INSTITUCIÓN EDUCATIVA MAXIMILIANO NEIRA LAMUS

Nombre: ________________________________________________ área: humanidades- inglés

Fecha de recibido: _______________________________

Objetivo de aprendizaje: valorar los aprendizajes previos del estudiante con relación a lectura,
comprensión e identificación de vocabulario en inglés.

1. The spoken portrait: find the person

(El retrato hablado: encuentra la persona)

Realiza el retrato de una persona a partir de algunos rasgos proporcionados por tu
compañero. Puedes realizar las siguientes preguntas en inglés u otras que puedas formar:
 The person is a man or a
woman?
 What color is her or his hair?
 How is your hair?
 Can you describe the eyes of
the person?
 What does the person do?
 What does the person like to
do?
 Is the person famous or not?

2. Lee la palabra en inglés y escribe la palabra en español. Luego, completa la descripción en

ingles del personaje de la imagen.
Blue: _________________
White: _______________
Yellow: _______________
Fat: __________________
Black: ________________
Thin: _________________
Happy: _______________
Sad: _________________
Description

His name is Homero, his skin is ___________.

He is ________ and strong. He is wearing
_______ pant, a __________ shirt and
________ shoes. He is ____________.

Valoro lo visto en clase

Indica si fue fácil el

desarrollo de las
actividades presentadas.
Explica.
El vocabulario presentado
era conocido o
desconocido para ti.
Indica que conceptos
nuevos aprendiste hoy.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA MAXIMILIANO NEIRA LAMUS

Nombre: ________________________________________________ área: tecnología e informática

Fecha de recibido: _______________________________

Objetivo de aprendizaje: establezco los impactos que inventos e innovaciones tecnológicas e

informáticas tienen en el desarrollo de saberes y conocimientos tecnológicos e informáticos
actuales y futuros.

1. Escribe cuál ha sido el último invento tecnológico que conozcas. Explica su funcionamiento
y utilidad.

2. Dibuja un computador con sus partes, escribe sus nombres y describe la función de 5
partes.

Partes y funciones del computador

3. ¿qué usos consideras que se le pueden dar a los diferentes medios tecnológicos que
conoces?
 4. Realiza el siguiente crucigrama y escribe las palabras utilizadas.

 _____________________________________
 _____________________________________
 _____________________________________
 _____________________________________
 _____________________________________
 _____________________________________
Valoro lo visto en clase

Consideras que las

actividades propuestas
son de fácil o difícil
complejidad. Explica.
El tema trabajado era
conocido o desconocido
para ti.
Indica que conceptos
nuevos aprendiste hoy.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA MAXIMILIANO NEIRA LAMUS
Nombre: ________________________________________________ área: tecnología e informática

Fecha de recibido: _______________________________

Objetivo de aprendizaje: experimenta diferentes técnicas de composición artística como el zentangle

para su desarrollo estético.

1. Técnica del zentangle:

Es una técnica artística que consiste en la creación de imágenes a través de patrones que se
repiten. Su nombre proviene de las palabras zen, meditación y tangle, enredo. Este método fue
inventado en 2004 por María Thomas y Rick Roberts. Para llevar a cabo esta técnica no es
necesario saber dibujar, cualquier persona puede hacerla en cualquier lugar, solo con un lápiz y
papel.

2. Materiales:
 Un papel pequeño de 9x9.
 Lápiz o colores.

3. Cómo hacer Zentangle.

 Sobre el cuadrado de 9cm x 9 cm usando el lápiz, dibujar un
garabato cualquiera (puede ser un incluso un cuadrado),
dividirlo en partes como mejor les parezca.

 Rellenar cada sección con un patrón

distinto, un patrón es una imagen que se
repite. Se pueden usar formas sencillas, lo
importante es que cada sección sea
diferente. Pueden ir cambiando los patrones.

 La herramienta más importante es la

imaginación.
4. Pegar el zentangle al terminar la actividad.

5. Valoro lo realizado en clase

Se facilitó el seguimiento
de instrucciones para
realizar el Zentangle.
Conocías la técnica
trabajada, qué otras
técnicas conoces.
Valora el trabajo
realizado por tus
compañeros.