SESIONES DE CLASE DE ED.

RELIGIOSA

SESION Nº 01
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa Nº 30098
Lugar Yanacancha
Grado 5
Área Educación Religiosa
Fecha 03-11-16
Docente Juan Macurí Mayhuasca

TÍTULO DE LA SESIÓN San Martín de Porres.

Intención del aprendizaje. Identifica hechos la vida de San Martin de Porres a partir de la lectura y
organización de información

APRENDIZAJES ESPERADOS
Inst. de
Área Comp. Capacidad Indicadores
evaluación
E:R 1. Comprende el Plan 1.3. Identifica en el Credo, la Narra la vida y obra de los Santos Prueba
Salvador de Dios confesión de fe de la
asumiendo una nueva
como modelo de vida. escrita
comunidad cristiana.
forma de vivir su fe.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

Materiales y
Estrategias
Momentos recursos
• El docente escribe la siguiente frase: EL SANTO DE LA ESCOBA - Papelografos,
• Dialogar partir de las siguientes preguntas: plumones,
- Fichas de
¿A quién hará referencia esta frase?
Motivación información
¿Dónde habrá nacido? - Cuadernos de
¿Por qué será recordado? trabajo
¿Por qué será llamado de esa manera - Imágenes de
Inicio
• Recuperar saberes previos usando las siguientes preguntas: Fray Martín
15 min
¿Quién fue San Martin de Porres?
Saberes
¿En qué época de nuestra historia habrá vivido?
previos
¿Qué milagros habrá realizado?
¿Por qué es tan recordado por los peruanos?
Conflicto • Plantear el siguiente conflicto cognitivo: Menciona datos biográficos
cognitivo del Santo de la escoba
• “Aprenderemos sobre la vida de San Martin de Porres a partir de la
Propósito didáctico lectura y organización de información.
Desarrollo 60 min • Se da a conocer las normas de convivencia:
- Ser respetuoso en el trato con las personas.
- Levantar la mano para hablar.

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Materiales y
Estrategias
Momentos recursos
- Cumplir los tiempos asignados para el trabajo en equipo.
• El docente presenta la vida de San Martín de Porres.
• En macro grupo se da lectura a ella y se subrayan hechos
importantes.
• De manera individual elaboran una línea de tiempo sobre él. A
partir de los datos biográficos
• Ordenamos la frase que San Martín de Porres le decía a los
enfermos cuando los asistía:

• Leen hechos sobre la vida de Fray Martin :

• Por equipos resumir los hechos usando un cuadro:
• Socializar las respuestas y realizar las aclaraciones y correcciones
que fueran necesarias.
• El docente explica porque Fray Martín de Porres es llamado el
santo de la escoba.
• Es conocido como el “Santo de la Escoba” como símbolo de su
humildad y dedicación a los pobres.
• San Martín de Porres es el primer santo negro de América y
considerado el patrón universal de la paz. De ahí que muchos lo
traigan a su mente y lo invoquen en busca de un milagro durante la
Semana Santa.
• Sistematizar lo trabajado usando la línea de tiempo y lo trabajado
en equipos.
• Se evaluará usando una prueba escrita.
Cierre 15 min
• Realizan la metacognición.
• Como trabajo para la casa los estudiantes averiguaran y resumirán
Trabajo de extensión en un cuadro como el trabajado. hechos sobrenaturales que vivió
fray Martín de Porres.

EVALUACIÓN
Situación de
evaluación/ Competencia Capacidad Indicador
instrumento
Área : Educación 1. Comprende el Plan 1.3. Identifica en el Credo, - Narra la vida y obra de los
religiosa Salvador de Dios la confesión de fe de la Santos como modelo de vida
Instrumento: asumiendo una nueva comunidad cristiana.
Prueba escrita forma de vivir su fe.

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PRUEBA ESCRITA
APELLIDOS Y NOMBRES: _______________________________________________________________________________
FECHA: ______________________________________________________________________________________________
1: COMPLETA LA SIGUIENTE FICHA BIOGRÁFICA DE Fray Martín de Porres.
Lugar de Nacimiento
Fecha de Nacimiento
Padre
Madre.
2: Responde. ¿Por qué a Fray Martín se le conoce como el Santo de la escoba?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3: Resume el hecho milagroso al que hace referencia la imagen:

………………………………………………………………………………………………………………………
……..

………………………………………………………………………………………………………………………
……….

