Guía Unidad 1 Álgebra

INSTITUTO DE ADMISIÓN Y NIVELACIÓN
ASIGNATURA DE MATEMÁTICA
GUÍA DE ESTUDIOS
Autor:
UNIDAD No. 1
ÁLGEBRA BÁSICA
PERÍODO ACADÉMICO ORDINARIO 2023-S2

ENERO-MARZO DE 2024
Importante: El profesor designado monitoreará y evaluará el cumplimiento de

todas las actividades de aprendizaje incorporadas en la presente guía como
parte del ejercicio académico que cada aspirante debe desarrollar en esta
asignatura.
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UNIDAD: Álgebra Básica
Resultado de aprendizaje de la unidad

Utilizar las propiedades de las operaciones aritméticas y algebraicas en la
resolución de ejercicios.
Ejes Temáticos
NÚMEROS
REALES
EXPONENTES
FACTORIZA-
ALGEBRA BÁSICA Y
CIÓN
RADICALES
EXPRESIONES
ALGEBRAICAS
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Tabla de contenidos
UNIDAD: Álgebra Básica ..................................................................................................... 2

Ejes Temáticos .................................................................................................................... 2
Simbología ........................................................................................................................... 4
Alfabeto Griego .................................................................................................................... 4
Tema 1: Números Reales .................................................................................................... 4
Representación de los números reales ............................................................................ 5
Propiedades de los números reales ................................................................................. 5
Razones, Proporciones, Porcentajes y Regla de 3 .......................................................... 7
Tema 2: Exponentes y radicales ........................................................................................ 13
Potencia ......................................................................................................................... 13
Leyes de la Potenciación ................................................................................................ 14
Radicación ...................................................................................................................... 16
Leyes de la Radicación .................................................................................................. 16
Tema 3: Expresiones algebraicas. ..................................................................................... 18
Reducción de términos semejantes................................................................................ 20
Operación de expresiones algebraicas. ......................................................................... 20
Productos Notables ........................................................................................................ 25
Tema 4: Factorización. ...................................................................................................... 32
Directrices Generales de Unidad ....................................................................................... 39
Actividades a desarrollar en la unidad ............................................................................ 39
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Simbología
{} Conjunto ⊂ Subconjunto propio de

∈ Pertenece al conjunto ∴ Por tanto
∉ No pertenece al conjunto = Igualdad
∃ Existe ≠ No es igual a
| Tal que ≅ Equivale a
∀ Para todo > Mayor que
𝑛(𝐶) Cardinalidad del conjunto C < Menor que
𝑈 Conjunto Universo ≥ Mayor igual que
∅ Conjunto Vacío ≤ Menor igual que
⊆ Subconjunto de 𝐴𝑐 Conjunto complemento A
∪ Unión ∧ Y
∩ Intersección ∨ O
⋯ Continua ¬ Negación
⟹ Entonces ⇔ Si y solo si
Alfabeto Griego
Nombre Símbolo Nombre Símbolo Nombre Símbolo Nombre Símbolo
alfa A α eta H η nu Ν ν tau Τ τ
beta B β theta(tita) Θ θ xi Ξ ξ ípsilon  υ
gamma Γ γ iota Ι ι ómicron Ο ο phi Φ  φ
delta Δ δ kappa Κ κ phi (fi) Π π ji o chi Χ χ
épsilon E ε lamba Λ λ rho Ρ ρ psi Ψ ψ
zeta Z ζ mu Μ μ sigma Σ σ ς omega Ω ω
Tema 1: Números Reales
El número es un concepto matemático que expresa cantidad; en principio se usaron las

falanges de 4 dedos de una mano (12) o los dedos de las manos (10 números),
precisamente este último es el sistema de numeración más usado Base 10, aunque también
se usan Base 12, Base 2, Base 16, entre otros.
Números naturales. Se notan matemáticamente por ℕ, son los números que nos ayudan
a contar, los naturales son: ℕ = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, … }
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Números enteros. Son los números naturales más sus opuestos incluyendo el número
cero, su notación matemática es ℤ y son: ℤ = {… , −4, −3, −2, −1, 0, 1, 2, 3, … }
Números Racionales. Son todos los números que se pueden representar como fracción;
𝑎
es decir, se representan mediante una fracción 𝑏, donde a y b son números enteros y
además b es distinto de cero; se notan por ℚ.
10 3 1 1 7
ℚ = {… , − , − , − , 0, , , … }
5 2 4 5 2
Números Irracionales. Son los números que no se pueden representar como fracción. Se
notan por 𝕀
𝕀 = {… , √2, √3, 𝑒, 𝜋, … }
Números reales: Son todos los números en la recta numérica, incluyen los números
racionales e irracionales juntos, se notan matemáticamente por ℝ = 𝕀 + ℚ
Representación de los números reales
Los números reales se pueden representar en forma entera, forma decimal, o por un
símbolo.
Ejemplos
14 Al realizar la operación, el resultado no tiene ningún decimal.
=7
2
1 Al realizar la operación, el resultado sólo tiene 1 decimal.
= 0,2
5
1 Al realizar la operación, el número 3 se repite en forma indefinida.
= 0,333333 …
3
𝜋 = 3,14159 … Un irracional, su parte decimal no tienen un patrón de repetición.
Puede revisar más información sobre los números reales en el enlace:

https://youtu.be/xOjQ3u7jSLQ
Propiedades de los números reales
Si a, b y c números reales, entonces cumplen con las siguientes propiedades.

Adición
Operación Propiedad Ejemplo
𝑎+𝑏 = 𝑏+𝑎 Conmutativa 6 + 1 = 7; 1 + 6 = 7
(𝑎 + 𝑏) + 𝑐 = (𝑎 + 𝑏) + 𝑐 Asociativa (3 + 4) + 5 = 12
𝑎+0=𝑎 0 es el neutro aditivo 7+0= 7
𝑎+𝑏 =0 b es el inverso aditivo 6 + (−6) = 0
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Multiplicación
OPERACIÓN PROPIEDAD Ejemplo
𝑎∗𝑏 = 𝑏∗𝑎 Conmutativa 2∗3= 6 ; 3∗2= 6
(2 ∗ 4) ∗ 3 = 24 ; 2 ∗ (4 ∗ 3)
(𝑎 ∗ 𝑏) ∗ 𝑐 = (𝑎 ∗ 𝑏) ∗ 𝑐 Asociativa
= 24
𝑎∗1=𝑎 1 es el neutro multiplicativo 7∗1=7
𝑎∗𝑏 =1 b es el inverso multiplicativo 5 ∗ (−5) = 1
Multiplicación y adición
OPERACIÓN PROPIEDAD Ejemplo
2 ∗ (3 + 6) = 18
𝑎 ∗ (𝑏 + 𝑐) = 𝑎 ∗ 𝑏 + 𝑎 ∗ 𝑐 Distributiva
2 ∗ 3 + 2 ∗ 6 = 6 + 12 = 18
Puede revisar más información sobre las propiedades de los números reales en el enlace:
https://youtu.be/q5miPBhLNuc
Número Primo es un número natural mayor que 1 que tiene únicamente dos divisores
positivos distintos; él mismo número y el número 1.
𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑃𝑟𝑖𝑚𝑜𝑠 = {1, 2, 3, 5, 7, 11, … }
Número Compuesto es cualquier número natural no primo, a excepción del 1; tiene uno o
más divisores distintos a 1 y a sí mismo.
𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝐶𝑜𝑚𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜𝑠 = {4, 6, 8, 9, 10, … }
NúmerosCompuestos  4, 6,8,9,10,12,14,15,16,18, 20, 21, 22,...
Número Par es cualquier número cuyo último dígito termina 0, 2, 4, 6 o 8.

Número Impar es cualquier número cuyo último dígito termina 1, 3, 5, 7 o 9.
Puede revisar más información sobre los números primos y compuestos en el enlace:
https://youtu.be/vULSPSaVGy8
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Razones, Proporciones, Porcentajes y Regla de 3
Razón. Es una comparación entre dos o más cantidades. Puede expresarse mediante una
fracción. Si las cantidades a comparar son: a y b, la razón entre ellas matemáticamente se
escribe como: 𝑎/𝑏.
Razón Aritmética Razón Geométrica
𝑎 − 𝑏 = 𝑟 𝑎
= 𝑘
𝑏
r es la razón aritmética k es la razón geométrica
Las razones se usan, por ejemplo, para describir el costo de un mes de arriendo comparado
con el salario ganado por mes, o para comparar el número de aves de corral con el número
total de animales en una granja o la cantidad de calorías para dos marcas diferentes de
helado, etcétera.
Propiedades de las razones
 Si al antecedente (a) y consecuente (b) de una razón aritmética se suma o resta un
mismo número; la razón aritmética no varía.
 Si al antecedente y consecuente de una razón geométrica, se multiplica o divide por
un mismo número; la razón geométrica no varía.
Nota: Si no se específica el tipo de razón; se asume que se trata de una razón geométrica.
Ejemplos:
a) Hallar la razón (aritmética y geométrica) entre 2 niños de 10 y 4 años
Razón Aritmética Razón Geométrica

𝑎
=𝑘
𝑎−𝑏 =𝑟 𝑏
10
10 − 4 = 6 =𝑘
4
𝑟=6 5
𝑘=
2
b) En un aula de clases hay 8 mujeres y 18 hombres. ¿Qué relación numérica existe

entre el número de mujeres y el número de hombres?
La razón es: "8 es a 18"; o "8 de 18 ".
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c) Una charola que contiene 10 galletas de azúcar y 20 de chocolate, comparar las
galletas usando una razón geométrica.
𝐺𝑎𝑙𝑙𝑒𝑡𝑎𝑠 𝑑𝑒 Á𝑧𝑢𝑐𝑎𝑟 10 1 𝐺𝑎𝑙𝑙𝑒𝑡𝑎𝑠 𝑑𝑒 𝐶ℎ𝑜𝑐𝑜𝑙𝑎𝑡𝑒 20
= = = =2
𝐺𝑎𝑙𝑙𝑒𝑡𝑎𝑠 𝑑𝑒 𝐶ℎ𝑜𝑐𝑜𝑙𝑎𝑡𝑒 20 2 𝐺𝑎𝑙𝑙𝑒𝑡𝑎𝑠 𝑑𝑒 Á𝑧𝑢𝑐𝑎𝑟 10
Es decir: hay dos galletas de chocolate por cada galleta de azúcar.
Ejercicios Propuestos
a) Hallar la razón aritmética y geométrica de los siguientes números:
 60 𝑦 12
 55 𝑦 11
11 5
 𝑦
2 6
 5.8 𝑦 3.5
5
b) La razón de dos números es 6 ; si el menor es 20. ¿cuál es el mayor?
c) El mayor de dos números es 42 y la relación entre ellos es de 5 a 7 ¿Hallar el número

menor?
d) Dos números son entre sí como 2 es a 17, si el menor es 14 ¿Cuál es el número

mayor?
Proporción. Es la relación de igualdad entre dos razones; se representa de dos maneras:

