SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº7

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: MISSF Código: 832333

Versión:1
Nombre del Proyecto: Mantenimiento e Código: 352032
Instalación de Sistemas Solares
Fotovoltaicos
Fase del proyecto: Análisis de información y del problema industrial
Activida Actividad(es) de Ambiente de formación 157 Materiales de
d(es) del aprendizaje: Formación
Proyecto DEVOLU CONSU
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Resultados de aprendizaje: Competencia:

- Identificar parámetros eléctricos básicos e Analizar circuitos eléctricos de acuerdo con
instrumentos de medición de acuerdo a la norma el método requerido
establecida.
- Realizar pruebas y mediciones en los circuitos
eléctricos de acuerdo a los protocolos
establecidos.
- Registrar los datos de pruebas y mediciones de
acuerdo a las características del circuito.
Duración de la guía (en horas): 12

2. INTRODUCCIÓN

La presente guía de aprendizaje ha sido preparada para el desarrollo de los siguientes conocimientos
del saber:

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 Puesta a punto de circuitos en paralelo

 Simulación de circuitos en paralelo
Propone las actividades MINIMAS a desarrollar para lograr una aproximación a los temas tratados, es
responsabilidad del aprendiz reforzar los conceptos e interiorizar los temas abordados con el apoyo
de su instructor técnico.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Situación problema

Después de construir la instalación de la iluminación de su sala usted se aventura a tomar

mediciones. Nuevamente usa el multímetro digital, pero esta vez se aventura a medir tensiones,
corrientes y la resistencia equivalente de los 4 bombillos.

Usted sabe que si se equivoca al conectar el instrumento de medida

puede dañarlo. Para asegurarse que no va a cometer errores, decide
dibujar el circuito incluyendo los instrumentos de medida. Dibuje el
circuito en el siguiente recuadro. Incluya el valor de potencia de
cada bombillo

¿Qué mediciones tomaría?

RTA: Vs: Voltímetro: Medirá 120V y Amperímetro: 962,26A

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Lampara1: Voltímetro: Medirá 120V y Amperímetro: 480.982mA

Lampara2: Voltímetro: Medirá 120V y Amperímetro: 481.281mA

¿Cómo conectaría el multímetro?

RTA: Para medir la tensión lo colocaría en la medida de voltímetro lo conectaría en paralelo al circuito
des energizado en las cargas o en la fuente ya que al estar en paralelo la tensión es la misma en las
dos lámparas junto a la fuente

Para medir la intensidad de corriente colocaría el multímetro en función de amperímetro lo

conectaría en serie en cada lampará ya que al estar conectadas en paralelo su corriente va ser distinta
y la suma de los dos valores dará como resultado la corriente total del circuito

¿Qué unidades espera encontrar en cada medición?

RTA: La corriente y el voltaje

¿Qué consideraciones especiales necesita para poder medir resistencia?

RTA: Des energizar el circuito, abrir el circuito y colocar en óhmetro el multímetro para medir la
resistencia equivalente

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.)

Desarrolle las actividades del documento de autodiagnóstico (DR_1).

Investigue como es la instalación eléctrica de su hogar, indique si es un circuito en paralelo y enumere

como son las características de este.

RTA: La instalación eléctrica de mi casa esta conectada en paralelo ya que al TDU llega la acometida
que esta conectada a la red eléctrica del país el TDU está compuesto por varios circuitos que definen
cada zona de la casa.

1. Está conectado a cada área de la vivienda

2. Salen varios circuitos todos en paralelo
3. Cuenta con circuitos especiales para ciertos aparatos
4. Esta definido en planos eléctricos y calculado anteriormente
5. Tiene un retorno donde se une todo el circuito

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

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3.3.1 Simular circuitos en paralelo

Realice la simulación de las cuatro situaciones presentadas en el documento respuesta (DR_2), realice
las simulaciones con la fuente de alimentación que aplique en cada caso. Presente un informe a su
instructor.

3.3.2 Realizar montajes de circuitos en paralelo

Bajo la guía de su instructor, realice el montaje de las situaciones presentadas en el documento

respuesta (DR_2). Si tiene dudas despéjelas con su instructor.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

De la situación problema halle:

1. Dibuje nuevamente el circuito con los instrumentos de medida, esta vez incluya el valor que
mostraría si fuera un circuito real.
RTA:

2. Si la resistencia interna del voltímetro es R = 10MΩ, halle la potencia que consume este
instrumento de medida.
RTA:
RTA: P=(110*110)/10MΩ=1.21mW

3.5 Actividades de evaluación.

Evidencias de Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Aprendizaje Evaluación

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Evidencias de Identifica las características de un circuito Técnica: Observación directa

Conocimiento: paralelo. Instrumento: Lista de chequeo
Lista de chequeo

Evidencias de Realiza montaje de elementos de circuito Técnica: Observación directa

Desempeño: paralelo. Conecta adecuadamente multímetro Instrumento: Lista de chequeo
Lista de chequeo en configuración de voltímetro, amperímetro y
óhmetro. Toma mediciones adecuadas de
tensión, corriente y resistencia.

Evidencias de Registra datos de tensión, corriente y Técnica: Valoración de productos

Producto: resistencia en los elementos de circuito en el Instrumento: Lista de Valoración
Documentos formato asignado.
diligenciados

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5. GLOSARIO DE TERMINOS

Corriente eléctrica: Velocidad de cambio de la carga con respecto al tiempo, medida en amperios
(A). Puede ser corriente continua (constante en el tiempo) o corriente alterna
(con variación en el tiempo).
Multímetro: Instrumento eléctrico portátil para medir directamente magnitudes eléctricas
activas como corrientes y potenciales (tensiones) o pasivas como resistencias.
Las medidas pueden realizarse para corriente continua o alterna y en varios
márgenes de medida cada una. Los hay analógicos y posteriormente se han
introducido los digitales cuya función es la misma (con alguna variante añadida).
Potencia eléctrica: Es la relación de paso de energía de un flujo por unidad de tiempo; es decir, la
cantidad de energía entregada o absorbida por un elemento en un tiempo
determinado. La unidad en el Sistema Internacional de Unidades es el vatio
(watt).
Voltaje: Tensión o diferencia de potencial; es la energía requerida para mover una carga
unitaria a través de un elemento, medida en volts (V). (Alexander & Sadiku,
2007)

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

Alexander, C., & Sadiku, M. (2007). Fundamentals of electric circuits. Boston: McGraw-Hill Higher
Education.

SENA. (s.f.). Curso virtual electrónica básica. Medellín: SENA.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Javier Cueto
Maryory Rojas
Fecha de elaboración: 09/02/2024

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