LA CÉLULA

PROPÓSITO: Muestro interés por reconocer las relaciones entre la forma y la

función de las diferentes clases de células.

Me preparo para aprender…

1. Recita la siguiente trova
LE CANTAMOS A LA CÉLULA

Arriba compañeros Y ahora los LISOSOMAS

no nos vamos a aburrir Escúcheme bien señor
cantándole a la célula Digiere las sustancias
nos vamos a divertir que llegan al interior

la célula en general que bonitas

tiene tres partes señor MITOCONDRIAS
membrana celular núcleo me encontré este día
y citoplasma mi Don ellas se encargan amigos
de obtener energía
la membrana celular
la envuelve y la protege los CLOROPLASTOS
el citoplasma después señor
el núcleo redondo como un eje en la célula vegetal
realizan la fotosíntesis
y vienen los organelos con precisión sin igual
los voy a enumerar:
EL APARATO DE GOLGI
Las sustancias debe trasportar

Cuánto sé?
Encierra las imágenes, que consideres que poseen células.

La Célula es la unidad básica más pequeña e importante, de todo

organismo vivo. Trabaja de manera autónoma y capaz por si misma de
realizar funciones vitales. Todos los organismos vivos están
formados por células.
Los tipos de células

Todas las células presentan material genético, el cual contiene la información

que los padres trasmiten a los hijos. Sin embargo, un grupo de células carece
de la membrana nuclear que almacena ese material y que permiten formar un
núcleo.

CÉLULA EUCARIOTA CÉLULA PROCARIOTA

Son células con una red de membranas Son células sin membranas internas que
internas que rodean estructuras poseen membrana celular y citoplasma
especializadas denominados organelos

Los reinos animal y vegetal poseen células

eucariotas.

VEGETAL Animal
Poseen cloroplastos No tiene cloroplastos
para la función de No poseen pared
fotosíntesis celular.
 Las características de las células
Existe una gran variedad de células que poseen diferentes tamaños y formas. Hay
células diminutas que se observan a través de un microscopio, como las células de la
piel y otras tan grandes que se pueden observar a simple vista.
La forma de las células también es variable, dependiendo de la función que realicen.

Construyo mi conocimiento.
Actividad 1.observa las siguientes imágenes y luego, realiza la actividad.

A B C
Completa las afirmaciones con las palabras que aparecen en el recuadro.

Eucariotas Células Procariotas

Los organismos que se muestran en las imágenes tienen una característica en
común: se encuentran formados por .
Las bacterias (A) son organismos debido a que no poseen
una membrana que rodea el material genético y son organismos unicelulares
porque están formados por una célula.
Las células que conforman el frailejón (B) y el oso (C) son
porque si poseen un núcleo definido por una membrana y son organismos
pluricelulares pues están conformados por células que se agrupan y especializan
según su función.

Actividad 2. Ubica los organismos en cada casilla, según corresponda.

Seta Piojo Levadura

Bacteria Protozoo Musgo

Actividad 3. Escribe falso o verdadero según corresponda.

Las células vegetales no poseen cloroplastos.

El núcleo controla la actividad de la célula.

En el citoplasma se encuentran diversos organelos.

Las células vegetales además de membranas tienen una pared.

Todos los seres vivos se encuentran conformados por células procariotas.

 Las células se clasifican en dos grupos: vegetales, que carecen de núcleo y

animales, que sí lo poseen.

Actividad 4. Escribe en los recuadros el nombre y la función de las estructuras que

señalan la imagen de la célula.

Actividad 5. Escribe las diferencias y semejanzas de la célula animal y vegetal .

Actividad 6. Reúnete con un compañero, lean el siguiente texto y luego, respondan la

pregunta.

El funcionamiento de la célula eucariota es posible gracias al trabajo coordinado que realizan

todas las estructuras celulares. Cuando alguno de los organelos no funciona de forma correcta,
el trabajo de la célula se afecta y por consiguiente, la función que cumple en el organismo. Así
mismo, cuando se realiza un trabajo en equipo se necesita de la coordinación, eficiencia y
responsabilidad de todos los integrantes para lograr un buen trabajo.

Si las células perdieran las mitocondrias, ¿Qué pasaría con su funcionamiento?

Valoro mi conocimiento…
1. Completa el siguiente crucigrama. Luego redacte con sus propias palabras la
importancia de las células en las diversas funciones de los seres vivos.

Horizontales

1. En su interior se encuentra a clorofila, que es la sustancia que le da color

verde a las plantas.
2. Su función es almacenar sustancias que toma la célula del medio o que se
producen en su interior, como agua, almidones y grasas.
3. Su función principal es producir las proteínas que necesita la célula.

Verticales

1. Su función es realizar el proceso de respiración celular para obtener energía

2. Es el centro de control de la célula, pues coordina todas las actividades que
esta realiza.
3. Su función es intervenir en la digestión celular

Bibliografía

https://med.unne.edu.ar/enfermeria/catedras/fisio/clases07/006.pdf

http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esobiologia/4quincena5/pdf/quincena5.pdf

http://www.edu.xunta.gal/centros/ieschapela/system/files/pdf%20c%C3%A9lul0.pdf

Proyecto primaria saberes ciencias 4. Páginas 10, 11, 12,13

 LA CLASIFICACIÓN DE
LOS SERES VIVOS
PROPÓSITO: Muestro interés por identificar y clasificar los seres vivos en diversos
grupos taxonómicos.