𝑎 𝑐
= 𝑜 𝑎: 𝑏 ∷ 𝑐: 𝑑 se e lee 𝐚 𝐞𝐬 𝐚 𝐛 𝐜𝐨𝐦𝐨 𝐜 𝐞𝐬 𝐚 𝐝.
𝑏 𝑑
Propiedades de las proporciones
𝑎 𝑐
 En una proporción = el producto de los términos extremos es igual al producto
𝑏 𝑑
de los términos medios 𝑎 ∗ 𝑑 = 𝑐 ∗ 𝑏
 Recíprocamente: dos productos iguales 𝑎 ∗ 𝑑 = 𝑐 ∗ 𝑏; pueden escribirse como una
𝑎 𝑐
proporción: = siempre que 𝑏 𝑦 𝑑 ≠ 0.
𝑏 𝑑
Existen 2 tipos de proporción, la continua y la discreta. En la proporción continua, los
términos medios son iguales, mientras que la proporción discreta tiene los 4 términos
diferentes.
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Proporción Continua Proporción Discreta
𝑎 𝑏 𝑎 𝑐
= 𝑎−𝑏 =𝑏−𝑐 = 𝑎−𝑏 =𝑐−𝑑
𝑏 𝑎 𝑏 𝑑
𝑏: 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑎 𝑝𝑟𝑜𝑝𝑜𝑟𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙 𝑜 𝑏: 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑎 𝑑𝑖𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎𝑙 𝑜 𝑑: 𝑐𝑢𝑎𝑟𝑡𝑎 𝑑: 𝑐𝑢𝑎𝑟𝑡𝑎
𝑚𝑒𝑑𝑖𝑎 𝑔𝑒𝑜𝑚é𝑡𝑟𝑖𝑐𝑎 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑎 𝑎𝑟𝑖𝑡𝑚é𝑡𝑖𝑐𝑎 𝑝𝑟𝑜𝑝𝑜𝑟𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙 𝑑𝑖𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎𝑙
𝑐: 𝑡𝑒𝑟𝑐𝑒𝑟𝑎 𝑝𝑟𝑜𝑝𝑜𝑟𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙 𝑐: 𝑡𝑒𝑟𝑐𝑒𝑟𝑎 𝑑𝑖𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎𝑙
Ejemplos:
a) Si a un negocio de pizzas le cuesta $20 elaborar 2 pizzas (20/2 = 10), de modo que
para elaborar 4 pizzas costaría $40 (40/4 = 10).
Ambas razones se expresan en una fórmula: 20/2 = 40/4. Es una proporción.
b) Calcular el término desconocido de la proporción

9 12 144
= → 𝑥 ∗ 9 = 12 ∗ 12 → 𝑥 = → 𝑥 = 16
12 𝑥 9
c) Un sastre compra 3,5 m. de tela y paga $ 58,60.
Pregunta 1: Pregunta 2: Pregunta 3:

Si necesita 8 m. de la Si necesita 12,5 m. de la ¿Si dispone de $100,
misma tela, ¿cuánto debe misma tela, ¿cuánto debe cuántos metros de tela
pagar? pagar? podrá adquirir?
3,5𝑚 8𝑚 3,5𝑚 12,5𝑚 3,5𝑚 𝑥
= = =
$58,60 𝑥 $58,60 𝑥 $58,60 $100
8𝑚 ∗ $58,60 12,5𝑚 ∗ $58,60 3,5𝑚 ∗ $100
𝑥= 𝑥= 𝑥=
3,5𝑚 3,5𝑚 $58,60
𝑥 = $133,94 𝑥 = $209,29 𝑥 = 5,97𝑚
Ejercicios propuestos
a) Calcular el término desconocido de las siguientes proporciones:
4 12
 =
6 𝑥
15 5
 =
𝑥 2
70 𝑥
 =
35 2
𝑥 2
 =
18 1
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b) En cincuenta litros de agua de mar hay 1300 gramos de sal común ¿Cuántos litros
de agua de mar contendrán 5200 gramos de sal?
c) Sonia ha cobrado por repartir propaganda durante 5 días $46 ¿Cuántos días deberá
trabajar para cobrar $138
d) En una panadería necesitan 40 kg de harina para hacer 1875 panes. ¿Cuántos kg
de harina serán necesarios para hacer 1250 panes?
e) He comprado 3kg de manzanas por $3,50. ¿Cuánto costará 1kg, 2Kg, 5kg, 12kg,
23kg?
f) Un grifo pierde 4 litros de agua cada 5 horas,
g) ¿Cuántos litros de agua se desperdicia en 1 semana?
h) ¿Cuántos litros de agua se desperdicia en 30 días?
i) 3 alumnos se demoran 2 horas y 20 minutos en resolver problemas de estadística.
j) ¿Cuánto tiempo hubieran tardado 5 alumnos?
k) ¿Cuánto tiempo hubieran tardado 4 alumnos?
l) Una piscina se llena con manguera de tanquero, a razón de 1725 litros de agua cada
15 minutos.
m) ¿Cuántas horas se requieren para vaciar un tanquero de 7880 litros?
n) ¿Cuántas horas se requieren para vaciar un tanquero de 12250 litros?
Puede revisar más información sobre proporción en el enlace:
https://youtu.be/jboHWe4_6D8; https://youtu.be/Ft6b1UI_2C4;
Porcentaje. Hace referencia a una cantidad respecto a 100, esto quiere decir que, de cada
100 partes se tiene una cantidad, se representa al porcentaje con el signo %; por ejemplo,
el 2% serían 2 partes de 100; el 75% serían 75 partes de 100.
Ejemplos
El costo de un repuesto de vehículo por $87 más el 12% de IVA.
a) ¿Cuál es el valor del IVA? 87 ∗ 0,12 = 10,44
b) ¿Cuánto se pagó por el repuesto? 87 + 10,44 = 97,44
De un premio de lotería 125.000 dólares, el ganador debe pagar el 18% en impuestos.
a) ¿Cuánto pago de impuestos? 125000 ∗ 0,18 = 22500
b) ¿Cuánto dinero recibió por el premio? 125000 − 22500 = 102500
a) Un pantalón que cuesta $25 tiene un descuento del 15%. ¿Cuánto fue el descuento?
¿Cuánto se pagó por el pantalón?
b) En un grupo de 60 estudiantes, el 40% son varones; el resto son mujeres ¿Cuántos
son varones? ¿Cuántas estudiantes son mujeres?
c) La capacidad del tanque de combustible de una volqueta es 200 litros, si está lleno en
un 35%. ¿Cuántos litros hay actualmente en el tanque?
d) En un grupo de 60 estudiantes, el 40% son varones; el resto son mujeres ¿Cuántos
son varones? ¿Cuántas estudiantes son mujeres?
Puede revisar más información sobre porcentaje en el enlace:
https://youtu.be/PjXpBwI6P0M
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Regla de 3 simple. Se usa para resolver problemas de proporcionalidad entre tres valores
conocidos y una incógnita, se pretende con ella es hallar el cuarto término de una proporción
conociendo los otros tres.
𝐴→𝐵 𝐵∗𝐶
}→𝑥=
𝐶→𝑥 𝐴
Regla de 3 simple directa.
Es la relación de cantidades con proporcionalidad directa, es decir cuando crece la primera
cantidad, la otra también crece; de la misma forma si decrece una cantidad, la otra también
decrece; se dice que esas dos cantidades son directamente proporcionales.
Ejemplo:
Un vehículo en velocidad constante, recorrió en 3 horas, 180 km. ¿Cuántos kilómetros
habrá recorrido en 2 horas con la misma velocidad?,
Solución:
Analizando el problema, mientras más tiempo pasa el vehículo recorre más km, de la misma
forma, mientras menos tiempo transcurre, el vehículo recorrerá menos km; entonces la
proporcionalidad entre las cantidades es directa
3 horas 180 km
2 horas x
2 ℎ ∗ 180 𝑘𝑚
𝑥= = 120 𝑘𝑚
3ℎ
El vehículo recorrió 120km en 2 horas.
Regla de 3 simple e inversa.
Es la relación de cantidades con proporcionalidad inversa, es decir cuando crece la primera
cantidad, la otra disminuye; de la misma forma si decrece una cantidad, la otra aumenta;
se dice que esas dos cantidades son inversamente proporcionales.
Ejemplo:
3 trabajadores levantan una cosecha de maíz en 8 horas. ¿Qué tiempo se hubieran
demorado 4 trabajadores en levantar la misma cosecha?
Solución:
Normalmente el planteamiento del problema sería:
3 trabajadores 8 horas
4 trabajadores x
3 𝑡𝑟𝑎𝑏𝑎𝑗𝑎𝑑𝑜𝑟𝑒𝑠 ∗ 8 ℎ𝑜𝑟𝑎𝑠
𝑥= = 6 ℎ𝑜𝑟𝑎𝑠
4 𝑡𝑟𝑎𝑏𝑎𝑗𝑎𝑑𝑜𝑟𝑒𝑠
4 trabajadores se hubiesen demorado 6 horas en levantar la cosecha.
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Ejercicios resueltos
a) El precio de la gasolina super se subió en 12,56% respecto al valor del mes anterior
que era de $1,86. ¿Qué valor se incrementó?, ¿Cuánto costará la gasolina este
mes?
Aplicando regla de 3 simple:
$1,86 100%
x 12,56%
$1,86 ∗ 12,56%
𝑥= = $0,23
100%
Nuevo valor de gasolina super 1,86 + 0,23 = 2,09. Se incrementó en $0,23. Este mes la
gasolina costará $2,09
b) Por liquidación de mercadería un almacén ofrece el 35% de descuento en
electrodomésticos; si el precio de un televisor era $623 ¿Cuánto fue el valor de la
rebaja? ¿Cuánto cuesta ahora?
$623 100%
x -35%
$623 ∗ −35%
𝑥= = − $218,05
100%
La rebaja fue de $218,05. El televisor ahora cuesta $623 - $218,05 = $404,95
a) De 35 estudiantes del curso sólo 12 enviaron la tarea. ¿Qué porcentaje de
estudiantes cumplió la tarea?
b) El Ecuador al 30 de septiembre del 2021 reporta 32.762 personas fallecidas por
Covid19 de los 509.238 casos detectados. ¿Cuál es el porcentaje de fallecidos?
c) De 165 estudiantes de nivelación, 40% es menor de 20 años. ¿Cuántos estudiantes
son menores de 20 años?
d) Compré un teléfono celular por $234, si deseo obtener una ganancia del 15%. ¿Cuál
será el precio de venta?
e) Una llanta cuesta $128, cuál es el precio que se cancelará por 4 llantas después de
cobrar el 12% de IVA.
f) ¿Qué precio de venta se tendrá que poner a un artículo comparado a $280 para
únicamente perder el 6%?
g) Según los datos del censo del 2010, la provincia de Manabí tenía 1.369.780
habitantes, de los cuales el 50,36% corresponde a hombres y el 49,74% corresponde
a mujeres. ¿Cuántos habitantes son hombres? ¿Cuántos habitantes son mujeres?
h) Luego de comprar una mesa de comedor en $128, me enteré que lo adquirí con el
30% de descuento ¿Cuál era su valor original?
i) El Ecuador al 9 de diciembre del 2020 reporta 174.188 personas que se recuperaron
de Covid19 de los 198.752 casos detectados. ¿Cuál es el porcentaje de personas
recuperadas?
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j) Según los datos del censo del 2010, la provincia de Manabí tenía 343.088 hogares,
para cocinar los alimentos; 287.929 utilizaba gas, 48.528 aprovechaban la leña o
carbón y 597 hogares usaban electricidad ¿Qué porcentaje de hogares usaban gas?
¿Qué porcentaje de hogares emplean leña o carbón? ¿Qué porcentaje de hogares
utilizaba electricidad?
k) 6 pintores necesitan 54 días para pintar un edificio. ¿En cuánto tiempo lo pintarán 18
pintores?
l) Un grifo que tiene un caudal de 18 litros de agua por minuto tarda 14 horas en llenar
una cisterna. ¿Cuánto se tardaría en llenar la cisterna si su caudal fuera de 7 litros
por minuto?
Puede revisar más información sobre regla de tres en el enlace:
https://youtu.be/OyEcoAV3oFY
También se puede revisar el TEXTO BASE “Matemáticas Simplificadas”,
páginas 132 hasta la 150
Tema 2: Exponentes y radicales

