PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

● • Denominación del Programa de Formación: Tecnólogo Automatización Industrial

● • Código del Programa de Formación: 223309

● • Nombre del Proyecto: Mejoramiento de los procesos de producción mediante la implementación

● de programas de mantenimiento de máquinas automatizadas en la industria de la región.

● Fase: ejecucion.

● • Actividad de Proyecto: Desarrollar el plan de mantenimiento de acuerdo con el cronograma

establecido.
● • Competencia: Mejorar el funcionamiento de máquinas y procesos buscando su eficiencia y

● productividad

● • Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Realizar prototipos para automatismos

● • Duración de la Guía: 80 Horas (60 presenciales – 20 Autónomas)

Sesión de clase 1.

2. PRESENTACIÓN

Hace mucho tiempo que el ser humano se planteó la necesidad de realizar trabajos que
sobrepasaban su propia capacidad física o intelectual. Ejemplos tenemos a millares: mover rocas
enormes, elevar coches para repararlos, transportar objetos o personas a grandes distancias,
extraer sidra de la manzana, cortar árboles, resolver gran número de problemas en poco tiempo...
Para solucionar estos grandes retos se inventaron las máquinas: una grúa o una excavadora son
máquinas; pero también lo son una bicicleta, o los cohetes espaciales; sin olvidar tampoco al simple
cuchillo, las imprescindibles pinzas de depilar, el adorado ordenador o las obligatorias escaleras.
Todos ellos son máquinas y en común tienen, al menos, una cosa: todos son inventos humanos cuyo
fin es reducir el esfuerzo necesario para realizar un trabajo.

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3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

➢ Actividad de Reflexión Inicial:

La evolución de las máquinas ha estado condicionada por los avances científicos y tecnológicos, por
el descubrimiento de nuevos materiales y por el desarrollo de la industria. La caja de cambios de
un coche de Fórmula 1 está formada por engranajes helicoidales que transmiten la fuerza y el
movimiento desde el motor hasta las ruedas del coche.
Aunque parece una máquina moderna y compleja, los mecanismos que utiliza han sido la base de
la construcción de muchas máquinas a lo largo de la historia. Por ejemplo, fueron utilizados por
Leonardo Da Vinci en muchos de sus inventos.
Leonardo Da Vinci inventó muchas máquinas que fueron el origen de algunas de las que utilizamos
hoy en día: coches, aviones, lavadoras, máquinas de coser, etc. También él se basó en uno de los
mecanismos más antiguos: el tornillo de Arquímedes, utilizado desde el siglo III a. de C. Para elevar
el agua desde un cauce de un rio.
https://www.youtube.com/watch?v=wrDsIdWeS40

● Nota: Ver a partir del 11:46 hasta 19:20

● 1. ¿Cuáles son los principales mecanismos que aparecen en el video sobre Leonardo Da

● Vince?

● 2. ¿Cuáles otros mecanismos invento Leonardo Da Vinci?

● 3. ¿Cuáles han sido los inventos más utilizados a lo largo de la historia?

● 4. ¿Conozco los mecanismos que mueve una bicicleta?

● 5. ¿Conozco los mecanismos que mueve una motocicleta?

● 6. ¿Conozco que es una palanca?

● 7. ¿Qué es una polea?

● 8. ¿El cuerpo humano se puede considerar como un mecanismo?

● Participe en el debate socializando con el resto del grupo tus puntos de vista en el momento
que el instructor lo indique.

o Ambiente requerido: Ambiente de socialización.

o Recursos requeridos: Tv, cuaderno de apuntes, lapiz o lapicero
o Tiempo estimado para la actividad: 30 minutos

Actividad de reconocimiento de aprendizajes previos: La siguiente actividad busca detectar

algunos conocimientos previos referentes al tema de elementos de máquinas. Resolver la
evaluación de aprendizajes previos en la plataforma territorio
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o Ambiente requerido: Ambiente de socialización.
o Recursos requeridos: Tv, cuaderno de apuntes, lápiz o lapicero
 o Tiempo estimado para la actividad: 30 minutos

Sesión de clase 1.

Introducción a mecanismos:
Observar la exposición del instructor sobre los diferentes mecanismos, sus aplicaciones en la vida cotidiana
y a nivel industrial.
Tema: Diagramas cinemáticos Determinación de los grados de libertad de un mecanismo
Observar con atención la exposición del instructor sobre cómo se determinan los grados de libertad de un
mecanismo.
o Ambiente requerido: Ambiente de socialización.
o Recursos requeridos: Tv, cuaderno de apuntes, lápiz o lapicero
o Tiempo estimado para la actividad: 300 minutos

Sesión de clase 2.

