Modalidad Lunes 16 Martes 17 Miércoles 18 Jueves 19 Viernes 20

Individual Asueto Menciona tres necesidades que tienes Pedir a los alumnos -Recuerda alguna Resolver ejercicio
aunque estas estén satisfechas. que describan el vez que hayas de localizar en las
Menciona tres deseos que quieras adulto que quieren tomado una decisión rectas numéricas
satisfacer. llegar a ser, las equivocada: algunas fracciones.
Menciona almenos tres diferencias que responsabilidades que Contesta las (20 min)
encuentres entre lo que es una implican y lo que siguientes -Resuelve la página
necesidades y lo que es un deseo. (20 min) deben de hacer para preguntas: 51 del libro
Clase invertida de fracciones en la recta cuidar su salud. (20 1.- ¿Pensantes en lo geografía SEP.
numérica. min) que ibas a hacer
Observa el video “Ubicación en la recta -Trabaja desde la antes de tomar la
numérica” hasta el minuto 4:45. página 14 hasta la 17 decisión?
https://youtu.be/UiJZwbqT06U de tu libro de 2.- ¿Reflexionaste si
Anota si tienes alguna pregunta. emprendimiento. (20 estaba bien o mal?
Prepara una explicación de lo que min) 3- ¿Analizaste las
entendiste para compartir con el grupo. - Lee la página 50 de posibles
(40 min) tu libro de geografía y consecuencias en ti y
contesta las siguientes en los demás?
preguntas: 4.- ¿Asumiste la
1.- ¿Por qué crees que responsabilidad de
se le llama el planeta tus actos?
azul a la tierra? Escribe 5 consejos
2.- ¿Cómo se que le darías a un
distribuye el agua en compañero de 2º de
la tierra? primaria acerca de lo
3.- ¿El agua es igual en que debe hacer
océanos, ríos y lagos? antes de decidir
4.- ¿Cuál es la algo?
diferencia? Elabora un pequeño
cartelón para
presentarlos.
Lee el recuadro de la
página 57 y
reescríbelo con tus
palabras. (60 min)
Grupal Asueto -Revisar el uso de los recursos retóricos en -Presentación -Compartir con el -Presentar las
las frases publicitarias (15 min) anuncios publicitarios grupo e inventar un explicaciones
-Realizar ejercicio “Uso de recursos (35 min) título sobre “El “Ubicación en la
retóricos en la publicidad” (15 min) -Compartir diferencia adulto (tercera recta numérica” y
-Retroalimentación grupal de investigación entre necesidad y edad) que quieren aclarar dudas. (30
y rutina de pensamiento geografía (15 min) deseo. llegar a ser”. min)
-Observar el video 20 especies endémicas - Ustedes creen que -Abrir el cuaderno -Ajedrez (45 min)
de México. todas las personas del alumno y repasar
https://www.youtube.com/watch?v=MLcb- somos consumidoras las canastas de la
hkViak ¿Por qué si y por qué vida.
-Realizar Rutina de pensamiento y no? -Llevar acabo el
compartir. (25 min) Contesta en el chat si inciso 3,4, 5 y 6 del
estás de acuerdo en el libro del maestro.
siguiente enunciado o -Escribir una meta
no y argumenta tu para su tercera edad
respuesta. y compartirla. (45
1. Al ser min)
consumidor, -Poner en común las
participas metas establecidas
activamente de la (ESF 15 min)
economía, es -Escuchar una
decir, de la oferta historia de una
y la demanda de decisión equivocada
productos y y las consecuencias
servicios. de la misma. (10
2. Tus decisiones de min)
consumo influyen
directa o
indirectamente en
otros, y viceversa.
3. Es importante
consumir con
mayor conciencia
y con
responsabilidad.
 4. Generalmente los
recursos son
limitados, por eso
es importante
priorizar antes de
decidir. (40 min)

Cooperativa Asueto -Desarrollar anuncio publicitario (45 min) -Compartir la Por equipos Elaborar una
explicación sobre investigar uno de los presentación para
“Ubicación en la recta siguientes 10 presentar la
numérica” y obtener animales endémicos investigación al
una sola por equipo. de México: resto del grupo.
Ajolote, perrito de la Evaluar su trabajo
pradera, conejo de con base a la
los volcanes, jaguar, rúbrica de la p.75
mono araña, vaquita del libro SEP
marina, loro Ciencias.
yucateco,
correcaminos
tropical, tuza de
colina, ocelote.
1.-¿Descripción del
animal y su hábitat?
2.-¿Donde se
localizan?
3.-¿Cuál es el estado
de conservación de
esta especie?
4.- ¿Causas de su
extinción y
consecuencias de la
misma?
5.- ¿Cómo podrían
colaborar para su
conservación?
Seguir
recomendaciones de
investigación libro
ciencias SEP p.74.