Las propiedades de la potenciación y radicación son contenidos que debemos dominar ya
que son necesarios para desarrollar operaciones de algebra, pre cálculo y cálculo que se
trabajarán a lo largo de las diferentes carreras universitarias, he aquí su importancia.
Este tema lo desarrollaremos inicialmente trabajando las propiedades de la potenciación y
radicación por separado. Al final se detallan videos en dónde se combinan las propiedades
en la búsqueda de simplificar una expresión.
Potencia
Es la operación en la cual la cantidad llamada base se debe multiplicar por ella misma las
veces que lo indique el exponente
𝑎𝑛 ; 𝑎 = 𝑏𝑎𝑠𝑒 𝑦 𝑛 = 𝑒𝑥𝑝𝑜𝑛𝑒𝑛𝑡𝑒
Ejemplos
 62 = (6)(6) = 36
1 3 1 1 1 1
 (3) = (3) (3) (3) = 27
 (−8)4 = 84 = (8)(8)(8)(8) = 4096
 (−5 + 2)4 = (−3)4 = 34 = 81
IMPORTANTE: Cuando un número negativo se eleva a una potencia par, el resultado
es positivo, pero si se eleva a una potencia impar, el resultado es negativo.
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Leyes de la Potenciación
Potencia con exponente 1 𝑎1 = 𝑎

Potencia con exponente 0 𝑎0 = 1
Multiplicación de Potencias de igual base 𝑎𝑚 𝑎𝑛 = 𝑎𝑚+𝑛
𝑎𝑚
División de Potencias de igual base = 𝑎𝑚−𝑛
𝑎𝑛
Potencia de una potencia (𝑎𝑚 )𝑛 = 𝑎𝑚𝑛
Potencia de un producto
(𝑎𝑏)𝑛 = 𝑎𝑛 ∗ 𝑏 𝑛
Potencia de un cociente 𝑎 𝑛 𝑎𝑛
( ) = 𝑛
𝑏 𝑏
Potencia de exponentes naturales negativos 𝑎−𝑛 = 1/𝑎𝑛
𝟑𝟔
1.
𝟑𝟑
Se conserva la base que es 3 y se resta los exponentes 6 y 3. Se resuelve la potencia
resultante, en este caso sería 3.
36
= 36−3 = 33 = 27
33
2. 𝟑𝟐 ∙ 𝟑𝟒
Se conserva la base que es 3 y se suman os exponentes 2 y 4. Se resuelve la potencia
resultante, en este caso seria 6.
32 ∙ 34 = 32+4 = 36 = 729
3. (−𝟓)𝟑 (−𝟓)𝟐
Se conserva la base que es -5 y se suman los exponentes 3 y 2. Se resuelve la potencia
resultante, en este caso seria 5, al ser impar el resultado será negativo.
(−5)3 (−5)2 = (−5)3+2 = (−5)5 = −3125
4. 𝟑−𝟒
Se aplica la ley de exponentes naturales opuestos y luego se desarrolla 34 para obtener el
resultado.
1 1 1
3−4 = = =
34 (3)(3)(3)(3) 81
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𝟏 −𝟐
5. ( )
𝟗
Se aplica la ley de exponentes naturales opuestos y luego se desarrolla 92 para obtener el
resultado.
1 −2 9 2
( ) = ( ) = 92 = 81
9 1
6. (𝟒𝟑 )𝟐
Se conserva la base que es 4 y luego se multiplican los exponentes 3 y 2. Se resuelve la

potencia, que en este caso sería 6.
(43 )2 = 43𝑥2 = 46 = 4096
7. (𝟐 ∙ 𝟑 ∙ 𝟒)𝟐
Se distribuye a cada factor el exponente 22 , 32 , 42 y se resuelve cada término.
(2 ∙ 3 ∙ 4)2 = 22 ∙ 32 ∙ 42 = 4 ∙ 9 ∙ 16 = 576
Puede revisar más información sobre potencia en el enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=qrYjWS-Yjbs; https://www.youtube.com/watch?v=6m-
Qzh3NDjk
Ejercicios propuestos de potenciación
Ejercicio Respuesta Ejercicio Respuesta Ejercicio Respuesta
6
 13 
53  53 15625   5  25 3 
2 4
6561
 
5
3 4
4 
7
1 9 3 2
45  42 4096
64 35  44 4
 4  6
2
576
75
1 3 7
 4 4  35  4 4  9
75
3  42  2  42  23  43  6 
32
1 3 2 256 2 2
22  23 2 729 22
57 68 1 46
125 256
54 610 36 410
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Radicación
La radicación es la operación inversa a la potenciación, consiste en que, dados dos

números llamados radicando e índice, hallar un tercero, llamado raíz, tal que, elevado al
índice, sea igual al radicando.
𝑚
√𝑎𝑛
√= 𝒓𝒂𝒅𝒊𝒄𝒂𝒍; 𝒂 = 𝒓𝒂𝒅𝒊𝒄𝒂𝒏𝒅𝒐; 𝒎 = 𝒆𝒙𝒑𝒐𝒏𝒆𝒏𝒕𝒆; 𝒏 = í𝒏𝒅𝒊𝒄𝒆
Leyes de la Radicación
Raíz enésima de una potencia 𝑚

𝑛
√𝑎𝑛 = 𝑎𝑚
Raíz enésima de un producto 𝑚 𝑚 𝑚

√𝑎 ∗ 𝑏 = √𝑎 ∗ √𝑏
Raíz enésima de un cociente 𝑚

𝑚𝑎 √𝑎
Con b≠0 √ =𝑚
𝑏 √𝑏
𝑚 𝑛 𝑚∗𝑛
Raíz emésima de una raíz enésima √ √𝑎 = √𝑎
𝟑
1. √𝟔𝟒 ∙ 𝟏𝟐𝟓 Se distribuye la raíz cubica a cada factor
3 3 3
√64 ∙ 125 = √64 ∙ √125 = 4 ∙ 5 = 20
3 3 6
√64 = √26 = 23 = 22 = 4
3 3 3
√125 = √53 = 53 = 51 = 5
4 ∗ 5 = 20
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𝟒 𝟖𝟏
2. √ Se distribuye la raíz cuarta al dividendo y al divisor y se opera
𝟐𝟓𝟔
4
4 81 √81 3
√ =4 =
256 √256 4
𝟑
3. √√𝟔𝟒 Se distribuye la raíz cuarta al dividendo y al divisor.
3 6
√√64 = 3∙2√26 = 6√26 = 26 = 21 = 2
𝟓
4. √𝟕𝟏𝟎 Se divide la potencia para el índice de la raíz
5 10
√710 = 7 5 = 72 = 49
Ejercicios propuestos de radicación
Ejercicio Respuesta Ejercicio Respuesta Ejercicio Respuesta
 
6 28 4
52  62  34
8
270 4 9 3
63
2 160 1
4
625 5 3
84  43 64
8 20 2
2
 27  9 
13
2 3 1 5 36
5  10  15 30 3
729 3  
 25 
3
125  
3 4 2 4    5
13 1 1
3
9 39 39
2 6
3
9 3
93 3 4
4 2 2
Puede revisar más información sobre radicación en el enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=qjPLcUJa85A;
https://www.youtube.com/watch?v=MPmNWyybP38
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Tema 3: Expresiones algebraicas.
Una expresión algebraica es la combinación de letras y números ligada por los signos de
las operaciones: adición, sustracción, multiplicación, división y potenciación, a las letras se
las conocen como variables y normalmente representan un número desconocido. Las
expresiones algebraicas se pueden traducir al lenguaje común de la siguiente manera.
Lenguaje común Expresión algebraica

Un número aumentado en cuatro 𝑥+4
Un número disminuido en siete 𝑥−7
El doble de un número, el triple de un

2𝑥, 3𝑥
número
La mitad de un número, la cuarta parte del 𝑥 𝑥

,
numero 2 4
El doble de un número disminuido en uno 2𝑥 − 1
x
Un tercio del número aumentado en cuatro 4
3
Tres números consecutivos 𝑥, 𝑥 + 1, 𝑥+2
Trabajar en álgebra consiste en manejar relaciones numéricas en las que una o más
cantidades son desconocidas. Estas cantidades se llaman variables, incógnitas o
indeterminadas y se representan por letras. Las expresiones algebraicas permiten, por
ejemplo, hallar áreas y volúmenes.
 Longitud de la circunferencia: 𝐿 = 2 𝜋 𝑟, donde r es el radio de la circunferencia.
 Área del cuadrado: 𝑆 = l 2 , donde l es el lado del cuadrado.


