SINÓNIMOS: SINÓNIMO

1. FILÓN 9. ZAFIO
a) felonía b) mancha a) ujier b) sabio c) venidero
c) aspecto d) lugar d) ulterior e) grosero
e) yacimiento
SINÓNIMO LEXICAL
2. AMONESTAR 10. AURA
a) aurora b) ciclón c) huracán
a) criticar b) advertirc) sancionar d) brisa e) vendaval
d) insinuar
e) humillar SINÓNIMOS POR SIGNIFICACIÓN
11. SUCESIÓN ORDENADA
SINONIMIA CONTEXTUAL a) secuencia b) alternativo
c) conforme d) relación
3. Es un caso judicial bastante difícil que demanda un e) discontinuado
análisis exhaustivo.

a) complicado – pertinente
b) enmarañado – interpretativo
c) espinoso – meticuloso SINÓNIMO POR RELACIÓN:
d) arduo – moderado 1. Adusto ( ) burdo
e) intrincado – fácil 2. conjunto ( ) muchedumbre
3. baldón ( ) ceñudo
SINÓNIMOS LÉXICOS 4. tosco ( ) acervo
5. cáfila ( ) afrenta
4. AGLUTINAR
a) amputar b) hacinar a) 1,2,4,5,3 b) 4,5,1,2,3
c) apremiar d) estrechar c) 1,2,5,4,3 d) 5,4,1,2,3
e) insistir e) 4,5,3,2,1

SINÓNIMOS LÉXICOS COMPRENSIÓN DE TEXTO

La salud reproductiva es un estado general de bienestar
5. MACIZO físico, mental y social en todos los aspectos relacionados
a) ameno b) dureza con el sistema reproductivo y con sus funciones y
c) dilatado d) lacónico procesos. Ello lleva implícito el derecho del hombre y la
e) consistente mujer a obtener información y tener acceso a métodos de
su elección seguros, eficaces, aceptables y
económicamente asequibles en materia de planificación
de la familia, así como otros métodos de su elección para
la regulación de la fecundidad, que no estén legalmente
prohibidos, y el derecho de la mujer a tener acceso a los
SINÓNIMO servicios de atención de la salud que propicien los
6. DEFERENCIA embarazos y los partos sin riesgo. La atención de la salud
a) cortesía b) símbolo reproductiva incluye la salud sexual, cuyo objetivo es el
c) critica d) chusma desarrollo de la vida y de las relaciones personales.
e) trifulca 12. ¿Cuál es el tema central del texto anterior?
a) La salud reproductiva
SINONIMIA CONTEXTUAL b) Los embarazos y los partos
7. Fue muy oneroso cobrarle a mi mejor amigo, a pesar c) La reproducción humana
del tiempo transcurrido. d) Servicios de salud y la salud sexual
a) servil b) honroso e) Métodos legales de reproducción
c) vergonzoso d) incómodo
e) vesánico TEXTO NO LITERARIO
Hay demasiadas publicaciones en la Biblioteca del
SINÓNIMO Congreso de Washington para satisfacer el afán de
cultura de los hombres de todo el mundo. Esta
8. PLÉTORA circunstancia se debe a la sabia utilización de los fondos
a) escasez b) copiosidad públicos. La biblioteca del Congreso no habría llegado a
c) hartura d) demasía ser lo que es ahora sin la generosa ayuda del congreso de
e) plenitud los EE.UU. y sin tener en cuenta a un ciudadano como el

-1-
Dr. H. Putnam, Director Principal de tan importante
Biblioteca. Él y sus colaboradores han dedicado,
indesmayablemente, sus vidas en hacer que 5’000,000 ó
más de libros y catálogos sirvan al público de todo el
mundo en una proporción que no puede ser equipada por
ninguna otra similar gran institución del viejo mundo”.
13. ¿Cuál es el título más adecuado para el texto?
a) Sabio uso de los fondos públicos
b) Biblioteca para todo el mundo
c) Generosidad del Dr. H. Putnam
d) Uso inteligente de los libros
e) Las Bibliotecas del nuevo y viejo mundo
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
La práctica terapéutica de la medicina china que recurre a
la inserción de agujas muy finas en puntos determinados
de la superficie corporal es la acupuntura. Practicada en
China desde siglos antes del inicio de nuestra era, fue
introducida en Europa a mediados del siglo XIX. La
acupuntura se funda en la teoría del principio único, que
se divide en dos reglas vitales, el Yang y el Yin, que
circulan por el cuerpo siguiendo líneas llamadas
meridianos.
El Yang es activo, solar y masculino; significa calor, vida
y rapidez, y su energía es mental. El Yin es pasivo, lunar
y femenino; significa frío, muerte y lentitud, y su
energía es material. Para la
medicina china, el cuerpo humano tiene doce órganos,
asociados en pares yang-yin, cuyo desequilibrio causa
enfermedad. La terapia consiste en el restablecimiento
del equilibrio vital, para lo cual se insertan en
determinados puntos agujas para tonificar (yang), que
suelen ser de oro, y agujas para dispersar (yin) la energía,
que suelen ser de plata.
14. El tema que desarrolla el texto es
a) Los principios del Yang y el Yin, en Oriente.
b) El origen del mal según la acupuntura.
c) La historia de la acupuntura en China.
d) La práctica de la acupuntura actual.
e) El fundamento de la acupuntura.
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
La práctica terapéutica de la medicina china que recurre a
la inserción de agujas muy finas en puntos determinados
de la superficie corporal es la acupuntura. Practicada en
China desde siglos antes del inicio de nuestra era, fue
introducida en Europa a mediados del siglo XIX. La
acupuntura se funda en la teoría del principio único, que
se divide en dos reglas vitales, el Yang y el Yin, que
circulan por el cuerpo siguiendo líneas llamadas
meridianos.
El Yang es activo, solar y masculino; significa calor, vida
y rapidez, y su energía es mental. El Yin es pasivo, lunar
y femenino; significa frío, muerte y lentitud, y su energía
es material. Para la medicina china, el cuerpo humano
tiene doce órganos, asociados en pares yang-yin, cuyo
desequilibrio causa enfermedad. La terapia consiste en el
restablecimiento del equilibrio vital, para lo cual se
insertan en determinados puntos agujas para tonificar
(yang), que suelen ser de oro, y agujas para dispersar
(yin) la energía, que suelen ser de plata.
15. Se colige del texto que la inserción de agujas en el
cuerpo sirve para
a) anular la acción del principio
b) reponer el equilibrio vital.
c) aumentar la energía mental del Yin.
d) dispersar la vitalidad del Yang.
e) injertar órganos ausentes en el cuerpo.
-2-
COMPRENSIÓN DE LECTURA:
Desde el punto de vista metafísico, se consideran las
cosas de una manera aislada, unilateral, es decir, en un
solo aspecto. Cuando un metafísico examina la vida, lo
hace sin vincular ese fenómeno con otro. Ve la vida por
ella y en ella misma, de una manera unilateral. Si
examina la muerte hará lo mismo y sacará la conclusión
de que la vida es la vida y la muerte es la muerte. Entre
las dos, nada en común: no se puede estar a la vez vivo y
muerto, porque son dos cosas completamente contrarias
una a la otra.
Ver las cosas de tal modo es ver las cosas
superficialmente. Si se las examina un poco más de
cerca, se verá que no puede oponer una a la otra, porque
la muerte procede del ser vivo y, siendo así, no se puede
separarlos tan brutalmente, porque la experiencia, la
realidad, nos muestra que la muerte continúa a la vida.
Y la vida ¿puede surgir de la muerte? Sí. Porque los
elementos del cuerpo muerto se transforman para dar
nacimiento a otras vidas y servir de abono a la tierra. Así
pues, la vida y la muerte se transforman continuamente,
una en la otra, y si examinamos todas las cosas
comprobamos la constancia de esta gran ley en todas
partes: las cosas se transforman en su contrario.
16. La expresión: "las cosas se transforman en su
contrario", quiere decir:
a) Cambio continuo de la naturaleza.
b) Todas las cosas tienen movimiento y reposo.
c) Que las leyes se cumplen.
d) En todas las cosas hay fuerzas.
e) Hay una negación a la naturaleza.
COMPRENSIÓN DE LECTURA:
Desde el punto de vista metafísico, se consideran las
cosas de una manera aislada, unilateral, es decir, en un
solo aspecto. Cuando un metafísico examina la vida, lo
hace sin vincular ese fenómeno con otro. Ve la vida por
ella y en ella misma, de una manera unilateral. Si
examina la muerte hará lo mismo y sacará la conclusión
de que la vida es la vida y la muerte es la muerte. Entre
las dos, nada en común: no se puede estar a la vez vivo y
muerto, porque son dos cosas completamente contrarias
una a la otra.
Ver las cosas de tal modo es ver las cosas
superficialmente. Si se las examina un poco más de
cerca, se verá que no puede oponer una a la otra, porque
la muerte procede del ser vivo y, siendo así, no se puede
separarlos tan brutalmente, porque la experiencia, la
realidad, nos muestra que la muerte continúa a la vida.
Y la vida ¿puede surgir de la muerte? Sí. Porque los
elementos del cuerpo muerto se transforman para dar
nacimiento a otras vidas y servir de abono a la tierra. Así
pues, la vida y la muerte se transforman continuamente,
una en la otra, y si examinamos todas las cosas
comprobamos la constancia de esta gran ley en todas
partes: las cosas se transforman en su contrario.
17. Un título apropiado para el texto sería:
a) Críticas al punto de vista metafísico.
b) La vida y el punto de vista metafísico.
c) La muerte.
d) La vida y la muerte.
e) Lo contradicción.
I.- LECTURA DE UN TEXTO LITERARIO EN
VERSO.
“Vosotros, que surgiréis del marasmo incluso su ridículo cuerpo redondo con sus arqueadas
en el que nosotros nos hemos hundido, piernas pendiendo por el cuello de una mugrosa soga.
cuando habléis de nuestras debilidades, Ironías de la vida y la suya estuvo llena de paradojas
pensad también en los tiempos sombríos marcadas siempre por la dicha en la desgracia más
de los que os habéis escapado. humillante. A sus pies, yacía un papel escrito antes de
Cambiábamos de país como de zapatos cometer su última tontería, después de todo la
a través de las guerras de clases, y nos impaciencia lo dominaba; si por lo menos se hubiera
desesperábamos enterado de que tenía el número premiado con la suerte
donde sólo había injusticia y nadie se alzaba mayor de la lotería.
contra ella,
20. Se desprende del texto que el personaje:
18. Del texto se desprende que el autor solicita: a) Tenía un cuerpo muy ridículo
y, sin embargo, sabíamos que también el odio b) Solía, ser un tanto irónico
contra la bajeza c) Obtenía premios y no los cobraba
desfigura la cara. d) Era muy desordenado e infeliz
También la ira contra la injusticia e) Padecía de alteraciones mentales
pone ronca la voz.
Desgraciadamente, nosotros COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE TEXTOS
que queríamos preparar el camino para la LITERARIOS EN PROSA
amabilidad El viento sopló la entreabierta puerta dejando todo a la
no pudimos ser amables. Pero vosotros, vista. El fárrago de las cosas, la miseria del ambiente e
cuando lleguen los tiempos, incluso su ridículo cuerpo redondo con sus arqueadas
en que el hombre sea amigo del hombre, piernas pendiendo por el cuello de una mugrosa soga.
pensad en nosotros Ironías de la vida y la suya estuvo llena de paradojas
con indulgencia”. marcadas siempre por la dicha en la desgracia más
(B. Brecht). humillante. A sus pies, yacía un papel escrito antes de
cometer su última tontería, después de todo la
a) perdón b) solidaridad impaciencia lo dominaba; si por lo menos se hubiera
c) amabilidad d) comprensión enterado de que tenía el número premiado con la suerte
e) una revolución mayor de la lotería.
21. Señale el mejor título:
I.- LECTURA DE UN TEXTO LITERARIO EN
a) la paradoja es un suicidio
VERSO.
b) la suerte de un suicida
“Vosotros, que surgiréis del marasmo
c) la lotería y la suerte mayor
en el que nosotros nos hemos hundido,
d) el suicida y su tontería final
cuando habléis de nuestras debilidades,
e) el curioso cuerpo de un suicida
pensad también en los tiempos sombríos
de los que os habéis escapado. COMPRENSIÓN DE LECTURA
Cambiábamos de país como de zapatos El conocimiento parte de hechos, los respeta hasta cierto
a través de las guerras de clases, y nos punto y siempre vuelve a ellos. La ciencia intenta
desesperábamos describir los hechos tales como son, independientemente
donde sólo había injusticia y nadie se alzaba de su valor emocional o comercial; la ciencia no poetiza
contra ella, los hechos ni los vende, si bien sus hazañas son una
fuente de poesías y negocios. En todos los campos, la
19. El autor expresa en uno de sus versos que: ciencia comienza estableciendo los hechos, ésta requiere
y, sin embargo, sabíamos que también el odio curiosidad, personal desconfianza, por la opinión
contra la bajeza prevalente y la sensibilidad a la novedad.
desfigura la cara.
22. La idea principal del texto sería:
También la ira contra la injusticia
a) la curiosidad de la ciencia
pone ronca la voz.
b) la ciencia estudia los hechos
Desgraciadamente, nosotros
c) la existencia del mundo para la ciencia
que queríamos preparar el camino para la
d) la naturaleza de la ciencia
amabilidad
e) el conocimiento y el hombre
no pudimos ser amables. Pero vosotros,
cuando lleguen los tiempos, COMPRENSIÓN DE LECTURA
en que el hombre sea amigo del hombre, ¿Cómo huir de esta pasión? Es más fuerte que mi
pensad en nosotros voluntad, controla mis pasos canalizando mis ideas; es
con indulgencia”. como la corriente de un caudaloso río en el cual mi
(B. Brecht). decisión es una endeble canoa. Mi dicha depende de su
cercanía, mis sueños más hermosos se bañan en sus
a) la nueva generación lo valorará en el futuro agitadas aguas. Pero a todo ello, se opone mi pánico de
b) la lucha contra la injusticia debe prevalecer siempre perder el tiempo de mi juventud entre esas páginas
c) la amabilidad es un producto humano impregnadas de mis ideas.
d) la lucha de clases tenía solo injusticias 23. La frase que sintetiza el texto es:
e) algún día habrá confraternidad y entendimiento a) La juventud apasionada
mutuo. b) La fuerza de la pasión
c) Pasión y pánico
COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE TEXTOS d) La pasión de las ideas
LITERARIOS EN PROSA e) El amor, el río y los sueños
El viento sopló la entreabierta puerta dejando todo a la
vista. El fárrago de las cosas, la miseria del ambiente e COMPRENSION DE TEXTO

-3-
El buen funcionamiento de las instituciones democráticas
requiere que todos los ciudadanos reconozcamos el valor
moral de la persona, es decir, su dignidad. Este
reconocimiento implica que todos tenemos la capacidad
legisladora, la capacidad de fijar las normas de
convivencia. Por eso debemos ver a los otros como
interlocutores válidos a la hora de dialogar sobre las
decisiones que los afectan.
24. De acuerdo al texto se puede inferir o deducir que:
a) las instituciones democráticas funcionan a carta
cabal
b) los ciudadanos forman parte de la democracia
c) una institución exitosa tiene buenos resultados
d) en un país no hay visos de convivencia
e) el éxito institucional depende de la práctica moral de
los ciudadanos
COMPRENSIÓN DE LECTURA
“El optar por una profesión definitiva se convierte, para
muchos, en una grave preocupación. Deseos, ilusiones,
permiten soñar proyectarte a futuro. Sin embargo, hay
que tener en cuenta que no sólo se trata de ilusionarse
sino de poseer las cualidades necesarias para ejercer
determinada carrera. No basta, por ejemplo soñar con
ser un gran cantante
cuando no puedes evitar romper los cristales de casa cada
vez que entonas una canción. Y es que la vocación
implica una aptitud especial para desarrollar un oficio,
una disposición adquirida, desarrollada durante la
primera fase de nuestra existencia”.
25. Una idea es compatible con el texto:
a) Toda profesión genera una grave
preocupación
b) Es necesario poseer determinadas
cualidades para ejercer una profesión
c) La vocación aparece durante la
juventud
d) Generalmente soñamos con ser
grandes cantantes
e) Las aptitudes implican tener una
vocación
COMPRENSIÓN DE UNTEXTO LITERARIO EN
VERSO
En cada conversación
cada encuentro, cada abrazo,
se impone siempre un pedazo
de razón
y vamos viviendo esta terrible armonía
que pone veloz al corazón
y vamos viajando en la nube de las horas
que va extinguiendo a la emoción.
26. Según el texto:
a) La razón se va imponiendo poco a poco a la emoción
b) La rutina va minando la pasión y la emoción
c) Mientras más armónicos somos, crece más desinterés
d) Cada conversación es motivo de razón
e) Los seres humanos vivimos una terrible armonía
COMPRENSIÓN DE LECTURA
En el mundo occidental, durante siglos, el amor ha sido
fuente de inspiración, de los sentimientos tiernos hasta
los más apasionados y destructivos. Se ha intentado que
los mitos y las leyendas expliquen la naturaleza y la
complejidad del amor. Sin embargo, ha sido la ciencia la
que ha intervenido para despejar dudas y volver pedestre
lo mágico. Por primera vez, los científicos han logrado
-4-
develar el lugar que el amor ocupa en el cerebro y las
particularidades de sus componentes químicos que se
relacionan con las partes del cerebro vinculados con la
recompensa y el placer. El amor produce actividad
en el núcleo caudado, porque allí existe la densa
proliferación de receptores para un neutrotransmisor
llamado dopamina. Por esta razón, cuando recién nos
enamoramos, podemos desplegar inusitadas dosis de
energía, audacia y vigor que nos colocan en situaciones
de riesgo que unas veces superamos, y otras no. La
obsesión amorosa produce una baja en los niveles de
serotonina, el neurotransmisor estrella, igual al de los
pacientes con trastornos obsesivo – compulsivos. En
consecuencia, el amor y las enfermedades mentales
podrían tener un perfil químico similar, difícil de
diferenciar.
27. Por sus características, se infiere que el amor:
a) está siendo ignorado como respuesta humana.
b) podría ser controlado farmacológicamente.
c) se presta a ser inducido por un trauma.
d) representa una reacción insostenible.
e) debería ser incluido entre las pandemias.
COMPRENSIÓN DE LECTURA
En el mundo occidental, durante siglos, el amor ha sido
fuente de inspiración, de los sentimientos tiernos hasta
los más apasionados y destructivos. Se ha intentado que
los mitos y las leyendas expliquen la naturaleza y la
complejidad del amor. Sin embargo, ha sido la ciencia la
que ha intervenido para despejar dudas y volver pedestre
lo mágico. Por primera vez, los científicos han logrado
develar el lugar que el amor ocupa en el cerebro y las
particularidades de sus componentes químicos que se
relacionan con las partes del cerebro vinculados con la
recompensa y el placer. El amor produce actividad en el
núcleo caudado, porque allí existe la densa proliferación
de receptores para un neutrotransmisor llamado
dopamina. Por esta razón, cuando recién nos
enamoramos, podemos desplegar inusitadas dosis de
energía, audacia y vigor que nos colocan en situaciones
de riesgo que unas veces superamos, y otras no. La
obsesión amorosa produce una baja en los niveles de
serotonina, el neurotransmisor estrella, igual al de los
pacientes con trastornos obsesivo – compulsivos. En
consecuencia, el amor y las enfermedades mentales
podrían tener un perfil químico similar, difícil de
diferenciar.
28.El texto se concreta en:
a) varias formas para analizar el romanticismo.
b) la complejidad física de las mujeres y hombres.
c) la comprobación de que el amor es una locura
irremediable.
d) la condición fisiológica del sentimiento amoroso.
e) las formas de extender la felicidad de las parejas.
COMPRENSIÓN DE LECTURA
En el mundo occidental, durante siglos, el amor ha sido
fuente de inspiración, de los sentimientos tiernos hasta
los más apasionados y destructivos. Se ha intentado que
los mitos y las leyendas expliquen la naturaleza y la
complejidad del amor. Sin embargo, ha sido la ciencia la
que ha intervenido para despejar dudas y volver pedestre
lo mágico. Por primera vez, los científicos han logrado
develar el lugar que el amor ocupa en el cerebro y las
particularidades de sus componentes químicos que se
relacionan con las partes del cerebro vinculados con la
recompensa y el placer. El amor produce actividad en el
núcleo caudado, porque allí existe la densa proliferación
de receptores para un neutrotransmisor llamado
dopamina. Por esta razón, cuando recién nos
enamoramos, podemos desplegar inusitadas dosis de
energía, audacia y vigor que nos colocan en situaciones
de riesgo que unas veces superamos, y otras no. La
obsesión amorosa produce una baja en los niveles de
serotonina, el neurotransmisor estrella, igual al de los
pacientes con trastornos obsesivo – compulsivos. En
consecuencia, el amor y las enfermedades mentales
podrían tener un perfil químico similar, difícil de
diferenciar.
29. El enamoramiento estaría comprendido entre:
a) los baluartes del romanticismo obsesivo.
b) las dolencias no tratas médicamente.
c) las enfermedades transmisibles.
d) los errores de la naturaleza humana
e) las reacciones químicas del organismo.
COMPRENSIÓN DE LECTURA
La política es cual nave cuyos tripulantes, por lo común
carentes de virtudes altruistas, gobernados, por el
contrario, por la codicia, han sucumbido ante el apetito
por el poder; pero su objetivo no descansa en el plato de
la alimentación normal, sino en la fuente de la gula por
ser dueños de la fuerza que habrán de utilizar sobre los
demás. Allí nacen muchas situaciones sociales injustas,
como el consentimiento de la corrupción social, el abuso
de la autoridad y la usurpación de funciones, todos ellos
escudados por su influencia.
Los hijastros de la burocracia, son empleados vestidos
con la prenda de la vanagloria e ignorantes plenos de la
verdadera naturaleza del poder y de cómo surge él en una
sociedad organizada, reemplazando así a la fuerza bruta
de los seres irracionales.
El poder y su ejercicio, como lo sugiere J.J. Rousseau se
ha dividido a cuyas partes muchos aspiran poseerlas en
instituciones rectoras y desde ellas se subdivide hasta su
última célula organizacional que le corresponde al
empleado de menor jerarquía. Así enfocado, concluimos
que el poder de la sociedad humana no se crea ni se
destruye sino se ramifican o se traslada por el medio del
mecanismo social llamado democracia que permite que
los ciudadanos transfieran dicho poder.
30. Que opción sintetiza lo leído:
a) La injusta sociedad
b) Naturaleza del poder
c) La burocracia
d) Influencias políticas
e) La sociedad y los políticos
COMPRENSIÓN DE LECTURA
La política es cual nave cuyos tripulantes, por lo común
carentes de virtudes altruistas, gobernados, por el
contrario, por la codicia, han sucumbido ante el apetito
por el poder; pero su objetivo no descansa en el plato de
la alimentación normal, sino en la fuente de la gula por
ser dueños de la fuerza que habrán de utilizar sobre los
demás. Allí nacen muchas situaciones sociales injustas,
como el consentimiento de la corrupción social, el abuso
de la autoridad y la usurpación de funciones, todos ellos
escudados por su influencia.
Los hijastros de la burocracia, son empleados vestidos
con la prenda de la vanagloria e ignorantes plenos de la
verdadera naturaleza del poder y de cómo surge él en una
sociedad organizada, reemplazando así a la fuerza bruta
de los seres irracionales.
El poder y su ejercicio, como lo sugiere J.J. Rousseau se
ha dividido a cuyas partes muchos aspiran poseerlas en
instituciones rectoras y desde ellas se subdivide hasta su
última célula organizacional que le corresponde al
empleado de menor jerarquía. Así enfocado, concluimos
que el poder de la sociedad humana no se crea ni se
destruye sino se ramifican o se traslada por el medio del
mecanismo social llamado democracia que permite que
los ciudadanos transfieran dicho poder.
31. La actitud crítica del autor está orientada
fundamentalmente hacia:
a) lo negativo que resulta el poder en la sociedad
b) el inadecuado uso que hacen del poder
c) los valores morales de los políticos
d) el mal uso generalizado que se hace del poder
e) todos aquellos empleados que se aprovechan del
poder
COMPRENSIÓN DE LECTURA
Pero la virtud es para mí como la providencia: una
necesidad desconocida, un poder misterioso que concibo
y desconozco. Entre los hombres la he buscado en vano.
He visto que el fuerte oprimía al débil, que el sabio
engañaba al ignorante y que el rico despreciaba al pobre.
No pude encontrar entre los hombres la gran armonía que
Dios ha establecido en la naturaleza.
Nunca he podido comprender estas cosas por más que se
las he preguntado al sol, a la luna, y a las estrellas y a los
vientos bramadores del huracán, y a las nuevas brisas de
las noches. Las densas nubes de mi ignorancia cubrían a
pesar mío los destellos de mi inteligencia, y al
preguntaros ahora si debéis a la virtud vuestra fortaleza,
se me ocurre una nueva duda, y me pregunto a mí mismo
si la virtud no es la fortaleza y si la fortaleza no es el
orgullo.
32. El autor trata de encontrar:
a) la naturaleza divina
b) una respuesta a los misterios de la naturaleza
c) la gran armonía que rige la naturaleza
d) entre los hombres el mismo orden que Dios ha
colocado en la naturaleza
e) el misterio que rige la vida humana
COMPRENSIÓN DE LECTURA
Pero la virtud es para mí como la providencia: una
necesidad desconocida, un poder misterioso que concibo
y desconozco. Entre los hombres la he buscado en vano.
He visto que el fuerte oprimía al débil, que el sabio
engañaba al ignorante y que el rico despreciaba al pobre.
No pude encontrar entre los hombres la gran armonía que
Dios ha establecido en la naturaleza.
Nunca he podido comprender estas cosas por más que se
las he preguntado al sol, a la luna, y a las estrellas y a los
vientos bramadores del huracán, y a las nuevas brisas de
las noches. Las densas nubes de mi ignorancia cubrían a
pesar mío los destellos de mi inteligencia, y al
preguntaros ahora si debéis a la virtud vuestra fortaleza,
se me ocurre una nueva duda, y me pregunto a mí mismo
si la virtud no es la fortaleza y si la fortaleza no es el
orgullo.
33. El poder misterioso es para el autor:
a) Dios b) la fortaleza
c) la virtud d) la necesidad
e) la gran armonía
-5-
 podía sobrepasar tal perfección. Esta perfección se
COMPRENSIÓN DE LECTURA conseguía haciendo que el más inepto fuera el que
gobernara.
Pero la virtud es para mí como la providencia: una
necesidad desconocida, un poder misterioso que concibo Pío Baroja “El árbol de la ciencia”
y desconozco. Entre los hombres la he buscado en vano.
He visto que el fuerte oprimía al débil, que el sabio 36. En el texto, principalmente, encontramos:
engañaba al ignorante y que el rico despreciaba al pobre. a) la descripción de Alcolea
No pude encontrar entre los hombres la gran armonía que b) una sátira a las costumbres
Dios ha establecido en la naturaleza. políticas del lugar
c) cierta alusión al orden admirable y
Nunca he podido comprender estas cosas por más que se a la perfección
las he preguntado al sol, a la luna, y a las estrellas y a los d) descripción de un régimen
vientos bramadores del huracán, y a las nuevas brisas de e) la ironía de Hurtado
las noches. Las densas nubes de mi ignorancia cubrían a
pesar mío los destellos de mi inteligencia, y al ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE UN TEXTO EN
preguntaros ahora si debéis a la virtud vuestra fortaleza, VERSO
se me ocurre una nueva duda, y me pregunto a mí mismo Son las palabras las que cantan,
si la virtud no es la fortaleza y si la fortaleza no es el me prosterno ante ellas,
orgullo. las amo, las adhiero, las persigo.
Son tan hermosas
34. Según el texto, podríamos decir que el autor: que las quiero poner todas en mi poema
las siento cristalinas, vegetales como frutas…
a) está cansado de buscar la virtud entre los seres y, entonces, las beso, las liberto,
humanos todo está en la palabra.
b) podría convertirse en un hombre despreciado
c) Ama a Dios y a la naturaleza Tienen sombra, transparencia, plumas,
d) Está próximo a renegar de Dios tienen de todo lo que se les fue agregando
e) Ha encontrado en el orgullo la fuerza de la de tanto rodar por el río,
virtud de tanto trasmigrar de patria.
Viven en el féretro escondido
COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE TEXTOS y en la flor apenas comenzada…
LITERARIOS EN PROSA Lengua hermana que heredamos
Las costumbre de Alcolea eran españolas puras; es decir, de torvos conquistadores,
de un absurdo completo …. palabras luminosas que se quedaron aquí,
Muchas veces a Hurtado le parecía Alcolea una ciudad en salimos perdiendo… salimos ganando.
estado de sitio. El sitiador era la moral, la moral católica.
Allí no había nada que no estuviera almacenado y 37. Según el texto, salimos ganando con la Conquista
recogido: las mujeres, en sus casas; el dinero, en las porque:
carpetas; el vino en las tinajas…
a) todavía importan las palabras
Con aquel régimen de guardarlo todo, Alcolea gozaba de b) jamás arrebataron nuestro idioma
un orden admirable; solo un cementerio bien cuidado c) los bárbaros no tenían ambición
podía sobrepasar tal perfección. Esta perfección se d) obtuvimos como herencia el idioma
conseguía haciendo que el más inepto fuera el que e) recogimos adelantos europeos
gobernara.
Pío Baroja “El árbol de la ciencia” ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE UN TEXTO EN
VERSO
35. Acerca de quien narra podemos decir: Son las palabras las que cantan,
I. El tono que elige es narrativo realista me prosterno ante ellas,
II. Adopta una perspectiva que deliberadamente las amo, las adhiero, las persigo.
empequeñece y ridiculiza la realidad Son tan hermosas
III. No evidencia ninguna actitud, ni opinión, producto que las quiero poner todas en mi poema
de contemplar la realidad las siento cristalinas, vegetales como frutas…
IV. Es un personaje de la historia y, entonces, las beso, las liberto,
todo está en la palabra.
Son ciertas:
a) I y IV b) I y II c) III y IV Tienen sombra, transparencia, plumas,
d) I y III e) III y IV tienen de todo lo que se les fue agregando
de tanto rodar por el río,
COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE TEXTOS de tanto trasmigrar de patria.
LITERARIOS EN PROSA Viven en el féretro escondido
Las costumbre de Alcolea eran españolas puras; es decir, y en la flor apenas comenzada…
de un absurdo completo …. Lengua hermana que heredamos
Muchas veces a Hurtado le parecía Alcolea una ciudad en de torvos conquistadores,
estado de sitio. El sitiador era la moral, la moral católica. palabras luminosas que se quedaron aquí,
Allí no había nada que no estuviera almacenado y salimos perdiendo… salimos ganando.
recogido: las mujeres, en sus casas; el dinero, en las
carpetas; el vino en las tinajas… 38. Con la expresión “son las palabras las que cantan” se
Con aquel régimen de guardarlo todo, Alcolea gozaba de quiere dar a entender:
un orden admirable; solo un cementerio bien cuidado a) El tono artístico de una lengua

-6-
b) El carácter artístico de la música
c) La fuerza expresiva de éstas
d) La indiferencia ante las palabras
e) La supremacía de la literatura

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE UN TEXTO EN

VERSO
Son las palabras las que cantan,
me prosterno ante ellas,
las amo, las adhiero, las persigo.
Son tan hermosas
que las quiero poner todas en mi poema
las siento cristalinas, vegetales como frutas…
y, entonces, las beso, las liberto,
todo está en la palabra.

Tienen sombra, transparencia, plumas,

tienen de todo lo que se les fue agregando
de tanto rodar por el río,
de tanto trasmigrar de patria.

