Apellidos y nombres del estudiante:

Propósito: Leer un texto descriptivo para identificar características físicas y cualidades de

los personajes.

1) Observa el título y la imagen del texto:

¿De qué crees que se trata el texto?

¿Qué tipo de texto será? Narrativo Descriptivo Instructivo

2) Lee el texto en silencio.

Subraya en el texto las características físicas y las cualidades de Platero

Platero
Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría
todo de algodón, que no lleva huesos. Sólo […] sus ojos son duros cual
dos escarabajos de cristal negro.

Lo dejo suelto, y se va al prado […]. Lo llamo dulcemente: “¿Platero?”,

y viene a mí con un trotecillo alegre que parece que se ríe, en no
sé qué cascabeleo ideal…
Come cuanto le doy. Le gustan las naranjas mandarinas, las
uvas […] los higos morados, con su cristalina gotita de miel…

Come cuanto le doy. Le gustan las naranjas mandarinas, las

uvas […] los higos morados, con su cristalina gotita de miel…

Come cuanto le doy. Le gustan las naranjas mandarinas, las uvas […] los higos morados, con su cristalina
gotita de miel…
Es tierno y mimoso igual que un niño, que una niña…; pero fuerte y seco por dentro, como de piedra.
Cuando paso sobre él, los domingos, por las últimas callejas del pueblo, los hombres del campo, vestidos
de limpio y despaciosos, se quedan mirándolo […]. Juan Ramón Jiménez

3) Responde las siguientes preguntas:

¿Qué características físicas tiene Platero?

¿Qué cualidades tiene Platero?

Propósito: describir a un miembro de un familiar para conocer sus características físicas y
sus cualidades.

1) lee y conversa con tus familiares,

Soy Juan
Me llamo Juan, tengo ocho años.
Mis ojos son pequeños y negros,
mi nariz y orejas son pequeñas, mi
cabello es corto y negro.
Soy un niño alto, delgado y juguetón,
corro rápido y siempre meto goles.
Me gusta tener muchos amigos, soy
sociable. Me gusta leer cuentos, libros
sobre animales e historietas. Me pongo
triste cuando veo en el mercado a los
perritos que no tienen dueño.
2) Subraya en el texto cuáles son las características de Juan. Finalmente escríbelas.

alto. ¡Recuerda!
La descripción de una persona expresa
cuáles son sus características físicas
(alto, bajo, grueso, delgado, color de
ojos de cabello, etc.) y su forma de ser
(alegres, conversador, etc.)
Juan es Para describir a una persona se utilizan
adjetivos calificativos.

Planificamos

3) Responde las preguntas:

¿Para qué describiré a un miembro de mi familia?

Para que conozcan cómo es un Para que conozcan cómo es un

familiar que vive conmigo familiar que no vive conmigo
¿Para quiénes escribiré la descripción?

Para mis compañeros y Para mis familiares.

compañeros del salón.
 ¿A quién describiré? Escoge entre estos u otros.

papá mamá abuela Hermano(a)

Escribimos
4) Dibuja a tu familiar y escribe cómo es.

Revisamos

5) Lee tu primera versión de la descripción y revisa si cumple lo siguiente:

Si No
Criterios

Escribí las características físicas y la forma de

ser.
Usé palabras que dicen cómo son las personas.
Realice mi trabajo con orden, limpieza y buena
letra.
6) Corrige y pasa en limpio la descripción en una hoja en blanco.
Propósito: Aprenderán a descubrir la regla de formación de una secuencia numérica.

1) Lee la siguiente situación.

Miguel juega con el tablero del cien que se uso en el bingo de su colegio. Él pinta algunos
números.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
a) Escribe los números que Miguel pintó de color amarillo.

; ; ; ; .
¿Cuál es la regla de formación que descubrió Miguel en esos números?

Aumenta de 2 en 2 disminuye de 2 en

¿Qué número continúa?

b) Escribe los números que Miguel pintó de color verde.

; ; ; ; .
¿Cuál es la regla de formación que descubrió Miguel en esos números?

¿Qué número continúa?

 2) Lee el problema y resuelve.

Juan anota cada día el alquiler que paga por el puesto donde trabaja. ¿Cuánto pagará por 6 días de alquiler?

a) Completa.

Pago de alquiler

Por Por Por Por Por Por

1 día 2 días 3 días 4 días 5 días 6 días
s/ 5 s/ 10 s/ 15

b) Responde
¿En cuánto aumenta el alquiler del puesto por día?

Juan pagará S/ por 6 días de alquiler.

3) Observa cada gráfico y completa.

El conejo _de en _.
Avanzó/ retrocedió

El sapito de en _.
Avanzó/ retrocedió

La ardilla de en _.
Avanzó/ retrocedió
Propósito: Aprenderán a ordenar y comparar cantidades numéricas, usando materiales que
tengan en casa.

1) Lee la siguiente situación.

Nico, lola y Manuel cuentan el dinero que

juntaron jugando a la tiendita escolar.
¡Ayúdalos!

a) Cuenta y escribe la cantidad de dinero que juntó cada uno.

2) Resuelve el problema siguiendo los pasos:

a) Responde las siguientes preguntas:
¿De quién nos habla el problema?

b) Ordena las cantidades y completa las oraciones.

De mayor a menor

> >

S/ es más que S/ y más que S/

De menor a mayor

> >

S/ es menos que S/ y menos que S/

2) Lee el siguiente problema y resuelve

Manuel observa sus recibos de luz y se sorprende al

ver que en uno de ellos el pago es mayor que en los
otros. ¿De qué mes es el recibo que observa
Manuel?
Febrero S/ 82 Marzo S/ 93 Abril S/ 81 Mayo S/ 96

a) Ordenen los montos en forma ascendente

< < <

b) Respondan.

¿En qué mes se pagó menos? .

¿Cómo lo saben? .
El recibo que observa Manuel es del mes de .

3) Observa cómo ordenó Lola las siguientes cantidades. ¿Las ordenó en forma ascendente o
descendente?

37; 34; 31; 28; 25; 22; 19; 16; 13; 10; 7.

Las ordenó en forma .

47; 52; 57; 62; 67; 72; 77; 82; 87; 92; 97.

Las ordenó en forma .

97; 89; 79; 70; 65, 61; 59; 50; 48; 43 .

Las ordenó en forma .

29; 35; 47; 52; 67; 72; 77; 82; 87; 92; 97.
Las ordenó en forma .