Tema: Mecanismo de cuatro barras Ley de Grashof:

Observar la exposición del instructor sobre los diferentes mecanismos de Grashof.

o Ambiente requerido: Ambiente de socialización.

o Recursos requeridos: Tv, cuaderno de apuntes, lápiz o lapicero
o Tiempo estimado para la actividad: 180 minutos

Después de atender la lección magistral del instructor realizar una Consulta sobre las aplicaciones de los
mecanismos de Grashof y entregar al instructor en clase.

o Ambiente requerido: Ambiente de socialización.

o Recursos requeridos: Tv, cuaderno de apuntes, lápiz o lapicero
o Tiempo estimado para la actividad: 180 minutos

Trabajo Autónomo: Realizar una Lectura mecanismos acerca de los mecanismos de Grashof. GFPI-F-135 V01

o Ambiente requerido: Ambiente de socialización.

o Recursos requeridos: Tv, cuaderno de apuntes, lápiz o lapicero
 o Tiempo estimado para la actividad: 120 minutos

Sesión de clase 3.

Observar la exposición del instructor sobre Mecanismos manivela balancín, sus aplicaciones y la geometría del
mecanismo.

o Ambiente requerido: Ambiente de socialización.

o Recursos requeridos: Tv, cuaderno de apuntes, lápiz o lapicero
o Tiempo estimado para la actividad: 180 minutos

Realizar una Construcción geométrica de un mecanismo de Grashof manivela balancín con una aplicación y entregarla
al instructor.

o Ambiente requerido: Ambiente de socialización.

o Recursos requeridos: Cuaderno de apuntes, lápiz o lapicero
o Tiempo estimado para la actividad: 180 minutos

Trabajo Autónomo: Consultar aplicaciones de los mecanismos de cuatro barras de Grashof y de no Grashof

Sesión de clase 4

Observar la exposición del instructor sobre Mecanismos de Grashof doble manivela y su construcción geométrica, sus
aplicaciones

o Ambiente requerido: Ambiente de socialización.

o Recursos requeridos: Tv, cuaderno de apuntes, lápiz o lapicero
o Tiempo estimado para la actividad: 180 minutos

Después de observar la exposición del instructor realizar la actividad propuesta por el instructor y entregarla.

o Ambiente requerido: Ambiente de socialización.

o Recursos requeridos: Tv, cuaderno de apuntes, lápiz o lapicero
o Tiempo estimado para la actividad: 180 minutos

Sesión de clase 5.

Observar la exposición del instructor sobre la síntesis de un mecanismo de tres posiciones a partir de una síntesis
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geométrica

o Ambiente requerido: Ambiente de socialización.

 o Recursos requeridos: Tv, cuaderno de apuntes, lápiz o lapicero
o Tiempo estimado para la actividad: 180 minutos

Después de observar la exposición del instructor, realizar la actividad propuesta por el instructor sobre una
síntesis geométrica de un mecanismo descrito en clase y entregarlo.

o Ambiente requerido: Ambiente de socialización.

o Recursos requeridos: Tv, cuaderno de apuntes, lápiz o lapicero
o Tiempo estimado para la actividad: 180 minutos

Trabajo Autónomo: Leer sobre la síntesis de mecanismos y consultar donde se podría aplicar los mecanismos descritos
en la sesión de clase.

o Tiempo estimado para la actividad: 90 minutos

Sesión de clase 6.

Observar la exposición del instructor sobre la síntesis de mecanismos temporizadores aplicando levas

o Ambiente requerido: Ambiente de socialización.

o Recursos requeridos: Tv, cuaderno de apuntes, lápiz o lapicero
o Tiempo estimado para la actividad: 180 minutos

Después de observar la exposición del instructor, realizar la actividad propuesta por el instructor sobre el
diagrama de tiempo y desplazamiento de una leva y entregarlo al instructor.

o Ambiente requerido: Ambiente de socialización.

o Recursos requeridos: Tv, cuaderno de apuntes, lápiz o lapicero
o Tiempo estimado para la actividad: 180 minutos

Trabajo Autónomo: Leer sobre mecanismos de palanca que se pueden aplicar al proyecto trimestral.

o Tiempo estimado para la actividad: 90 minutos

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Sesión de clase 7.

Observar la exposición del instructor sobre la síntesis de mecanismos manivela biela corredera

o Ambiente requerido: Ambiente de socialización.

o Recursos requeridos: Tv, cuaderno de apuntes, lápiz o lapicero
o Tiempo estimado para la actividad: 180 minutos

Después de observar la exposición del instructor, diseñar un mecanismo manivela biela corredera según las
especificaciones descritas por el instructor y entregarlo.

o Ambiente requerido: Ambiente de socialización.

o Recursos requeridos: Tv, cuaderno de apuntes, lápiz o lapicero
o Tiempo estimado para la actividad: 180 minutos

Trabajo Autónomo: Leer sobre mecanismos que transforman movimientos circulares a rectilíneos.

o Tiempo estimado para la actividad: 90 minutos

Sesión de clase 8.

