UNIDAD I:

NÚMEROS
REALES.
UNIDAD I: Número reales.

OBJETIVOS GENERALES:

1-Explicar el concepto de
los números reales.
2-Clasificar a los números
reales según sus
subconjuntos.
 CONJUNTOS NUMÉRICOS

*
*
negativos

*
*
*
Q´

SIGUIENTE DIAPOSITIVA
Números Complejos
c
Es la colección de números de la forma a + bi, donde a y b son
números reales, e i es la unidad imaginaria que cumple con la
propiedad.
i =-1
2
REGRESAR…
Números Reales R
Son todos los números que pueden ser representados en la recta
real.

REGRESAR
Números Racionales Q
Es el conjunto de los números de la forma donde p y q son
enteros, con q ≠ 0, se representa mediante el símbolo.
p
Q = { q ,q Є Z , donde q ≠ 0}
En su forma decimal son:
- los terminales (Ej: 2.37, -5.894)
- -Los repetitivos (Ej:4.567856785678…)

Números Irracionales
Q’
Es el conjunto de los números que no pueden ser expresados
como el cociente de dos números enteros. Todas las raices no
exactas son irracionales.
Q’ Entre los mas conocidos esta el π
REGRESAR
 N
Conjuntos Numéricos
Números Naturales

Es la colección de Objetos matemáticos representados por los

símbolos 1, 2, 3, 4, …., etc. Llamados números para contar.

N = {1, 2, 3, 4, ….}

Números Enteros
Z
Los números enteros abarca los números negativos incluyendo el
cero y los números positivos. Y se representa
Z = {-3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, ….} REGRESAR
 NUMEROS PRIMOS Y COMPUESTOS
Números Primos

Un número primo se puede dividir exactamente sólo entre 1 y él

mismo.
Ejemplos: 3, 5, 7, 11, 13,….157,… 829

Números Compuestos

Un número compuesto se puede dividir exactamente entre otros

números además de 1 y él mismo.
Ejemplos: 12, 121, 1224, 366, 10245

Así que, cualquier número entero mayor que 1 es primo o

compuesto)
REGRESAR
NUMEROS CARDINALES Y
ORDINALES
Números Cardinales

Los números cardinales son los números que expresan cuánto hay
de algo, como uno, diez, mil. Responden a la pregunta ¿Cuántos?
Ejemplo: Hay 5 manzanas
Tengo 200 lempiras

Números Ordinales
Los números ordinales, expresan la posición de algo en una lista,
como primero, decimo.
Ejemplo:
Estoy en decimo grado
Quede en segundo lugar.
Marque a cuál o cuáles de los siguientes conjuntos
pertenecen los números de la izquierda de la tabla.
Número/Conjunto N Z Q Q´ R
numérico Natural Entero Racional Irracional Real

-5
4
0
4/5
6.6666666667…
5.72
2.534067…
-6 2/3
CLASE PRÁCTICA,
ACTIVIDAD 2 (2%)

Objetivo de aprendizaje 1: Listar ejemplos numéricos para cada subconjunto de los reales,
mediante la siguiente guía de ejercicios:
Objetivo de aprendizaje 2: Clasificar números en sus subconjuntos mediante un listado dado.
Objetivo de aprendizaje 3: Ejemplificar cinco cantidades de la vida real según subconjuntos
numéricos mediante una guia de ejercicios.

Instrucciones: A continuación se le presentan dos problemas, en el primero escriba tres

ejemplos de números que satisfagan las condiciones que se dan, el segundo es un grupo de
números con un listado de subconjuntos con el fin de que los clasifique y en el tercero se le
pide que escriba cinco ejemplos de cantidades reales según subconjunto. Usted debe
desarrollar toda esta actividad con su grupo de trabajo, pero debe presentar su desarrollo de
forma individual.