………………………………………………………………………………………………………………………
……….

………………………………………………………………………………………………………………………
……….

………………………………………………………………………………………………………………………
……….

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SESION Nº 02
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa Nº 30098
Lugar Yanacancha
Grado 5
Área Educación Religiosa
Fecha 10-11-16
Docente Juan Macurí Mayhuasca

TÍTULO DE LA SESIÓN San Francisco de Asís.

Intención del aprendizaje. Relata aspectos principales de la vida de san Francisco de Asis.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Inst. de
Área Comp. Capacidad Indicadores
evaluación
ER 1. Comprende el Plan
1.3. Identifica en el Credo, 1.3. Narra la vida y obra de los Santos Prueba
Salvador de Dios
asumiendo una nueva la confesión de fe de la como modelo de vida. escrita.
forma de vivir su fe.
comunidad cristiana.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
Inicio • El docente muestra la siguiente imagen en una diapositiva: - Imagen/
10 min diapositiva
- Papelógrafo/
plumones
- Vídeo
- Cuaderno del
área
- Ficha de trabajo
Motivación

• Responden a las siguientes interrogantes:

 ¿De qué trata la imagen?
 ¿Por qué dirá San?
 ¿Qué significa desprendimiento?
Saberes • Recuperar saberes previos usando las siguientes preguntas:
previos  ¿A qué personaje hace referencia la imagen?
 ¿Por qué será recordado?

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 SESIONES DE CLASE DE ED. RELIGIOSA

Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
 ¿Haz escuchado sobre él? ¿Dónde?
Conflicto • Por lluvia de ideas responde lo que sepan sobre San Francisco de Asís:
cognitivo Lugar y fecha de nacimiento, padres, obra, etc.
Propósito Aprenderás a partir de la indagación y organización de información acerca
didáctico de la vida y obra de San Francisco de Asís
• Los estudiantes visualizan el siguiente vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=TbNh6Wx-qgg
• A nivel de grupo clase se comenta sobre lo visto usando las siguientes
preguntas: (prepararlas en un papelógrafo)
¿Cómo fue la vida de Francisco de niño/joven?
¿Qué hecho cambio su vida?
¿Qué opinas de la actitud de Francisco para con el leproso?
¿De qué se desprendió Francisco para seguir a Dios?
¿Qué comunidades fundo San Francisco?
¿En qué fecha murió?
¿Qué nos enseñó San Francisco con su vida?
• A nivel de equipos de trabajo completan cuadro en base al Vídeo
observado.
Desarrollo • De manera individual y partir de reflexionar los estudiantes completan la
60 min siguiente oración:
Escribe tu propia oración completando:
Señor has instrumento de tu paz
Allí donde hay odio, que yo ponga_________________
Allí donde hay ofensa, que yo ponga_________________
Allí donde haya discordia, que yo ponga _________________
Allí donde haya error, que yo ponga_________________
Allí donde haya desesperación, que yo ponga _________________
Allí donde hay tristeza, que yo ponga _________________
Amén
• Socializar algunas de las oraciones destacando la importancia de
contribuir a vivir en un mundo de paz.
• Sistematizar el trabajo a partir de la información sistematizada en el
cuadro y el trabajo individual.
• Se realiza la metacognición
Cierre 20 min
• Se evaluará usando una prueba escrita.
Trabajo de extensión • Como trabajo para la casa completan la siguiente ficha de trabajo:

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 SESIONES DE CLASE DE ED. RELIGIOSA

EVALUACIÓN
Situación de evaluación/
instrumento Competencia Capacidad Indicador

Área : Educación religiosa 1. Comprende el Plan 1.3. Identifica en el Credo, - 1.3. Narra la vida y obra
Instrumento: Prueba Salvador de Dios la confesión de fe de la de los Santos como
escrita asumiendo una nueva comunidad cristiana. modelo de vida.
forma de vivir su fe.

EVALUACIÓN
APELLIDOS Y NOMBRES ____________________________________________________________________________
FECHA: ____________________________________________
1. Lee atentamente la ficha y resuelve lo que se te indica:

2: ¿Qué parroquia logró construir San Franscisco ¿Cómo lo hizo?

