EL DIAGNOSTICO

INSTITUCIONAL
PARTICIPATIVO

QUE ES EL DIAGNOSTICO?

1 Es el punto de partida para la elaboración del PEMC.

La escuela hace un análisis de su situación y la
problemática que vive, se apoya en la información que
al colectivo docente le permite analizar, reflexionar,
identificar y priorizar las necesidades educativas
,para poder tomar decisiones
favorezcan su atención.
consensuadas que

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RECOLECTAR LA INFORMACIÓN
Para llevar a cabo un diagnóstico integral
centrado en los NNA, es necesario recolectar,
comparar y analizar información referida a las
características, intereses y necesidades de los
alumnos.

ASPECTOS EN LOS QUE SE DEBE CENTRAR

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LA ATENCION
1.-Analizar y sistematizar la información recuperada.
2.-Elaborar una lista de las problemáticas ,mas
relevantes y recurrentes que afectan los aprendizajes
de los alumnos y su desarrollo integral.
3.-Seleccionar los retos o situaciones problemáticas
para formular alternativas de mejora y elaborar una
lista(objetivos del PEMC).

CONSIDERACIONES PARA SU ELABORACION.

4 Referir al contexto de la escuela, describir análisis

de tablas, graficas, cuadros donde se puntualice
las condiciones y características de los NNA, de
sus familias, de la comunidad, comentar resultados,
logros y desafíos enfrentados.
Distinguir problemáticas entre alumnos con rezago
en aprendizajes y alumnos que llevan un avance
adecuado.

CONSIDERACIONES PARA SU ELABORACION

5 Identifica fortalezas y necesidades

especificas en los aprendizajes de los
alumnos de la escuela.
Identifica los recursos, las
posibilidades y los posibles obstáculos.

REFERENCIAS:
SEP, Dirección General de desarrollo de la Gestión educativa. Orientaciones para la elaboración del
programa escolar de mejora continua. 2019.Pag.10-16.

SEP, Primera sesión Ordinaria de Consejo Técnico escolar . Anexo: ”El diagnóstico Integral de la
Escuela”. Ciclo escolar 2022-2023.Pag.2-4