3
Volumen del cubo: 𝑉 = a , donde a es la arista del cubo.
Expresiones Algebraicas Comunes
A continuación, se muestran ejemplos de cómo se puede describir una expresión del
lenguaje común al lenguaje algebraico:
 El doble o duplo de un número: 2𝑥
 El triple de un número: 3𝑥
 El cuádruplo de un número: 4𝑥
𝑥
 La mitad de un número:
2
𝑥
 Un tercio de un número:
3
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 Un número al cuadrado: 𝑥 2
 Un número al cubo: 𝑥 3
 Dos números consecutivos: 𝑥 𝑦 𝑥 + 1
Tipos De Expresiones Algebraicas.

Según el número de términos:
• Expresión algebraica con un solo término. En este tipo de expresion solo se

encuentran operaciones como multiplicación y potencia de exponente
Monomio enteros positivos.
• Expresión algebraicas con dos términos. En esta variante se incluyen todas

las operaciones.
Binomio
• Expresión de tres términos, generalmente dos de los términos son de

segundo grado.
Trinomio
• Compuesto por más de tres términos. Los términos pueden ser del mismo
grado o de diferentes exponentes.
Polinomio
Por el grado, la variable en la expresión define el grado según el mayor valor de exponente:
Primer grado: 3𝑥 + 2
Segundo grado: 2𝑥 2 + 4𝑥 − 5
Tercer grado: 𝑥 3 − 5𝑥 2 + 8𝑥 − 6
Puede revisar más información sobre expresiones algebraicas en el enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=qIh4kUkyoQ0
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Reducción de términos semejantes.
Los términos semejantes que son aquellos que tienen la misma parte literal y exponente,
por ejemplo:
Sea el polinomio:𝑃(𝑥) = 2𝑥 3 + 5𝑥 − 3 + 4𝑥 − 3𝑥 2 + 2𝑥 3 ; reducirlo
1. Se ordenan los monomios según el término del mismo grado
P  x   2 x3  2 x3  3x 2 + 5 x  4 x  3
2. Se agrupan los monomios según el término del mismo grado

P  x   (2 x3  2 x3 )  3x 2 + (5 x  4 x)  3
3. Se operan (suman o restan) los monomios agrupados

P  x   4 x3  3x 2 + x  3
Operación de expresiones algebraicas.
Suma de polinomios
Se escriben los polinomios uno seguido del otro y se reducen los términos semejantes.
Ejemplos 10
Sumar los siguientes polinomios:
P( x)  5x3 -3x2 - 6 x - 4; Q( x)  -8 x3  2 x2 -3; R( x)  7 x 2 - x 1

Solución
Los polinomios se escriben de la siguiente forma:
P ( x)  Q( x)  R( x)
5 x3 - 3x 2 - 6 x - 4  (-8 x3  2 x 2 - 3)  (7 x 2 - x  1)
Se realiza la reducción de términos semejantes:
5 x3 - 3x 2 - 6 x - 4 - 8 x3  2 x 2 - 3  7 x 2 - x  1
5 x3 - 8 x3  7 x 2  2 x 2 - 3x 2 - 6 x - x - 4 - 3  1
5 x3 - 8 x3  7 x 2  2 x 2 - 3x 2 - 6x - x - 4 - 3 1
-3 x3  6 x 2 - 7 x – 6
Efectuar la siguiente operación, sean los polinomios:
P( x)  2 x  7 y  3z  6; Q( x)  9 x  4 z; R( x)   x  4 y  z  8
Realizar la suma
 2 x  7 y  3z  6    9 x  4 z     x  4 y  z  8
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Solución
Con un fin más práctico, se ordenan los polinomios haciendo coincidir los términos
semejantes en columnas; asimismo, se reducen los coeficientes término a término.
2 x  7 y  3z  6
9 x  4z
 x  4y  z 8
 8x  3 y  2 z – 2
El resultado de la suma es:  8x  3 y  2 z – 2
Resta de polinomios
En esta operación es importante identificar el minuendo y el sustraendo, aplicar
correctamente la ley de los signos, para posteriormente realizar la reducción de términos
semejantes.
Ejemplos
Sean los polinomios: P( x)  4a  2b  5c; Q( x)  3a  5b  7c
Realizar las operaciones: P( x)  Q( x) y Q( x) - P( x)
P( x)  Q( x)  4a  2b  5c  (3a  5b  7c) Q( x) - P( x)  3a  5b  7c  (4a  2b  5c)
4a  2b  5c  3a  5b  7c 3a  5b  7c  4a  2b  5c
4a  3a  5b  2b  7c  5c 3a  4a  2b  5b  2b  7c  5c
a  3b  2c a  3b  2c
Realizar la operación: De 16 x2  7 x  8 restar 6 x2  3x  6

16 x 2  7 x  8 16 x 2  7 x  8
(6 x 2  3x  6)  6 x2  3x  6
10 x2  4 x 14
a) Encuentre la suma:  2x 4
 x3  8 x  1   3x 4  4 x 2  9 x  6 
 2 x 4  x3  8 x  1  3x 4  4 x 2  9 x  6 eliminado los paréntesis

  2  3 x  x  4 x   9  8  x  1  6 
4 3 2
operando los coeficientes de las potencias semejantes de x
 5x  x  4x  x  7
4 3 2
simplificando
b) Encuentre la diferencia:  2x 4
 x3  8 x  1   3x 4  4 x 2  9 x  6 
 2 x 4  x3  8 x  1  3x 4  4 x 2  9 x  6 eliminado los paréntesis

  2  3 x  x  4 x   9  8  x  1  6 
4 3 2
  x 4  x 3  4 x 2  17 x  5 simplificando
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c) Encuentre la suma: x 3
 8 x 2  5 x    2 x5  x3  7 x  6 
 x3  8 x 2  5 x  2 x5  x3 7 x  6 eliminado los paréntesis

 2 x  1  1 x  8 x   5  7  x  6
5 3 2
 2 x5  2 x3  8 x 2  12 x  6 simplificando
d) Encuentre la diferencia: x 2
 8    3x3  4 x 2  1
 x 2  8  3 x3  4 x 2  14 eliminado los paréntesis
 3 x 3  1  4  x 2   8  1 operando los coeficientes de las potencias semejantes de x
 3 x 3  5 x 2  7 simplificando
Ejercicios propuestos Respuestas
 3x  2 x  x  7    7 x  8 x  2 x 
5 2 5 2
10 x5  10 x 2  x  7
 x  15x  6 x  3   2 x  3x  9 x  x 
3 2 4 2
2 x 4  x 3  12 x 2  3x  1
 x  7 x  5x    9 x  2 x  8
3 2 3
10 x3  7 x 2  3 x  8
 x  14 x  20    30 x  4 x  11
2 3 2
30 x 3  5 x 2  14 x  31
Puede revisar más información sobre suma y resta de expresiones algebraicas en el

enlace: https://www.youtube.com/watch?v=zRlJgiDVcPo
https://www.youtube.com/watch?v=Pj95vjGSctg
Multiplicación de Polinomios.
En este apartado vamos a trabajar la siguiente operación básica que es la multiplicación,
es importante tener en cuenta los preconceptos obtenidos en las operaciones anteriores
para hacerlo de forma correcta lo importante es que se logre multiplicar entre polinomios
sin ninguna dificultad.
a) Encuentre el producto: (2 x  1)(7 x  5)
 (2 x)(7 x)  (2 x)  5   1 (7 x)  1 5  Aplicando la propíedad distributiva

 14 x 2  10 x  7 x  5 Multiplicando término por término
 14 x 2  3 x  5 Simplificando términos y ordenando el polinomio
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b) Encuentre el producto:  4 x  8  x  3
2
 
  4 x   x 2    4 x  3   8   x 2    8  3 Aplicando la propíedad distributiva
 4 x3  12 x  8 x 2  24 Multiplicando término por término
 4 x  8 x  12 x  24
3 2
Ordenando el polinomio
c) 
Encuentre el producto: 2 x  3x  7 3x  2
2 4
 
 2 x 2  3x 4  2   3x  3x 4  2   7  3x 4  2  Propíedad distributiva
  2 x 2  3x 4    2 x 2   2    3x   3x 4    3x  2    7   3x 4    7  2 
 6 x 6  4 x 2  9 x5  6 x  21x 4  14 Multiplicando término por término
 6 x 6  9 x5  21x 4  4 x 2  6 x  14 Ordenando el polinomio
d)
4 2 3

