Jardín de Infantes Guillermo de Orange

DIEGEP N° 5890- Disp. Bilingüe 212/15 -Cardoso 1445 - Ramos Mejía (1704) – Buenos Aires/4654-0199

Evaluación anual 2023 Castellano

A continuación, se detallarán los siguientes aspectos que hacen al Proyecto institucional, así como
también se evaluarán los procesos y resultados de cada una de las instancias, tomando de
referencia el Proyecto Educativo en su totalidad.
Los criterios a tomar en cuenta en dicho proceso evaluativo serán las observaciones generadas de
las prácticas y las vivencias a lo largo del año como equipo de trabajo.
La puesta en común se realizará en el mes de febrero cuando la totalidad del equipo docente se
reincorpora a la institución para pensar el siguiente ciclo lectivo.

Dimensión Político social

● Reuniones de Padres y entrevistas:
Fuentes: Libros de actas y legajos de niños (actas volantes)
Las reuniones de padres se llevaron a cabo de manera ordenada y organizada, cada una de las
mismas tuvo una conclusión positiva ya que se pudieron establecer acuerdos entre el jardín-
familia.

 Vínculos con las familias - Comunicación Entre Familia y Jardín

Fuentes: Cuaderno de Comunicados. Actas entrevistas
El vinculo con las familias fue fortalecido a lo largo del año y mediante los diversos eventos
institucionales. Se mostraron muy interesadas en el trabajo de la sala así como en cómo podían
ayudar.

● Cumplimiento de los acuerdos (horario, uniforme, entrega de altas médicas, etc)

Fuentes: Acuerdos con las familias.
Las familias cumplieron, en su mayoría con los acuerdos respecto al uniforme. En cuanto al horario
algunas familias no lograron cumplirlos.

● Vínculo con los alumnos:

Fuentes: Registro narrativo de los niños. Observaciones diarias áulicas
El vínculo con los niños es muy bueno, cercano y cálido.

● Relación con pares (trabajo en parejas pedagógicas, etc.)

Fuentes:
La relación con mis pares es amena.

● Proyecto de Supervisión con el equipo directivo (reuniones de personal, devoluciones trimestrales,

observaciones áulicas, scrums semanales etc.)
Fuentes: Informes de Visita. Legajos docentes. Cuaderno de actuación. PEI. Proyecto de
Supervisión.

La relación con el equipo directivo es buena.

Dimensión Curricular
● Periodo de Inicio (propuesta pedagógica)
Fuentes: Carpetas didácticas
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● Propuesta anual por sección (currícula integrada, variedad de estructuras, acceso a los contenidos
del diseño).
Fuente: Carpeta didáctica. Plataforma Canvas

Taller de ESI:

Taller de ciencias (sala de 3 y 4):

Taller de ajedrez:

Taller de minecraft:

Taller de ciencias ( sala de 5)

Fonimania:

AGENDA:

Lema:

● Actividades de crianza (Ciclo maternal y salas de doble jornada)

Fuentes: Carpetas didácticas.

 Eventos Institucionales: (Feria del libro, Actos escolares,clases abiertas, Concert)

Fuentes: Carpetas didácticas.
Feria del libro:
Semana de las Artes:
Actos:
Sala de 2 :
Sala de tres:
Sala de cuatro:
Sala de cinco:

● Cierres de Proyecto (cierres de proyecto con familias e intersalas)

Fuentes: carpetas didácticas. Cuadernos de Comunicados

● Proyecto de articulación:
Fuentes: Proyecto Institucional- Carpetas didácticas

● Evaluación de las practicas áulicas (evaluaciones didácticas, legajo de los alumnos,)

Fuentes: Carpetas didácticas. Plan de Evaluación institucional

● Plan de prevención de riesgo (simulacros. Accidentes en el ambiente escolar, se pueden prevenir

como se actúa frente a éstos).
Fuentes: Plan de prevención de riesgo. Libro de instructivo docente.
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● Clases de modalidad ( Yoga- Ed. Física- Música- Inglés Jormada simple - Drama, a cargo de las
directoras)
Fuentes: Proyecto Institucional. Legajos de los niños
Educación física:

Yoga:

Inglés ( jornada simple)

Música:

Drama:

Dimensión Organizacional
● Legajos de alumnos (organizados de acuerdo al Reglamento de las escuelas)
Fuentes: Legajos de los alumnos. Reglamento de las escuelas
Los legajos se encuentran con de las docentes en dirección y ordenados según lo estimulado por el
reglamento de escuelas.

 Aspecto administrativo (actas, registro de asistencia, libros de firmas, etc)

Fuentes: Libros de Actas. Registro de asistencia. Cuaderno Comunicado del personal. Libro de
Firmas
Todo se encuentra en orden

● Metodología Institucional (neurociencias, inteligencias múltiples, sombreros de Bono, etc.).

Fuentes: PEI. Carpetas didácticas
Las carpetas son revisadas regularmente y se solicita completarlas en caso que no haberlo estado.

● Liturgia institucional: (saludo comunitario, brain gym, orden del día, metodología de centros,
evaluación de las propuestas por posters).
Fuentes: Carpetas didácticas.
Brain gym: es aplicado todos los días de manera correcta.
Metodología en centros: los niños se muestran entusiasmados cada vez que se trabaja bajo esta
metodología.
Saludo comunitario:

● Sistema de casas: (puesta en practica en el aula- Recuento de puntos).

Fuentes: Pei. Acuerdos con las docentes y familias
Lo niños se sienten identificados con su casa de pertenencia, esta se resalta en cada proyecto.

 Espacios Físicos propios y comunes (organización y limpieza de los espacios)

Fuentes:
Se encuentran ordenados y cuentan con los materiales.

 Mobiliario y recursos didácticos: (mesas, juegos del parque, materiales de librería, juguetes de
sectores, recursos tecnológicos, etc.).
Fuentes:
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 Tiempo (se organizan los tiempos específicos de los proyectos. Se acuerdan tiempos estables de
encuentros con familias).
Fuentes:

Veiga (D)
Dodaro (VD)
Moreno (MI)
Rocca (MI)
Nievas (MI)
Garcia (MI)
Alfonso (MI)
Belen (M MAT)
Persichini (M MAT)
Rivas (PR MAT)
Mancuso (PR Mat)
Loverso (PR)