“CONVIVO EN ARMONÍA CON MIS AMIGOS Y ORGANIZO MIS SECTORES”

I. DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIÒN EDUCATIVA:
FECHA: MIERCOLES 12 -04-23
ACTIVIDAD N°1: ROTULAMOS LAS COSAS DE NUESTRO AULA
EDAD DE LOS NIÑOS: 4 AÑOS
DOCENTE:

II. PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Que los niños y niñas le ponen y decoren los nombres a las cosas del aula.
III. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

INSTRUMENTO DE
ÁREA/COMPETENCIA/ CRITERIO
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS EVALUACIÓN
CAPACIDADES DE EVALUACIÓN
4 años

COMUNICACIÓN • Explora por iniciativa propia diversos materiales de Utiliza creativamente diversos Nombres de las - Cuaderno de
Crea proyectos desde otros lenguajes acuerdo con sus necesidades e intereses. Descubre los materiales de su entorno para cosas del aula campo.
artísticos efectos que se producen al combinar un material con otro. representar sus ideas y dibujar.
Capacidades: • Muestra y comenta de forma espontánea a compañeros
• Explora y experimenta los lenguajes del y adultos de su entorno, lo que ha realizado, al jugar y crear
arte. proyectos a través de los lenguajes artísticos.
• Aplica procesos creativos.
• Socializa sus procesos y proyectos.

IV. SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS

Rutinas de entrada • Recepción de los niños y niñas

• Rutinas de aseo
• hora del desayuno ( pasan al comedor para tomar el desayuno, agradecen a Dios por los alimentos y cantan ) Canciones

• Realizamos el saludo de la mañana, asistencia, cantamos .acuerdos.

JUEGO EN SECTORES • Planificación: Radio
Dialogamos de la actividad a realizar. Dar las indicaciones previas, recordar las normas de convivencia,
USB
indicarles que se les avisará antes de terminar el juego, permanecer en el mismo sector hasta que termine el
tiempo. Juegos de los
Elige el sector en el que desea trabajar sectores

• Organización:
Los niños deciden con qué, a que y con quién jugar.
• Desarrollo:
Los niños juegan en cada sector
• Orden:
A través de una canción los niños guardarán los materiales y dejarán en orden el sector.
• Socialización:
Los niños expresan a qué jugaron, con qué materiales
• Representación:
Se le da la oportunidad para que los niños en forma individual o grupal representen mediante el dibujo, pintura o modelado lo que jugaron.
No es necesario todos los días.
INICIO • Se invita a los niños y niñas a sentarnos en asamblea, Radio
• Luego les contamos una historia ¿Quién le puso nombre a las cosas?
cuento
• Luego preguntamos: ¿te preguntaste porque todo tiene un nombre?, ¿Por qué las cosas se llaman así? ¿Quién les habrá puesto nombre a
las cosas? ¿será importante ponerle nombre a todas las cosas?
• Damos a conocer el propósito del día: Que los niños y niñas le pongan y decoren los nombres a las cosas del aula.

DESARROLLO goma
• Mencionamos a los niños y niñas que en el salón tenemos diferentes materiales y juegos y estos necesitan ponerles sus nombres para plumones
poder reconocerlos. papeles de
• Preguntamos: como podemos hacerlo? ¿Qué materiales podemos utilizar? colores
• Entregamos a cada niño cartillas con los nombres de cada cosa y decoran a su agrado papel crepe
materiales y
juegos del aula
• Invitamos a los niños y niñas que nos ayuden a colocar llas cartillas con los nombres de las cosas.
• Al termino le preguntamos si le gusto la actividad, ¿nos ayuda conocer los nombres de cada cada cosa? ¿porque ?
CIERRE

Rutina de refrigerio y Hora de refrigerio loncheras

recreo - Los niños y niñas proceden a realizar el lavado correcto de manos para consumir los alimentos de su lonchera.
- Realizamos la oración de agradecimiento por los alimentos.
 Recreo
- Enseguida van al recreo previamente se les da las recomendaciones necesarias.
- Al retornar al aula se lavan correctamente las manos.
TALLER: ME MUEVO AL COMPAS DE UNA MUSICA
Área Competencias Capacidades Desempeños Criterio de evaluación Evidencias
COMUNICACIÓN • Crea proyectos desde los • Aplica procesos creativos explora por iniciativa propia diversos Utiliza creativamente el Realiza origami de
lenguajes artisticos materiales de acuerdo con sus materiales para sapito
necesidades e intereses. Descubre las representar su creación.
posibilidades expresivas de los
materiales
TALLER GRAFICO PLASTICO Recursos
INICIO: comentamos a los niños y niñas canción que hoy escucharemos una canciín “el sapito glo glo”
Luego preguntamos: ¿de quien habla la canción?
Radio
DESARROLLO:
Papel de
• Para continuar entregamos a cada niño una hoja de color
color
• Luego la maestra da indicaciones paso a paso para realizar la cara de un sapito
colores
FINAL:
• para finalizar los niños y niñas decoran a su agrado a su sapito de papel. ¿Qué realizamos hoy? ¿les gusto
de la actividad de hoy?
Rutinas de salida Actividades Permanentes de salida.

• Los niños, niñas y docente se preparan para la salida, ordena su aula, se asean, cogen sus mochilas y se forman, Nos despedimos y con la
siguiente canción “jardincito ya me voy “.

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DIRECTORA DOCENTE