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Didáctica
Área
y
diagnostica
Área espirituales
AMOR
Cultura DEFINICION
tiene su
cosmovisión
SU FORMA
DE VER
PA R A
VIVIR LA
VIDA
Período de la cultura
griega que se inicia
con Alejandro Magno,
y se caracteriza sobre
todo por la absorción
de elementos de las
culturas de Asia
Menor y de Egipto.
FACTORES CULTURALES
Necesidades
humanas
Creencias Educación
Espiritualidad
ANALISI S
Parte1: CREENCIAS
7
El nuevo convertido
ESTABLECIMIENTO DE LAS CREENCIAS
Sus
creencias los
destruyen o
los hacen
progresar
CREENCIAS Y CONSECUENCIAS El nuevo convertido
Romanos 12:2
Y no os acomodéis al mundo presente, antes bien transformaos
mediante la renovación de vuestra mente, de forma que podáis
distinguir cuál es la voluntad de Dios: lo bueno, lo agradable, lo
perfecto.
10
¿Qué pasa cuando se confrontan los
fundamentos bíblicos con el sistema de
creencias del nuevo convertido? 11
1- Percepción: reconocer lo que está mal.
2- Tristeza: sentirse preocupado
Título de la por lo está mal.
3- Confesión: Dirigirsep rae sDios
e n t a c i óy
n reconociendo el error.
Reflexión y la fuerzas.
6- Abandono: Cambiar el mal por una práctica que le
confrontación agrada a Dios.
con creencias
destructivas
ENCUENTRO
CON EL
ESPIRITU DE DIOS
Hech 3:19-20
12
Las creencias
erróneas deben
ser suplantadas
por los
Fundamentos y
Principios de la
Palabra de Dios
E s t ra t e g i a : Re f l e x i ó n y l a c o n f r o n t a ci ó n c o n c r e e n ci a s d e s t r u c ti va s .
H a y q u e e l a bo ra r u n a d i d a c ti c a e n f o c a d a a e s t a i d e a
Se va produciendo
un cambio
para bien
Parte 2: EDUCACION
15
Educacion Cristiana
El discípulo es el núcleo
del proceso de
aprendizaje-enseñanza.
El objetivo final al enseñar
la Biblia no solo es
conocerla, aunque ello sea
muy importante, sino es el
conocimiento de la Biblia
aplicado a la vida diaria del
discípulo.
Efesios 4: 20-32
Educacion Cristiana
El desafío educativo
Es aplicar el modelo efectivo
para el nuevo convertido,
El maestro encuentre un
paradigma educativo que lo
pueda ayudar a comprender y
analizar métodos de
aprendizaje, así también
como para desarrollar nuevas
maneras de adquirir
conocimiento.
Educacion Cristiana
•Paradigma cognitivo: promueve el
aprendizaje según las
competencias cognitivas del
estudiante.
•Paradigma sociocultural: postula
que el aprendizaje requiere de
interacción social para ser
asimilado de forma individual.
•Paradigma humanista: estimula el
trabajo grupal, la autoevaluación y
el estudio de problemas reales.
•Paradigma conductista: fomenta
el uso de estímulos y refuerzos
positivos y una planificación.
Estrategia: Aplicar un modelo de enseñanza en que el nuevo convertido
adquiera mas confianza en el aprendizaje.
Parte 3: NECESIDADES
20
ENFOQUE A LAS NECESIDADES
La pirámide de Maslow,
llamada también
pirámide de las
necesidades humanas,
es una teoría psicológica
que jerarquiza las
principales necesidades
del ser humano y las
organiza.
ENFOQUE BIBLICO SOBRE LAS NECESIDADES
HUMANAS
27
FALSOS
LA MENTE
CRISTIANOS
El TRABAJO
SUGERENCIAS Y ACTIVIDADES
ESPIRITUALES
Título de la presentación 33