire.

3.3.2. Segunda Ley de Newton.

Esta ley indica que la aceleración de un objeto es directamente proporcional a la fuerza neta aplicada sobre él e
inversamente proporcional a su masa. En otras palabras, si se aplica una fuerza neta mayor a un objeto, su
aceleración será mayor, y si la masa del objeto es mayor, su aceleración será menor para una misma fuerza
aplicada.En el contexto de un cohete de agua, la Segunda Ley de Newton se utiliza para calcular la aceleración
del cohete en función de la fuerza generada por la expulsión del agua y la masa del cohete. Esta ley es
fundamental para entender cómo la aplicación de una fuerza sobre el agua dentro del cohete genera una
aceleración que impulsa al cohete hacia arriba.

3.3.2. Tercera Ley de Newton.

La Tercera Ley de Newton, también conocida como la Ley de Acción y Reacción, establece que "a toda acción
siempre se opone una reacción igual y opuesta". En otras palabras, cuando un objeto ejerce una fuerza sobre
otro objeto, el segundo objeto ejerce una fuerza igual en magnitud pero en dirección opuesta sobre el primero.
Esta ley es fundamental para comprender cómo interactúan los objetos en el universo. En el contexto de un
cohete de agua, la Tercera Ley de Newton se aplica cuando el agua es expulsada hacia abajo desde el cohete,
generando una fuerza hacia arriba que impulsa al cohete en la dirección opuesta. Es esta fuerza de reacción la
que permite que el cohete se eleve en el aire.

3.3.3. Presión hidrostática.

La presión hidrostática es la presión ejercida por un fluido en reposo debido a su peso y la gravedad. Esta presión
aumenta linealmente con la profundidad en el fluido y es un concepto fundamental en la física de fluidos. La
presión hidrostática es importante en una variedad de aplicaciones, como la medición de la presión en tanques
de agua, la determinación de la profundidad oceánica y la comprensión de la presión en sistemas hidráulicos.

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3.3.4. Densidad.
La densidad es una propiedad física que describe la cantidad de masa por unidad de volumen de una sustancia.
La densidad es una propiedad específica de cada sustancia y puede variar según la temperatura y la presión.La
densidad es importante en muchos campos de la física y la ingeniería.

3.3.5. Ley de la conservación del momento lineal.

La Ley de la Conservación del Momento Lineal, también conocida como la Ley de Conservación de la Cantidad de
Movimiento, establece que en un sistema cerrado sin fuerzas externas, la cantidad total de momento lineal se
conserva. En otras palabras, la cantidad total de movimiento en una dirección específica no cambia a menos que
una fuerza externa actúe sobre el sistema.Es una de las leyes fundamentales que rigen el comportamiento de los
sistemas físicos y es utilizada en muchos campos de la física y la ingeniería para analizar y predecir el movimiento
de objetos y sistemas.La Ley de Conservación del Momento Lineal es fundamental en la mecánica clásica y se
aplica a una amplia gama de situaciones.

3.3.6. Ley de la conservación de la energía.

La Ley de Conservación de la Energía, también conocida como el Principio de Conservación de la Energía,
establece que la energía total de un sistema aislado permanece constante con el tiempo. Esta ley se basa en la
idea de que la energía no puede crearse ni destruirse, solo puede transformarse de una forma a otra.Esta ley es
fundamental para comprender y analizar el comportamiento de la energía en diversas situaciones y es una
herramienta poderosa en la resolución de problemas en física y otras ciencias naturales.

3.3.7. Mecánica de fluidos. Velocidad del fluido y caudal.

La mecánica de fluidos es una rama de la física que estudia el comportamiento de los fluidos, tanto líquidos
como gases, y las fuerzas que actúan sobre ellos. Esta disciplina se centra en el estudio de los fluidos en
movimiento y en reposo, así como en los principios que gobiernan su comportamiento en diversas situaciones.
La mecánica de fluidos se divide en dos áreas principales:

Hidrostática: Esta área estudia los fluidos en reposo y las fuerzas que actúan sobre ellos en condiciones de
equilibrio.

