PESTALOZZI

BIBLI0GRAFIA
El 12 de Enero de 1746 nace Johann Heinrich Pestalozzi, en Suiza. Tiene una
infancia que Ocurre entre hechos que serán de gran significación en su vida
adulta, como por ejemplo la muerte de su padre cuando apenas tenía cinco años
de edad, y las consecuencias de una difícil situación económica que debe de
enfrentar su familia. Por estos hechos va a tomar a su madre y sirvienta como
modelo de la moral que aspira desarrollar en los centros educativos.
Estudió en Zúrich, en 1775 Pestalozzi no terminó ninguna profesión académica,
pero poseía una sólida formación cultural. Era un gran conocedor de las obras de
Roseau. Los fuertes problemas económicos y políticos de la Europa del siglo XVIII
repercuten fuertemente en las comunidades donde pretendía trabajar sus ideas.
La pobreza generalizada propicia su ilusión de crear escuelas de producción, en
donde los niños huérfanos puedan, a través de su trabajo, educarse y alimentarse.
Su primer centro educativo recibe el nombre de "Granja Nueva", que después de
cinco años tuvo que cerrar por problemas económicos. Sus primeros centros
educativos fracasan económicamente, pero las experiencias que obtuvo sirven
para nutrir su concepción pedagógica. En 1.780 escribe la obra "Veladas de un
ermitaño" donde plasma las experiencias que tenía con sus centros. Era una obra
didáctica que exponía sus teorías de la reforma social a través de la educación. El
trabajo que realiza Pestalozzi con niños huérfanos y mendigos muestra lo que
podría considerarse el posible origen de la educación especial para niños con
situaciones difíciles de adaptación social. En 1.798 Pestalozzi abrió una escuela
para huérfanos en Stan que cerró pocos meses después. Luego en 1.800
desarrolla un centro de enseñanzas y formación de profesores en el Castillo de
Burdur, proyecto que continúa en Verdón, y con el cual alcanza un punto
culminante en su trabajo pedagógico. Está escuela era para niños de toda Europa
y sirvió durante 20 años como una muestra del sistema de Pestalozzi, en el que el
niño es guiado para aprender a través de la práctica y la observación, y por medio
de la utilización natural de los sentidos. Pestalozzi defendía la individualidad del
niño y la necesidad de que los maestros fueran preparados para lograr un
desarrollo integral del alumno más que para implantarles conocimientos. Sus ideas
ejercieron gran influencia en las escuelas del mundo occidental, particularmente
en el área de preparación de los maestros. Entre sus escritos están: "Como
enseña Gertrudis a sus hijos" en 1.801 y "La Canción de Swan" en 1.826. En sus
Cartas sobre educación infantil, el educador suizo Johann Heinrich Pestalozzi,
precursor de la pedagogía contemporánea, hace hincapié en el papel
trascendental que desempeña la madre en la formación de la personalidad y
educación elemental del niño. Esta obra data de 1818-1819 y está escrita en
forma epistolar; presenta un total de 34 cartas dirigidas a su amigo inglés James
Pierpoint Graves, gran admirador de sus teorías educativas. En el siglo XIX se
establece una corriente pedagógica que resalta los aspectos psicológicos en la
educación. Se presenta como una necesidad imperante el conocer al niño en
todas sus manifestaciones, donde se concibe a la educación dentro de la tradición
del auto estructuración cognoscitiva. Pestalozzi no es ajeno a estas expresiones
sociales y culturales, haciendo innegable la influencia de la Ilustración, de Kant y
de Rousseau en la obra pedagógica de Pestalozzi.

METODO DE ENSEÑANZA
1. Forma (observar, medir, dibujar y escribir): enseñarles a distinguir la forma de
cada objeto, es decir, sus dimensiones y proporciones. ¿Cuál es su forma?
Enriquecer la memoria de los niños con explicaciones sencillas de objetos y
materiales.
Enseñar a describir y a darse cuenta de sus percepciones.
Enseñar al niño, por medio del dibujo, a medir todos los objetos que se presentan
a su vista y adquirir habilidades para reproducir. Pestalozzi pensó que por medio
del dibujo se ejercitaba al niño en su escritura.