1. De tres ejemplos de cada uno de los siguientes subconjuntos de los reales:

A. Entero, pero que sea negativo.
B. Real, pero no entero.
C. Natural que no sea primo.
D. Natural mayor que 35 y que sea primo.
E. Entero no natural.
F. Racional negativo fraccionario.
2. Considere el conjunto siguiente de números:
{π, 5.4, -3.4259842598, 0, -11, 18.3, 14, -0.9, 13, 17, 1/3, -7,-1/8, 3, -3,
5}
Enliste los números que sean:
Naturales:
Racionales menor que cero:
Primos :
Irracionales:
Enteros no negativos:
Fraccionarios mayor que cero:

3. Mediante una lluvia de ideas con su grupo, escriba una lista de dos
ejemplos de cantidades de la vida real que pertenezcan a los
subconjuntos:
Naturales:
Racionales que incluyan positivos, el cero y negativos obligatoriamente:
Nueva
Clase
UNIDAD I: Número reales.

OBJETIVOS GENERALES:

1-Resumir las
propiedades de los
números reales.
 Propiedades de los
Números Reales
➢Son postulados que no requieren
demostración
➢Forman un conjunto de reglas
fundamentales para fácil manejo
algebraico
➢Si p, q, r son tres números reales
cualesquiera y pertenecen al conjunto de
los números reales veamos las
propiedades:
 Elemento Identidad o Neutro
De la suma De la multiplicación

p+0=p p⋅1=p
0+p=p 1⋅p=p
El número 0 es el El número 1 es el único
único elemento que elemento que
conserva la identidad conserva la identidad
en la operación de en la operación de
suma multiplicación
EJEMPLOS:Elemento Identidad o Neutro
De la suma De la multiplicación

p+0=p p⋅1=p
0+p=p 1⋅p=p
 Elemento Inverso
De la suma De la multiplicación

p+ –p =0 p ⋅ 1/p = 1
Para todo número p Para todo número p
existe un número –p (excepto 0) existe un
llamado inverso número 1/p llamado
aditivo (opuesto) que inverso multiplicativo
genera su elemento (recíproco) que
identidad genera su elemento
identidad
EJEMPLOS: Elemento inverso
De la suma De la multiplicación

p+ –p =0 p ⋅ 1/p = 1
 Asociativa
De la suma De la multiplicación

(p + q) + r = p + (q + r) (p q) r = p (q r)

En ambos casos la forma en que se agrupan

no alteran el resultado final ni en la suma ni
en la multiplicación.
Esto no aplica en la resta ni en la división.
 Ejemplo: Asociativa
De la suma De la multiplicación
(p + q) + r = p + (q + r) (p q) r = p (q r)
 Conmutativa
De la suma De la multiplicación

p+q=q+p pq=qp
En la suma y en la multiplicación el orden
no altera el resultado.
Esto no aplica en la resta ni en la división.
 Ejemplo: Conmutativa
De la suma De la multiplicación
p+q=q+p pq=qp
 Distributiva
De la suma

p(q + r) = pq + pr
(q + r)p = qp + rp
Aquí la multiplicación distribuye a la suma y
puede extenderse a varios números dentro
del paréntesis
Ejemplo: Distributiva
De la suma
p(q + r) = pq + pr
(q + r)p = qp + rp
Identifica la propiedad de los números reales que
corresponde:

1) 7 + 5 = 5 + 7 _____________________________
2) 3 + ( 5 + 2 ) = 3 + ( 2 + 5 ) ____________________
3) ( 6 * 3 ) 1 = 6 ( 3 * 1 ) ______________________
4) 5 ( 3 + 2 ) = 5 ( 3 ) + 5 ( 2 ) ___________________
5) 3 * 1/3 = 1 _______________________________
6) 4 + 0 = 4 ________________________________
7) 15 + (-15) = 0 ____________________________
8) 15 ( -3 ) = 3 ( 15 )___________________________
9) 10 + ( 6 + 4 ) = ( 10 + 6 ) + 4 __________________
10) 8 * 1 = 8_________________________________
Nueva
Clase
 SUMA: La suma o la adición, es aquella operación matemática
de composición que consiste en combinar o en su defecto
añadir dos números o más para obtener una determinada
cantidad final o total de algo.
Operaciones básicas