Encuentre el producto: x  4 x  5 8 x  2 x  9  
 x 4  8 x3  2 x  9   4 x 2 8 x3  2 x  9   5 8 x3  2 x  9  Propíedad distributiva
  x 4  8 x3    x 4   2 x    x 4   9    4 x 2 8 x3    4 x 2   2 x    4 x 2   9    5  8 x3    5  2 x    5  9 
 8 x 7  2 x5  9 x 4  32 x5  8 x3  36 x 2  40 x3  10 x  45 Multiplicando término por término
 8 x 7  30 x5  9 x 4  32 x3  36 x 2  10 x  45 Ordenando el polinomio
Encuentre el producto:
Respuestas
 5x  10   3x  2 
2
15 x3  10 x 2  30 x  20
 6 x  8x  9  x  7 
3 4
6 x 7  8 x5  9 x 4  42 x3  56 x  63
10 x  3x  2 x  4 5 x
6 3 2
 10 x  6  50 x8  100 x 7  60 x 6  15 x5  30 x 4  8 x3  52 x  24
Puede revisar más información sobre multiplicación de expresiones algebraicas en el

enlace: https://www.youtube.com/watch?v=jaGobuIkw6U
https://www.youtube.com/watch?v=oETfhOKO1so
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División de expresiones algebraicas
Monomio entre monomio.
Ejemplo
16a5b 4c 6
Cuando se dividen monomios:
8a 2b3c
Primero se realiza la división de los coeficientes y después se aplica la ley de los

exponentes para las bases. Si la división de los coeficientes no es exacta, entonces se deja
especificada; si las bases no son iguales, entonces se deja expresado el cociente.
16 52 43 61
 a b c
8
 2a3bc5
Polinomio entre monomio

Se divide cada término del polinomio entre el monomio, como se muestra en los siguientes
ejemplos.
Ejemplo
2 x 4  5 x3  x 2 16 x 6 y 5 z  12 x 4 y 6 z 2  6 x3 y 9
 x2 4 x 2 y
2 x 4 5 x3 x2 16 x 6 y 5 z 12 x 4 y 6 z 2 6 x3 y 9
     
 x2  x2  x2 4 x 2 y 4 x 2 y 4 x 2 y
 2 x 4 2  5 x 3 2  x 2 2 3
 4 x 6 2 y 51 z  3x 4 2 y 61 z 2  x32 y 9 1
 2 x 2  5 x  x 0 2
 2 x 2  5 x  1 3
 4 x 4 y 4 z  3x 2 y 5 z 2  xy 8
2
Puede revisar más información sobre división de expresiones algebraicas en el enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=2PWac_RQ6lc
https://www.youtube.com/watch?v=aqxgWHBe1aE
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Productos Notables
Los productos notables son multiplicaciones especiales entre expresiones algebraicas,

que por sus características destacan de las demás multiplicaciones, se obtienen con un
simple desarrollo, sin necesidad de efectuar a operación producto.
Cuadrado de un binomio
El desarrollo de la suma de dos cantidades al cuadrado, es igual al cuadrado del primer
término, más el doble producto del primer término por el segundo, más el cuadrado del
segundo; esta regla general se expresa con la fórmula:  a  b 2  a 2  2ab  b 2
A la expresión resultante se le conoce como TRINOMIO CUADRADO PERFECTO.

Demostración
 a  b    a  b  a  b 
2
 a  b  a  b   aa  ab  ba  bb Propiedad distributiva
 a  ab  ab  b
2 2
Ordendo los térmnos
 a  2ab  b
2 2
Sumando los términos semejantes
Ejercicios Resueltos:
Desarrolle el ejercicio:  x  7 2
x2 El cuadrado del primer término

2( x)(7) El doble producto del primer término por el segundo
72 El cuadrado del segundo término
x  14 x  49
2
Se suman todos los término dado la expresión
 x  7  x 2  14 x  49
2
 3m  5n 
2
Desarrolle el ejercicio:
Aplicando directamente la fórmula del cuadarado de un binomio
 3m  5n    3m   2  3m  5n    5n  =9m 2 +30m+25n 2
2 2 2
Respuestas
a) ( x  8)2 x2  16x  64
2
5 1 25 2 5 1
b)  x   x  x
4 3 16 6 9
Cuadrado de un trinomio
El desarrollo de la expresión: (a  b  c)2 es igual a: La suma de los cuadrados de cada uno
de los términos, más los dobles productos de las combinaciones entre ellos.
(a  b  c)2  a2  b2  c2  2ab  2ac  2bc
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Demostración
(a  b  c) 2  (a  b  c)(a  b  c)
 a ( a  b  c )  b ( a  b  c )  c (a  b  c ) Propiedad distributiva
=a  ab  ac  ab  b  bc  ac  bc  c
2 2 2
Multiplicando término por término
=a  b  c  2ab  2ac  2bc
2 2 2
Agrupando términos y ordenando el polinomio
Ejercicios Resueltos
Desarrolle el ejercicio: ( x  2 y  3z ) 2
( x  2 y  3z ) 2  ( x  2 y  3z )( x  2 y  3z )
 x( x  2 y  3 z )  2 y ( x  2 y  3 z )  3 z ( x  2 y  3 z ) Propiedad distributiva
 x  2 xy  3 xz  2 xy  4 y  6 yz  3xz  6 xy  9 z
2 2 2
Multiplicando término por término
 x  4 y  9 z  4 xy  6 xz  12 yz
2 2 2
Agrupando términos y ordenando el polinomio
( x  2 y  3z ) 2 Aplicando directamente la fórmula del cuadrado de un trinomio

 x ( x )  (2 y )(2 y )  (3z )(3z )  2( x)(2 y )  2( x)(3z )  2(2 y )(3z )
 x 2  4 y 2  9 z 2  4 xy  6 xz  12 yz Multiplicando término por término
Desarrolle el ejercicio: (4m  7n  5)2
(4m  7n  5) 2 Aplicando directamente la fórmula del cuadrado de un trinomio

 4m(4m)  (7n)(7n)  (5)(5)  2(4m)(7m)  2(7n)(5)  2(4m)(5)
 16m2  49n 2  25  56mn  70mn  40m Multiplicando término por término
Respuestas:
a.  4m  5n  p 2 16m2  25n2  p2  40mn  8mp  10np
2
2 3 1 4 9 1 12 4 6
b.     2
 2 2  
x y z x y z xy xz yz
Binomios conjugados
Son de la forma  a  b  a  b  , su resultado es la diferencia de los cuadrados de ambas
cantidades, como se ilustra en la fórmula:  a  b  a  b   a2  b2
Demostración
 a  b  a  b   aa  ab  ba  bb Propiedad distributiva
 a  ab  ab  b
2 2
Ordendo los térmnos
 a -b 2 2
Simplificando los términos semejantes
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Desarrolle el ejercicio:  x  6 x  6
x2 El cuadrado del primer término

2
6 El cuadrado del segundo término
x 62 2
El cuadrado del primer término menos el cuadrado del segundo término
 x  6  x  6   x 2  62  x 2  36
Desarrolle el ejercicio:  m  4 m  4
Aplicando directamente la fórmula se obtiene: m2  42  m2  16
Desarrolle el ejercicio:  2 x 3
 7  2 x3  7 
Aplicando directamente la fórmula se obtiene:  2 x3  - 7 2  4 x 6  49

2
 2 x 3
 7  2 x3  7   4 x 6  49
Respuestas
a)  2b  
1 1 1
 2b   4b 2 
 3  3 9
b)  3x 4  y 3 
6 6 3  8 36 6 
 3x  y   9x 
4
y 
 5  5   25 
Binomios con término común
Son de la forma (𝒙 + 𝒂)(𝒙 + 𝒃), su resultado es un trinomio cuyo desarrollo es:
 El cuadrado del término común,

 Más la suma de los términos no comunes por el término común,
 Más el producto de los no comunes.
Ejemplo:
(𝒙 + 𝒂)(𝒙 + 𝒃) = 𝑥 2 + (𝑎 + 𝑏)𝑥 + 𝑎𝑏
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Demostración
Se realiza el producto de los binomios:
(𝒙 + 𝒂)(𝒙 + 𝒃) = 𝑥 2 + 𝑎𝑥 + 𝑏𝑥 + 𝑎𝑏
Se agrupan los términos semejantes y se obtiene la fórmula:
(𝒙 + 𝒂)(𝒙 + 𝒃) = 𝑥 2 + 𝑎𝑥 + 𝑏𝑥 + 𝑎𝑏 = 𝑥 2 + (𝑎 + 𝑏)𝑥 + 𝑎𝑏
1. Desarrolle el siguiente ejercicio propuesto: (𝒙 – 𝟔)(𝒙 + 𝟒).
Solución
Se desarrolla el procedimiento descrito:
 El cuadrado del término común: (𝒙)𝟐 = 𝒙𝟐

 La suma de los términos no comunes, multiplicada por el término común:
(− 𝟔 + 𝟒)(𝒙) = − 𝟐𝒙
 El producto de los términos no comunes: (− 𝟔)(𝟒) = − 𝟐𝟒
 Se suman los términos anteriores y se obtiene como resultado:
(𝒙 − 𝟔)(𝒙 + 𝟒) = 𝒙𝟐 − 𝟐𝒙 − 𝟐𝟒
2. Desarrolle el siguiente ejercicio propuesto: (𝒎 – 𝟑)(𝒎 – 𝟓)
Solución
 Al aplicar la fórmula, se obtiene:

(𝒎 − 𝟑)(𝒎 − 𝟓) = 𝒎𝟐 + (− 𝟑 − 𝟓)𝒎 + (− 𝟑)(− 𝟓) = 𝒎𝟐 − 𝟖𝒎 + 𝟏𝟓
1. (𝑎2 𝑥 3 + 𝑏 4 )(𝑎2 𝑥 3 + 2𝑏 4 )
1 3 3 4
2. (2 𝑥 + 7 𝑦) (7 𝑦 − 5 𝑥)
Respuestas:
1. (𝑎4 𝑥 6 + 3𝑎2 𝑥 3 𝑏 4 + 2𝑏 8 )
9 9 2
2. 𝑦 2 − 70 𝑥𝑦 − 5 𝑥 2
49
Cubo de un binomio
Es de la forma (𝒂 + 𝒃)𝟑 , su desarrollo es un polinomio de cuatro términos, al que se

denomina cubo perfecto y su desarrollo es:
 El cubo del primer término,

 Más el triple producto del cuadrado del primero por el segundo,
Página | 28
 Más el triple producto del primero por el cuadrado del segundo,
 Más el cubo del segundo.
Aplicando la fórmula sería
(𝒂 + 𝒃)𝟑 = 𝑎3 + 3 𝑎2 𝑏 + 3𝑎𝑏 2 + 𝑏 3
Demostración
La expresión (𝒂 + 𝒃)𝟑 es equivalente al producto (𝒂 + 𝒃)𝟐 (𝒂 + 𝒃)

