MÓDULO

“CAPACIDADES
DIVERSAS E
INCLUSIÓN ESCOLAR ”
ADAPTACIONES
CURRICULARES Y
AJUSTES
RAZONABLES
 Contenido:
1. Saludo.

2. Ejercicio vivencial.

3. Adaptaciones curriculares.

4. Ajustes razonables.

5. Ejercicio en clase.
2. Ejercicio vivencial.
3. Adaptaciones curriculares.

Se entiende por currículo escolar como:

“…el conjunto de criterios, planes de estudio, programas,
metodologías, y procesos que contribuyen a la formación integral
y a la construcción de la identidad cultural, nacional, regional y local,
incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos
para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto
educativo institucional.” (art. 76, Ley 115 de 1994).
3. Adaptaciones curriculares.

Por tanto, las adaptaciones curriculares son:

Corresponden a todos los cambios, modificaciones y ajustes que se
realizan a la propuesta educativa reflejada en los planes de estudios
institucionales para favorecer el máximo desarrollo de las habilidades de los
niños, niñas, adolescentes, jóvenes y personas adultas con necesidades
educativas diversas.
 3. Adaptaciones curriculares.
Currículo flexible:

Es aquel que mantiene los mismos objetivos

generales para todos los estudiantes, pero da
diferentes oportunidades de acceder a ellos, es
decir, organiza su enseñanza desde la diversidad
social, cultural, de estilos de aprendizaje de sus
estudiantes, tratando de dar a todos la
oportunidad de aprender y participar.

Decreto 1421 de 2017 ARTÍCULO 2.3.3.5.1.4.

3. Adaptaciones curriculares.
 3. Adaptaciones curriculares.
Dimensiones de una escuela inclusiva
(Booth y Ainscow 2002)
Estimulante
Acogedora
Segura
Colaboradora Culturas
Eliminar todas las formas
de discriminación
El respeto y el
PEI reconocimiento de la
diversidad cultural y
SIEE Políticas Prácticas lingüística
PMI Un currículo que respete la
Sistema de Apoyos identidad y las
características de las
diferentes poblaciones y
comunidades
 3. Adaptaciones curriculares.

Fuente Basado en las definiciones del Decreto 1421 del 29 de agosto de 2017
4. Ajustes Razonables

¿Qué son?
“… las acciones, adaptaciones, estrategias, apoyos, recursos o modificaciones necesarias y
adecuadas del sistema educativo y la gestión escolar, basadas en necesidades específicas de
cada estudiante, que persisten a pesar de que se incorpore el Diseño Universal de los Aprendizajes,
y que se ponen en marcha tras una rigurosa evaluación de las características del estudiante con
discapacidad. A través de estas se garantiza que estos estudiantes puedan desenvolverse con la
máxima autonomía en los entornos en los que se encuentran, y así poder garantizar su desarrollo,
aprendizaje y participación, para la equiparación de oportunidades y la garantía efectiva de los
derechos.”

ARTÍCULO 2.3.3.5.1.4. Decreto 1421 de 2017

4. Ajustes Razonables

¿Qué son?
“Los ajustes razonables pueden ser materiales e inmateriales y su realización no
depende de un diagnóstico médico de deficiencia, sino de las barreras visibles e
invisibles que se puedan presentar e impedir un pleno goce del derecho a la
educación. Son razonables cuando resultan pertinentes, eficaces, facilitan la
participación, generan satisfacción y eliminan la exclusión.”

ARTÍCULO 2.3.3.5.1.4. Decreto 1421 de 2017

4. Ajustes Razonables

SE PUEDE HACER AJUSTES EN:

Didáctica. Currículo.

Jornada escolar / Evaluación

Tiempos
Infraestructura / Espacios y
Metodología Movilidad.
 4. Ajustes Razonables
En este sentido, los apoyos son recursos y estrategias que mejoran el funcionamiento humano
(Luckasson et al., 2002). Pueden clasificarse dependiendo de donde provengan, intensidad, duración
y funciones. clasificarse de diversos modos, conforme a las fuentes de donde provengan, su
intensidad, duración y funciones.

PROVENIENCIA De uno mismo: Habilidades propias o de familiares.

De sistemas aumentativos o alternativos del aprendizaje: Tableros de
comunicación, sintetizadores de voz.
De servicios puntuales: Terapias.

INTENSIDAD Y Generalizados: De uso permanente y en diferentes contextos.

DURACIÓN Extensos: Se requieren regularmente en algunos contextos. Sistemas de comunicación
alternativos.
Limitados: Se requieren durante un tiempo específico y ante demandas puntuales.
Intermitentes: De uso esporádico en momentos puntuales. Son de muy corta duración.

(MEN, 2017)
 4. Ajustes Razonables

FUNCIONES Regulación del comportamiento: Fortalece funciones ejecutivas. Ej planificar y programar

acciones en pro del logro de una meta, monitorear el propio comportamiento, inhibir
respuestas inadecuadas cuando las tareas así lo exigen, ser flexible ante distintas demandas
del contexto
Acceso a información: los dispositivos (manuales o tecnológicos) que contribuyen a que
todos los estudiantes puedan acceder a la misma información. Ej: intérpretes lengua de
señas, lupas, uso de software especializado (traductores de textos para personas ciegas y
de baja visión)
Adquisición de conocimientos específicos: facilitan el aprendizaje de conocimientos
específicos. Ej: metodologías, como la facilitación de la lectura, para adecuar guías, talleres
o documentos a personas con discapacidad intelectual, el uso de diccionarios de emociones
o de expresiones figuradas o con doble sentido
Aprendizaje de rutinas y esquemas de trabajo
Acompañamiento y apoyo especializado: Servicios provenientes del sistema de salud.
(MEN, 2017)
4. Ajustes Razonables

Retos de la Educación Inclusiva

Las brechas convocan a la familia, la sociedad

y el estado a disponer de sus políticas, programas,
estrategias y acciones para avanzar y poder
favorecer así las condiciones humanas, sociales y
materiales que permitan garantizar la promoción
y potencialización de los desarrollos de todas las
personas, especialmente los NNAJ.

(MEN, 2019)
5. Ejercicio en clase

Selecciona uno de los vídeos e identifica los

ajustes que presenta para apoyar a las
personas las personas.

https://www.youtube.com/watch?v=mm2ob7NVT7Y&ab_channel=ELSADARINKAMONTESOROZCO
https://www.youtube.com/watch?v=7wOBYeXiYOs&ab_channel=ELSADARINKAMONTESOROZCO
https://fundacionbl.org/discapacidad-y-empleo-que-son-los-ajustes-razonables/