Evaluaci�n de Condiciones B�sicas para la Ense�anza y el Aprendizaje

La Evaluaci�n de las Condiciones B�sicas para la Ense�anza y el Aprendizaje (ECEA),

es una evaluaci�n cuyo objetivo es dar a conocer la medida en que las escuelas de
educaci�n obligatoria del pa�s cuentan con condiciones b�sicas para su operaci�n y
funcionamiento.
�Por qu� se eval�a?
Par conocer las condiciones de las escuelas desde los recursos con los que cuenta
para operar, hasta los procesos que en ella ocurren para su funcionamiento.
�Por qu� es importante?
Porque al conocer las caracter�sticas con que deben contar las escuelas, se puede
asegurar a las ni�as, ni�os y adolescentes ejerzan su derecho a la educaci�n.
�A qui�nes se aplica?
A las escuelas p�blicas y privadas de preescolar, primaria, secundaria y media
superior en periodos de cada 4 a�os con el fin de tener informaci�n certera.
�Qu� se eval�a?
Las caracter�sticas de las escuelas a partir de 7 temas: infraestructura,
mobiliario, material de apoyo, personal, gesti�n del aprendizaje, organizaci�n
escolar y convivencia escolar.
�C�mo se usan los resultados?
Brinda informaci�n da la sociedad, autoridades educativas y estado acerca de las
condiciones en que se desarrolla la ense�anza y el aprendizaje en las escuelas.
La informaci�n que aqu� se encuentra brinda un panorama para conocer en qu�
aspectos se est� avanzando y en cu�les es necesario reforzar el trabajo para lograr
una educaci�n de calidad.

LEY GENERAL DE EDUCACI�N

T�tulo Primero
Del derecho a la educaci�n
Cap�tulo I
Disposiciones generales
Art�culo 1. La presente Ley garantiza el derecho a la educaci�n reconocido en el
art�culo 3o. de la Constituci�n Pol�tica de los Estados Unidos Mexicanos y en los
Tratados Internacionales de los que el Estado Mexicano sea parte, cuyo ejercicio es
necesario para alcanzar el bienestar de todas las personas. Sus disposiciones son
de orden p�blico, inter�s social y de observancia general en toda la Rep�blica.
Su objeto es regular la educaci�n que imparta el Estado -Federaci�n, Estados,
Ciudad de M�xico y municipios-, sus organismos descentralizados y los particulares
con autorizaci�n o con reconocimiento de validez oficial de estudios, la cual se
considera un servicio p�blico y estar� sujeta a la rector�a del Estado.
La distribuci�n de la funci�n social educativa del Estado, se funda en la
obligaci�n de cada orden de gobierno de participar en el proceso educativo y de
aplicar los recursos econ�micos que se asignan a esta materia por las autoridades
competentes para cumplir los fines y criterios de la educaci�n.
Art�culo 2. El Estado priorizar� el inter�s superior de ni�as, ni�os, adolescentes
y j�venes en el ejercicio de su derecho a la educaci�n. Para tal efecto,
garantizar� el desarrollo de programas y pol�ticas p�blicas que hagan efectivo ese
principio constitucional.

Capitulo II
Art�culo 5. Toda persona tiene derecho a la educaci�n, el cual es un medio para
adquirir, actualizar, completar y ampliar sus conocimientos, capacidades,
habilidades y aptitudes que le permitan alcanzar su desarrollo personal y
profesional; como consecuencia de ello, contribuir a su bienestar, a la
transformaci�n y el mejoramiento de la sociedad de la que forma parte.
Con el ejercicio de este derecho, inicia un proceso permanente centrado en el
aprendizaje del educando, que contribuye a su desarrollo humano integral y a la
transformaci�n de la sociedad; es factor determinante para la adquisici�n de
conocimientos significativos y la formaci�n integral para la vida de las personas
con un sentido de pertenencia social basado en el respeto de la diversidad, y es
medio fundamental para la construcci�n de una sociedad equitativa y solidaria.
El Estado ofrecer� a las personas las mismas oportunidades de aprendizaje, as� como
de acceso, tr�nsito, permanencia, avance acad�mico y, en su caso, egreso oportuno
en el Sistema Educativo Nacional, con s�lo satisfacer los requisitos que
establezcan las instituciones educativas con base en las disposiciones aplicables.
Toda persona gozar� del derecho fundamental a la educaci�n bajo el principio de la
intangibilidad de la dignidad humana.
Art�culo 7. Corresponde al Estado la rector�a de la educaci�n; la impartida por
�ste, adem�s de obligatoria, ser�:
Inclusiva, eliminando toda forma de discriminaci�n y exclusi�n, as� como las dem�s
condiciones estructurales que se convierten en barreras al aprendizaje y la
participaci�n, por lo que:
a) Atender� las capacidades, circunstancias, necesidades, estilos y ritmos de
aprendizaje de
los educandos;
b) Eliminar� las distintas barreras al aprendizaje y a la participaci�n que
enfrentan cada uno
de los educandos, para lo cual las autoridades educativas, en el �mbito de su

competencia, adoptar�n medidas en favor de la accesibilidad y los ajustes

razonables;
c) Proveer� de los recursos t�cnicos-pedag�gicos y materiales necesarios para los
servicios educativos, y
d) Establecer� la educaci�n especial disponible para todos los tipos, niveles,
modalidades y opciones educativas, la cual se proporcionar� en condiciones
necesarias, a partir de la decisi�n y previa valoraci�n por parte de los educandos,
madres y padres de familia o tutores, personal docente y, en su caso, por una
condici�n de salud;