Entonces: (𝒂 + 𝒃)𝟑 = (𝑎 + 𝑏)2 (𝑎 + 𝑏) = (𝑎2 + 2𝑎𝑏 + 𝑏 2 )(𝑎 + 𝑏)
= 𝑎3 + 𝑎2 𝑏 + 2𝑎2 𝑏 + 2𝑎𝑏 2 + 𝑎𝑏 2 + 𝑏 3 = 𝑎3 + 3𝑎2 𝑏 + 3𝑎𝑏 2 + 𝑏 3
1. Desarrolle el siguiente ejercicio propuesto: (𝒎 + 𝟓)𝟑
Solución
Se obtiene cada uno de los términos que conforman al cubo perfecto:
 El cubo del primer término: (𝒎)𝟑 = 𝒎𝟑

 El triple del cuadrado del primero por el segundo: 𝟑(𝒎)𝟐 (𝟓) = 𝟏𝟓𝒎𝟐
 El triple del primero por el cuadrado del segundo: 𝟑(𝒎)(𝟓)𝟐 = 𝟑(𝒎)(𝟐𝟓) = 𝟕𝟓𝒎
 El cubo del segundo: (𝟓)𝟑 = 𝟏𝟐𝟓
 Estos resultados se suman y se obtiene: (𝒎 + 𝟓)³ = 𝒎³ + 𝟏𝟓𝒎² + 𝟕𝟓𝒎 + 𝟏𝟐𝟓
2. Desarrolle el siguiente ejercicio propuesto(𝒙 – 𝟒)𝟑
Solución
El binomio se expresa de la siguiente manera: (𝒙 – 𝟒)𝟑 = [(𝒙) + (− 𝟒)]𝟑 , se obtiene cada

uno de los términos del cubo perfecto:
 El cubo del primer término: (𝒙)𝟑 = 𝒙𝟑

 El triple del cuadrado del primero por el segundo: 𝟑(𝒙)𝟐 (− 𝟒) = − 𝟏𝟐𝒙𝟐
 El triple del primero por el cuadrado del segundo: 𝟑(𝒙)(−𝟒)𝟐 = 𝟑(𝒙)(𝟏𝟔) = 𝟒𝟖𝒙
 El cubo del segundo término: (− 𝟒)𝟑 = − 𝟔𝟒
 Finalmente, el desarrollo es: (𝒙 – 𝟒)𝟑 = 𝒙𝟑 − 𝟏𝟐𝒙𝟐 + 𝟒𝟖𝒙 – 𝟔𝟒
Página | 29
3. Desarrolle el siguiente ejercicio propuesto (− 𝟐𝒎 – 𝟑𝒏)𝟑
Solución
El binomio se representa como: (− 𝟐𝒎 − 𝟑𝒏)𝟑 = [(− 𝟐𝒎) + (− 𝟑𝒏)]𝟑 , se aplica la regla

general:
(− 𝟐𝒎 − 𝟑𝒏)𝟑 = (− 𝟐𝒎)𝟑 + 𝟑(− 𝟐𝒎)𝟐 (−𝟑𝒏) + 𝟑(− 𝟐𝒎)( − 𝟑𝒏)𝟐 + (− 𝟑𝒏)𝟑

= (− 𝟖𝒎𝟑 ) + 𝟑(𝟒𝒎𝟐 )(− 𝟑𝒏) + 𝟑(− 𝟐𝒎)(𝟗𝒏𝟐 ) + (− 𝟐𝟕𝒏𝟑 )
= − 𝟖𝒎𝟑 − 𝟑𝟔𝒎𝟐 𝒏 – 𝟓𝟒𝒎𝒏𝟐 − 𝟐𝟕𝒏𝟑
1. (2𝑥 2𝑎−3 − 3𝑦 4𝑎+1 )3
1 3
2. ( 𝑥 4 + 𝑦)
3
Respuestas:
1. (8𝑥 6𝑎−9 − 36𝑥 4𝑎−6 𝑦 4𝑎+1 + 54𝑥 2𝑎−3 𝑦 8𝑎+2 − 27𝑦12𝑎+3
1 1
2. 𝑥 12 + 𝑥 8 𝑦 + 𝑥 4 𝑦 2 + 𝑦 3
27 3
Otra manera de resolver estos productos, llamados productos notables, ocurren con
frecuencia en álgebra.
Se calcula con facilidad usando el método PP-PS-SP-SS (primero por primero, primero por
segundo, segundo por primero, segundo por segundo) para multiplicar dos binomios.
Ejemplo #1: Uso PP-PS-SP-SS
Ejercicios resueltos por este método:
a. (𝒙 − 𝟑)(𝒙 + 𝟑) = 𝑥 2 + 3𝑥 − 3𝑥 − 9 = 𝑥 2 − 9
b. (𝟐𝒙 + 𝟏)(𝟑𝒙 + 𝟒) = 6𝑥 2 + 8𝑥 + 3𝑥 + 4 = 6𝑥 2 + 11𝑥 + 4
Ejercicios Propuestos:
Multiplique los polinomios usando el método PP-PS-SP-SS. Exprese su respuesta como un

polinomio en la forma estándar:
1. (𝑥 + 2)(𝑥 + 4)
2. (2𝑥 + 3𝑦)(𝑥 − 𝑦)
3. (𝑥 − 2𝑦)(𝑥 + 𝑦)
Respuestas:
1. 𝑥 2 + 6𝑥 + 8
2. 2𝑥 2 + 𝑥𝑦 − 3𝑦 2
3. 𝑥 2 − 𝑥𝑦 − 2𝑦 2
Página | 30
Algunos productos tienen nombres especiales debido a su forma. Los siguientes productos
notables están basados en los siguientes ejemplos:
Diferencia de Cuadrados:
(𝒙 − 𝒂)(𝒙 + 𝒂) = 𝒙𝟐 − 𝒂𝟐
Binomio al Cuadrado o Cuadrado Perfecto:
(𝒙 + 𝒂)𝟐 = 𝒙𝟐 + 𝟐𝒂𝒙 + 𝒂𝟐
(𝒙 − 𝒂)𝟐 = 𝒙𝟐 − 𝟐𝒂𝒙 + 𝒂𝟐
Uso de las fórmulas de productos notables:
a) (𝑥 − 5)(𝑥 + 5) = 𝑥 2 − 52 = 𝑥 2 − 25
b) (𝑥 + 7)2 = 𝑥 2 + 2(𝑥)(7) + 72 = 𝑥 2 + 14𝑥 + 49
c) (2𝑥 + 1)2 = (2𝑥)2 + 2(2𝑥)(1) + 12 = 4𝑥 2 + 4𝑥 + 1
d) (3𝑥 − 4)2 = (3𝑥)2 − 2(3𝑥)(4) + 42 = 9𝑥 2 − 24𝑥 + 16
Multiplique los polinomios usando el método PP-PS-SP-SS. Exprese su respuesta como un

polinomio en la forma estándar:
1. (−2𝑥 + 3)(𝑥 − 4)
2. (𝑥 + 2)2
3. (4𝑥 − 3)2
4. (2𝑥 − 3𝑦)2
5. (3𝑥 − 2)2
Respuestas:
1. −2𝑥 2 + 11𝑥 − 12
2. 𝑥 2 + 4𝑥 + 4
3. 16𝑥 2 − 24𝑥 + 9
4. 4𝑥 2 + 12𝑥𝑦 + 9𝑦 2
5. 27𝑥 3 − 54𝑥 2 + 36𝑥 − 8
Puede revisar más información sobre producto notable en el enlace:
https://youtu.be/TsBWIp2-1fg; https://www.youtube.com/watch?v=I1L8F3o93q0
Página | 31
ENLACES DIDÁCTICOS PARA PRACTICAR
 https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/algebra/polinomios/ejercicio
s-interactivos-de-identidades-notables.html
 https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5272528-productos_notables.html
 https://es.educaplay.com/recursos-educativos/9320556-productos_notables.html
 https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Algebra/Product
os_Notables_dn1031780sd
 https://www.matematicasonline.es/algebraconpapas/recurso/tests/identidadesnotab
les/notables01.htm
 https://www.cerebriti.com/juegos-de-matematicas/cuadrado-de-un-binomio
 https://www.cerebriti.com/juegos-de-matematicas/cuadrado-de-un-trinomio
 https://www.cerebriti.com/juegos-de-matematicas/practiquemos-cubo-de-binomio-
Se recomienda practicar todos los ejercicios mientras se ven los videos para mejor el
entendimiento de las operaciones y poder recordar cada una de ellas.
COMO AUTOPREPARACION REALIZAR LOS SIGUIENTES EJERCICIOS:
TEXTO BASE Matemáticas Simplificadas: Capitulo 3 Algebra: Productos Notables.
 Ejercicios # 34 Pagina 296
Tema 4: Factorización.
Factorizar es expresar una suma o diferencia de términos como el producto indicado de sus
factores; éstos se presentan en la forma más simple.
Factor Común.
Es la expresión común que tienen todos los términos de una expresión algebraica.
1. Factorice la siguiente expresión: 𝟐𝒙𝟑 + 𝟒𝒙𝟐 − 𝟖 𝒙𝟒
Solución:
 Se determina el máximo común divisor (números y letras) y el exponente con menor
valor: 𝟐𝒙𝟐
 Dividimos cada término para el factor común, obteniendo como resultado
𝟐𝒙𝟐 (𝒙 + 𝟐 − 𝟒𝒙𝟐 )
Página | 32
2. Factorice la siguiente expresión: 𝟓𝒙𝟒 𝒚𝟐 − 𝟑𝒙𝟓 𝒚𝟑 + 𝟐𝒙𝟑 𝒚𝟒
Solución:
 Se determina el máximo común divisor (números y letras) y el exponente con menor
valor: 𝒙𝟑 𝒚𝟐
 Dividimos cada término para el factor común, obteniendo como resultado
𝒙𝟑 𝒚𝟐 (𝟓𝒙 − 𝟑𝒙𝟐 𝒚 + 𝟐𝒚𝟐 )
1. 3𝑥 2 𝑦 − 6𝑥𝑦 2 + 12 𝑥𝑦
2. 60𝑎5 𝑏 2 − 48𝑎𝑏 3 − 72𝑎𝑏 2
Respuestas:
1. 3𝑥𝑦(𝑥 − 2𝑦 + 4)
2. 12𝑎𝑏 2 (5𝑎4 − 4𝑏 − 6)
Factor Común por Agrupamiento

