SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Versión: 02

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI-F-019

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código:223219
Mantenimiento Versión: 101
Mecatrónico
De Automotores
Nombre del Proyecto:
Calidad, Fidelización de
Clientes y productividad,
necesidades para la
Código: 215463
administración de un taller
de Mantenimiento
Automotriz

Fase del proyecto:

Ejecución
Código: Ambiente de MATERIALES DE FORMACIÓN
3280601024 formación: DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
Ambiente de Manuales
electricidad, automotrices
Competencia Asociada:
Laboratorio de
Corregir fallas del sistema
seguridad
eléctrico y electrónico de
pasiva y
vehículos automotores, de
confort.
acuerdo con parámetros
elementos y
técnicos y normatividad
condiciones de
vigente
seguridad
industrial, salud
ocupacional y
medio ambiente
Resultados de Aprendizaje: Actividad del Manuales
Evaluar el estado y proyecto: automotrices
funcionamiento de los 9. Identificación de
circuitos de los circuitos y problemas
componentes mecánicos y eléctricos y
eléctricos del sistema, con electrónicos de los
productividad y eficiencia, vehículos
ajustado a los estándares de automotores
calidad y seguridad según los
manuales técnicos del
fabricantes

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Resultados de Aprendizaje: Actividad del

proyecto:
Evaluar el estado y 9. Identificación de
funcionamiento de módulos problemas
de control, sensores y eléctricos y
actuadores, con productividad electrónicos de los
y eficiencia, ajustados a los vehículos
estándares de calidad, automotores
seguridad y manuales del
fabricante

Resultados de Aprendizaje: Actividad del

proyecto:
Arreglar y cambiar 9. Identificación de
componentes mecánicos y problemas
eléctricos del sistema eléctricos y
eléctrico del vehículo, con electrónicos de los
productividad y eficiencia, vehículos
ajustados a los estándares de automotores
calidad, seguridad y manuales
de fábrica.

Resultados de Aprendizaje: Actividad del

proyecto:
Reutilizar y cambiar 9. Identificación de
dispositivos de control problemas
electrónico del sistema eléctricos y
eléctrico y electrónico, con electrónicos de los
productividad y eficiencia, vehículos
ajustados a los estándares de automotores
calidad, seguridad y manuales
del fabricante

Esta guía tiene como finalidad mostrar la manera de interpretar los diferentes diagramas, ya que son de gran
importancia para la localización de fallas, que se pueden presentar en los diferentes circuitos.
Se usaran manuales Chevrolet ya que son los más complejos.

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3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

. Es de suma importancia aplicar los procedimientos que los manuales que los fabricantes aportan
para la identificación de fallas. Aun en la parte eléctrica son de mayor necesidad ya que no
podemos ver o saber a dónde se dirigen los diferentes cables, o de donde toman alimentación o
envían señales los diferentes componentes eléctricos y electrónicos.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)

Conocimiento de los símbolos usados en los circuitos eléctricos.

Terminología en inglés, (anexo ingles técnico transversal)

Identificación de los diferentes componentes de los circuitos eléctricos

Con la orientación del instructor de TIC de acuerdo a la actividad elabore diagrama en
brhigt spark o con el programa correspondiente (ver anexo tic en carpeta de actividades)

3.3 Actividades de transferencia del conocimiento.

3.3.1 En la red, o con otra estrategia, consiga al menos un manual eléctrico de un vehículo
preferiblemente en las últimas tecnologías.
Rta: https://drive.google.com/file/d/0B4uwxwKUzRincVRrQ3R4aXo2RnM/edit?resourcekey=0-
leQ2F38IV6TP0YWPxZmg6w

3.3.2 Identifique los diferentes símbolos en los diagramas presentados por su instructor o los
que haya conseguido

3.3.3 diferencie los Circuito serie, circuito paralelo y circuitos mixtos.

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Circuito mixto

3.3.4. Indique qué circuito se estudia y en que páginas se encuentra

Componente: un dispositivo con dos o más terminales en el que puede fluir interiormente una carga. En la
figura 1 se ven 9 componentes entre resistores y fuentes.

Nodo: punto de un circuito donde concurren más de dos conductores. A,B,C,D,E son nodos.C no se
considera un nuevo nodo, porque se puede considerar el mismo nodo que A, ya que entre ellos no existe
diferencia de potencial o tener tensión 0 (VA - VC = 0).

Rama: porción del circuito comprendida entre dos nodos consecutivos. En la figura 1 hay siete ramales: AB

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por la fuente, BC por R1, AD, AE, BD, BE y DE. Obviamente, por un ramal solo puede circular una corriente.

Malla: cualquier camino cerrado en un circuito eléctrico.

Fuente: componente que se encarga de proporcionar energía eléctrica al circuito entero. En el circuito de la
figura 1 hay tres fuentes: una de intensidad, I, y dos de tensión, E1 y E2.

Conductor: es un objeto de material que permite el libre flujo de corriente,-sin resistencia-, haciendo
contacto entre dos o más componentes electrónicos.

3.3.5 imprima por lo menos un circuito con escalas y con un color marque la ruta de donde empieza hasta
donde termina, haciendo una descripción del ruteo, describiendo cada símbolo ,sigla, y nomenclatura de la
escala

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3.3.6 interpretar los planos de la página 45 a la página 43 del documento fuel sistem, que
encuentra en el material de apoyo

a. Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Cuestionario de preguntas

Conocimiento :  Desarrollo durante el Preguntas verbales
proceso de practicas Lista de chequeo
 Solución de problemas
mediante la
investigación

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 Simulaciones
 Interpretación de
símbolos y planos
eléctricos

 interpreta
Evidencias de Desempeño: correctamente circuitos Manuales de reparación
y su simbología
 Tiene claro el concepto
de circuitos serie,
paralelo, y mixto

 Entrega en fotocopias
los diagramas ruteados
con marcador de color
los escanea y sube la Evidencia individual cargada en
evidencia en la plataforma Blackboard
plataforma
Evidencias de Producto:

 Entrega Guía
desarrollada en un
documento Word a su
instructor técnico con
normas APA

 Entrega simulaciones de
circuitos al instructor de
TIC

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formación devolutivos: Materiales de formación AMBIENTES DE
Talento Humano (Instructores)
(Equipos/Herramientas) (consumibles) APRENDIZAJE TIPIFICADOS

ESCENARIO (Aula,
ACTIVIDADES DEL DURACIÓN
PROYECTO (Horas) Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente

Solución de
problemas de
problemas
Manuales de
eléctricos y
reparación
electrónicos de los
eléctrica Ambiente de Electricidad
vehículos 40 Ingeniero Electrónico 1
automotriz 10 Ambiente Simuladores
automotores

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Manual,símbolo,sensor,escala, plano. Clavijas, etc,,,..

5. GLOSARIO DE TERMINOS

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

http://luis.tarifasoft.com/2_eso/electricidad2ESO/circuitos_serie_y_paralelo.html

Manuales eléctricos Chevrolet y Hyundai.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Orlando Galindo Garzón Instructor Sena

José Ignacio Sánchez Arenas Instructor Sena

Brusly Claros Instructor Sena

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