-7-
Viven en el féretro escondido
y en la flor apenas comenzada… Pero también corren el peligro de quedar
Lengua hermana que heredamos sumergidos, porque no son muy elevados, los atolones y
de torvos conquistadores, archipiélagos del Océano Pacífico, Ellis dio a conocer
palabras luminosas que se quedaron aquí, que desde 1970 su departamento ha comprobado que
salimos perdiendo… salimos ganando. existe un aumento continuo de bióxido de carbono en la
atmósfera, causando por actividades humanas. Explicó
39. Las expresiones “féretro escondido” y “flor apenas que esa sustancia es el principal motivo del “efecto
comenzada” connotan respectivamente: invernadero”, que retiene el calor en las capas más bajas
de la atmósfera.
a) Lo español y lo peruano
b) La ruina y el apogeo A su vez, el científico pidió aunar esfuerzos a ingenieros,
c) Lo inútil y lo novedoso políticos y sociólogos, los que junto a los científicos
d) Lo antiguo y lo reciente harán una planificación para combatir “esta amenaza
e) Lo original y lo imitado natural que no es tan natural”.

COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE UN TEXTO NO 41. La palabra subrayada en el texto significa:

LITERARIO
a) Estériles b) Inundadas
Un dramático aumento de la temperatura sufrirá nuestro
c) Eriales d) Calientes
planeta en las próximas dos o tres décadas, lo que en
e) Embravecidas
consecuencia traerá cambios en las costas, clima y
ecología de los países. Esa elevación de la temperatura;
YO VOY SOÑANDO CAMINOS
consiguientemente, hará elevar el nivel de las aguas de
Yo voy soñando caminos
los océanos. Situaciones trágicas se producirán a raíz de
de la tarde. ¡Las colinas
este fenómeno, según el científico Jim Ellis, director
doradas, los verdes pinos,
general del Departamento de Investigación Científica de
las polvorientas encinas!...
Nueva Zelandia, en las principales ciudades de ese país,
al igual que gran parte de sus zonas agrícolas y ganaderas
¿A dónde el camino irá?
quedarán anegadas y destruidas por las aguas.
Yo voy cantando, viajero
a lo largo del sendero...
Pero también corren el peligro de quedar
-La tarde cayendo está-
sumergidos, porque no son muy elevados, los atolones y
archipiélagos del Océano Pacífico, Ellis dio a conocer
“En el corazón tenía
que desde 1970 su departamento ha comprobado que
la espina de una pasión;
existe un aumento continuo de bióxido de carbono en la
logré arrancármela un día
atmósfera, causando por actividades humanas. Explicó
ya no siento el corazón”.
que esa sustancia es el principal motivo del “efecto
invernadero”, que retiene el calor en las capas más bajas
Y todo el campo un momento
de la atmósfera.
se queda mudo y sombrío,
meditando. Suena el viento
A su vez, el científico pidió aunar esfuerzos a ingenieros,
en los álamos del río.
políticos y sociólogos, los que junto a los científicos
harán una planificación para combatir “esta amenaza
La tarde más se oscurece;
natural que no es tan natural”.
y el camino que serpea
y débilmente blanquea,
40. Una denominación apropiada para el texto es:
se enturbia y desaparece.
Mi cantar vuelve a plañir:
a) El bajo nivel de las aguas de los
“Aguda espina dorada,
océanos
quién te pudiera sentir
b) El bióxido de carbono en la
en el corazón clavada.”
atmósfera
Antonio Machado
c) Causa y consecuencias del
aumento de temperatura
42. En el poema, se utiliza un símbolo:
d) Los cambios de algunas zonas
a) ESPINA : El pasado
costeras de los países
b) SENDERO : La muerte
e) Las situaciones desastrosas y los
c) CANTO : El amor
fenómenos atmosféricos
d) CAMINO : La vida
e) CAMPO : La tristeza
COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE UN TEXTO NO
LITERARIO
43. El poeta afirma que:
Un dramático aumento de la temperatura sufrirá nuestro
a) Sueña en el camino.
planeta en las próximas dos o tres décadas, lo que en
b) El camino es sombrío.
consecuencia traerá cambios en las costas, clima y
c) El ambiente es polvoriento.
ecología de los países. Esa elevación de la temperatura;
d) Tiene una herida de amor.
consiguientemente, hará elevar el nivel de las aguas de
e) Dios está siempre con él.
los océanos. Situaciones trágicas se producirán a raíz de
este fenómeno, según el científico Jim Ellis, director
44. El autor en la 2da.estrofa, se refiere:
general del Departamento de Investigación Científica de
a) Un paisaje al atardecer
Nueva Zelandia, en las principales ciudades de ese país,
b) La inmensidad del camino
al igual que gran parte de sus zonas agrícolas y ganaderas
c) Una canción de amor
quedarán anegadas y destruidas por las aguas.

-8-
d) La respuesta a un viajero
e) Al camino cuyo final se ignora
COMPRENSIÓN LECTORA
¡Vamos pueblo despierta ... no temas!
¡no te rindas... vamos levántate!
No mueras en la inmensa riqueza
y en la hipócrita verdad
de algunos que te proclaman,
no mueras en el silencio mordaz
del destino que te reta,
¿no recuerdas acaso a tu inca señorial?
en honor a su grandeza,
recobra su indómita realiza.
¡Vamos pueblo despierta ... no temas!
¡no te rindas.... vamos levántate!
45. De los versos leídos se puede deducir:
a) Una cólera del autor por la pasividad
de su pueblo.
b) Un positivismo por parte del autor para
el cambio de su pueblo.
c) Una protesta popular.
d) Un recuerdo en honor a los incas.
e) Que nuestro país ya no tiene esperanzas
COMPRENSIÓN DE LECTURA
No estoy para responder – contestó Sancho -, porque me
parece que hablo por las espaldas. Subamos y
apartémonos de aquí, que yo pondré silencio a mis
rebuznos, pero no en dejar de decir que los caballeros
andantes huyen, y dejan a sus buenos escuderos molidos
como alheña.
No huye el que se retira – respondió Don Quijote -,
porque has de saber, Sancho , que la valentía que no se
funda sobre la base de la prudencia se llama temeridad, y
las hazañas del temerario más se atribuyen a la buena
fortuna que a su ánimo, y así, yo confieso que me he
retirado pero no huido; y en esto he imitado a muchos
valientes que se han guardado para tiempos mejores, y de
esto están las historias llenas; las cuales por no serte a ti
de provecho ni a mi de gusto, no te las refiero ahora.
46. Según confiesa Don Quijote, se retiró dejando a
Sancho sin importarle que fuese golpeado por sus
enemigos:
a) para imitar a otros caballeros valientes
b) porque a veces es prudente retirarse
c) porque Sancho se retrasó demasiado
d) para evitar que a él también lo golpeen
e) porque el propio Sancho tuvo la culpa
COMPRENSIÓN DE LECTURA
No estoy para responder – contestó Sancho -, porque me
parece que hablo por las espaldas. Subamos y
apartémonos de aquí, que yo pondré silencio a mis
rebuznos, pero no en dejar de decir que los caballeros
andantes huyen, y dejan a sus buenos escuderos molidos
como alheña.
No huye el que se retira – respondió Don Quijote -,
porque has de saber, Sancho , que la valentía que no se
funda sobre la base de la prudencia se llama temeridad, y
las hazañas del temerario más se atribuyen a la buena
fortuna que a su ánimo, y así, yo confieso que me he
retirado pero no huido; y en esto he imitado a muchos
valientes que se han guardado para tiempos mejores, y de
esto están las historias llenas; las cuales por no serte a ti
de provecho ni a mi de gusto, no te las refiero ahora.
47. Don Quijote dice que es valiente el que:
a) es imprudente ante cualquier
peligro
b) le hace frene a cualquier peligro
c) confía en su ánimo antes que en su
suerte
d) sabe medir sus fuerzas frente al
peligro
e) arriesga su vida por un ideal o por
una dama
COMPRENSIÓN DE LECTURA
No estoy para responder – contestó Sancho -, porque me
parece que hablo por las espaldas. Subamos y
apartémonos de aquí, que yo pondré silencio a mis
rebuznos, pero no en dejar de decir que los caballeros
andantes huyen, y dejan a sus buenos escuderos molidos
como alheña.
No huye el que se retira – respondió Don Quijote -,
porque has de saber, Sancho , que la valentía que no se
funda sobre la base de la prudencia se llama temeridad, y
las hazañas del temerario más se atribuyen a la buena
fortuna que a su ánimo, y así, yo confieso que me he
retirado pero no huido; y en esto he imitado a muchos
valientes que se han guardado para tiempos mejores, y de
esto están las historias llenas; las cuales por no serte a ti
de provecho ni a mi de gusto, no te las refiero ahora.
48. El triunfo de los temerarios debe ser atribuido a:
a) su valentía b) su buena suerte
c) su sapiencia d) su honor
e) su voluntad
COMPRENSIÓN DE LECTURA
No estoy para responder – contestó Sancho -, porque me
parece que hablo por las espaldas. Subamos y
apartémonos de aquí, que yo pondré silencio a mis
rebuznos, pero no en dejar de decir que los
caballeros andantes huyen, y dejan a sus buenos
escuderos molidos como alheña.
No huye el que se retira – respondió Don Quijote -,
porque has de saber, Sancho , que la valentía que no se
funda sobre la base de la prudencia se llama temeridad, y
las hazañas del temerario más se atribuyen a la buena
fortuna que a su ánimo, y así, yo confieso que me he
retirado pero no huido; y en esto he imitado a muchos
valientes que se han guardado para tiempos mejores, y de
esto están las historias llenas; las cuales por no serte a ti
de provecho ni a mi de gusto, no te las refiero ahora.
49. Al haber sido abandonado por Don Quijote en medio
del peligro, Sancho considera que los caballeros
andantes son:
a) indolentes b) temerarios
c) cobardes d) prudentes
e) inhumanos
COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE TEXTOS
LITERARIOS EN PROSA
Ver correr a aquel animal era, en efecto, un espectáculo
considerable. Corría con la crin al viento y el viento en
sus dilatadas narices. Corría, se estiraba; se estiraba aún
más, y el redoble de sus cascos en la tierra no se podía
medir. Corría sin reglas ni medidas, en cualquier
dirección del desierto y a cualquier hora del día. No
existían pistas para la libertad de su carrera, ni normas
para el despliegue de su energía. Poseía extraordinaria
velocidad y un ardiente deseo de correr. De modo que se
-9-
daba todo entero en sus disparadas salvajes. Y ésta era la e) Un adolescente enamorado por
fuerza de aquel caballo. vez primera

50. Según el texto: COMPRENSIÓN DE LECTURA

a) El animal era, un espectáculo
b) El caballo vivía para correr
c) Desplegaba energías
d) Era extraordinariamente veloz
e) Corría con la crin al viento
TEXTO NO LITERARIO
“Sin embargo, tan pronto como ella dejaba de mirarlo, él
la observaba fijamente con una mezcla de placer
desconocido y remordimientos. En estos instantes, algo
se desgarró en él, ante su alma surgió un nuevo
continente exótico y tentador, de lejanas y azuladas
costas. Aún no sabía, o quizá intuía, lo que significaban
la congoja y el dulce tormento; tampoco sabía que era
más grande, si el placer o el sufrimiento que sentía.
Aquel placer significaba el triunfo de su joven capacidad
de amar y la intuición de la vida misma; el sufrimiento
significaba que la paz de los albores juveniles se había
roto y que su alma había abandonado el país de la
infancia, que nunca más se vuelve a encontrar.
La novedad de los años cincuenta fue que los jóvenes de
clase media, por lo menos en el mundo anglosajón,
marcaban cada vez más la pauta universal de un nuevo
estilo de la modernidad en las costumbres. Por ejemplo,
en la ropa, incluso en el lenguaje de la clase baja urbana.
La música rock fue el caso más sorprendente: a mediados
de los años cincuenta surgió del gueto de la "música
étnica", propia de los negros norteamericanos pobres,
para convertirse en el lenguaje universal de la juventud.
Anteriormente, los jóvenes elegantes de la clase
trabajadora habían adoptado los estilos de la moda de los
niveles sociales más altos; en mayor grado las jóvenes de
la clase trabajadora. Ahora parecía tener lugar una
extraña inversión de papeles: el mercado de la moda
joven plebeya empezó a marcar la pauta. Ante el avance
de los bluyín para ambos sexos la alta costura parisiense
se retiró o captó su derrota, utilizando sus marcas de
prestigio para vender productos de consumo masivo. En
1965 fue el primer año en que la industria de la
confección femenina de Francia produjo más pantalones
que faldas.

Su frágil barquito apenas salvado del primer naufragio, 53. En la revolución de las costumbres que se inicia en
ya entraba en nuevas tempestades y a escollos mortales, los años cincuenta hubo:
entre los que la juventud, aunque tenga un buen guía, no
tiene piloto y ha de buscar por sus propias fuerzas la ruta a) influencia de la televisión anglosajona
y la salvación. b) mayor liberalidad adquirida por los jóvenes
c) reducción de precios en los artículos de consumo
51. Según el texto siempre llega, un momento en que el d) necesidad de no quedar segregados
joven: e) creciente influencia de la cultura norteamericana
a) Viaja por lugares desconocidos
b) Tiene un buen guía en la vida COMPRENSIÓN DE LECTURA
c) Debe decidir por sí mismo La novedad de los años cincuenta fue que los jóvenes de
d) Descubre nuevos continentes clase media, por lo menos en el mundo anglosajón,
exóticos y tentadores marcaban cada vez más la pauta universal de un nuevo
e) Debe buscar alguien que lo oriente estilo de la modernidad en las costumbres. Por ejemplo,
en la vida en la ropa, incluso en el lenguaje de la clase baja urbana.
TEXTO NO LITERARIO La música rock fue el caso más sorprendente: a mediados
“Sin embargo, tan pronto como ella dejaba de mirarlo, él de los años cincuenta surgió del gueto de la "música
la observaba fijamente con una mezcla de placer étnica", propia de los negros norteamericanos pobres,
desconocido y remordimientos. En estos instantes, algo para convertirse en el lenguaje universal de la juventud.
se desgarró en él, ante su alma surgió un nuevo Anteriormente, los jóvenes elegantes de la clase
continente exótico y tentador, de lejanas y azuladas trabajadora habían adoptado los estilos de la moda de los
costas. Aún no sabía, o quizá intuía, lo que significaban niveles sociales más altos; en mayor grado las jóvenes de
la congoja y el dulce tormento; tampoco sabía que era la clase trabajadora. Ahora parecía tener lugar una
más grande, si el placer o el sufrimiento que sentía. extraña inversión de papeles: el mercado de la moda
Aquel placer significaba el triunfo de su joven capacidad joven plebeya empezó a marcar la pauta. Ante el avance
de amar y la intuición de la vida misma; el sufrimiento de los bluyín para ambos sexos la alta costura parisiense
significaba que la paz de los albores juveniles se había se retiró o captó su derrota, utilizando sus marcas de
roto y que su alma había abandonado el país de la prestigio para vender productos de consumo masivo. En
infancia, que nunca más se vuelve a encontrar. 1965 fue el primer año en que la industria de la
confección femenina de Francia produjo más pantalones
Su frágil barquito apenas salvado del primer naufragio, que faldas.
ya entraba en nuevas tempestades y a escollos mortales,
entre los que la juventud, aunque tenga un buen guía, no 54. La homogenización de hábitos puede indicar que la
tiene piloto y ha de buscar por sus propias fuerzas la ruta juventud busca:
y la salvación. a) protestar frente a la realidad social
b) orientación a través de la
52. El texto nos relata: televisión
a) La primera decepción amorosa c) normas, usos y costumbres nuevas
b) La exploración por lugares d) repudiar los géneros musicales
exóticos e) compartir experiencias inéditas
c) El contraste entre la congoja y el
dulce tormento COMPRENSIÓN DE LECTURA
d) Un infante que navega por aguas La novedad de los años cincuenta fue que los jóvenes de
desconocidas clase media, por lo menos en el mundo anglosajón,
marcaban cada vez más la pauta universal de un nuevo

-10-
estilo de la modernidad en las costumbres. Por ejemplo,
en la ropa, incluso en el lenguaje de la clase baja urbana.
La música rock fue el caso más sorprendente: a mediados
de los años cincuenta surgió
del gueto de la "música étnica", propia de los negros
norteamericanos pobres, para convertirse en el lenguaje
universal de la juventud. Anteriormente, los jóvenes
elegantes de la clase trabajadora habían adoptado los
estilos de la moda de los niveles sociales más altos; en
mayor grado las jóvenes de la clase trabajadora. Ahora
parecía tener lugar una extraña inversión de papeles: el
mercado de la moda joven plebeya empezó a marcar la
pauta. Ante el avance de los bluyín para ambos sexos la
alta costura parisiense se retiró o captó su derrota,
utilizando sus marcas de prestigio para vender productos
de consumo masivo. En 1965 fue el primer año en que la
industria de la confección femenina de Francia produjo
más pantalones que faldas.
55. La palabra GUETO en el texto se entiende como:
a) origen b) creación c) gusto
d) norma e) etnia
COMPRENSIÓN DE LECTURA
La novedad de los años cincuenta fue que los jóvenes de
clase media, por lo menos en el mundo anglosajón,
marcaban cada vez más la pauta universal de un nuevo
estilo de la modernidad en las costumbres. Por ejemplo,
en la ropa, incluso en el lenguaje de la clase baja urbana.
La música rock fue el caso más sorprendente: a mediados
de los años cincuenta surgió del gueto de la "música
étnica", propia de los negros norteamericanos pobres,
para convertirse en el lenguaje universal de la juventud.
Anteriormente, los jóvenes elegantes de la clase
trabajadora habían adoptado los estilos de la moda de los
niveles sociales más altos; en mayor grado las jóvenes de
la clase trabajadora. Ahora parecía tener lugar una
extraña inversión de papeles: el mercado de la moda
joven plebeya empezó a marcar la pauta. Ante el avance
de los bluyín para ambos sexos la alta costura parisiense
se retiró o captó su derrota, utilizando sus marcas de
prestigio para vender productos de consumo masivo. En
1965 fue el primer año en que la industria de la
confección femenina de Francia produjo más pantalones
que faldas.
56. ¿Por qué influyó tanto el rock en el mundo?
a) por la publicidad de disqueras y
radios
b) por ser un ritmo esencialmente
juvenil
c) por la gran felicidad para
escucharlo
d) por su mayor estridencia y
violencia sonora
e) porque eliminó el romanticismo
del bolero
COMPRENSIÓN DE LECTURA
La novedad de los años cincuenta fue que los jóvenes de
clase media, por lo menos en el mundo anglosajón,
marcaban cada vez más la pauta universal de un nuevo
estilo de la modernidad en las costumbres. Por ejemplo,
en la ropa, incluso en el lenguaje de la clase baja urbana.
La música rock fue el caso más sorprendente: a mediados
de los años cincuenta surgió del gueto de la "música
étnica", propia de los negros norteamericanos pobres,
para convertirse en el lenguaje universal de la juventud.
Anteriormente, los jóvenes elegantes de la clase
trabajadora habían adoptado los estilos de la moda de los
niveles sociales más altos; en mayor grado las jóvenes de
la clase trabajadora. Ahora parecía tener lugar una
extraña inversión de papeles: el mercado de la moda
joven plebeya empezó a marcar la pauta. Ante el avance
de los bluyín para ambos sexos la alta costura parisiense
se retiró o captó su derrota, utilizando sus marcas de
prestigio para vender productos de consumo masivo. En
1965 fue el primer año en que la industria de la
confección femenina de Francia produjo más pantalones
que faldas.
57. El giro populista de los gustos juveniles significó:
a) rupturas con pautas de cierta clase
social
b) aspiración a una sociedad más
igualitaria
c) búsqueda de estilos de vida
bohemios
d) desconfianza respecto a los padres
e) búsqueda de identidad de géneros
COMPRENSIÓN DE TEXTO
La música “chicha” es la síntesis en que convergen
diferentes expresiones y géneros musicales. La “vertiente
negra” es de poco peso en esta conformación. La
“andina” y la “selvática” tiene la primacía. Otros ramales,
locales, experimentales, costumbristas y hasta religiosos
son hermanos menores que ayudaron a la conformación
de este nuevo fenómeno. No podemos pensar que su
constitución se debe a rasgos exclusivamente musicales;
toda composición musical es, fundamentalmente, la
expresión de una cultura que plasma sus vivencias en
ella.
La música “chicha” refleja un fenómeno social llamado
centralización. Las grandes masas que invadieron la
capital fueron primero dirigidas y luego discriminadas
por esta. Sin dinero, sin relaciones y, una vez destruidos
los sueños, este gran sector decidió vivir su realidad.
Nuevos sueños e ideales los empujaron. Afincarse en la
periferia, formar un cerco que ahoga Lima y, desde allí,
ahora, están preparando su revancha: apoderarse de
Lima.
58. La causa de la existencia de la música “chicha” se
debe a:
a) la plasmación de un fenómeno de emigración
b) la fusión de las clases sociales y el afincamiento en la
periferia
c) la conjunción de las vertientes “andina y selvática” y
otros ramales o hermanos “menores”
d) las relaciones destruidas por la ciudad
e) la fusión de diversas expresiones musicales y la
expresión de un sector inmigrante que plasma sus
vivencias
COMPRENSIÓN LECTORA
Sin ti, hasta el sol
ya no puede alumbrar,
la Luna por las noches
sale solamente a llorar, y,
las desoladas estrellas
han dejado de alumbrar.
Sin ti, la vida ha llorado
al descubrir que es la
más terrible de las muertes.
Sin ti, todos viviremos tristes;
porque eres más que un sueño,
-11-
eres la razón de existir.
59. El autor quiere expresar su:
a) condición económica
b) profunda tristeza
c) ardiente pasión
d) necesidad de amar
e) marcada soledad
60. ¿Por qué hasta la vida finalmente ha terminado
llorando?
a) porque la muerte no sirve para nada
b) debido a que es la peor de las muertes
c) porque se ha confundido con todos los tipos de
muertes
d) debido a que la muerte es un oscuro sueño
e) porque la peor de las muertes es la propia soledad
COMPRENSIÓN DE LECTURA:
Durante la primera guerra mundial, según
información de prensa, a un aviador francés le ocurrió un
caso extraordinario. Cuando iba volando a dos kilómetros
de altura, este aviador se dio cuenta de que junto a su
cara se movía una cosa pequeña. Pensó que sería algún
insecto, y, haciendo un ágil movimiento con la mano, lo
cogió. Cual sería su sorpresa cuando comprendió, que lo
que acababa de cazar era una bala de fusil alemana.
¿Verdad que esto recuerda los cuentos del legendario
barón Münchhausen, que también aseguró haber cogido
una bala de cañón con las manos?.
No obstante, esta noticia sobre el piloto que cogió la bala,
no tiene nada de imposible. Las balas no se mueven
durante todo el tiempo con la velocidad inicial de 800-
900 m por segundo, sino que, debido a la resistencia del
aire, van cada vez más despacio y al final de su
trayectoria, pero antes de empezar a caer, recorren
solamente 40 m por segundo. Esta era una velocidad
factible para los aeroplanos de entonces. Por
consiguiente, la bala y el aeroplano podían volar a una
misma velocidad, en un momento dado, y, en estas
condiciones, aquélla resultaría inmóvil o casi inmóvil con
relación al piloto. Es decir, éste podría cogerla fácilmente
con la mano, sobre todo con guante (porque las balas se
calientan mucho al rozar con el aire).
61. Si por la resistencia del aire, la bala no perdiera
velocidad a medida que avanzara, entonces:
a) El aviador no la hubiera podido coger con la
mano.
b) Las balas podrían ser confundidas con
insectos.
c) Su velocidad inicial no sería de 800-900 m
por segundo.
d) La bala pudiera matar a alguien
e) El aviador hubiera aterrizado tranquilamente.
62. Se infiere del texto que casos como los del piloto
francés
a) Extrañamente pueden ocurrir.
b) Son imposibles de suceder.
c) Se dan comúnmente.
d) Puede suceder en viajes terrestres
e) Son imposible que sucedan
COMPRENSIÓN LECTORA
-12-
El nivel de desinformación que hay entre los
adolescentes se debe en gran parte a la falta de
comunicación entre padres e hijos y a la carencia de una
adecuada educación sexual en los colegios.
Mientras la sexualidad siga siendo un tema tabú en
muchos hogares peruanos, los jóvenes seguirán sedientos
de información, y los medios de comunicación masiva,
como el cine o la televisión, van a estimular aun más esa
natural curiosidad por descubrir aquel mundo prohibido
y, a veces, censurado.
Esta es la conclusión principal de años de observación de
parte de los sicólogos y educadores.
Según la Encuesta Social y de Salud Reproductiva en
Adolescentes de colegios nocturnos de Lima, la mayoría
de jóvenes, un 32%, se informa sobre el sexo a través de
amigos y compañeros. Luego sigue en orden de
importancia el profesor, con un 22%. También existe un
18% de jóvenes que simplemente no consulta con nadie.
Ellos prefieren quedarse con la duda y buscar la respuesta
en ellos mismos, dando rienda suelta a su imaginación.
La mamá y el papá figuran en cuarto y quinto lugar con
un 17 y 10%, respectivamente, lo que demuestra que
entre padres e hijos casi no existe diálogo sobre temas
sexuales.
63. De acuerdo al problema señalado, se afirma que el
colegio:
a) asume la responsabilidad de una
adecuada educación sexual.
b) genera una orientación oportuna hacia
los jóvenes.
c) no cumple una adecuada labor
orientadora.
d) está distanciado de los padres.
64. Respecto de este problema, los padres:
a) buscan la comunicación con sus hijos.
b) están muy distantes de sus hijos.
c) estiman correcta su conducta orientadora.
d) velan por la salud sexual de sus hijos.
e) se comunican con los hijos en busca de
soluciones
65. El autor nos da a conocer un problema:
a) que requiere de un análisis exhaustivo por parte
de los padres.
b) de carácter sexual en los medios de
comunicación.
c) que se está generalizando sólo a nivel
metropolitano.
d) que aún subsiste tanto en adolescentes como en
jóvenes.
e) de desinformación en la educación moderna.
COMPRENSIÓN DE TEXTO LITERARIO: VERSO
“No duermo porque estoy cansado,
duermo para soñar contigo.
No respiro del aire amigo,
inhalo tu aroma, de tu aroma respiro.
No vivo por haber nacido,
nací para soñar contigo.
No sufro por herida mortal,
mortal es tu labio prohibido.
No imploro un poco de piedad;
piedad es haberte conocido.
66. Podemos deducir que a quien ama: c) La opinión no es para mí hermano
a) lo hace libre e imparable d) Recibirá sanción él que manejó ebrio
b) no le interesa sus sentimientos e) El té de tu hermano está frío.
c) le encantan los sueños apasionados
d) es una mujer comprometida 71. Una alternativa lleva tilde diacrítica correcta:
e) es la madre de sus hijos a) Tu la misma, siempre tú.
b) Té quiero mucho
c) La cuerda mí está desafinada.
d) De lo que tiene dé un óbolo
e) Él te estima mucho, él papá también
LECTURA DE UN TEXTO LITERARIO EN
VERSO. 72. Serie que presenta diptongo creciente, decreciente y
“Vosotros, que surgiréis del marasmo homogéneo
en el que nosotros nos hemos hundido, a) Éufrates, viajero, cuita
cuando habléis de nuestras debilidades, b) miel, bueno, Piura
pensad también en los tiempos sombríos c) pingüe, áurico, destituida
de los que os habéis escapado. d) cónyuge, Laura, constituido
Cambiábamos de país como de zapatos e) huayco, pausa, cuy
a través de las guerras de clases, y nos
desesperábamos 73. Palabras con hiato por excepción
donde sólo había injusticia y nadie se alzaba a) almohada, chiita, caoba
contra ella, b) oasis, aorta, cohibido
c) cooperativa, duunviro, zoólogo
67. Según la lectura, el poeta d) reúne, freír, maíz
y, sin embargo, sabíamos que también el odio e) área, poeta, deletéreo
contra la bajeza
desfigura la cara. 74. Coloca la tilde donde convenga e indica ¿cuántas
También la ira contra la injusticia agudas u oxítonas hay en el texto?
pone ronca la voz. “Cuando salio de la carcel, Elias creyo haber encontrado
Desgraciadamente, nosotros la felicidad en tiempo record, era dificil, pero no
que queríamos preparar el camino para la imposible”.
amabilidad
no pudimos ser amables. Pero vosotros, a) 4 b) 5 c) 3 d) 6 e) 7
cuando lleguen los tiempos,
en que el hombre sea amigo del hombre, 75. Se produce el diptongo creciente, cuando:
pensad en nosotros a) Se pronuncian dos vocales en una
con indulgencia”. misma sílaba
(B. Brecht). b) Son contiguas las vocales abiertas
y cerradas
a) quiere acabar con la injusticia c) En una misma sílaba se
b) no ha claudicado en sus ideales por los que luchó pronuncian la vocal cerrada y abierta
c) se dirige a una nueva generación d) El encuentro de vocales es fónico
d) tuvo una vida de miseria y desesperación e) La abertura bucal va de mayor a
e) debe ser el artífice de las protestas sociales menor

76. En la serie siguiente, diga cuántos diptongos existen:

santiguaríais, bahía, veíais, cooperación.
ORTOGRAFIA
68. Serie de palabras graves por excepción a) 02 b) 03 c) 04 d) 05 e) 06
a) cayose – sutil – llovía
b) mártir – árbol – fútbol 77. Señale la expresión que tenga una palabra con un
c) Sofía – tríceps – huía hiato:
d) útil – tráelo – fácil
e) léelo – óseo – actúo a) María visitó la bahía de Paracas
b) Llegó en un medio aéreo
c) Es así, cohibido
d) Quedose ahíto
e) El poeta comía y bebía
69. Solo existe un hiato:
a) sahumerio, raudo, averiguáis 78. En el texto, señale cuántos hiatos existen:
b) bonsái, huida, cohecho “El adolescente creía que la paz de los albores juveniles
c) coadyuvar, ahínco, buey se había roto y veía que su alma había abandonado el país
d) distribuido, casuística, aquiescencia de la infancia que nunca más vuelve a encontrar”
e) vahído, reúne, Guevara
a) 05 b) 06 c) 07 d) 08 e) 09

79. Proposición incorrecta.

70. Una alternativa ha usado correctamente la tildación
diacrítica. a) Vocales abiertas forman hiato
a) Dé ti depende el éxito. b) Vocal abierta entre dos vocales cerradas
b) Tú y el generaron desorden c) La h intermedia no impide el hiato

-13-
d) Vocales repetidas forman hiato a) 7 b) 8 c) 9 d) 10 e) 11
e) En la palabra iríais hay hiato
89. ¿Qué palabra al tildarse forma hiato?

a) reafirmacion b) deletereo
80. Aureliano comió el queso y Miguel saboreó la miel c) cesarea d) melancolia
con mamey que Paúl habíale obsequiado. e) huerfano
¿Cuántos diptongos hay en la oración anterior?
90. Para el hiato es necesario el encuentro de:
a) seis b) cinco c) ocho a) va + vc tildada b) vc tildada + va
d) siete e) cuatro c) va + va d) va + va tildada
e) todas

91. De las palabras: ahíto, elegía, loable, páncreas,

instantáneo, piano. ¿Cuántas tienen hiato?
81. Una de las opciones son palabras oxítonas:
a) todas b) 5 c) 4 d) 3 e) 2
a) revolver – amor – cantaréis
b) pionero – maíz – Raúl
ANTÓNIMOS
c) examen – canción – reloj
ANTÓNIMOS POR SIGNIFICACIÓN:
d) oído – hioides – huayco
e) Miología – café - pidió 92. Reparar el daño a una persona inocente.
a) devolver b) tranquilizar
82. Tilda y marca la palabra oxítona por ley general c) desazonar d) extorsionar
a) oir b) Saul c) freir e) desquiciar
d) pais e) sutil
93. Incorporar una cosa a otra
83. Indique, cuántos hiatos hay, en la siguiente oración. a) apartar b) sustraer c) restar
Con tu desprecio murieron mis días de alegría; ahora, d) mediar e) multiplicar
sólo espero las sombras y las lluvias de la noche.
a) cinco b) cuatro c) dos 94. MITIGAR
d) uno e) tres a) hacer que algo ocupe más espacio
b) poner dura una cosa
84. En qué serie hay una palabra oxítona. c) agrandar, dar proporciones sucesivos
a) papel, Raúl, vieron d) dar mayor extensión, intensidad, cantidad o materia
b) fueron, revolver, fútil e) hacer que un organismo, miembro, etc. crezca,
c) tener, llover, mirar aumente o progrese
d) fue, examen, dígale
e) ayer, diréis, cárcel ANTÓNIMO
95. FILÍPICA
85. Serie de palabras agudas: a) inquina b) elogio c) oprobio
a) acueducto, Juanjuí, fútil, cataplum d) bacanal e) cabalidad
b) sutil, apreciáis, corcel, comiste
c) vendaval, recreo, sencillez, andaluz
d) soledad, ígneo, quitar, bucal
e) hornear, lloraré, prohibir, Estambul
ANTÓNIMOS
ANTÓNIMOS LÉXICOS
96. PROSÉLITO
a) baladí b) farsa c) mohín
86. La palabra “averigüéis” se tilda porque: d) ardid e) adalid
a) hay triptongo
b) es aguda 97. ESTRIDENCIA
c) tiene diéresis a) blando b) hermético
d) lleva acento y termina en “s” c) penetrante d) silencio
e) es oxítona y termina en “s” e) sórdido

87. “La cárcel encontrábase junto al húmedo pantano de 98. CAUTELA

la pétrea cuidad andina. Ahí, cerca de cien heroicos a) indiferencia b) abandono
campesinos, sufrían la privación de su libertad; c) negligencia d) pereza
habían empuñado la tierra que creían suya”. e) epudio
¿Cuántos hiatos hay en el texto?
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6 99. Marque el antónimo de:
CÉFIRO
a) turbulencia b) agitación
c) huracán d) aguacero
88. “En la siguiente lista de palabras coloque las tildes e e) tempestad
identifique cuántos hiatos hay: “realeza,
extemporaneo, huesped, obstruido, fluido, vahido, 100.OCASO
huir, aureola, oir, hioides, rehusar, ahito, creacion, a) muerte b) puerta
retahila, cohibido, murmureis, ebanisteria, c) orto d) oeste
inmuebles” e) poniente

-14-
 a) pacífico – aludió
ANTÓNIMOS POR RELACIÓN: b) sufrido – huyó
101. c) pusilánime – evadió
1. esporádico ( ) intangible d) desesperado – allanó
2. apilar ( ) misericordioso e) impasible – reculó
3. ávido ( ) regular
4. material ( ) indiferente
5. inclemente ( ) esparcir

a) 5,4,1,3,2 b) 4,5,1,3,2
c) 1,3,2,4,5 d) 5,4,3,1,2
e) 4,5,3,2,1

102.
1. enajenar ( ) lamentar
2. fatuidad ( ) humildad
3. exultar ( ) indigno
4. plausible ( ) adquirir

a) 3, 1, 2, 4 b) 3, 2, 1, 4
c) 2, 4, 3, 1 d) 3, 2, 4, 1
e) 4, 3, 2, 1

ANTÓNIMOS
ANTÓNIMOS PAREADOS:
103.
1. orate ( ) reminiscencia
2. olvido ( ) álgido
3. tórrido ( ) paraíso
4. averno ( ) cuerdo
a) 1,4,2,3 b) 4,3,2,1 c) 3,2,1,4
d) 2,3,4,1 e) 4,2,3,1

ANTÓNIMO CONTEXTUAL
104.No solo pretendieron denigrar su imagen, sino que
buscaban ensañarse con su desgracia.
a) alabar – ignorarlo
b) aclarar – intimarse
c) enaltecer - compadecerse
d) honrar – inmiscuirse
e) elogiar – ilusionarse.