Hidrodinámica: Esta área se enfoca en los fluidos en movimiento y las fuerzas asociadas con su movimiento.

La mecánica de fluidos tiene aplicaciones en una amplia gama de campos.

La velocidad del fluido se refiere a la velocidad a la que las partículas de un fluido se desplazan en un punto
específico de un sistema. Esta velocidad puede variar en diferentes partes del sistema y en diferentes momentos,
dependiendo de varios factores como la geometría del sistema, la viscosidad del fluido y las fuerzas externas que
actúan sobre él,puede ser constante o variable en el tiempo y el espacio, y su distribución en un sistema puede
influir en fenómenos como la turbulencia, la transferencia de calor y la resistencia al flujo.

El caudal es una medida importante en la hidráulica y la ingeniería de fluidos, ya que determina la cantidad de
fluido que puede ser transportada por un sistema en un período de tiempo dado. El caudal puede ser constante
o variable en el tiempo, dependiendo de las condiciones del sistema y de cómo varían la velocidad y el área de la
sección transversal a lo largo del conducto.

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3.4. ¿Cómo se construye un cohete de agua?
Pasos para construir el cohete:

Preparación de la botella: Lava y seca la botella de plástico .Retira todas las etiquetas y el exceso de pegamento.

Construcción de las aletas:

Corta tres aletas triangulares de cartón o cartulina. Las aletas deben tener aproximadamente la misma longitud
que la altura de la botella y ser lo suficientemente anchas para mantener el equilibrio del cohete.

Haz pequeñas muescas en la base de cada aleta para que puedan encajar en la parte inferior de la botella.

Instalación de las aletas:

Aplica pegamento en las muescas de las aletas y péguelas en la parte inferior de la botella, distribuyéndolas
uniformemente alrededor de la circunferencia para mantener el equilibrio.

Decoración:

Utiliza marcadores o pinturas para decorar el cohete según tu gusto. Puedes dibujar diseños o escribir mensajes
en la botella.

Sellado del cohete:

Coloca el tapón en la botella y asegúralo firmemente para evitar fugas.

3.4.1. Lista de materiales.

Botella de squirt de 2 litros

Papel caple

Cartón

Aerosol dorado

Pistola de silicón

Hojas de papel

3.4.2. Diseño del lanzador.

Se diseñó con tubo PVC hidráulico de 1/2 pulgada que es el cuerpo del lanzador a este se le adaptó un
manómetro para medir la presión del aire y una entrada de aire y se agregó una llave de paso para tener mayor
control del aire a presión.

En la parte superior del lanzador se colocó un pedazo de PET de una botella , 12 cinchos y 7 cm de 1 1/4 pulgada
que servirán como base y seguro a la hora de colocar el cohete y 2 mts de cuerda de seda de 1/4 que liberará el
seguro del lanzador.

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3.4.3. Explicación: Armado del lanzador.
Se cortaron 60cm de tubo PVC 1/2 y se colocó una “t” al lado se pegó con coples y tubo la llave de paso, el
manómetro y la conexión rápida de aire, se colocó un cople hembra y macho para unir 1.65cm más de tubo PVC
1/2 a lo largo de 1.32 cm del tubo este se calentó para formar una protuberancia donde se colocó 7cm de tubo 1
1/4 recubierto con esponja y cinta aislante también se colocaron 12 cinchos alrededor del tubo y se colocó el
PET entre los cinchos y la abrazadera, la soga se amarró en los 7 cm de PVC y se deja suelta.