Me preparo para aprender…

Observa la siguiente imagen, luego realiza con tus compañeros una lista de los
seres vivos y clasifícalos de acuerdo con sus propios criterios .

Cuánto sé?
Observa y compara los seres vivos que aparecen en las siguientes imágenes.

Palma
Algas Cactus de coco
marinas
 Responde las siguientes preguntas
¿Qué tienen en común estos organismos?
¿Cuáles de ellos son más parecidos entre sí?
¿Los clasificarías a todos en el mismo reino?

La clasificación es un proceso en el que se agrupan y se ordenan los

seres vivos, teniendo en cuenta ciertas características, como su forma,
o su color

Sistema de clasificación
Consta de tres grandes grupos llamados dominios:

DOMINIO ARCHAEA DOMINIO BACTERIA

son orgonismos llamados
arqueobacterias y se carcaterizan
por ser unicelulares y procariotas.
algunos orgonismos pueden vivir en
condiciones extremas, como altas
temperaturas o grandes
concentraciones de sales minerales.
son organismos unicelulares y
procariotas. se encuentran casi en
todos los habitats terrestres y
acuaticos
existen bacterias dañinas que
causan enfermedades y otras
beneficas que son necesarias para el
funcionamiento correcto de nuestro
organismo.

DOMINIO EUKARYA

El dominio Eukarya reúne a todos los organismos que tienen células eucariotas, es
decir núcleo definido. Este dominio se divide actualmente en cuatro reinos: protistas,
fungi, vegetal y animal.
Construyo mi conocimiento...
Actividad 1. Observa los organismos de las imágenes y escribe en el recuadro la letra
según corresponda. Sigue la clave

CLAVE

B. dominio
bacteria

P. Protista

F. Fungi

V. Vegetal

A. Animal
Actividad 2.lee el texto y observa la imagen que lo acompaña. Subraya la opción
correcta en las preguntas 4, 5 y 6.

Los corales son organismos pluricelulares que

se agrupan en grandes colonias en zonas
cálidas y poco profundas del océano. Pueden
alimentarse de pequeños peces e
invertebrados, pero obtienen la mayor parte
de los nutrientes de un alga unicelular que se
incrusta en su tejido. Los corales se
reproducen principalmente de manera sexual;
tras la unión de los gametos se forma una
larva conocida como plánula que coloniza un
nuevo lugar y establece una colonia

1. Los corales pertenecen al reino

a. Animal b. Fungi c. protista

2. La forma de vida dentro del ciclo de los corales que pueden desplazarse es:
a. El pólipo b. la plánula c. el esqueleto de calcio

3. Los corales viven en zonas bien iluminadas porque:

a. dependen de la fotosíntesis de un alga simbiótica para alimentarse b
b. son plantas acuáticas que hacen fotosíntesis
c. necesitan de muy altas temperaturas para sobrevivir

Actividad 3. Analiza y escribe para que sirven las

plantas en el medio ambiente y que hacen para vivir y
alimentarse, menciona lo que usan del medio ambiente.
Actividad 4. Completa la siguiente tabla.

Bacilos Ameba Seta

Organismo

Grupo al que
pertenece
¿Unicelular, Multicelular
multicelular,
pluricelular?
Tipos de celulas Eucariota
Tipo de Heterótrofa
nutrición

Actividad 5.Con una línea une cada planta con su tipo.

Hiervas

Arbustos

Árbol
Actividad 6. Colorea y completa el mapa mental, según la clasificación de los
invertebrados.

Valoro mi conocimiento…
Lee el siguiente texto:

Para fabricar el pan se hace una mezcla de agua, harina, sal y levadura. Las levaduras
no son actividades a bajas temperatura, pero cuando se realiza el proceso de amasado,
la temperatura se incrementa y las levaduras se activan haciendo que la masa adquiera
una textura esponjosa.

Consulta cuales de los alimentos que consumes se elaboran utilizando algún tipo
de organismo. Explica el proceso de elaboración en cada caso.

Bibliografías
Caminos del Saber 4 edit. Santillana (pág. 15, 16,17)
Valores del Lenguaje 4 edit. Mi gema (pag8-12)
https://es.imahttps://es.images.search.yahoo.com/search/images;_ges.search.yahoo.com/
search/images....

LA NUTRICIÓN EN
PLANTAS
PROPÓSITO: comprendo la función de nutrición en las plantas y reconozco su
importancia.

Me preparo para aprender…

Lee el siguiente cuento.

En un pequeño jardín de una casa en el campo había muchas plantas, flores y

hortalizas. Este jardín estaba dividido por unas cercas de madera. En uno de los
lugares estaban las flores y las plantas y en el otro extremo había una huerta en la
cual Don Jacinto, el dueño del jardín, plantaba verduras y hortalizas.

