SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 10

MI FE COMO RESPUESTA AL AMOR DE DIOS

I. GENERALIDADES:

1.1.- Área curricular : Educación Religiosa

1.2.- Unidad : II
1.3.- Grado/Sección : 3º B – C - D
1.4.- Fecha : 13 y 17 - 05-19
1.5.- Docente : Julio César Rodríguez Córdova

II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

Los estudiantes reconocen la fe como respuesta del hombre a Dios

COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO

CAPACIDAD
Construye su identidad como + Analiza la intervención de Reconoce la fe como Guía de
persona humana, amada por Dios en el Plan de Salvación y respuesta del hombre a Observación.
dios, digna, libre y trascendente, en la historia de la Iglesia y su Dios elaborando un
comprendiendo la doctrina de su
presencia en la creación con organizador visual.
propia religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas. la cual encuentra sentido a su
 Conoce a Dios y asume su vida y a la de
identidad religiosa y espiritual
como persona digna, libre y
trascendente.

COMPETENCIA TRANSVERSAL/ DESEMPEÑO EVIDENCIAS

CAPACIDAD
Personaliza entornos virtuales
consiste en adecuar la apariencia
y funcionalidad de los entornos
virtuales de acuerdo con las
actividades, valores, cultura y
personalidad.
Construye su perfil personal cuando Reconoce la fe como respuesta
accede a aplicaciones o plataformas de del hombre a Dios elaborando
distintos propósitos y se integra a un organizador visual.
comunidades colaborativas virtuales:
Ejemplo agrega fotos e intereses
personales en su perfil del portal Educa
Perú.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda
COMÚN. | situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de
afrontarlas

EJE TEMATICO REGIONAL ACCIONES OBSERVABLES

EDUCACIÓN Y CULTURA GENERAL. Los estudiantes promueven su autoestima mediante decisiones saludables
para su aspecto físico y mental.
III.- SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS PROCESOS ESTRATEGIAS

PEDAGÓGICOS
PROBLEMATIZACION ¿Por qué la Fe es importante en nuestra vida?
PROPÓSITO ¿Que los estudiantes reconozcan la fe como respuesta del hombre al amor de
Dios?
INICIO (15 m)

MOTIVACIÓN Los alumnos escuchan la canción “YO TENGO FE” y lo cantan.

Y luego pregunta ¿Qué mensaje te da la canción para tu vida diaria?
SABERES PREVIOS Analizan e interpretan la lectura “EL EQUILIBRISTA” y responden:
¿Qué nos enseña la lectura? ¿Qué tan importante es tener confianza en alguien?
¿Por qué? ¿Cómo puedes lograr que los demás confíen en ti?
GESTIÓN Y Forman grupos por afinidad.
ACOMPAÑAMIENTO Leen y analizan (lectura comprensiva)
Y DESARROLLO DE Hb.11,1-3 La fe es seguridad y convicción
LAS COMPETENCIAS Mc.11, 20-24 El poder de la fe
Mt.14,25-31 La convicción
Lc.5,4-6 Es adhesión a Cristo
Rom.6,6-11 Es vida y estilo de vida
Mt.8,23-26 El poder de la fe
DESARROLLO (60 m)

Mt.8,5-14
Según los textos. ¿Cómo defines la fe?
 ¿Cómo reconocen en cada texto la manifestación de la fe?
Profundización.
En grupo analizan una separata y elaboran un mapa conceptual. Comp.26-31
 ¿Qué es la fe?
 ¿Cuáles son en la sagrada escritura los principales modelos de obediencia
en la fe?
 En la práctica ¿Qué significa para el hombre creer en Dios?
 ¿Cuáles son las características de la fe?
 ¿Por qué afirmamos que no hay contradicción entre fe y la ciencia?
 ¿Por qué la fe es un acto personal y al mismo tiempo eclesial?
 ¿Por qué son importantes las formulas de la fe?
El docente sistematiza con un mapa conceptual
EVALUACION Compromiso: ¿Como manifestarías tu fe en dios de ahora en adelante?
CIERRE

(20 m)

Celebrar:
Rezamos el Credo y cantamos “El granito de mostaza

IV. MATERIALES Y RECURSOS:

4.1. TEXTOS ESCOLARES DEL AREA DE EDUCACION RELIGIOSA.

4.2. BIBLIA, CATECISMO MENOR
4.3. Pizarra, Papelotes, plumones, impresos, PC, laptop, USB, Cañón Multimedia.

Ascope, 12 de Mayo del 2019

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DIRECTOR I.E. R. CASTILLA SUBDIRECTOR I.E. R. CASTILLA DOCENTE DEL AREA
BANNER VASQUEZ ROSSO LUIS H. CASTILLO RIVEROS CÉSAR RODRIGUEZ CORDOVA