ANTÓNIMO CONTEXTUAL
105.El prolijo discurso causó tedio en la multitud
a) breve – mutismo
b) inadecuado – gozo
c) extenso - molestia
d) conciso – entretenimiento
e) desaliñado – alegría

ANTÓNIMO
ANTÓNIMO CONTEXTUAL:
106.Aquel placer significaba el triunfo de su joven
capacidad de amar.
a) disgusto – perder
b) decepción – fracaso
c) negativa – pérdida
d) aburrimiento – ganancia
e) continencia - victoria

ANTONIMIA CONTEXTUAL
107.El estoico soldado encaró a la muerte.

-15-
ORACIONES INCOMPLETAS Y CONECTORES 114.Un exceso de...........produce la fuga de...........al
108.Aquella feroz disputa desató la ______ entre los exterior.
_____ de la congregación. a) importaciones – divisas
b)fortunas - monedas
a) discusión – militantes c) exportaciones – riquezas
b) discordia – miembros d)mercancías - tributación
c) envidia – partidarios e) inversiones - renta
d) guerra – asistentes
e) antipatía – participantes

115.La música es el medio que.........al hombre en

su...........más íntimo, y que hace resonar sus
SERIES INCLUYENTES vibraciones más finas.
POR SINONIMIA a) golpea – refugio
109.Luctuoso, ____; dédalo, ____; empañar, deslucir b) seduce – centro
a) triste – monótono c) abstrae – conocimiento
b) funesto – laberinto d) apela – rostro
c) fúnebre – mohíno e) toca - fuero
d) maravilloso – caos
e) infeliz – arquetipo

116.No se desprecia a aquellos que tienen..........; pero sí

a los que no tienen ninguna...........
ORACIONES INCOMPLETAS a) amigos – amiga b) fe – creencia
110.En lo que a mí atañe, he tenido la ________ de haber c) amor – ambición d) vicios–virtud
sido fundamentalmente un ________; los demás e) riqueza - actividad
enfrentaron el peligro.
a) suerte – introvertido
b) tragedia – optimista
c) valentía – valiente 117.El testimonio de mi..........es para mí de mayor precio
d) desgracia – cobarde que todos los.........de los hombres.
e) felicidad – mimado a) amor – consejos
b) testigo - ataques
111.Todo tiempo perdido en la _______ es una c) abogado – halagos
probabilidad de _______ para el porvenir. d) madre – elogios
a) batalla – triunfo e) conciencia – discursos
b) apatía – felicidad
c) juventud – desgracia
d) universidad – enseñanza
e) vida – acciones
118.Aunque no soy un...........estoy interesado en la
derivación de las palabras.
a) escritor b) docente
c) grafólogo d) poeta
112.Se produjo un gran ________ en las ________ e) lexicógrafo
debido a las fuertes restricciones económicas.
a) paliativo – masas 119.El columnista fue muy cortés, mencionó a sus
b) incremento – negocios amigos, pero fue mordaz y aun......... cuando se
c) dolor – masas refirió a la gente que lo irritaba.
d) descenso – utilidades a) lacónico b) militante
e) suplemento – industrias c) rencoroso d) estoico
e) arrepentido

120.El creyente busca la...............en la............. El

investigador, en cambio, no la encontrará...............de
113.El acto heroico, para ser tal, debe ser _________; de ella.
lo contrario, no pasa de constituir un acto ciego y b) felicidad – religión – dentro
temerario cuyo autor lo realiza sin medir sus a) virtud – de – en lugar
________. b)verdad – revelación luego
a) consciente – consecuencia c) templanza – moderación –en seguida
b) generoso – ideales d)paz – equivalencia – fuera
c) audaz – logro
d) desinterezado – propósitos 121.He aprendido que todo el mundo quiere vivir en
e) oportuno – anhelos la..........de la montaña, sin saber que la
verdadera.............está en la forma de subir
la..............
a) sima – altura – escalera
b) cima – felicidad – escarpada
c) cenit – cúspide – hondura

-16-
d) cumbre – paz – educación COLECTORES LÓGICOS:
e) superficie – armonía – felicidad 129.La joven estudiante ............................ la prestamista
habían llegado casi muertos,.................. exhaustas.
122.Hay todavía sobre la faz.............8,000 millones de El niño,.............. estaba fresco como una lechuga
pobres que viven sin contar con a) como - y estaban - sin embargo
los.............necesarios para atenuar los efectos de b) es decir - o sea - en cambio
la..............absoluta. c) y — esto es - más bien
d) o — y - asimismo
a) mundial – alimentos – promiscuidad e) incluso - esto es - con que
b) de la tierra – recursos – mendicidad
c) de la tierra – recursos – miseria 130.Un modelo es un esquema o representación de un
d) planetaria – bienes – profusión aspecto de la realidad que ayuda a interpretarla
e) de América – millones – pandemia mejor. _________ lo hacemos mediante dibujos, será
un modelo geométrico. _________ si lo hacemos
123.Una madre que................a su bebé cuando éste mediante una ecuación o una función, será un
llora.............dicha conducta. modelo algebraico.
a) calma – incrementa
b) acaricia – evita a) Pese a que – Así que
c) castiga – mantiene b) O bien – Por mucho que
d) carga – disminuye c) Si es que – En cambio
e) alimenta – refuerza d) Es decir – Mientras
e) Así que – Por tanto
124.La cobardía.............consiste en el temor de.............a
los grandes................
a) militar – responder – ejércitos
b) moral – criticar – prejuicios
c) intelectual–contradecir– pensadores 131.Beethoven fue un músico revolucionario que rompió
d) espiritual – objetar – pecados con el equilibrado clasicismo anterior, _________
e) individual – atacar – defectos logró imponer un tipo de expresión más libre y
enérgica.
a) por ejemplo b) de modo que
c) siempre que d) es el caso de
e) o bien
125.El............a las fuerzas de lo desconocido hizo que el
hombre.............a los dioses.
a) temor – inventara
b) apelar – consintiera
c) combatir – imprecara 132.Vamos bien ________ ahora, _______ podría irnos
d) amor – invocara mejor, ________ no es nada fácil.
e) culto – llamara a) por – aunque – ya
b) hasta – pero – aunque
126.La facultad de pensar............es la razón; la actitud c) según – pues – pero
emocional que corresponde a la razón es la.............. d) ni – no – ni
a) coherentemente – incredulidad e) justo – pues – por ello
b) objetivamente – humildad
c) generosamente – autoconfianza 133. _______ llegué tarde no pude ingresar al CPU.
d) fríamente – autarquía a) Por que b) Sí c) Luego
e) útilmente – rectitud d) Ni e) Debido a que

134.Amo al mar y a todo cuanto al mar se parece, lo

amo.........cuando.........iracundo me
contradice;............ignoro hasta cuándo esperaré la
127.Quien nos hace reír es un............; quien nos hace compañía de otros.
pensar y luego reír, un............. a) aún – hasta – por ello
a) comediante – crítico b) aun – por ello – esto es
b) humorista – cómico c) aun – también – entonces
c) cómico – humorista d) más – más – mas
d) artista – sabio e) también – luego – además
e) payaso - bromista
135.Hallaría cavernas...........cavernas,.........no fuentes de
felicidad.............tesoros.
a) y – aunque – y
b) por ello – mas – tampoco
128..............no era............., la prueba está en que con c) y más – pero – ni
gran esfuerzo pudo llevarse a cabo. d) como – como – esto es
a) La tentativa – prudente e) y – y – como
b) La idea – intangible
c) El diseño – superfluo 136.No creas que...........tú lo dices iré............pienses
d) El plan – infructuoso tampoco que lo recapacitaré..........sabes bien de
e) El proyecto – utópico sobra que no dispongo de tiempo.
a) puesto que – o – y

-17-
b) si – ni – más
c) porque – ni – porque 144.Las burdas imágenes televisivas...........los noticiarios
d) ya que – aunque – ya que demuestran,.............el remedo............la farsa, la
e) así – ni – en consecuencia situación deplorable en que se encuentran.
El proyecto - utópico
a) con – hasta – hasta
b) como – sobre – empero
c) de – hasta – desde
137.Su parsimonia no se debía a su ya conocida d) y – con – hacia
negligencia.............a su natural e) de – desde – hasta
indisposición.............el trabajo..............a que se
encontraba, esta vez, enfermo. 145.Al hacer la evocación............sus más gratos
a) sino – para – sino b) ni – para – sino recuerdos coincidió...............ella en muchos
c) mas – o – y d) y – esto es - sino aspectos,............la mayoría se ubicaban después que
e) o – para – si bien se conocieron.
a) con – con – ya que
b) a – por pero
c) desde – por – puesto que
d) de – como - porque
138..........no quieras, deberás mostrar respeto........ e) de – con – pues
agrado......... es lo menos que merece la presencia de
una persona como tu abuelo.
a) Aun cuando – y – pues
b) Así – ni – puesto que
c) Aun si – y – ya que 146.Era una persona altruista...........su soberbia, a veces,
d) A pesar – como – por qué lo hacía intolerable..........con su propia familia.
e) Aunque – o – tal cual a) con – más b) pero – aun
c) mas – aún d) empero – y
139.La afirmación sola.............el neonazismo no es e) desde – incluso
suficiente......... relevante,..........todo debe plantearse
una adecuada fundamentación de nuestra posición.
a) contra – ni – ante b) ante – y – pero
c) tras – pero – ante d) sobre – o – sobre 147.La misión de los poetas es revelar clara y
e) según – ni – ante hermosamente,..........de su arte, una realidad
que.........menudo ignoramos.
140.La ingenuidad no siempre resulta una a) por – aún b) con – por tanto a
cualidad............menos una virtud...........en ocasiones c) a través – a d) desde – hasta
los espíritus incautos la ostentan,..........no en su e) por – a
propio beneficio.
a) pero – pero – pero b) ni – pero – y 148.Apuesta...........la primera, dijiste; por la tercera, te
c) aun – pues – o d) ni – pues – mas empecinaste,............en ambas perdí.............no fui yo
e) hacia – pues – mas quien tomó la decisión.
a) por – mas – entonces
b) o – y – y
c) a – y - si bien
d) por – pero – porque
141.La obra del autor es testimonio.........una profunda e) por – aunque – tal cual
crisis espiritual...........refleja la caída en un infierno
de asco......... desesperación. TÉRMINO EXCLUIDO POR SINONIMIA
a) ante – que – empero b) contra–o–aun 149.DESAFUERO
c) de - y – y d) para – que – y a) exceso b) vejación
e) de – pero – como c) acatamiento d) transgresión
e) arbitrariedad

150.ERUDITO
a) perito b) perspicaz c) bobo
142.En ese mundo traidor,............nada es verdad.............. d) avispado e) sapiente
mentira, todo es según el color del cristal con que se
mira. 151.AUDAZ
a) en el cual – por ello b) por ello – ni a) circunspecto b) peligroso
c) como – incluso d) ya que – y c) mesurado d) prudente
e) donde – ni e) encogido

TÉRMINO EXCLUIDO
No es sinónimo de:
143.Lo que principalmente me interesa es demostrar mis 152.ANIMAR
buenas condiciones.......el concurso.........no a) realzar b) alentar
conformarme.....la mera presentación. c) espolear d) persuadir
a) para – y – ante b) sobre–mas–contra e) exhortar
c) para – y – con d) en – mas – como
e) a – y – con

-18-
 b) creso – oloroso – ingenuo
c) gordo – sabroso – necio
TÉRMINO EXCLUIDO d) obeso – perfumado – confiado
POR ANTONIMIA e) rollizo – aterido – crédulo
153. FIRMEZA
a) solidez b) debilidad
c) inestabilidad d) volubilidad
e) decaimiento SERIE VERBAL
POR SINONIMIA
TÉRMINO EXCLUIDO 163.Inexpugnable, _______; Ducho, Versado;
Por Sinonimia: Compungido, ________
154.DECENCIA a) insuperable, contumaz
a) honestidad b) recato b) invencible, contrito
c) modestia d) compostura c) invulnerable, reincidente
e) adorno d) franqueable, contristado
e) feble, arrepentido
155. ALCURNIA
a) casta b) prosapia
c) extirpe d) ralea
e) progenie
164.Fútil, Trivial, Infundado, Nimio, ___
a) esencial b) delicado c) sutil
d) tenue e) insignificante
156.MISÁNTROPO
a) filántropo b) dadivoso 165.Desdoro, Consuetudinario, Magnánimo;
c) altruista d) mefítico _________________, ___________,
e) humanitario ______________
a) difamación, común, cicatero
TÉRMINO EXCLUIDO b) infamación, frecuente, munífico
No es antónimo de: c) loa, habitual, dadivoso
157.PRÓDIGO d) encomio, cotidiano, desprendido
a) tacaño b) sórdido e) humillación, insólito, generoso
c) cicatero d) avaro
e) obtuso 166.afligido, acongojado, apenado, atribulado,
____________________
a) alicaído b) feliz c) boyante
d) nervioso e) inhibido
SERIES VERBALES POR SINONIMIA
SERIE VERBAL
158. Vituperio, vilipendio, injuria,..............
POR SINONIMIA
a) diatriba c) mancillar 167.abominable, ____________; perfidia, alevosía;
c) ditirambo b) dédalo austero, ______________
d) mirífico a) encomiable, severo
b) plausible, hosco
c) aceptable, rígido
SERIES VERBALES POR SINONIMIA O d) execrable, adusto
ANTONIMIA: e) condenable afable
159. Séptico, tugurio, sandez;..,...,....
a) maculado, deteriorado, prudencia 168.Obstinado, indomable, terco, tenaz, _____________
b) poluto, hacinado, inopia a) decidido b) pertinaz
c) inmundo, zahúrda, necedad c) indubitado d) discreto
d) desaseado, apropincuar, soez e) ignorante
e) higiénico, cuchitril, sandio

SERIE VERBAL
POR SINONIMIA
160.Septentrional, ____; ilustre, _____ 169.Apócrifo, falso; preludio, introducción; asombro,
a) ártico – famoso __________
b) boreal – honrado
c) antártico – eximio a) estolidez b) aturdido
d) austral – reconocido c) serenidad d) estupor
e) meridional – ínclito e) impavidez
SERIE VERBAL
POR ANTONIMIA
161.Fútil, trivial, baladí, exiguo: ______
a) ávido b) exención
c) capital d) intenso SERIE VERBAL
e) fuerte POR ANTONIMIA
170.Interdecir, ____________; luctuoso, ____________;
162.Cenceño, ____; mefítico, _____; suspicaz, ______ elucidar, confundir
a) grueso – risueño – lechucero a) censurar, alegre

-19-
b) vedar, gozoso a) hético b) casto
c) liberar, aciago c) sicalíptico d) morigerado
d) autorizar, festivo e) melífico
e) denegar, contento
SINONIMIA
171.pedir, suplicar con eficacia o instancia: SINÓNIMOS LÉXICOS:
___________; aquello que no ofrece seguridad ni 179.INDAGAR
abrigo: _____ a) inquirir b) inferir
c) hollar d) delinquir
a) ofrecer, inhóspito e) halagar
b) ceder, hostil
c) conceder, acogedor 180.IRRISORIO
d) deprecar, protector a) exiguo b) ínclito
e) implorar, favorable c) eximio d) radical
172.transigente, _________; manifiesto, _________; e) jolgorio
fehaciente, ____________; ilación, desajuste
a) tolerante, visible, irrefutable 181.ABANTO
b) comprensivo, descubierto, fidedigno a) manirroto b) aturdido
c) obstinado, oculto, indudable c) óbolo d) derroche
d) contumaz, furtivo, ilegítimo e) vocinglero
e) inflexible, secreto, auténtico
182.DEROGAR
173.BURDO, _________; TURBADO, _________ a) interpolar b) propagar
a) basto, atónito c) confutar d) abrogar
b) rústico, impasible e) coloquio
c) grosero, impávido
d) refinado, impertérrito 183.DESPRECIABLE
e) sutil, perplejo a) frívolo b) taciturno
174.anodino, insignificante, insulso, fútil: c) atávico d) apócrifo
_______________ e) cacaseno
a) relevante b) ineficaz
c) baladí d) importancia SINÓNIMOS POR RELACIÓN
e) trivial 184.
1.- maraña ( ) glotonería
2.- vaticinio ( ) impedir
3.- obstar ( ) dipsómano
4.- beodo ( ) presagio
175.apodíctico, concluyente, irrefutable: 5.- gula ( ) ardid
________________
a) convincente b) cuestionable a) 5,3,2,4,1 b) 5,3,2,1,4
c) decisivo d) declinación c) 5,3,4,2,1 d) 5,2,3,4,1
e) ignorante e) 5,2,1,4,3

176._________ perjudicar , __________ recalcitrante, 185.

comprensivo; ______, lenitivo 1.- protervo ( ) arrojar
a) dañar, calmante 2.- pueril ( ) perverso
b) maldad, estimulante 3.- abra ( ) infantil
c) resarcir, excitante 4.- maldición ( ) abertura
d) revalidar, sedante 5.- impeler ( ) anatema
e) obstruir, suavizante
a) 5,1,2,3,4 b) 5,1,2,4,3
177.nocivo, dañino, pernicioso, tóxico: c) 5,1,3,2,4 d) 5,2,3,4,1
_______________ e) 5,4,3,2,1
a) perjudicial b) beneficioso
c) tolerante d) dañoso
e) fuerte

186.
1.- hito ( ) novato
2.- ínclito ( ) ilustre
SERIE VERBAL 3.- neófito ( ) señal
POR SINONIMIA 4.- apología ( ) exuberancia
178.Diatriba, escarnio, invectiva, injuria, 5.- raudal ( ) ditirambo
----------------------, libelo
a) protervo b) boato Son ciertas
c) provecto d) vejamen a) 3,2,5,4,1 b) 2,3,5,4,1
e) loor c) 3,2,1,5,4 d) 2,3,1,5,4
e) 3,2,5,4,1
SERIE VERBAL
POR ANTONIMIA
------------------: concupiscente, libidinoso, lascivo

-20-
 a) inteligente-dicho
b) sabio-designado
187. c) conocedor-expuesto
1.- prosapia ( ) descuido d) magnífico-opinado
2.- negligencia ( ) abolengo e) hábil-explicado
3.- opulencia ( ) aborigen
4.- nativo ( ) pletórico 196.La venustez de la profesora encandiló a más de un
5.- epílogo ( ) colofón docente:
a) encantó-asombró
a) 2,1,4,3,5 b) 2,1,4,5,3 b) armonía-encantó
c) 2,1,5,4,3 d) 2,1,3,5,4 c) perfección-alucinó
e) 2,5,3,4,2 d) beldad-deslumbró
e) estética-enamoró
SINÓNIMOS POR SIGNIFICACIÓN:
188.TRIDENTE 197.Se explayó en sus apreciaciones cuando solamente
a) produce deleite b) sonido fuerte leyó el exordio de la obra.
c) que va delante d) de tres dientes a) expandió-epílogo
e) explosión sonora b) contuvo-el inicio
c) dilató-colofón
189.DIANA d) propagó-principio
a) Mujer notable por su belleza e) extendió-preámbulo
b) Zalamería de una persona
c) Inspiración del artista
d) Concierto de instrumentos o voces
e) Toque militar para despertar a la tropa

190.EMPÍREO SINÓNIMOS POR CONCEPTUALIZACIÓN

a) efecto de empinarse 198.Oposición y contrariedad en las ideas:
b) ansia por dormir a) paralogismo b) antología
c) perteneciente al cielo c) inferencia d) disensión
d) acción de abolir e) conjunción
e) efecto de cortar

191.ANTIPIRÉTICO
a) contra la fiebre
b) intuición aguda contra la torpeza 199.Ácido destructor inmediato de los cuerpos:
c) que corresponde al fuego a) voluble b) expansivo c) volátil
d) argumentación candente d) explosivo e) corrosivo
e) silogismo romano
200.Hombre sin escrúpulos ni piedad:
192.LONTANANZA a) kafkiano b) misántropo
a) ensuciar con barro c) churrigueresco d) maquiavélico
b) encontrarse a lo lejos e) alejandrino
c) asir con la boca
d) decir boberías 201.Privar a uno de lo que goza y tiene:
e) transferir algo a) despojar b) restituir
c) condonar d) envidiar
SINÓNIMOS CONTEXTUALES e) reivindicar
193.El Director le explicaba paulatinamente sobre el
incidente sufrido por su carísimo hijo.

a) gradualmente-echo 202.Empleo de muchos ejemplos y redundancia:

b) brevemente-peligro a) impertinencia b) prolijidad
c) poco a poco- caso c) barbarismo d) obcecación
d) bruscamente-pleito e) eufemismo
e) sutilmente-hecho ORTOGRAFÍA: EL DIPTONGO
203.Oración con un diptongo decreciente:
194.El presidente interino del congreso leyó el a) Sentía que el cielo se le venía encima
reglamento y requirió a los parlamentarios a mejorar b) No obedeció la nueva ley
su comportamiento. c) Nadie podría ver al caimán hoy
a) temporal-inquirió d) Quiero un poco de hielo
b) accidental-investigó e) Vino sin anunciar la mala noticia.
c) momentáneo-indagó
d) provisional-exigió 204.En el siguiente fragmento:”Tenía una antigua
e) transitorio-pidió guitarra y una mandolina asiática que nadie se
atrevía a tocar por ser reliquias de la familia”
¿Cuántos diptongos hay?
a) 8 b) 9 c) 5 d) 6 e) 7

195.El crítico literario era un versado en el tema 205.Señale la serie que contenga diptongos homogéneos:
disertado.

-21-
a) estulticia-molicie- procesos. Por ejemplo, un cuerpo físico puede
encomio encontrarse en la tierra en estado de equilibrio o reposo
b) aciago-trivial- mecánico y a la vez, participar en el movimiento de la
baquiano tierra y de todo el sistema solar. El reposo es relativo
c) inicuo-inocuo- también en el sentido de que un cuerpo físico
aquiescencia determinado se encuentra en estado de reposo con
d) aura-aciago-zaino relación a una u otra forma de movimientos inherentes al
e) cuita-fortuito-circuito objeto en cuestión. El cuerpo reposa, mas los átomos,
electrones, etc. que lo forman se hallan en movimientos
206.Señale la serie que presente diptongos decrecientes: constantes. La existencia de elementos de reposo se
a) cauto-exhausto-áulico manifiesta asimismo en la estabilidad de determinados
b) etéreo-venial-renuente procesos y en la permanencia relativa de las formas de
c) pigricia-taimado-cuita movimientos de la materia.
d) boato-claudicar-dicterio
e) fortuito-jolgorio-paliar 213.Según el texto:
a) Hay cuerpos que sí tienen reposo absoluto.
207.En el siguiente texto: b) Hay cuerpos en movimiento absoluto.
“…Cuando te arrepientas de lo que me hiciste vendrás a c) La materia cambia y también tiene reposo.
buscarme, pero será inútil por más que te quiera sabré d) pueden haber electrones en reposo.
consolarme, haré que el cariño que por ti sentía se e) El equilibrio perfecto no existe.
convierta en odio y yo te lo juro por Dios, por mi madre,
que no te perdono…” ¿Cuántos diptongos crecientes 214.Del texto se deduce que:
hay? a) Sin movimiento sería
a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7 imposible la existencia de la materia
208.Señale cuántos diptongos existen en el siguiente b) Todo lo considerado
texto materia tiene momentos de reposo.
Si encomiendas a un hombre más de lo que puede hacer, c) El reposo es inherente al
lo hará. Si solamente le encomiendas lo que puede movimiento.
hacer… no lo hará d) Los átomos de los
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 1 cuerpos siempre están en movimiento.
e) La estabilidad de la
209.¿Cuántas palabras poseen diptongo en el siguiente materia responde a los movimientos.
texto?
Si vamos siempre adelante, lo más probable es que 215.Una denominación apropiada para el texto es:
tropecemos con algo acaso cuando menos lo esperamos. a) la materia
Nunca he sabido de nadie que permaneciendo sentado b) el movimiento de la
haya tropezado con algo. materia
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 c) el movimiento y el
reposo
210.¿Cuántos diptongos crecientes aparecen en el d) la materia y su
siguiente texto? movimiento interno
El error de la juventud es creer que la inteligencia suple a e) la materia y los tipos
la experiencia, y el error de la edad madura es pensar que de movimientos
la experiencia sustituye a la inteligencia
a) 3 b) 6 c) 2 d) 5 e) 4 216.La idea principal del texto es:
a) la materia tiene
211.Marcar la serie de palabras que presentan diptongo movimiento.
decreciente: b) todo está en
a) Uruguay-acción-oír-puente movimiento.
b) Áureo-airado-ley-prohibido c) la materia cambiante
c) Jesuita-ahora-diurno-averiguáis tiene reposo.
d) Veríais-cauto-quema-cuanto d) en relación al
e) Quena-guerra-Arequipa-queso movimiento y al reposo: todo es relativo
e) el movimiento es el modo de existencia de la
212.Señale cuántos diptongos homogéneos existen en el materia.
siguiente párrafo:
“Tenía miedo a los prejuicios, pues muy a menudo 217.Si los átomos que forman un cuerpo quedaran en
cuidaba su actuar en una ciudad extraña”. completo reposo entonces la materia:
a) cinco b) ocho c) siete a) descansaría b) reposaría
d) cuatro e) seis c) no existiría d) se movería
e) explotaría
COMPRENSIÓN DE UN TEXTO NO LITERARIO DE
CARÁCTER CIENTÍFICO COMPRENSIÓN LECTORA
El movimiento es el modo de existencia de la materia. LECTURA Y DECODIFICACIÓN DE UN TEXTO NO
Mas esto no significa que la materia cambiante no tenga LITERARIO
momentos de reposo, de equilibrio. La vida, la actividad El delfín no es sólo un amigo del hombre, sino también
práctica del hombre se encuentra literalmente a cada paso del arte musical. Encuentra placer en escuchar las notas
con momentos de reposo. Ahora bien, el reposo y el de una sinfonía y, especialmente, las tonalidades de los
equilibrio son relativos. No son inherentes a la materia en instrumentos hidráulicos: no se asusta de la presencia del
su conjunto sino únicamente a unos u otros objetivos y hombre sino que se le aproxima. Sale al encuentro de las
embarcaciones, salta alegremente a su alrededor, nada