2. Número (relaciones métricas y numéricas): enseñar a los niños a considerar

cada uno de los objetos que se les da a conocer como unidad, es decir, separado
de aquellos con los cuales aparece asociado. ¿Cuántos hay? Utilización de
tablillas con letras, las cuales acumulaba de una en una para que el niño
conociera la relación de los números, al mismo tiempo que servía para aprender
las letras.
Partir de las cosas simples antes de avanzar a las más complicadas.

3. Nombre: familiarizarlos tan temprano como sea posible con el conjunto de

palabras y de nombres de todos los objetos que le son conocidos. ¿Cómo se
llaman?
El método de Pestalozzi es un método "lógico", basado en la concepción "analítica
y sistemática" de la enseñanza y el aprendizaje. Distingue tres elementos
esenciales dentro del ámbito escolar que son docente, alumno y escuela.
-Por un lado, el docente no debe ser una persona autoritaria que haga que sus
alumnos se sientan intimidados y no se sientan con la plena libertad de tener
pensamiento autónomo, es más tienen que hacer de guía de estos y atender a sus
necesidades.
-Por otro lado, el alumno debe confiar en sí mismo, en lo que es capaz de hacer si
quiere que los maestros conozcan sus habilidades y es importante que marquen
su ritmo de aprendizaje.
-Por último, encontramos la escuela que se centraba en el aprendizaje de un oficio
y esto es así porque Pestalozzi quería que los niños se introdujeran en el mundo
del trabajo y que tuvieran personalidad autónoma en la sociedad.

APORTES

1. Le dio importancia al desarrollo de los niños

2. Puso en práctica la organización de experiencias y actividades por medio del
juego.
3. Valoró las actividades espontáneas del niño.
4. Hizo énfasis en la ejercitación de las manualidades o actividades manuales.
5. Consideró la ejercitación en el dibujo como un medio para perfeccionar
progresivamente la mano, lo cual le serviría de base para la escritura.
6. Ejercitó el lenguaje por medio de la conversación sencilla, para después
aprender a leer.
7. Destacó la utilidad de los ejercicios corporales combinados con los cantos.
8. Señaló como vital el desenvolvimiento del niño en sus primeros momentos con
la familia, en especial con la madre.
9. Le dio importancia a la afectividad desde el mismo momento del nacimiento del
niño.
10. Destacó el desarrollo social del niño, primeramente en la familia y
posteriormente en la escuela.
11. Consideró importante la creación de instituciones para atender a aquellos
niños que eran carentes de recursos económicos.

PRINCIPIOS PEDAOGICOS
NATURALIDAD: Pestalozzi indicó que solo la educación podía
realizarse conforme a una ley (armonía con la naturaleza). De este principio se
deriva la necesidad de libertad en la educación del niño; es necesario que esté
libre, para que pueda actuar a su modo en contacto con todo lo que le rodea
(ambiente).
EDUCACIÓN ELEMENTAL: Debía partir de la observación de las experiencias,
intereses y actividades educativas; de no enseñar nada que los niños no pudiesen
ver (idea tomada de Rousseau) y consideró que la finalidad principal de la
enseñanza no consistía en hacer que el niño adquiera conocimientos y aptitudes,
sino en desarrollar las fuerzas de su inteligencia, dividiendo aquella en forma
gradual, de acuerdo a su evolución y donde se tomara en cuenta al individuo como
una unidad de inteligencia, sentimiento y moralidad; y que cualquier irregularidad
en estas características, conlleva a la nulidad de una educación integral. Incluyó
también la educación física como medio de fortaleza y resistencia corporal,
cerrando así el ciclo de una educación integral, que va desde lo más espiritual a lo
puramente corporal.

MATERIAL DIDACTICO
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
https://www.monografias.com/trabajos13/pesta/pesta
https://es.wikidat.com/info/pestalozzi
https://www.materialeducativomk.com/juan-enrique-pestalozzi/