Observar la exposición magistral del instructor sobre la síntesis de mecanismo cruz de malta.

o Ambiente requerido: Ambiente de socialización.

o Recursos requeridos: Tv, cuaderno de apuntes, lápiz o lapicero
o Tiempo estimado para la actividad: 180 minutos

Después de observar la exposición del instructor, diseñar un mecanismo cruz de malta según las
especificaciones descritas por el instructor y entregarlo.

o Ambiente requerido: Ambiente de socialización.

o Recursos requeridos: Tv, cuaderno de apuntes, lápiz o lapicero GFPI-F-135 V01
o Tiempo estimado para la actividad: 180 minutos
Trabajo Autónomo: Consultar aplicaciones mecanismos movimiento circular a movimiento circular
intermitente.

o Tiempo estimado para la actividad: 90 minutos

Sesión de clase 9.

Observar la exposición magistral del instructor sobre reconocimiento de mecanismos por software.

o Ambiente requerido: Ambiente de socialización.

o Recursos requeridos: Tv, cuaderno de apuntes, lápiz o lapicero
o Tiempo estimado para la actividad: 360 minutos

Trabajo Autónomo: Consultar los diferentes mecanismos que intervienen en la máquina del proyecto
trimestral.

o Tiempo estimado para la actividad: 90 minutos

Sesión de clase 10.

En esta sesión de clase el aprendiz aprenderá sobre los mecanismos transportadores, por esta razón el aprendiz debe
Observar la exposición magistral del instructor sobre su respectiva síntesis.

o Ambiente requerido: Ambiente de socialización.

o Recursos requeridos: Tv, cuaderno de apuntes, lápiz o lapicero
o Tiempo estimado para la actividad: 120 minutos

Después de observar la exposición del instructor, se debe presentar el proyecto trimestral, en caso de tener
la presentación programada otro día este tiempo socializar con el instructor el tema referente al proyecto.

o Ambiente requerido: Ambiente de socialización.

o Recursos requeridos: Tv, cuaderno de apuntes, lápiz o lapicero
o Tiempo estimado para la actividad: 180 minutos

Después se presentará la prueba trimestral acerca de los temas trabajados en la actividad de aprendizaje.
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o Ambiente requerido: Ambiente de socialización.
o Recursos requeridos: Tv, cuaderno de apuntes, lápiz o lapicero, computadores
o Tiempo estimado para la actividad: 60 minutos
Trabajo Autónomo: Desarrollar el proyecto trimestral descrito por la cadena de automatización.

o Tiempo estimado para la actividad: 510 minutos

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia la técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento: SELECCIONA Y OPERA CON Técnica: Prueba de

Proyecto trimestral
Prueba trimestral
Construcción de un mecanismo
de tres posiciones
RESPONSABILIDAD Conocimiento, Exposición y
MATERIALES Y
estudio de casos
HERRAMIENTAS MECÁNICAS
REQUERIDAS PARA LA Instrumento de Evaluación: Listas
OPTIMIZACIÓN DE
de Chequeo, cuestionario de
MÁQUINAS Y PROCESOS
AUTOMATIZADOS. preguntas

Evidencias de Desempeño:

Proyecto trimestral

Construcción de mecanismos
de Grashof

Diseño de una leva con su

diagrama de tiempo y
desplazamiento

Evidencias de Producto:

Proyecto trimestral

Diseño de un mecanismo
manivela biela corredera.
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5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Diagrama cinemático: El diagrama cinemático de un mecanismo consiste en realizar una representación o

esquematización mediante figuras geométricas simples

Motor: es la parte sistemática de una máquina capaz de hacer funcionar el sistema

Mecanismo: dispositivos o conjuntos de sólidos resistentes que reciben una energía entrante, a través de un
sistema de transmisión y transformación de movimientos, realizan un trabajo.

Eslabón: elemento que hace parte de la cadena cinemática, comprendidos entre eslabones simples y
eslabones compuestos

Grados de libertad: es un parámetro que permite determinar el número de entradas de posición

Ley de Grashof: Establece las condiciones de movilidad en un mecanismo de cuatro barras en función de
las longitudes de sus eslabones.

Cadena cinemática: Eslabonamiento articulado en donde no se ha seleccionado cual es el elemento fijo.

Análisis: También conocida como cinemática directa, consiste en utilizar una serie de estrategias
matemáticas y/o computacionales para determinar parámetros cinemáticos como posición, velocidad y
aceleración, así como la fuerza en los eslabones

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

Construya o cite documentos de apoyo para el desarrollo de la guía, según lo establecido en la guía de
desarrollo curricular

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Manuel José Gómez instructor Automatización 29/10/2022

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

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Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del
 Cambio

Autor (es)

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