-22-
con ellas, porfía y se desliza a su lado cuando navegan a
toda vela. Bajo el reinado del divino Augusto, un animal
de esta especie, que moraba en el mar Lucrípico amaba
muy tierna y extremadamente al hijo de un pobre hombre
que, desde las Bayanas, iba a la escuela de Piteoli. A la
hora del mediodía, se quedaba éste allí mismo, le llamaba
con el nombre de Simón y le hacía acercarse, siempre
hacia él, con pequeños pedazos de pan que llevaba
consigo para este fin (Me avergonzaría de contar esta
historia sino se encontrara relatada en los escritos de un
mecenas, Fabianus Flavius y de muchos otros). A
cualquier hora del día, sólo con que el niño lo llamara,
acudía él presuroso, con la mayor celeridad de sus aletas,
desde las profundidades, por muy apartado y oculto que
se encontrara, y se le acercaba, comía de su mano y le
ofrecía su dorso para que se sentara sobre él, después de
esconder las puntas espinosas de sus aletas,
recogiéndolas como en un estuche.
218.No se afirma con respecto al delfín que:
Le agradaban las notas musicales.
a) Huye de la presencia del hombre.
b) Siente mucho afecto por sus amigos.
c) Tiene la audición muy desarrollada.
d) Sale al encuentro de las embarcaciones.
219.Según lo planteado en el texto, podemos decir que :
a) Los delfines gustan acompañar a los
seres solos.
b) Augusto criaba delfines.
c) Los delfines no pueden estar en las
profundidades del mar.
d) Al oír “Simón” los delfines se acercan a
las naves.
e) El delfín sólo es amigo del hombre.
220.Un título adecuado sería
a) El delfín.
b) El niño y el delfín.
c) El delfín y el arte musical.
d) El delfín y sus amigos.
e) Fantasías del delfín.
221.Según el texto, podemos concluir que:
a) El delfín aprende lentamente.
b) El delfín es osco.
c) Sobre él se han escrito historietas.
d) El delfín tiene muy desarrollada su
capacidad de sociabilidad.
e) Los delfines se avergüenzan.
COMPRENSIÓN DE UN TEXTO LITERARIO EN
PROSA
La mañana apareció fresca y transparente y, en medio
de una ansiedad febril, el barco continuó navegando las
olas, como un sabueso tras su presa. Al fin, cercano ya al
mediodía, Ahab, en su observatorio del palo mayor,
profirió con voz espeluznante: -“¡Moby Dick a la
vista!... ¡Nos precitamos sobre ella!... ¡Ah, pero si muero,
Moby Dick se irá conmigo al fondo del océano!”
Starbuck murmuró con los ojos húmedos: “Dios tenga
piedad de ti, Ahab”. Media hora más tarde, Ahab se
encontró a corta distancia del monstruo, que parecía
dormitar, fatigado. En medio de la montaña blanca, el
capitán lanzó el arpón. Moby Dick rodó como en una
gran convulsión hasta dar contra el costado del bote. Sin
romper ninguna de sus tablas, lo volcó y tan rápidamente,
que si Ahab no hubiera estado sostenido en la parte
superior, habría ido a parar junto a la ballena.
222.El texto se centra básicamente en:
a) La increíble búsqueda de un monstruo marino.
b) Una muy peligrosa expedición en los mares.
c) La cacería de Moby Dick por parte de Ahab.
d) La compasión de Starbuck hacia Ahab.
e) El mundo peligroso de los balleneros.
223.Starbuck, frente a la suerte de Ahab:
a) La aprueba b) La ignora
c) Se conmueve d) La celebra
e) se enoja
224.Se puede sostener que antes de ubicar a Moby Dick:
a) Starbuck temía por su suerte.
b) El mar devoró al marino Ahab.
c) Había pánico en la tripulación.
d) La mañana era tensa y clara.
e) Ahab se encontraba muy ansioso.
225.La montaña blanca es una metáfora que alude:
a) Al mar
b) A la embarcación ballenera
c) A la ballena
d) A la mañana de cielo despejado
e) A una isla cercana
226.Una vez que Moby Dick fue ubicada:
a) Starbuck gritaba palabras incoherentes
b) Pasó media hora antes de que la atacaran.
c) Los cazadores lanzaron el arpón al instante.
d) Ahab se precipitó al mar por el temor.
e) El oleaje volcó el bote inmediatamente.
COMPRENSIÓN LECTORA
La verdad es que un maestro está en posesión de
verdades y valores de los cuales el educando carece por
completo.
De tal modo la inteligencia del alumno es como una
“tabula rasa”, limpia y despejada, en la cual nadie,
absolutamente nadie, puede ni tiene el derecho alguno a
“escribir” nada sino el propio educando porque el
principio vital y activo del conocer y el don natural de la
libertad que hacen del educando la persona humana en
proceso de realización, no viene de afuera, del maestro,
no viene de nada ni de nadie. Viene desde adentro. De la
profundidad misteriosa e insondable del educando.
Él es el que percibe, desde dentro de sí mismo, las
primeras nociones por medio de sus experiencias
sensoriales y así solo él es capaz de ir de lo conocido a lo
desconocido en el dinámico proceso de llegar a ser lo que
es: hombre singular.
227.El texto aborda un tema de:
a) Política educacional
b) Filosofía de la Educación
c) Métodos de la Pedagogía
d) Deberes del maestro
e) Deberes del Educando
228.El autor del texto sostiene que:
a) la inteligencia es una “tabula rasa” en la que nadie
sino el propio alumno tiene el derecho de escribir.
b) La inteligencia del alumno es una “tabula rasa”
limpia y despejada en donde el profesor tiene el
derecho de escribir en ella
c) Los profesores son las únicas personas que con sus
verdades desarrollan la inteligencia del humano
d) La inteligencia la adquieren los humanos por medios
externos de su persona
e) La inteligencia es una capacidad psicológica
promovida por el maestro
-23-
229.El texto se orienta fundamentalmente a:
a) mejorar los métodos de enseñanza –aprendizaje
b) mejorar la capacidad intelectual del alumno
c) plantear los fines de la educación
d) mejorar la capacidad intelectual del maestro
e) transformar la educación primaria
COMPRENSIÓN LECTORA
La música hecha con instrumentos de percusión hace
prevalecer el ritmo sobre la melodía, sirve para liberar
energías y ayuda a restablecer el equilibrio interno,
básico en el proceso de curación. Un papel importante lo
juega el chamán, figura común a las tribus nómadas de
Siberia y de África a los pieles rojas y a los indios de
Latinoamérica. Para el chamán, la dimensión de la
medicina coincide con la de la magia. Puede entrar en
contacto con el espíritu que provoca las enfermedades,
comprende las causas del sufrimiento y busca
eliminarlas. Su principal instrumento de trabajo es un
tambor, que simboliza el latido del corazón tanto del
hombre como del universo. La analogía entre el hombre-
microcosmos y el hombre-macrocosmos es bastante
recurrente. Según los Dogon, una tribu de Malí, tocar el
tambor significa hacer caminar al sol y asegurar la
armonía de todo el ciclo vital. En los ritos del Vudú
haitiano, la música tenía una función de revitalización y
afianzamiento, muy importante si se tiene en cuenta la
realidad dramática de los esclavos africanos deportados a
la isla caribeña. Para los orientales, especialmente los
budistas, la música tiene un efecto calmante y sirve para
conducir a la persona a su centro ideal. Para ello se usan
los mantras, fórmulas sonoras que favorecen la
relajación.
230.La idea que mejor resume el texto es:
a) las técnicas de curación
b) rol del chamán
c) el simbolismo de la música
d) tambor: un elemento trascendental
e) efectos curativos de la música
231.En los ritos haitianos, la música se asemeja a
a) el tambor utilizado por los Dogon
b) los ritos simbólicos de los chamanes
c) un fármaco reconstituyente
d) una función revitalizadora
e) la fuerza de los propios dioses
232.En el contexto, el tambor se describe como
a) un instrumento de percusión
b) una herramienta del chamán
c) un objeto terapéutico
d) un potente tónico
e) un símbolo mágico
233.En la concepción de los Dogon, es correcto
a) el chamán juega un rol bastante importante
b) la actividad solar incide en la salud colectiva
c) el tambor constituye un complemento ideal del
hombre
d) el ciclo vital se acelera al compás de la frecuencia de
los ritos
e) la música adquiere sentido cuando se comprueba su
rol curativo
-24-
COMPRENSIÓN LECTORA
El espíritu nacional es un grito ahogado en la desilusión:
la esperanza un barco en zozobra, o quizá una tenue luz,
próxima a perderse en la oscuridad de los muertos;
mantenido difícilmente por esa vacío idea de un "mañana
será diferente", amarga bebida de los mediocres y
ardiente limosna para quienes han perdido la voluntad
de vencer. Aprendamos que la victoria es manjar divino,
no es un objeto que se compra, el dinero no sirve para
saborearla; es la cima del sacrificio y el esfuerzo, es un
reino efímero de la felicidad, la cual se convierte en un
pez nadando en el recuerdo, pues nada es eterno. Los
grandes vencedores jamás se jactaron de sus victorias;
solo los vanidosos hacen tales cosas, porque muy dentro
de sí mismo suelen pensar que apenas lograron su
objetivo, sin importar cómo, o a lo mejor fue por suerte o
alguna oscura "virtud"..Inculquemos desde pequeños a
los humanos a no aceptar la resignación que en muchas
religiones es una virtud, pero que en la sociedad, es óbice
paro el desarrollo. Ello no quiere decir que lleguemos al
extremo del "ganar lo es todo", aprendamos que los
sinsabores como los triunfos son tan buenos como dormir
y despertar respectivamente.
234.El tema central es hablar sobre:
a) el espíritu nacionalista de los hombres.
b) los que han perdido la voluntad.
c) los héroes que nos legraron esperanza y
felicidad.
d) lo que nos depara el futuro diferente.
e) que significa la victoria.
235.El sacrificio, según la lectura:
a) es el apoyo de quienes por la esperanza
logran triunfos.
b) es una fuente de energía de los
desesperanzados.
c) es la fuerza de los que luchan, por intereses
nacionalistas.
d) Es un soporte de la victoria.
e) es sinónimo de lucha, esfuerzo y tesón para lograr un
objetivo.
236.¿Qué idea es compatible al texto?
a) El mediocre se refresca en la esperanza.
b) Los luchadores se jactan de sus triunfos.
c) Debemos desde pequeños inculcar la resignación.
d) En esta vida ganar lo es todo.
e) Los que han perdido la voluntad de vencer no
aceptan la resignación.
237.En torno a la esperanza, se dice que:
a) los mediocres no pueden lograrla.
b) es análoga a una luz y a una nave.
c) es una idea vacua.
d) solo luchando se puede lograrla.
e) es una idea vacía para los mediocres.
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
“Esbelto, magro, musculoso y austero, su afilada cabeza
roja era la de un hidalgo altivo, caballeroso, justiciero y
prudente. Agallas bermejas, delgada cresta de encendido
color, ojos vivos y redondos, mirada fiera y perdonadora,
acerado pico agudo, la cola hacía un arco de plumas
tornasoles. Su cuerpo de color Carmelo avanzaba en el
pecho audaz y duro. Las piernas fuertes que estacas
musulmanas y agudas defendían, cubiertas de escamas,
parecían las de un armado caballero de la era medioeval.
Una tarde mi padre, después del almuerzo, nos dio la
noticia. Había aceptado una apuesta para la jugada de
gallos de San Andrés, el 28 de julio. No había podido
evitarlo. Le había dicho que el Carmelo, cuyo prestigio
era mayor que el del alcalde, no era un gallo de raza.
Molestose mi padre. Cambiáronse frases y apuestas y
aceptó. Dentro de un mes toparía el Carmelo, con el
Ajiseco de otro aficionado, famoso gallo vencedor, como
el nuestro, en muchas lides singulares. Nosotros
recibimos la noticia con profundo dolor. El Carmelo iría
a un combate y a luchar a muerte, cuerpo a cuerpo, con
un gallo más fuerte y más joven. Hacía ya tres años que
estaba en casa, había él envejecido mientras crecíamos
nosotros, ¿por qué aquella crueldad de hacerlo pelear?
Llegó el terrible día. Todos en casa estábamos tristes. Un
hombre había venido seis días seguidos a preparar al
Carmelo. A nosotros ya no nos permitían ni verlo. El 28
de julio por la tarde, vino el preparador y de una caja
llena de algodones sacó una media luna de acero con
unas pequeñas correas: era la navaja, la espada del
soldado. El hombre la limpiaba probándola con la uña,
delante de mi padre. A los pocos minutos, en silencio,
con una calma trágica, sacaron el gallo que el hombre
cargaba en sus brazos como a un niño. Un criado llevaba
la cuchilla y mis dos hermanos lo acompañaron.
— ¡Qué crueldad! – dijo mi madre.
Lloraban mis hermanas, y la más pequeña, Jesús, me
dijo en secreto, antes de salir:
— Oye, anda junto con él… Cuídalo… ¡Pobrecito!…
Llevose las manos a los ojos, echose a llorar y yo salí
precipitadamente, y hube de correr unas cuantas cuadras
para poder alcanzarlos.
“El Caballero Carmelo”/A. Valdelomar.
238.Una frase que sintetiza el texto es:
a) La descripción del Carmelo
b) El respeto a la decisión paternal
c) El Carmelo enfrenta al Ajiseco
d) La decisión sobre el destino del
Carmelo
e) La cruel decisión paternal
239.La expresión, “su afilada cabeza roja era la de un
hidalgo altivo”, describe al Carmelo como un gallo:
a) de ánimo generoso y noble
b) orgulloso por su linaje
c) noble y distinguido
d) orgulloso y valiente
e) erguido y elevado
240.La idea central del texto es:
a) La decisión paternal determinó el destino del
Carmelo
b) El Carmelo se enfrentaría al Ajiseco en combate
c) El padre es la máxima autoridad del hogar
d) El dolor familiar causado por la decisión paternal
e) El Carmelo era muy querido dentro del hogar
241.Es una afirmación correcta:
a) el Ajiseco era un gallo de mayor
experiencia que el Carmelo
b) el Carmelo no era un gallo de raza, pero
sí, famoso
c) la vejez del Carmelo le impidió pelear
d) el Carmelo era muy querido por la
familia
e) la apuesta impulsó al padre a pactar la
pelea del Carmelo.
242.Una idea incompatible con el texto es:
a) el personaje principal es el Carmelo
b) la defensa de orgullo del dueño origina la pelea
c) el primer párrafo presenta un retrato del Carmelo
d) en el texto se realiza un crinografía de ambos
animales
e) la pelea de gallos es una costumbre de San Andrés
243.Del texto se infiere que:
a) El Carmelo tuvo seis días de
preparación para el combate
b) Un presentimiento del trágico final del
Carmelo
c) El Carmelo era más famoso que el
alcalde
d) La decisión del padre fue una gran
noticia para la familia
e) Las hermanas del narrador lloraban
porque el Carmelo iba a pelear contra el Ajiseco
COMPRENSIÓN DE LECTURA
“Tanto yo como tú, oh, Menelao, alumno de Zeus,
tenemos necesidad de un prudente consejo para defender
y salvar a los argivos y las naves pues la mente de Zeus
ha cambiado y en la actualidad le son más aceptos los
sacrificios de Héctor. Jamás he visto ni he oído decir que
un hombre ejecutara en un solo día tantas proezas como
ha hecho Héctor, caro a Zeus, contra los aqueos, sin ser
hijo de un dios o una diosa. Digo que de sus hazañas se
acordaran los argivos mucho y largo tiempo.
¡Tanto daño ha causado a los aqueos! Ahora, anda,
encamínate corriendo a las naves y llama a Ayante y a
Idomeneo, mientras voy en busca del divino Néstor y le
pido que si quiere ir al sagrado cuerpo de los guardias y
darles órdenes. Obedeceránle a él más que a nadie,
puesto que sus hijos junto con Meríones, servidor de
Idomeneo. A ellos les hemos confiado esta tarea.
“La Ilíada”/Homero.
244.Héctor según el texto:
a) era el hijo preferido de Zeus
b) sería finalmente sacrificado
c) era el pariente divino de Néstor
d) vencería a Menelao
e) era caro a Zeus
245.Sobre la batalla, en el texto se afirma que:
a) los argivos derrotarán a los aqueos
b) había terminado con la derrota de los
aqueos
c) los argivos eran los mismos aqueos y
temían perder la batalla
d) los aqueos vencerían a los argivos
e) los argivos sólo podían ganar con ayuda
de Zeus
246.La expresión “la mente de Zeus ha cambiado”
significa que:
a) los vientos van y vienen a voluntad de
los dioses
b) los dioses son versátiles en sus
decisiones
c) los aqueos están en mejores
condiciones para ganar la guerra
-25-
d) Menelao está bajo la protección de
Zeus
e) el personaje se queja de que la suerte no
le es propicia
247.Con respecto al narrador, se puede afirmar que:
a) es causante del daño sufrido por los
aqueos
b) es un integrante del pueblo aqueo
c) pertenece al pueblo de los argivos y por
lo tanto perderá las batallas
d) es descendiente del divino Néstor
e) no ha realizado ningún sacrificio a
favor de Zeus
248.Se desprende de la lectura que:
a) Los argivos terminarán por destruir al
pueblo aqueo
b) Finalmente los aqueos perderán la
guerra
c) Néstor es el dios salvador de los que
están desesperados
d) Los dioses favorecen a quien les da
mejores ofrendas
e) Héctor es caro amigo de Zeus
COMPRENSIÓN DE LECTUA EN VERSO:
POEMA XXVIII
He almorzado solo ahora, y no he tenido madre, ni
súplica, ni sírvete, ni agua, ni padre que, en el fecundo
ofertorio de los choclos, pregunte por su tardanza de
imagen, por los broches mayores del sonido. Cómo iba
yo a almorzar. Cómo me iba a servir de tales platos
distantes esas cosas, cuando habráse quebrado el propio
hogar, cuando no asoma ni madre a los labios cómo iba
yo a almorzar nonadas. A la mesa de un buen amigo he
almorzado con su padre recién llegado del mundo con
sus canas tías que hablan en tordillos retintes de
porcelana, bisbiseando por todos los viudos alvéolos: y
con cubiertos francos de alegres tiroriros porque estánse
en su casa. Así ¡ qué gracia! Y me han dolido los
cuchillos de esta mesa en todo el paladar. El yantar de
estas mesas así, en que se prueba amor ajeno en vez del
propio amor, torna tierra el bocado que no brinda la
MADRE hace golpe la dura deglución; el dulce, hiel;
aceite funéreo, el café. Cuando ya se ha quebrado el
propio hogar, Y el sírvete materno no sale de la tumba,
La cocina a oscuras, la miseria de amor.
249.La idea central del poema:
a) Los recuerdos de su infancia
b) La evocación de la imagen familiar
c) La nostalgia al terruño
d) El dolor por la pérdida de su madre
e) El quebrantamiento del hogar
250.Qué expresión evoca la nostalgia familiar:
a) He almorzado solo ahora
b) A la mesa de un buen amigo he
almorzado
c) Con cubiertos francos de alegres
tiroriros
d) Cómo iba yo a almorzar nonadas
-26-
e) Cómo me iba a servir platos distantes
251. “En el fecundo ofertorio de los choclos” simboliza:
a) Una opípara cena
b) Una expresión propia de la sierra
peruana
c) La hora del almuerzo
d) El alimento cotidiano
e) La presentación de ofrendas
252.“Con sus canas tías que hablan” y “por todos los
viudos alvéolos”, qué figuras literarias son y qué
denotan:
a) metáfora- alegría
b) prosopopeya – vejez
c) epítetos- compañía
d) anáforas- muerte
e) paradojas- soledad
253.”Y me han dolido los cuchillos de esta mesa en todo
el paladar”, el verso trasunta:
a) Impotencia por no poder hacer nada
b) Añoranza por su ausencia
c) Tristeza por degustar manjares ajenos
d) Sensibilidad ante el dolor del hermano
e) Cólera ante las injusticias del mundo
254.Qué verso expresa la muerte física de su madre:
a) Cuando ya se ha quebrado el propio
hogar
b) Torna tierra el bocado que no brinda la
MADRE
c) No he tenido madre, ni súplica
d) Aceite funéreo, el café
e) El sírvete materno no sale de la tumba
COMPRENSIÓN DE LECTURA
La práctica de toda arte requiere disciplina. Nunca haré
nada bien si no lo hago de una manera disciplinada. Pero
el problema no consiste únicamente en la disciplina
relativa a la práctica de un arte particular (digamos
practicar todos los días durante cierto número de horas)
sino en la disciplina en toda la vida. ¿Es fácil lograr la
disciplina? El hombre moderno es excesivamente
indisciplinado fuera de la esfera del trabajo. Cuando no
trabaja quiere estar ocioso; usando un eufemismo, quiere
“relajarse”. Ahora bien, en la lucha contra el
autoritarismo, ha llegado a desconfiar de toda disciplina,
tanto de la impuesta por la autoridad irracional como de
la disciplina racional autoimpuesta. Sin esa disciplina, la
vida se torna caótica y carece de concentración.
¿Cómo se practica la disciplina? No debe ser practicada
como una regla impuesta desde fuera, sino que se
convierta en una expresión de la propia voluntad; que se
sienta como algo agradable. Debemos desterrar aquella
concepción que supone que la práctica de la disciplina
debe ser algo penosa y sólo si es penosa es “buena”
255.El título pertinente para lo leído sería:
a) La vida social y la disciplina
b) Comportamientos disciplinados
c) Las ventajas de la disciplina
d) Disciplina y orientación personal
e) Importancia de la autodisciplina Jack Canfield

256.El hombre moderno se muestra receloso frente a toda 259.El texto argumenta a favor de:
disciplina porque: a) la maestra ideal
b) pensamientos educativos
a) lo califica como desorientada c) lo que hacen los maestros
b) la considera como una expresión de d) una didáctica peculiar en los maestros
autoritarismo e) la importancia del optimismo
c) realmente no es autoimpuesta
d) teme ser manipulado por la autoridad 260.La ceremonia encabezada por la maestra se
e) asume que vulnera sus derechos caracteriza por ser:
a) autodidáctica y muy singular
257.Para obtener la maestría en un arte se necesita: b) principalmente académica
c) simbólica y de contenido orientador
a) la comprensión plena de los tipos de d) peculiar y un tanto entretenida
disciplina e) alegórica, aunque innecesaria
b) la superación de ideas falsas como
“disciplina penosa” 261.Se supone que la ceremonia observada por el autor,
c) la voluntad personal y la planificación hizo que éste:
eventual. a) confirme su juicio sobre la maestra
d) una constante disciplina fruto de b) se forme un concepto favorable de la
nuestra decisión personal maestra
e) la disciplina compatible con nuestro c) ratifique las especulaciones de los
estado anímico padres
d) hiciera lo mismo a favor de la
educación
e) conciba a la maestra con una gran
258. El autor concluye dándonos a entender: influencia educativa
a) que una auténtica disciplina no necesita
ser desagradable 262.La maestra aludida destaca principalmente por:
b) que la penosidad es excluyente de la a) su gran dinamismo
vida humana b) sus actitudes misteriosas
c) que el trabajo dignifica al hombre c) la profundidad de sus contenidos
d) que la disciplina tiene que ser agradable d) su estilo peculiar de enseñar
o penosa e) llevar a sus alumnos para hacer un
e) que la disciplina es trivial para cierto entierro
tipo de personas
ANTÓNIMOS CONTEXTUALES
263.Los maestros estaban convencidos de que Tomás era
COMPRENSIÓN DE LECTURA un zagal para desempeñar la función de líder.
(Texto educativo)
Algunos padres decían que era una maestra excéntrica, a) persuadidos - viejo
otros afirmaban que era lunática por efecto del estudio b) rechazados - muchacho
exagerado, otros simplemente decían: es la mejor. Quise c) disuadidos – joven
formarme un juicio propio, así que un día decidí ingresar d) dudosos - mancebo
a su clase. Observé que todos los alumnos estaban e) inseguros - anciano
trabajando, llenando una hoja de cuaderno con
pensamientos e ideas. Empecé a leer algunos como: “no
puedo llegar temprano al colegio”, “no puedo entender 264.Cuando se dio cuenta que era vulnerable a sus
este texto”. Leí el del otro alumno y decía: “no puedo críticas, evitó el encuentro con la escritora.
lograr usar palabras en vez de puños”, “no puedo ser a) seguro - evadió
sincero”. b) fuerte – afrontó
Caminé presuroso viendo lo que hacían uno por uno, c) sensible - enfrentó
todos escribían oraciones describiendo cosas que no d) resistente - esquivó
podían hacer. Entonces decidí conversar con la maestra e) susceptible – eludió
para ver qué pasaba, al acercarme noté que ella también
hacía lo mismo. Estaba a punto de perder la paciencia
cuando se escuchó: “entreguen sus hojas”. Una vez
recogidas las hojas de todos los alumnos, la maestra
añadió la suya y las introdujo en una caja. Luego salió al
patio y los alumnos la siguieron en procesión. Con 265.Era un cirujano incompetente y de trato despectivo.
lampas y picos empezaron a cavar, hicieron un hoyo de a) apto – arrogante b) capaz-afable
dos metros y enterraron en él la caja. c) idóneo- altivo d) mediocre–soez
Entonces escuché decir a la maestra: “amigos, estamos e) malo – amable
aquí reunidos para honrar la memoria del NO PUEDO,
mientras estuvo con nosotros afectó la vida de todos, de
algunos más que a otros. Acabamos de darle una morada 266.No valía la pena entregarse a un trabajo engorroso.
definitiva. Le sobreviven sus hermanos “PUEDO”, a) sin importancia b) fácil
“QUIERO” y “LO HARÉ YA MISMO”, no son tan c) complicado d) insignificante
famosos como su pariente, pero serán fuertes y poderosos e) corto
con su ayuda, amigos.

De “Chocolate caliente para el alma”

-27-
267.La claridad de la solución fue causa de alegría para c) 1, 3, 2, 4 d) 4, 2, 1, 3
los interesados. e) 1, 3, 2, 4
a) ambigüedad – tristeza
b) confusión – amargura
c) coherencia – algarabía
d) duda – algazara
e) transparencia – felicidad ANTÓNIMOS LÉXICOS:
PATÉTICA
a) jovial b) bromista
c) festiva d) alegre
268.El hombre tiene adversarios con los cuales hay e) ánimo
intereses opuestos.
a) competidores - contrarios ANTÓNIMOS POR RELACIÓN PAREADA:
b) émulos - contradictorios 1. aplomo ( ) nerviosismo
c) enemigos - iguales 2 gratitud ( ) débito
d) amigos – semejantes 3. inquirir ( ) contestar
e) adictos - iguales 4. crédito ( ) olvido
a) 3, 1, 2, 4 b) 2, 4 , 3, 1
c) 1, 4, 3, 2 d) 1, 3, 4, 2
e) 4, 2,1, 3
ANTÓNIMOS POR SIGNIFICACIÓN:
269.TRANSIGIR ANTÓNIMOS POR RELACIÓN PAREADA:
a) oponer una cosa contra otra 275.
b) poner condiciones 1. absorto ( ) desventura
c) ufanarse de algo 2. llevadero ( ) exiguo
d) espacio vacío 3. opíparo ( ) intolerable
e) estar de acuerdo
4. sino ( ) distraído
a) 1, 2, 3, 4 b) 2, 1, 4, 3
270.MOHÍNA c) 3, 4, 2, 1 d) 4, 3, 2, 1
a) jugador empedernido. e) 4, 1, 3, 2
b) ave zancuda
c) cárcel hacinada ANTÓNIMOS LÉXICOS:
276.ZAHERIR
d) persona amistosa
a) apreciar b) calumniar
e) hombre enojado
c) emerger d) anudar
271.IMPROCEDENTE e) curar
a) acto extemporáneo
b) conducta inadecuada ANTÓNIMOS LÉXICOS:
c) acción realizada oportunamente 277.FUTILIDAD
d) relativo al Derecho a) valor b) importancia
e) que no procede c) contenido d) validez
e) corrección

ANTÓNIMOS POR RELACIÓN PAREADA:

272. 278.OBNUBILAR
1. sucinto ( ) generoso a) diferir b) clarear
2. afonía ( ) divorcio c) despejar d) ilustrar
3. esponsales ( ) sonoridad e) iluminar
4. mezquino ( ) prolijo
a) 4, 3, 2, 1 b) 3, 1, 2, 4 279.ALBEDRÍO
c) 2, 1, 4, 2 d) 1, 2, 3, 4
e) 4, 2, 1, 3 a) ofuscación b) control
c) rigor d) imponer
e) dependencia
273.
1. majadero ( ) rollizo 280.MACIZO
2. enjuto ( ) regreso a) ralo b) escuálido c) escaso
3. dilapidar ( ) ahorrar d) débil d) flaco
4. migración ( ) prudente
a) 2, 4, 3, 1 b) 2, 3, 1, 4
c) 3, 4, 1, 2 d) 4, 2, 1, 3
e) 1. 2. 3. 4
274. 281.JOLGORIO
1. empinado ( ) postergación a) silencio b) mudez c) callado
2. coma ( ) arreciar d) tranquilo e) calmante
3. prelación ( ) plano
4. amainar ( ) recuperación 282.EDÉN
a) 2, 3, 4, 1 b) 3, 4, 1, 2 a) purgatorio b) castigo c) báratro
d) abismo e) caverna

-28-
 b) es palabra aguda
283.TÓXICO c) existe h intermedia
a) desintoxicar b) remedio d) tiene dos sílabas
c) antídoto d) poción e) las vocales u y o están en sílabas
e) tableta diferentes
284.SUPREMO
294.La palabra que presenta hiato es:
a) peor b) último
a) instrucción b) prohibido
c) pésimo d) degradado
c) cohibir d) sahumerio
e) ínfimo
e) zaherir
285.SANDEZ
a) sensatez b) bobería 295.Por tener hiato, es una excepción de la regla
c) tontería d) necedad a) fútil b) comíalo c) área
e) majadería d) cantáis e) reír

ORTOGRAFÍA:
286.Palabra que lleva un hiato:
a) violencia b) oíamos COMPRENSIÓN LECTORA
c) ahínco d) zoología Texto
e) imbuir “Un momento de reflexión nos traerá algunas ideas de
suma claridad. El hombre no puede discutir sin
287.¿Cuántos hiatos presenta el texto? argumentos. A veces la gente discute sin la suficiente
“Ahora realiza tareas tediosas, coopera con los niños y evidencia, con razones insuficientes y se apoyan en
transeúntes “ suposiciones, pero no en hechos. A veces las personas
a) 2 b) 4 c) 3 d) 5 e) 6 controvierten en temas en los que no tienen
conocimientos. Esta es una prueba de que el argumento
288.Serie que lleva hiatos: es utilizado en mala forma y, por eso, no hay la
a) realizar, violín, idóneo posibilidad de que la gente se entienda. El argumento da
b) veamos, roguemos, teatro corrección al pensamiento, permite orientar
c) ahora, vacío, egoísta adecuadamente las reflexiones y las conversaciones. Es
d) teología, leía, aciago el más útil instrumento en una comunidad democrática.
e) duunvirato, elección, ateo Es el medio para expresarse mejor e impresionar a los
demás.”
289.La expresión que lleva más de tres hiatos :
a) El portaaviones llegará a la bahía 296.El argumento es el factor importante en la vida
b) Trajo una retahíla de cosas democrática, porque permite:
c) Dormía cerca del río a) Hablar acerca de las cosas que uno
d) El poeta escribía y leía todos los días conoce poco
e) Batía palmas y reía a carcajadas b) Llevarnos por el camino del bien
c) Influenciar en las ideas de los demás
290.Marque la opción incorrecta : d) Tener conversación amigable
a) Anatomía : hiato e) Desarrollar el razonamiento con
b) beato : hiato suficiente evidencia
c) diocesano : diptongo
d) tragedia : hiato 297.Las personas usan mal los argumentos cuando:
e) reacio : hiato- diptongo a) Hay diferencias de opinión
b) No hay disputa
c) No impresionan a los demás
d) No hay deliberación
e) No conocen acerca de lo que discuten
291.En las palabras REÍA y BAHÍA hay
a) 4 hiatos, la h intermedia no se considera
b) Un caso que explica la concurrencia
vocálica
c) 3 hiatos, considerando una h intermedia 298.El título que mejor expresa la idea del texto:
d) 2 hiatos, considerando que una vocal a) El uso del argumento
cerrada se repite b) Principios de un argumento
e) Una concurrencia vocálica que genera 4 c) Cómo ganar con argumentos
diptongos d) Debates debido a los argumentos
e) Importancia del argumento

292.Relación que tiene solo un hiato

a) leía, construido, Huaura
b) alineado, silabear, almohada COMPRENSIÓN DE LECTURA
c) ahuyentar, fluía, duodeno Un dramático aumento de la temperatura sufrirá nuestro
d) alcaldía, egoísta, construir planeta en las próximas dos o tres décadas, lo que en
e) oímos, monstruo, poeta consecuencia traerá cambios en las costas, clima y
ecología de los países. Esa elevación de la temperatura;
293.En la palabra BÚHO se produce hiato porque: consiguientemente, hará elevar el nivel de las
a) es palabra simple aguas de los océanos. Situaciones trágicas se

