APRENDIZAJE EN LA EDAD ADULTA

D Anna y Hermandez

Desarrollo cognitivo y psicosocial  Intereses (obtener titulaciones, insertarse en el mercado laboral, mantener la
integración social y dominar recursos de tipo comunicación)- expectativas (sentirse independientes y cualificados,
obtener reconocimiento formal, validar sus experiencias y conocimientos y tener cap real)-necesidades (sentirse
actores de su ap, superar las metas y objetivos, crecer e incorporar cambios + e integrar el ap)

Plantean que el ap del adulto siempre se produce por algún deseo concreto, por necesidad de promoción, necesidad
de adaptarse al medio laboral o necesidad de resolver algún problema en el trabajo.

La metodología característica del ap del adulto es la de autogestión o autoaprendizaje.

Además, el adulto es lento en la incorporación de la info, debido al intenso esfuerzo de relacionar el conocimiento
teórico con la realidad práctica.

Tiene una mayor necesidad de integración y análisis, lo que otorga mayor profundidad a lo aprendido.

Es funcional porq tiene una mayor necesidad de plasticidad y apunta siempre a lograr cambios en la activ y
aplicación.

Requiere tiempo para la reflexión, debido a su necesidad de interacción y de relacionarse.

El ap del adulto es reflexivo, es consciente del mundo en que vive, de sus experiencias y asume sus
responsabilidades.

El adulto tiene la cap de percibir y discriminar con fluidez las distintas relaciones existentes entre los diferentes
elementos.

El ap del adulto determina la formación de hábitos que se reflejan en su conducta.

Es capaz de desprenderse de sus sentimientos y valoraciones subjetivas, y ver las cosas independientemente de
cómo quisiera que fueran.

El trabajo se aprende y se aprende a ser trabajadores.

El aprendizaje se origina a partir de un problema vivido por el adulto en la situación de trabajo.

Cada persona va construyendo un estilo de ap predominante.

La experiencia no significa tanto el tiempo de contacto con la tarea (antigüedad), sino autocritica, conciencia de los
propios errores y posibilidad de ap.

Los problemas de ap laboral se presentan bajo la forma de dudas, incógnitas, interrogantes e incertidumbres, tamb
pueden adoptar otras formas ocultas, tales como un mala inversión del tiempo o problemas organizacionales.

El problema de ap en el trabajo, tamb podemos observarlo en las resistencias al cambio, las mismas indican un
desajuste entre las exigencias de la realidad y las respuestas habituales de las personas y las org.

La TRANSFERENCIA encuentra su manifestación fenoménica en la búsqueda icc de la repetición de una situación

pasada, y es el conjunto de reacciones icc frente a la tarea, la que queda obstaculizada al ser puesta al servicio de
deseos icc.

Por INTERFERENCIA nos referimos a obstáculos externos al sujeto, por cuanto las personas que trabajan tienen que
enfrentar las exigencias del mundo laboral a través de constantes adaptaciones. Tales adaptaciones ponen en
evidencia sus disposiciones y dificultades.

¿Cómo se manifiestan los problemas de ap laboral?

 Dificultades para leer, hablar o escribir.

 Problemas de atención: distracción, falta o déficit de concentración.
  Fallas en la memoria.
 Inhibición de la creatividad, tendencia a la repetición.
 Errores en la comprensión. Desorganización de la nfo.
 Dificultades en el vínculo laboral.

Estos problemas se detectan especialmente cuando la persona:

 Tiene que aprender una tarea nueva

 Tiene que buscar una nueva forma de realiza la tarea
 En los programas de capacitación, donde el personal debe enfrentar una situación explicita de ap y por lo
tanto, constituyen el lugar de emergencia de algunos de esos indicadores.