En el rincón de las plantas y flores había una pequeña semilla. Era la más pequeña de
todas y sólo tenía el brote de una diminuta hojita. A su alrededor crecían una infinidad
de flores: rosas, lirios, calas, violetas, tulipanes y margaritas.

El problema era que la pequeña semilla no crecía, a diferencia de las plantas y flores
que la rodeaban.

Cuánto sé?
Observa la siguiente imagen y escribe como crees que las plantas obtienen sus nutrientes.

Las plantas son organismos autótrofos, porque fabrican su propio alimento,

ellas necesitan agua, sales minerales, dióxido de carbono del medio acuático
o terrestre en el que se encuentren, además de la luz solar como la fuente
de energía que aprovechan estos organismos. El proceso que se llevan a cabo
se conoce como fotosíntesis.

Proceso de fotosíntesis
1. A través de la raíz, la planta absorbe del
suelo, agua y sales minerales = sabia bruta
2. La savia bruta sube por los vasos leñosos
hasta las hojas
3. Las hojas toman aire un gas, dióxido de
carbono. Este gas se mezcla con la savia bruta
y, con la ayuda de la luz del sol, se transforma
en el alimento de la planta, SAVIA
ELABORADA. En este proceso la planta
expulsa oxígeno.
4. La sabia elaborada se reparte por toda la
planta a través de los vasos liberianos.
Construyo mi conocimiento.
Actividad 1. Completa el texto con las palabras que del recuadro.

Sol Autótrofa Agua Clorofila Fotosíntesis Estomas

Dióxido de Raíces Sales minerales

carbono

La nutrición de las plantas es es decir, fabrican su propio alimento

mediante la . Para ello necesitan , , ,
y .

Los gases penetran por los . La permite a las plantas captar

la energía lumínica. El agua y las sales minerales son absorbidas por las .

Actividad 2. Lee, luego, elige la opción correcta.

En un experimento se tapa una planta con una campana de vidrio y al cabo de un corto
tiempo el vidrio se empaña, como se observa en la imagen.

Este experimento permite demostrar que:

a. Las plantas no sienten

b. Las plantas respiran
c. Las plantas se ahogan
d. Las plantas son seres vivos.

Actividad 3. Completa los recuadros y explica el proceso.

Actividad 4. Con las siguientes palabras completa el mapa conceptual.

Valoro mi conocimiento…
Explica de manera creativa, la importancia de la fotosíntesis para las plantas y para
los demás seres vivos.

LA FUNCIÓN DE
NUTRICIÓN EN ANIMALES
PROPÓSITO: valoro y comprendo las funciones vitales que ocurren en los animales.

Me preparo para aprender…

Observa la imagen y responde.
¿Qué acción está realizando los
animales de la imagen?

Cuánto sé?
Une con una línea el proceso y su respectiva descripción.

Respiración Transporte de nutrientes y desechos

Circulación Expulsión de desechos

Excreción Transformación de nutrientes

Digestión Intercambio de gases

La función de nutrición le permite a los seres vivos obtener los
nutrientes y la energía necesaria para realizar sus actividades y
procesos vitales.

La nutrición incluye el proceso de digestión, por el cual se liberan los

nutrientes que contienen el alimento; la circulación, la respiración, y la
Función de nutrición
Los animales son organismos heterótrofos, ya que deben consumir otros organismos o
partes de ellos para obtener nutrientes y energía.

Herbívoros Carnívoros Omnívoros

Se alimenta de plantas. Las Se alimenta de animales. Las Se alimentan de plantas y

jirafas comen hojas de los garzas se alimentan de animales. Los monos
árboles. pequeños invertebrados. comen frutas, insectos,
lagartijas, etc.
Saprófagos Parásitos Simbiontes

Se alimentan de materia en Se alimenta de otro ser, al Se asocian de otro ser

descomposición. Las cucarachas que perjudican. Las vivo, sin perjudicarlo. Las
comen madera de tronco garrapatas succionan la anemonas contienen algas
muerto. sangre de los perros. unicelulares que les
provee alimento.
. Según el tipo de alimento que consumen, los organismos heterótrofos pueden ser:
Construyo mi conocimiento.

Actividad 1. Completa el texto con las palabras que del recuadro.

Sol Autótrofa Agua Clorofila Fotosíntesis Estomas

Dióxido de Raíces Sales minerales

carbono
la nutrición de las plantas es ________, es decir, fabrican su propio alimento mediante la
________. Para ello necesitan________, _________, _________,
____________ y __________.

Los gases penetran por los ______. La _________ permite a las plantas captar la energía
lumínica. El agua y las sales minerales son absorbidas por las _________.

Actividad 2. Lee, luego, elige la opción correcta.

En un experimento se tapa una planta con una campana de vidiro y al cabo de un corto tiempo el
vidrio se empaña, como se observa en la imagen.

Este experimento permite demostrar que:

e. Las plantas no sienten

f. Las plantas respiran
g. Las plantas se ahogan
h. Las plantas son seres vivos.

Actividad 3. Completa
los recuadros.
Actividad 4. Con las siguientes palabras completa el mapa conceptual.

Valoro mi conocimiento…

Explica la importancia de la fotosíntesis para las plantas y para los demás seres vivos.