-29-
producirán a raíz de este fenómeno, según el científico
Jim Ellis, director general del Departamento de
Investigación Científica de Nueva Zelandia, en las
principales ciudades de ese país. Al igual que gran parte
de sus zonas agrícolas y ganaderas quedarán anegadas y
destruidas por las aguas.
Pero también corren el peligro de quedar sumergidos,
porque no son muy elevados, los atolones y archipiélagos
del Océano Pacífico. Ellis dio a conocer que desde 1970
su departamento ha comprobado que existe un aumento
continuo de bióxido de carbono en la atmósfera, causado
por actividades humanas. Explicó que esa sustancia es el
principal motivo del "efecto invernadero", que retiene el
calor en las capas más bajas de la atmósfera. A su vez, el
científico pidió aunar esfuerzos a ingenieros, políticos y
sociólogos, los que junto a los científicos harán una
planificación para combatir "esta amenaza natural que no
es tan natural".
299.Según el texto, “efecto invernadero”, es:
a) retención del calor en las capas más
bajas de la tierra
b) enfriamiento de las capas más bajas de
la tierra
c) calentamiento de las islas y océanos
d) elevación de la temperatura del medio
ambiente
e) efecto ecológico indeterminado
300.Según el científico Jim Ellis el incremento en la
temperatura de la tierra, podría significar:
a) la destrucción de los Océanos
b) modificaciones en el clima de las cosas
c) abundancia en la producción
d) destrucción de las zonas agrícolas y
ganaderas
e) aniegos y tormentas
301.El tema central del texto es:
a) El bajo nivel de las aguas de los
océanos.
b) El bióxido de carbono en la atmósfera.
c) Causas y consecuencias del aumento de
la temperatura.
d) Los cambios de algunas zonas costeras
de los países.
e) Las situaciones desastrosas y los
fenómenos atmosféricos.
302.La palabra ‘anegadas’ en el texto significa:
a) estériles b) inundadas c) eriales
d) calientes e) embravecidas
COMPRENSIÓN LECTORA:
“¡Qué desgracia es tener un padre pobre!
Desvié mis ojos de las zapatillas hacia otras que estaban
detenidas frente a mí. Papá se hallaba de pie,
mirándonos. La tristeza había hecho enormes sus ojos.
Parecía que habían crecido tanto, pero tanto que cubrirían
toda la pantalla del cine Bangú. Había en sus ojos una
tristeza dolorida, tan fuerte, que aun queriendo llorar no
lo hubiera logrado. Se quedó un minuto, que no acababa
nunca, mirándonos; después pasó a nuestro lado, en
silencio. Estábamos paralizados sin poder decir nada.
Tomó el sombrero que estaba sobre la cómoda y se fue
-30-
de nuevo para la calle. Solo entonces Totoca me tocó el
brazo.
- Eres malvado Zezé. Malvado como una serpiente. Por
eso es que …
Calló emocionado.
- No vi que estaba allí.
- Malvado. Sin corazón. Sabes que papá desde hace
mucho tiempo está sin empleo. Por eso ayer yo no podía
tragar, mirando su rostro. Algún día vas a ser padre y
entonces vas a saber lo que duele una hora de esas.
Para colmo, yo lloraba.
- Pero si no lo vi, Totoca, no lo vi …
- Sal de mi lado. No sirves para nada. ¡Vete!
Tuve ganas de salir corriendo por la calle y agarrarme
llorando a las piernas de papá. Decirle que había sido
malo muy malo, realmente malo. Pero continuaba quieto
sin saber qué hacer. Necesité sentarme en la cama. Y
desde allí miraba mis zapatillas, siempre en el mismo
rincón, vacías. Vacías como mi corazón, que fluctuaba
sin gobierno.
303.Según el texto, una opción no es correcta:
a) Zezé sentía el corazón vacíoç
b) Totoca llamó la atención al hermano
c) Los niños quedaron paralizados
d) El padre los quedó mirando y lloró
e) Zezé tuvo deseos de abrazar a su padre
304.Una título para el texto:
a) Las relaciones familiares
b) El amor fraternal
c) Dolor y arrepentimiento
d) El desempleo
e) Un momento de tensión
305.El tema del texto es :
a) Describir el dolor inmensote un hombre
b) Dar a conocer la maldad de un niño
c) El odio que sentía el hijo hacia su padre
d) El arrepentimiento del hijo
e) Determinar cómo el agravio puede herir
el corazón de un ser querido
306.La actitud de Zezé hacia su padre, generó:
a) Dolor y tristeza en el segundo
b) Arrepentimiento en el primero
c) Ganas de llorar en uno de los
protagonistas
d) Reacción en el hermano
e) Todas las anteriores
COMPRENSIÓN LECTORA
La cólera que quiebra al hombre en niños, que quiebra al
niño, en pájaros iguales, y al pájaro, después, en
huevecillos; la cólera del pobre tiene un aceite contra dos
vinagres.
La cólera que al árbol quiebra en hojas, a la hoja en
botones desiguales y al botón, en ranuras telescópicas; la
cólera del pobre tiene dos ríos contra muchos mares. La
cólera que quiebra al bien en dudas, a la duda, en tres
arcos semejantes y al arco, luego, en tumbas imprevistas;
la cólera del pobre tiene un acero contra dos puñales. La
cólera que quiebra al alma en cuerpos, al cuerpo en
órganos desemejantes y al órgano, en octavos
pensamientos; la cólera del pobre tiene un fuego contra d) el dolor por las circunstancias de la vida
dos cráteres. e) las alegrías y tristezas de los

307.El tema del texto es: COMPRENSIÓN LECTORA

a) La cólera del pobre ante la injusticia Hace ya diez años que recorro el mundo!
b) La desigualdad social ¡He vivido poco, me he cansado mucho!
c) La desventaja del hombre pobre Quien vive de prisa no vive de veras,
d) La rabia que acaba con el hombre Quien no echa raíces no puede dar frutos.
e) La cólera que quiebra al hombre en niños Ser río que corre, ser nube que pasa
Sin dejar recuerdo ni rastro ninguno
308.Del texto se deduce: Es triste y es más triste para quien se siente
a) La derrota progresiva del pobre Nube en lo elevado, río en lo profundo.
b) La humanidad es divida en pequeñas Quisiera ser árbol mejor que ser ave,
partes Quisiera ser leño mejor que ser humo
c) El hombre es desprovisto de su alma Y al viaje que cansa prefiero el terruño.
d) El mal derrota al bien
e) La naturaleza y el hombre son 313.Según el autor, qué forma de vida es triste:
destruidos a) quien no deja recuerdos
b) el que recorre el mundo
c) el que vive poco
d) el que se siente nube
e) ayd
309.Qué connota el primer verso del poema:
a) El hombre actúa como los niños 314.El poeta utiliza las anáforas para significar:
b) El estado de indefensión del pobre a) lo que ha vivido y lo que quiere vivir
c) La cólera provoca el llanto de los b) su presente y futuro
hombres c) el pasado y el porvenir
d) Los niños son ya como los hombres d) una vida desaprovechada
e) El hombre siente mucha cólera e) el embellecimiento de su poema

310.¿Qué significado tienen los últimos versos de cada

estrofa?
a) La cólera que desintegra al hombre
b) La injusticia entre los pobres
c) La situación de desventaja del hombre pobre
d) La desigualdad en el mundo
e) La impotencia que siente la humanidad
315.Se entiende que el poeta fundamentalmente quiere:
a) echar raíces y dar frutos
b) una vida sedentaria
c) descansar para recuperar fuerzas
d) tener una vida que se desliza como el río
e) dejar de viajar

311.¿Qué verso alude una oposición de “inferioridad- CONECTORES LÓGICOS

superioridad”? 316.La justicia es la expresión material de la libertad.
a) “la cólera del pobre” Es……………..para el hombre algo
b) “que quiebra al niño, en pájaros especial………………….el aire respirable.
iguales” a) a pesar suyo - igual a
c) “la hoja en botones desiguales” b) por tanto – así como
d) “La cólera que quiebra al alma en cuerpos” c) por lo tanto – diferente
e) “un aceite contra dos vinagres” d) por consiguiente – como
e) sin embargo – tal como

317.Las mujeres de esta clase,...........las costumbres de la

COMPRENSIÓN LECTORA
Hace ya diez años que recorro el mundo!
¡He vivido poco, me he cansado mucho!
Quien vive de prisa no vive de veras,
Quien no echa raíces no puede dar frutos.
Ser río que corre, ser nube que pasa
Sin dejar recuerdo ni rastro ninguno
Es triste y es más triste para quien se siente
Nube en lo elevado, río en lo profundo.
Quisiera ser árbol mejor que ser ave,
Quisiera ser leño mejor que ser humo
Y al viaje que cansa prefiero el terruño.
312.“Es triste y es más triste para quien se siente/Nube
en lo elevado, río en lo profundo.” Estos versos
representan:
a) los triunfos y derrotas
b) los momentos culminantes de su vida
c) la fantasía y la realidad
época, no realizaban, supuestamente, trabajos
domésticos....... contaban con una lavandera, una
cocinera...........una compradora.
a) a causa de - por ello - o
b) no obstante - por lo tanto - y
c) en contra de - mas - ni
d) de acuerdo con - por lo que - y
e) a pesar de - empero - o
318............resultaría recomendable........ lógico
subvalorar la filosofía ............. ella nos brinda las
herramientas básicas para entender mejor la realidad.
a) Aunque - y - entonces
b) No obstante - o - si
c) No - ni - porque
d) Tampoco - y - a pesar que
e) Si - o - pues
319..............los campesinos se organizan................luchan
con dignidad,.................. empezará a resquebrajarse
el gamonalismo.

-31-
a) Dado - que - aun
b) Si - y - entonces 326.Rita hizo su mejor esfuerzo,.............no logró un buen
c) Siempre que - o - aún puntaje............pudo superarme,.............está
d) Porque - o - luego deprimida.
e) Aunque - y - además a) pero - ni - por ello
b) y - mas - Entonces
320.El expositor desarrolló su tesis,......nadie c) en consecuencia - ni - Por eso
entendió.............la concentración...........el interés d) debido a eso - entonces - Ahora
puestos. e) lamentablemente - y - No
a) como - por - o
b) y - mas - y 327.Los libros existen...........entendamos mejor nuestro
c) mas - a pesar de - y mundo,............hay obras que no
d) entonces - no obstante - o orientan,............apartan al lector de la realidad.
e) luego - a causa de – y a) porque - pero - sino
b) aunque - y - hasta
321.La autoestima............la constancia son c) para que - y - o
importantes;................, no se las valora d) para que - sin embargo - sino
debidamente,..............es común observar personas e) a fin de que - pero – o
que sienten valer poco y que actúan con volubilidad.
a) y - por ello - entonces 328.El grupo comenzó a inquietarse ante su
b) o - en cambio - y presencia............sólo venía a obstaculizar el
c) y - aunque - pero desarrollo del programa......finalmente todo salió
d) y – sin embargo - por lo que bien.
e) o - y - aunque a) ya que - y
b) así que - empero
c) porque - pero
d) pero - ya que
322...........el gobierno logra controlar la acentuada e) aunque - de modo que
inflación,......habrá estabilidad de
precios,..........mejorará en cierta medida la economía
familiar.
a) Como - luego - y
b) Si - entonces - y por ende 329.No deseo honores,……………… grandes
c) Debido que - y - por ello riquezas,............todo eso me inflama el hígado.
d) Antes que - ya - y a) menos - sin embargo
e) Si - aunque - si b) tampoco - mas
c) y - entonces
d) ni – pues
e) es decir - por lo que
323..............a los indicadores económicos negativos, el
Ministerio de Economía está convencido............la 330.No estoy enojado.......... preocupado ,.......... las cosas
producción..............el empleo se han incrementado. no resultaron como esperaba.
a) ni - ya que
a) Sin embargo - que - o b) además de - porque
b) Pese - de que - y c) sino - pues
c) No obstante - que - y d) aunque - a pesar de
d) Aunque - de que - con e) o - puesto que
e) Empero - sino - con

324...............tiene una importante fortuna

guardada.............un gran número de acciones, José
siempre quiere más;..............decimos que es un ORACIONES INCOMPLETAS
codicioso. 331.La...........tiene dos..............uno directo y otro más
a) Aunque - y - por eso bien sutil: la opresión y el..........
b) Pese a que - mas - luego a) sociedad – enemigos – dictador
c) No obstante - o - por lo tanto b) democracia – temores – desorden
d) Aunque - y - no obstante c) autocracia – métodos – chantaje
e) Ya que - pero - entonces d) libertad – antagonistas – libertinaje
e) política – defectos – poder
325...............que su capacidad económica era ilimitada,
se dirigió no a una clínica,.........a una posta
médica..........recibir la atención debida.
a) Porque - si no - a fin de 332.Los grandes.................son aquellos que logran
b) A pesar de - más bien - para responder a las preguntas que, oscuramente y
c) Puesto que - sino - para sin...................del todo, se hacen los.................
d) Aunque - y - por a) horrible – prepararlas – genios
e) No obstante - sino - para b) horizontes–entender–seres humanos
c) males – dificultades – bienes
d) problemas–preguntarlas-ventajosos
e) libros – formularse – hombres

-32-
 339.La jornada resultó……………. y los viajeros
estuvieron......................de terminarla.
a) peligrosa – felices
b) fatigosa – cansados
333.A menudo los jóvenes no logran desarrollar c) larga – aburridos
totalmente su talento debido a que no d) riesgosa – hartos
pueden……………..sus fuerzas en e) agradable - impacientes
el………………..principal.
a) concentrar – objetivo 340.Un varón justo que conoce la............de las pasiones
b) apoyar – punto se reviste de una...............de ánimo.
c) entrenar – ámbito a) fuerza – firmeza
d) desarrollar – campo b) perversidad - pureza
e) plasmar – empeño c) abyección - indisciplina
d) voluntad - decisión
e) maldad – doctrina

334.La mayoría se mostró …..................... frente al

nuevo ............ como era previsible en esa.............. 341.La multitud se............en la plaza para escuchar
comunidad. la............del orador.
a) unió - expresión
a) renuente – sistema – conservadora b) juntó – arenga
b) hostil – alcalde - incorregible c) concentró – perorata
c) indiferente – producto - lejana d) congregó – prédica
d) entusiasta – ritmo - moderna e) reunió – manifestación
e) intrigada – comisario – temerosa

335.Los............a las empresas industriales toman el

título de impuesto al.........empresarial.
a) grabados – capital 342.La..............de que se produzcan desastres es
b) cobros – pago una....................
c) gravámenes – predio a) certeza – paradoja
d) impuestos – producto b) posibilidad – contingencia
e) paros – abuso c) imposibilidad - disyuntiva
d) regularidad - despreocupación
e) necesidad - fatalidad

343.¿Es la............de la guerra un ideal ilusorio debido a

336.El entrenador le prometió que estaría en el equipo los impulsos...........del hombre?
titular…………………. una semana más tarde ante a) abolición – agresivos
la presión de los socios del club. b) anulación – guerreros
a) burlándose b) enterándose c) anulación - íntimos
c) restaurándose d) retractándose d) pasión – malos
e) ovacionándose e) continuación - bélicos

337.No solamente existe un fondo de.................en las 344.Existe............. cuando la autoridad aplica la sanción
cosas.............., sino también generalmente un fondo con blandura.
de..............en las cosas erróneas. a) lenidad b) severidad
a) cavidad – odiadas - bondad c) contumacia d) contubernio
b) bondad – malas – verdad e) cohecho
c) gratitud – amables - perfección
d) razón – imperfectas - belleza 345.En la noche invernal, estaba el caminante...................
e) alegría – extrañas – timidez a) aterido b) cansado
c) abatido d) contrito
338.Cuanto más objetivamente podamos estudiar los e) solo
fenómenos que nos interesan, más..............y de más
valor serán los...........que se obtengan. ORTOGRAFÍA: AGUDAS
a) duda – recursos 346.Señale las palabras agudas que presenten tilde
b) seguros – bonos robúrica o dierética:
c) importantes - recursos a) cacumen-dictamen-volumen-examen
d) importantes - resultados b) Raúl-Saúl-Paúl-José
e) seguros – resultados c) reír-freír-búho-guía
d) robots-complots-país-oír
e) laúd-baúl-maíz-hazmerreír

ORTOGRAFÍA:
347.Señale el grupo que contiene sólo palabras agudas:
a) nació, rocío, péndulo, ñandú
b) azul, dúo, cáncer, anís
c) perejil, cáscara, flores, vergel

-33-
d) tisú, volumen, avestruz, agua 358.Hético, Tísico; Contumaz, ....
e) honradez, baúl, reloj, jazmín a) Mofletudo b) Orate c) Tenaz
d) Beodo e) Recalcitrante
348.Palabra agudas que no se apartan de la regla general
de acentuación:
a) raíz, Saúl, ataúd
b) dieron, amaron, veremos 359.Honor u orgullo: ……………; bulla o ruido grande:
c) general, país, fútil ……………; mujer bella: hurí
d) novel, cafés, babel a) presea – silbatina
e) sutil, caen, andén b) blasón – batahola
c) alabanza – griterío
d) baldón – clamor
e) medalla – bullanga
349.Palabra oxítona que lleva tilde por ser una excepción
de la regla: 360.Probar algo: ……………; poco importante:
a) santigüéis b) tictacs c) engreír …………….; cueva pequeña: covacha
d) ruin e) albur a) degustar – sutil
b) gustar – miserable
c) saborear – cisco
d) urdir – trivial
e) catar – baladí
350. “Raul e Isaias viajaron a Paris: La jocosidad de
ambos tambien me hacia reir”. En este párrafo, 361.Azar, ……………..; légamo, …………….; asaz,
¿cuántas oxítonas deben llevar tilde? ………………
a) 2 b) 5 c) 4 d) 3 e) 6 a) suerte – hipócrita – mucho
b) aventura – lodo – soez
351.Cuántas palabras agudas u oxítonas lleva el texto: c) albur – limo – harto
“Entender un texto es tener una noción clara de lo que d) riesgo – arcilla – suficiente
trasmite, es decir, distinguir lo principal de lo secundario, e) suerte – humus – cantidad
relacionar y descubrir las ideas a través del análisis”.
a) 6 b) 7 c) 8 d) 9 e) 10
362.Moderado, ………….., sobrio, ……………..,
352.Serie de agudas por ley general. mesurado
a) mantel, alegría, formón a) tranquilo – avieso
b) avivaré, realidad, tía b) frugal – morigerado
c) arribó, televisión, sonido c) asiduo – pausado
d) negación, alud, día d) parco – recio
e) tranquilidad, oración, mamut e) modesto – achispado

353.Todas son palabras oxítonas 363.Concienzudo, ………….; prolijo, …………….;

a) perdiz, gayo, cantaron, mohín alegre, …………….
b) Dios, fui, pues, quien a) preparado – limpio – feliz
c) alcohol, sutil, vergel, novel b) pensativo – vicioso – risueño
d) nube, jardín, ají, confían c) delicado – lúcido – jovial
e) Junín, soledad, monería, cardumen d) escrupuloso – redundante – jocundo
e) esmerado – cuidado – contento

354.Cuántas palabras agudas hay en: 364.Urdir, baldón, usura, ………………. ,

acreedores – actual – ahi - aula - baile - beisbol - buey - ……………… , …………………
canciones - circuito – cruel - desprecieis - escribio - a) tramar – socavón – mezquindad
estabais – estuviesemos. b) pensar – ultraje – tacañería
a) 5 b) 4 c) 7 d) 8 e) 6 c) insinuar – radón – plagio
d) maquinar – afrenta – agio
355.En qué alternativa hay una palabra oxítona: e) planear – ofensa – tropelía
a) bohío-veraz-dócil
b) tambor-comió-alud 365.Cosmopolita, …………….; coto, …………….;
c) examen-día-acémila soplo, delación
d) devolver-penal-ilusión a) universal - término
e) facilidad-compás-bahía b) ecuménico – romo
SERIES INCLUYENTES c) internacional - finalidad
A. POR SINONIMIA d) austral – fin
356.Atisbar, espiar, escudriñar, vigilar,……………. e) infinitud – restricción
a) avizorar b) miramiento c) asechar
d) hozar e) marrar

357.Tosco, Grosero, Vulgar, Chabacano, ...

a) Vasto b) Morigerado SERIES VERBALES POR ANTONIMIA:
c) Bardo d) Soso e) Burdo 366.DITIRAMBO: CRÍTICA, ___; ____: BÁRATRO,
AVERNO.

-34-
a) loa - cielo 375.Refinado, ……………; impertérrito,
b) loor - nirvana ………………..
c) diatriba – paraíso a) basto – turbado
d) crítica – tártaro b) sucio – intranquilidad
e) ataque- infierno c) grueso – sereno
d) tosco – futuro
367.Adalid, Paladín, As, Líder:......... e) vulgar – sempiterno
a) Prosélito b) Tuno c) Bizarro
d) Ido e) Egregio

368.Desacuerdo, antagonismo, contraste, antinomia:

……………….. TÉRMINO EXCLUIDO POR SINONIMIA:
a) sujeción b) congruencia 376.INTROITO
c) rectitud d) subordinación a) prólogo b) pretorio
e) omisión c) exordio d) prolegómeno
e) preámbulo
369.Conspicuo, egregio, eximio, emérito:
……………………..
a) intocable b) mediano
c) apasionado d) chiflado
e) irrelevante 377.LITIGIO
a) violencia b) querella
c) pendencia d) reyerta
e) marimorena
370.Eventual, provisional: …………….. ; exangüe,
exhausto: ………………….
a) casual – descansado
b) seguro – pletórico
c) fijo – fortaleza 378.PROTERVO
d) infeliz – plenitud a) nefario b) impenitente
e) sensual – animoso c) descortés d) cruel
e) abominable
371.Incoar, ………. ; gregario, …………. ; silvestre,
………………
a) finiquitar – insociable – culto
b) acabar – huraño – animoso
c) terminar – educado – basto
d) culminar – zipizape – instruido 379.TACAÑO
e) regodear – cerril – ladino a) roñoso b) tabuco
c) cicatero d) rácano
e) cutre

372.Abominar, glorificar; aburrimiento, ………………. ; 380.DETRIMENTO

lontananza, ……………….. a) menoscabo b) perjuicio
a) placer – embeleso c) estrago d) exterminio
b) tedio – contigüidad e) avería
c) diversión – satisfecho
d) solaz – cercanía
e) gozo – mescolanza
381.LÍVIDO
a) macilento b) pálido
373.Cansino, deferencia, embeleco; ………………. , c) demudado d) marchito
………………… , ………………… e) tullido
a) trabajador – igualdad – gracioso
b) obstinado – irrespeto – certeza 382.ÓBICE
c) ágil – menosprecio – verdad a) embarazo b) valla
d) activo – paridad – pícaro c) opugnación d) escollo
e) dichoso – indiferencia – contumaz e) obstáculo

374.Connubio, divorcio; listo, tardo; ………………. , 383.CAMBIAR

……………….. a) trocar b) canjear c) permutar
a) desolar – asolar d) conmutar e) redituar
b) mixto – compuesto
c) voluble – molesto 384.BADULAQUE
d) escrupuloso – negligente a) cogitativo b) bobo
e) miserable – riqueza c) babieca d) irreflexivo
e) atolondrado

385.ELUDIBLE
a) evitable b) sorteable
c) eventuable d) soslayable

-35-
e) eludible
396.CARICIA
386.ABROGAR a) castigo b) somanta c) tunda
a) anular b) remesar d) vapuleo e) lacería
c) revocar d) rescindir
e) cancelar 397.AFEAR
a) lindar b) ataviar c) atildar
d) acicalar e) arreglar

387.LINDANTE COMPRENSIÓN LECTORA

a) contiguo b) adyacente
Según despachos de prensa, es común que en la ciudad
c) rayano d) perspicuo
colombiana de Medellín, donde tienen su asiento los
e) propincuo
mayores cárteles de la cocaína, se presenten en las
ventanillas de los bancos valijas llenas de billetes de 50 y
TÉRMINO EXCLUIDO POR ANTONIMIA:
100 dólares para su cambio en pesos.
Algunos bancos peruanos mantienen sucursales muy
388.LEVANTE
activas en caseríos fronterizos del valle del Alto
a) ocaso b) occidente
Huallaga, donde los cultivos del arbusto de coca son más
c) oeste d) poniente
extensos que los de ninguna otra parte del mundo. En el
e) oriente
jirón Ocoña, de la ciudad de Lima, capital del país,
funciona un mercado de cambio no oficial en el que cada
389.VENCER
día cambian de manos unos 3 millones de dólares.
a) fracasar b) asolar
Algo parecido sucede en Bolivia. Según un informe
c) abortar d) frustrar
preparado en 1986 por el economista Samuel Doria
e) malograr
Medina, cuatro quintas partes de las transacciones que se
hacen en el mercado "paralelo" de cambios de Bolivia,
que es sin duda la mayor fuente de dólares en ese país,
proceden de las ventas de coca y pasta de coca, materia
prima para la producción de cocaína.
390.PONDERADO
a) obstinado b) acérrimo
398.¿Cuál es el mejor título para el texto anterior?
c) obcecado d) escrupuloso
a) Los dólares de la coca y los bancos
e) contumaz
b) El cambio monetario en el jirón Ocoña
c) La influencia de los dólares del Huallaga
d) Las valijas de 50 y 100 dólares
e) Las transacciones monetaria
391.PÚBLICO 399.El tema central del texto leído es:
a) arcano b) espabilado a) Las sucursales de los traficantes en toda
c) furtivo d) sibilino América Latina
e) secreto b) El mercado paralelo como fuente de dólares
c) El mejor cambio obtenido en el mercado
392.REFINADO paralelo en Colombia
a) adocenado b) banal d) Los dólares provenientes de la coca y su
c) chabacano d) tozudo movimiento en bancos y el mercado paralelo
e) ramplón e) La analogía existente entre los mercados
financieros de tres países.
400.Del texto anterior se puede deducir:
a) Existen sucursales bancarias muy activas en el
393.AFRONTAR Alto Huallaga
a) soslayar b) sesgar b) En el jirón Ocoña se hacen movimientos con
c) sestear d) sortear gran cantidad de dólares
e) eludir c) A los bancos no les importa mucho la
procedencia de los dólares
d) Las cuatro quintas partes de los dólares de la
coca se cambian en Colombia
e) Todos los bancos colombianos tiene sucursales
394.LISTO para cambiar dólares procedentes del narcotráfico
a) cretino b) estólido
c) barroco d) memo
e) estulto

COMPRENSIÓN LECTORA
395.SABIO Se sabe que la materia, en última instancia, se halla
a) nesciente b) lego constituida por átomos y que éstos a su vez constan de
c) ignaro d) indocto partículas de menor tamaño. Nadie duda de ello porque
e) fulgente existen pruebas experimentales y teóricas suficientes. Sin

-36-
embargo, no siempre se ha aceptado el concepto del b) Elitización laboral de los medios de
átomo. comunicación
De hecho, admitir la existencia de átomos significa estar c) Los grupos económicos y su poder monopólico
de acuerdo en que la materia es discontinua. Por tal comercial
razón, los filósofos griegos Leucipo y Demócrito de d) La manipulación de los medios de comunicación
Abdera (siglo IV – V a. C.) sostenía que la materia está por los grupos de poder
formada por partículas minúsculas e indivisibles a las que e) Crisis informática en los medios de
se llamaron átomos (tomos: cortar; a: partícula negativa). comunicación
En Roma el filósofo atomista Lucrecio, en el siglo I a. C.,
admitió la concepción atomista, que nos ha llegado a
través de su obra póstuma, publicada por Cicerón,
titulada D rerum natura (Acerca de la naturaleza de las
cosas). 406.Se entiende que para convencer a los restantes
401.Según el texto, los átomos: grupos sociales, los grupos de poder apelan a:
a) no existen en la materia a) la información b) la maquinación
b) se someten a experimentaciones c) la persuasión d) la manipulación
c) también pueden crecer e) los medios de comunicación
d) constan de partículas de mayor tamaño
e) son indivisibles

402.La admisión que se señala en el segundo párrafo:
a) crea polémica
b) no se señala
c) sólo la hacen los políticos
d) formula una continuidad de la masa
e) acepta que la materia es discontinua
COMPRENSIÓN LECTORA
El problema de la comunicación aparece cuando los
poderes económicos o políticos, que tienen un
determinado concepto de la vida social, utilizan los
medios de comunicación para proteger sus intereses. Los
grupos de poder tienen los recursos económicos
suficientes como para montar y manejar modernos
medios de comunicación que controlen las informaciones
e impongan con sus mensajes un determinado punto de
vista que haga ver las cosas desde su concepto y sus
intereses.
La ideología que filtran los medios de comunicación en
cualquier sociedad, es la ideología de los grupos que
poseen los medios de producción y que organizan las
relaciones políticas. Los que poseen el poder, utilizan los
medios de comunicación para convencer a los restantes
grupos sociales a que acepten las formas de vida
existente y participen activamente en ellas.
COMPRENSIÓN LECTORA
Hoy que está la mañana fresca, azul y lozana; hoy que
parece un niño juguetón la mañana. corriendo por las
nubes, en la extensión lejana, Hoy quisiera reír...
Hoy que la tarde está dorada y encendida: en que cantan
los campos una canción de vida bajo el cóncavo cielo que
se copia en el mar, hoy. la muerte parece que estuviera
dormida, Hoy quisiera besar...
Hoy, que la luna tiene un color ceniciento, hoy: que me
dice cosas tan ambiguas el viento, a cuyo paso eriza su
cabellera el mar; hoy, que las horas tienen un sonido más
lento,
Hoy quisiera llorar.,...
Hoy que la noche tiene una trágica duda En que vaga en
la sombra una pregunta muda: En que se siente que algo
siniestro va a venir Que se baña en el pecho la tristeza
desnuda, Hoy quisiera morir.....
407.Cuando el poeta dice: “Hoy que la tarde está dorada
y encendida...” la metáfora connota:
a) El ocaso b) El Anochecer
c) El alborear d) El medio día
e) El estío

403.¿Cuál de las siguientes proposiciones es el tema del

texto? 408.La mañana, la tarde, la noche: para el autor
a) Expresar que el día tiene: mañana, tarde y simboliza:
noche. a) La niñez, la tristeza, la muerte
b) El paso rápido del día. b) El pasar del día
c) Reflexionar sobre la fugacidad de la vida. c) Las etapas de la vida
d) Una canción de vida sombría d) Los sentimientos
e) Cantar a la vida, muerte y tristeza de las horas e) El pensamiento

404.Según la temática del fragmento, en una sociedad 409.Del poema se deduce que:
donde reine la justicia: a) La mañana es alegre y la tarde es simpática
a) Los medios de producción estarían en manos de b) Debemos disfrutar a la vida a como dé lugar
los trabajadores c) El trágico fin de la existencia terrena
b) La ideología capitalista sería trascendente d) Nuestra vida es breve
c) La información periodística sería objetiva e) La existencia humana es como el día.
d) La prensa amarilla tendría aceptación popular
e) Cualquier ciudadano no podría ejercer el 410.En el poema la simbolización de:
periodismo La mañana, la tarde y la noche, quieren connotar:
a) La adultez y la juventud
405.El título adecuado para el fragmento sería: b) La niñez, adolescencia y ancianidad
a) El problema estructural de la comunicación en c) La alegría , la preocupación y la satisfacción
nuestra sociedad d) La inocencia, madurez y senectud