Se agrupan los términos que tengan algún factor en común, de tal modo que la expresión
restante pueda factorizarse.
1. Factorice la siguiente expresión: 𝒂𝒙 + 𝒃𝒙 + 𝒂𝒚 + 𝒃𝒚
Solución:
 Agrupe los términos, precedidos del signo más, debido a que el tercer término contiene
ese signo: (𝒂𝒙 + 𝒃𝒙) + (𝒂𝒚 + 𝒃𝒚)
 Busque los respectivos factores comunes de ambos grupos: El factor común del
primer grupo es: 𝒙 y del segundo grupo es: 𝒚.
 Se factoriza cada agrupación, obteniendo lo siguiente: 𝒙(𝒂 + 𝒃) + 𝒚(𝒂 + 𝒃)
 Se observa que hay un factor común que es: (𝒂 + 𝒃)
 Por tanto, se obtiene como resultado: (𝒂 + 𝒃)(𝒙 + 𝒚)
Página | 33
2. Factorice la siguiente expresión: 𝟐𝒙𝟐 − 𝟑𝒙𝒚 − 𝟒𝒙 + 𝟔𝒚
Solución:
 Agrupe los términos, precedidos del signo menos, debido a que el tercer término
contiene ese signo: (𝟐𝒙𝟐 − 𝟑𝒙𝒚) − (𝟒𝒙 − 𝟔𝒚)
 Busque los respectivos factores comunes de ambos grupos. Se puede percatar que
en el segundo término solo los coeficientes tienen factor común: 𝒙(𝟐𝒙 − 𝟑𝒚) −
𝟐(𝟐𝒙 − 𝟑𝒚)
 Se observa que hay un factor común que es: (𝟐𝒙 − 𝟑𝒚)
 Por tanto, se obtiene como resultado: (𝟐𝒙 − 𝟑𝒚) (𝒙 − 𝟐)
1. 3𝑚2 − 6mn + 4m − 8n
2. 3𝑎𝑥 − 2𝑏𝑦 − 2𝑏𝑥 − 6𝑎 + 3𝑎𝑦 + 4𝑏
Respuestas:
a) (𝑚 − 2𝑛)(3𝑚 + 4)
b) (3𝑎 − 2𝑏)(𝑥 + 𝑦 − 2)
Trinomio de la Forma 𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄
Esta expresión resulta del producto de binomios con término común.
1. Factorice la siguiente expresión: 𝒙𝟐 + 𝟓𝒙 + 𝟔
Solución
a) El trinomio se descompone en un producto de dos factores binomios cuyo primer
término es la raíz cuadrada del primer término del trinomio (ya ordenado).
b) El signo del primer factor es igual al signo del segundo término del trinomio y el signo
del segundo factor es igual a la multiplicación del signo del segundo término por el
signo del tercer término.
+ ∗ + =+
𝒙𝟐 + 𝟓𝒙 + 𝟔 = (𝒙 + )(𝒙 + )
Página | 34
c) Descomponemos el tercer término en sus factores primos y si los signos de los dos
factores son iguales se buscan dos números cuya suma sea el coeficiente del
segundo término y cuyo producto o multiplicación sea el igual al tercer término
independiente.
d) Si los signos son distintos se buscan dos números que cuya diferencia sea el
coeficiente de segundo término y cuyo producto sea igual al tercer término.
𝒕𝒆𝒓𝒄𝒆𝒓 𝒕é𝒓𝒎𝒊𝒏𝒐 = 𝟔 ⇒ 𝟑 ∗ 𝟐
𝒙 𝟐 + 𝟓𝒙 + 𝟔 = (𝒙 + )(𝒙 + )
= (𝒙 + 𝟑)(𝒙 + 𝟐)
2. Factorice la siguiente expresión: 𝒙𝟐 − 𝟕𝒙 + 𝟏𝟐
Solución
 Descomponemos el tercer término en factores primos: 𝒕𝒆𝒓𝒄𝒆𝒓 𝒕é𝒓𝒎𝒊𝒏𝒐 = 𝟏𝟐 =

𝟒 ∗ 𝟑 = 𝟔 ∗ 𝟐 = 𝟏𝟐 ∗ 𝟏
 Buscamos dos números cuya suma sea el coeficiente del segundo término y cuyo
producto o multiplicación sea el igual al tercer término independiente: 𝟒 ∗ 𝟑
 Por tanto, se obtiene la siguiente solución: (𝒙 − 𝟒)(𝒙 − 𝟑)
3. Factorice la siguiente expresión: 𝒙𝟐 − 𝟓𝒙 − 𝟏𝟒

Solución
 Descomponemos el tercer término en factores primos: 𝒕𝒆𝒓𝒄𝒆𝒓 𝒕é𝒓𝒎𝒊𝒏𝒐 = 𝟕 ∗ 𝟐 = 𝟏𝟒

∗𝟏
 Buscamos dos números cuya suma sea el coeficiente del segundo término y cuyo
producto o multiplicación sea el igual al tercer término independiente: +(−𝟕) ∗ 𝟐
 Por tanto, se obtiene la siguiente solución: (𝒙 − 𝟕)(𝒙 + 𝟐)
1. 𝑥 2 − 7x − 30
2. 7𝑎 + 𝑎2 − 18
Respuestas:
1. (𝑥 − 10)(x + 3)
2. (𝑎 + 9)(𝑎 − 2)
Página | 35
Trinomio de la Forma 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄
En este trinomio el coeficiente del término cuadrático es diferente de uno.
Ejercicios Resueltos (METODO 1):
1. Factorice la siguiente expresión: 𝟐𝒙𝟐 + 𝟕𝒙 + 𝟔
Solución
a) Se multiplica y divide todo el polinomio por el coeficiente del primer término. En el
caso del segundo término sólo se deja indicada la multiplicación
𝟐(𝟐𝐱 𝟐 ) + 𝟐(𝟕𝐱) + 𝟐(𝟔)
2
𝟒𝐱 𝟐 + 𝟕(𝟐𝐱) + 𝟏𝟐
𝟐
(𝟐𝐱)𝟐 + 𝟕(𝟐𝐱) + 𝟏𝟐
𝟐
b) Se factoriza la expresión con el trinomio de la forma 𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 del numerador y se
obtiene:
(𝟐𝐱 + 𝟒 ) + (𝟐𝐱 + 𝟑)
𝟐
c) Se extrae factor común en uno o en los dos factores.
𝟐(𝐱 + 𝟐 ) + (𝟐𝐱 + 𝟑)
𝟐
d) Por último, se simplifica
(𝒙 + 𝟐)(𝟐𝒙 + 𝟑)
Ejercicios Resueltos (METODO 2):
1. Factorice la siguiente expresión: 𝟔𝒙𝟐 − 𝟓𝒙 − 𝟔
Solución
a) Descomponemos el primer y el tercer término del polinomio ordenado y
multiplicamos en forma de aspa o cruz
Si este resultado no nos da el segundo término se ensaya

con otros factores.
b) Si el resultado de la suma nos da el segundo término entonces se toman los factores

en forma horizontal: (𝟑𝒙 + 𝟐)(𝟐𝒙 − 𝟑)
1. 6𝑚2 − 13am − 15𝑎2
2. 6𝑥 2 − 19x + 15
Página | 36
Respuestas:
1. (6𝑚 + 5𝑎)(m − 3a)
2. (3𝑥 − 5)(2𝑥 − 3)
Suma o diferencia de potencias impares iguales

Dadas las expresiones de la forma 𝒂𝒏 + 𝒃𝒏 𝒐 𝒂𝒏 − 𝒃𝒏 − siendo n un número impar, su
factorización es de la siguiente forma:
𝒂𝒏 + 𝒃𝒏 = (𝒂 + 𝒃)( 𝒂𝒏−𝟏 − 𝒂𝒏−𝟐 𝒃 + 𝒂𝒏−𝟑 𝒃𝟐 − ⋯ − 𝒂𝒃𝒏−𝟐 + 𝒃𝒏−𝟏 )
𝒂𝒏 − 𝒃𝒏 = (𝒂 − 𝒃)( 𝒂𝒏−𝟏 + 𝒂𝒏−𝟐 𝒃 + 𝒂𝒏−𝟑 𝒃𝟐 + ⋯ + 𝒂𝒃𝒏−𝟐 + 𝒃𝒏−𝟏 )
1. Factorice la siguiente expresión: 𝒙𝟕 + 𝒚𝟕
Solución
 Se extrae la raíz séptima de ambos términos:
𝟕 𝟕
√𝒙𝟕 = 𝒙 √𝒚𝟕 = 𝒚
 Se sustituye en su fórmula y se obtiene como resultado:

𝒙𝟕 + 𝒚𝟕 = (𝒙 + 𝒚)(𝒙𝟕−𝟏 − 𝒙𝟕−𝟐 𝒚 + 𝒙𝟕−𝟑 𝒚𝟐 − 𝒙𝟕−𝟒 𝒚𝟑 + 𝒙𝟕−𝟓 𝒚𝟒 − 𝒙𝟕−𝟔 𝒚𝟓 + 𝒚𝟔 )
= (𝒙 + 𝒚)(𝒙𝟔 − 𝒙𝟓 𝒚 + 𝒙𝟒 𝒚𝟐 − 𝒙𝟑 𝒚𝟑 + 𝒙𝟐 𝒚𝟒 − 𝒙𝒚𝟓 + 𝒚𝟔 )
2. Factorice la siguiente expresión: 𝒙𝟓 − 𝟑𝟐