RESTA: La resta o sustracción, se trata de una operación de

descomposición que consiste en, dada cierta cantidad, eliminar
una parte de ella y el resultado se conoce como diferencia. Es la
operación inversa a la suma

MULTIPLICACION: Consiste en doblar o repetir varias veces la

cantidad o numero de una cosa. Es básicamente una suma
repetida

DIVISION: Proceso de calcular cuántas veces se encuentra

contenida una cantidad en otra, se representa por el
símbolo ÷
 ELEMENTOS
DE LA SUMA, RESTA,
MULTIPLICACION Y
DIVISION
SUMA (o adición)
5 sumando
+
7 sumando

12 total
RESTA (o sustracción)

9 minuendo
-
4 sustraendo

5 diferencia
 MULTIPLICACION

2 X
4 = 8

FACTOR FACTOR producto

 DIVISION
DIVIDENDO DIVISOR COCIENTE

16 : 8 = 2
0 RESIDUO
 LEY DE LOS SIGNOS
Suma y Resta.
• Si tienen el mismo signo, se suman sus valores absolutos, y al resultado
se le pone el signo que tenían los sumandos:
• 7 + 11 = 18
• -7 - 11 = -18
Si tienen distintos signos, es decir, si un sumando es positivo y el otro
negativo, se restan sus valores absolutos y se le pone el signo del mayor:
• 7 + (-5) = 7 - 5 = 2 • -7 + 5 = - (7 - 5) = -2 • 14 + (-14) = 0

La ley quedaría en la suma y resta: Signos iguales se suman y signos

contrarios se restan
Multiplicación y División
Si ambos factores son del mismo signo se deja el signo positivo, o se le
pone el signo menos si los factores son de signos distintos.

La ley quedaría en la multiplicación y división: signos iguales

resultados positivos y signos contrarios resultados negativos
 SIGNOS DE AGRUPACION.
Los signos de agrupación son los paréntesis (), corchetes [ ]
y llaves { }, los que se utilizan para establecer un orden
cuando tenemos múltiples operaciones, fijando prioridades
en los cálculos ya que primero se deben realizar las
operaciones que estén entre signos de agrupación mas
internas y de allí se debe operar hacia lo externo.
Por ejemplo:
 SIGNOS DE AGRUPACION.
Al operar debemos respetar siempre la ley de los
signos y el orden de los signos de agrupación de lo
mas interno a los mas externos.
Adicionalmente, se debe respetar la jerarquía de
operaciones, primero se deben desarrollar las
raíces y potencias, luego las divisiones y
multiplicaciones y por ultimo las sumas y restas.
Cuando operamos expresiones NO debemos olvidar
que si tenemos un signo de agrupación precedido
por un signo menos, entonces esto hace que
cambien el signo del resultado de lo que está
adentro del paréntesis, corchete o llave.
Aplicando las leyes de los signos, la jerarquía de
operaciones y de los signos de agrupación, resuelva lo
siguiente.

– [3 (– 2 ) – 2 ( 10 + 2 ) ] – 2 [ ( 30 ÷ 5 ) ÷ (– 4 – 2 )]

(24[18(-10)-28])-7[(10+14)-2(62+13)]
UNIDAD I: Número reales.

OBJETIVO GENERAL:

1-Aplicar la suma, resta,

multiplicación, división y
signos de agrupación
para problemas de la vida
real.
 EJEMPLOS.

(A.-)María quiere comprar 3 churros de Lps. 5.00

cada uno y un fresco de Lps. 19.00, Si tiene un
billete de Lps. 50.00 ¿Será que le ajusta o ira a
quedar debiendo? Cuando iba para su casa quería
comprar unos topogigios que cuestan Lps. 5.00 cada
uno ¿Le habrá ajustado con los Lps. 50.00 y sino
cuantos topogigios pudo comprar? Le sobró vuelto?
Cuánto? Plantee las operaciones necesarias para
dar su respuesta.
(B.-)Ganancia o pérdida Un promotor de un concierto de rock
vendió 9000 entradas a $5 cada una y 3000 entradas a $8
cada una. Si los artistas cobraron $50,000, ¿cuál fue la
ganancia o pérdida del promotor?