-37-
e) La juventud, longevidad y habilidad.
COMPRENSIÓN LECTORA
“Controversia es la discusión en una pregunta en la cual
las opiniones chocan. Se ha señalado a la ciencia como
un proceso inquisitivo, pero debido a que las
conclusiones derivadas de la inquisitiva pueden ser
diversas, la ciencia implica tanto la inquisitiva como la
controversia. Este hecho es tan verdadero que la
controversia constructiva es el más importante
mecanismo de la ciencia.
La historia muestra que los logros científicos, así como
los adelantos técnicos que producen, han crecido en un
clima de libertad para las controversias, y en cambio se
han restringido y aun extinguido cuando hay dificultades
para el debate libre”.
411.Un título adecuado para el texto:
a) La controversia y la discusión
b) La controversia positiva y el debate libre
c) La controversia y los adelantos técnicos
d) La ciencia implica la inquisitiva y la
controversia
e) La controversia y las dificultades para el debate
libre
412.Según opinión del autor, la ciencia es producto de :
a) El debate libre
b) Los adelantos técnicos
c) El clima de libertad
d) La investigación y la discusión
e) Las restricciones para la controversia constructiva
413.El tema central del párrafo leído es :
a) Las dificultades para el progreso de la ciencia
b) La investigación científica y el clima de libertad
c) Las conclusiones de la historia y los logros
científicos
d) Las restricciones para el debate libre de orden
científico
e) La controversia constructiva promueve el
desarrollo de la ciencia
COMPRENSIÓN LECTORA
TEXTO
Mi padre no pudo encontrar nunca dónde fijar su
residencia, fue un abogado de provincias, inestable y
errante. Con él conocí más de doscientos pueblos. Le
temía a los valles cálidos y sólo pasaba por ellos como
viajero. Se quedaba a vivir algún tiempo en los pueblos
de clima templado. (De “Los ríos profundos”)
414.Del texto se deduce que el autor;
a) tenía como oficio la jurisprudencia
b) acompañaba a su padre por zonas costeras
c) tenía una vida estable
d) es personaje de su propia obra
e) temía a los valles cálidos
COMPRENSIÓN DE UN TEXTO DE CARÁCTER
EDUCATIVO
La aptitud para iniciar el aprendizaje de la lectura se
caracteriza por una madurez suficiente –mental, física y
emotiva- , experiencias apropiadas y un vocabulario
idóneo, todo lo cual permite al niño reconocer las
-38-
palabras en letras de imprenta, pronunciarlas con
corrección y asignarles un significado.
La primera fase consiste en leer, pero entendiendo ciertos
materiales impresos como los que figuran en las cartillas
o en tarjetas con dos o tres renglones. Nótese que esto se
refiere a la lectura para principiantes, que corresponde
por lo común a los comienzos del primer grado.
Conseguir que los alumnos sepan leer una selección
particular o un libro supone una tarea importante no solo
en el ámbito de la escuela primaria sino también de la
secundaria. En cualquier grado un alumno puede
reclamar ayuda para entender el significado de un
párrafo, cuando el maestro procura que domine la
estructura de oraciones complejas y los modismos capte
los conceptos que exige una interpretación adecuada y
comprenda los motivos que llevaron a su autor a
escribirlo.
Cuando prepara a sus discípulos para la lectura, el
docente necesita evaluar sus características en cuanto a la
madurez y experiencia y organizar las actividades de
aprendizaje de tal modo que, a través de ellas, la mayoría
logre captar el significado exacto de palabras, elaborar un
vocabulario oral adecuado, desarrollar las capacidades
básicas de un buen oyente, adquirir la discriminación
auditiva y perfeccionar la discriminación visual.
415.La idea central del texto es:
a) Capacidad humana para la lectura
b) Madurez y experiencia en la lectura
c) Criterios para la enseñanza de la lectura
d) Lectura y aprendizaje de los contenidos
e) Selección de materiales para la lectura
416.A partir de la labor que desempeña, se deduce que es
deber de todo maestro:
a) perfeccionar la discriminación visual de sus
alumnos
b) prepararse y ser un lector experimentado
c) complementar el trabajo de los padres de familia
d) conocer las técnicas para aprender palabras
e) estudiar la carrera profesional de Psicología
417.¿Qué información es incompatible con el texto?
a) La enseñanza de la lectura exige gran
preparación
b) La psicología y la pedagogía se complementan
c) Todo niño desarrolla por igual su experiencia
lectora
d) La clave de la lectura es poseer un buen
vocabulario
e) El maestro debe orientar el aprendizaje
de la lectura
Lectura de un texto literario en prosa
“Antes de que caiga sobre mi lengua el hielo del silencio,
antes de que se raje mi garganta y mi corazón se
desplome como una bolsa de cuero, quiero decirte, vida
mía, lo agradecido que estoy por este hígado estupendo
que me dejó comer todas tus rosas a partir del día que por
voluntad ajena a la mía, entré a tu jardín sin que aún
nadie me conociera….”.
418.El autor da a entender que:
a) Se debe agradecer el amor que te profesa una linda
mujer
b) La vida se presenta tal como nosotros la queremos
c) El amor es algo tan bello y profundo que debemos
respetarlo
d) El hombre es el que construye su propia historia
e) Nuestra experiencia vital debe ser de pleno goce
Lectura y decodificación de un texto
“Si consideramos el lenguaje como un barco en el mar,
podemos presentar nuestra situación de la siguiente
manera: si no existe ninguna tierra alcanzable, nuestro
barco tiene que haber sido construido en alto mar, no por
nosotros sino por nuestros antepasados. Estos podían
nadar y, de alguna manera, han trabajado con madera que
encontraron flotando y han ido mejorando su
construcción de manera tal que hoy tenemos un barco
confortable del que ya no nos animamos a saltar al agua y
comenzar una vez más desde el principio”
419.Cuando el autor dice “Estos podían nadar”, nos
quiere decir que los antepasados.
a) Se movilizaron
b) Pensaban
c) Se podían comunicar
d) No tenían lenguaje
e) Construyeron el lenguaje
420.El tema central del texto es:
a) Defender la libertad del amor
b) Describir la naturaleza en su esplendor
c) Comparar el dolor con la finalidad
d) Un desengaño amoroso
e) Describir el alma doliente del músico
Lectura de un texto literario en prosa:
“Pero, ¡déjame marchar! Si me quedara en tu castillo mis
canciones no te gustarían y mis notas de dolor no
llegarían al alma ¿Quieres que sea feliz y que mi quena
llore? No me des fiestas ni riquezas, ni siervos ni
palacios. El dolor no se hace. El dolor es. No se llora para
divertir a los otros. La pena está en la luz de la luna, en el
silencio de la naturaleza… en lo gris de las nubes que se
juntan y opacan en las cimas cuando llueve, allí está el
dolor. En el viento frío que sopla en la tempestad, en el
relumbrar del trueno, en la lluvia incesante y torrencial,
en la blanca nieve sagrada, en el río que rompe el lecho,
en el rayo, allí vive el dolor” (Abraham Valdelomar)
421.“Mis notas de dolor no te llegarán al alma, significa”
a) Aunque nos ayuden no pueden consolarnos
b) Los sentimientos son íntimos y no pueden ser
compartidos
c) La profundidad del sentimiento solo atañe a quien lo
siente
d) La música es una creación personal
e) No valen palabras cuando hay dolor
Lectura y análisis de un texto en prosa (Literario)
“A causa de tener algo y también por su carácter, mi
padre no agachaba la cabeza ante nadie. Su banco de
carpintero estaba en el corredor de la casa, dando a la
calle. Pasaba el alcalde. “Buenos días, señor”, decía mi
padre y se acabó…Pasaba el juez y lo mismo. Así era mi
padre con los mandones. Ellos hubieran querido que les
tuviera miedo o les pidiese o les debiera algo. Se
acostumbran a todo eso los que mandan. Mi padre les
disgustaba. Y no acaba ahí la cosa. De repente venía
gente del pueblo, ya indios, cholos o blancos pobres. De
a diez, de a veinte o también en grandes grupos llegaban.
“Don Calixto, encabécenos para hacer este reclamo”. Mi
padre se llamaba Calixto. Oía de lo que se trataba y si le
parecía bien aceptaba y salía a la cabeza de la gente, que
daba vivas y metía harta bulla, para hacer el reclamo.
Hablaba con buena palabra”.
Fragmento del cuento “CALIXTO GARMENDIA” de
Ciro Alegría.
422.El tema central del texto es:
a) Demostrar el abuso central de las autoridades del
pueblo
b) Describir la personalidad de Calixto
c) Calixto y las autoridades
d) El liderazgo de Calixto
e) Calixto, mi padre
423.Es una afirmación incorrecta:
a) Don Calixto era el líder del pueblo
b) Las autoridades del pueblo eran respetuosas
c) El personaje principal era respetuoso
d) El padre del narrador no le temía a las autoridades
e) Calixto era un hombre sumiso
Texto literario en prosa
“Vestido de luto, con mi barba nazarena y mi breve
sombrero negro, debo cobrar un extraño aspecto
cabalgado en la blancura gris de platero.
Cuando, yendo a las viñas, cruzo las últimas calles,
blancas de cal con cal, los chiquillos gitanos, aceitosos y
peludos, fuera de los harapos verdes, rojos y amarillos,
las tensas barrigas tostadas, corren detrás de nosotros,
chillando largamente.
- El loco! El loco! El loco!
…Delante está el campo, ya verde. Frente al cielo,
inmenso y “puro” de un incendiado añil, mis ojos – tan
lejos de mis oídos – se abren notablemente, recibiendo en
su calma esa placidez sin nombre, esa serenidad
armoniosa y divina que vive el sinfín una sola palabra del
horizonte
424.Según la lectura del texto, ¿Cuál es la afirmación
exacta en torno al personaje?
a) Todos sabían que no era enfermo
b) El personaje central da cuenta de su insanía al lector
c) Todos herían al personaje sin proponérselo
d) Era un personaje especial del pueblo
e) Persona querida y muy respetada por todos
ANALISIS E INTERPRETACIÓN DE UN TEXTO
LITERARIO EN PROSA:
“El tren salió del trepidante corredor de rocas bermejas,
penetró en las plantaciones de banano, simétricas e
interminables y el aire se hizo húmedo y no se volvió a
sentir la brisa del mar.
Una humareda sofocante entró por la ventanilla del
vagón. En el estrecho camino paralelo a la vía férrea
había carretas de bueyes cargadas de racimos verdes. Al
otro lado del camino, en intempestivos espacios sin
sembrar había oficinas con ventiladores eléctricos,
campamentos de ladrillos rojos y residencias con sillas y
mesitas blancas en las terrazas entre las palmeras y
rosales polvorientos.
Eran las once de la mañana y aún no había empezado el
calor.
Es mejor que subas el vidrio dijo la mujer. El pelo se te
va a llenar de carbón.
La niña trató de hacerlo, pero la persiana estaba
bloqueada por el polvo.
Eran los únicos pasajeros en el escueto vagón de tercera
clase ”
425.Los viajeros sentían mortificación mayor por:
a) El calor b) E gentío
c) La distancia d) La sed
-39-
e) El humo
COMPRENSIÓN DE LECTURA (Texto literario)
“No te enojes conmigo, Odiseo, ya que eres en todo el
más circunspecto de los hombres; y los dioses nos
enviaron la desgracia y no quisieron que gozásemos
juntos nuestra mocedad, ni que juntos llegáramos al
umbral de la vejez. Pero no te enfades conmigo ni te
irrites si no te abracé como ahora, tan luego como
estuviste en mi presencia; que, mi ánimo, acá dentro del
pecho, temía horrorizado que viniese algún hombre a
engañarme con sus palabras, pues son muchos los que
traman perversas angustias” (“La Odisea”)
426.No se deduce del texto:
a) Ulises era un hombre prudente
b) Hay fuerzas superiores que impiden la felicidad del
hombre
c) Penélope temía el engaño de los hombres
d) Al unirse al fin, Penélope y Odiseo pudieron gozar
de sus mocedades
e) Antes de tomar una decisión, es necesario estar
seguro de lo que se hace
Lectura y decodificación de un texto literario en prosa:
Mi primer amor tenía doce años y las uñas negras. Mi
alma rusa de entonces, en aquel pueblecito de once mil
almas y cura publicista, amparó la soledad de la
muchacha más fea con un amor grave, social, sombrío,
que era como una penumbra de sesión de congreso
internacional obrero. Mi amor era vasto, oscuro, lento,
con barbas, anteojos y carteras, son incidentes súbitos,
con doce idiomas, con acechos de la policía, con
problemas de muchos lados. Ella me decía, al ponerse en
sexo: Eres un socialista y su almita de educanda de
monjas europeas se abría como un devocionario íntimo
por la parte que trata del pecado mortal. Mi primer amor
se iba de mí, espantada de mi socialismo y mi tontería…
427.El lenguaje utilizado en el texto es:
a) Elegante por el uso frecuente de giros idiomáticos
b) Lógico, rígido y frío
c) Tierno y romántico
d) Muy rico en la expresión de ideas y sensaciones
e) Subjetivo, transmite sus más internas emociones
428.Según el texto ¿Cuál es el tema?
a) El primer amor tenía 12 años y las uñas negras
b) Un amor grave social y sombrío, en su adolescencia
c) La almita de educanda de monjas europeas
d) La descripción del primer amor
e) El primer amor con 12 idiomas
SINÓNIMOS POR SIGNIFICACIÓN
429.PRÓDIGO
a) Ahorrador con exceso
b) Muy dadivoso
c) Favor recibido
d) Persona desagradecida
e) Olvido del beneficio
COMPRENSIÓN DE LECTURA:
TEXTO LITERARIO EN PROSA:
“Gran persona es en la historia de la conquista del Perú,
Diego de Maldonado, compañero de don Francisco
Pizarro en la localidad de Cajamarca. Le tocó del rescate
del Inca Atahualpa la pequeñez de siete mil setecientos
onzas de oro y trescientos setenta y dos marcos de plata,
y fue la comezón de atesorar, y tan propicia le fue la
-40-
suerte, que cuando se fundó la ciudad de Lima ya era
conocido con el apodo de “El Rico”.
“Tradiciones Peruanas” Ricardo Palma Soriano
430.Respecto del personaje principal se desprende que:
a) Tuvo por compañero de conquista a Diego
Maldonado, “El Rico”
b) Influenció a favor de la liberación de Atahualpa
c) Su actitud y la fortuna le permitieron obtener riqueza
d) Sus buenas acciones han quedado registradas en
nuestra historia
e) A su riqueza inicial agregó la cantidad que le
correspondía por el rescate referido
I. Lectura y Comentário de un Texto en Prosa
“Iniciaré un maravilloso viaje sinfín. Mis pupilas se
deleitarán con el simétrico paisaje de tu rostro y nadarán
mis ávidos deseos en las cristalinas aguas de su
candorosa alma. Tomaré la forma de nube y cubriré la
lozana atmósfera de tu piel, e insaciable regaré la cumbre
de tus cerros pues feliz de mi fortuna caerán gotas de
alegría. Convertido en cometa anunciaré al mundo tu
generosa presencia, y las olas envidiosas con sus agitadas
aguas tratarán de ahogarte. Ingenuas; condenadas están
solo a besar tus costas. Egoísta el clima congelará tus
tierras, tu calor derrotará sus fuerzas. Indignado el viento
golpeará las montañas y derribará sus cumbres antes que
tú mueras. El sol ardiente de impotencia vomitará sus
lenguas y su voz colmará su alma ”
“Apología de la naturaleza” – Esquivel Blas
431.¿Qué destaca el autor sobre el tema central?
a) El tener sentimientos encontrados
b) Su capacidad para vencer adversidades
c) Que ni el sol sea capaz de superarlas
d) Las dificultades que finalmente sean vencidas
e) Lo extraordinario de sus costas
I. COMPRENSIÓN DE TEXTOS:
“Sí, y todos sabemos lo que se ha hecho de la República
de Córcega, replicó con acritud Jean Jacques, y también
de mi Constitución.
El señor Gerber se acaloró – La Constitución que Platón
redactó para Siracusa nunca fue puesta en práctica
tampoco. Sin embargo, La República de Platón aún está
viva y afectiva hoy. Los norteamericanos han
comprendido que el contrato social de Ud. es algo más
que una hermosa utopía y están a punto de convertirla en
realidad, y un día vendrá en que Francia también lo
hará…Cuando todo Europa lo verá a Ud. como a su
licurgo.
Fernard saltó en pie - ¡Ese tiempo vendrá! - grito ¡Yo sé
que vendrá! Jean Jacques incorpórese y le tendió la
mano. Tiene Ud. Razón, dijo, los hombres encontrarán su
camino de regreso a la naturaleza, y a la virtud.
Pero el camino será largo y estará lleno de sufrimiento –
aunque hablaba sin tono especial, su voz profunda,
anciana y triste; pero, sin embargo, confiada, llegó
directa al corazón del joven”
432.Qué resulta muy sufrido para el hombre
a) El regreso a la virtud humana
b) Volver a su camino original
c) Volver a su naturaleza genuina
d) La materialización de la utopía
e) Regresar a la constitucionalidad
 b) señalaban - orgulloso
c) respetaban - valiente
d) creían - gallardo
e) conceptuaban - ateo
Lectura de un Texto Literario en Prosa
“Un viajero, hombre del norte, está una noche en el SINÓNIMOS LÉXICOS:
desierto. Los árabes de la caravana se han acostado a 438.DESVALIJAR
dormir. Él se aleja del campamento y se sienta en la a) Estropear b) Desvirtuar c) Turbar
oscuridad. De pronto se ve rodeado de chacales que le d) Destellar e) Saquear
impiden moverse. Luego, el chacal más viejo, le pide
ayuda para desembarazarse de los árabes, sus enemigos
tradicionales, y le entrega una tijera al viajero para que
degüelle a los árabes, al momento aparece un árabe y le
echa un camello muerto, los chacales, se abalanzan a SINÓNIMOS CONTEXTUALES:
comerlo y, a pesar de los latigazos que el árabe les 439.En la antigua Esparta los ciudadanos eran estoicos,
propina, siguen comiendo”. guerreros y parcos en el hablar.
a) fríos - insuficientes
433.El cuento refleja: b) inquebrantables - lacónicos
a) La traición a la que se dejan arrastrar algunos c) austeros - frugales
hombres d) insensatos - callados
b) La crueldad del hombre para con los animales e) soberbios - pobres
c) La necedad de los animales, producto de la carencia
de razonamiento SINONIMIA
d) Los esfuerzos de los débiles oprimidos para liberarse a) Sinónimos léxicos por relación
de los opresores 440.
e) La dependencia de los animales respecto al ser 1. Absorto ( ) acre
humano 2. Mordaz ( ) abundante
3. Bucólico ( ) estupefacto
SINÓNIMOS LÉXICOS 4. Copioso ( ) secreto
434.COMPELER 5. recóndito ( ) pastoril
a) Exigir b) Obligar c) Reclamar Es respuesta:
d) Plantear e) Reprimir a) 5, 4, 1, 2, 3 b) 2, 4, 1, 5, 3
c) 5, 4, 2, 3, 1 d) 2, 4, 1, 3, 5
e) 2, 4, 3, 5, 1

SINÓNIMOS POR RELACIÓN

435.
1. Hatajo ( ) involucrar SINONIMIA
2. Inteligencia ( ) multitud b) Sinónimos contextuales
3. Longánimo ( ) andrajo 441.En mi primera estadía en aquel exótico paraje trabé
4. Guiñapo ( ) magnánimo amistad con estas últimas criaturas y créanme que
5. Complicar ( ) cacumen fueron los seres más tiernos que conocí.
a) estancia – extravagante – país - puros
a) 4, 1, 3, 2 b) 5, 1, 3, 2, 4 b) hospedaje – forastero – plaza - reciente
c) 5, 1, 4, 3, 2 d) 3, 4, 1, 5, 2 c) permanencia – extraño – lugar - dulces
e) 4, 2, 5, 1, 4 d) visita – extranjero – paisaje - blandos
e) encuentro – raro – sitio – delicados
SINÓNIMOS CONTEXTUALES
Los medios de comunicación responden a esquemas SINÓNIMOS LÉXICOS
foráneos que se han impuesto a nuestra sociedad lo que 442.NEGLIGENCIA
genera una fuerte perturbación. a) Desdén b) Encono c) Insulto
d) Desidia e) Sevicia
a) prototipos - psicosis
b) arquetipos – inclinación SINÓNIMOS CONTEXTUALES
c) modelos - alienación 443.Sus expresiones chabacanas no fueron bien tomadas
d) patrones - drogadicción por el público.
e) idiosincrasias - convulsión a) refinadas b) altruístas c) ramplonas
d) apologéticas e) paradójicas

SINÓNIMOS LÉXICOS:
436.Vaticinio
a) Jovialidad b) Efluvio c) Presagio SINÓNIMOS POR SIGNIFIACIÓN
d) Euforia e) Concordia 444.CAZURRO
a) De difícil comprensión
b) Relativo a la metafísica
c) De pocas palabras y desconfiado
SINÓNIMOS CONTEXTUALES: d) Apesadumbrado, afligido
437.Porque no iba a misa lo juzgaban un pagano e) Persona pícara y maliciosa
a) consideraban - gentil

-41-
SINÓNIMOS b) oculto, parecer, tristeza
445.Marca el sinónimo correcto de la palabra ENTECO: c) manifiesto, fallo, algarabía
a) Delgadez b) Enajenado d) furtivo, sentencia, felicidad
c) Exhausto d) Marchito e) mutismo, dictamen, regocijo
e) Valetudinario

SINÓNIMOS LÉXICOS
SINÓNIMOS CONTEXTUALES : 452.DESIDIA
446.Descubierto por casualidad el café, se ha convertido a) Desdén b) Encono c) Insulto
hoy en una de nuestras drogas cotidianas d) Negligencia e) Sevicia
a) Azar - diarias
b) Accidentes - inusuales SINÓNIMOS LÉXICOS
c) Premeditación – de cada día 453.LIBAR
d) Intuición - usuales a) Lamer b) Marear c) Tomar
e) Chiripa - preferidas d) Soltar e) Emancipar
SINÓNIMOS CONTEXTUALES
454.No podría construir mi vida sobre cimientos de caos,
sufrimiento y muerte.
a) bases b) simientes c) ideales
SINÓNIMOS POR RELACIÓN: d) sentimientos e) pensamientos
447.
1. Nesciente ( ) estrépito
2. Ínclito ( ) ignorante
3. Hambre ( ) penetrar SINÓNIMOS POR SU SIGNIFICACIÓN
4. Calar ( ) gazuza 455.PRISMÁTICO
5. Fragor ( ) egregio a) La primera parte de un todo
b) Relativo a la adivinación
a) 4, 1, 5, 3, 2 b) 3, 2, 5, 4, 1 c) Que tiene la figura de un prisma
c) 5, 1, 4, 3, 2 d) 2, 3, 4, 1, 5 d) Imagen distorsionada
e) 5, 2, 1, 4, 3 e) Un conjunto de objetos formados

SINÓNIMOS
456. ENARDECER
a) Calmante b) Picante
SINÓNIMOS CONTEXTUALES: c) Excitar d) Tranquilizador
448.Tuvo un revés, por eso no acudió a la sesión. e) Sedante
a) contrario - asistió
b) excusa – se dirigió SINÓNIMOS LÉXICOS:
c) pretexto - llegó 457.RUTILANTE
d) problema - entró a) Opaco b) Refulgente
e) contratiempo - fue c) Ordinario d) Refinado
e) Apagado
SINÓNIMOS LÉXICOS
449.VÁSTAGO SINÓNIMOS POR SIGNIFICACIÓN:
a) Brote b) Amplio c) Vasto 458.MACANA
d) Árbol e) Planta a) Fruto aborigen
b) Golpe fuerte
c) Especie de clava o maza
d) Palo de brujería
e) Baraja de naipes
SINÓNIMOS POR RELACIÓN
450. SINONÍMIA CONTEXTUAL
1. Indulgente ( ) censurar 459.Cuando enlazamos los juicios entre sí ateniéndonos a
2. Anatema ( ) declinación determinadas reglas establecemos una nueva forma
3. Decadencia ( ) riguroso de pensar:
4. Austero ( ) benigno el razonamiento. En él se confrontan entre sí
5. Abuchear ( ) maldición diversos juicios y como resultado el hombre puede
obtener un nuevo conocimiento.
a) 4, 3, 5, 1, 2 b) 1, 2, 3, 4, 5 Son sinónimos de las palabras subrayadas:
c) 5, 3, 4, 1, 2 d) 2, 5, 4, 1, 3
e) 5, 3, 1, 2, 4 1. comparan, producto, crear
2. verifican, corolario, aprovechar
3. comparan, desenlace, lograr
4. unimos, ciñéndonos, constituimos
5. juntamos, limitándonos, instituimos
SINÓNIMOS CONTEXTUALES 6. vinculamos, ajustándonos, implantamos
451.El acusado estuvo en silencio al escuchar el
veredicto, luego demostró su alegría. a) 4 y 1 b) 5 y 2 c) 6 y3
a) secreto, juicio, desagrado d) 4 y 3 e) 5 y 3

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 c) alterador - afán
d) impotente - espera
e) feroz - curiosidad

SINÓNIMOS LÉXICOS
460.RELEGAR
a) Delegar b) Concentrar c) Apartar SINÓNIMOS LÉXICOS:
d) Acoplar e) Alegrar 467.ENCOMIO
a) Censura b) Coba c) Arrebato
d) Aplaudir e) Ponderación

SINÓNIMOS POR RELACIÓN

SINÓNIMOS POR RELACIÓN 468.
461. 1. Cacumen ( ) efebo
1. Urente ( ) abandonado 2. Escéptica ( ) incrédula
2. Díscolo ( ) renuente 3. Mancebo ( ) prevención
3. Desvalido ( ) anuencia 4. Dilucidar ( ) agudeza
4. Venia ( ) abrasador 5. Caución ( ) aclarar
a) 3, 2, 5, 4, 1 b) 5, 3, 2, 1, 4
a) 3, 2, 4, 1 b) 2, 3, 1, 4 c) 3, 4, 5, 1, 2 d) 4, 2, 5, 1, 3
c) 3, 2, 1, 4 d) 1, 2, 3, 4 e) 3, 2, 5, 1, 4
e) 4, 1, 3, 2
ORTOGRAFÍA: EL DIPTONGO
469. Marca la serie que solo contiene diptongos:
a) Bienal, venial, altruista, juráis.
b) Fuiste, previendo, paseé, hubieron
SINÓNIMO POR SIGNIFICACIÓN c) Avieso, gracioso, aorta, noviazgo
462.VACUO d) Antiquísimo, fraganciosa, espuela, mozuelo.
a) De carácter inconstante e) Equivalencia, triunvirato, ambulancia, asuelo.
b) Que no viene al caso
c) Dotado de gracia
d) Persona recta
e) Vacío, falto de contenido
470.Señalar la serie de palabras que presentan diptongo:
a) Cuídate – acuitar – rehusar - fluido
b) Quena – cautela – ciudadano - ahumado
SINÓNIMO CONTEXTUAL c) Quelonio – guitarra – cianuro -rey
463.La violencia trastocó la vida de ese pueblo. d) Huaraz – huayco – quinua - hoy
a) hirió b) daño c) destrozó e) Juguete – ahumado – quieto - caricia
d) explotó e) cambió

471.Cuántos diptongos encuentra en la expresión: “Si la

compañía actual iniciada por la aviación, respeta la
ley, la situación seguirá siendo la misma”
464.Cada ser humano es cómplice de su propio destino: a) 7 b) 6 c) 8 d) 9 e) 10
miserable es el que se forja la cadena, suicida el que
vierte la cicuta en su propia copa. 472.En el siguiente fragmento: “Echó la mano a la
faltriquera la señora tenienta, y halló que no tenía
a) compinche – oráculo – trama - tóxico blanca. Pidió un cuarto a sus criadas y ninguna le
b) secuaz – fin – concibe - alcaloide trajo, ni la señora vecina tampoco”. ¿Cuántos
c) partícipe – sino – fabrica - veneno diptongos hay?
d) inflexible – suerte – maquina - planta a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7
e) inspector – hado – imagina - esencia
473.Señala la serie correcta de palabras con diptongo:
a) Grúa, diez, buonero
b) Dieciséis, avión, duodeno
c) Veinte, reúne, vaivén
d) Peineta, ley, reí
e) Maíz, Juanjuí, quelonio
SINÓNIMOS LÉXICOS:
465.CONVICTO 474.En qué alternativa, todas las palabras llevan
a) Convenido b) Culpable diptongo:
c) Confesado d) Comprobado a) Agua – veo – reunión - guiso
e) Reconocido b) Hueso – zanahoria – sanción - queja
c) Cotidiano – cooperar – quena - cambio
SINÓNIMO CONTEXTUAL: d) Acuático – ahorro – salía - viajero
466.Hubo un momento pavoroso de expectación y de e) Odio – rezáis – auténtico - reunión
silencio.
a) trágico - deseo
b) espantoso - emoción

-43-

475.Aurelio utilizó incienso y sahumerio; rezó en la
quietud de la iglesia un tanto cohibido por sus
pecados.
¿Cuántos diptongos hay en el párrafo anterior?
a) 4 b) 8 c) 5 d) 3 e) 7
476.Marca la serie que contiene palabras con diptongo:
a) Lluvia, aire, poeta, violencia, beodo
b) Ciudad, sahumerio, Europa, suicida, viento
c) Cohecho, almuerzo, nuevo, rubio, miedo
d) Cambio, oleaje, sueño, Maria, cuaderno
e) Garúa, pasión, encuentro, poesía, cooperativa
Lectura de un Texto Literario en Verso:
¡Madre de mi alma! ¿No es luz de tus ojos la luz de esa
estrella que como una lágrima de amor infinito en la
noche tiembla?
¡Dile a la que hoy amo que yo no amé nunca más que a ti
en la tierra, y desde que has muerto sólo me ha besado la
luz de esa estrella!
(Jacinto Benavente)
477.La temática del texto se centra en relación a la
palabra:
a) Madre b) Estrella c) Amor
d) Luz e) Tierra
“¡Hombre libre, tú siempre has de querer el mar! El mar
es el espejo donde tu ser se mira en la onda que hacia lo
infinito se estira y de ese amargo abismo tu alma se está a
la par. Te gusta hundirte en esa imagen atroz, tus ojos y
tus brazos lo encierran y el sonido que hay en tu corazón
a veces es vencido por el de ese lamento indomable y
feroz”
481.El hombre y el mar:
a) Ambos aman la libertad
b) Se miran mutuamente
c) Se aman sin saberlo
d) Se parecen en sus miserias
e) Son inefables
482.El Autor de texto pretende:
a) Realzar la fuerza marina
b) Establecer la rivalidad entre mar y hombre
c) Presenta los secretos de mar
d) Describir la relación existente entre el hombre y el
mar
e) Criticar la comparación del hombre con el mar
Lectura y Análisis de un Texto Poético:
Anoche, cuando dormía, / soñé, ¡bendita ilusión! / Que
una fontana fluía / dentro de mi corazón.
Di, ¿Por qué acequia escondida, / agua, vienes hasta mí, /
manantial de nueva vida / en donde nunca bebí?
Anoche, cuando dormía, / soñé, ¡bendita ilusión! que era
Dios lo que tenía / dentro de mi corazón
ANTONIO MACHADO

478.“La luz de esa estrella”, significa: 483.Según el poeta, la idea o tema del texto es:
a) El más allá a) Haber vivido las experiencias agradables del sueño
b) Un recuerdo amoroso b) Saber que la fantasía es un sueño
c) La soledad infinita c) Haber vivido el sueño de felicidad
d) La presencia maternal d) Vivir la felicidad suprema
e) Un reproche a la amada e) Deducir una vivencia ilusa

Lectura y Decodificación de un Texto Literario en Verso: Análisis y Decodificación de un Texto Literario en

Como una ala negra tendí mis cabellos sobre tus rodillas.
Cerrados los ojos su olor aspiraste diciéndome luego:
¿Duermes sobre piedras cubiertas de musgos? ¿Con
ramas de sauces te atas las trenzas? ¿Tu almohada es de
trébol? ¿Las tienes tan negras porque acaso en ella
exprimiste un zumo retinto y espeso de moras silvestres?
¡Qué fresca y extraña fragancia te envuelve! Hueles a
arróguelo, a tierra y a selvas. ¿Qué perfumes usas? y
riendo te dijo: ¡ninguno, ninguno!. Te amo y soy joven,
huelo a primavera. Este olor que sientes es de carne firme
de mejillas clavas y de sangre nueva. ¡Te quiero y soy
joven, por eso es que tengo las mismas fragancias de la
primavera!
479.El título adecuado es:
a) “Primavera, bienvenida”
b) “Fragancia que envuelve”
c) “Como la primavera ”
d) “Te quiero y soy joven”
e) “Sangre nueva”
480.¿Qué connotación tiene la expresión: Este olor que
sientes es de carne firme,… y de sangre nueva”, en
el texto?
a) Pasión b) Ternura
c) Hermosura d) Atrevimiento
e) Juventud
I. Análisis e Interpretación de un Texto en Verso:
Verso:
¡Ay mísero de mí! ¡ay infelice!/ Apresurar cielos
pretendo, / ya que me tratáis así, /qué delito cometí contra
vosotros, naciendo; / aunque si nací ya entiendo qué
delito he cometido
1. El personaje se queja de:
a) Su nacimiento b) Su soledad
c) Su destino d) Entender su destino
e) Sus delitos
Texto Literario en Verso
“Si alguna vez adviertes / que te miro a los ojos y, / una
veta de amor, / reconoces en los míos, / no pienses que
deliro, / piensa simplemente / que puedes contar
conmigo”
484. “Puedes contar conmigo” Significa:
a) Una esperanza para la destinataria sobre las
intenciones del autor
b) Una interpretación de la protagonista de las
conductas aparentemente contradictorias del autor
c) Una explicación para la destinataria sobre los
sentimientos más esenciales del autor
d) Un consejo para la destinataria con el fin de que no
confunda en lo sucesivo la apariencia con la
motivación profunda
e) Una expresión de solidaridad eterna y efímera

-44-
Comprensión de un Texto en Verso
¡Mamá!... ¡Papá!, / hermanos de mi adentro / falta un
peldaño,… / ánimo… sonrían / que mañana será otro
día / sin nubes oscuras / y sin miradas / ni manos
suplicantes… / ¡qué felices seremos!
(O.S.A)
485.Una expresión inferible puede ser:
a) Un futuro provisor espera a los hombres
b) Los días son volubles y el hombre también
c) Desesperación y dicha filial y paternal
d) La esperanza de una vida mejor
e) La angustia por un mañana promisor
c) El que espera eternamente
d) Al pudoroso
e) Al hombre que no se contradice en lo cotidiano
Lectura de un Texto Literario en Verso:
“Cuanta fatiga acumulada en minutos, / cuanto dolor,
cosmogónico y humano, / en la sonrisa truncando su
alegría / ante la realidad de vidas agotadas.
Un día sin decir fecha, ni cuando, / viajaré rotundo,
definitivamente; / no habrá un adiós, ni hasta luego, la
valija será breve, mis ilusiones”
(Tello Márchela, A)