Solución
Se descompone 32 en sus factores primos y se aplica la fórmula:
𝒙𝟓 − 𝟑𝟐 = 𝒙𝟓 −𝟐𝟓
= (𝒙 − 𝟐)(𝒙𝟓−𝟏 + 𝒙𝟓−𝟐 (𝟐) + 𝒙𝟓−𝟑 (𝟐)𝟐 + 𝒙𝟓−𝟒 (𝟐)𝟑 + (𝟐)𝟒 )
= (𝒙 − 𝟐)(𝒙𝟒 + 𝟐𝒙𝟑 + 𝟒𝒙𝟐 + 𝟖𝒙 + 𝟏𝟔
1. 𝑥 3 + 64𝑦 3
2. 243 − 32𝑥 2
Respuestas:
1. (𝑥 + 4𝑦)(𝑥 2 − 4xy + 16𝑦 2 )
2. (3 − 2𝑥)(81 + 54𝑥 + 36𝑥 2 + 24𝑥 3 + 16𝑥 4 )
Página | 37
Puede revisar más información sobre factorización en el enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=DpeJFPbxlks; https://youtu.be/LbT-_s7aqug
ENLACES DIDÁCTICOS PARA PRACTICAR
 https://es.educaplay.com/recursos-educativos/7829093-factorizacion.html
 https://es.educaplay.com/recursos-educativos/6709049-factorizacion_1.html
 https://es.educaplay.com/recursos-educativos/6040201-
trinomio_de_la_forma_x2_bx_c.html
 https://es.educaplay.com/recursos-educativos/7817944-factorizacion.html
 https://www.cerebriti.com/juegos-de-matematicas/-practica-ejercicios-matematicos
 https://www.cerebriti.com/juegos-de-matematicas/factorizacion-3
COMO AUTOPREPARACION REALIZAR LOS SIGUIENTES EJERCICIOS:
TEXTO BASE Matemáticas Simplificadas: Capitulo 4 Algebra: Factorización.
 Ejercicios # 44 Página 320
Bibliografía
 Márquez Aguilar Arturo, Matemáticas Simplificadas, Person, 2 ed., 2009

 ESPOL, Fundamentos de matemáticas para bachillerato, ESPOL, 2 ed., 2006.
 Lara Jorge, Arroba Jorge, Análisis Matemático, Centro Matemática Universidad
Central del Ecuador, 2007.
 Fernández Hernández, Sarmiento Lugo, Estadística descriptiva, Ediciones de la U,
1 ed., 2013.
 Martinez Bencardino, Estadística y muestreo, Ecoe, 13 ed., 2012.
 Mario F. Triola, Estadística, Pearson, a, 2009.
 Myers W., Probabilidad y estadística para ingenieros, Mc Graw Hill, 8A, 2000.
 Barbancho, Ejercicio de Estadística Descriptiva, ARIEL, 1, 1975.
 KUBY, J., Estadística Elemental, Cengage Learning., 11, 2012.
 Del Castillo Galarza, R. y Salazar Pinto, R. (2018). Fundamentos básicos de
estadística. Quito, Ecuador: Del Castillo Galarza, Raúl Santiago, 2018
Página | 38
Directrices Generales de Unidad
La tabla muestra en color amarillo, las fechas de inicio y finalización de la unidad 1; así
como fechas de apertura y cierre de las actividades calificadas.
FECHA ACTIVIDAD
UNIDAD INICIA FINALIZA ACTIVIDADES POR UNIDAD PUNTOS
Apertura Cierre
Test Unidad 1 10 29-ene 03-feb
1 22-ene 03-feb
Tarea Única 20 29-ene 17-feb
Crucigrama Unidad 2 10 12-feb 17-feb
2 05-feb 17-feb
Test Unidad 2 10 12-feb 17-feb
Criptograma Unidad 3 10 26-feb 02-mar
3 19-feb 02-mar
Test Unidad 3 10 26-feb 02-mar
11-mar Examen Final Se toma en cuenta la
Examen 30
18-mar Examen Recuperación mayor calificación
TOTAL 100
Actividades a desarrollar en la unidad
La presente guía de estudios plantea el desarrollo de actividades que contribuirán al

aprendizaje integral de los contenidos propuestos en cada uno de los ejes temáticos que
corresponden a la presente unidad. Ante lo expuesto, los estudiantes deberán:
Actividad No. 1 (Autoaprendizaje) Revisión de material didáctico
Desarrollar lectura comprensiva e inferencial, observación y escucha de resolución de
ejercicios resueltos y de aplicación activa de documentos y materiales audiovisuales a los
cuales podrán acceder mediante enlaces compartidos en este documento o directamente
de Aula Virtual de Nivelación de la Asignatura Matemáticas.
Los contenidos expuestos en cada uno de los elementos del material didáctico serán
considerados en el Test Unidad 1 y Tarea Única.
Componente: Docencia.
Actividad No. 2 Test Unidad 1
En Aula Virtual de Nivelación de la Asignatura Matemáticas, realizar el Test de la unidad 1.

Serán considerados los contenidos de la Guía de Estudios de la Unidad 1 y del material de
autoaprendizaje, el test de la Unidad 1 ponderará con 10 puntos en el parámetro de
Docencia.
Fecha de inicio: 29 de enero de 2024 00h00

Fecha de cierre: 03 de febrero de 2024 23h55
Tiempo: 20 minutos
Número de intentos: 3
Página | 39
Componente: Aprendizaje Autónomo
Actividad No. 3 Tarea Única
En Aula Virtual de Nivelación de Matemáticas, descargar el documento adjunto y resolver

los ejercicios propuestos, entregar la actividad como documento *.pdf durante el periodo de
fecha disponible.
Los ejercicios propuestos toman como base los contenidos de la Guía de Estudios de la
Unidad 1 y del material de autoaprendizaje, la Tarea Única se ponderará con 20 puntos
en el parámetro Aprendizaje Autónomo
Fecha de inicio: 29 de enero de 2024 00h00

Fecha de cierre: 17 de febrero de 2024 23h55
Página | 40

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INSTITUTO DE ADMISIÓN Y NIVELACIÓN

PERÍODO ACADÉMICO ORDINARIO 2023-S2

Importante: El profesor designado monitoreará y evaluará el cumplimiento de

Resultado de aprendizaje de la unidad

UNIDAD: Álgebra Básica ..................................................................................................... 2

{} Conjunto ⊂ Subconjunto propio de

Nombre Símbolo Nombre Símbolo Nombre Símbolo Nombre Símbolo

alfa A α eta H η nu Ν ν tau Τ τ

beta B β theta(tita) Θ θ xi Ξ ξ ípsilon  υ

gamma Γ γ iota Ι ι ómicron Ο ο phi Φ  φ

delta Δ δ kappa Κ κ phi (fi) Π π ji o chi Χ χ

épsilon E ε lamba Λ λ rho Ρ ρ psi Ψ ψ

zeta Z ζ mu Μ μ sigma Σ σ ς omega Ω ω

Tema 1: Números Reales

El número es un concepto matemático que expresa cantidad; en principio se usaron las

Puede revisar más información sobre los números reales en el enlace:

Si a, b y c números reales, entonces cumplen con las siguientes propiedades.

𝑎+𝑏 = 𝑏+𝑎 Conmutativa 6 + 1 = 7; 1 + 6 = 7

𝑎+0=𝑎 0 es el neutro aditivo 7+0= 7

𝑎+𝑏 =0 b es el inverso aditivo 6 + (−6) = 0

NúmerosCompuestos  4, 6,8,9,10,12,14,15,16,18, 20, 21, 22,...

Número Par es cualquier número cuyo último dígito termina 0, 2, 4, 6 o 8.

Razón Aritmética Razón Geométrica

b) En un aula de clases hay 8 mujeres y 18 hombres. ¿Qué relación numérica existe

c) El mayor de dos números es 42 y la relación entre ellos es de 5 a 7 ¿Hallar el número

d) Dos números son entre sí como 2 es a 17, si el menor es 14 ¿Cuál es el número

Proporción. Es la relación de igualdad entre dos razones; se representa de dos maneras:

𝑐: 𝑡𝑒𝑟𝑐𝑒𝑟𝑎 𝑝𝑟𝑜𝑝𝑜𝑟𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙 𝑐: 𝑡𝑒𝑟𝑐𝑒𝑟𝑎 𝑑𝑖𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎𝑙

b) Calcular el término desconocido de la proporción

Pregunta 1: Pregunta 2: Pregunta 3:

Tema 2: Exponentes y radicales

Potencia con exponente 1 𝑎1 = 𝑎

Multiplicación de Potencias de igual base 𝑎𝑚 𝑎𝑛 = 𝑎𝑚+𝑛

Potencia de una potencia (𝑎𝑚 )𝑛 = 𝑎𝑚𝑛

Potencia de exponentes naturales negativos 𝑎−𝑛 = 1/𝑎𝑛

Se conserva la base que es 4 y luego se multiplican los exponentes 3 y 2. Se resuelve la

(43 )2 = 43𝑥2 = 46 = 4096

Puede revisar más información sobre potencia en el enlace:

La radicación es la operación inversa a la potenciación, consiste en que, dados dos

Raíz enésima de una potencia 𝑚

Raíz enésima de un producto 𝑚 𝑚 𝑚

Raíz enésima de un cociente 𝑚

Puede revisar más información sobre radicación en el enlace:

Lenguaje común Expresión algebraica

El doble de un número, el triple de un

La mitad de un número, la cuarta parte del 𝑥 𝑥

El doble de un número disminuido en uno 2𝑥 − 1

 Área del cuadrado: 𝑆 = l 2 , donde l es el lado del cuadrado.

Tipos De Expresiones Algebraicas.

• Expresión algebraica con un solo término. En este tipo de expresion solo se

• Expresión algebraicas con dos términos. En esta variante se incluyen todas

• Expresión de tres términos, generalmente dos de los términos son de

Puede revisar más información sobre expresiones algebraicas en el enlace:

2. Se agrupan los monomios según el término del mismo grado

3. Se operan (suman o restan) los monomios agrupados

Operación de expresiones algebraicas.

P( x)  5x3 -3x2 - 6 x - 4; Q( x)  -8 x3  2 x2 -3; R( x)  7 x 2 - x 1

Realizar la operación: De 16 x2  7 x  8 restar 6 x2  3x  6

 2 x 4  x3  8 x  1  3x 4  4 x 2  9 x  6 eliminado los paréntesis

 2 x 4  x3  8 x  1  3x 4  4 x 2  9 x  6 eliminado los paréntesis

 x3  8 x 2  5 x  2 x5  x3 7 x  6 eliminado los paréntesis

Ejercicios propuestos Respuestas

Puede revisar más información sobre suma y resta de expresiones algebraicas en el

 (2 x)(7 x)  (2 x)  5   1 (7 x)  1 5  Aplicando la propíedad distributiva