3.4.3. Diseño del cohete.

Los dos cohete que tenemos están inspirados de dos temas diferente, uno de los cohetes es de estrellas que
inspira de alguna manera el espacio y el otro esta inspirado de la película toy story

3.4.4. Explicación: Armado del cohete.

Primero cortamos las dos botellas a la medida que ocupábamos pegamos la punta con forma de cono en la parte
inferior de la botella luego pusimos los alerones en la parte superior y luego pintamos con aerosol el cohete y ya
para el final pegamos las estrellas

3.5. ¿Cómo podemos determinar la altura de un cohete de agua?

La calculamos la altura máxima de nuestro cohete, midiendo el tiempo desde el despegue hasta el aterrizaje;
éste último, lo sustituimos en la fórmula de Little Wood, la cual define la altura máxima del cohete como el
producto de 1.23 por el tiempo que medimos elevado al cuadrado.

Fase 4. Presentación de los resultados de indagación. Aplicación.

El cohete de agua se encuentra en la base de lanzamiento en estado de REPOSO. La primera ley del movimiento;
llamada también PRINCIPIO DE INERCIA, dice que todo cuerpo permanecerá en estado de REPOSO o
MOVIMIENTO, a no ser que una FUERZA EXTERNA lo haga cambiar. En el caso de nuestro cohete, cambia de
reposo a movimiento en el momento que accionamos el mecanismo de DISPARO; ya que, al liberar la presión de
AGUA y AIRE contenida en la botella, se produce una fuerza de ACCIÓN que provoca una REACCIÓN de la misma
intensidad, pero en sentido CONTRARIO, según la tercera ley de NEWTON, y esto ocasiona que el cohete cambie
su estado de reposo a MOVIMIENTO y salga en tiro vertical. De acuerdo a la segunda ley del movimiento;
también llamada ley de la ACELERACIÓN, logramos determinar que la cantidad de agua dentro de la botella
deberá ser POCA, equivaliendo a UN TERCIO del volumen de la misma. Este análisis fue con base a la relación de
proporcionalidad inversa que tienen la FUERZA y la MASA. Según el modelo matemático de esta ley, la
aceleración es DIRECTAMENTE proporcional a la fuerza e INVERSAMENTE proporcional a la masa; es decir, entre
más gramos de agua haya en la botella, MENOS acelera el cohete, y entre más fuerza de acción-reacción haya,
MAYOR aceleración tiene el cohete. Según la ecuación de la presión hidrostática, esta depende de una
proporcionalidad directa con la densidad del liquido contenido dentro del cohete, la aceleración debida a la
gravedad, que en este caso es la constante de 9.8m/s2 ; así como, la altura a la cual se encuentra la masa del
líquido. Por eso, decidimos diseñar un lanzador que tuviera una altura de un metro con sesenta centímetros y
aumentar la densidad del agua de 1g/cm3 a 1.2 g/cm3 al mezclarla con la densidad del jabón líquido. Calculamos
la altura máxima de nuestro cohete, midiendo el tiempo desde el despegue hasta el aterrizaje; éste último, lo
sustituimos en la fórmula de Little Wood, la cual define la altura máxima del cohete como el producto de 1.23
por el tiempo que medimos elevado al cuadrado.

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Fase 5. Metacognición.
CRITERIOS INSUFICIENTE SUFICIENTE SATISFACTORIO DESTACADO
Aplicamos
adecuadamente mis
conocimientos sobre
Leyes de Newton y
caída libre en la
elaboración del
cohete.
Propusimos
alternativas de
solución a los
problemas técnicos
presentados.
Planificamos las tareas
y el proceso para la
construcción del
cohete.
Participamos en las
actividades definidas
para trabajar en
equipo y colaboré de
forma activa en ellas.
Empleamos de
manera eficiente los
materiales en la
realización del cohete.
Ayudamos a los
compañeros de
equipo en actividades
que no entendieron.
Respetamos las
opiniones de nuestros
compañeros, aunque
no estuviéramos de
acuerdo con ellos.
Elaboramos el cohete
con originalidad y
creatividad.