___________________________________________________________________________________________________
3: ¿Por qué a San Francisco le agradaba el sitio?
___________________________________________________________________________________________

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 SESIONES DE CLASE DE ED. RELIGIOSA

SESION Nº 03
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa Nº 30098
Lugar Yanacancha
Grado 5
Área Educación Religiosa
Fecha 22-11-16
Docente Juan Macurí Mayhuasca

TÍTULO DE LA SESIÓN La paz y personajes de la paz: Madre Teresa de Calcuta y Juan Pablo II.
Intención del aprendizaje. Aprenden sobre hechos de vida de Juan Pablo II y Teresa de Calcuta

APRENDIZAJES ESPERADOS
Inst. de
Área Comp. Capacidad Indicadores
evaluación
ER 1. Comprende el Plan 1.3. Identifica en el Credo, Narra la vida y obra de los Santos Prueba escrita
Salvador de Dios la confesión de fe de la como modelo de vida
asumiendo una nueva comunidad cristiana.
forma de vivir su fe.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
• Se entrega a los estudiantes las siguientes letras desordenadas para que  Imagen
armen el nombre de dos personajes muy conocidos y queridos: (se  Ficha
sugiere usar cartulina) informativa
O B J A N P A U L I I  Cuaderno
del área.
Motivación S E T R C L U T A E D E A C A  Cartulina,
• Dialogar a partir de las siguientes interrogantes : tijeras.
¿Qué nombres armaron?
¿Qué tienen en común estos personajes?
¿De qué nacionalidad son?
Inicio ¿Por qué se los recuerda?
15 min • Recuperar saberes previos usando las siguientes preguntas:
¿Qué datos biográficos conoces de la vida de Juan Pablo II? (fecha de
Saberes
nacimiento, padres, e que año fue papa)
previos
¿Qué datos biográficos conoces de la madre teresa de Calcuta? (fecha
de nacimiento, padres, anécdotas)
• Plantear el siguientes desafío
Conflicto
¿Cómo contribuyeron estos personajes en el mundo?
cognitivo
¿Qué obra hicieron?
Propósito Aprenderás a partir de la lectura y organización de información hechos
didáctico de vida de Juan Pablo II y Teresa de Calcuta
Desarrollo • Los estudiantes leen la vida de Juan pablo II y la madre Teresa de
Calcuta:

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 SESIONES DE CLASE DE ED. RELIGIOSA

Materiales y
Momentos Estrategias
recursos

• Los estudiantes elaboran líneas de tiempo sobre la vida de cada

personaje:
• Se plantean las siguientes actividades para que los estudiantes las
resuelvan por equipos:
1. Esta frase pertenece a Teresa de Calcuta: “La paz y la guerra
60 min empiezan en el hogar. Si de verdad queremos que haya paz en el
mundo, empecemos por amar nos unos a otros en el seno de
nuestras propias familias. Si queremos sembrar alegría en derredor
nuestro precisamos que toda familia viva feliz.”
Escribe un comentario sobre ella:
2. Lee atentamente su biografía y completa:
Hay una frase muy bella que compara a los niños con las estrellas.
Escríbelas en grande y coméntala con los compañeros y con el tutor.
Resuelven fichas de aplicación.
• Sistematizar usando las líneas de tiempo y las actividades por equipos.

Se realiza la metacognición ¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo aprendimos?

¿Qué dificultades tuvimos? ¿Cómo las superamos? ¿para que será útil
Cierre 15 min lo que aprendimos? ¿en que situaciones podemos aplicar lo aprendido?
Se evaluará usando una prueba escrita.Se evaluará usando una prueba
escrita.
Trabajo de extensión • Como trabajo para la casa elaboran un collage sobe cada personaje
escribiendo un mensaje sobre ellos.

EVALUACIÓN
Situación de evaluación/
instrumento Competencia Capacidad Indicador
Área: Educación religiosa 1. Comprende el Plan 1.3. Identifica en el Credo, Narra la vida y obra de
Instrumento: Salvador de Dios la confesión de fe de la los Santos como
asumiendo una nueva comunidad cristiana. modelo de vida
Prueba escrita
forma de vivir su fe.

EVALUACIÓN
APELLIDOS Y NOMBRES __________________________________________________________________________
FECHA. ______________________________________________
1. ¿Cuál de los personajes recibió el premio noble de la paz?
_________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
2. ¿Cuál de los personajes fue víctima de un atentado?
_________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
3: ¿Qué congregación fundo a madre Teresa de Calcuta?

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 SESIONES DE CLASE DE ED. RELIGIOSA

_________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
4. ¿En cuál de sus encíclicas Juan Pablo II hace referencia al trabajo?
_________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________