I. Lectura y Análisis de un Texto Literario en Verso: 489.En la segunda estrofa, el Autor nos habla:
“No tengo ni ambiciones ni deseos. / Ser poeta no es una a) De la muerte
ambición mía. / Es mi manera de estar solo” b) Las ilusiones no realizadas
Fernando Pessoa c) La vida desordenada
486.El tema del texto es: d) El dolor por el hermano
a) Sin ambiciones ni deseos e) El cansancio del poeta
b) Composición poética
c) Definir la expresión poética del autor
d) Ser poeta
e) La soledad

I. Lectura y Análisis de un Texto Literario en Verso: ANTÓNIMOS LÉXICOS:

“No tengo ni ambiciones ni deseos. / Ser 490.EVADIR
poeta no es una ambición mía. / Es miÇ a) afrontar b) efugio
manera de estar solo” c) persistir d) escape
Fernando Pessoa e) fuga

487.Es una afirmación incorrecta:

a) La poesía es una forma de expresar la soledad
b) El autor no anhela ser poeta
c) El poeta se encuentra con él mismo a través de su ANTÓNIMOS LÉXICOS:
arte 491.DIPSÓMANO:
d) Su aspiración del autor es ser poeta a) ébrio b) abstemio
e) El autor no tiene ni ambiciones ni deseos c) alcohólico d) beodo
e) embriagado
I. Texto en Verso:
“¡Hay golpes en la vida tan fuerte… yo no sé!/ Golpes ANTÓNIMOS POR RELACIÓN:
como el odio de Dios, como si ante ellos,/ la resaca de 492.
todo lo sufrido/ ¡Se empozará en el alma…Yo no sé! Son 1. mendaz ( ) halago
pocos pero son… abren sanjas oscuras en el rostro más 2. perspicaz ( ) común
fiero y en lomo más fuerte./ serán tal vez los potros de 3. escarnio ( ) veraz
bárbaros atilas, o los heraldos negros que nos manda la 4. sui generis ( ) jovial
muerte.” 5. taciturno ( ) torpe
De: “Los Heraldos negros” a) 3, 4, 1, 5, 2 b) 2, 3, 5, 4, 1
(César Vallejo Mendoza) c) 1, 3, 4, 5, 2 d) 4, 3, 1, 2, 5
488.La frase “Heraldos negros quiere decir”: e) 5, 3, 1, 4, 2
a) La marca fatídica de la muerte
b) Encargo de llevar noticias amorosas II. Antónimos Léxicos:
c) Temibles mensajeros que anuncian infelicidad 493.MACILENTO
d) Personificación simbólica de la muerte a) atribulado b) raudo c) cándido
e) Los mensajes faustos de la vida d) lerdo e) vigoroso

Lectura y Análisis de un Texto Poético: Antonimia Contextual:

“¡Amado sea el que tiene, hambre o sed pero no tiene 494.“Quiso reclamar su herencia con un testamento
hambre con qué saciar toda su sed ni sed con qué saciar apócrifo”
todas sus hambres! a) genuino b) utópico c) deleznable
¡Amado sea el que trabaja al día, al mes, a la hora, el que d) dolo e) veraz
suda de pena o de vergüenza; el que le paga con lo que le
falta, el que ya no recuerda su niñez; amado sea el justo
sin espinas, el ladrón sin rosas, el que lleva reloj y ha
visto a Dios, el que tiene un honor y no fallece!
¡Amado sea el niño, que cae y aún llora y el hombre que SINÓNIMOS CONTEXTUALES
ha caído y ya no llora! 495.Sus expresiones chabacanas no fueron bien tomadas
1. El amor del poeta se amplía: por el público.
a) El hombre laborioso e incansable a) conservar b) remuda c) enmendar
b) El hombre que sabe enfrentar las desdichas sin d) anidar e) permanecer
desesperarse

-45-
ANTÓNIMOS LÉXICOS
496.EXIGUO a) suelto, adepto, aplacarlo
a) garifo b) ladino c) lacayo b) liberado, sensato, instigarlo
d) excesivo e) naciente c) sereno, serio, silenciarlo
d) abrupto, respetuoso, contenerlo
ANTÓNIMOS CONTEXTUALES e) permitido, ignorante, aquietarlo
497.Se viste con desaliño no se preocupa por su arreglo
personal ANTÓNIMOS LÉXICOS:
a) abandono b) elegancia 505.ABRUPTO
c) moderación d) fatuidad a) llano b) terso c) suave
e) encomio d) planicie e) cobertura

ANTÓNIMOS CONTEXTUALES:
506.Podemos evitar las discrepancias si nos esforzamos
ANTÓNIMOS CONTEXTUALES por no ahondarlas.
498.Sustituya opuestamente las palabras subrayadas a) resistir - profundizarlos
Era un hombre impetuoso, por eso no se amilanó b) desafiar - penetrarlas
a) negligente – encolerizó c) afrontar - mostrarlas
b) intranquilo - valiente d) cautelar - descubrirlas
c) apático - envalentonó e) enfrentar - pensarlas
d) cobarde - aterró
e) fogoso - enfureció ANTÓNIMO LÉXICO
507.IMPOLUTO
ANTONÍMIA a) cándido b) mordaz c) denuesto
A. ANTÓNIMOS CONTEXTUALES: d) impropio e) maculado
499.“Tu sonrisa, esa impenitente inoportuna que asaltaba
mis horas más apacibles o más laboriosas” ANTÓNIMOS CONTEXTUALES
a) dócil – desagradables - descansadas 508.Estaba meditabundo y se sentía apesadumbrado por
b) contumaz – inquietas - difíciles la pérdida de su amigo
c) corregible – desapacibles - cansadas a) absorto - avergonzado
d) flexible – molestas - pesadas b) caviloso - fatigoso
e) recalcitrante – sosegadas - sencillas c) despreocupado - entristecido
d) distraído - alegre
e) pujante - jubiloso

ANTONÍMIA
B. Antónimos por Significación:
500.Moderado en comer y beber
a) frugal b) sóbrio c) voraz ANTÓNIMO LÉXICO:
d) inapetente e) apetito 509.DISOLUTO
a) extenso b) pequeño c) pureza
ANTONÍMIA LÉXICA: d) virtuoso e) licencioso
501.PINÁCULO
a) cima b) altura c) cenit
d) pirámide e) sima

ANTÓNIMO POR RELACIÓN

510.
1. objetar ( ) apaciguar
ANTONIMIA PAREADA: 2. soliviantar ( ) liberar
502. 3. coercer ( ) admitir
1. ido ( ) riqueza 4. magullar ( ) acariciar
2. magro ( ) adiposo a) 4, 2, 1, 3 b) 2, 3, 1, 4
3. inopia ( ) cuerdo c) 3, 2, 4, 1 d) 2, 3, 4, 1
4. utopía ( ) realidad e) 3, 2, 1, 4
a) 3, 2, 1, 4 b) 3, 1, 2, 4
c) 4, 3, 2, 1 d) 1, 2, 3, 4
e) 4, 1, 3, 2

ANTÓNIMO CONTEXTUAL
511.El experto abogado planteó sus argumentos con
convicción
ANTONIMIA PAREADA: a) inseguro b) insania c) vacilación
503.“Su tirria hacia mí es por que ya no la amo” d) improviso e) certeza
a) abulia b) melancolía c) apatía
d) simpatía e) murria ANTÓNIMOS POR RELACIÓN:
512.
ANTONIMIA CONTEXTUAL 1. tenaz ( ) hipótesis
504.Se mostró constreñido y aturdido en su discurso, 2. templanza ( ) perpetua
pues hubo un mequetrefe que intentaba acallarlo a 3. teoría ( ) intemperancia
cada instante 4. temporal ( ) práctica

-46-
5. tesis ( ) frágil
a) 5, 3, 2, 4, 1 b) 1, 4, 5, 3, 2 ANTÓNIMOS CONTEXTUALES:
c) 2, 4, 3, 5, 1 d) 5, 4, 2, 3, 1 520.Sustituya con Un antónimo las palabras subrayadas:
e) 2, 3, 4, 5, 1 “Tras la alegre aparición surgió la burlesca comparsa
criolla.
ANTÓNIMOS LÉXICOS a) triste – formal
513.IMPLANTACIÓN b) dolorosa - chungón
a) atenuación b) interrupción c) plácida – festiva
c) rechazado d) desaparición d) alborozada - comedida
e) extirpación e) divertida - mesurada

ANTÓNIMOS CONTEXTUALES ANTONIMIA LÉXICA:

514.Subí la escalera aceleradamente, y pronto me vi 521. PROLIJO
delante de aquella fatídica puerta por donde había a) bucólico b) canijo c) escueto
entrado ya tres veces rebosando cariño y confianza. d) inocuo e) mancebo
a) afortunada - destilando
b) adversa - escaseando
c) graciosa - derramando
d) favorable - conteniendo
e) nefasta - recogiendo 522.ENTECO
a) tísico b) contumaz c) lento
d) mofletudo e) raudo

ANTONIMIA ANTONIMIA PAREADA

523.
A. ANTONÍMIA LÉXICAL 1. raudo ( ) fermi
515.SECUELA 2. senil ( ) leal
a) origen b) consenso c) paradigma 3. felón ( ) averno
d) conato e) secuaz 4. nirvana ( ) mancebo
5. erial ( ) lerdo
B. ANTONÍMIA CONTEXTUAL a) 5, 4, 3, 2, 1 b) 5, 3, 4, 2, 1
516.Creo que el incendio era un hecho evitable c) 4, 5, 3, 1, 2 d) 5, 4, 1, 3, 2
a) inobjetable b) dantesco e) 4, 3, 2, 1, 5
c) anunciado d) ineluctable
e) oscilante ORTOGRAFÍA: EL HIATO
524.En la siguiente series: ahora, aorta, bahía, juicio,
oído, maíz, ataúd ¿Cuántos hiatos hay?
a) Siete b) Seis c) Cinco
d) Ocho e) Cuatro
ANTÓNIMOS LÉXICOS:
517.CÁNDIDO
a) ingenuo b) malicioso c) astuto
d) inocente e) incauto
525.1. Marca la relación de palabras que tienen hiato
a) retahíla – cráneo – ruin - poema
b) alevosía – aureola – cohete - páncreas
c) aorta – vahído – huida - contemporáneo
518.ARCAICO d) baúl – prohibido – maíz - batea
a) futurista b) pretérito c) presente e) casuística – vehículo – ajíes - loable
d) pasado e) novedoso ORTOGRAFIA:
526.Tilda e indica cuántos hiatos hay en el listado:
Cooperación, teoria, cortesia, diarios, realidad, fantasia,
lio
a) 5 b) 8 c) 4 d) 7 e) 6
ANTÓNIMOS POR RELACIÓN
1. abastecer ( ) adusto 527.Señala cuántos hiatos existen en la siguiente serie:
2. errante ( ) fluir Hioides, reír, poeta, jesuita, aéreo, zanahoria, exhorto,
3. coagular ( ) amparo heterogeneo, coactivo.
4. sociable ( ) consumir a) 9 b) 10 c) 6 d) 7 e) 8
5. abandono ( ) sedentario
ORTOGRAFIA: EL HIATO
a) 4, 3, 5, 2, 1 b) 5, 3, 4, 1, 2 528.Qué serie presenta hiato:
c) 4, 3, 1, 2, 5 d) 4, 3, 5, 1, 2 a) ígneo, gastralgia
e) 3, 4, 1, 5, 2 b) ideología, distraer
c) gaseosa, ficticio
d) figuración, hojear
ANTÓNIMOS: e) mahoma, holocausto
LÉXICOS:
519.DESMEDRADO 529.En las palabras Alvéolo y Poético se produce hiato
a) necio b) caro c) sano porque:
d) agreste e) enfermizo a) Se juntan dos vocales abiertas sin tilde

-47-
b) Concurren dos vocales: una abierta y una cerrada Lectura de un Texto Científico:
c) Simplemente son esdrújulas “Basándose en las relaciones de viajeros, el astrónomo
d) Se separan dos vocales abiertas inglés MOLINEUX, colocó la Cruz del Sur en un globo
e) Se unen una cerrada y otra abierta celeste ingeniosamente especulativo que construyó en
1592. Cerca de un siglo después Edmond Halley, en su
catálogo del firmamento austral dio a la constelación su
primer perfil científico exacto. Al año siguiente, 1679, el
ORTOGRAFÍA sacerdote astrónomo Augustine Royer la llamó
530.El Hiato: La alternativa que no tiene hiato es formalmente Crux”
a) aéreo b) dia c) óigame Sin embargo, hasta mediados del siglo XIX, no
d) oído e) deletéreo dispusimos de los instrumentos necesarios para
examinarla en detalle y descubrir que contenía multitud
531.Marca la relación de palabras con hiato: de maravillas astronómicas. En todo el esplendor del
a) también, ahí, policía, murió firmamento austral, ninguna constelación podría competir
b) vehículo, leal, ataúd, reajuste con ella, es decir, con el sortilegio rutilante de “la Cruz
c) ahorro, mareado, benjuí, ahínco del Sur”
d) torneo, alegría, ahumado, cuídate 536.La denominación de “Cruz del Sur” se debe a:
e) reír, proeza, excluido, viernes a) Edmond Halley b) Molineux
c) Galileo d) Agustine Royer
ORTOGRAFIA: HIATO e) Copérnico
532.Mi amigo Raúl vivía con su ahijado en una zahúrda
que habían construido. 537.Del texto se infiere que:
¿Cuántos hiatos hay en el anterior párrafo? a) El origen de la Cruz del Sur es empírico
a) 4 b) 5 c) 6 d) 3 e) 2 b) En el siglo XIV se conocía detalladamente
c) La Cruz del Sur se encuentra en el firmamento
533.Señala la serie correcta de palabras con hiato austral
a) púa, almohada, pasión d) Ninguna constelación puede competir con ella
b) cohesión, audaz, raíz e) Fue descubierta por tres astrónomos
c) virrey, bahía, arduo
d) poemario, zanahoria, tranvía
e) tahúr, cohete, guisante

Lectura y Decodificación de un Texto Científico: Lectura y Análisis de un Texto Científico

Astronomía
La astronomía espacial emplea globos estratosféricos,
cohetes, satélites y sondas automáticas. Gracias a los
satélites en órbita por encima de la atmósfera terrestre,
podemos estudiar el universo en el conjunto de espectro
electromagnético. Pero el costo de los instrumentos
obliga a reservar su empleo para observaciones difíciles o
imposibles de realizar desde el suelo, referentes a astros
cuyas radiaciones son interceptadas por la atmósfera
terrestre. Las sondas espaciales permiten estudiar “in
situ” la luna, planetas, cometas y el medio
interplanetario. La mayor parte de los satélites
astronómicos tienen por objeto la astronomía de “altas
energías”, o sea, el registro de las radiaciones de longitud
de onda corta, cuyos fotones poseen una gran energía
534.El título adecuado al texto, es:
a) La radioastronomía
b) La astronomía espacial
c) La astronomía óptica
d) Las sondas espaciales
e) Anteojos y microscopios
535.Del texto se puede inferir que:
a) Países como el nuestro, hace uso de la astronomía
espacial
b) La astronomía espacial es una forma de observación
astronómica
c) Los observatorios están distribuidos sobre toda la
superficie terráquea
d) Los observatorios se concentran sobre todo en el
hemisferio norte
e) b y d
“El conocimiento parte de los hechos, los respeta hasta
cierto punto y siempre vuelve a ellos. La ciencia intenta
describir los hechos tales como son, independientemente
de su valor emocional o comercial; la ciencia no poetiza
los hechos; los vende, si bien sus hazañas son una fuente
de poesías y negocios. En todos los campos, la ciencia
comienza estableciendo los hechos, esta requiere
curiosidad personal, desconfianza, por la opinión
prevaleciente y la sensibilidad a la novedad”
538.Según la lectura, el científico estudia los objetos:
a) Para evitar alternarlos con su estructura objetiva
b) Analizándolos y captándolos tal como son
c) Porque busca descubrir las leyes científicas
d) Alterándolo involuntariamente
e) Para apreciar sus propias operaciones
I. Lectura y Decodificación del Texto
La amenaza puede ser evaluada como mínima si se
experimenta escasa sensación de estrés, o como máxima
cuando provoca emociones negativas intensas como el
miedo. Junto con los recursos condicionantes, el grado de
amenaza que experimenta el individuo juega un papel
importante en la determinación del afrontamiento. Aquí
caemos en un círculo vicioso: el grado en que una
persona se siente amenazada depende, en partes, de su
evaluación de los recursos que dispone frente a las
demandas internas y externas de una situación
determinada y en parte, de los condicionantes que limitan
su aplicación. El grado de amenaza, a su vez, influye en
el grado en que tales recursos pueden aplicarse.
Rompemos arbitrariamente este círculo considerando los
efectos de la amenaza sobre el afrontamiento. Cuanto
mayor es la amenaza, más primitivos, desesperados o
progresivos tienden a ser los modos de afrontamiento

-48-
dirigidos a la emoción y más limitado el abanico de los
modos de afrontamiento dirigido al problema
539.En general, el efecto de la amenaza sobre el
organismo es:
a) Una advertencia b) El malestar
c) El estrés d) El peligro
e) La reflexión
540.De acuerdo con el texto, la relación de la amenaza
con el estrés es:
a) Causal b) Concomitante
c) Inocua d) Espuria
e) Peligrosa
Comprensión de Lectura: Texto Social
“Dado un hecho o un problema el investigador se
formula una hipótesis, es decir se propone una
explicación provisional para orientar los estudios y
experimentos”. La hipótesis es una afirmación a partir de
la cual se hallan una serie de proposiciones. Si se
verifican o prueban adquieren la categoría de
proposiciones científicas. Sin un empleado dijera que me
atraso porque tuve un accidente de tránsito, esta
afirmación es científica, aunque no pertenezca a la
ciencia, porque se puede verificar sometiéndola a una
prueba directa o indirecta.
Pero si hubiera dado una explicación como “la suerte
quiso que llegara tarde ese día” o “en la vida siempre hay
tardanzas” estas afirmaciones no serían científicas porque
no son verificables y no se pueden deducir nada de ellas,
cuando se confirma una hipótesis, se convierte en teoría.
Y cuando se base a un conjunto de pruebas, alcanza una
aceptación general, se convierte en ley.”
541.Una proposición se convierte en científica cuando:
a) Se propone una explicación
b) Se plantea las pruebas
c) Se verifica la hipótesis
d) Se aplica la ley
e) Es estudiada la teoría
Texto no Literario en Prosa
“Yo no creo que seas adulto porque ya tienes 18 años.
Puede ser que seas adulto, fuerte y capaz como muchos
adultos, de gozar de las libertades y privilegios y hasta
los malos hábitos que se niega a los muchachos. Pero lo
que no ves es que estas libertades y privilegios no son lo
que tú crees: los componentes de una genuina madurez.
Será posible que muchos jóvenes creen que la falta de
autodisciplina, el acostarse tarde, beber en exceso o tener
experiencias sexuales los transformará en adultos. Estos
jóvenes “maduros” sin entrenamiento para el trabajo y las
responsabilidades quieren escapar a las responsabilidades
de ser adultos como una vez escaparon a los
responsabilidades de ser adolescentes, con la diferencia
de que ahora ya no tienen a donde huir. Quiero que
comprendas algo importante: si triunfas como joven será
la mejor garantía que serás también como hombre”
542.El consejo dice:
a) Ya eres adulto al tener la seguridad de que he
triunfado como adolescente
b) Triunfar como joven es garantía que también lo
harás como hombre
c) Beber en exceso no te convertirá en hombre
d) Los jóvenes inmaduros quieren escapar de las
responsabilidades
e) Las libertades no son componentes de una genuina
inmadurez
Comprensión de un Texto Científico
“Las investigaciones sobre el suicidio de las células
comenzaron en 1972, cuando el patólogo australiano
Jhon Kerr y los ingleses Andrew Wyllie y Jhon Curie
llegaron a la conclusión de que este fenómeno se basaba
en distintos procesos biológicos y diversas enfermedades.
La apoptosis es un procedimiento activo de muerte
celular muy diferente del que se produce en la muerte
accidental o necrosis de una célula a causa por ejemplo
de una quemadura o envenenamiento. Se ha confirmado
que cada célula posee un programa de muerte
genéticamente determinado”
543.Una expresión es falsa según lo dicho en el párrafo:
a) Existe lo que se llama suicidio celular
b) La apoptosis es la necrosis celular a veces por
envenenamiento
c) Las células están programadas para morir
d) La necrosis celular se basa en investigaciones
e) A la muerte celular se le conoce como apoptosis
Lectura y Análisis de un Texto Científico
“El concepto de vacuna que contiene ADN no es un
sueño”, señala Liu. También la de Jenner contra la
viruela, elaborada a partir de un virus vivo, lo contenía.
La diferencia aquí es que el ADN del plásmido porta un
gen específico del microbio, y no la información genética
para crear un virus vivo. A diferencia de los virus y las
bacterias, los plásmidos no son capaces de reproducirse
hasta el infinito. Y se les puede modelar de forma que
contengan exclusivamente el ADN necesario para
generar una respuesta inmunológica eficaz”
544.Marca la afirmación correcta:
I. La vacuna del ADN porta un gen específico del
microbio
II. La vacuna contra la viruela contiene la
información genética para crear un virus
III. Los virus y las bacterias son capaces de
reproducirse hasta el infinito
Es respuesta:
a) I b) III c) I y III
d) I, II y III e) I y II
545.Del texto se deduce que:
a) La vacuna contra la viruela es elaborada a partir de
un virus vivo
b) La diferencia entre los plásmidos y los virus radica
en su reproducción
c) Las vacunas que contienen ADN son más eficaces
que las tradicionales
d) Las vacunas han perdido su eficacia inmunológica
-49-
e) Las vacunas basadas en ADN podrían ser un arma
decisiva

550.Una madre que________________ a su bebé cuando

Lectura y Comentário de un Texto Científico éste llora _____________dicha conducta
“Ocurren algunas veces que las brújulas experimentan a) calma - incrementa
oscilaciones bruscas con los cambios consiguientes en la b) castiga - anula
declinación e inclinación, que no siguen la marcha c) acaricia - mantiene
habitual de las variaciones más o menos periódicas. Estos d) atiende - disminuye
fenómenos, se denominan tempestades magnéticas y e) alimenta - refuerza
están relacionados frecuentemente con la aparición y
desarrollo de las auroras boreales. 551.________________son amores y no
Todo ello ha conducido a imaginar una relación eléctrica buenas____________________
entre el sol y la tierra, se admite generalmente que a a) Mujeres - señoras
nuestro planeta llegan radiaciones solares constituidas b) Soles - divisas
por determinados rayos, cuyas propiedades estudiaremos c) Obras - razones
en su oportunidad, estos rayos, que se comportan como d) Sentimientos - pasiones
verdaderas corrientes eléctricas, dan lugar, por sus e) Emociones - acciones
variaciones bruscas de intensidad a cambios
atmosféricos, a las cuales corresponden las alteraciones
del campo magnético terrestre”

546.Al autor le interesa poner en relieve 552._________________es manantial de esperanza para

a) La importancia y la peligrosidad de la radiación los_______________; fuerza espiritual para
b) El porqué de las bruscas oscilaciones en la brújula los_________
c) El campo magnético terrestre sin alteraciones a) El santo, pobres, temerosos
d) Los rayos no equivalentes a corrientes eléctricas b) El ídolo, indígenas, vivos
e) Las variaciones de una descarga luminosa c) El cielo, fieles, siervos
d) Dios, creyentes, desconsolados
e) Paraíso, desterrados, débiles

553.Por los cristales relucientes

Lectura y Comentário de un Texto de carácter filosófica el_____________________se
“La ciencia que tiene por objeto la verdad, es difícil difundía_________________ los rostros ateridos.
desde un punto de vista, y fácil desde otro. Lo prueba la a) sol – entibiando
imposibilidad que hay de alcanzar la completa verdad, y b) aire - enfriando
la imposibilidad de que se oculte por entero.Cada filósofo c) polvo - ensuciando
explica algún secreto de la naturaleza. Lo que cada cual d) perfume – endulzando
en particular añade al conocimiento no es nada, sin duda, e) canto – dulcificando
o es muy poca cosa, pero la unión de todas las ideas,
presenta importantes resultados. De suerte que en este 554.Descansaba____________ con la plena confianza de
caso sucede a nuestro parecer como cuando decimos con que su avieso plan no____________
el proverbio:” ¿Quién no clava la flecha en una puerta?,
Considerada de esta manera, esta ciencia es fácil. Pero la
imposibilidad de una posesión completa de la verdad en
su conjunto y en sus partes, prueba todo lo difícil que es
la indagación de que se trata”.

547.Para el Autor del texto, alcanzar la verdad:

a) Es fácil y difícil a la vez
b) Es algo secreto
c) Es imposible irracionalmente
d) No es posible cabalmente
e) Es la finalidad de toda ciencia

548.Realmente el Autor trata de explicar:

a) La verdadera finalidad de la ciencia
b) Lo ambiguo de la ciencia objetiva
c) Lo fácil de la búsqueda de la verdad
d) La inexistencia de la verdad objetiva
e) Que no se puede ocultar la verdad

ORACIONES INCOMPLETAS:
549.Algún día saldrás mal herido por participar en
tantas______________________

a) competencia b) fiestas c) jugadas

d) labores e) pendencias

-50-
 ALTERNATIVAS DE RESPUESTA: b) hombres - sociedad
a) ansioso – lo delataría c) cobardes - hermanas
b) atemorizado - fracasaría d) sabios - culturas
c) plácidamente - fallaría e) hijos - obras
d) distraídamente - serviría
e) confortablemente - resultaría

562.Irónicamente dijo: “Algunas personas atesoran tanto

1. No obstante su edad......, aún tenía esa cualidad la……………….., que la usan con
infantil, donde la…. y la inocencia genera la bella imagen extrema…………….”
de un mundo perfecto y armónico.ALTERNATIVAS DE a) economía - parquedad
RESPUESTA: b) riqueza - cuidado
a) avanzada – responsabilidad c) oficina - delicadeza
b) veterana – imaginación d) verdad - economía
a) c) anciana - creatividad e) tranquilidad - capacidad
d) senil - fantasía
e) madura – utopía ORACIONES INCOMPLETAS
A. CON UN COMPLEMENTO
555.El………………y el leer mucho agudizan 563. causa de las inundaciones se temía
el……………..de los hombres una____________en la zona
a) crecer - estudiar a) sequía b) solidaridad
b) observar - ingenio c) epidemia d) lluvia
c) sentir - temperamento e) vacunación
d) oír - carácter ORACIONES INCOMPLETAS
e) ver - gusto B. CON DOS COMPLEMENTOS
564.Si tus reflexiones son____________, tus decisiones
556.02. Los personajes y los temas novelísticos serán_____________
comportan un todo…………….. a) desordenadas - lógicas
a) inescindible b) inmiscible b) precipitadas - concretas
c) endeble d) inescrutable c) alocadas - equilibradas
e) indeleble d) certeras - adecuadas
e) objetivas - arrebatadas
ORACIONES INCOMPLETAS: CON UNO, DOS Y
TRES COMPLEMENTOS ORACIONES INCOMPLETAS
557.La política no…………..en el voto político ni en las DE UN COMPLEMENTO
ideas filosóficas. 565.“La………………… estudia a los peces”
La política es el modo de …………….. de cada uno de a) Peciología b) Histología
nosotros c) Ictiología d) Ornitología
a) está – investigar b) radica - pensar e) Eurología
c) consiste – vivir d) subsiste – ayudar
e) se manifiesta – reflexionar
ORACIONES INCOMPLETAS
558.El hombre que no lee es como un……………que la DE DOS COMPLEMENTO
corriente de la ignorancia arrastra al abismo 566.“Puedo escribir los…………más tristes esta noche,
del……………….. escribir por ejemplo………….y tiritan azules los
a) iletrado - vacío astros a lo lejos”
b) viajero - ahogo a) poemas – el cielo está estrellado
c) aislado - pesar b) versos – la noche está estrellada
d) náufrago - fracaso c) cantos – la luna canta
e) parásito - mar d) cuartetos – las estrellas están tristes
e) refranes – los perros ladran
ORACIONES INCOMPLETAS
559.Difícilmente podía permanecer...................... y su ORACIONES INCOMPLETAS
actitud……………….a los demás DE TRES COMPLEMENTO
a) tranquilo - incomodaba 567.“El Coloso de……………enorme estatua de bronce
b) quieto - aterraba del dios………….fue destruida por un……….”
c) estable - molestaba a) Hércules – Inti - Sismo
d) sereno - fatigaba b) Rodas – Sol - terremoto
e) estático - indignaba c) Alejandría – Alá - maremoto
d) Artemisa – Baal - volcán
560.Sus ojos brillaban ………….. PENA …………..su e) Júpiter – Sol - orate
alma se ahogaba en el mar de la desilusión
a) por – ya que b) sin – puesto que ORACIONES INCOMPLETAS
c) de – pues d) con - aunque 568.No solamente existe un fondo de………., en las
e) por - pero cosas……………..; sino también generalmente un
fondo de………..en las cosas erróneas
a) razón – imperfectas - belleza
b) alegría – extrañas - timidez
561.Somos..............de nuestras................ c) bondad – malas - verdad
a) descendientes - ascendientes d) cavidad – odiadas - bondad

-51-
e) gratitud – amables - perfección d) nombraron - supo
e) delataron - tranquilizó

569.Sin________________ no puede COMPLEMENTACIÓN DE PÁRRAFOS Y

haber________________ , es ley que se cumple ORACIONES INCOMPLETAS
a) libertad - democracia 577.Se puede administrar una empresa con buen juicio y
b) lluvias - sembríos sin mucha fortuna; pero no………………y
c) máquinas - empresa grandes……………………..
d) dinero - felicidad a) malas decisiones - resultados
e) planes - desarrollo b) pésimas directivas - errores
c) mal juicio - desaciertos
570.El partido ______________ mañana ha despertado d) ideas erradas - errores
mucha_____________ e) mucho tino - logros
a) a desarrollarse - atención
b) a llevarse a cabo - simpatía ORTOGRAFÍA: PALABRAS AGUDAS
c) por jugarse - expectativa
d) a jugarse - inquietud 578.Coloca la tilde y señala la serie que contenga sólo
e) que se jugará - expectativa palabras agudas:
a) resumen, ojal, lápiz, sillón, bíceps
b) tambor, final, alheli, compas, oración
c) mantel, engrasar, examen, cafe, pared
571.Sabía que ________ la verdad d) reptar, pan, cacumen, anis, color
a) encontraba b) buscar c) encontraría e) mural, timbal, televisor, volumen, amor
d) hallaban e) ubicaron

579.Una alternativa contiene palabras agudas u oxítonas

572.Sentía la suave __________ del hijo que ________ a) después, conseguir, éxito, beodo
sobre sus espaldas b) unidad, racional, raíz, atención
c) calefacción, social, tranvía, llamar
a) piel – hablaba b) voz - acariciaba d) logró, Jove, bienestar, llamar
c) caricia – subía d) risa – murmuraba e) militar, civilización, grito odisea
e) respiración - dormía
580.Coloca la tilde a las palabras del texto siguiente:
573.El modo de.............de la vida “La actividad cognitiva busca a la fusion entre materia y
material........................el proceso de la vida social, tiempo. La verdad de la realidad radica en tal en tal
política y espiritual en general relacion. Imaginacion e inteligencia pueden jugar con
a) ver - asegura ambos factores”
b) investigar - contribuye a) 4 b) 5 c) 6 d) 7 e) 8
c) operar - contrasta
d) producción - condiciona
e) evolución - destruye

581.Señalar la serie de palabras oxítonas:

a) Delación, ahíto, salubre, presto
b) Acerbo, craso, soso, zahúrda
574.La exposición se desarrolló en un marco conceptual c) Revolver, amaron, siéntate, fútil
tan...................que no logró………………….al d) Sutil, doncel, novel, ataúd
auditorio e) Sacrilegio, dieciséis, abrupto, leí
a) amplio - confundir
b) ameno - interesar 582.Una alternativa contiene palabras agudas:
c) directo - disuadir a) amaneció – sutil – raíz – tempestad
d) abstruso - conmover b) débil – apacible – sanción – deber
e) enmarañado - convencer c) ágil – sensible – certamen – obligación
d) cráter – salud – color – reunión
575.Tanto era la.................del indio en la lealtad del e) feliz – señal – contienda – anunció
compadre, que.......................el partido
a) fidelidad - rechazó 583.Señala la alternativa que conviene sólo palabras
b) desconfianza - ratificó oxítonas:
c) duda - autorizó a) baúl, almorzó, vendían
d) confianza - aceptó b) animal, viene, dieron
e) suspicacia – le propuso c) sutil, ataúd, adiós
d) dádiva, sociedad, ropero
576.Pese a que lo…………………no se………………… e) maíz, feliz, poesía
en lo más mínimo
a) vieron - percató
b) difamaron - inmutó 584.Palabras tildadas por ser excepción de la regla
c) insultaron - entusiasmó a) alud, oír, caían

-52-
b) ataúd, raíz, reír ORTOGRAFIA
c) examen, virgen, dé 592.¿Qué palabra aguda se tilda por excepción?
d) baúl, adiós, revés a) Insinuó b) Perejil c) Instruir
e) frio, úrea, óseo d) Ataúd e) Ají

LECTURA Y DECODIFICACIÓN DE UN TEXTO NO

LITERARIO: SOCIAL
La ola de robos, asaltos y agresiones en diversos puntos
585.Las palabras MAÍZ y BAÚL llevan tilde y son de la ciudad ha convertido a Chiclayo en una de las
oxítonas porque: ciudades más peligrosas de la costa peruana. Esta ingrata
a) Terminan en consonante y poco halagadora calificación está basada en estadísticas
b) No deben llevar tilde oficiales: Su índice de violencia está por encima de las
c) Se presenta el fenómeno del hiato metrópolis importantes como Trujillo y Piura.
d) Así lo establece la regla general La violencia física puede poner en peligro la
e) Tiene diptongo y es una excepción de la regla denominación de “Ciudad de la Amistad” que luce
Chiclayo y que estaba destinada a ser acuñada como
586. “Quiero cantar una dulce melodía y así poderte frase de atracción de turistas. Esto convoca a un
expresar, lo que siento en este día” tratamiento integral de la problemática que ha dejado de
¿Cuántas palabras oxítonas (Agudas) hay? ser un asunto enteramente policial para convertirse en
una dramática realidad social que requiere de la
a) Cuatro b) Uno c) Dos intervención de toda la sociedad organizada. Las
d) Tres e) Cinco autoridades deben incentivar el culto a la honradez, al
esfuerzo y a la conducta civilizada. La comunidad
educativa (padres, maestros, alumnos) debe jugar un rol
importante, pero la familia será determinada

587.Marca la serie de palabras oxítonas: 593.La problemática presentada refleja:

a) Babuceó, neoliberal, versátil, quebrar
b) Ardió, doblar, Raúl, santiguaríais
c) Confutar, fin, sahumerio, mordaz
d) Premiáis, Uruguay, vendaval, raíz
e) Desdén, adhesión, bursátil, aragonés
a) Que los robos, asaltos y violaciones son notorios
b) Crisis económica – social en todo el país
c) Un hondo resquebrajamiento de la moral y las
buenas costumbres
d) Una falta de respeto a la ley
e) Que la policía nacional no cumple con sus funciones

594.Las medidas de solución al problema, es:

a) Que la familia asuma su rol protagónico en la lucha
588.Qué alternativa presenta palabras agudas: contra la crisis de valores, que vive el país
a) Pared, cinta, montaña b) Que las autoridades cumplan sus funciones con
b) Panel, expiar, ajíes honestidad y empeño
c) Dominar, baúl, recepción c) Que los medios de comunicación se esfuercen por
d) Veloz, maíz, pastoreo brindar cultura y destierren el incentivo a la
e) Caminar, componer, especies violencia
d) Mantener campañas que enaltezcan el honor, la
589.En la serie siguiente coloca la tilde e indica cuántas buena conducta y el respeto a la ley
palabras agudas encuentras e) Todas
Clasico – ataud – compas – mastil – baul – sutil –
Paraguay – examen – fertil - biceps LECTURA Y DECODIFICACIÓN DE TEXTOS
a) 8 b) 9 c) 7 d) 6 e) 5 No es lo mismo “tomar riesgos” que “arriesgarse”. La
primera acepción presupone un examen racional
exhaustivo de todas las variables que componen el
análisis de una situación empresarial. Arriesgarse se
descompone en otros verbos que emiten señales de
590.Es una oxítona por expresión a la regla: peligro y al mismo tiempo se contraponen con la noción
a) Bagdad b) Protocolar c) Peón de seguridad, de prevención y de protección. El mundo
d) Saúl e) Anión de los negocios no está hecho para temerosos.
Paradójicamente el miedo está presente en todas las
acciones de la gente. Los que niegan que lo hayan sentido
alguna vez caen en la categoría de tontos o cínicos o de
591.¿Cuántas palabras oxítonas hay en el siguiente texto? falsamente temerarios.
Hay como cierto malestar y vergüenza al confrontar con
“La mujer peruana a través de la historia, contribuyó las vivencias del miedo. Reducir el miedo a una ecuación
eficazmente en la gesta de nuestra emancipación, matemática o a un mero análisis conceptual implica
levantando la bandera de la redención” alejarte del meollo del problema. En términos más
Es respuesta: profundos podríamos equiparar la noción de riesgo a la
de coraje. Las dos caras de riesgo: coraje y miedo, no se
a) 3 b) 4 c) 5 d) 8 e) 7 gestan en el ámbito de la empresa, sino que son
consecuencia de una larga urdimbre que se inicia en el
momento de nacer y que tenemos que enfrentar si
queremos avanzar.

595.En el texto, básicamente se reflexiona sobre:

-53-
a) Las acepciones diversas
b) El riesgo en el mundo empresarial
c) Lo paradójico que hay en los negocios
d) La vergüenza de ocultar los temores
e) Los problemas de siempre
596.En el texto, básicamente se reflexiona sobre:
a) Racionalismo y seguridad
b) Miedo y prevención
c) Precaución y prevención
d) Precaución y osadía
e) Globalización y reflexión
LECTURA Y COMENTARIO DE UN TEXTO
SOCIAL
Un hombre no es pobre porque no tiene nada, sin porque
no trabaja. El que no tiene ningún bien, pero trabaja, vive
con tanta holgura como el que tiene cien nuevos soles de
renta sin trabajar.
En los paises comerciantes, cuyos habitantes no tienen
nada más que su arte, el Estado se suele ver obligado a
precaver las necesidades de los ancianos, los enfermos y
huérfanos. Las limosnas que se dan a un hombre desnudo
en las calles no satisfacen las obligaciones del Estado, el
cual debe a todos los ciudadanos una subsistencia segura,
el alimento, un vestido decoroso y un género de vida que
no sea contrario a la salud………
597.De la lectura se desprende que el estado
a) Comercial suele ser más desarrollado que el
industrial
b) Industrial presenta mayor grado de miseria respecto
del comercial
c) Debe asumir una multiplicidad de obligaciones con
los desavalidos
d) Presenta una multiplicidad de obligaciones a sus
ciudadanos
e) Está fundamentalmente constituido por artesanos y
limosneros
LECTURA DE UN TEXTO SOCIAL:
El concepto de “desarrollo social” se refiere ante todo al
mejoramiento de los niveles de vida, la eliminación de la
pobreza extrema y la ampliación de los servicios sociales
que se espera serán los frutos del desarrollo económico
en las sociedades democráticas. El “nivel de vida” como
la “situación social” es en sí una realidad compleja que
reúne una gran variedad de componentes, algunos de los
cuales pueden medirse mediante indicadores estadísticos
y otros de modo indirecto. El desarrollo social se refiere a
cambiar en la estructura de la sociedad. Este cambio
suele ser también el tránsito de un modo de vida
predominantemente rural – agrícola a otro urbano –
industrial; pero esta transición no se realiza en forma
sencilla
598.Son elementos medibles estadísticamente:
a) La eliminación de la pobreza
b) Los componentes del nivel de vida
c) Los cambios en la industria social
d) El desarrollo social en sí
e) La ampliación de los servicios sociales
599.Son elementos medibles estadísticamente:
a) Es un concepto democrático
b) Es un sinónimo de situación social
c) Está en relación al desarrollo económico
d) Es un cambio de actitudes en el hombre
-54-
e) Es predominantemente urbano - industrial
Lectura y Análisis de un Texto Social
“En los últimos años del siglo XX, los adelantos
tecnológicos han sido impresionantes. No sólo debemos
mencionar el desarrollo del cine y la televisión (parte
importante de nuestro tiempo), sino también la llegada
del hombre a la luna, los impresionantes avances médicos
y el desarrollo de la informática, que ha cambiado nuestra
forma de estudiar, de informarnos, de relacionarnos con
el mundo y la gente.”
600.El título apropiado para el texto es:
a) El desarrollo del cine y la televisión
b) Adelantos tecnológicos
c) Los últimos años del siglo xx
d) La tecnología en el mundo contemporáneo
e) La tecnología es impresionante
601.El título apropiado para el texto es:
a) Los adelantos tecnológicos han sido deslumbrantes
b) Únicamente el cine y la televisión han avanzado
c) El avance tecnológico ha determinado el estilo de
vida actual
d) La informática ha cambiado nuestra forma de
estudiar
e) El desarrollo del cine y la televisión son
insignicantes para nuestro tiempo
COMPRENSIÓN DE LECTURA (TEXTO SOCIAL)
“El hogar en Rusia ya no lo integran los padres y los
hijos, sino los trabajadores. Es el hogar de los hogares.
Pero la nueva familia rusa no solamente ha dilatado y
purificado sus valores sentimentales. Ella les ha dado a
éstos una base nueva en la historia: el trabajo. ¡El amor
inspirado y fundado en el trabajo¡ ¡ El parentesco del
trabajo! Solo queda de la familia antigua el instinto de
hermano en la producción. Esta es la gran fraternidad del
trabajo”
602.PODEMOS CONCLUIR QUE:
a) Los valores de la nueva familia tiene como base el
trabajo
b) Se habla de las características del trabajo y la familia
c) El trabajo dignifica al hombre
d) La actividad laboral tiene que ver con la producción
e) Familia y trabajo tienen direcciones divergentes
LECTURA Y COMENTARIO DE UN TEXTO NO
LITERARIO
“En medios de dificultades propias de la guerra con
Colombia de 1829, La Mar tuvo que hacer frente a los
planes conjuntos de sus tres enemigos coaligados: los
generales Gamarra, Gutiérrez de la Fuente y Santa Cruz.
Como admiten los diferentes historiadores, cada uno de
esos generales, por motivos particulares pero en el fondo
personales y cortos de miras, tenían animadversión hacia
La Mar
Santa Cruz, desde la presidencia de Bolivia, Gamarra,
desde la prefectura del Cusco, y Gutiérrez de la Fuente,
desde la de Arequipa, se combinaron en un triunvirato,
con el objeto de hacerse del poder de los dos países y,
enseguida, federarlos. Dice Vargas Ugarte que éstos
sobreponen sus propios y mezquinos intereses al interés
de la Nación. Buscaron, no la victoria del Perú en la
guerra con Colombia, sino la caída de La Mar ”
603.¿Qué fin persiguió el triunvirato contra La Mar?
a) Federar al Perú y Bolivia para defenderse de
Colombia
b) Frenar el poder autocrático de La Mar
c) Sacar del poder a La Mar para obtener beneficios
personales
d) La mezquindad de los que actúa por la espalda
e) Tener el poder de Perú, Bolivia y Colombia
COMPRENSIÓN DE LECTURA: Carácter Social
El niño se enfrenta a una realidad irreductible a su ser y a
cuyos estímulos no responde al principio sino con llanto
o silencio. Roto el cordón que lo unía a la vida, trata de
recrearlo por medio de la afectividad y el juego. Inicia así
un diálogo que no terminará sino que hasta que recibe el
monólogo de su madre. Pero sus relaciones con el
exterior no son ya pasivas, como en la vida prenatal, pues
el mundo le exige respuesta, la realidad debe ser probada
por sus actos. Gracias al juego y a la imaginación, la
naturaleza inerte de los adultos, una sola silla, un libro,
un objeto cualquiera adquiere pronto vida propia. Por la
virtud mágica del lenguaje o del gesto, el símbolo o del
acto, el niño crea un mundo viviente, en el que los
objetos son capaces de responder a sus preguntas
604.Según el texto:
a) El niño al nacer distingue perfectamente entre la
realidad que lo circunda y su propio ser
b) El niño desde su nacimiento toma una actitud activa
frente a la vida
c) El niño al nacer siente que ha muerto y sus acciones
se limitan a juegos
d) El niño empieza a distinguir la realidad y a
comprenderla por medio del lenguaje
e) El niño siente que ha sido arrojado en una realidad
ajena al nacer
TEXTO SOCIAL
“La señal del hombre primitivo, un sonido gutural muy
fuerte y penetrante expresaba al mismo tiempo la
finalidad de las acciones conjuntas (conseguir alimentos),
el objeto de estas acciones (por ejemplo caza de osos) y
del medio con que podía alcanzar es el fin propuesto (uso
de porras o lanzas).
La señal servía para designar la situación en su conjunto;
en tal “palabra” considerado desde el punto de vista de
nuestras actuales representaciones se hallaba contenida
ya simultáneamente, varias frases, varias proposiciones o
algún tipo concreto de actividad social.
En los comienzos del desarrollo del pensar la palabra no
puede ser más que una indicación de una imagen
sensorial en la que no existe acción ni cualidad ni objetos
tomados por separado sino todo ello formando una
unidad”
605.La situación en su conjunto comprendía:
a) Una señal fuerte y penetrante
b) El objetivo, el blanco y la forma de las acciones
c) El alimento, el oso y las armas
d) Varias frases, varias proposiciones, una actividad
concreta
e) Todas son concretas
LECTURA DE UN TEXTO FILOSÓFICO:
“Uno puede pensar que por tener una camisa y una
chaqueta bellísima, va a ser feliz, pero ¿será esto posible?
A menos que coma bien, duerma bien y complazca sus
sentidos ¿será uno feliz por el simple hecho de usar cosas
costosas? No, esto no es posible, queremos ser felices
haciendo arreglos con esta energía externa, y ello no
puede ser. Nosotros somos almas espirituales y debemos
tener alimento espiritual y una vida espiritual para poder
ser felices.
Existe la materia densa y la materia sutil. La materia
densa, incluye a los grandes rascacielos, las máquinas, las
fábricas, etc, La materia sutil, incluye las canciones
bellas, la poesía, la filosofía, etc”
606.Según el texto:
a) La autoestima es la base de cada ser humano
b) La felicidad no se encuentra en lo material
c) Ser felices es vivir en la modernidad
d) Nosotros solo somos almas espirituales
e) En todo momento hay que alimentar el ego
TEXTO NO LITERARIO FILOSÓFICO
El medio de que sirve la naturaleza para lograr el
desarrollo de todas sus disposiciones es el antagonismo
de las mismas en sociedad, en la medida en que este
antagonismo se convierte a la postre en la causa de un
orden legal de aquellas. Entiendo en éste por
antagonismo la insociable sociabilidad de los hombres, es
decir, su inclinación a formar sociedad que, sin embargo,
ya unida a una resistencia constante que amenaza
perpetuamente con disolverla. Esta disposición reside, a
las claras, en la naturaleza del hombre
607.Siguiendo la idea de este texto, podríamos decir que
el antagonismo principal en la naturaleza del hombre
es:
a) Su ser material y su ser espiritual
b) Su naturaleza con la naturaleza
c) La disposiciones de la naturaleza
d) Su ser social y su tendencia a ser individual
e) Su moral y su libertad
COMPRENSIÓN DE LECTURA
“Lo importante en la literatura es el mensaje propio.
Descartar lo positivo, lo transitorio, lo que es solo
producto de copilla o de círculo. Busquemos la
personalidad artística sin engaño, sin falsía. Debemos
ofrecer lo que consideramos nuestro, auténticamente en
el camino de una humanidad que marcha hacia nuevas
apetencias de felicidad, de pan, que es preciso ofrecerle,
tratando de conciliar las manifestaciones del arte con la
resolución de los grandes problemas que afronte el
hombre”
608.Para el Autor, lo importante es:
a) No dejar de lado lo que es producto de círculos
b) Lograr la felicidad de la literatura
c) Conciliar el arte con los problemas
d) Buscar una literatura de avanzada
e) Ofrecer un mundo social disímil
ANALIZA EL TEXTO FILOSÓFICO:
El curso de epistemología no tendrá una orientación
filosófica definida su objetivo será facilitar la adquisición
-55-
de información amplia y objetiva, promover la discusión
y, sobre todo, incitar a la meditación independiente.
Desde luego, el profesor tendrá una orientación definida
o la buscará, ya que el pensador sin brújula y sin norte
suele carecer de ideas originales y coherentes, así como
del entusiasmo necesario para proseguir la búsqueda y
para contagiarlo a los demás.
609.Es compatible con el texto:
a) La filosofía con un enfoque histórico
b) La epistemología se enmarca a la recitación de datos
c) No hay filosofía viva sin diálogo
d) Se debe ser compatible con la objetividad
e) c y d
LECTURA DE UN TEXTO FILOSÓFICO:
“¿Es dogmático favorecer la extensión del método
científico a todos los campos del pensamiento y de la
acción consciente? Planteemos la cuestión. El dogmático
vuelve sempiternamente a sus escrituras, sagradas o
profanas, en búsqueda de la verdad; la realidad le
quemaría los papeles en los que imagina que está
enterrada la verdad: por eso elude el contacto con los
hechos. En cambio, para el partidiario de la filosofía
científica todo es problemático: todo conocimiento
fáctico es falible (pero perfectible), y aun las estructuras
formales pueden reagruparse de manera más económica y
racional, más aún, el propio método de la ciencia será
considerado por él como perfectible, como lo muestra la
reciente incorporación de conceptos y técnicas
estadísticas”
610.La diferencia entre un dogmático y un científico,
consiste en que:
a) Tiene objetos variados
b) Ambos son objetivos
c) Se apegan obstinadamente a la verdad
d) El dogmático es más lúcido que el científico
e) Ambos actúan de modo distinto sobre los hechos
LECTURA Y DECODIFICACIÓN DE TEXTOS
“La pena de prisión está en crisis en todos los países del
mundo. Pero esta situación se torna aún más aguda
cuando se trata de las de corta duración, por lo que existe
una poderosa tendencia para que se las suprima,
sustituyéndolas por otras más efectivas.
No obstante estos hechos indiscutibles, hay que convenir
que se halla justificada la existencia legal de la pena de
prisión dado el escaso progreso alcanzado por la
penología. Por eso, mientes no sea posible esta sanción
por otras medidas más eficaces, no es aceptable
eliminarla totalmente”
611.El problema de la pena de prisión se hace más álgido
cuando:
a) Se la justifica legalmente
b) Se la sustituye por otras medidas de seguridad
c) Se aplica a las penas de corta duración
d) Se las trata de suprimir
e) Se aplica a las penas de cadena perpetua
COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE TEXTOS:
“Ni Werther ni don Juan dijimos a propósito de la
ecuación personal del amor, ni Otel ni Hermil. Podemos
agregar respecto a los celos”.
Así como existe un “amor de corazón”, intensivo y
completo, distinto del imaginativo y del sensual,
podemos concebir una pasión legítima, “los celos del
corazón -, inconfundible. Bomget los ha comprendido en
-56-
su “Filosofía del amor moderno” y crece sintetizable su
psicología”
612.En este sabio aforismo: “amar con el corazón es
haber perdonado de antemano a la persona amada”
Escoja la posibilidad correcta:
a) Es algo notorio los celos en el ser humano
b) No existe alguien que deje de ser celoso
c) Existe verdadera pasión de los celos del corazón
d) Los celos son producto del alma enferma
e) Siempre se perdona a quien se ama
DECODIFICACIÓN DE UN TEXTO FILOSÓFICO
La alternativa entre tener que se opone a ser, no atrae al
sentido común. Parece que tener es una función normal
de la vida: para vivir, debemos tener cosas. Además,
debemos tenerlas para gozarlas. En una cultura cuya meta
suprema es tener (cada vez más), y en la que se puede
decir de alguien que “vale un millón de dólares”, ¿Cómo
puede haber una alternativa entre tener y ser?. Al
contrario, parece que la misma esencia de ser consiste en
tener; y si el individuo no tiene nada, no es nadie. Sin
embargo, los grandes Maestros de la vida han
considerado la alternativa entre tener y ser como el punto
más importante de sus respectivos sistemas
613.El tema central del texto es:
a) La importancia de tener
b) Saber que si no tienes, no eres
c) El valor está en tener
d) El ser consiste en tener
e) Discernir claramente entre el ser y el tener
DECODIFICACIÓN DE UN TEXTO FILOSÓFICO
La alternativa entre tener que se opone a ser, no atrae al
sentido común. Parece que tener es una función normal
de la vida: para vivir, debemos tener cosas. Además,
debemos tenerlas para gozarlas. En una cultura cuya meta
suprema es tener (cada vez más), y en la que se puede
decir de alguien que “vale un millón de dólares”, ¿Cómo
puede haber una alternativa entre tener y ser?. Al
contrario, parece que la misma esencia de ser consiste en
tener; y si el individuo no tiene nada, no es nadie. Sin
embargo, los grandes Maestros de la vida han
considerado la alternativa entre tener y ser como el punto
más importante de sus respectivos sistemas
614. La temática del texto presenta una:
a) Alternativa b) Disyuntiva
c) Condicional d) Divergencia
e) Opción
LECTURA Y DECODIFICACIÓN DE TEXTOS
“Todo mi afecto puse en una ingrata/ y ella inconstante
me llegó a olvidar…/ Si así, si así se trata/ un afecto
sincero,/ Amor, amor no quiero,/ no quiero más amar.
Juramos yo ser suyo y ella mía./ Yo cumplí y ella no se
acordó más,/ mayor, mayor falsía/ jamás hallar
espero./ Amor, amor no quiero./ No quiero más amar…
”
615.La relación de oposición se presenta entre:
a) El afecto y la solidaridad
b) Su gloria y el tiempo vivido
c) El amor y su incostancia
d) El poeta y su amada
e) El querer y la ingratitud
TEXTO NO LITERARIO: FILOSÓFICO
Ningún ser conocido es el ser. Lo que sé de mí no es
propiamente idéntico a mí mismo. Lo que no conozco
como ser no es nunca el ser en sí. Todo ser de conciencia b) desdeñoso extirpación oscuro
es un ser devenido, como tal una comprensión particular; c) insultativo obsesión insípido
pero también, y al mismo tiempo, encubridor y d) fúnebre perdón claro
restrictivo. Es preciso romper de nuevo, este encierro; e) irónico corte sombrío
pero sólo se puede encontrar un contenido en la ruptura
mediante una apoderamiento sin reservas y concreto del
conocimiento que siempre es particular
SERIES POR SINONIMIA Y ANTONIMIA
616.Según el texto: POR ANTONIMIA
a) Sólo el conocimiento garanizará la conciencia del ser 621.PÍCARO,__________; CÉLIBE, CASADO;
b) La comprensión particular es encubridora y TEDIOSO,_______
restrictiva como todo ser a) astuto - aburrido
c) Se necesita romper el ser de conciencia a través de b) conspicuo - nervioso
un conocimiento concreto y particular c) pelón - prodigioso
d) El conocimiento que tengo de ti es, o puede ser, d) pesado - listo
idéntico a ti e) inocente - entretenido
e) No es posible conocer lo particular

LECTURA Y DECODIFICACIÓN DE UN TEXTO

LITERARIO
“Una nación es una ficción política impuesta sobre una SERIES POR SINONIMIA Y ANTONIMIA
realidad social y geográfica casi siempre por la fuerza, en POR SINONIMIA
beneficio de una minoría política y mantenida a través de 622.añejo,__________, contiguo; antiguo,
un sistema uniformizador que, a veces con mano blanda pusilánime,____________
y a veces dura, impone la homogeneidad preexistente e a) viejo – cobarde b) miedoso - ocioso
instala barreras y obstáculos a menudo insalvables para el c) ufano – contrito d) cobarde – vecino
desarrollo de una diversidad religiosa, cultural o étnica en e) valiente - nuevo
su seno. En la realidad, la historia de todas las naciones
está plagada de salvajismo, que luego la historia
patriótica – otra ficción – se encarga de ocultar”
SERIES INCLUYENTES POR ANTONIMIA
617.DEL TEXTO SE INFIERE: 623.Granuja, infame, despreciable, canalla:
a) Todas las naciones están plagadas de salvajismo …………………..
b) Una nación es una ficción política a) rufián b) rotoso c) caballero
c) Las naciones obstaculizan el desarrollo cultural d) humilde e) estirado
d) La historia, oculta los errores de las naciones
e) Las minorías políticas gobiernan las naciones

624.Sórdido, mohoso, mugriento,

tiñoso,..............................
COMPRENSIÓN DE TEXTOS a) roñoso b) ufano c) bronco
Ahora bien, si la filosofía está directamente influida por d) pulcro e) bellaco
la forma de organización o estructura vital. La filosofía
crea “el método del pensamiento y un sistema de SERIES VERBALES POR ANTONIMIA
convicciones que definen una estructura eficaz”. Esa 625.Revalidar, anular; ileso,__________; ofensa,
filosofía de pasivismo y resignación, hace que el pueblo elogio;_________, decepción
hindú haya permanecido aún en la esclavitud, así como a) incólume - atractivo
esa filosofía nietcheana de la fuerza y de la lucha empuja b) contuso - embeleso
a la barbarie sanguinaria de la conquista. c) indemne - encanto
d) dañado - encantado
618.Quién reacciona como fuerza para operar y producir e) lastimado - sedujo
cambios en la estructura vital
a) El autor no lo especifíca
b) La filosofía nietcheana
c) La filosofía
d) La misma estructura vital SERIES VERBALES POR SINONIMIA
e) La filosofía de pasivismos y resignación 626.__________, estable; continuación, prolongación;
_________, adyacente
SERIES POR ANTONIMIA a) Determinando - paralelo
619. Inveterado,………….; remisión, b) Firme - alejado
………………..;deleite, tedio c) Pasajero - inmediato
a) vertebrado; indulgencia d) Permanente - contiguo
b) deslucido; suerte e) Transitorio - limítrofe
c) encomiado; duda
d) ofuscado; deferencia
e) reciente; sanción
f)
620.Despectivo,.................; abscisión, ……………; SERIES POR SINONIMIA Y ANTONIMIA:
umbrío,……………. 627.Completa la serie con el antónimo correspondiente
a) despreciable incisión sombra Destinar, designar, dedicar:___________

-57-
a) Señalar b) Optar c) Emplear SERIES INCLUYENTES POR SINONIMIA
d) Suprimir e) Acordar 636.templanza, sobriedad, privación,.......
a) Incontinencia b) Filantropía
c) Abstinencia d) Desenfreno
e) Adagio

628.Completa la serie con el sinónimo correspondiente

Intratable,______________, estulto,_________; insigne,
ilustre
a) Molesto - enfermo
b) Enojado - insociable
c) Tonto - huraño
d) Serio - necio
e) Arisco - sandio
SERIES POR ANTONIMIA:
629.boreal, septentrional, nórdico:_____
a) Norte b) Oriente c) Ocaso
d) Austral e) Aurora
630.taimado, ladino, artero: __________
a) Sibilino b) Tretero c) Felón
d) Veraz e) Cándido
SERIES POR SINONIMIA:
631.taxativo, __________;
bermejo,__________
a) Apologético - blanco
b) Altruista - rubor
c) Vericueto - cerumen
d) Preciso - rojo
e) Exacto - albo
632. ido, orate, vesánico,………………..
a) Aedo b) Demente c) Beodo
d) Demiurgo e) Sino
SERIES INCLUYENTES POR
ANTONIMIA
633.Supeditar, rebelarse; probo,……….;
………………..
a) de bien - hurtar
b) cabal - quitar
c) indigno - devolver
d) integro - extraer
e) de confianza – retornar
SERIES INCLUYENTES POR SINONIMIA
634.Desairado,………..; esperpento,…….
a) Garboso - cuerdo
b) Desgarbado - desatino
c) Apuesto - elegante
d) Gallardo - galán
e) Grácil - figurón
SERIES INCLUYENTES POR ANTONIMIA
635.suavidad,………………..; limpio, abigarrado;
foráneo,……………….
a) Afabilidad – exótico
b) Aspereza – extranjero
c) Severidad – autóctono
d) Lenidad – aborigen
e) Cacumen – conocido
Completa la siguiente serie por Sinonimia
637.Condenación, abominación, ……….. ; ostentar,
patentizar,……………
a) Maldito - revelar
b) Insulto - probar
c) Execración - mostrar
d) Humillación - señalar
e) Aflicción - visualizar
SERIES INCLUYENTES POR SINONIMIA Y
ANTONIMIA
POR ANTONIMIA
638.Grosero, insolente, irreverente: ......
a) Humillante b) Descarado
c) Blasfemo d) Prudente
e) Irresoluto
SERIES INCLUYENTES POR SINONIMIA Y
ANTONIMIA
POR SINONIMIA
639.Feraz, ….; ….., magro; anacoreta, ermitaño
blondo, rubio; a) fiero – pobre b) duro - seco
c) fecundo - flaco d) atroz - delgado
e) fértil - aparente
SERIES INCLUYENTES POR ANTONIMIA:
640.Cordialidad, enemistad; agravio, __________ ;
estimular, _____________
a) ofensa - acobardar
b) enmienda - amilanar
c) ultraje - reprimir
SINONIMIA Y d) reparación - exhortar
e) desagravio - alentar
sisar,
SERIES INCLUYENTES POR SINONIMIA:
641.Lacónico, ___________ ; extragado,
___________________ ; bochorno, rubor
a) breve - conservado
b) efímero - incorrupto
c) escaso - cáustico
d) torpe - salubre
e) sucinto - envilecido
SERIES POR ANTONIMIA
642.Felón,……………;………………….., sobriedad;
sesudo, perturbado
a) pérfido - zano
b) digno - inescrupoloso
c) ferviente - moderación
d) fiel - incontinencia
e) traidor - exceso
SERIES POR SINONIMIA
643.Locuaz,…………….; Insípido;Sosa;………..,
perseverante
a) retórico - desidioso
b) parco - obstinado
c) vocinglero - tenaz

-58-
d) lacónico - inconstante e) Suerte, vano
e) hermético - tozudo

SERIES POR ANTONIMIA

644.Lato, restringido; eludir; soslaya;…………. 651.___________ , plática; ___________ , fortaleza;
a) anegar - sumergir anudar, amarrar
b) epítome, compendio a) Enredo, fortín
c) ojeriza, encono b) Conferencia, débil
d) austero, manirroto c) Coloquio, alcázar
e) expropiación, confiscación d) Mutis, pasividad
e) Conversación, palacio
SERIES POR SINONIMIA
645.Tugurio,…………….; séptico, poluto; insidia, 652.Error, descarrío, extravío,
…………….. desviación,_____________________
a) zahúrda, felonía a) aberración b) abdicación
b) sotabanco, acérrimo c) privación d) equivicado
c) hacinar, misantropía e) inadmisible
d) palacio, fidelidad
e) inmundo, sandez

SERIES INCLUYENTES POR ANTONIMIA:

646.Simulación, maniobra, simulacro:_______________
a) falso b) apariencia
c) alteración d) acción
e) verdad

647.Desabrimiento del paladar_________ ; que no es

igual: __________ ; solo en su especie común

 incoloro, desigual
 insaboro, único
 insipidez, distinto
 desazón, desigualdad
 sabor, uniforme

648.Casto, ______________ ; sazón, _____________ ;

zaino, leal

ALTERNATIVAS DE RESPUESTA:
a) puro, culminación
b) lascivo, madurez
c) sátiro, verdor
d) mordaz, perfecto
e) corrosivo, oportuno

SERIES INCLUYENTES POR SINONIMIA:

649.Tener falta de una cosa:________________ ; Ruido
grande:____________ ; Pluralidad de personas:
Gentío

a) carecer, estrépito b) necesitar, temblor

c) faltar, silencio d) privar, estruendo
e) escasear, ruido

650.Destino,……; baldosa,……………

ALTERNATIVAS DE RESPUESTA:
a) Azar, baldón
b) Casualidad, baldío
c) Seguridad, yermo
d) Albur, azulejo

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